芜湖高铁:[写作经验] 写立志型的文章需要用到的格言名句及其事例

写立志型的文章需要用到的格言名句及其事例
【格言名句】一篇好的文章，少不了好的格言名句的陪衬。它能够使你的文章更具有说服力，也增添了文采，增加了读者的兴趣。以下是我所收集到的我认为比较好的格言名句，希望能帮到大家。(*^__^*) 嘻嘻●三军可夺帅，匹夫不可夺志--（孔子）
●志不强者智不达---（墨子）●志，气之帅也----（孟子）●老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。----（曹操） ●有志者事竟成也---（华晔）
●穷且益坚，不坠青云之志---（王勃）
●心志之力，可称为人品行之中心力---（薛瑄）
●青年应立志作大事，不可立志做大官---（孙中山）
●没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他们会有杰出的成就----（华罗庚）
● 朝着一定的目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”，一切事业的成败都取决于此---（卡耐基）
●抱负是高尚行为成长的萌芽---（英格利希）
●抱负永远是茫茫黑夜中的北斗星---（勃朗宁）
●壮志与热情是伟业的辅翼---（歌德） ●立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程 ---（巴斯德）
● 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素---（巴斯德）
● 要向大的目标走去，就得从小的目标开始---（列宁）
● 确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉---（苏霍姆林斯基）
● 无目标而生活，犹如没有罗盘而航行---（拉斯金） ●男儿不展同云志，空负天生八尺躯（明·冯梦龙）
●立志难也，不在胜人，在自胜（韩非子）
●让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣----（雨果）
●儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志----（乔·吉·霍兰）
●莫为一身之谋，而有天下之志（清·金缨）
●丈夫志气薄，儿女安得知？（宋·吕温）
●人生各有志（汉·王粲）
●治天下者必先立其志（明·程颢）
●志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎----（明·王守仁）
●胸无大志，枉活一世
●人之所以异于禽者，唯志而已矣！（汪·王夫之）
●人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也（南史）
●大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？（三国演义）
●有志不在年高，我志空活百岁（清·石玉昆）
●一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人----（拉罗什富科）
●母鸡的理想不过是一把糠（罗马尼亚）
●鸟不展翅膀难高飞（朝鲜）
●人无志向，和迷途的盲人一样（朝鲜）
●少年心事当拿云（唐·李贺）
●志当存高远（三国·诸葛亮）
●生无一锥土，常有四海心（清·顾炎武）
●顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来（孙中山）
●以天下为己任（新五代史）
●心随朗月高，志与秋霜洁（唐·李世民）
●男子千年志，吾生未有涯（宋·文天祥）
●鱼跳龙门往上游 ●丈夫清万里，谁能扫一室（唐·刘希夷）
●卒子过河，意在吃帅
●远大的希望造就伟大的人物（英国）
●胸有凌云志，无高不可攀
●与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰（欧洲）
●不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明（圣经）
●沧海可填山可移，男儿志气当如斯（宋·刘过）
●虽长不满七尺，而心雄万丈（唐·李白）
●丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵谒）
●雄心志四海，万里望风尘（晋·傅玄） 
【典型事例】
          要写好一篇文章单单靠好的格言名句是远远不够的，那些名人或者历史上出名的事例能够使得你的文章更加出彩，也更具有说服力，下面是我所收集的一些典型事例，大家可以看看，或许会有帮助
马克思的伟大目标
1 1835年8月，马克思就要在特利尔中学毕业了。毕业前夕，班里的同学都在谈择业的问题。有的想当官，有的想经商，有的愿意做医生，有的却爱上了神甫。
马克思在他的毕业论文中却提出了一个崭新的思想。他在文章结尾部分写道：“我们选择职业所应遵循的主要指针，是人类的幸福……”
老师为这篇闪耀着伟大思想火光的论文大为惊叹，在毕业证书上写下“思想丰富，理解深刻”的评语。
马克思循着“寻找人类幸福”的伟大指针最终揭示了资本主义的本质，成为19世纪最伟大的思想家。
毛(蟹)泽(蟹)东以天下为己任
毛(蟹)泽(蟹)东从青少年时代起就立志救国，献身革命。他在中学念书的时候，同学们称他“身无分文，心忧天下”。他在离家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名势不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”1914年，毛(蟹)泽(蟹)东在长沙第一师范学习期间，全部费用只有169元钱，而且其中三分之一花在订报上，铺盖和衣服则非常简陋单薄。但他从不以此为念，常常和朋友互相勉励说，读书要有理想，要有“以天下为已任”的雄心壮志。他还与朋友们提出“三不谈”：不谈金钱，不谈身边琐事，在校学习期间不谈男女恋爱问题。他认为，改造国家，改造社会，对学问的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力都花在有价值的事情上。
为了中华民族之崛起
有一年暑假,周恩来到奉天城(沈阳)东郊一个同学家里去做客.这位同学的祖父是一个爱国的农村私塾老先生,他带着周恩来到附近的日俄战场遗址去参观.中国人民受列强欺侮的奇耻大辱,在周恩来幼小的心灵上种下了救国救民的火种.
    有一次,学校里的魏校长问同学们:"你们为什么要读书?"课堂里顿时寂静无声.过了一会,有一个同学毕恭毕敬地站起来回答说:"读书是为了寻求出路!"话音刚落,又有一个同学说:"为了荣宗耀祖!"
    这时,一个同学霍地从座位上站起来.他,浓眉大眼,昂首挺胸,大声回答道:"为了中华民族之崛起,腾飞于世界!"
    他,便是周恩来,当时只有12岁。
范仲淹“先天下之忧而忧”
宋代范仲淹有志于天下，他两岁便失去父亲，母亲贫困无依，就改嫁到长山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣别了慈母，到南都学舍不分昼夜地苦读五年中间，竟然没有解开衣服好好地睡过觉。有时困倦已极，便用冷水冲洗一下头脸。他边稠粥都不够吃，所以常常忍饥挨饿熬到下午才吃饭。就这样，他勤奋学习废寝忘食，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》这六部《六经》之旨，便精通了，从而慷慨激昂地表达了以天下为已任的伟大志向，不仅提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大换负而且成为宋代有名的政治家、思想家、文学家。
岳飞矢志报国
北宋末年的民族英雄岳飞，正是在金人入侵的动乱年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，死而后已。当岳飞率兵屡败金兵，建有大功的时候，有人赠送美人以示慰劳岳飞说：“金兵未灭，难道是大将安乐的时候吗？”毅然将美女退了回去。宋高宗要为他建宅第、立家室，以褒奖他的赫赫战功，他又辞谢道：“金兵未灭，可以家为？”岳飞一生矢志不移，终于留下了千古美名。
李少石矢志不移
李少石同志在大革命时受到马列主义的影响，参加了共产主义青年团。他立下的志向是：“神州遍地见红旗”。为了实现这个志向，他在广、香港、上海等地，艰苦工作，英勇斗争。他入过狱，身患肺病，受尽折磨。但他说：“雪山未阻征人路，霜狱能磨战士姿。”直到生命的最后一刻，他都在为共产主义理想而奋斗。
徐特立断指明志
辛亥革命前夕的一天，徐特立在长沙修业学校向师生员工作时事报告。讲到帝国主义对中国的野蛮侵略，讲到软弱无能的清政(蟹)府不能保护主权和人民，讲到中国的老百姓被歁侮、被屠杀……激昂悲愤之时，他拍案捶胸，声泪俱下。怱然，他猛地一个转身，跑到厨房取来一把菜刀，当、着师生们的面，“砰”的一声砍断了左手一节手指，顿时鲜血淋漓，溅染衣衫。接着，他用断指在白纸上写下八个血字：驱除鞑虏，恢复中华。听着徐特立演说的青年，顿时热血沸腾，群情激昂，呼声雷动。徐特立的断指壮举，很快传遍了长沙。
陈胜的鸿鹄之志
司马迁在《史记·陈涉世家》里给我们讲述了这样一个故事：陈涉少时，曾受人雇佣，替人耕种，心中并不满于这种处境，在垄上休息时，常感慨怅恨，有一回对同耕者说：“假如哪一天富贵了，不要忘了拉朋友一把。”同伴嘲笑他，“你现在替人耕种，地位卑微，还说什么富足呢。”陈涉长叹一声：“唉，燕雀怎能知道鸿鹄的志向呢？”陈涉后来在大泽乡和吴广发动起义灭秦，做出了惊天动地的壮举，若无佣耕垄上时埋在心里的一段鸿鹄大志，怎能想象后来的富足荣华？昔日曾嘲笑过陈涉的同伴，属于那一种安于现状不存“非分”之想，得过且过的大多数，若得不到陈涉的帮衬怕只有老死于田野。是什么造成这种天壤之别呢？关键恐怕并非在于两人智慧才能上的差距，而首先在于是否存了一份奋争的心，是否有一种改变现状的强烈欲望。陈涉曾说过这样一句话：“壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相，宁有种乎？”有这样的雄心壮志，有这样一种虽死不辞的精神及高度的自尊自信，则人在此种心志下激发出来的潜能，又岂是那些连梦都不做一个的瞌睡不醒的人所能比及的。
摘取王冠上的明珠
哥德巴赫猜想一直被视作数学王冠上的明珠。两百多年来，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，都没有成功。陈景润上中学时，数学老师把它作为一则趣闻，告诉大家，陈景润听后，暗暗立志摘取这一明珠。他把它当作自己的事业。他拼命地积累知识，奋力地演算难题，草稿纸整麻袋整麻袋地装。最后终于用自己的智慧和意志的合力，移动数学群山，摘取了数学王冠上的明珠，发明了“陈氏定理”。
朱买臣负薪立志 西汉时期的朱买臣，年幼丧失父母，孤苦伶仃，靠卖柴度日。然而他人穷志不穷。他有志气，有抱负，决心刻苦学习，为民做事。妻子因为家穷以及朱买臣读书“恶习”不改，和他离了婚。朱买臣并不气馁，相反，更集中精力读书。由于他知识广博，汉武帝时，被拜这中大夫，后又出任会稽太守、主爵都尉，直至做到丞相长史，在当官司期间，他廉洁奉公，极负盛名。
王充少年有志，终成大志
我们还可以从东汉王充居贫贱而壮志凌云的故事中，获得很多启发。王充是东汉的大思想家，但他少时家境贫困。当孩子们都去捉鸟、捕蝉和爬树，兴致勃勃地去玩耍之果，王充却不去，而是努力学习认字写字，去学习儒家经典《论语》《尚书》。同时，他又不断修养自己的品德。后来，有机会去京师，拜班彪为师。他虽喜欢博览群书，但因为家境贫寒，无钱买书，便到洛阳卖书的地方去，去读人家所卖的那些书。他虽然穷得没有一亩地可以养身，但心情却比王公大人要舒畅；卑贱得没有一斗一石的俸禄，内心却如同俸禄万钟的人一样富有。后来，他做了官也不欣喜若狂，丢了官也不怅恨不已，安逸快乐之时不敢放纵自己的欲望，贫困潦倒之时，也不改变自己的志向，经过30多年的努力，他终于写出了名垂千古的《论衡》。
徐霞客“踏遍青山成大道”
明代旅游家徐霞客，幼年便勤奋好学，博览图地志。由于明末政治黑暗，他不去做官，立志旅行，从22岁开始出游，前后经过32年，足迹北至燕晋，南达云贵和两广，名山大川几乎没有不到过的。在游历之时，他尝尽了千辛万苦，星月寒星之下，他露宿过；严格酷暑，他都未间断过；忍饥挨饿的境况，他常碰到。他常常拿着一根几尺长的铁棍，去登山，去探寻险境。城墙边，枯树下，点燃一堆柴草，借着火光就写他的游记。终于经过数十年的努力，以惊人的毅力，写出了千古奇书《徐霞客游记》。 夙抱壮志，漫游世界 20世纪30年代，上海青年潘德明，徙步（小部分靠自行车）环球派行，历时七年。 潘德明出生在浙江湖州一个成衣匠家庭，他从小酷爱体育，“夙抱壮志，欲作世界漫游”。因此，他潜心钻研外语，阅读世界地理和旅游书籍，为环游世界作准备。 1930年6月18日，《申报》报道：“中国青年亚细亚步行团”消息，潘德明闻讯后即报名参加，开始步行团有8人，及至越南，只剩他一人。旅行途中他历尽艰险，他曾三次遇虎，1932年初，他穿越1380里沙漠去利雅得时，因缺水而昏迷，幸遇一支骆驼队才获救。1937年7月，潘德明战胜艰难险阻，环游了40多个国家和地区，终于回到了祖国的云南省西双版纳。    化学家李比希实现诺言
著名化学家李比希小学时，有一天，校长问他：“你将来打算干什么呢？”他响亮地回答说：“我想当一个化学家。”话音刚落，全班同学哄堂大笑。然而，就是这个被人取笑的孩子，坚持不懈地向着自己定下的目标前进，终于成了著名的化学家，获得了诺贝尔化学奖。
航海家鲍迪奇
美国数学家纳撒尔·鲍迪奇，从10岁起就到图书馆去刻苦攻读，博览群书，因而大器早成，14岁就成了一名精通航海和天文的学者。他立志要把自己的一生贡献给航海事业，自学了50多种语言，发现了当时航海权威穆尔的《航海实践》中80多条错误。经过多年实践，终于创造了“鲍迪奇航海法－依靠星体定位导航”。
左思立志 坚韧不拔
西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著，简直是笑话；即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛(今四川)，就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。
心理暗示的实验
立志对成就事业的重要性，还可以从人的主观能动性，即精神因素的强大作用上得以透析。心理学中有这样一个实验，研究者对一名死刑犯说：“我们执行死刑的方式是使你放血而死，这是你死前对人类做的一点有益的事情。”这位犯人表示同意。实验在手术里进行，犯人躺在一间小室的床上,一只手伸到隔壁的一间大室内，他能听到隔壁护士与忙碌着，准备为他放血。护士问医生：“放血瓶准备五个够吗？”医生回答：“不够，这人块头大，要准备七个。”护士在他的手臂上用刀尖点了一下，算是准备放血，并在他的手臂上方用一根细管子放温水，水顺着他的手臂一滴一滴地滴进瓶子里，滴了三瓶，他已经休克，滴到五瓶时他已经死亡，但实际上他一滴血也没有流，这是为什么？研究者认为“是犯人自己认为自己将被放血而死”的心理暗示将他致于死地。而我们的献血有如放血，只是没有被暗示“献血后将会死去”。
这个实验说明了心理暗示能够对人的肌体产生何等巨大的作用。当然这是消极的作用。然而我们已经可以由此及彼，由反得正了。
下面再举一个正面的例子，大家可能也会用的到。
还有这样一个经典的教育实验，美国著名的心理学家罗森塔尔，他曾经在纽约的一所小学做过一个有趣的试验。先在1-6年级各3个班的学生中，随意选出20%学生的名单，然后声称根据智力测验结果表明“这些学生在智力有很大的发展的可能性”。并把这些学生的名单交给该校新任的教师。但正是这份特殊的名单，使教师自觉不自觉地提高了对这部分学生的期望。在教师的关怀暗示和积极鼓励下，这些学生学习热情高涨。经过8个月教学后，奇迹出现了，这些随意抽出来的学生，包括原来学习成绩并不理想，处于中下游的同学，智商有了很大的提高。这就是著名的“罗森塔尔效应”，教师的期望变成了现实。
“惩罚”实现了
布特列洛夫是世界闻名的俄国化学家，他是化学结构理论的创立者之一，是俄国有机化学家组成的喀山学派的领导人和学术带头人，这个学派荟萃了一大批俄国化学界的精英，在世界化学史上有着深远的影响。他小时候对化学特别爱好，尤其是爱动手做实验。一次，一不小心，实验过程中发生爆炸，被老师发现后，罚以在脖子上挂大牌子。那牌子上还写有侮辱性字句：“伟大的化学家”。那老师只图一时痛快，没料到，这件侮辱学生的事，却成为学生的“内动力”，憋足劲，好好学习，非当个化学家不可。后来，果然不假，布特列洛夫在有机化学方面做出了成绩，真的成了化学家。布特列洛夫说：“这个称号在二十年前是对我的惩罚，现在却实现了。”
陶行知先生曾语重心长地告诫教师：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师对每个学生都应当一视同仁，平等相待，对每一棵幼苗都要爱护，对病苗更要加倍爱护，使学生受教育机会均等。教师要用炽热的爱，去爱每一个学生，去点燃学生心中上进的火花，不使每一个学生掉队，让每个学生都抬起头来走路，让每个学生都有所发展，有所创造，让每个学生都能成为有益于人民的人，这就是人民教师责无旁贷的历史责任。  
【我的总结】
以上就是我收集的关于立志型文章所需要的事例与格言，大家要记住，千万不能把事例与格言单独的放在文章里，我们需要在事例的后面或者前面加上自己的总结或是评论，这样你的事例才会完整，也更有说服力。
大概就是这样了，大家如果有什么意见或建议可以提出来，交流一下。如果大家用得到这类型的素材，可以跟帖子回复，我会再整理一些，如果不需要的话，我就不再发这种素材了，毕竟打字和整理素材，还要写上自己的想法很辛苦啊，手都僵掉了o(╯□╰)o