芭比之粉红舞鞋中国:尊重他人，体现的是一种文化素养

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/29 16:04:13

尊重他人，体现的是一种文化素养

有一位女佣，住在主人家附近的一间破旧的平房里。她是单亲母亲，独自带一个四岁的男孩。每天她早早帮主人收拾完毕，然后返回自己的家照顾孩子。主人也曾提出留她住下，却总是被她拒绝。因为她是女佣，她非常自卑。

那天主人要请很多客人吃饭。客人们个个都是有地位的人。主人对女佣说：“今天您能不能辛苦一点儿，晚一些回家。”女佣说：“当然可以，不过我儿子见不到我会害怕的。”主人说：“那您把他也带过来吧。” 女佣急匆匆回家，拉了自己的儿子往主人家赶去。儿子问：“我们要去哪里？”女佣说：“带你参加一个晚宴。” 四岁的儿子，并不知道自己的母亲是一位地位低下的佣人，孩子心中还没有贫富贵贱的概念。

女佣有些不安。到处都是客人，她的儿子无处可藏。她不想让儿子影响了客人聚会的快乐气氛，更不想让年幼的儿子知道主人和佣人的区别，富有和贫穷的区别，不想伤害孩子的自尊心。

后来她把儿子关进了主人的洗手间。主人的豪宅有两个洗手间，一个主人用，一个客人用。她看看儿子，说：“这是单独给你准备的房间。”她指指马桶盖说：“这是一个凳子。”然后她再指指大理石的洗漱台：“这是一张桌子。”她从怀里掏出两根香肠，放进一个盘子里。“这是属于你的”，母亲说：“现在晚宴开始了。” 盘子是从主人的厨房里拿来的。香肠是她在回家的路上买的，她已经很久没有给自己的儿子买过香肠了。女佣说这些时，努力抑制着泪水。男孩在贫困中长大，他从没见过这么豪华的房子，更没有见过洗手间。他不认识抽水马桶，不认识漂亮的大理石洗漱台。他闻着洗涤液和香皂的香气，幸福得不能自拔。他坐在地上，将盘子放在马桶盖上。他盯着盘子里的香肠和面包，为自己唱起快乐的歌。晚宴开始的时候，主人突然想起女佣的儿子。他去厨房问女佣，女佣说她也不知道，也许是跑出去玩了吧。主人看女佣躲闪着的目光，就在房子里静静地寻找。终于，他顺着歌声找到了洗手间里的男孩。那时男孩正将一块香肠放进嘴里。

主人愣住了，他问：“你躲在这里干什么？”男孩说：“我是来这里参加晚宴的，现在我正在吃晚餐。”主人问：“你知道你是在什么地方吗？”男孩说：“我当然知道，这是晚宴的主人单独为我准备的房间。”主人说：“是你妈妈这样告诉你的吧？”男孩说：“是的，其实不用妈妈说，我也知道，晚宴的主人一定会为我准备最好的房间。”

不过，男孩指了指盘子里的香肠：“我希望能有个人陪我吃这些东西。” 主人的鼻子有些发酸，用不着再问，他已经明白了眼前的一切。他思考了一会儿，作出了一个决定：他默默走回餐桌前，郑重其事地对所有的客人说：“非常对不起大家，我要失陪一个小时，我得去陪陪一位特殊的客人。”他几乎是哽咽着向大家说明了刚才的情况。然后，他从餐桌上端走两个盘子。他来到洗手间的门口，礼貌地敲门，得到男孩的允许后，他推开门，把两个盘子放到马桶盖上。他说：“这么好的房间，当然不能让你一个人独享，我们将一起共进晚餐。”

那天他和男孩聊了很多。他让男孩坚信，洗手间是整栋房子里最好的房间。他们在洗手间里吃了很多东西，唱了很多歌。不断有客人敲门进来，他们向主人和男孩问好，他们递给男孩美味的苹果汁和烤成金黄的美食。他们露出羡慕的表情，后来他们干脆一起挤到小小的洗手间里，给男孩唱起了歌。每个人都很认真，没有一个人认为这是一场闹剧。

多年后，男孩长大了。他有了自己的公司，有了附带两个洗手间的房子。他步入上流社会，成为富人。每年他都拿出很大一笔钱救助一些穷人，可是他从不举行捐赠仪式，更不让那些穷人知道他的名字。有朋友问及理由，他说，我始终记得，许多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地维系了一个四岁男孩的自尊。叙述完这个故事，在我的脑海中老是出现这样的画面：每年年关，一群大大小小的领导，在记者的簇拥下，到贫寒的家庭中去慰问，或送去一条棉被，或送去一袋米面，或送去一壶食用油，或送去一百块钱。那些穷人们用一双颤抖的手接过慰问品，鞠躬作揖，感谢领导关心。几台录象机、照相机闪个不停，当天晚上，这些画面就在当地电视台播出了，第二天，这些照片就在本单位的宣传橱窗中展出了。我老是想，那些被救助者看了这样的画面后是什么感受。我知道，我们学校一位女教师，在接受领导“慰问”后，当天晚上看到了自己从领导手里接过200元现金并向领导鞠躬道谢的电视新闻，自己在被窝里哭了一夜。

根据心理学中的需要层次论,人性中有一个高级的需要,那就是人人都想获得别人的尊重。而要获得来自他人的尊重，首先要学会尊重他人。学会尊重他人，这是一个人文化教养的重要组成部分。

尊重他人，决不单单指晚辈尊重长辈、下级尊重上级、弱者尊重强者、位卑者尊重位尊者。因为这些礼节人们容易做到。而能做到眼睛向下，帮助弱势群体而又维系弱者的自尊，才真正体现了一个人的教养、胸怀和境界，体现了一个社会对弱势群体的人文关怀。教会孩子学会尊重他人，主要是指对普通劳动者的尊重。在许多媒体纷纷对官员、富豪、明星、成功人士狂热追逐的今天，我们已经很少对孩子说“要尊敬劳动人民”了！而我认为，只有对默默无闻的劳动者也充满敬意，才是真正的对“人”的尊重。在这里，尊重的是“人”本身，而不是附加在“人”身上的权势、金钱、地位。在人们的交往中，自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度。与人交往，无论对方的地位高低、出身贵贱、家境贫富、相貌美丑，我们都要尊重他人人格，要使人家感到他在你的心目中是受欢迎的，从而使对方得到一种心理上的愉悦和满足。在日常交往中，父母和老师应以身作则，诚心诚意地尊重他人，即使提出批评时也要注意不能伤害他人的自尊心，营造一个良好的氛围。孩子自小在这种环境中成长，就会自然而然地形成尊重他人的良好习惯。尊重他人的习惯也表现在日常生活的细节之中。如尊重他人的宗教信仰和民族习惯；敬老爱幼，尊重妇女，不歧视残疾人；对外宾以礼相待；主动问候长者；上课或开会时关闭手机；回答老师问话要起立，接送物品时要起立并用双手；不给同学起侮辱性绰号；未经允许不进入他人房间，不随便动用他人物品；不看他人信件和日记；不随意打断他人讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉，等等。这些细微的生活习惯看似平凡而琐碎，但它正反映了一个人的文化素养。体现了一个人的绅士风度。物质营养，不能代替文化素养；权力地位，不能代替信誉威望。一笔意外之财，可能造就一个暴发户，但塑造不了一个绅士；一纸任命书，可以赋予你权力，但不能给予你威望。一个人的文化素养、风度品位、信誉威望，是在生活细节中点点滴滴积累而成的。

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