航汇大厦 云锦路:教你如何写作文19讲2

第一讲   浩然正气浩然文——作文与做人
同学们，中学时期是学习写作的关键阶段。在这一时期，你如果不能明明白白地学好写作，你就有可能永远是写作的门外汉。你也可能认为，都上中学了，自己还写不出像样的作文，可能天生就不是那块“料”。你要是这样认为，那就错了！学作文如同走路，走对了，可以轻轻松松地达到目的地；迷了路，就会走得满头大汗，眼前还是一片茫然；纵然有“敢问路在何方”的勇气，可目的地还是“在那遥远的地方”。
这节课，首先和同学们谈谈“作文与做人”的问题。
“作文与做人”在文学创作中是一个永恒的话题，人们对它似乎总是有挥之不去的心结。我国古代一直非常重视文学艺术家人品与作品风格的关系，“文如其人”、“作文即做人”、“文者气之所形”，大概都是在讲作文与做人的关系。西方理论家也认为，“风格就是人本身”。 人的个性气质，对作文的风格也的确有很大的影响。比如说李白做人飘逸，所以诗也飘逸；杜甫为人沉着，因此诗也沉着。
气质与作品风格息息相关，德行也与作品风格血脉相连。“文格出于人格”“诗品出于人品”。汉代扬雄就曾这样说：“言，心声也；字，心画也。盖谓观言与书，可以知人之邪正也。”这里强调的是，文章或书法作品，往往是一个人内心世界的反映，通过作品可以反映出一个人的人品好坏。做人坦诚，作文也就真实；做人急功近利，作文也会浮躁。
学书先宜养性，作文先学做人。有好的人品才能与好的文品相得益彰，交相辉映。关于“作文与做人”，我最想说的就是同学们千万不要在写作中迷失“本我”。 如果在写作中为了让自己的文章“立意正确”，而去编故事，唱赞歌；为了使自己的文章显得有文采，而去东拼西揍编美文；上作文课时，揣摩的不是自己想写什么，而是写什么才能得好评，获高分。那就是迷失了“本我”。因此，要使文章的立意高，作者自身的思想境界和思想水平就应高；要使文理通，作者的思维品质就要好；要把作文写的大气、灵气，作者就要有正气、才气。这就是我们所要说的“浩然正气浩然文。”
首先，要做诚实守信之人，写生活真实之事。诚实守信历来是中华民族的传统美德。“诚”，即诚实无欺、诚实做人、诚实做事；“信”，即真实不伪，有信用、讲信誉、守信义。对于一个人来说，诚信是立人之本。将“诚信”一词嫁接至作文，从作文的角度看，就是要求言为心声，不虚假、不矫揉、不造作，所写内容跟现实生活相一致，不因迎合分数、迎合他人心理而胡编乱造，丧失作文的最基本的功能———作文是记录生活、再现生活的重要表现形式。对于一篇习作来说，诚信是立文之本，再优美的文章，如果缺少了诚信，缺少了真情浇注，也只能是矫揉造作的面具，一定会缺乏旺盛的生命力。在这方面，我们中学生经常犯一个常识的错误，就是本来生动活泼的题材，因为要挖掘出它的“深刻意义”，而把文章的写得不真实。其实，世界上不存在无意义的事情，万事万物都有它的意义，只是你没有把事物的意义写出来。就像一朵花本来很美，可你写出来就不美了，几个小娃娃本来很可爱，可你写出来就不那么可爱了，文章当然也就没有啥意义了。记住：真实的生活，真实的感情，就有真实的意义。在这方面，我们可以看看《阳光灿烂的成长》是怎样真实地记录生活的。
其次，从写作的角度上讲，作文反映一个人的心理状态，只有热爱生活的人，写出的文章才能感动人。所以，我们要热爱生活，以积极的心态面对生活。人的写作真情和冲动从哪里来？来自对生活的热爱、感受与理解，以及来自对人生的高度责任感。一个人说话时，只要有了真情，就会慷慨激昂，妙语连珠；同样一个人写作时，只要满怀热情，就必然会思绪纷呈，妙笔生花。一些大作家对社会对人生都是怀着满腔的热情的。鲁迅，几十年如一日地用文字对人生对社会真情地倾吐、赞颂、呐喊和鞭挞，唤起民众，可谓激情似火。列夫·托尔斯泰，他的名著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》无不包涵着悲天悯人的情怀。从他们的作品中，我们能深切感到他们对社会对人民对人生的博大精深的爱。一个不热爱生活，对生活没有激情的人是写不出好作文的。一个性格忧郁、懦弱、虚伪、卑劣、不热爱生活的人写出的作文，也只能流露同样基调的思想，这当然是不会被别人认可的。因此，作为一名中学生，我们不应只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”而是要“家事、国事、天下事，事事关心”，对生活要充满热爱，有一个健康向上的积极的人生观，始终以一颗爱心去关注生活，关注人生，以高尚的社会责任感，去关注自己周围的带有倾向性的社会问题，关注时代的发展，留心社会的进步，主动地去浏览报刊，观看新闻，关心时局，议论时事，抨击时弊。开阔自己的视野，磨砺自己的思维，陶冶自己的人格。要从“小我”中站出来，与他人，与社会，与国家，与时代同喜同忧，使自己成为有社会责任感，有时代使命感的人。只有这样，才会对一些社会问题形成自己的看法，有自己的见解，在作文时才不会翻版克隆，人云亦云，才能充分张扬自我，写出自己的个性。不要总说自己每天的生活都很平淡，发现不了会使自己产生写作灵感的素材，其实你忘了平凡中孕育不平凡的道理。对生活有热情的人，不仅身入生活，而且心入生活，对接触的人、事、物会不断地有新的体验和独特的感受。比如，尼采说：上帝死了。对这句话，不同的人有不同的理解。有人认为：上帝死了，我们应该负起更大的责任，也有人认为；上帝死了，人就不再承担任何责任，可以胡作非为。区别多大啊。举这个例子无非是向你说明：对你司空见惯的生活，只要充分调动感觉器官，用心去感受，你就会有独特的视角，独特的体会，你就会感到每一天生活都是那么新鲜，那么有生气，写作冲动就会产生。对国家、对人民、对充满时代气息的生活，满腔热情满腔爱，你就会文思泉涌，逐步步入下笔千言、不能自已的境界。你会乐在其中，享受到写作的奇妙。这种心态反映到你的文章中，你写出的文章也就一定会充满一股浩然正气。
但我们也要注意到，世界上的事情是非常复杂的，也是千变万化的。好人可以变坏，坏人也可以变好；好人身上未必没有坏的因子，坏人身上也可能有好的素质。文品与人品并不总是统一的，人品不好的人也有能写出高品位作品的。比如，鲁迅的弟弟周作人，在“五四”时期曾风云一时的。早年他痛骂军阀，讨伐独裁，向往民主。他学贯中西，文笔优美，小品文写得实在是绝。可他中年以后锐气消沉，最后堕落为汉奸，成为民族败类。大节一亏，前功尽弃，人既已被社会所不齿，文自然也就少人问津了。历史上，像周作人这样因德行而影响作品传世的人，实在不少呢！比如说到南宋民族英雄岳飞，人们不禁肃然起敬，吟诵起他那慷慨悲凉的《满江红》，更是热血沸腾。但说到陷害岳飞的奸臣秦桧，人们便会嗤之以鼻。可有谁知道，秦桧除了是个大奸臣、大卖国贼之外，他还是个不错的书法家呢。他的字笔力遒劲，很有风骨。可是因其迹劣，人们“恨屋及乌”，作品早已被人们弃掷如鄙帚了。人们喜爱的书法作品、文艺作品，大多是作者人品较好的，有人格魅力的，用古人的话讲，是“爱其书者，兼取其为人也”。时下文艺界不少人著书作文，不讲人品者屡见不鲜。但诸如此类的事儿，让人听了、看了总觉得不是味儿。
同学们，一定要记住，“人品即文品”。不要为了“打动”读者，为了赢得好评，而去堆砌华丽的谎言；也不要为了迎合老师，而去违心地编造故事。我不愿看到我们的一支支生花妙笔可以给父母师长“涂脂抹粉”，也可以随时随地让他们“下地狱”，甚至背上“永世不得翻身”的包袱。这是不负责任的。因此，我们在学写作文的过程中，也要正本清源，既要清人之品性，做朴实无妄之人，又要清文之歪风，表实实在在之意。实实在在做人、真真切切写文，达到从“人文分离”到“人文合一”的转变。
[美文欣赏]
阳光灿烂的成长    陈璐
我曾一度为自己是一个早慧的超级天才而沾沾自喜过很久。原因只有一个：在我的同龄人都在豁了命地争相证明自己是个乖巧听话的好孩子时，我却在不余遗力地努力向身边所有人证明自己是一个坏孩子。你不要想用“青春期的叛逆”之类的俗套来泯灭我的天赋，天地良心，那时我还没开始发育。
我头一次萌发想做一个坏孩子的念头的确切年龄已经记不清了。我只依稀记得那是一个阳光灿烂的上午，我和一群和我当时一样傻呵呵的小孩子们手拉手笑着走上高高的主席台，准备成为新一批光荣的少先队员。当校长用好像自己当上了少先队员一样幸福的目光沐浴着我并为我系上红领巾时，我却开始失声痛哭，哭得撕心裂肺。因为我看见台下几千颗大大的脑袋在晃来晃去，每颗脑袋上都嵌着同样一副灿烂的幸福的无知的脸，每张脸都灿烂幸福地笑着。当时我的头哄的一声开始嗡嗡乱响。如果我是个大人或大点的孩子，我可能只会在心里暗暗悲哀而脸上一片灿烂的傻笑感谢校长为我佩带红领巾，可惜我至多只有七岁，所以我大哭。结果，我的班主任飞奔到台上，一边尴尬地跟比我还要蒙的校长解释“这孩子激动的，激动的……”一边抱着我往台下跑。我茫然地继续哭，干瘪得近似于号叫的哭声奇响无比，震彻校园。当我抹干了最后一滴泪时，我坚定了我人生第一个奋斗目标：做一个坏孩子。我不想成为那几千个摇摇晃晃的大脑袋中的一个。从那以后，我一直都在努力地证明自己是个天生人见人厌的坏孩子。我怕万一无法证明这个，自己就什么都不是了。
虽然我一直在努力，但实际上我奋斗到今天仍不是一个称职的小混混。称职的小混混会偷东西，会抽烟喝酒，会拉帮结派拜老大，会打架。我偷过东西，我总会在学校操场上看准一些比我低一年级的小女孩，在她们面前绕来绕去，不断用眼神提醒她：嘿，老谁家那个小谁，小混混来了，小心点！然后假装不经意地凑过去，一把拽出她嘴里的棒糖或吃了一半的雪糕，撒腿就跑。说实在的，这样得来的东西并不卫生，而且我也有钱买东西吃，可我是坏人哪，自己买多没面子！只是我多年后发现，那叫做抢，而非偷。
事实上，一个没有加入“组织”的人，就是再坏，也坏不成大气候，因此我一直渴望有朝一日可以加入一个“组织”，拜个大哥。可惜我呆过的学校里全部红压压一片，根本不可能有这样的机会，但也不是说我就一点没有机会了，曾经就有一次大好机会放在我的面前，我没能把握得住。
我是通过一个卖可乐的兄弟认识南哥的。南哥的名字很响——和《古惑仔》系列电影中那个薅着裤链跟几百个人打架动不动就被人陷害，和人互砍，砍来砍去别人的血肉满天飞就他怎么着也死不了，猫到哪儿藏两天，卷肉的伤口长好了照样大哥一个的超级大哥同名。要知道，“南哥”可是我们所有小混混的终极偶像，所以我就千方百计地巴结那个据说认识南哥的卖可乐的兄弟。终于，有一天，他带我去了一个酒吧见南哥。
我在烟雾缭绕中跟着“可乐”兄转了半天才在一个角落找到南哥。他在一片氤氲中，很有些朦胧感。南哥盯着我看，“可乐”兄见状马上凑过去和南哥说：“南哥，这小子把我店里所有的可乐都买光了，就说想见您一面，想加入……”
南哥又打量打量我，并不开口。我忙不迭地接着“可乐”兄说：“南哥您可以考验我，考验我嘛！”
“好吧，我问你，你是不是觉得生活特腻歪？”南哥点了点头，挪动着屁股想找一个舒服的姿势。
“是啊！我腻歪，腻歪得我天天啃暖气管子、挠墙根，弄得满嘴满手都是血，还是腻歪，到处想撒野可到处是好人，老想撞墙又不想死。我怎么会不腻歪。”
“呃，你还挺有悟性，如今像你这么有思想有深度的孩子已不多了，难得！不过———”南哥皱了皱眉摇了摇头，口气坚决地说，“小同志，你还是老老实实做你的学生吧！”
说完，南哥就把眼睛放到了别处。不容商量。
我为自己第一次就被“组织”拒绝羞愧难当，转身想离开，南哥却拍了一下我的肩膀：“兄弟，同行是做不成了，但大家毕竟相知一场，以后有难，就说我罩你的！”我被感动得一塌糊涂，哭得稀里哗啦地出了酒吧，嘴里还一直念叨：“义气啊，啥叫义气，这就叫义气啊！”
这样，我辛辛苦苦拼搏了十年，唯一值得称道的就剩下了打架。一有空我就游荡在学校操场和大街上，寻找着一切打架的机会。我打过很多架，大多是为了我说不出的理由，其实也不需要理由，原因不重要，只有打架才是目的。我和认识的不认识的人撕扯，拳脚相向，直至一方最后溃败。我的身上有很多伤疤，大大小小，有别人挠的啃的，自己撞的，也有刀伤。每到夏天我就穿得极其暴露，挂着一身的伤疤摇摇晃晃到处卖弄，犹如挂着一身的英雄勋章。暴力带给我的，绝不只是发泄的快感，还有一种打心眼的满足感。血从我的身上涌出来，它们对于压抑在我的狭小的躯体内，现在得以解脱有大欢喜，因而恨不得喷薄而出。我看着那些喜人的红色汩汩而出，感受着内心的痛苦化作那些液体流淌出身体，全身都禁不住颤抖着，一如把我粗暴的拳头不管不顾地挥出去。
由于我打架的对象广泛，打击面较宽，我身边的人人人自危，除了Ｊｅｎｎｙ。
Ｊｅｎｎｙ知道我不会打她，这不是因为她是女生，我是坏人不是大侠谁惹我都照打。具体原因我也说不清楚，据她自己讲是因为我小时候没少抢过她的棒棒糖，欠她的情。我对此抱有怀疑，而且Ｊｅｎｎｙ是个好孩子，按理说我没理由和她在一起，还从不打她。但我做了太多没理由的事，也就容忍这一件的存在。每次我们碰到她的朋友或我的朋友，我就一本正经地指着她介绍：“我女朋友。”这时就要看Ｊｅｎｎｙ的心情了，如果她心情好，就不吱声，如果心情不好，就笑眯眯加一句：“女性朋友。”要是我再多解释，她就会生气。她一生起气来，小巧的鼻子就发出各种各样稀奇古怪的我一辈子也发不出来的声音，让我感觉活在鸟语花香中。
Ｊｅｎｎｙ摸了我胳膊上的一块疤一下，细嫩的肌肤滑过缝合好已长上新肉的伤口，我的身上轻微地抽搐了一下，心跳猛然加快了。她看着我，我扭过头去看远处，她轻轻地拧了我一下。
“三儿，你没有权利伤害别人，也不能伤害你自己，不是吗？”她依然紧盯着我，眼睛里闪烁着什么，我的心骤然被弄疼了，脑子里开始嗡嗡响。
“三儿，只有动物才会用兽性的拳头代替思想。你或许只是比别人更脆弱……”
“动物那叫爪子，不叫拳头。”我一边纠正她，一边梗着脖子走开。
我不喜欢篮球。是的，确实是。我只喜欢篮球场，它给我提供喝可乐和打架的地方。但Ｊｅｎｎｙ却开始每天揪着我去打篮球，仅仅因为她不知听哪个害人不浅的专家说运动是正当发泄学生压力的途径，可以让崇尚暴力的学生迷途知返，而最适合高中男生的运动莫过于篮球了。我所有的运动天赋都献给了打架了，对篮球怎么也开不了窍，运球就像摁着人脑袋往地上磕，但这“脑袋”还往回弹，而且是你越使劲儿它越来劲儿。我只能承认自己打不过这球，忒狠！但是，我确实很久没再打架了。
在我开始练习近距离投篮的一天，球场上来了四个男的。他们看看别的场都满了，就冲我走了过来。“嘿，那个，闪闪，我们要打场儿。”我没吱声，依旧投篮。“说你呢！”我感觉背上“嗵”一声儿挨了一下。我放下球，挽袖子，准备做我该做的事。突然，我看见Ｊｅｎｎｙ正紧盯着我们，那样的目光。顿时，我的气一下子泄得精光。我转过身，瞅着面前四个嚣张的小子：“我今儿不想和你们动手，南哥罩我的，少跟我这儿闪！”那四个人对视了一下，突然四只脚就踹了出来，我们终于还是厮打在了一起。他们一边打一边骂骂咧咧：“打的就是你们南哥罩的！南哥压我们，你个小混混也压我们！妈的，你以为你是谁……”
第一次和人打群架（就是第一次被群殴），这么值得纪念的事，我却一点也记不清楚，大脑自始至终都是一片空白。再次有了感觉是发现Ｊｅｎｎｙ哭着为我包伤口。她不知从哪搞来了一堆纱布手忙脚乱地缠这缠那。我问Ｊｅｎｎｙ都看到了什么，因为我是真的记不起了，她却一直摇头什么也不说。等到她缠完了之后，靠在我身边告诉我，她看见我把那四个人打得屁滚尿流地跑了。我没再追问，不管她是否骗我。
我们就那样坐了很久。操场上很冷，总有凉风去撩拨那惨白的纱布。
Ｊｅｎｎｙ说你知道吗，其实有时我也特别想揍人想发飙想痛哭。太压抑了，真的太压抑了。所有同学朋友都是一个愿望、一个目标、一种生活方式、一种思想、一样行为、一样的埋头苦读、一样的机械、一样的麻木、一样的精神状态甚至一样的长相。有时我绞尽脑汁想记起自己的小学初中同学，却死活也想不起，所有人在印象中都只有一张脸，而那张脸竟是我自己的。
Ｊｅｎｎｙ说讲白了，我们都是殉道者，所有人，包括你。在高考求学路或者说寻找生活的路上的殉道者。而你，为了避免和我们一样，却走上了另一个极端，也只是一个殉道者而已。
Ｊｅｎｎｙ说可生活已经这样了，能改变的只有我们自己，我们又该怎样呢？
Ｊｅｎｎｙ说你有没有在听我讲啊，怎么也不说话。
我在听，在认真听着。我的头在嗡嗡地响个不停，就像七岁时站在主席台上被授予红领巾，看到台下一片脑袋时一样强烈与真实。可我已经十七岁了，我不会再大哭。我只能沉默。
班主任说小三啊我看你身体不错，运动会咱班还缺个男子八千米，要不你上吧。于是我挂着一身的勋章只穿一件坎袖Ｔ恤和一条短裤跟着一堆人一起趴在了操场上的白线上。
枪响了，我们跑了出去。我们一圈圈艰难地熬着，腿越来越沉，越来越感到肺好像不再工作了一般。开始有人在我身边倒下被人扶下场。我不想就这么倒下。恍惚中，我仿佛看到身后有一大群光着膀子挥着片儿刀的人在追我，我怕，我真的很怕，但我实在跑不快了，我太累了。
我想起了那个阳光灿烂的主席台，那种非要借打架才能够发泄的痛苦和压抑，那一圈圈徘徊在大街上时的迷惘，那四个小混混的痛殴和谩骂，还有Ｊｅｎｎｙ说的那个殉道者……我张大了嘴巴，像个跳出水来却怎么也跳不回去的鱼一样大口喘气，任肆虐的泪水和着汗水流进嘴里，流进胸腔……
路，还有那么长……
第二讲  我以妙笔写青春——写作概说
“文章是社会生活的反映”。是客观事物经过人的大脑的选择、提炼，加工、改造，以文字的形式表现出来的精神产品。
一、创新，写作的生命
从小学起我们就已经学习写作文了，所以作文对于我们来说并不陌生。但是，大家是否思考过这样一个问题：我们到底为什么要写作文呢？
我们生活在这个日新月异的社会中，每时每刻都在接触、体察着形形色色的人和事，也会由此而产生各种感受，有快乐，有感动，有烦恼，有伤心……有些感受可能转眼之间就忘记了，有些却会积蓄在心里。这时，你就可以把它们写下来，让它们变成一行行的文字，于是，一篇洋溢着生命力的作文便产生了。
创新是作文的生命。能写出真情实感，文章就有可能具有鲜明的个性和创新色彩，就已成功了一大半。一篇作文，就算把别人的东西堆成了一座小山，也远不如说出或写出自己发现的一句话更有价值！未来社会需要的是活生生的有个性、有思想的人，而不是同一个机床上“复制”出来的规格相同的“零件”；重视的是勇于开拓进取的创新精神，而不是墨守成规的因循思想。所以，在每次提起笔之前，我们都应该明确：作文的写作是不可重复的，我们既不能踩着别人的脚印走，也不能踩着自己的脚印走，而是要做到次次有心得，篇篇有新意。
我们要想写出闪烁着个性光彩、具有创新精神的作文，就需要打破框框，争取“自由”。这种“自由”，包括“精神的自由”和“笔墨的自由”。所谓“精神的自由”，就是不轻易地为他人的意见所左右，善于用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟。所谓“笔墨的自由”，指写作内容是广泛的，不受限制的；文章形式是开放的，不受约束的。不要被一些机械化的作文模式牵着鼻子走，也不要生搬硬套地模仿别人的文章，而是要全神贯注于你所要表达的内容，用笔去宣泄你发自内心的情感，用文字去贮藏你不忍忘却的瞬间。做到以上两点是写好作文的第一步。
总之，“个性”和“创新”是文章的真正价值之所在。让我们在作文中大胆地用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣吧！
二、最熟悉的东西，写出来最动情
同学们可能会有这种体会：写作文，但凡碰到一个好题目，涉及的是自己平时熟悉、关心的东西，可写的内容就很多，而且也容易写好；相反，要是碰到自己不熟悉、没什么感受的话题，写起来可就费了劲了。比如老师要求写“我最喜爱的动物”，有的同学平常对动物了解就不多，自然无话可说，只好把从电视和书本中看到听到的知识拼凑起来，这样写出来的动物又怎么会鲜活、可爱呢？而有的同学家里正好养过一些小动物，并且和它们建立了感情。他们对这些小动物非常了解，不仅能绘声绘色地描摹出这些小动物的眼睛、耳朵、尾巴和皮毛等，而且极其熟悉它们的生活习性，甚至有过丢失动物、寻找动物等牵肠挂肚的经历，写起来自然就会得心应手，左右逢源。可见，写自己熟悉的东西非常重要。
写作是生活的反映，是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。我们不仅要写最熟悉的东西，而且要写那些打动过我们心灵的东西。心灵，只有经历过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪与笑才会获得真的生命！在这方面，我们可以阅读杨艺的《公安侠》。
三、真情，作文的灵魂
奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”
情感的力量是绝不可忽视的，我们在写作文时，应做到说真话、诉真情。
“说真话”极其重要。我们在作文时，只有敢说真话，肯吐心声，才能使读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。写作应坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。
和“说真话”相对的是虚伪，矫情，说假话。虚伪，做作，说假话，不仅为难自己，降低了自己的人格，也是对读者人格的不尊重和侮辱。
有的人为什么在作文时不能坚持“说真话”呢？可能有以下原因：第一，有顾忌，不愿意、不好意思或不敢大胆地说出心里话。对自己的心事或隐秘心理，尤其是自己受过的挫折或性格上的弱点，不愿意袒露出来，害羞或怕人耻笑。其实，每个人在成长过程中，都会遇到或小或大的挫折，都会有这样或那样的性格弱点，说出或写出它来，就意味着战胜、告别了它！这是个性在不断发展并逐渐走向完善的一种反映，完全用不着去躲避。第二，怕自己所说的不正确、不完善，从而被人讥笑、嘲讽。这更是不必要的顾虑。坚持“说真话”并不是要求说出的话句句是“真理”。只要是“说真话”，那就存有通向真理的可能性；而说假话，却只能令人反感。
“诉真情”也很要紧。“真情”才能使人感动，引起共鸣。这种真情发自内心，自然而然，和那些无欢而喜、无忧而戚、逢场作戏、矫情取宠的“虚情假意”判若冰火，截然不同。
“诉真情”要注意以下两点。第一，感情的倾诉不要有范围的限制。一些同学在写自己的真实感情时往往有先入之见：把自己的真实感情分成积极和消极、高昂和低沉等的不同，只写前者，滤掉后者，表现出一片光明。这种人为的筛选或掩饰是完全没有必要的，这也是一种作假。人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现。第二，感情的倾诉要适当节制。任何真正的艺术都是一种“自由”和“节制”的统一。如果感情的倾诉失“度”，使人感到滥情，那就不好了。
说真话、诉真情，核心是真。真，是善、美的基础，是文章能够说服人、感染人的重要条件。希望同学们在学习写作之始，就能杜绝假话、矫情，坚持说真话、诉真情，把路子走正。在这方面，我们可以阅读一下赵赵宇威的《那条狗》。
四、阅读，中学生写作的重要源泉
在写作中，有一个观点，是生活是写作的唯一源泉。我认为，这是一个老观念。作为中学生，生活的积累和积淀固然重要，但似乎生活不应是中学生作文的唯一源泉。阅读是作文写作的另一重要源泉。
首先，中学生的学习主阵地是学校，不可能像作家那样，长期投入到生活的海洋中去。中学生的主要任务，是通过课堂学习掌握知识和技能。特别是现在，在应试教育还比较突出的情况下，中学生们不可能去作社会生活的主人。那么，要想提高作文水平，写出上佳的文章，其源泉主要还是在课堂上，在课内外阅读上。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这源头是书本。
其次，同学们在书中阅读到的内容，是一种更广阔的生活。古今中外，可尽收眼底。而且更有利于写作的是，这些“生活现实”基本上都是通过艺术加工，至少是经过了作者们精心锤炼过的，因此，可以更加直接地为中学生作文服务。
第三，在阅读的空间里，我们不仅学到了作文中需要的“生活”，掌握了大量的写作材料，间接地从书本上了解了生活现实，更重要的是从书本中学到了作文所需要的写作技巧，这是现实生活所不能直接赋予的。如果我们说，阅读是写作技巧的唯一源泉，似乎倒不为过。
许多人主张多读多写，以读促写。毫无疑问，肯定是先有“读”，才有“写”，从这个意义上讲，“读”多了， 才能“写”得更好。也有人提倡 “以写促读”，这在某个阶段和层次上，也还可以站得住脚，但如果从整体上来把握，肯定是违背了写作的基本规律和逻辑的。因此，对中学生来讲，加强阅读应该是更重于“生活”的一种写作需要。鲁迅曾经说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”多读多写的确是一条通向学好写作的成功之路。
多读是很要紧的。优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开拓视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。高尔基的名言：“爱书吧，它会给你力量！”成为许多青少年的座右铭。
多读还要多写。任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。写作也是一种技能，当然不能例外；同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能“悟”出其中的规律。
要持之以恒，养成习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。初中语文教学大纲规定初中学生作文练习字数的下限──每年至少做整篇作文14次，字数不少于七千，课外练笔不少于一万字，就是为了促使同学勤写多练。习惯与兴趣是相辅相成的，只要坚持每天动笔，久而久之，你对写作自然会产生兴趣。
五、养成良好的写作习惯
古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。它一般包括：善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成的习惯，反复修改、精益求精的习惯，书写工整、正确使用标点符号的习惯等等。下面仅就其中的三个方面谈点意见，供同学们参考。
首先，要养成善于观察和思考的习惯。文章是社会生活在作者头脑中的反映。要想正确地“反映”，就需要认真的观察。我们的眼睛像一台摄像机，它真实地记录下观察到的一切事物，然后经过大脑的储存、分析、加工，借助文字表达出来。可以说，没有观察就没有写作的素材；没有思考就没有深邃隽永的文章。同学们每天都和他人打交道，你能否用几句话就说出他们的特点呢？同学们都经历过春、夏、秋、冬，你能否用生动形象的语言写出四季的景色呢？同学们都参加过运动会，你能否写出你的同学向终点冲刺的一刹那的情景呢？──这都需要观察。
其次，要养成积累写作材料的习惯。怎么积累呢？(一)要积累素材。凡是在写作方面有成就的人，都积累了大量的写作素材。魏巍写《谁是最可爱的人》，积累了几十个生动的故事，写到作品中的只有三个。 (二)要积累语言。语言是文章的建筑材料。同学们要多记精彩的段落和句子，多记名言警句，积少成多，集腋成裘。在语言积累过程中，特别要注意词语的积累。有人对《红楼梦》里的词语进行过统计，发现曹雪芹掌握的词语非常丰富。 (三)还要积累思想火花。人的思想火花来得快，消失得也快，如不及时抓住，就可能再也寻不着它。所以，一旦有了新的想法，应赶快记录下来，记得多了，就成了思想的“海洋”了──这是一笔宝贵的精神财富。
再次，要养成构思和修改的习惯。好文章是写出来的，更是想出来的。同学们初学写作，最好能在动笔前写个提纲，有个整体规划，一旦写起来，就一气呵成。鲁迅先生不赞成“十步九回头”的写作习惯，因为那样的文章往往缺乏一贯到底的气势。
修改也非常重要。文章不厌百回改，越改就越精美。初一的学生，修改文章可以先从以下两个方面入手：一、修改语言。首先要改通，使语言合乎规范；其次要改好，使文章更加精美。这是培养语感的很好的方法。二、修改标点。同学们往往忽视标点符号的作用，一篇文章，除了逗号就是句号，很难见到其他的标点符号。其实，标点符号运用好了，可以起到强化感情、画龙点睛的作用。
[名文赏析]：
公安 侠
杨艺
公安侠的老爸是个公安，而且也很侠。传说他开车，追一个逃犯连续三天三夜，行程足足跨过三个省，因此立了功。所以班里的男生都很崇拜公安侠的老爸，公安侠也因此捎带着在班里十分吃得开了。
小的时候，公安侠吃得开的资本是“公安”。上幼儿园时，他胸前别手帕的地方常常附带地别着一个大大的他老爸（那时候也还不老）用剩下的警徽，阳光照在那挺得高高的小胸脯上，总把那警徽晒得闪闪发亮，惹得那些常流鼻涕并且流口水的小孩子们眯起了眼来看不够。
长大了，公安侠吃得开的资本就是“侠”了。单看那满身遍体的伤痕，再看看那黝黑率直的脸，便知道他是个该出手时就出手，不该出手时也出手的“英雄好汉”。于是只要公安侠抱抱拳，江湖遍野每个角落便都有了他的弟兄。
有一次，外学校有一个牛高马大的大哥，放学后来学校找奖状打架，大约是因为奖状在运动会上让他没了面子。一大帮人围住可怜巴巴的奖状一个，十来块砖头攥在他们十来只手里，在奖状一颗脑袋上来来回回滑行摇摆。整个空寂的校园静悄悄地只听见奖状的牙齿发电报似的发出嘀嘀嘀、哒哒哒的碰撞声。
“我，我去找……找警察……”
“对，对，对对对；我去叫­——老师……”“那，那我去通知居委会！”“我，我，我去上厕所！”
躲在教学楼后面的男生们四散逃窜。
只听见“嗨！”的一声，公安侠单枪匹马从后面猛扑过去，照着为首的大哥脑后面就是一拳，可自己没来得及喊两声，只觉得腿一软险些跪下去，才发觉膝盖上让人给了一
砖头，血流如注。寡不敌众，公安侠拉着奖状就往家属区逃去。
当班里的男生们把警察、老师和居委会的大妈找齐了的时候，公安侠已经去医院缝好了针，上好了药，吃过晚饭并且已经挨过他老爸骂了。
结果因为腿受了伤，公安侠期中考试的体育成绩也就泡汤了。没想到公安侠拍拍胸脯，一点也不在乎。大伙看看那五公分多长的伤口，都不得不冲咱公安侠使劲抱拳，一句话也说不出来。
其实公安侠这样的事情，已经算家常便饭了。最让他得意的还是那次和孔先生打架。那天有很多人作业完成得不好，孔先生很恼火，训着训着就冲雄狮大吼起来，雄狮心里蛮委屈的，大伙的作业写不好，为什么偏对我发脾气。可他心里再委屈也不敢有一丝不满的表情。公安侠的侠气上来了，攥得手骨咯咯作响，猛上去就给了孔先生一拳，打得那孔先生和全班同学一时都愣在那儿。“好小子，你欺软怕硬，凭什么欺负雄狮，有本事你就冲我来。”话音未落，冲着孔先生当胸又是一拳。要不是后面有桌子，孔先生一定会趔趄倒在地上的，那胸口想必也是油、盐、酱、醋，钟、鼓、铙、钹的痛法。菩萨担心公安侠伤重了孔先生，上前拦住了。孔先生马上夺路逃出了教室，把老鹰和教导主任全部叫了来，将公安侠拽走了。
公安侠的老爸被请进教导处时，没有一点所谓的侠气，只是傻呵呵地笑了又笑，“呵，我儿子；呵呵，我儿子；呵呵呵……”后来，公安侠写了一份很深刻的检讨。传说回家后，公安侠被他的老爸狠狠修理一遍又抱头痛哭了一回，好一番英雄末路的凄凉。
雄狮为此十分感激公安侠，就把家里所有成龙和李连杰嫉恶如仇、扶弱扬善的影碟光盘都送给公安侠。谁知公安侠全部原封不动地退了回去，他说他公安侠哪个英雄也不崇拜，只崇拜自己的老爸。
那条狗
华北石油钻二中学初三(1)班   赵宇威
爷爷曾经收留过一条狗。多少年后的今天，我家也养过一只。不知道是那条狗的第几代子孙了。
那条狗被我们养得很肥。从我记事起，那条狗就陪伴着我了。记忆里它走起路来是一扭一扭的。由于两条大腿之间的肉太多，太厚，它的后腿总并不到一起，中间有一条小小的缝，小小的，很小很小。但我透过那条缝，可以看到整片天地。
那条狗会笑，笑起来的时候，长长的猩红的舌头耷拉出来，小小的深灰的眼睛眯起来。满眼流露的都是一种非凡的爱与忠诚——很滑稽，也很感人。
我从未想过，这条狗能够长大得这样快。从我从妈妈手里接过它的时候起——那时它还不过是只巴掌大的绒毛球——到它已经高大威猛得让陌生人害怕，才不过短短的几年呵。它是漂亮的。那圆圈状的，丰满的大尾巴，像一面旗子，高高地挂在它的身后；它金色的皮毛总是在阳光下闪着耀眼的光，让人眼前一亮。
等到春天来了的时候，小花园里的那个小水塘开始从冻结中苏醒过来。碧绿的水面上漂满了浮冰。水塘边已经开始有翠绿的青草冒出，最先盛开的迎春花熙熙攘攘地在春风里笑着。一切都是那么明媚，和煦。我就时常带那条狗到这里来散步。池塘边，花丛中……阳光灿烂的地方我们都去。有时，我在草坪上一坐就是一个上午。那条狗就在我脚边安静地趴着，偶尔去扑扑蝴蝶儿。我从来不与它交流，我觉得，和一条狗有什么可说的呢？它却常常安静地看我，眼神专注，从头到尾都像是在说：“喂，老兄，和我说句话，好吗？”
当第一丝秋风从我的衣服里穿过的时候，我上中学了。繁忙的学校生活压得我透不过气。我也有了自己的秘密——一份纯真的守候。匆忙之间，就冷落了那条狗。那条狗在无聊之余学会了抓老鼠。自然不像猫那样灵巧，好几次都让老鼠给跑掉了，当然也有几次成功。
它从不吃老鼠，只是玩耍，让它跑出去几步再把它抓回来。一来二去弄得那只老鼠想跑也跑不动了。两只动物便都爬下来干瞪着眼吹气。然后，它就扭过头来，似笑非笑地看我，阳光射过来，它的眼神熠熠生辉，像在显示它的神勇。等它一回头，老鼠却早跑掉了，它便不好意思再扭过头，灰溜溜地小跑着走了。
她第一次当妈妈的那个冬天，我不在家。从奶奶家回来时，便发现它的眼神明显多了几分落寂。它的皮毛不再有光泽，灰暗的颜色叫人看了心疼。后来妈妈告诉我，它生小狗了，当妈妈了。我兴奋之余，忙问：“小狗呢？小狗呢？快让我看看！”妈妈的眼立刻黯淡了下来：都死了。
都死了，一共四只，一只没活。
说这些时，它就伏在我的脚下，一张会笑的狗脸深深地埋在前爪间，身子一耸一耸，似乎在哭泣。我蹲下去，伸出手，把它揽到怀里，它轻轻鸣咽着，口水流到我的手上，冰凉。抱着它，我能感受得到它那种经分娩痛苦后丧子的痛彻心脾的悲伤。我把脸深深地埋在它的皮毛里，第一次试着去感受它。“好啦，小狗。”我只能这样说。
初二的时候，我就像一个迷路的小孩子一样，开始感到迷惑和不解了。我每天像是走在一望无际的大沙漠里，我拼命地跑啊，喊啊，还是在原地停留。风沙来的时候，我还是无处可逃，被打个措手不及。我灰头灰脸地生活，感到孤独极了。
我的成绩直线下滑。我突然觉得一切都那么没意思。我的世界是由卷子，分数，高中拼凑起来的——我不曾把那条狗算上。
有一次，爸爸狠狠地抽打了我。我高声喊，你打吧，你打吧，你打死我呀！
突然，它旋风一样地冲上来，不等我反应过来，恶狼一样咬在了爸爸的手臂上。爸爸捂着血流如注的手臂退到墙角，惊恐地看着它。我很害怕，它从没有如此愤怒过。它退了几步，身子向前弓着，鼻息煽动着，牙齿呲露在外面，眼露凶光。它调整了脚步，想继续进攻。我喝住了它，它迟疑了一下，被爸爸一脚踹到了墙上，沿着墙滑了下去，在墙角蜷成一团，不动了。我扑过去，抱着它，眼泪就不知觉流了下来。它却扑腾一下站起来咧嘴向我微笑。我打了它一拳，这个混蛋，骗了我那么多眼泪。
寒假回来以后，它死了。
妈妈说，它死的时候还在笑，已经看不清的双眼仍旧眯着，大概想起了什么开心事。它这回不是骗我。
它就睡在小花园的池塘边。再去时，满园的花朵和绿叶已经落光了，绿油油的草地如今已是一片枯黄。水面上又结了一层厚厚的冰，岸边也光秃秃的，真的是冬天了。
我想我终于没赶上，没赶上。它人生的三个重要时期我都不在它身边。而它却一直陪伴着我。
我开始小声地抽泣，后来终于变成了嚎啕大哭。
再后来，小镇拆了，变成了城市。那些砖砖瓦瓦的房子、树林、池塘、草地都没了，变成了钢筋混凝土的牢笼似的楼房。
每有暖风吹过，便觉得像那条狗呼哧呼哧哈出的热气。
最后，就只有那条狗逮着老鼠时的笑脸，看着我的眼神，失去爱子的哭脸，冲着爸爸的愤怒和那似有若无的死时的幸福在我眼前不停地晃荡。
回忆着，写着，心就渐渐变得酸楚。
第三讲   写作实践（一）
题目类型：话题作文
参考题目：
阅读下面材料，按要求作文。
“心有多大，舞台就有多大！”这是央视广告中的一句经典广告词。
“心是什么？它既是一种人生理想（志向、信念……），也是一种人生态度（毅力、勇 气……）；“舞台”是什么？它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就……
请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③字数不少于 600 字。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。
第四讲   思其始而图其终——文章的审题
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步，是写作文前首先要做好的事。否则，就会出现“文不对题”“下笔千言，离题万里”的问题。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。而考试作文则要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度要快，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。
比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，审题的程序是：
①这道题写作的对象是：事。
②这道题写作的范围是：一件事。
③这道题取材的范围是：身边的事。
④这道题题旨的中心是：有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：记叙文。
通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。
一般来说，命题作文的文题重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。一般规律是：
1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。
3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
另外，审题还有一个关键的内容，就是要弄清文题对行文的限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题。”
1、弄清文题的时间限制。有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。
2、弄清文题的处所限制。有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基础。
3、弄清文题的数量限制。有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。
4、弄清人称的限制。有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如《老师，我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔写就要定好用第几人称写。再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就在注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。
5、弄清蕴含的意义。有的题目有象征意义或有引申义。如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文章主题才会有深度。
6、审题的难点是材料作文。要写好材料作文，审题时必须把握下面几个步骤：
（1）粗读题目，审清要求。
文题要求是题目中的指令性文字，是构思写作之前必须认真审读的基本内容。比如2004年河北省中考作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。③除诗歌、戏剧外，文体不限。
这道试题共提出了三项要求，每一项要求考生都必须遵守，不可违反，否则，难以考出好成绩。
（2）细读材料，找动情点。
任何一则材料，可供写作的角度都是多方面的，由于个人的生活与阅历的不同，每个人在阅读材料的过程中所受到的触发也是千差万别各不相同的，因此，在阅读材料的过程中，我们必须必须努力寻找属于自己的动情点，好的题目也会时刻提醒考生这样做。2004年河北省中考作文材料给与考生的提醒是多方面的，只要我们在读题的过程中，找到属于自己的动情点，构思作文就不会很难了（参见例文）。
（3）研读材料，定写作点。
题目中的材料，有的含义明确清晰，一读便知。更多的材料则需要细细揣摩、体味、提炼，才能明确其含义，因为它们或者以比喻的形式表达意义，或者用象征的手法表达意义，还有的把多则材料放在一起，需要考生综合归纳，分析其含义。在分析的过程中我们要找出自己最为熟悉，平常积累材料最多的一点，作为我们的写作点，这样我们差不多可以开始构思全文了。
审题练习：
春节　端午节　饺子　元宵　京剧　风筝　龙舟　春联　牛郎织女
圣诞节　情人节　麦当劳　巧克力　奥斯卡　摇滚　迪斯科　牛仔　亚当夏娃
要求：话题必须与文化有关。不要简单地选择一个词语，写成类似“春节记事”“风筝随想”“话说迪斯科”等这样的文章。
[佳作欣赏]
对鹰妈妈的访谈录
据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大得时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始往谷底坠下时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把它们赶下山崖……
鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物，这不是示范动作吗？当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（似有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会，应该让他们锻炼，实践出真知嘛！
鹰妈妈：对呀，不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来了吗？
鹰妈妈：（噙着泪水）可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时才能翱翔于蓝天呢？将来还怎样传宗接代呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！
鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后，会理解我的一番苦心的。
记者：我还有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的。然后，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我这下可真正理解了什么叫“可怜天下父母心”，做父母的什么心都得操啊！，鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你就收我的采访，再见！
鹰妈妈：再见！
采访后语：鹰类为了生存，延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦应如此。生存的道路不满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁、不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。
时代车轮已进入21世纪，学会生存就需要掌握更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者生存。学会生存很难，因为要成为优秀的人，学会生存其实也很容易，因为只要适应这个社会就行了。
在篱笆外奔跑
华北石油采一中学初二（1）班 　张祎旸
小格，你也和我一样铭记着那个夏天吧？
在那段废弃的弄堂里，常有乌鸦呼啦啦地飞过，深灰色的影子掉落下来，落在柔软的青苔上，发出清晰而巨大的声音。那声音在深深浅浅的时光中飞行，寻觅，永不停歇。
一
小格是一个画家，我永远深信着这点。他那干燥的手掌上总残留着色彩明媚的味道，那些缤纷的颜色渗入他纵横的张文，让他的手成了一幅独立的画。
那段废弃的弄堂是小格最宝贵的的财富。里面有着凌乱的画夹和成叠的完成或未完成的作品，颜色随着小格的手跳跃，奔跑，飞翔，落下。橘色的灯斜斜地照着小格苍白的手指，感觉像一幅寓意深刻的画。
你要离魏小格远一点。妈妈坐在橘色的灯下对我说，你要像我一样当个医生，别像魏小格一样……我望着妈妈苍白的嘴唇在橘色的灯下一张一合，厌恶一点一点聚集起来。明白吗？妈妈忽然提高了声音。声音尖锐地刺破了橘色的灯光，望着满地斑驳的碎片，我机械地笑了笑，明白了，我会当个医生。
明白就好，学习去吧。我眼上房门，从床下拖出一叠叠儿时的画，眼泪无声无息地滴落，激起细碎的尘埃。泛黄的纸上对记者陈久的颜色，一张又一张，像一个又一个离我而去的古老而陌生的童话，在早已远去的岁月里带着嘲讽的微笑冷冷地望着我。
二
坐在弄堂潮湿的地上，魏小格自信满满地告诉我，苏朵，我要当一个画家。
望着小格闪闪发亮的眸子，我用力点点头。
我是那样羡慕小格，也是那样同情小格。我知道，那些无意被小格带回家的画，会被小格的妈妈用力撕掉——小格的妈妈，那个烫着棕色头发的女人，留着泪，咬着牙，让那些无辜的画变成无数浸染着明媚颜色的碎片，再用力把这些碎片扔在小格头上，让它们纷纷扬扬地落下。那场景孤独而无奈地映入小格的瞳孔，成了我们心中共同的忧伤。
而小格没有把他的颜色封印在时间中，他让他的颜色随他的梦一起在时间的河上生长繁衍——尽管他的妈妈也是那样期望他成为一名医生。
小格在他凌乱的画夹中画着画。他苍白的手指在同样苍白的纸上游移，像深海中一条独立的鱼。
我站在小格的旁边，翻着他的画，色彩浓郁地抱在一起，像凝固的时光。
画好了。小格的声音突然响了起来，仿佛是从某个极为遥远的岁月缓慢地抵达现在。画面是那样凌乱，让人不知所措，像一块破碎的壮锦。我仿佛见到那些在小格笔下游走的颜色在尖锐地破碎，明于玻璃，终碎成一地眼泪。
小格，你画的是什么呢？
小格，你画的是什么呢？几个月后也有一个女孩这样问小格，她有着细长而迷蒙的眼睛。倚在小格瘦削的肩上，带着浅浅的笑。
他是蒙子。她的到来使小格冰一般冷冷的眸子略略闪出些细碎的温度。
小格在作业本的末页为蒙子画了像。像上蒙子细长而迷蒙的眼睛像一口充盈着无穷诱惑的井，令人沉醉地闪着。
谁也没有想到小格的爸爸发现了这幅画。在小格家宽敞的客厅里，小格妈妈尖锐的哭叫有力地击打着满屋坚硬的沉默。小格爸爸与小格之间是用那种男人的对视。爸爸眼中含着愤怒，他的眼神是单一的愤怒就在其中疯狂的演绎；小格望着爸爸，他的眼神是那样复杂，一边倔强一边恐惧，一边无助一边忧伤。
说吧，魏小格，你画的是谁。
爸爸拼命压抑着他的愤怒，而他所讲的内容忽然让魏小格有了一种滑稽的感觉，他笑出声来。
魏小格的笑声在那一刻让人感到前所未有的刺耳。这笑声扯破了爸爸的压抑和妈妈的哭叫，他们几乎同时站了起来，在魏小格连两侧各搧了一个巴掌。
魏小格愣了一下，他在那一刻感到了什么。他一直以为自己是独立的，而没有想到，牵着他的两根线，一直没有断裂。
魏小格转身跑了出来，他的动作时那样迅速。他把门狠狠摔上，发出惊天动地的声音。
三
妈妈忽然说，魏小格是个独立的孩子，只是独立的方式过火了。
我愣愣，既而点点头。
四
魏小格告诉我，他要走了。
魏小格告诉我这句话的时候，夏天已经要结束，空中飘着雨，打在对面的房檐上，檐上有黑的瓦翎，细致得像描出来的。雨又从檐上摔下，摔成更小的碎片，无声地隐入空气。
魏小格背着画板带着那种我无比熟悉的颜料味道走上火车。他的笑很从容也很坚定，洗去以前的冷漠，他仿佛真的独立了。
火车开出去，小格的爸妈匆匆赶来，他们只看见了小格在白雾中挥动的手臂，带着一种坚定的独立感。我猛地想起我们曾经走过的岁月和那条弄堂里雨润烟浓的长街。
向远处望去，我仿佛见到天与地的交点上，一个人在缓缓行走。在那笔直的银亮中，仿佛一个独立的剪影。
五
长大后，随妈妈的愿，我成了医生。在一天的报纸的角上，我看到一篇极短的文章：画坛新人魏小格画展于今日举行。
一瞬间，无数的人与事重新在我脑海中蔓延：小格、蒙子，那些画面从已逝的时光中站起来，抖抖灰，又重新浓艳起来。
小格，他真的独立了，可我呢？
望着逐渐远去的岁月，却不知用何种表情面对。
所有的结局都已写好，所有的泪水都已起程，笑笑，再去寻找属于自己的独立蓝天。
第五讲  于细微处见精神——文章的立意
同学们平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这“离题了”除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题——立意。
“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。
立意的要求：
意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。因此，立意的要求是正确、集中、新颖、深刻。
〔一〕立意要正确：
立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。
1、立意正确，需要一定的认识能力。生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确的认识生活，才能把握好文章的立意。
2、立意正确，需要一定的提炼能力。它需要在写文章时学生自己提炼主题，若没有提炼能力，文章便无法展开；或者提炼的观点有失偏颇，整篇文章的立意就会出现偏差。
3、立意健康，需要有一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能够点石成金，化腐朽为神奇。
（二）立意要集中
一篇文章，只能有一个中心思想，突出一个主题。就像我们平时说话，不能同时表达两个意思；否则，就会让别人听得糊涂，摸不着头脑。一篇作文，可以写一件事，也可以写几件事；可以写一个人，也可以写几个人，但表达的意思主要是一个，就是文章的中心思想。立意集中，就是要把中心思想突出；越突出，文章就越有感染力。这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”
( 三 ) 立意要深刻
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
1、立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章志显”，从而将文章的立意推向一个新的高度。朱德《回忆我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱，情感顿然升华。
2、立意深刻，要学会暗示。暗示就是言于此而兴于彼，作者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，哪些以物喻人，托物寓意的文章多用此法。有个学生写《心中的小船》，明写加重的小船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条小船，承载着一家人的艰辛，承载着一家人的希望。由此可见，成功地运用暗示，往往能使文章一石双鸟，拓宽或加深文章的意蕴。
3、立意深刻，要学会整合。整合就是将许多零散的、平面的内容进行巧妙的组合嫁接，或在“点”上加深，或在“面”上加宽，使文章在厚重的内容中显示出深广的内含。下面三个同学写《故乡的元宵节》的例子就很好地说明了这一点。
甲：故乡的元宵节热闹非凡：狮子、龙灯、彩莲船、鞭炮，叫人目不暇接。
乙：故乡的元宵节与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”。就是用柞树或杉树堆放在每间房中，点火烧的噼噼啪啪响。然后全家老少一起念念有词，祈祷全家平安，最后是放鞭炮，人人高喊：S——S，说是把毛狗给赶跑了。
丙：故乡的元宵节别具一格，那古老的风俗“赶毛狗”。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，狮子、龙灯过来了，小孩先跑了。而后，电灯亮起来，元宵节的晚会开始了，爸妈偷偷地溜走了。最后只剩下爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声中时断时续……
生甲赞颂元宵节的热闹，立意正确，但平面化；生乙写了一种民俗，似乎也不精彩；生丙将二人的内容进行整合，立意一下子深刻了许多：现代文明正无情地冲击着古老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”啊！
( 四 ) 立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。
1、立意新颖，莫忘了避“俗”。你看，一写蜡烛，老师就象蜡烛，燃烧自己照亮别人；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用的公式。而立意真正要作到有新意，就务必避俗避熟。
2、立意新颖，莫忘了求“异”。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”；根据“不要班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”；根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求异思维的奇葩。
3、立意新颖，莫忘了变“角”。变角就是变化一种切入的角度，角度一新，立意也就为之一新。比如，有一学生写家乡的变化，它以“稻草家庭上法庭”的形式，“控诉了先是蜂窝煤，后是液化汽挤占原本属于稻草家族的农村市场的罪恶”，文中夹杂着蜂窝煤与液化汽的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放以来，农村发生的巨大变化，其立意角度让人拍案叫绝。
立意练习：
阅读下面一则寓言，根据要求作文。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安全度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。
[佳作欣赏]
像乔丹一样飞翔
入学时填表，个人爱好一栏里填了：喝酒。接收老师的眼翻了半白：开什么玩笑，好好写。于是老老实实写道：篮球。没想到接收老师的眼翻了全白：你来这里，是来开玩笑的吗？！
我没有开玩笑呀，我喜欢篮球，我真的喜欢篮球，不信你问乔丹———如果你能见到乔丹的话。
如果你在我十四岁的时候，到我的梦里，就会看到乔丹，一个黑色的男人，一个伟大的飞翔者。我喜欢乔丹，所以才喜欢了篮球；我喜欢篮球，所以才更喜欢了乔丹。乔丹说：人要有梦想。乔丹没有说：矮个子不能打篮球。
你见过我打篮球吗？我是篮球场上的另类，只要我一来，连最不会打球的人也有了信心———终于来了一个不如他的；而那些高手，便有机会表演突破了。我知道篮筐对于我来说很遥远，一到篮下，便有几双手组成大伞，暗无天日。外围远投吧，那球因需要长途跋涉所以很难投进。所以，只要我拿球，对方便放心，不干扰，只让我投，只把这一投当做发球。哎，在球场上，我直感觉大家手里拍的，不是球，而是我的自尊。
但我的自尊，又和那个球极其的相像，重拍之下，是更高的反弹。
我记得第一次参加比赛，当话筒里传出我的名字时，我迈着缓慢的步子，如球星般走到了大人国里，我听见了掌声和笑声，我便笑着向大家致意，向为我鼓掌的，也向嘲笑我的。我忘了那场球我得了几分，只知道我一直在跑，从前到后，从后到前，往往跑去时，已经换了球权，我总是碰不到球。那场球对于别人来说是球赛，对于我呢，是一次往返跑的练习。队友论功时，把我说成了游击队员，说我的作用不在于拿球，而在于干扰。
但我忘不了那样的奔跑，忘不了那一次次的徒劳。人生有很多这样的时刻，为了奔赴人生的灿烂，做拼命的奔跑，但跑去时，所有的戏都已演完。于是再选一个方向，又跑去时，那里的演员也已谢幕了。我们就这样在希望和失望间做徒劳的奔跑。
那也要跑，球场上总要有人拿球，也要有人奔跑的；就像人生，总有人辉煌也要有人平凡的。命运的哨子已经吹响，已经不能下场了，就像我们活着，就要好好地活着，不能随便死去了。
但我依然做着飞翔的梦。无数次，我从梦里起跳，对着那个宿命的篮筐做一次次的重扣。没有喝彩的声音，没有像乔丹一样吐舌头的动作，我只是在空中浏览了我的过去，然后，才决定落了下来。过去的日子告诉我，每一天都是有用的，无论那是怎样的一天，无论那一天里，我有怎样的挣扎和忧伤。
有时妈妈会问我：你拍床板干吗？
我便告诉他：我没有啊，是乔丹拍的。
谁是乔丹，来过咱们家吗？
我便告诉他，没有来过，因为他一直都没有走，在我心里。妈妈说：你是个疯孩子。
我是个疯孩子，但我知道，有一天我会飞，在这个世界上，我会像乔丹一样飞向我的理想。这个世界上，能像乔丹一样飞翔的人，只有他自己；这个世界上，能到我梦里的人，也只有我自己。所以，我不管别人怎么看我，我看见了我自己，看见了自己的翅膀在一次次的失望后慢慢张开。
我依然记得自己的苦练，月光下的球场，秋虫的音乐里，小小我在篮筐下一次次地起跳，像一只倔强的青蛙。直到累了，跳不起来了，才停下来，看那个泛着冷光的圈，看出它冷冷的拒绝，一如世上许多可望而不可及的梦。
不知多少个夜晚以后，我终于在篮板上留下了我的第一个手印，就像登月的飞翔者，在月球上留下了第一个脚印一样，我兴奋无比。虽然我知道，那个手印离篮筐很远，但我也知道，我已习惯了跳跃。人生的很多目标就像那个篮筐一样，可望而不可及，但只要我习惯了跳跃，便可以跨越人生中许多挫折的时刻，在这个人间留下自己深深的印记，证明自己曾经活过。
那个星光夜里，我在篮板上，拍出了自己的手印。没有人知道，那个手印，来自一个不屈的少年；没有人知道，这个世界上平凡的人群里，有多少不屈的心。
很多年过去了，我做过很多的工作，做过很多种人。不知我的流浪算不算飞。我在母爱里停留，懂得了善良和牺牲；我在爱情里停留，懂得了永远和生命；我在敌意里停留，懂得了勇敢和宽容；我在厄运里停留，懂得了坚强和自尊。
我会的，我会像乔丹一样飞翔，飞越生命中的灰暗和忧伤。
总有那么一个时刻，天空属于我，只要我的心，从梦中起航。
生命中的感动  包利民
能听出你脚步声的那个人
那一年我从事的工作要倒班，白班、前夜、后夜的倒，下了前夜班已是零点，我回家去睡。那时家住五楼，每次上到家门口，家门都是敞开着的。我问母亲：“您怎么知道我回来呢？”母亲说：“一听上楼的脚步声就知是你回来了！”
我心里忽然涌起深深的感动。忽然想起小时候，有一次我放学回家，看见母亲在厨房里做饭，便悄悄地走过去从后面蒙住了她的眼睛。谁知母亲却说：“快去洗手准备吃饭！”原来那时她就能听出我的脚步声了。
也许天下的母亲都是这样，当她们松开孩子的手，当孩子蹒跚着迈出第一步，那脚步声便已落进她们的心中了。随着岁月的流逝，无论孩子的脚步声有怎样的变化，无论母亲的听力怎样地减弱，她都能于万千的声响中辨别出最熟悉的那个足音。
原来我们从小到大的每步都踏在母亲的心上，母亲的心中该盛装了多少我们离去或归来的足音啊！这声音催白了母亲的白发，而她对孩子的爱却永远如昔。
天底下能听出你脚步声的那个人，永远是我们最爱的母亲！
祖母的眼镜
祖母年轻时就近视，戴着厚边的近视镜，姑姑说是她少年时读书时近视的，父亲说是遗传的。我去问祖母，她自己也说不清楚。不过祖母的确喜欢读书，家里的藏书她大都看了，包括那些艰深乏味的哲学书籍。
有一次祖母又张罗着重配眼镜，每配一次度数就要增加很多。配好新镜子后，祖母把原来的眼镜小心翼翼地放进了一个小木箱里，我过去一看，里面摆了几十副眼镜，那都是祖母用过的，祖母将它们收藏得好好的。
祖母一过70就不再看书了，因为她已很难看清书上的小字了。有时邻家的人过来串门，她都看不清是谁了。我一买回新书来，祖母都要先拿过去，翻看几页便又还给我，轻声地叹息着。于是一有空我就给她念书听，祖母很高兴，逢人就说：“我大孙子就是我的眼镜！”
祖母的视力越来越差，父亲想再为她换一副眼镜，可是到了配镜店，祖母试了好几个度数都不行。后来店里的师傅对父亲说：“老人家年纪大了，就别配镜子了，对眼睛也不好！”于是我们便回来了。那天祖母摘下她最后一副眼镜，说戴不戴都一样了。她把眼镜锁进了小木箱，动作缓慢而伤感。我跑过去对她说：“奶奶，我永远做你的眼镜！”祖母轻抚着我的头说：“好孩子！”
可是我没能守在祖母身旁做她的眼镜，一年后我去外地上了大学，后来又在外地参加了工作，一年也难得回去一次。在电话里听父亲说祖母的眼睛几乎什么也看不见了，毕竟年岁大了。当时我的心充满了想哭的冲动。
去年祖母过八十大寿，我赶了回去，叔叔、大爷、姑姑他们全都回来了，祖母在儿女们及孙子、孙女、外孙子、外孙女的簇拥下开心地笑着。奇怪的是，平时连人影都看不清的祖母，竟能看清我们，不会叫错任何一个人。这让我们深深地感动。
忽然明白，祖母之所以能看清她的儿孙们，是因为她的心里有一副眼镜啊！祖母对我们那份深深的爱，就是她永远清晰的眼镜啊！
母亲需要什么
母亲日复一日地苍老憔悴。那天，她放下手中的报纸，望着远方发呆。我问她怎么了，她说人老眼睛也花了，看什么东西只能远看才清楚，还自言自语：“能看得更远就好了！”我便带着母亲去配了一副老花镜。
镜子配好之后母亲却很少戴，有时连报纸也不看了。一天她接完姐姐从广州打来的电话后，叹了口气说：“现在连耳朵也不好使了，你姐声音小了有些听不清！”我便去给母亲买了一个助听器回来。
可是即使戴上助听器，母亲还是常念叨听不清哥哥姐姐的电话。有一天吃饭时，母亲忽然放下筷子，说：“现在吃什么都没滋味，要是过年就好了！”我以为母亲嫌饭菜不好，便特意做了一些过年时才做的菜，而母亲却没有表现出特别的喜欢。
一天又一天，转眼新年到了，哥哥姐姐都带着孩子从外地回来过年了，母亲开始兴奋起来，忙前跑后地不停脚儿。吃团圆饭时，儿孙们轮番给母亲敬酒，母亲乐得合不拢嘴。那几天，母亲仿佛年轻了许多。
初五一过，哥哥姐姐都走了，家里一下子冷清起来。母亲默默地收拾屋子，动作缓慢而孤寂。那一刻，我忽然明白：原来母亲真正需要的是儿女们都在身边，欢欢乐乐团团圆圆。怪不得她想过年呢！没过多少日子，母亲又开始念叨眼花耳聋了，并总自言自语：“年怎么过得这么快？”
我打电话把这一切告诉了哥哥姐姐，他们商量了一下，决定都回来陪母亲，因为事业以后有的是时间去干，而母亲的时间却不多了。那天，当我把这个消息告诉母亲时，母亲笑了，眼里有点点泪光。那一瞬间，她的白发刺痛了我的双眼。
爱在心里有多重
在医院里，一个中年妇女背着她丈夫爬楼梯，他们要去4楼，丈夫近200斤的体重，可她却上得毫不停顿。在二楼时遇见了一个送氧气瓶的工人，他扛着一个中型氧气瓶也正在爬楼，累得气喘吁吁。
他看见中年妇女背着一个很胖的男人上楼，心里很吃惊，于是紧赶了几步对她说：“大嫂，你体力很好啊！你看我扛50公斤的氧气瓶都累得不行，你背的大哥怎么也有80公斤，你却走得比我还快！”中年妇女说：“你扛的只是一个氧气瓶，而我背的却是我丈夫！”说完，几步又把工人甩在了下面。
工人心想亲情或爱情的力量果然大，看这个瘦弱的大嫂背着她的亲人却一点儿也感觉不出重，于是他感慨着把氧气瓶扛上了顶楼。当他下来的时候，在4楼的走廊里又看见了那个大嫂，此时她正蹲在走廊里，把头埋在膝上，满头的汗水。于是他走过去，好奇地问：“大哥呢？”中年妇女抬起头说：“送进去抢救了！”他又问：“刚才你背他上楼都没有累得满脸淌汗，怎么现在站都站不起来了呢？”中年妇女说：“我是在为我的丈夫担心啊！”工人忽然明白，真正的重量是压在大嫂的心上。她心中的那份牵挂担忧，比之任何压在背上的负荷都要重得多啊！
想想看，在生活中，我们每个人的心中都装满着对亲人的沉甸甸的爱啊！而亲人对自己的关爱更是沉积在内心的最深处，无时无刻不在给我们以温暖的重量，我们正是因为有了这些爱，才能在漫漫长远的人生坎坷路上，走得更稳，走得更远！
第六讲   为有源头活水来——作品的选材
“巧妇难为无米之炊。”对写文章来说，“米”就是素材，没有起码的材料，写文章就无从下手。占有材料当然是越多越好，但使用材料，却不一定是多多益善，应慎加选择。我们许多同学的中考作文结构完整，层次清楚，重点突出，语句通顺，但就是无法感染读者，当然就评不上高分。究其原因，主要是选材不理想。遴选素材，精心组织，要做好以下几个方面的工作：
一、组织材料力求精当：
1、材料不能游离主题。主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要契合文章的主题。切记，一切服从于中心，一切服务于中心，该多就多，宜简则简。用哪些材料，不用哪些材料，哪些多用，哪些少用，依据只有一个，就是表现中心思想的需要，要“量体裁衣”，这个“体”，就是中心思想。依据中心思想来取舍材料，才有可能写出好文章。如写《我的引路人》，笔墨应集中在“引路人”身上才算抓住了重点。如果大写特写“我”自己，就偏离了文章的轨道，难以突出文章的主旨了。再如，某同学写《去玩吧，孩子》取材就较新颖，给人的印象颇深，材料的取舍也比较合理。为了突出中心，作者只抓住了自己在不同的年龄阶段父亲的一句“去玩吧，孩子”这一主要事情来写，这样使文章的中心更突出，人物形象也更加丰满。
2、材料不能胡编乱造。这就是说材料应力求真实、准确。那种“在车厢里将歹徒踢出三、四米远”的情节是虚假的，那种“拾到东西一等就是几小时”的事例是经不住推敲的。这些胡编乱造的材料只会弄巧成拙，影响文章的质量。
3、材料不能过于狭窄。不要一写“奉献爱心”，就是给“希望工程捐款”；一写家乡的变化，就是盖了平房盖楼房，买了彩电买摩托；一写母爱，就是织毛衣，送雨伞；一写老师，就是补课解难题……还有，不要动不动就与“学习”攀亲：《我这个╳╳谜》，写我这个学习谜；《我懂得了珍惜》写我懂得了珍惜时间，努力学习；《花季》写在花季中努力学习；《我在努力》写我努力学习；《起点》写把这次学习上的进步作为起点……简直是无学习不成文。生活是如此的广阔，方方面面都有作文的素材，为什么只选学习这一点呢？
二、遴选材料力求新颖：
组织材料之后，接着就是对材料进行遴选。这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。所选材料应力求新颖，力争作到“人无我有，人有我新”。因此，文章要注意避免那些人家早已用滥了的陈旧材料，要记住“吃别人嚼过的馍没味道。” “文章最忌百家衣。”旧材料陈陈相因、东拼西凑，决不会写出好文章。那么，怎么才能“新”呢？
1、要独具慧眼。材料要新，选材者需有一双慧眼。比如《我爱家乡的秋天》一文，很多同学选材不外乎“秋天的景色如何地迷人”、“秋天的硕果如何地喜人”、“秋天的收获如何地醉人”等等，而有个同学写：秋季的某日，全家人高高兴兴去参加选举。妈妈打扮一新，爸爸放弃了一笔可观的生意，行动不便的爷爷奶奶也结伴去投自己神圣的一票。作者感受到了改革的春风吹来的浓浓的民主气氛，他认为这是最只得讴歌的“金秋”。多么充满时代气息的材料啊！
2、要匠心独运。有时你可能对组织的材料举旗不定，这时你最好用你的“匠心”度一度他人之腹，再决定材料的取舍。
例如：《还我课外天地》一文，现有三则材料可供选择——
（1）学生负担过重，不能顾及课外天地。
（2）学校、家长卡的太紧，不敢顾及课外天地。
（3）课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿顾及课外天地。
你不妨想一想，（1）（2）两则选用者肯定多，（3）则会少一些，便可淘汰（1）（2）选择（3）。
3、要独辟蹊径。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的视角。如：反映差生受歧视的文章很多，同学们笔下的差生大多相同：老师冷嘲热讽，同学白眼相向，父母拳脚相加。我们看看《象乔丹一样飞翔》和杨艺的《雄狮》，是不是会感到耳目一新呢？
三、提炼材料力求艺术：
不少同学总是抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文。其实，这主要是不会艺术地提炼材料。那么，怎样提炼材料呢？
1、变一般为典型。“艺术组合”就是一种好方法，它是将分散的、零碎的材料进行巧妙的组合嫁接，创造出更具典型性的内容。如有篇《中学生的一天》的习作，作者巧妙地将劳动委员罚扫地、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于我的一天来写，由此反映学校以罚代教的问题。这样将不是发生在同一天的事集中在一天，不但没有失真之感，反而倒更具戏剧性。
2、变单薄为丰厚。这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感，使文章更具表现力度。如一同学写《夏天的歌》，先写阴雨连绵，农家的稻谷没法晒而开始发霉，乡亲们一筹莫展。再写政府决定减免有关提留，村民们十分感动，文章表达了“政府爱人民”这一主题。后来作者又加上了这样的内容：大家考虑到不能光靠政府照顾，还要开展生产自救，减少损失。这样 主题变成了“政府爱人民，人民爱政府”，文章的内含变得丰厚多了。
3、变肤浅为深刻。这是指对材料进行由浅入深的思考，使文章具有更强的穿透力。如一个同学写《荒》，先写农村许多人外出打工——田荒；再写菜园无人管理——园荒；最后写家里无人照看孩子，父母干脆让读书的姐姐辍学带孩子——人荒。这样一组材料，使文章的主题显得特别深刻。
选材练习：
分析下面这篇作文在选材上有什么毛病？
我的初中生活
伴随着岁月的流逝,一晃我已在中学度过了两个春秋。记得小学毕业的时候,,我对小学的生活是留恋万分,对初中生活又是非常向往。我觉得自己已经长大了,没有那么多的语言和大家交流;没有小时那么天真;没有那份对生活的向往。也许是成熟的原因,也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木,也许这是上天的安排。我不知道该怎么做？我真的好烦、好痛……
也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们,他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照我心的感觉。
我又要站起来,决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望,我一定要迈向新生活,因为前面的路虽然曲折,但是我相信我一定会胜利。
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一席之地
华北石油  许颖
到了上海才知道自己有多渺小。
离开我的小城的时候我信誓旦旦，我说我一定会拿一个奖回来，我说我一定不辜负大家的期望，我说我一定是最优秀的。而当我的火车呼啸了11个小时之后慢慢停住，我从朦胧中张开惺忪的睡眼，发现我的北方已经离我万里之遥的时候，我的脑海中却掠过了一丝陌生和胆怯。我花了一个多小时才找到去营地的路。满头大汗地冲进花园般的复旦附中时，周围已经有了很多优雅而自信的同学。他们都讲各地的方言，谈笑风生，不亦乐乎，而独身一人的我只能木偶一般的呆呆地站着，与面前的他们恍若隔世。我终于感到了为赋新词永远也强说不出来的孤独和怅惘。
然而这种感觉随着活动的展开就渐渐地变得淡了。我的话匣子逐渐拉开，心情也变得好得多。一切都顺利起来了。
最初的考试令我很郁闷。《三国演义》我是一点都没看过，一上来就蒙了。不过看着周围的同学们都很从容的样子，我也只好跟着感觉走了。云山雾绕地答完题，第一感觉就是——完蛋了。第二感觉却是很冤枉：我来的时候背了多少东西啊，居然它只考了个《出师表》和《蜀相》！哎。真是时运不齐、命途多舛。不过都考成这样了，也没什么可说的了。值得一提的是我的一个小发现：这里印卷子的纸张和答题纸都好像是再生纸，而我们那里都是用的很白很白的，要不然同学们就会抱怨。上海人的环保意识真的是很强。
第二天的自选项目倒是不错，因为我坐着的时候还是挺能侃的。教授们都很和蔼，问的问题也都没我想象得那么难，倒像是平时的拉家常。几句关于白洋淀的话，就把我们的距离拉近了。之后的关于文学、关于阅读之类的问题，也都是讨论性质的，我们聊得不亦乐乎。我觉得我最占优势的一点就是我嗓门大。可能北方人天生的比南方人豪爽一些吧，而我们整个屋子里可能就我一个是北方的，所以比较特殊。呵呵。
所有的讲座都很精彩，教授们讲得很认真，好多观点都是我闻所未闻的，使我长了不少知识。有的人还推荐了很多书给我们看，真的是很负责任。最吸引人的讲座应该是华师大孙乃树教授的西方美术欣赏，本来我就很喜欢这方面的东西，他讲得又有声有色，舞台上的灯光还配合得非常好，两个小时讲下去，我还没觉得怎么样呢。
同学们在一起的活动更是异彩纷呈，原本感觉还挺良好的我终于是服了大家了。虽然我的舞蹈也获得了大家的好评，但是诸如戏剧、琵琶等等的节目更是令人赞叹。尤其是张静同学自己作词作曲的歌《珍存》，我在台上和大家一起唱的时候都快哭出来了。可以说，那歌说的就是我们想说的，唱的就是我们很久没唱出来的，作为营歌一点都不过分。
听到巢宗祺教授念到河北省任丘市的时候我的心就跳到了喉咙里，我真的得奖了。两次领奖两次下来，我听到了好多同学和教授、老师的祝贺和鼓励，刚来时的忧伤有多深现在的欢乐就有多深。我终于实现了自己的诺言，不敢说我是最好的了，但起码还是成功了。
要离开了，心中又生出一阵忧伤，当我终于告别了上海睡在了依然要奔驰十一个小时的卧铺上的时候，我不由得想起了复旦附中床上的那张席子：来时的众人都只有一席之地，我还幸运地在得奖者中又站到了一席之地，我只希望，将来，我们都能在更好的地方，拥有一席之地。
去玩吧，孩子  李瑞刚
在他很小的时候，他经常和一群小伙伴出去玩。每当有小伙伴在门外喊他时，他就盯着父亲的眼睛等待父亲的批准。这时父亲总是在他的头上抚摸一下说：“去玩吧孩子，早点儿回来。”他就高高兴兴地冲出家门和小伙伴去玩了。而他也经常看到这样的情况，他们去找小伙伴玩，小伙伴在征求父母的意见时，他的父母厉声喝斥：“只知道出去玩，就不能在家里好好学习！”结果小伙伴只能含着泪看着大家离去。这个时候，他总会在心底感激他的父母，他们尊重他的天性，尊重他的选择。
有一天，他玩到天很黑后才回家。他看到了父亲那焦虑的眼神，像一根根针扎在他的心上，让他感到深深的自责。然而父亲并没有责备他什么，只是沉默地抽着烟。那晚，他很乖地坐在父亲的身旁说着一些逗父亲发笑的话。父亲终于被他逗笑了，笑呵呵地抚摸着他的头。他仰着头问父亲：“为什么我出去的时候，你总是说那句‘去玩吧孩子，早点儿回来’？”父亲说：“你想出去玩，当然让你去玩。但是从你出门的那一刻起，我和你妈的心就会为你悬起来。让你早点儿回来，就是让我们的心早点放下来呀！”
他慢慢长大了，离开了父母到外地上中学了，一个星期才回家一次。每次去学校的时候，父母都会送他到路上，这时父亲总会再说那句话：“去玩吧孩子，早点儿回来。”每次他走的时候都是这样。终于有一天，当父亲说完这句话后，他对父亲说：“爸，我是去学习了，不是去玩了。”他这样和父亲说过几次后，父亲便注意到这一点了。于是有一次，当他要走时，父亲说：“去学习吧孩子，早点儿回来。”那声音听起来那么陌生和绕口。父亲也敏锐地感到了这一点，尴尬地笑看着他离去。以后父亲在送他走的时候，就不再说这句话了，只是默默地看他离去。而在他的心里却好像少了一点什么。
就这样，一直到他上大学的时候。他上的是一所著名的大学，很多人都羡慕不已，以为他特别有前途。然而那一年，边境爆发了战争。他在经过再三考虑后，决定参军去抗击侵略者。他事先并没有告诉父母，他害怕父母的反对。直到他要开往战场的前一天，他才穿着军装回家把事情告诉父母。父母都流下了眼泪。他知道作为父母对他的担心。那天晚上他必须得返回学校。父母流着眼泪抱着他。在那一刻，他几乎要放弃自己的决定，然而，父亲却抚摩着他的头，说出了那句让他永远不能忘记的话：“去玩吧孩子，早点儿回来。”一阵暖流涌入他的心中。他才发觉，这么多年来他并没有真正长大，在他父母面前，他永远都是那个征求父母意见要出去玩的孩子。
他离开了父母杀向战场，他并没有遇到他预想的九死一生，他很安全地回来了。刚下火车，他就看到了在那里焦急地等待着的父母。而他心中最想说的一句话就是：“爸，妈，我早点儿回来了。”
第七讲   写作实践活动（二）
写作内容：
展示“我的生活”。
写作方法指导：
通过对“我”的描写，展示出“我”与众不同的“丰富世界”。
1.我有与众不同的个性：真诚、坦率、喜怒哀乐形之于外；虽是女孩，却做事风风火火，说话粗声粗气；虽是男孩，却遇事胆子特小，见只小虫都会发抖；运动场上的一员骁将，迷恋电脑，坐在桌前就忘我，……
2.我有与众不同的理想：歌星是永远的偶像；旅游是一生的至爱；能言善辩，好想成为外交家；体格健壮，梦想成为世界冠军……
3.我与众不同的见解：反弹琵琶，是我的拿手好戏；点铁成金，是我的传统项目；起死回生，是我的保留节目……
总之，“我”就是“我”，一个与众不同、独一无二的“我”。
那么，怎样来展示出“我”与众不同的“丰富世界”？
也许你会说，一个人最熟悉的莫过于自己了。但是要真正把“我”写好，也不是一件易事。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，也许因为对“我”太熟悉了，所以写作时反而不知所措，选材时眼花缭乱，很难取舍。有时很想把“我”全面介绍给大家，往往什么都写，结果重点不突出，中心把握不好。面对这些情况，怎么办呢？试着从以下几方面努力吧！
1.要突出“我”的与众不同的“优点”或“缺点”。“优点”或“缺点”都是属于个人的，因此，在突出之中，要充分展示出个人的独特风采，是一个独一无二的“这一个”。
2.要学会运用独特的个性鲜明的典型材料展示自己。世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上也决没有两个完全相同的人，因此，选择属于自己个人的典型材料，是作文成功的关键所在。
3.语言要风趣自然，富有生活气息和时代感。世界上千人千性，语言也是千差万别、丰富多彩的。同时由于时代不同、地域不同，语言也是五彩缤纷、多姿多彩的。
4.要放飞思维，学会从多角度、多侧面、运用多种表现手法，展示“我”的丰富多彩的世界。
5.详略得当，与“我”关联的人物略写，“我”才是详写。
练习参考题目：
1、一个人总是在不断战胜自己的过程中成长的，有时需要战胜懒惰；有时需要战胜自私；有时需要战胜平庸；有时需要战胜自卑……
请以“战胜自己”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
2、跑步达到极限时,人很难受,若挺过这一刻,又正常了,运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话的人,当众发言,往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就会渐渐提高；人满足于现状,就没有新的追求,若肯下决心，突破已有的限度,就能在更高层次上发展……这类超越自我的事儿，每个人都经历过，看见过，思考过。
请以“超越自我”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻（关于他人超越自我的故事），或发表自己的看法。
第八讲画龙点睛第一笔——作品的命题技巧
为了更好地表达文章的内容，把自己的“产品”推销给读者，获得读者的“芳心”，应该先拟一个生动贴切的标题，只有这样才能让读者在阅读的过程中有一个明确的核心，不至于漫无目的地阅读，同时，先起好标题，还能对作者的写作起到一定的规范和约束作用，不至于写得云山雾罩离题万里。
俗语有言：“题好一半文。”题目是文章的“一双慧眼”，一个人能有一双聪慧明亮的大眼睛，那就可以很好地传情达意，文章亦如此。郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。如何处理好命题问题呢？这里谈几点我的认识：
命题基本原则：新颖富有创意性，能引发读者阅读兴趣，能展示自己的个性并且和作品内容有某种巧妙的关联。
命题不要概括作品主题思想，否则会使读者彻底丧失阅读兴趣。如：《我爱妈妈》、《伟大的母爱》、《爱护环境人人有责》、《我们要做诚信的人》等等。
命题不要太大，太空，如：《人生》、《岁月》、《青春》。我们还不是写这种东西的年龄，再说，这样的作品哪里是几百字能写得出来的？中学生写这样的作品，连看不不用看就让人觉得故作老成，无病呻吟，。
在话题作文中，所提供的“话题”一般来说是一个外延十分广阔的词或短语，如果直接用其来做标题，将很容易导致标题太空，太大，无法收缩在一件小事上的后果，使得作者无法用几百字来写展示和支配这个标题，让读者觉得好像给一个小脑袋戴了一顶大帽子一样荒唐可笑。比如《诚信》、《旅途》、《宽容》、《发现》、《选择》，大家想想，像这样用话题作标题的文章怎么写？没法写。因此这类作文写作时要根据你要写得具体的事情，构思一个和“事儿”贴近的标题，让人觉得具体可感。
必须远离过于陈旧的标题格式，如：《记一件趣事》《难忘的……》《我永远也忘不了……》《我的妈妈》《我们应该……》《天才源于勤奋》《失败是成功之母》《人生……》《校园（童年）趣事》《读……有感》
标题不要太长，一般来说以两个字、四个字、五个字居多，这也符合汉语诵读的审美习惯。写长了让人感觉很累，很没有意思（新闻报道标题除外）。同时也应注意，少用一个字的标题，我们对生活的理解和对事情的把握很难用一个字来搞清楚。
常用的拟题技巧有：
1.善用修辞。如2002年湖北荆州市中考满分作文《把黎明的美丽带给曾经失落的我》（比喻），2003年江苏淮安市中考满分作文《“鼓励”自传》（拟人），2004年河南省中考满分作文《梅花香自苦寒来》（引用），2005年浙江宁波市中考满分作文《包容是一把双刃剑》（比喻）。
2.巧妙化用。如2003年山西省长治市中考满分作文《在桥一方》，2004年辽宁省中考满分作文《不能当副手的N种理由》，
3.设置悬念。如2003年陕西省中考满分作文《谁进那扇门》，2004年广东省中考满分作文《地球上最后一次拍卖会》。
4.意蕴深厚。2003年福建省厦门市中考满分作文《阳光·朝霞·欣赏着的眼光》，2004年贵州省中考满分作文《那山·那树·那水》，2005年江苏南通市中考满分作文《馨香·心香》。
另外还有：
1、“故作玄虚法”。例：《十减一等于几……》、《雪化了以后是什么？》《哥，你是捡来的吗？》、《我是一只想死的“老鼠”》。
2、逆向拟题法。例：《近墨者未必黑》、《千里马也会失蹄》、《选择牢笼》
3、并列组合法。例：《亲情与明理》、《瞬间与永恒》《情系心生 境由心造》
4、故事新编法。例：《新愚公和智叟的故事》《孙悟空下岗记》、《阿Q续篇》。
5、表明文章所采用的独特体裁法。例：《征稿启事》、《患者吴诚信的就诊报告》、《给妈妈的一封信》
6、矛盾生疑法。如：《都市里的村庄》、《冬天里的春天》、《富有的乞丐》
7、数字算式法。如：《1000个0比不上1个1》（说一千次空话比不上一次实际行动）《7—1=0》（金钱、地位、名誉……失去了诚信就是0）《勤劳+科学=致富》《1%天才+99%汗水=成功》
拟题的方法当然不只这些，每一篇作品的标题也并不是指能想到一个，正所谓“没有最好，只有更好”，因此对待命题我们绝对不能掉以轻心，必须珍惜这个展示我们才华的绝好机会。正如茅盾的《子夜》原名叫《夕阳》一样，我们也可以将作品的标题先写在一旁的纸上，带全文写完后，再想一想，最初的命题是不是贴切妥当，是不是很别致，还有没有更好的。
拟题练习：
下面是对话题作文《答案是丰富多彩的》拟出的题目，分析它是从哪个角度拟题的？
A、              青春的答案、青春七色光、青春的色彩
B、成岭与成峰、仁者与智者
A、
C、都是答案惹的祸
D、雪化了是什么
E、1+1=？
F、创新——民族进步的灵魂
B、
[佳作赏析]
我不是黄蓉
一
高一开学，按照惯例，班主任站在讲台上让新同学作简单的自我介绍。教室里的气氛很活跃，大家对彼此之间多是陌生的脸孔很感兴趣，巴不得介绍自己时都能给别人留下深刻的印象。
只有我是最紧张的，原因是我那极其崇拜金庸先生的母亲偏爱极了他老人家《射雕英雄传》中古灵精怪的黄丫头，我的名字从此就应运而生了，因为这，我被贯上了母姓，这在父亲的心里一直是解不开的疙瘩，但是他又深爱着母亲，迫不得已随了她的意愿。
说实话，我也很喜欢《射雕》中的黄蓉，聪明，漂亮集于一身。可是，我又怎能和真正的黄蓉相比呢，浓眉大眼的，一点没有女孩子的精致，并且，我的脑袋一向是一塌糊涂的。
可紧张归紧张，该做的事情是逃不掉的。刚刚还在听前一个同学五花八门地介绍着自己，不想下一个就轮到了我。站起身，定定神，清清嗓子，我硬着头皮说，我叫黄蓉，话到这儿，就听到班里一阵唏嘘声，这在我，也是见怪不怪了，每当我和别人说起名字时都会听到同样的声音，谁让我生长在一个崇迷《射雕》的时代呢。
坐下来很久，心还在扑通扑通地狂跳。看看，同学们的自我介绍差不多到了尾声，暗自拍了拍胸口，还好，班里总算没有一个叫郭靖的男生，不禁长长地舒了一口气。就在这时，我听到了那句让我今生永远也难以忘记的声音。
大家好，我叫欧阳克。晕死，我听见劈哩啪啦地拍手声，全班人都开始哄笑，就连讲台上的班主任也忍俊不禁。我扭过头，看见一位长着圆圆脸孔的男生摇头晃脑地冲着我笑。
就这样，我和他成了班里关注的对象，既使我装作和他永远不会有交往都不可能，我相信，关于我俩的故事会很巧妙地在别人的口中发生。
二
还好，事情不像我想得那么糟糕。我与欧阳克在平淡如水的日子里相安无事。他有他的生活，而我有我的活法。井水不犯河水，并没有像金庸先生所安排的那样纠缠不清。
一直忘了说，我其实是个很孤僻的女孩子，没有多少朋友，记忆里从来没和谁特别要好过。小学和初中时，被教师不止一次地诉诸父母我是否患有忧郁症。好在，我那塞了一脑子神奇幻想的母亲一直把这看成我的长处，认为忧郁的孩子要比整日活泼捣蛋的成功的机率要高一些，姑且任我一路发展下去。因此，我的生活一直如鱼得水，只是，我的成绩屡屡让她老人家失望，还好，她又开始相信大器晚成的说法。
这样说，并不是说我对我很差的成绩就没有一点羞耻心。中考的时候，因了两分之差与重点高中失之交臂，很无奈地来到这座二类中学，心里也阴暗过好长一阵子。不过，我相信母亲的预言，是金子总会发光的。我就是在这种阿Q的精神中成长着，没有办法，我是天生就是如此。
我的同桌是一个瘦小的女孩子，脖子里总是挂着一只鱼骨头的项链，因此，我叫她小鱼儿。开始的时候，她一直在抗议，到后来，她忽然对我说，小鱼儿这个名字其实蛮好听的。我惊讶地睁大眼睛望着她，我一直不相信自己会有这样的魔力。不过，事后不久，我从别人嘴里得知班里的一个男孩子夸她像一条可爱的小鱼儿。小鱼儿最大的特点就是爱八卦，好像这个世上没有她不知道的事情。
那个叫欧阳克的家伙看起来有些傲慢，这是他给我的感觉。自习课的时候，我会俯在桌上，装作休息的样子，其实，我是在观察教室里的一些人。
譬如，林华总爱把鞋子脱掉，穿着袜子踩在地上。譬如，张铮的眼神总是瞟向教室的某一处。譬如，王晓明伏在课桌上写字的时候总要占据课桌的大部分位置。又譬如，欧阳克似乎总是在看一部厚厚的书，至于内容是什么，我不得而知。
三
我不知自己什么时候开始喜欢语文课的，也许就是今天，但也许更早一些。教语文的是个极其年轻英俊的男教师。看见他的第一眼，我就认定，他是很懂我的那一类人，有才思，但不喜欢外露。不像有些人，只会装作很有内涵的样子，就如欧阳克，唉，我是怎么回事，总是不经意地想到这个名字。MD，我骂了一声，他与我有什么干系。
我在我的周记里，写对语文老师的印象，字里话里透露出对他的无比欣赏。特别是在周记的结尾，我很含蓄地写着，我梦见我长大了，我的身边有一个像他那样的男人呵护着我。这样的作文交上去不晓得会在语文老师的心中留下什么样的印象，可我不管。很多时候，我随同母亲一样放逐自己的行为。
结果是出乎我的意料，语文老师在课堂上大肆表扬了我的文字，他说，能写出自己思想深遂的东西才是周记。
当然，班里又掀起了一番风波。有人说，黄蓉果然是黄蓉，聪明着呢。有人说，真是名不虚传呵。他们中间，居然没有一个人能看出我的心思。
我一个人，趴在教室外的楼栏杆上，看着楼下走动的同学。三三两两，两两三三，唯独我，一向都是孤单一人。
其实，我不是故意远离群众的，但是我不知道我的身边为何总是没有知己，那种在我看来很懂我心的人，有时候，什么都不用说，他（她）就能明白我的。
嗨，黄帮主。有人拍我的背。转过去，我看见叫欧阳克的男生。他一脸奸笑，你暗恋语文老师。这家伙，一语击中我的要害。
没有的事，只是单纯的欣赏而已。我不咸不淡地回他。呵呵，他的笑着实阴险，好像，欧阳克在金大侠的笔下是不怎么聪明的。可是，眼前的这个，高深莫测。
接下来，他背靠着楼栏杆和我说一些无关紧要的话，无非是学习生活之类的，絮絮叨叨，我显得有些不耐烦。不过，很喜欢他的声音，略略有些沙哑，很像是张学友的嗓音。
四
无论快乐不快乐的日子总是过得很快的。
刚刚还在国庆的假日里享受，一眨眼就到了期中考试。天气在这时渐渐变凉起来。拿到成绩单时，我的心也随着天气冷却。
原本，是没抱多大希望的，可是，却期望不要考的更差一些。我知道，父母是不会说我什么的，我前程的路早已被他们铺好，既使考不上大学，他们也完全有能力让我进去一所在很多人眼里望尘莫及的院校，或者选择出国。
但是，还是难受。我虽然没心没肺，可是，面子是要顾及的。班主任找过我谈话，说我进班时的成绩排在前几名，问我是不是不曾用心。我不知道该怎么回答他。第一次，深深体会到成长的艰辛。
下午放学，人都散去。我俯在楼栏杆上痛定思痛。
身后传来口哨声，清脆的《莫斯科郊处的晚上》，一扭脸，迎上欧阳克的笑脸。我背过去，继续漠然地看着楼下的群体。
心情不好么，他问我。不理会他，心里从来没有把他看作朋友。
晚上的时候，会不会在学校。他迟疑了一下，突然这样问。我有些莫名地看了他一眼，他的眼睛很清澈，但是很深，像一潭不可见底的湖水。
来吧，你会喜欢的。
告诉父母会晚一些回去。他们也没有问什么原因。这在我的家庭，已是习惯，每个人都有每个人的轨迹，既使对孩子也是一样的。父母对我，从来没有怀疑的态度。这一点，我深深地感激，从而也严厉地约束着自己。
教室里的布局出乎我的意料。
十几张课桌围成一个圈。零落地坐着十几个同学。
欧阳克见我进来，马上面带微笑地拉我坐下。同学中，有的是熟悉的，有的脸孔未曾见过，大概是外班的学生。
很快，我就发现，原来，是一台小小的PARTY。忘却烦恼，和他们混在一起，发泄地唱着，从《海阔天空》到《夕阳醉了》到《对面的女孩看过来》，从《YESTERDAYONCEMORE》到《HERO》到《MYHEARTWILLGOON》。总之，这一晚，在我的生命中，是第一次彻底地快乐。
后来教室停电了，我们点燃了蜡烛，微黄的烛光映着每一张脸，很有生气。
我看到欧阳克站起来，走到中央，很动情地说，最后，我想唱一首歌，送给今晚一个有心事的人。他没有看我，但我知道他是在说我。
我听得他在唱，突然忘了你的脸，含着笑的两行泪……
很久后，我才知道那首歌的名字叫作《用我一辈子去忘记》，是郑智化的原唱。
五
我从没有想到我也会失眠。
躺在床上辗转反恻，久久不能入睡。母亲听见我的动静，一个劲地追问我是不是不舒服。
心里有股强烈的冲动想要用文字表达出来，可是，拿起笔，脑子里却是一片空白。这样折腾到大概天要亮的时候，才迷迷糊糊地睡去。
我想，再见到欧阳克，理应和他应有与以往不同的态度。
进教室，同桌小鱼儿神秘兮兮地问我，黄蓉，昨晚，你们在教室联欢了。我愕然。这样的事不可能就传了出去，我依稀还能记起当时每个人纯真的笑脸。
接着，小鱼儿对着我诡笑，那个欧阳克还真是对你有点儿意思呢。
胡说什么呢，你，我对同学间的八卦素来反感。咦，《射雕》一书中欧阳克不也对黄姑娘念念不忘的嘛，那又怎么了，她仍在嬉皮笑脸。
我不再理会小鱼儿的多事。
可是，中午放学的时候，我还是听到了欧阳克挨批的消息。班主任把他骂得劈头盖脸，说是不该违背学校的纪律，在教室里拉帮聚会。
我看见欧阳克沮丧地从教师办公室里走出来，一路踢着脚下的小石子。我满脑子的疑惑为何那么多人参加却唯独他受了指责。
站在教室门口堵住了问他。他装作很不在乎的样子对我打了个响指，却一句话都不肯说。
六
我始终没有所希望的那样和欧阳克成为朋友。也许，是我们的名字所注定的，但也许，是我们自己心中的结所致。
可是，我觉得，他是真正能懂得我的人。
有时候，我试图走近他的内心，却被他加以阻拦。他从来不叫我的名字，只是戏谑地称我为黄帮主，再则就是黄丫头。嘻嘻哈哈，一阵笑便将往事打发过去。
我不知道，他的思想里究竟存在些什么。还有，他总是抱得厚厚的一本书，每次我抢夺着要看的时候都被他巧妙地隐藏起来。这些，在我心里，都是一团迷雾。
就在欧阳克在我心中的份量一天一天加深之时，我得到了父母传达给我办理转学的通知。由于工作的关系，父母要迁往外地。
突然很舍不得离开这座城市。离开前，很多同学都来送我。大大小小的礼物堆满了我的房间。
小鱼儿送的是一个别致的钱包，她伏在我耳朵上说了很多我原本不知道的秘密。她说，她早就想告诉我，那个PARTY其实是欧阳克专门为我开的，她说，欧阳克独自一人揽了违背校纪的责罚，她还说……
我看到欧阳克送我的方方正正的礼盒，打开来看，是两本精装的《射雕英雄传》，他在信笺里说，他一直喜欢极了金庸的这部书，只是，现在，他开始痛恨金庸为何把欧阳克和黄蓉写成势不两立的对头。
我的眼睛湿润了。原来，在心里，他仍是希望把我当作他的朋友的。
后来，我听到了一首《我不是黄蓉》的歌曲，虽然意境不能表达我的思想，可是，我曾经，多么地希望我不是黄蓉。
不过，听这首歌的时候，我的名字已恢复了父姓。母亲终于有一天发现了自己的私欲，而我也不止一次地在她面前诉诸改名的意愿。
只是，曾经的欧阳克，却早已不知了去向。
第九讲    千里之行于足下——作品的开篇技巧
古人早有“凤头、猪肚、豹尾”之说，就是说文章开头要小而美丽，中间要内容充实有分量，结尾要短而有力，这也应成为我们的写作追求。我们将用三节课分别进行介绍。
俗话说：万事开头难。因为文章开头的好坏直接影响全文的成败，好的开头能起到拉开文章的帷幕，引领文脉的走向的作用，具有统帅全篇之功效。那么，怎样的开头才具有这样的表达效果呢？明代的谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”
一、作文的开头方法：
（一）              开门见山法：
开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。    ——茅盾《白杨礼赞》
秋天的小树林是淡泊的。      ——《秋天的小树林》
（二）环境描写、渲染气氛的描写法：
如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。  ——《离别的礼物》
依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。                        ——《秦俑漫笔》
（三）深化主题的议论抒情点题法：
如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……   《谁是最可爱的人》
（四）引人关切悬念法：
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
（五）抑扬相衬法
即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使文章感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。适用于抒情散文。
如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。那么，我的妈妈呢？呵护我？爱惜我？可能是吧。不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。你一定不信，那么请听我说。                 ——《不讨人爱的妈妈》
（六）题记导入法
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。
示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。 沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）
示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。            ——《陶醉》
（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）
（七）意象迭加法
运用意象迭加水平之高当推元曲大家马致远了，那千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放在一起的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹性，起到四两拨千斤的作用。
示例：宿舍  餐厅  教室
教室  餐厅  宿舍
——《我们的咏叹调》
（短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）
（八）旧瓶装新酒法
为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。
示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。                         ——《那年我十六》
（作者借用李清照的《如梦令》改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。）
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
二、开头遵循的原则：
1．              向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2．              精简性。语言要精简，最好是开门见山。
三、开头常见的毛病：
1．        拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2．        千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3．        追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
示例一 ：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。                                 ——《我的暑期生活》
示例二：我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。                               ——《我的班级》
作文的开头练习：
以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
示例：
1、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。
2、我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
3、英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
[佳作欣赏]
雄  狮
杨艺
雄狮的绰号忘记是怎么来的了，现在想起来，总以为是他自己起的。因为雄狮实在是不雄，其实看起来有些“熊”。
所以雄狮这个绰号大约也是一种象征吧，希望雄狮能像中华民族一样，经历百年没齿难忘的屈辱后能够雄狮猛醒。
雄狮和有些不幸的孩子一样，年纪小小父母离异。不同的是雄狮的亲妈住在雄狮的继父家，雄狮的生父住在雄狮的后妈家，孤零零地剩下一套雄狮亲妈和生父的房子，雄狮一个人孤零零地住在那里边，每月见面的只是不到200元的抚养费。
近似单身的生活起初对于雄狮这个年龄的男孩来说是一种奢侈的自由和快乐。比如说，雄狮拥有许多想有就可以有，不用乞求就可以有的东西，雄狮还可以想吃什么就吃
什么，想到哪里都可以，这简直是大伙做梦都不敢求的。其实变质的自由只有雄狮一个人体味得到，就好像金波闪耀、玉液流光的芥末油，谁也“看”不出它其中电人流泪的辛辣。
起先是班上的一些男生向雄狮要钱，要东西，合起伙欺负雄狮。雄狮从来没有思考过反抗，就仿佛一只没有家的狮子，拖着饥饿和孱瘦的身体，在许多次被许多狮子不讲理的厮打之后，只能自己偷偷摸剧痛的伤口。雄狮的软弱和妥协助长了男生们殖民者一样的欲望，有时他们残酷的剥削甚至会导致雄狮半个月半个月的挨饿。那一次，他们甚至扒掉了雄狮一套崭新的运动服，害得雄狮只得在学校厕所里蹲到半夜才跑回家，但雄狮一滴泪也没有掉。
后来屈辱的辣味从舌头的痛麻开始向上晋级，从鼻子的酸麻一直到大脑的涨痛，芥末油的感受无情地敲打雄狮每一根通向心脏的脆弱神经，雄狮哼都没哼过一次。那一次，学校组织拔草，男生们都偷偷跑去踢球了，结果没完成任务。值班的周老师抓住了雄狮一个，罚雄狮一个人拔完所有的草。天黑了，蚊子下来了，雄狮一个人蹲在操场上默默地拔。那一夜，他没有回他那孤零零的家，没有回他那个没爹没娘的空房子。
出人意料的是，雄狮的球踢得绝顶的好。哪怕全场的男生都对他一个人，使尽了违规动作，他都一样地连连进球，即使赛后会挨打也不怕。雄狮说他踢的不是球，而是欺侮过他的人的脑袋，打死他也一样要踢个痛快（雄狮的说法与欧洲足球的起源居然惊人的相似），只有这时候的雄狮，才像真正的雄狮。
放假后，有人说，雄狮以十分优异的成绩考上了省体校。人们说能成就伟大事业的人，常常会经受一番磨难。但愿雄狮是其中一个。
一地梨花
当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。
这使我想起我的父亲。一个除了两脚泥巴，除了做生意总亏本，除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他。
父亲这时候正在做什么呢？是在梨花树下闭目养神吗？梨树……
家里庭院的梨树，高不过数尺，叶疏花迟，可这丝毫不影响父亲对它的喜爱。所以这梨树依然能顽强地长着。前几年父亲承包了果园，春天那会儿，满山遍野的梨树、果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。梨树最多，父亲整天泡在园子里费尽心思。
真是天有不测风云。谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去了：虫子在梨皮里直钻到梨核，整个梨表面讨人喜欢，可实际上……有人劝父亲，不是同那客户签了合同了吗？你用纸袋一包，然后……父亲的脸沉下去了。
那些日子家里正难捱：我在城里上学家里要花钱，哥的婚事也快要办了。这一切使父亲茫然不知所措。我看得见父亲额头上那牢刻着的惨淡，眉毛似乎塌了下来，压得眼窝都深陷进去。父亲没有抽烟喝酒的习惯，整日在台阶前坐着，望着满山的梨树发呆。母亲怕他钻不出牛角尖，背着父亲把梨转手了不少。可纸里怎包得住火。于是，有一天该发生的终于发生了。声音从断断续续到高高低低，继而咒骂，哭诉，沉默。没几天，父亲把一个人领进屋里，把几千块钱摊到桌子上说，兄弟，这钱你拿走，算是赔偿，卖不了的，我拉回来……
我的父亲是老实巴交的庄稼汉，在生意场上从来没有痛痛快快地赚过大钱。他埋怨自己文化低；邻里说他讲信用讲得过了头。在农家的饭桌上，父亲与我面对时，我只有低头扒饭的份。他看不起我说话不算数诸如和人约好时间却总迟到等等。我不愿承认，但我在改。所以，我更喜欢观看他的背影，没有拘束且让人由无有想到无限去，把这诚信在无际的时间空间中舒展来回。
梨花谢了春红，太匆匆。都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！
念情悠悠啊，我的一地梨花……
第十讲   肌理细腻骨肉匀——作品的情节（一）
记叙文的写作一般是从写人记事入手的，要学会完整清楚地记一件事，就要学会设置情节。故事情节是叙事作品的主体，是体现作品主题最主要的部分，也是作者应该花费最多的精力去完成的。
作品情节的原则是：悬念丛生，起伏跌宕，出人意料又合乎情理，能吸引读者并牵制读者投入故事中，此谓“贵直者人也，贵曲者文也”“曲径通幽”，但又不可让读者感到故弄玄虚，云山雾罩，处理好这两者的关系在构思安排情节的过程中尤为重要。如果用平铺直叙，不加跌宕的手法，则所写事件必须感人至深方可达到较好的效果。情节设置应注意什么呢？
一、要交代清楚“要素”：
叙述事情，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果几个基本的内容，只有把这些内容交代清楚了，才能使人明白你写了一件什么事。
二、详略结合：
设置情节，需要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等要素都交代清楚，但在写作过程中，如果胡子眉毛一把抓，结果必然是重点不突出，中心不明确。
要解决这一问题，就要充分注意“详”与“略”的结合。对事件过程中的关键部分，也就是人们常说的“点”，要进行具体详尽的描写，将事件生动形象地展现在读者面前。对事件的整体、全局，也就是常说的“面”，要略写，进行概括的交代或综合的描述。一般来说，“面”是全局，“点”是局部，略写“面”是为了烘托“点”，详写“点”是为了深化“面”。详略得当，就会使文章形象生动富于感染力。
三、合理地安排顺序：
日常生活中，任何一件事都是按照发生、发展、高潮、结局的顺序进行的。所以，我们在写叙事性的作品时，也常常是按照这样的顺序进行叙述的，但很多时候需要对事件发生的顺序进行适当的安排，给读者造成一波未平一波又起的感觉，使文章显得紧凑、简炼而又扣人心弦。
四、巧妙地衬托、渲染：
衬托，分为正衬和反衬两种，都需要有其它的事物、人物来配合，进而突出的表现主体事物的某种特点或主体人物的某种性格或心理。如：汉乐府《陌上桑》通过别人的表情，举动来展示采桑女子秦罗敷的美丽。
渲染，主要是对景物或场景的描写，不加入叙事或评论性的语言，它的主要作用在于，用描写的语言来描绘出一幅图景，这幅图景，将为后面情节的展开创造更好更恰当的氛围，从而增强作品情节的表达效果。但要记住渲染是为情节服务的，不可喧宾夺主，写得太多。
五、周密地安排伏笔：
写作时最好能提前将有关情节想得具体点，后面的一些情节，要想自圆其说，往往需要提前打下伏笔，以免写到这些情节时让读者觉得太突然或者不合理，或者不可思议。伏笔应该写的很浅很自然，不要让读者感到故弄玄虚，有意卖弄。
因此，中学生的叙事作品在设置情节时尽量做到：
A、情节要曲折，但要合理，必须为主题而服务。
B、人物尽量要少 ，忌关系复杂。
C、语言要凝练，忌大段人物对话。
D、开头直接入题，忌迂回曲折
E、结尾往往出人意料，而又于情理之中。
[佳作欣赏]
钱   包
许 行
他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子亚洲人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。他立即用英语大叫：“Wallet， Wallet!”（钱包，钱包）。那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。他奋起直追，且边跑边用英语喊：“赶快站下，把钱包拿出来。”那撞他的人就更加慌张，跑得更快了。他以百米赛跑的速度猛追，那撞他的人绕着树跑，企图用灵巧的身躯摆脱他，而他也绕着树追。就在他马上就要追上的时候，那个撞他的人扔下钱包跑了。他捡起钱包回到自己的住处，当他打开钱包查看时，才发现钱包不是他的，里面有800多元美妙、几枚硬币和一张工资结算单。原来那个撞他的人也和他一样是在饭店里打工的。他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来时换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜里。
美丽的蝴蝶结
兴山一中朱春艳
幽儿是个自卑的女孩，在她眼中，别人什么都好，别人总是最优秀的。林子的学习成绩，小慧的舞蹈，旋儿的歌喉，都让她羡慕不已，她总是叹气：自己没有特长，没有伶牙俐齿，长得也不漂亮……因为自卑，幽儿总是把头埋得低低的。
晚上，班里要开舞会，要求人人参加，幽儿没有像其他同学一样欢呼雀跃，一丝悲哀不觉从她心中升起：“唉，充当观众吧!”
晚饭后，幽儿信步走入邻近的一家服饰店，她被服饰店两只充满活力的蝴蝶结吸引住了——一只是可爱的米黄色，一只是清新的绿色。“为了给舞会多一点色彩吧!”幽儿这样想。
真是好东西。她选中那只绿色的带在头发上，觉得镜中的自己似乎也有了一些活力，连头发也有些生动起来了。她开始有点兴奋了，出店门时，与勿忙跑进来的大顾客撞了个满怀。她来不及细想，舞会马上就要开始了。
幽儿第一次昂着头微笑着走进教室。迎接她的是惊奇而友好的目光，她把这一切归功于那只蝴蝶结。她开始热情地同每一个人打招呼。这是幽儿进入高中以来最快乐的一天，她发现所有的人并不是想象中那么冷漠，有好几个男生争着请幽儿跳舞呢。
舞会一结束，幽儿就向那家服饰店跑去——她要将能为自己带来好运的另一只蝴蝶结也买来!
她刚踏入店门，就被店里的老板拉住了，“你是晚上在这里买蝴蝶结的女孩吗？”幽儿吃惊地点点头。老板笑着拿出一只绿色的蝴蝶结，递给她。“瞧，多不细心啊，刚出店门就弄丢了，幸亏被我拾到，给。”
幽儿愣住了，我……蝴蝶结……丢了…
原本，幽儿抬起头来的样子很好看,原本，人不是因为美丽而自信，而是因为自信才美丽呵。
我瘦，我瘦，我瘦瘦瘦   杨天成
“你这孩子，还吃！看看自己……”老妈冷不丁地一把夺过我手中的红薯干，怒火好像快烧着了她的头发。
“都胖成什么样了，对吧……唉……我也……我也很无奈呀！”我嘴里一边痛快地大嚼着，一边含混不清的冒出来这么傻乎乎的一句话，立马知道大事就要不妙，随即赶紧跑到自己的小屋里，把体温已高达1200万摄氏度的老妈“哐啷”一声锁在外头，这才顾上暗自懊恼：我的红薯干呀……
坐在镜子前自信地微笑，不看不知道，一看真是吓一跳，——满脸肥肉，虎背熊腰，拿把刀一捅，流出来的肯定不是血而是油。我原本体重很是正常的（还是个小帅哥哦）！可就在两个月前，我的体重从65公斤跟牛市一样惊天地泣鬼神地涨到了88公斤！！！原因很简单，那些希望回首的日子里每天除了吃、睡就是看电视（幸福1000%）。所以肚子顺其自然地就鼓起来了呗，看看这身膘，倒也难怪老妈那么生气了。
这么巨型理所当然要减肥喽！可这减肥嘛，本人也不是不想减，但一是太累，二是鄙人现在喝凉水都能长肉（真是无奈到了极点）。只好边大口大口地吃东西边向上帝忏悔边想着“感此伤我心，坐愁红颜胖”啦！
晚上老妈就红薯干事件非常严肃而又特别认真的同阿巴贡似的老爸唠叨了四个小时十七分钟又三十八秒，才算勉强得到了老爸极其不情愿的买减肥药的批准。乌拉！我在我的小屋里边也喜上眉梢——一点不受罪就能减肥，多美！接着我就边咬饼干边沉醉在对减肥药效力的幻想中来。哎呀真是越想越开心，越想越高兴……啊哈！我的前景，一片光明呀！！！
第二天晚上，老妈终于拎回了那盒赫然印有“特价628元”字样的减肥药。霎时间屋子里的灯都显得黯淡下来，只有那个盒子放出的千万道的光芒在不停地烧灼着我的眼睛。
当我神圣地捧起这个盒子时，当我像一个圣徒在打开上帝的礼物那样慢慢的、柔柔的拆开盒子的包装时，当我从盒子里轻轻地抽出一张洒满光辉、充满希望的纸时，当我屏住呼吸，挂满微笑地读着那些圣洁的文字时，我傻眼了……
“食用本品必须遵循以下原则：
1、             每天必须要保持1.5小时的运动量；
2、             食用本品期间早饭只能食用黄瓜，中饭、晚饭只能食用本品；
3、             其余任何时间不得食用任何其他食品。”
幸亏一个疗程才四天，阿弥陀它的佛。
减肥第一天。
早上我还在梦里吃蛋糕时，老爸就像个幽灵似的窜了进来，使劲儿把我折腾醒。我用尽吃奶的力气把眼睛打开一条细细的缝，看见墙上的挂钟才走到四点五十！“你有病啊……”我嘟囔着，可我马上就起来了——老爸正在解皮带。生活经验告诉我，武力毕竟是最可怕的……
才想起来要出去锻炼一个半小时，穿好衣服洗漱完毕，我就英俊潇洒、风流倜傥地下楼了。我跑！走一会儿；我再跑！再走一会儿……就这样磨蹭了一个半小时，自我感觉嘛，呵呵，还蛮不错的。
回到家，早就料到饭桌上有两条漂亮修长的黄瓜在等着我了。反正好久没吃了，全当换换口味吧！咔吱咔吱……嗯，味道真好。
上学去吧。头三节课啥事没有，第四节是英语。今天居然复习“A、B、C”！？？老师不厌其烦地在上头讲着，我的肚子不厌其烦地在下头叫着——我饿呀！原先本人早餐要吃掉一碗豆浆两个鸡蛋三根油条的！！！唉，饥饿这么早就来了……没关系，马上就瘦啦。毕竟只有“窈窕君子”才是“淑女”的“好俅”嘛！
中午放学我简直是飞着回家的。心急火燎地开开门，连钥匙也顾不得拔了，趁着老爸老妈还没回来，赶紧奔向厨房。咦，奇怪——门怎么打不开——不会吧！？门上什么时候多了一个铁将军？？？黑亮黑亮的，好像从骨子里笑着嚷嚷：“嘻嘻，傻小子，你就饿着吧！”幸好关键时刻我突然想起了我的小猪存钱罐，嘿嘿，有钱什么不就都好说了嘛！找到时才发现那个小猪存钱罐只不过是个摆设，还有那原先一大堆的零食也只剩下花花绿绿的包装纸了。
吃中饭时，我的一碗减肥药终于迎着正午的太阳被光荣地端上来了。可仔细一看——一个戗面馒头就能把盛减肥药的碗塞得满满的，减肥药却只有半碗。再看这减肥药，屎一般的颜色，浆浆的糊糊，尝一口——没治了——简直就像酵母片磨成粉掺水再掺淀粉制成的。可是这玩意儿70多元一包呢，就这一小碗。唉，硬着头皮往嘴里灌吧，琼浆玉液啊……
下午勉勉强强地上完四节课后，疲惫不堪的我用了百分之一百二十的精力去后悔中午一大口就把糊糊喝光了，以至于肚子里头穷得就剩肠子一样。到家后草草地写完作业，饥饿又像火一样烤炙着我那纯洁美好加可爱的心。能做的只有像条死狗似的趴在床上，乞求仁慈的上帝别再折磨我了。
晚上，在同一个饭桌，老爸老妈津津有味地嚼着吃红烧肉，我却低着头用最小号的勺子仔细地刮着糊糊。考验人也没这么考验的吧！
“让我吃点别的什么东西吧……”全世界最可怜的表情都集中在我的脸上。
“不行！！！”两人的统一战线比马其诺还牢固。
估计资本主义制度和社会主义制度之间差异的具体表现也就在这里了。
减肥第二天。
早上被新买的闹表吵醒，把表使劲往枕头底下一塞，接着在梦里狂吃满汉全席（爽啊），然后只听到老妈在外头扯着嗓子拼命叫唤。唉，真是真是讨厌死了！
又一次拖着空荡荡的躯壳爬了起来，让腿和脚把我带到楼下，慢慢悠悠地溜达着，专门溜到卖早餐的地方，不停地盯着米粉豆浆油条包子凉皮，不停地往下咽口水……凄惨啊！！！卖火柴的小女孩也不过如此吧！？要是还有点钱那该多幸福呀！
早餐还是黄瓜。这两根黄瓜对我来说已经成了玉盘珍馐。一小口一小口细细地吃着，吃了20分钟，居然隐隐约约地饱了。中午凑合着用勺子慢慢刮完那碗难以下咽的糊糊，躺在床上一看课程表，老天——我死了算了——下午居然还有节体育课！！！
本来就是“重点保护对象”的我，饿了一天半后还怎么跑啊！？愁死我了……哎，对了——要是跑着跑着就晕倒的话，让老爸老妈良心发现，我不就又可以大吃特吃了嘛！况且41摄氏度的热天想晕倒很容易的啦。嘻嘻！我聪明吧！
体育课上正当我自己偷着乐时，“没良心”（我们体育老师姓梅）不知道抽了哪根筋，居然告诉我们跑两圈就可以自由活动了。看着“没良心”的背影，真想破口大骂他爷爷的（快气疯了）——我还怎么晕呀！
悠哉悠哉地跑完两圈之后，同学们都跑教室吹电扇去了，我嘞，就在太阳地底下站着，可站到下课时也没有找到那种所谓头晕恶心两眼发花的中暑晕倒感觉，却回答了别人7次“我在减肥”，接受了别人7次嘲笑……现在倒好，连脑壳里都是饥饿在翻飞，终于发现偷鸡不成蚀把米是何种感觉了……
减肥第三天。
早晨我一听到铃响，就自觉地起来了（怎么也得当一回遵纪守法的好公民嘛）。然后揣着纸和笔，恍恍惚惚地坐在离家比较远的透心凉的石凳上，开始实现昨晚想好的伟大理想——把饥饿的感觉记下来。
“饥饿，”我写道，“饥饿又一次降临了。早上只能吃两根黄瓜，肚子饿得发烧，像窝着一团火。咕噜咕噜地响，身子像是被掏空了，人要倒下去了。”我就写不下去了。左思右想还是太没话说，搞得我都有些困惑——我到底饿不饿呀！？？
马上就想起该写什么了。
“真希望能吃到一个馒头啊！再抹上辣酱，那该是何等的美味！当然包子更好，刚出笼的冒着热气……”我一发而不可收，写一句咽一次口水，从馒头到包子到麻婆豆腐到三鲜菜心到芙蓉鸡片到手抓羊肉到熘鱿鱼卷……边写边回味。
很快地，又没话可写了，只好继续陶醉在美食的幻想中间。空然我又被灵感猛地袭击一下。
“……往蚯吲身上注入小苏打炸成油条……蝙蝠活活爆炒成蝙蝠侠……猫鼠同煮成和平年代……竹鞭上抹一百种辅料，谓之金枪不倒……”
诸如此类难以描述。其菜谱之五花八门稀奇古怪令我自己都咋舌不已。忽然发现，我的这些灵感来自一位跟我一样饿得空空荡荡的同仁，哈哈，英雄听见毕竟略同嘛！
只可惜文字终究不是大米啊。终于我手无缚笔之力，看看时间差不多，回家痛苦无奈地啃黄瓜去了（现实毕竟是现实）……
减肥第四天。
今天是减肥计划的最后一天，好高兴呀！晚上终于可以吃东西了！！！我已经再也找不到任何形容词来修饰我今天的狂喜。整整一天语文数学英语物理化学政治历史的课本习题都跳动着食物和食物……由于一整天都在不停地傻笑，搞得同桌连续5次去摸我那冰凉的额头，直到八个人一起确诊我没发烧他才放心……
终于到了晚上那神圣的时刻了。喝完最后一碗糊糊时，小心翼翼地踏上了体重秤……——真有想跳到房顶大声嚷嚷的冲动——我居然在4天里减掉了3公斤！！！我高兴地发傻，老爸老妈也乐得发疯。“饿4天，值！”我大声喊着……
席间，我在拼命地往嘴里塞鸡腿，疯狂地往碗里夹牛肉时，老爸满面春风地嚷嚷着要宣布一个好消息。然后就慢条斯理地向桌上的两位食客大义凛然地说道：
“特批——明天——再买一盒减肥药回来……”
妈呀——
第十一讲  写作实践（三）
写作内容：
家庭生活。
写作方法：
通过对“家”的描写，可以表现出你对家的观察、思考、感悟、启迪。
1.你可以像冰心这样讴歌母爱：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在明月和大海里。”你也可以像孟郊那样表达敬意：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”。如果说母爱是一条源源流长的长河，那么父母就是一座擎天立地的高山。它挺拔、深沉、雄浑。
2.家是一个温馨的港湾，但有时也会弹奏出不和谐的音调，家庭成员之间也会产生误会，产生矛盾。在生活中，父母和儿女在思想观念、生活方式等方面有许多不同，思维方式，思维习惯也千差万别。写出这些矛盾和差异，将有益于社会的进步和发展。
总之，对“家”的描写要突出一个“亲”字，惟有一个“亲”，才能抚慰人世间的一切创伤。
那么，通过怎样的方式方法来表现家庭生活呢？
日月星辰，山川河流伴着地理永恒于世界；母爱父心，儿女情长伴着人类永存于人间。这种相依的感情，构成了一种爱心，推动着人类社会的发展。对这种亲情的描写，我们也从以下三个方面入手：
1.在叙事中洋溢深情：写作中，作者叙述某一件事时，必须带着深深的感动，有然而然地把自己的情感融化进去。在叙事中抒情，能大大增强文章的感染力。
2.在议论中寄寓深情：写作中，作者在叙述完某一件事之后，往往突然间豁然开朗，产生一种顿悟，使认识得到深化，情感得到升华，这时三言两语的议论往往囊达到画龙点睛的动效，从而大大增强文章的感染力。
3.在写景中注入深情：“一切景语皆情语”，“美的风景源于美的心情”，这些至理名言反复告诫我们，写作中必须做到情景交融，才能达到感染读者的目的。
训练参考题目：
1、题目：在生活中，父母和儿女在观念、生活方式等方面有许多不同。作为孩子，总觉得父母不理解自己；作为父母，常为得不到孩子的理解而困惑。两代人之间这种无形的沟壑似乎永远存在着。社会的发展和进步能填平这条沟壑吗？
写写你和父辈（父母或师长）之间曾发生过的与“代沟”有关的故事，或者谈谈你对“代沟”的看法。
2、题目：生活中处处有真情。亲人之间、师生之间、同学之间、朋友之间曾出现过一幕幕动人情景，曾演绎出一个个真情故事，也许你至今仍在追忆、回味、感动、思索……
请以“真情”为话题，自拟题目，自选角度，自选文体作文。
第十二讲  一叶一枝一世界——作品的情节（二）
有些同学写的记叙文，虽也能把事情交待得眉目清楚，有条有理，但给人的感觉却是平平淡淡、空泛单调，如同“流水账”，不能给人留下深刻鲜明的印象。究其原因，主要是由于文章缺少凸显人物个性并且能触动读者心弦而又具体可感的典型细节描写。
所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在中学生限定600——800字的考场作文中，用细节描写取代一般性的叙述，往往能起到意想不到的效果，所谓写“一叶一枝”，而现“一世界”。
一、凸显人物个性
细节描写往往对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的不为一般人所注意的“角落”作特写式的描写，以期从一个“出彩”的角度适度放大并突出人物个性。例如，孔乙己“之乎者也”的语言细节描写，就凸显了他处处以读书人自居，以自己是读书人而自命清高的个性特征，却也让人感到了他的迂腐不堪和可悲。
再如，“这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件外套，寒颤颤的。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）”中藤野先生极富个性的服饰细节描写，反映了他不修边幅，只顾做学问的性格。
又如，“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”（契诃夫《变色龙》）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。
二、触动读者心弦
细节描写中的“细节”大多关注现实生活的焦点、热点，或者贴近人类永恒的情感，以期与读者形成更多的共鸣点；或运用铺张渲染法，抓住要点，充分发挥想象和联想，运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸张等，全面展示事物的特点，就像绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样，使形象更加绚烂艳丽，给读者以强烈的视觉冲击，从而扣动读者的心弦。
例如，“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）”中，当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情，触动并激发了读者对德国侵略者的厌恶、反感甚至仇恨之情。
再如，《鲁提辖拳打镇关西》，重点写了鲁达三拳打死镇关西的场面，运用细节描写，对这三拳进行了充分的铺张渲染：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”，眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”，第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。”从味觉、视觉、听觉作了一大串形容，充分渲染了鲁智深伸张正义，惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿，读者的“惩恶扬善”阅读快感也得到极大的满足。
三、一叶落而知秋
没有细节就没有艺术，细节就是品味，细节决定高度，细节决定深度。细节描写中“细节”的选取是颇有讲究的。它要求达到“以一当十”“窥一斑而知全豹”“见一叶落而知秋”“一叶一枝一世界”的效果，写人则如见其人，写景则如临其境。
例如，《孔乙己》中的一段细节描写：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，真所谓“一衫破而知穷”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象就活现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。由孔乙己的破长衫而认识到封建科举制对读书人的毒害，真可谓一叶一枝一世界！
细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是生活的放大镜，透过一叶一枝见世界本色。朋友们，让我们抓住人生的每个细节，使你的作文呈现出更靓的世界！
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春天不遥远
江苏海安丁所中学   毛雅洁
母亲的声音温柔得像春天的第一片绿叶。
倾听母亲的话，已成为我的一种乐趣。
十几年前的冬天，慈爱的母亲诞生了我，那个在她歌声中沉睡的婴孩儿，同样在凛冽的冬季回到了那所医院，但这次的主角不是我，而是妈妈。望着病床上憔悴的母亲，我的心猛地揪了起来，医生说——妈妈得了喉癌。可我不相信，那清新温柔的声音会被上天收回。妈妈的脸颊一天天苍白瘦弱，看看窗外，洁白的雪花已经开始飘飞……
那天雪覆盖了整个城市，绝对的零度促使我下意识地拉了拉衣领，我又去看母亲了。可当我到达医院，混乱的情势让我料想情况不对，连忙奔向急救室——雪白的床单上躺着昏迷的母亲，一件件急救工具在她身边铺开……
我的眼前一片茫然，呆呆地坐在休息椅上，只觉得耳边隐隐约约想起母亲那温柔的声音，那是母亲在教我背唐诗，还有母亲教我唱儿歌的声音，还有……
门终于开了，母亲安详地躺在那儿，她已经醒了，我忍不住扑了上去。母亲用她那纤弱的手抚摸着我的脸庞，只是细细地凝视着我，我知道她在用心听我诉说。
“妈妈，您能再给我唱首歌儿吗？”我轻声询问母亲，一旁的爸爸愣了一下，奇怪地问我：“你难道不知道妈妈病了吗？”我没有望他，只是看着母亲，母亲会意地点了点头。
就这样，我将耳朵凑进了母亲的身上，在那儿，我又听到了母亲的声音，是那样温和平静；在那儿，我又听到了阳光的脚步声，是那样温暖怡人；在那儿，我还听到了爱的召唤，唤我勇敢坚强……
我看看窗外：明天——一定会是晴天
古旧的凝冰已哗哗解冻
春天不再遥远
哑娘·唢呐
我出生时，由于父母闹离婚，我被送到了乡下，让一个长得像男人一样五大三粗的哑巴女人当我的奶妈，她就是我的哑娘。
在我去哑娘家之前，哑娘出生三个月的孩子夭折了，于是，我成了哑娘和她的丈夫驼背叔的精神寄托。他们把我当成亲生儿子，把所有的关爱都给了我。驼背叔会吹唢呐。那时，每逢村里有红白喜事，驼背叔都会被请过去。只要驼背叔的唢呐一响，周围的喧嚣立刻停止了。男人们忘记了抽旱烟，女人们忘记了纳鞋底，孩子们也不哭不闹了，纷纷睁大了好奇的眼睛。驼背叔的手指轻轻抖动着，或悠扬，或哀婉，或激昂的曲子便从手指间汩汩流淌出来。《百凤朝阳》鸟语花香，《风搅雪》气势磅礴，《十面埋伏》扣人心弦，《哭墓》让人断肠……
每次吹完，红白喜事的主人除了给驼背叔一点钱外，还会送上在当时极为珍贵的肉夹馍——雪白的馒头，油汪汪的肉，看了就让人流口水。驼背叔舍不得吃，把肉夹馍揣在怀里，带给我。看着我香甜地吃完，驼背叔和哑娘总会笑得很开心。
大雪纷飞的日子里，哑娘把土炕烧得暖暖的，我依偎在哑娘的怀里，边看着哑娘纳鞋底，边听着驼背叔吹唢呐。驼背叔的唢呐总能把我的心带向很远很远的地方……
然而，好日子总是短暂的。
在我四岁那年，驼背叔忽然得了一种怪病，死了。我清晰地记得，驼背叔临终前，眼角挂着一滴泪。那滴泪在秋阳下抖动着，闪烁着，年幼的我未能从那滴泪里读出什么，直到现在才明白，那滴泪里满含了牵挂和不舍。
驼背叔走后，村里人都劝哑娘把我送回去，趁年轻改嫁个好人家。哑娘紧紧地抱着我，拼命地摇头，时不时地用满是惊恐的眼睛向四周望一望，仿佛怕别人把我从她的怀里抢走。
没有驼背叔的日子里，我和哑娘相依为命，日子过得很艰难。哑娘惟一能挣钱的活计是做豆花。每天深夜，在昏暗的灯光下，哑娘推着沉重的石磨，一圈圈地转着，看着洁白的豆浆汩汩流出。磨完后，哑娘顾不得抹去沁满额头的汗珠，又把豆浆装入大瓦缸，端上锅，生起火，这时，她才能稍稍喘口气。
天不亮，哑娘便领着我出门了。哑娘不能叫卖，只好拿起驼背叔留下的那把唢呐，用唢呐代嘴叫卖。由于底气不足，哑娘总把唢呐吹得很刺耳，那刺耳的唢呐声伴随了我整个童年。沉睡中的人们听到唢呐声，就披着衣服，惺忪着蒙睡眼，把一张张毛票递给哑娘，换取一碗碗热气腾腾的豆花。
村里的孩子看见哑娘，总跟在她后面起劲地喊：“哑巴婆，吹唢呐，嘴巴鼓得像蛤蟆……”哑娘没有听力，听不到他们在说什么，不时地回过头冲他们笑一笑。
我渐渐懂事后，哑娘成了我的耻辱。每次和同学们在一起玩时，总有人用手做出吹唢呐的样子，发出怪叫。这时，其他人就哄堂大笑。我拼命捏紧了拳头，脸涨得通红，不知该转向哪里。
我回到家，大声向她喊：“你为什么是个哑巴?为什么!你送我回我自己的家，我再也不要呆在这儿了!”
哑娘听不见我在说什么，但她似乎从我的表情中读出了什么，默默地站在一边。泪，像从伤口流出的鲜血，无声地顺着哑娘的脸颊静静地流淌着……
以后的日子里，我很少搭理哑娘。我把同学们对我的嘲弄全化成了对哑娘的仇恨。那时，我只有一个愿望：赶快考上初中，去县城读书。那样，就不会有人知道，我有一个哑娘了。
终于，小学毕业了，我以优异的成绩考上了县一中。我住进了学校，一个多月才回家一次。每次回家，哑娘都会打量我许久。当她伸出手，想摸摸我的头时，我会把冰冷的目光投向她。哑娘伸出的手就怯怯地缩回了，她的脸上有孩子般的不知所措和难过。
初二那年冬天，我感冒了，周末没有回家。星期天早上，我正在宿舍里躺着，忽然听到了熟悉的唢呐声。是哑娘的唢呐声!我的心急速地跳了起来，难道是哑娘来了吗?
许久，我走出宿舍。屋外，飘着大朵大朵冰冷的雪花。
在学校门口，我看见了哑娘。她已被白雪覆盖了，如同一个洁白的雕塑。寒风卷着雪花，不停地扑打着哑娘的身子。哑娘瑟缩成一团，她用冻得红肿的手紧紧地握着唢呐，边吹边向四周焦急地张望着。
看见我，哑娘露出兴奋的神情，唢呐吹得更响了。
听看门的大爷说，哑娘天不亮就来了。那天，雪下得很大，县城离家里有三十多里路，我不知道哑娘是怎样走过那些崎岖不平的山路的。看门的大爷看不懂哑娘的手语，不让她进，让她站在门口，这一站，就是整整一个早晨。万般无奈之下哑娘吹起了唢呐，以此来呼唤我。
我把哑娘带到了宿舍，让她暖一暖。哑娘比划着告诉我，她听村里的孩子说我病了，不放心，来看看。她望望我，又比划着说：“我一会儿就走，你的同学不会知道我是谁。”
我蓦地感到一阵钻心的痛，眼泪忍不住夺眶而出。我无法体会哑娘此刻的心情，但我知道，那一定是苦涩的。我激动地比划着告诉哑娘：“没关系，我要让所有的人都知道，你是我的哑娘。”
哑娘笑了，很欣慰，眼睛里却有点点泪光在闪动……
一个残阳如血的黄昏，我回到家，发现院子里站着一个陌生的男人。那个人看见我，显得很激动，他抖动着嘴唇，似乎想说什么，却没有说出来。
哑娘从屋里走出来，眼睛红红的，好像刚刚哭过。哑娘比划着告诉我，那个人是我的父亲，他要带我走。
我望着眼前这个人，他是那样的陌生。我曾在脑海里无数次想像过父亲的样子，只是没想到会是这样。他不知道在我的心里，只有一个父亲，那就是我远在天国的驼背叔。
夜里，我和哑娘并肩躺在土炕上，我翻来覆去睡不着，哑娘也是。
窗外，月亮像一柄钩子冷冷地勾着我们的心。我转过身去看哑娘时，哑娘正在默默地看着我。我忽然发现，哑娘老了，她的两鬓有了白发，不知何时，岁月悄悄地把痕迹留在了她的脸上。
我们相对无言，用眼睛躲躲闪闪地交流着。
天不亮，哑娘就起来了。等我醒来时，哑娘已烙好了厚厚一沓我最爱吃的葱花饼。
“哑娘，我不想走，我走了，就没有人和你做伴了。”我比划着。
哑娘勉强笑笑，比划着：“有空回来看看哑娘，哑娘给你留着大红枣。”
父亲来了。他把一沓钱递给哑娘。哑娘没有拿，比划着说，留给我上学用。
我被父亲推上了车。在车开动的那一瞬间，哑娘扑上来，在我脸上狠狠亲了一下，几滴冰凉的泪蹭在了我的脸颊上。
车开了，我趴在车窗上拼命地喊着哑娘，哑娘泪眼蒙，无力地向我挥着手……
车在曲曲折折的山路上缓缓行驶。
我忽然听见了熟悉的唢呐声。是哑娘!是哑娘!
我一阵惊喜，连忙把头伸出窗外。我看见我的哑娘站在一个高高的崖畔上，对着远去的我忧伤地吹着唢呐。车开得太快了，后来我把脖子都扭疼了也看不到哑娘，我忍不住哭出了声。
回到城里才知道，父亲再婚后，一直没有孩子，无奈之下，他想起了我，把我接了回去。虽然那个嘴唇涂抹得无比鲜红的女人对我还算可以，但我还是感受不到家的温暖。我无时无刻不在想念我的哑娘，想念那个给了我温馨，给了我欢乐，给了我无私关爱的偏远山村的家……
后来，我曾回去看过哑娘几次，每次都是匆匆去，匆匆归。走时，总能看见哑娘不舍的目光。哑娘每年都会托人给我捎来大红枣和棉鞋。大红枣被那个女人吃得一颗不剩，棉鞋被她撇着嘴扔进垃圾箱。在那个女人扔掉后，我总会偷偷捡回来，藏在我最贴心的包裹里。我知道，这双棉鞋里，针针包含着哑娘对我的思念，线线包含着哑娘对我的牵挂。
终于，我大学毕业了，我兴冲冲地赶回去，准备告诉哑娘，我可以养活她了，哑娘却走了。她走得很匆忙，很匆忙，她还没穿我给她买的新衣服、新鞋子，还没戴我给她买的新手套，还没尝我给她买的好吃的，就被一抔黄土掩埋了。
望着那个小小的坟头，我想哭，却怎么也哭不出来，恍恍惚惚，像在做一个梦。
听村里人说，哑娘走的时候，怀里抱着一个木匣。打开木匣，里面有一张我的照片，还有我戴过的长命锁，哑娘走的时候眼睛一直盯着门口看，似乎在等待什么……哑娘下葬的那天，天上飘着蒙蒙细雨。听说，好人死了，上苍也会伤心的。哑娘，那是上苍为你流的泪吗?
第十三讲  扬长避短文增色——作品的结构设计
一、掌握铺展内容方法：
1、情景式：
情景式铺展就是将抒情与写景水乳交融，以取得虚实相生、含蓄委婉的表达效果。这种方式多用于写记叙文。
2、多角式：
多角式铺展就是一种并列式横向式的组材法，运用此法写记叙文就像摄影师一样从不同的角度去拍照，去取景，能给读者横看成岭侧成峰的美感。
3、点面式：
点面式是由个别到一般，由特殊到普通的铺展方式。它可以造成一种群体效应，使文章内容更丰厚，立意更深刻。它可以是由少数人到多数人，由少数物到多数物，由少数事到多数事。
4、对比式：
对比是将二种不同的人和事物或同一人或事物的两个不同的方面，并举对照，从而鲜明显示其差异，突出其特征，揭示其本质。
5、表里式：
表里式是一种外到里、由结果到原因、由现象到本质的铺展形式。
6、抑扬式：
抑扬式就是本意为了褒扬某人或某事物却先故意贬低之的一种铺陈形式，它往往有曲境通幽之妙。
二、熟悉新颖的体式：
话题作文兴起以来，各种创新文体如雨后春笋，层出不穷。使考场文体进入了一个百花齐放，万紫千红的崭新天地。在这五彩缤纷的创新文体面前，值得仿效的主要有：日记式，书信式，自传式，童话式，寓言式，小说式，剧本式，说明式，报告式，访谈式，辩论式，诉状式，留言式，表格式，处方式，求证式，广告式，检讨式，报道式，直播式，故事式，……这就要求我们在写作文时，不仅要掌握好记叙文、议论文这些基本文体，还要多掌握几种好用的特殊文体，特别是在考试作文中，借用这些文学文体的形式来进行作文的写作，有利于同学们扬长避短，增进表达效果。
1、日记体
日记本来是用来记录自己每天思想感情和经历的一体。但作文时上采用日记体写作具有以下几种优势：
1、结构灵活、自由。
2、易于构思。
3、表达方式也不受限制，既可叙述、描写，又可议论有利于学生表达思想。
4、还可以写出作者的心灵轨迹，更具真实感和感染力
不擅长组织结构的考生可以采用日记体来扬长避短；充分表达自己的思想感情。
2、书信体
书信，是用来交流思想和感情的一种实用文体。它可以用来表达观点，倾诉感情，陈述事实。采用这一文体，具有以下的优势：
1、              书信能娓娓道来，给人以亲切感。
2、              真情实感的流露，易于打动读者。
3、              书信使人产生很强的真实感。
4、              在结构和内容安排上比较自由。
5、              表达方式也可以多种多样，灵活自由。
3、童话寓言体
童话，是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。
寓言，也是一种文学体裁，它是假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的一种带有讽刺或劝戒性质的文体形式。
采用童话寓言的文体形式进行话题作文写作，具有以下优点：
1、              可以使文章意蕴丰富，言有尽而意无穷。
2、              题材广泛，可借用或是改写以前的寓言故事。
3、              可以从不同的视角来写作，思路更广阔。
4、              便于展于想像。
5、              文体形式新颖，有吸引力。
4、对话体
对话体，是一种特殊的文体，内容主要由两个或两个以上的人对话构成。采用这一文体，在结构上和表达上有如下优点：
1、可以直接表达作者的观点。
2、结构和内容更灵活自由。
3、可以容纳两种或多种不同的声音。
[佳作赏析]
一位科学家的日记（节选）
华北石油局机关中学初三（4）班 赵丹阳
公元2006年9月13日 星期五 天气晴
今天我去科学院参加科技研讨会。天气很不错。这次的研讨会来了很多世界闻名的大科学家，看来是有很重要的事情。开幕致词我没怎么听，接着主席提出了这次研讨会的重点研究问题：在未来的100年时间里，我们是否应该大力发展机械产物？这着实令我有些吃惊。我是一向反对这样做的。我认为目前的各种机器所具有的功能已经足够了，如果再使机器向高智能发展，必定适得其反。这也就是说凡事皆有度，一旦超过这个度，是不会有好结果的。如今的世界，生态环境是一大问题，改善环境才是重点。而灾区大力发展已经足够发达的机械产物完全没有必要。于是主席话音刚落，我便站起来阐述自己的观点。但是令我悲愤的事并没有人支持这个观点，戴维·伯德和劳伦斯极力反对我的观点，他们几近疯狂地抨击它，尤其是在机器人的方面。我无可奈何地听到那表示欢迎和赞赏的热烈掌声一直在大厅中回荡，看到戴维那张当他看到全体人员对他的观点表示赞同时的灿烂的笑脸。当然，这全体——除了我一个。我无言了。但我知道，终有一天事情的真相会显露出来，那时，他们也许会明白。
公元2016年9月13日 星期五天气大雾
今天的天气不大好，雾蒙蒙的。我经过再三考虑，决定向科学院递交辞职申请。这十年来，科学院几乎变成了一个专门研究机器的地方，戴维带领着全体科学工作者疯狂地研究各式的机器人，然后作总结分析，提出对新一代智能机器人的构想。同时，世界各大媒体都在时刻关注这整个研究工作的进程。我找戴维谈了好几次，总是无功而返。然而这事却被媒体大肆炒作和批判，我也被称作“阻碍历史前进科学发展的傻瓜”，批评谩骂之语铺天盖地。我知道我已然成了一个小丑，如果我再不退出这个“舞台”，必将被人骂作“千古罪人”，必将被舆论的“车轮”碾个粉碎。于是，迫于无奈，满怀激奋，我决定辞职。
十日后，我的申请批准了。
好险，差一点成了罪人。
公元2026年9月13日 星期五天气阴转晴
我在家赋闲已有十年，舆论方面早已停止了对我的笔诛，然而我决定再一次引起轩然大波。我要写一篇文章来阐明我的观点——向全世界的人们！
我向窗外望了一眼，拿起了笔。
这100年里
十年前，……。
十年后，我写出这篇文章，我知道迎接我的可能还是一片嘘声，但我不在乎，因为这是我的责任。
一、           我们要看清楚
世界上的真相总是隐藏在迷雾里，正如好茶的甘冽清香总在苦涩之后。所以我们要拨开迷雾看清真相，明白什么才是这个世界真正需要的。
二、           科技和人类
科技对人类是有很大益处的，它的确能造福人类，然而科技对人类也有害处。科技的发展使得很多智能自动机器诞生并且不断飞速演变，这些机器能够代替人类做很多事情，使人类减少了负担和压力，这就可以了。但是，在社会上有某些铁了心要违背客观事实的人仍在大力发展机器的高智能项目，但是他们忘记了一点：尽管他们的出发点是好的，是想要使人类生活得更舒适美好，可机器的进化，同时恰恰意味着人类的退化！长此以往，人类将除了吃和睡什么都不能干，也什么都不会干！更可怕的事，总有一天，机器的智能会超过人类，他们同样具有野心和自私心会使他们反过来统治人类！这无异于毁灭世界呀！因而他们服从人类的命令只是暂时的。
现在可以看出：科技的高度发展并不是社会所需要的。
三、自然与人类
自然与人类关系是密切的。自然存在，人类才能存在；自然消亡，人类也无法生存。
这100年里我们所应该大力发展的重点，而不是去研究机器人。因为大家不要忘了：机器人是为人类服务的，而人生活在自然环境里的。大自然没了，什么都没了，还享受什么呢？
别的我也不多说了，我只是呼吁大家：不要只贪图眼前的利益和享受，而要为子孙后代和整个人类想一想。
基辛格博士
2026.9.13
我并不期望这篇文章能改变现状，可我必须呼吁。……
公元2066年9月13日 星期五天气阴
近几年没有写日记,心中颇不平静,只得住进了山林之中好好去想一想,直至今日才又拿起笔。可写什么呢?
四十年前我写了一篇探讨100年中的发展方向的文章,不但丝毫没有产生我想要的效果,反而又一次引起全人类对我的声讨,他们指责我是于全人类作对,不为人类的利益着想。他们认为,让机器人去恢复和研究环境保护岂不是更好?于是更加热衷于机器人的研究。我只得又一次无奈的退出了这个历史的舞台,住进了山林中。不过他们成功了,他们的观点成了现实。现在制造的机器人已经相当得高智能了,他们的确使机器人去进行了保护环境的工作,也已见初步成效。如今你何时何地都能见到机器人。不过我总觉得不祥,于是我宁可避开满大街的机器人,到山林里看小鸟蝴蝶,倒也很幸福。
公元2076年9月13日 星期五天气暴风雨
机器人还是统治了世界。
一个月前他们开始了疯狂的进攻,他们的智能远远超过了人类,因此只用了一个月,就消灭了全部军队,统治了人类。
今天是黑色星期五,耶稣的受难日。唉!
我也被囚禁起来,只得用土块在墙上记录下这一天——机器人统治了全世界。
我已九十多岁了。早已不在乎这些，我希望那些人终于会明白，我希望看到人们去反抗！
唉！我恐怕大去之期不远了。但我想要睁着眼死去……
我不相信人类会甘愿沦落到这个程度……
关于“永不丢失的东西”的问卷调查
前不久，《人生》杂志策划了一次名为“永不丢失的东西”的问卷调查。让人惊喜的是，此次问卷的回复率高达89%，而且回复内容也极其精彩：
回复1：
姓名：王朋举   性别：男   年龄：15岁
我是一名初三的学生，虽然现在的学习很忙，但是看到这个问卷后我还是忍不住拿起笔来。我想，对于一个人来说，永不能丢失的东西应该是理想。因为不管你面前的路途有多么艰难，只要永远不丢掉理想，那么它就一定能引领你走向成功。
回复2：
姓名：邵志远   性别：男   年龄：35岁
我是一个普通的农民，不会讲什么大道理。我认为永不丢失的东西只有四个字：踏踏实实。无论你干什么，只要你勤快，肯吃苦就一定有收获的。现在，我在冀中平原已经成功地建立了一个农业生产基地。我人生的信条是：即使做个农民，也要做最出色的。
回复3：
姓名：姚明   性别：男   年龄：24岁
对于我来说，永远不能丢失的东西就是篮球了……它不仅体现了个人的拼搏，凝聚着集体的汗水，也牵动着亿万球迷的心，甚至关系到一个国家的尊严。所以，我一定要把篮球打好，努力做到：无愧于自己，无愧于球迷，无愧于祖国！
回复4：
姓名：兰兰   性别：女   年龄：6岁
我叫兰兰，今年6岁了，我的问卷是妈妈替我写的。我喜欢画画，所以我认为画笔是永远不能丢失的东西。有了它，我就可以画天空、大海、大地、高山，就可以把春天画满我的屋子，就可以把自己画在一个要多美有多美的地方了……
回复5：
姓名：许振涛   性别：男   年龄：54岁
我的人生信条是：幸福靠自己，路由自己走。我想说，永远不能丢失的东西是自己的努力。我想告诉大家的是：其实，这世界上自有了出色的人之后才有了出色的事业。
……
这一句句涌自肺腑的话语，怎能不让我们感动呢？那么，就让我们呵护好自己的那份不可丢失的东西，去创造美好，享受人生吧！
代沟二解
母：把你那“左三圈”“右三圈”调小些声不成吗？天天“脖子扭扭，屁股扭扭”的，你不累吗？
女：妈，您那越剧哭哭啼啼的，一个调拖半天，您听着不急吗？
母：你皮痒了是不是？我问你，刚才打电话的男生是谁？
女：同学呗！他问我作业呢，您老可别乱猜。
母：此地无银三百两！讨论题目也用笑成那德行？早跟你谈了，女孩子要“矜持”，你懂不懂啊？那么大姑娘了，还成天与男孩子嘻嘻哈哈的！我们读书时，男女生之间连话也不敢说半句。
女：时代不同了吗！
母：时代不同了，你也是我女儿。我警告你：你可别学人家早恋哪！
女：妈，哪儿来这么多“恋”哪！男女同学在以其玩儿，就早恋了？那是友谊，别把“友情”当“恋情”。
母：什么友谊？男女生在一起就有问题。别以为我不知道你整天想什么？你以为写在日记里，锁在抽屉里，就没有人知道了？
女：妈，太过分了！您偷看我日记！这是侵犯我个人隐私！
母：隐私？翅膀还没有长硬呢，就有隐私？告诉你，做人子女的，对父母就没有隐私可言！
女：人与人之间是平等的！
母：平等？只要我是你妈，你是我女儿，就没有平等！
女：您——太不可理喻了！
母：我不可理喻？不可理喻的是你！我们那时候没赶上好时候，书没有读多少，遗憾哪，后悔呀！没办法，只有把希望寄托在你身上，尽力给你创造条件，让你读好书！生活尚有那一点亏待你了？给你好吃的，好穿的！只望你能争气上大学！好话坏话说尽，还不是为你好，全都是指望你好啊！
女：妈，让我说两句行吗？我知道你是为我好，但你想过没有，你们这是在让我做你想做而没有作到的事情。我也想上大学，但我有自己的方式。你一味的加压反而会让我厌倦。您是位好妈妈，但却成不了我的好朋友！
关于交往条件的实验报告
实验名称：“交往”的必要条件
实验目的：21世纪是一个多元化的世纪、一个信息化的时代，生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件，令所有人都能从交往中取得进步，得到快乐。
实验用品：大试管三支、“真心”溶液、“虚伪”溶液、“钱和权”溶液各一瓶，“交往”颗粒若干。
实验步骤：
1．取三支大试管，向里面加入等量的“交往”颗粒。
2．向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色现象。
实验现象：
1．加入“虚伪”溶液的试管中反应极快，溶液由灰色变为黑色，并出现沉淀，散发出令人落泪的刺激气味气体。“交往”颗粒由饱满变得萎缩。
2．入“权和钱”溶液的试管中反应适中，溶液由土黄色变为黑色，并散发出一种令人头昏脑胀的气味。“交往”颗粒渐渐稀释。
3．入真心溶液的试管中，反应极慢，溶液由白色变为无色，散发出一种令人愉快的气味。“交往”颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。
实验反程式：交往+虚伪=痛苦+极有害物质
交往+钱与权=烦恼+有害物质
交往+真心=快乐+朋友
实验小结：由此可见，交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来的，但真心的交往的，就是你真正的朋友。
实验时间：2003年6月10日
第十四讲  此时无声胜有声——结尾技巧
俗话说：编筐编篓，贵在收口。怎样的收口才效果最好呢？明代的谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。”清人李渔说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”这些古人的理论，今天仍有指导意义。具体地说，点化豹尾的常见方法有：
一、具体方法：
1、自然收束式
即在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。如《我的叔叔于勒》
2、              首尾呼应式
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、              画龙点晴式
即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。
4、抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
5、              意犹未尽式
不直接收尾，留有余地，可运用省略号，启发读者自己去思考，给人以无限的遐思的。
6、名言警句式
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
示例：
网，有有形的；有无形的；有有益的；有有害的……请以“网”为话题，自写几段结语。
例1：画龙点睛式：
早自习铃响了，我镇定了一下怦怦乱跳的心，走上讲台。“同学们，我收到了各位的祝福，……可我……无以回报——我只能……在这里表达一下我对大家的良好祝愿……”“小玲，我们理解你！”芳芳喊着，班长走到我的身边真诚地对我说：“最可贵的，是一颗真诚的心，其他，都不重要……”
我的双眼模糊了，我分明地看见，那张网已经被我，不，被我和我亲爱的同学们一起挣脱了……
例2：前后呼应式：
当然，立法之后还要深入教育人们，使这些法律能够真正得到贯彻执行。到那时，这些有形的网又会归于无形，回到人们心中。这张心中的网就会使人们真正受到约束，从而使人们的利益得到很好的保障。
例3：意犹未尽式
想到现实中规范人们行为的“网”，我不禁自问道：你心中的那张网，扬起了吗？
例4：议论抒情式：
网中的人们，当你享受着网络带来的便利时，你可知“蜘蛛”正窥伺着你？也许，某日你拧开水龙头，会发现流出的再不是清洁的甘霖，而是恐怖分子施放毒汁的恶水……善良的人们你可要警惕啊！
二、作文结尾易犯的毛病：
1、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于我们的“诗外之功”。
另外，我们在阅读各种文学作品的时候，应该多留意它们的结尾，尤其要注意那些能够给我们触动的结局，比如让我们很感动，很快乐，很出乎意料。还有对于能够给我们留下深深回味的作品结尾，我们应该仔细体会作者是怎么构思，怎么组织语言的，然后可以着力模仿，直至形成自己独特的巧妙的结尾风格，让自己的作品获得读者最终的好评。
[名作欣赏]
第六枚戒指   [美 N.Piper]
我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝，才得以被一家珠宝行录用。
在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调往楼上。楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。
圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”
我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”这让我回家时蹦跳了一路。
翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约模30岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企的绝望眼神，盯着那些宝石。""我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。
小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。”
我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”“去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”
我用近乎狂乱的速度捡回5枚戒指，但怎么也找不到第6枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场！
当他的手就要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。”他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象！而此刻，我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。
“什么事？”他问。他的脸肌在抽搐。
我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。
“什么事？”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。
“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”我说。
他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗？”
他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在浓雾里。
我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。
上海气息
华北石油采一中学初一(1)班　　张祎旸
上海像一只波斯猫，高傲而淡然。
白天，它和波斯猫一样慵懒，响着梦的呢喃。晚上，它醒了，万千灯火是波斯猫神秘的晶亮的眼睛。迈着天鹅绒般柔软的步子，走入一天中最清醒的时刻。
走在上海，走在一种现代繁华的味道里。上海把繁华与宁静完美的融合在一起。震撼于复旦大学繁密树枝间投下的斑斑点点营造的深邃，惊诧于现代上海怀抱里豫园的安详与幽寂。站在黄浦江边，隔着绵长的风，看东方明珠的璀璨与水中粼粼的倒影，光怪陆离。
难忘的是上海的鼻孔里流泻出的独特的气韵。不像周庄，给人祖母般的温情与欣慰。上海是个雍容华美的贵妇，她用鳞次栉比的高楼隐藏起她的脸，只闪烁着明明灭灭的眼睛，洒下她珠圆玉润、喧嚣着高傲的眼神。上海的气息，绝不像西安古都一样古朴大方，更不会像江南水乡一样甜腻易碎。上海是掩映在霓虹灯中、生活在霓虹灯中的，是属于它自己的。是红色的热情、黄色的明媚、与蓝色的清幽融在一起的，有着特殊的绚丽。
上海气息，不是空灵的，而是浪漫的前卫与历史的厚重相缠绵的。三原色的调配尽管并不均匀，但它依然彻彻底地告诉人们：我是上海的味道。它渗入每个上海人的骨髓，每棵树的纹路。“十里洋场”，上海一如既往的繁华，云集每一个国度的纷飞的物质与思想。所以它不单一。
上海的气息，用繁厚的大音阶才能完美的演绎。不轻佻、不苍白、低沉、厚重、丰满、韵味浓烈，带一点点沧桑。上海的气息，杂而不乱，从中国的古朴的藤上，错落有致的蔓延，蔓延出世界的缤纷。它耀眼、坚定、长久。它是一杯鸡尾酒，相融而不相混，带着那种让你清凉的不安与淡泊。
那气息，是长青藤的气息，从自然隐逸出华丽，华丽中又暗藏着自然的妙趣。生如夏花之绚烂，上海的气息就那么快乐的“生”着，随长青藤一次又一次的浸在我心里。
第十五讲  淡妆浓抹总相宜——作品的语言（一）
文章好不好，表现在两方面：一是内容，一是语言。而且语言要重要一些。语言不好，就很难把内容表达好。人们说的美文，主要是针对语言说的。
一、语言首先要符合语法规范。
我们的语言应该符合现代汉语的语法规范，否则就是病句，充斥着病句的作文肯定是不好的作文。由于近年来中考试卷中不明确考察语法题，所以语文课上语法知识介绍的比较简略，训练也较少，这就导致了中学生作文中病句越来越多的情况。大家要主动丰富一些语法知识，力争避免病句出现。还有一个技巧就是，在作品中尽量使用短句，因为句子越长，出现语法错误的可能性就越大，同时短句也有利于读者理解作品内容。
二、语言要做到简洁明白。
语言简洁，就是做到“言简而意丰”，用尽量少的文字，表达尽量多的内容。很多同学作文的语言过于罗索，本来一句话就可以说清楚的事，非得用好几行文字来反反复复的唠叨，就会让人读来心烦意乱。在这方面我们讲以下两点：
1、避免啰唆：古今中外的文章，凡是写的好的，都不啰唆，在这方面我们就不举例子了。看下面的例子，你能将它修改简明吗？
在那星光灿烂的晚上，我喜欢站在我家的窗前望天上闪闪的星星，进行胡思乱想，享受幻想的快感，我盼望外星人把我劫持，让他们把我劫持到外星上，过一过外星生活的瘾……
2、留有余地：写文章有时不能将话说尽，因为它能给人以想像，符合人们的审美情趣。有些同学写作文时却恰恰相反，非要说到无话可说为止，文章中废话太多，会让读者倒胃口。我们看看鲁迅先生的《为了忘却的纪念》中的一段话：
天气愈冷了，我不知柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在隆化警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。
原来如此！……
三、语言要准确。
语言准确，是文章的基本要求，写作首先要在这方面下功夫。
1、用词要做到准确无误：古人有“吟安一个字，捻断数根须。”“为求一字稳，耐得半宵寒”的感叹。我们在写作文时也要尽力将词用准，只有这样才能把意思表达好，才能逐渐写出好文章来。
2、在生活中学习用词：懂得把词用准确和“会”用准确是两回事。因为懂得是一说就清楚，会用则需要去学习。毛泽东曾说过“向人民群众学习语言”，语言要准确，主要到生活中去学
四、语言要有色彩。
让语言丰富多彩，这和我们的词汇量有很大的关系，而扩大词汇量的重要途径不是背书，而是读书，特别是读诗歌散文。
让语言富有色彩，这是修辞的主要作用。有一些修辞格，对于语言的生动化有很大的帮助：比喻、比拟、移就、通感、排比、对偶。我们只要多读一些作品，就会清楚地发现这一点。这些修辞，领会起来都不困难，但是真的落实到写作中，却有一定的难度。
这种难度，缘于我们平时没有自觉使用这些修辞格的意识，我觉得我们在读一些短篇的文学作品的时候，应该多留意其中那些能打动我们的句子是用什么修辞格写出来的，在平常的练笔过程中，我们也应当随时地将这些修辞格融入到作品中去，在练习的过程中，发现自己修辞格运用的成功与失败之处，时间长了，带有这些修辞格的句子就会不知不觉地在你的笔端流淌出来了。于是语言的色彩也就会越来越绚丽了。
李白在写《清平调》时，为了表现贵妃的美貌，用了这样的句子：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。将贵妃的衣裳比作云，将其相貌比作花，加上对偶修辞的音律效果，让读者读来感觉异常美好。而我们在作品中写到人的相貌时，总是用一些类似于：大大的眼睛，弯弯的眉毛，白皙的皮肤，乌黑的长发，红红的嘴唇，高高的鼻梁，甜甜的微笑，于是让人感到，所有作品中美丽的人都是一样的。大家都这样写，就没有一点意思了。
当然，并不是必须用很多精彩绝伦的词汇和各种巧妙的修辞才能让作品的语言显得富有色彩，简洁朴素的语言也有着十分独特的魅力。美的形式是不同的，浓妆和素裹都有自己的魅力。很多时候质朴的语言更容易将真挚的感情表述出来。此谓：清水出芙蓉，天然去雕饰。
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父亲母亲   钟 硕
母亲是个典型的小女人。一辈子都把自己的矜持与清高看得太重。我想，这除了同她特定的个性有关外，还和她出生于一个书香世家有些关系。尽管母亲自己并没有接受过太高的教育，但同精神、情感和情调等字眼有关的东西，总是令她终生遣绻。
母亲的日子，总是同她所期待的不一样。自我懂事以来，我聆听到了太多母亲对父亲的控诉。我想，这是母亲抗拒生活赐给她的所有跌落感时的唯一招式了。
母亲常对我说：“你爸天生少根弦，我怎么嫁了他这种人？我真命苦呵。”我大略推算了一下，大概在六十岁以前，母亲都一直习惯于同父亲打冷战，可惜父亲却浑然不觉。父亲很无奈，也很认命，每次自讨没趣后，嘴里常小心翼翼地挂一句话：“你妈又在想些什么啦？我可没惹她呀。”
父亲是学工科出生的，嘴里从来不会诞生半句含有一丝诗情画意的语言，心里也绝不会主动生出一些讨母亲此类小女人欢欣的情状。尽管，在他的内心深处，他是非常想善待好母亲的。
然而在冥冥之中，我始终相信一点，笨口笨舌的父亲是深谙着一些道理的，只是，他真的极难在庸常的日子里，释放出那种可以让母亲这类女人们心花怒放的光华罢了。这世上，对于生活也好，对于情感也罢，每一个人都是活在自己的期待里，且极想周遭的人事都吻合或是迎奉于这种期待，母亲就很典型地属于此类。但父亲却是一个真正的例外，他从小就是个苦孩子，总觉得如今的日子已经差不多很天堂了。在父亲眼里，一切都挺好，没什么可计较的，自然对家人就更不会滋生出什么过份的要求了。
父亲就是这么一个人，常是怀着一种感恩的朴素心肠来面对周围的一切。
母亲极爱养金鱼，当然，最重要的是她的鱼缸很精美，是专门请人精心制作的。有一次，为了迎合母亲，父亲盯着鱼缸半天，用力憋了一句：“唉，这金鱼……嗯，实在也太金了。”我笑了，笑得有些刻意，母亲也只好跟着我笑了。但更多的时候，母亲会独自怄气，她不会对父亲发什么脾气。家里，常常都能听见母亲幽怨的叹息声。母亲明白，其实父亲并没有什么不好。
我常对母亲说，对付父亲这种实心眼的人，你要主动说出你的意思，不要被动地等待他来揣摸你的心思。母亲听了，总是默不作声。我一直以为，父亲可能已等不到那一天了。
上周末，我发现家里多了一只古色古香的大花瓶。花瓶是空的。后来便听母亲声称她要独自到效外去采撷一些芦苇。“我和你去吧，万一回来晚了不安全。”父亲抽了一下鼻梁上的眼镜，有些迷惑不解地望着母亲。母亲微微皱了一下眉头，没吱声，算是应许了。
夕阳下，母亲的前襟上沾满了芦花。这次，父亲终于主动发现了问题，伸手一点、一点地帮母亲拈了下来。悄悄地，母亲把手中的芦苇往后背上拂了一下。“怎么背上也有？”父亲拈得很专心。“呵，我老花眼了么？前面刚才不是拈完了吗？怎么越来越多了？”对母亲的小动作，父亲浑然不觉。突然，母亲掉了眼泪，说：“真笨！我故意弄的。难得你这么细心，我就要让你多拈会儿！我难得享受一次。”父亲愣了半天，嘟哝道：“唉，就为这么点小事。今后……有什么你就照直说嘛。”
从那以后，我就很少听见母亲对我控诉父亲了。老俩口正面的磕磕绊绊倒是多了起来，不过，两人也越来越有说有笑的了。我想，对于过日子，这已经足够。
竹  篾  左建明
那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。
我背了书包，在桉树的浓荫下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树荫的通道长满了青青的苔藓。在道边上边，一不小心就摔个仰巴叉，于是我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。
接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。那孩子大约只有一岁半，我认识，跟我家住一个院。小家伙白白胖胖，小嘴嘟呶着，眼睛又黑又亮，可爱极了。这会儿，他只穿了个有背带的开裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。
我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。
那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那样美妙的竹篾。尽管我意识的平面上只是想跟孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。
我终于将那根竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命的竹篾一下绷直成一条僵僵的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一个蛇。“啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红鲜红的血液往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。
那一刻，我惊惶失措，只盼着发生的事是一个噩梦才好。
老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。”
我长吁了一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。
于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作是不留心误踩了竹篾的神态。啊啊，竹篾那么长，后边的人不小心而误踩上了的可能性挺大的呀！
老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去。
那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。
耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。
午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱紧眉头。老婆婆见我去了，对小孩子的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”我低着头，对老婆婆充满感谢，但我仍然没敢承认自己是故意的。
那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30年了。那条竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到（更不用说见到）别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。
那仅仅是一种生理条件反射么。
多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。
我干吗要踩上一脚啊！
第十六讲   写作实践活动（四）
写作内容：
校园生活。
写作指导：
通过对“校园生活”的描写，可以展示出：
1.学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。
2.老师的风采。这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。
3.同学的情谊。同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。
4.自我的成长。校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。
那么，用什么样的方法来展示校园生活呢？
1.展示校园，除了写布局、绿化、建筑外，还可以写学校周围的环境，四季景色的不同，阴晴雨雪的变化，一棵树的来历，一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。
2.表现老师、同学，要综合运用语言、动作、心理，外貌等表现手法，细致地展示出一个个与众不同的老师、同学的形象。
3.展示自我的成长，应着重表现“变化”“体验”和“感悟”，这些都将是人生的宝贵财富。
参考题目：
1、请以《多彩的校园生活》为题，写一篇600字左右的记叙文。
2、请以《读书真好》为题，写一篇600字左右的记叙文。
3、请以“我的同桌”为题，写一篇600字左右的记叙文。
第十七讲  化平庸为神奇——作品的语言（二）
有老师在谈道作文语言时说：写得生动形象是精彩，写得准确简练也是精彩；写得华丽是精彩，写得朴实无华也是精彩；写得清清楚楚是精彩，写得朦朦胧胧也是精彩；写得文气十足是精彩，写得粗鄙异常仍然是精彩；写得一本正经是精彩，写得油腔滑调同样是精彩；写得激流般畅快是精彩，写得砸石般铿锵还是精彩……因此，在写作过程中，我们要仔细地体会和借鉴不同的语言风格，并注意让自己的语言变得逐渐美好起来。而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，这是导致文章语言平淡的主要原因。
下面我们讲几点语言的使用技巧，供同学们在写作时借鉴：
一、巧妙的词语借用、活用，可以增强语言的生动性：
词语一般是约定俗成的，其意义具有相对的完整性，不能另做它解。但在作文时，巧妙的词语活用，往往能使语言显得生动活泼。例如：
有个学生在评价中国电影时写到“香港回归前，是‘三国争雄’时代，‘曹营统帅’张艺谋凭借着美丽的乡间风景，叙写着最淳朴的中国式的‘廊桥遗梦’……”
这些加点的词语，借用的都很形象。把大陆、香港、台湾的电影竞争比作“三国争雄”，把大陆导演张艺谋比作“曹营统帅”，把张艺谋拍摄的农村题材的电影比作“廊桥遗梦”。这样写就比直接叙述要生动的多。再如，下面几句话中的词语活用也很生动：
① 今晚的月亮圆的有点古典。
② 仅有的几节自习课也被老师们瓜分了。
③ 跳舞会使人振奋，也会使人颓废，关键是看你怎样起步。
“古典”一词看似用的不当，但仔细揣摩，就感到非常形象，很容易让人想到古代工笔画中的圆圆的月亮。“瓜分”一词原指分割、分配实物。也特指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的领土。而这里却活用为分时间，不但显得新颖生动，而且引人深思。“起步”一词表面看是指跳舞，实则含义丰富，耐人寻味。
二、注意使用充满时代气息的词语，会使语言显得新鲜生动：
作文中注意使用一些富有新时代特色的词语，会使文章的语言显得鲜活有趣，富有朝气。例如：
有个学生写他的爸爸由于用脑过度而出现秃顶时，这样写到“顶上的头发经不住过度的劳累都纷纷下海了，最令他伤心的是连最后几根‘忠诚者’也经不住考验，在这几次行动中辞职了，顶上终于出现了一个明光光的特区。”这些富有时代特色的词语用的俏皮幽默，远比直接描写父亲怎样的废寝忘食，忘我工作要生动的多。再如：
有个学生在谈中国足球时写到：“在新世纪之初，（我们）新造了一个外国来的新‘神’——一个以足球教练为职业而讨生计的南斯拉夫人。这也算作我们又一次和国际接轨了。”加点的词语用的很形象，而且耐人寻味。
三、恰当地借用、改造课文中的名段、佳句，会使语言显得生动流畅：
改造前人的段落、句子以为己用，古已有之。如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就是从庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”改造而来的。在作文时，恰当地改造课文中的名段、佳句，会使语言显得生动流畅。如：有位同学在作文中写到自己的“交谈录”被老师没收了时就借用、改造了《从百草园到三味书屋》中的一段话“也许是受到我和琪儿的影响罢，也许是年轻的心总需要不停地沟通罢，班上的‘交谈录’渐渐地多了起来，还被同学们冠以‘心语’、‘切切嚓嚓’、‘不是我不想说’等等各种好听的名字，只是可惜了我和琪儿的‘交谈录’。Ade，我的‘交谈录’！Ade,……”
另外，同学们学习生活中的俏皮话、“新新人类语言”等，流淌着最动人的音符，传达着同学们最真实的心声，这些文字写在作文里，就是最生动最活泼的语言。如有个同学写自己中考前练习长跑时说“800米算啥，不就是让操场在咱脚底下转两圈吗！”就很生动。
四、语言要“求新、求异、求朴、求变”
一是求“新”。求新，主要是针对那些大众化、公式化的语言而言；
二是求“变”。求变，就是要写出语言的变化多姿，如：
①阳光温柔地翻晒着花草树木，也翻晒着老人们脸上的皱纹。这一句主要是用词的变化，若将“翻晒”变为“照耀”，这个句子就很一般了。
三是求“朴”。我们有些同学 有一种错误的观念，认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地“涂脂抹粉”，结果是华而不实。其实，只要能使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，语言就会别具情韵。请看：
1、妈妈要走，爸爸要不走。接着是妈妈说走就走，爸爸说不走就不走。只是苦了我，不知是跟着妈妈走还是守着爸爸不走。（写走亲戚意见不统一爸爸妈妈闹矛盾）
2、一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。（三个女生的肖像）
这两段文字没有一个华丽的词藻，于质朴中可见语言的功力。
四是求“意”。古人说“炼句不如炼意”。炼意应该是语言表达的最高境界，它往往能集纳和涵盖多种审美意蕴。例如：
虽然没有白鹤，成群的乌鸦却聚散无常，皆一起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。（若把最后一句写作“在夕阳里飞翔”意境和韵味就差多了）
五、要学会化平庸为神奇：
有些学生写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子稍加“修理”，就可化平庸为神气。请看下列例子：
1、             秋天刚到，一些黄叶就落了下来。
2、             桌子上，蜡烛在燃烧。
3、             又考砸了，我在失望中苦恼。
4、             我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断漂落。
5、             天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。
这几段文字的表达非常一般，但我们稍稍雕琢一下，就可以点铁成金：
1、             秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三个字，把树叶拟人化了）
2、             桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄的”三个字，充满了情味）
3、             又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一下，韵味顿生）
4、              我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断漂落。雨丝长，愁丝更长！（加上一句，情景交融）
5、             天啦，要迟到了。我蹬（掀）开被子，翻下床来，拉（拿）过衬衣，套（穿）上鞋子，几步蹿（跑）进厨房，抽（找）出牙刷，涂（挤）上牙膏，在口中胡乱地戳（刷）了几下，然后扯下（拿起）毛巾，在脸上抹（洗）了几把，飞快地钻（跑）出屋子。（换了几个动词，魅力大增）
六、要学会变笼统为具体：
具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中，经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，这样的语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”，这样写就具体了，但这种“静”给人的感觉不新鲜，看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”
再如写“胖”，如果写成“这个女人长得很胖。”就很笼统。如写成“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。”就具体多了，再看看契诃夫是怎样写的“她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。”
具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。也许我们没有名作家的语言功力，但能不能将文章写具体，主要不在能力上，而在习惯上，因为将笼统的语言变成具体的语言并不是件很难的事。比如有个学生写“爬山”：
那山很难爬，我有点爬不动了，我看了一眼身边的同学，他也累得够呛。
如果想一想，那山究竟有多难爬？爬到什么地方爬不动了？他也累的够呛是什么样子？把这些都写出来，文章也就具体了。
那山虽不是很陡，但既无上山的路，又无可供攀登的石头，一丛一丛的灰白色的草倒是可抓一抓，可踩上去却要被它滑一下，我爬了不到一半时，腿就像灌了铅一样的沉，汗水不住地往下流，我看了一眼身边的同学，他也正停下来，大口大口地喘着气……
七、要掌握幽默语言的“制造”方法
文章语言幽默，人人都爱读。许多同学在写作时也知道这一点，也想在自己的作文中“幽他一默”，但常常憋得脑袋疼也憋不出一句幽默的话来。
有句话叫“机智出幽默”，这句话很有道理，一般地讲，幽默的语言都体现着某种机智，我们读马克吐温的作品，就常常有这种感觉，比如说戒烟很不容易，一般人会说“戒烟很不容易，我几次想戒都没有戒掉。”而马克吐温用完全相反的说法来表示同样的意思：“戒烟其实很容易，我每年都戒好几回。”这样就有了强烈的幽默感。
写作文时，一些不符合常规的语言，有时也会显得幽默。如杨绛在《丙午丁未年纪事》中有一句话：“登台就有高帽子戴。”通常也许会说“登台就得戴高帽子”，因这分明是被迫。但杨绛这句话说得有点喜气洋洋的气氛，令人想起“拜年就有压岁钱”之类。这与当时的环境完全不合拍，就幽默地表现出作者身处其境的哭笑不得的无奈心情，调侃中包含着悲哀，很有韵味。
幽默的语言不是想写就能写出来的。这就要求我们在生活中多多留心观察，其实我们身边说话幽默的人很多，把他们的话据为己有，直接用到作文中去，比如，有的同学把老师叫去批评说成“老师可器重我了”；把抄别人的作业说成“就是我自己用手写的”等等，可以使文章的语言幽默起来。用的多了，我们就可以摸索规律，掌握一些故意错误搭配、褒词贬用、正话反说等幽默语言的“制造”方法，使自己文章的语言产生出幽默的效果。总之，要想写得幽默，就必须多多留心，博采众“幽”，摸索出语言幽默的规律。
[佳作赏析]
最浪漫的事
我妈得空儿就跟我唠叨，说她那会儿不知道怎么嫁给我爸的。然后就开始数落近半个小时的想当年。虽然没有貌美羞煞花，沉鱼闭月亮之类的酸酸词汇，但给我的感觉却是诸如此类的大同小异。此时老爸若是在场，也不会作何解释，只是嘿嘿地笑，仿佛当年我妈果真委屈了一样。
幸好他们星光闪闪的老底细我还是摸到了一些，不然的话也就和我妈结成羞辱同盟了。
其实我爸和我妈年轻的时候那才叫郎才女也才，郎貌女也貌。一个从军，一个从医，而且绝对的根正苗红。老爸在部队里干了几年就提干穿了四个兜军装光芒万丈地回家探亲；老妈在医院也因业务超级娴熟又兼文艺细胞过分发达在县城里无比帅呆。不过唯一不浪漫的就是：这俩革命同志是通过介绍认识的。当我从我姥姥那得知这一消息后立马做晕倒状，脑海里上演惊人一幕：两个革命同志握手大义凛然如传说中的丰碑雕塑，激动万分地说，同志，我可找到你啦！
也罢，这种俗气的方式在当时也算是流行。如果公开的花前月下或者是明目张胆地比翼飞一个，有很大可能被当作作风问题批斗。我爸说的好：他们那时候远远不及现在的年轻人这么胆大。我对此话持严重鄙视态度，直接说你当年胆子比较小不就得了？
不过我爸却把我当成傻子。有时向我炫耀当年几百块钱就把我妈娶了过来，搞得跟我姥姥多么缺钱非要把姑娘嫁出去一样．我当时就心疼得想流泪，老大，您那时候钱多值钱啊！吃几只大螃蟹不过才１毛钱，几百块钱，也太浪费了吧。
后来有一段时间我妈拒绝给我零花钱，据说正是我爸向她传达了我这一想法而导致的。
说起来老爸老妈也是挺不容易的，再怎么说小两口在一起那才是过日子，可从我稍微明白点儿事儿的时候，两位革命同志就开始天南海北的分居，工作原因占了百分之百．老爸是空军，飞来飞去的没有时间照顾我们，我妈为了培养我当然不能和我老爸双双飞．可见革命事业和我是同等重要的。
那时电话还不是很方便，就跟现在不是每个人都能用ＩＢＭ笔记本一样，于是一个月的时间，我就能从我爸给我妈写信的信封上撕下十多张不同的邮票，我集邮的爱好也就这样无聊地形成了，偶尔可以去政府大楼的值班室，趁一个姓朱的阿姨值班的时候去打公用免费电话。朱姨是我妈同学，特铁的那种，从小就和我妈一起干些鲜为人知的勾当，现在才使我妈有机会来挖社会主义墙角。她非常喜欢我，我妈便教唆我用色相去勾引她，然后这个傻忽忽的阿姨就带我去餐厅吃好吃的，然后满院子溜达，故意让别人看见我跟她很亲，似乎是她儿子一样。折腾了半天，回办公室看见我妈还在那里跟我爸扯的热火朝天。
不仅如此，在我能写不少字的时候，我妈还指使我给我爸写信，写连她都觉得不好意思的话，最后还强迫我来句什么祝愿爸爸早日归来，我现在想想就有戴上魔戒一般的不自在。
而我妈独自培养我成才的近二十年的丰功伟绩，在我爸那里也是永垂不朽的。可他并不十分了解，我从表面上看起来听话安静，实际上内心非常爱发明创造一些破坏性行为。比如把邻居的小鸡按到水缸里看它们到底会不会游泳，然后再在考场上把做完的卷子叠成飞机扔出窗外面对批评装傻，最后大了一些却总也听不进去教导……虽然我爸在事后把我这些斑斑劣迹标榜为人成材前的个性举动。但说真的，现在连我自己都觉得，我这样背地里使坏的孩子对于一个独自承担我成长重任的老妈来说，简直就是满清十大酷刑。
可我妈还是把我调教好了，她用她刘胡兰，江姐一样的不屈感染着我，我就算不被感动也吓蒙了，即使她老人家用不着英勇就义而我也不是阶级敌人。但作为我妈的影子，她正，我就不能歪了。这是唯一得到的东西，对一个成长中的孩子来说，我自认为是足够了。
这些中的很多都是我在了大学之后才突然寻思起来的。一来是以前只顾着为共产主义奋斗白痴样的刻苦学习，二来老爸也抗着两杠四星转业了，话说分久必合我们终于团聚了。虽然说的有点让人打寒战，可实际上就是这么回事。老妈老爸都老了许多，但两个人突然在一起了似乎还是不怎么适应。结果搞的我们一家仨人跟特例独行小分队一样，都是自己忙着自己的。这也不是办法啊。
此时此刻，我亲爱的老妈就发挥了女人是水的作用。突然由女强人变的什么也不能了，什么都要依靠我爸，连看站牌都不会，我还曾经怀疑是不是她晚上睡觉的时候被噩梦吓到了，ＩＱ突然消失，取而代之的是更加勤劳，但其野心没变，总是爱发表观点指挥现场什么的，可由于不再是大手，说话总是五光十色，你不想让她说什么她就偏说啥，搞的别人的脸也跟霓虹灯一样，气得老爸约定她出去不准说话，不过这样也好，家里只要有一个强的就好，怎么说男人是屋梁。
当然这也不是我的观点，我始终认为现在都框架结构了，梁和墙是同等重要的，这样谁都离不开谁，可就眼下情况来看，老妈是一时也不能离了老爸，甚至老爸因公务晚回家都要遭到一番莫名其妙的审查。我真想替我爸喊冤，可老爸总是以此为荣，我晕！就这样为荣还三天一小吵，五天再一小吵呢！
这不，一向喜欢古典音乐和革命歌曲的老爸突然中邪了，非要我给他把《最浪漫的事》给他下载到ＭＰ３里，并极大的推崇此流行了很久的歌曲。每天睡觉前都要听着哼哼。我一听就头昏脑胀营养不良，最后可能是弄的老妈实在受不了了，一看见我爸就说，你恶不恶心，蚊子附身啦。
我爸也不跟她抬杠，若无其事的继续哼哼。以致于后来我帮我妈作饭的时候，听见我妈竟然也在情不自禁的清唱，立刻觉得自己像吃了一只苍蝇。
这俩革命同志，终于在打击我胃口这一方面达成浪漫的一致了。
黄鹤楼上
华中师范大学政法学院  许颖
登黄鹤楼的时候武汉下起了雨。雨很大，斜斜地织成了一道帘，我们透过帘望出去，远处宛如梦境般甜美。
我知道，这里，从此将是属于我的城市。
江面上腾起了水雾，轻而薄，渲染着江和天，把它们接到了一起。晴川阁只露出了淡淡的轮廓，悠然而安详。长江大桥像一只箭射过江面，箭的影便是那些散入江中的点点小船。我的目光收回来的时候还依依不舍，却猛然间看见了楼前牌坊上的字：江山入画。
有风从我们身边掠过，凉意霎时传遍了全身。我打了个激灵，想起来时关于炎热的顾虑，不禁笑了。是啊，谁能想到老天会赐给我们一个如此凉爽的武汉呢？
高考分出来的那一天我居住的那个小城热得令人产生错觉。听到分的那一刻我正站在最繁华的大街上等公共汽车。我看见光和热气在我面前旋转，觉得自己的灵魂要往外逃。关闭电话的时候我全身好像都在抖，然而我挣扎着给帮我查了一上午分的老K打了个电话，告诉他：我完了。
这是件悲伤的事情，可眼前潇潇的雨让我不得不回忆下去。总之我觉得那几天我疯了，虽然看上去我永远是一脸的平静。我觉得自己像个香炉，看到了青烟袅袅的人们都错了，他们没有看到我的心在燃烧，燃烧，一点点地破碎，一点点地化成灰。
当时老K正竭力地推荐我报陕西师大，我却依然没放弃对北大清华的梦想。“放弃本一A”，脑子里冒出这个想法的时候连我自己都吓了一跳。然而，着手去做，我却有了大的发现。
我想起了我曾在创新英语作文大赛中得过全国第十，这应该是个不错的名次，应该是可以被破格录取的。我像抓住了救命稻草一样猛看参赛时各高校的承诺，发现了两个本一B中我觉得很好的学校：
华中师范大学。
西南师范大学。
可是报什么呢？
我问了很多人，有人说报华中吧武汉是个好地方，有人说报西南吧重庆还是个直辖市呢。然而，更多的人说，复读吧孩子，你不是梦想着清华呢么？
清华。
多令人神魂颠倒的词。我桌边的书柜上贴着“清华大学”四个字，桌子上放着我和同学在清华的照片，我有不计其数的和清华有关系的小东西，可到了现在，“清华”却是我连想都不愿去想的词语了。
唉，放弃吧。我不去复读。
最终帮我拿定主意的人是老K。在他尽数武汉的美好时我想起了他曾经无数次说过的要我考武汉大学的事情。原来，我是注定要来武汉的啊。
填志愿的时候我一个人坐在家里发呆。我打了一张表，上面是每一批次我想去的学校。我拿着那张表泪流满面，想象自己是被流放的苏轼。我安慰自己说华中师大是个好地方我会喜欢那里的。我说，就这样吧，一切都会过去的。
就这样，老K组织夏令营的时候把我带到了武汉，让我站在了这片土地上猜想今后四年里自己的模样。我的面前下着雨，雨水把黄鹤楼的重檐冲洗得纤尘不染，把我的心也冲得清清亮亮。
老K站在一米外，和我一起感慨着天与地的美丽。不断地有参加夏令营的弟弟妹妹们要给他照相，他便摆出一个又一个姿势来诠释他心中的快乐。我从弟弟妹妹们的眼神中知道，他们见到了武汉的心情，也是快乐无比的。
雨依然斜斜地织着，把江和天织成了诗句。气势恢宏如大江东去，尽可以把自己想象成金戈铁马的将领来检阅这一江的浩荡兵马。若要柔情，则这一江秋水便是天上的河汉，水如夜凉，清爽而雅致。
“能够在这种地方生活四年，多好啊。”老K说。
“嗯，就是。”
“当初我让你来武汉，没错吧。”
我笑了，我开始感谢高考，是它让我拥有了这个美丽的城市。
风和雨是能使人忘忧的。古人把酒临风，就心旷神怡而宠辱偕忘，“其喜洋洋者矣”了。被誉为“火炉”的武汉能遗我们以如此凉爽的风雨，我们的心中，该是比古人还高兴了。
从黄鹤楼上能看到周围的现代化的高楼，也能看见对岸曾被称作“亚洲桅杆”的电视塔，最吸引我的，却是那一栋又一栋的居民楼。那些楼并不新，被雨一洗更能看出时光的痕迹。也许它们跟那些高楼相比过于微不足道，可它们让我想起了我那远在北方小城中的家。那些像家一样的楼房给了我温馨的感觉，它们不像北京上海那些高大而昂贵的地方令人压抑，却依然散发着都市的气息。
的确，这是个适合生活的地方。
天逐渐地亮了起来，走下黄鹤楼的时候雨渐渐地小了。在庭院中集合的时候雨停了下来。弟弟妹妹们在欢笑着追来跑去。我看着鹅池中嬉游的白鹅和黑鹅，收起了伞。太阳露出了一半，池水和我的脸上，都是波光潋滟。
离开黄鹤楼的时候我还不知道几天后我去华中师大的第一分钟就会被那里参天大树迷住，我也还没有感受到那发自内心的喜悦和幸福。然而我想起了崔颢的诗，也想象了一下武汉在夕阳西下后和华灯初上时的样子，我开始想家了。
第十八讲  议论性作品的写作与
“一事一议”文章的处理
“一事一议”的议论文，是考场作文最实用的一种文体。掌握了“一事一议”的议论文，在考场作文中就可以“以不变应万变”。特别是近两年，河北省中考作文都是材料作文，掌握这一文体的写法就显得更为重要了。
社会上的一种现象，生活中的一件小事，书本上的一段话，甚至年轻人中一句流行语，只要触动了你的思想，让你心有所感，你就可以对其发表看法，写成“一事一议”的议论文。
写“一事一议”的议论文，要注意把握好如下三方面的问题：
首先，是对“事”的选择。现实生活中，我们每天都会耳闻目睹许多事情，这些是产生看法的基础，但无需每事都议，而应该选择那些有话可说、有理可讲的事。它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引以为戒的反面事例，最好是那些发生在自己身边的、有普遍意义的、能引起大家关注的事。
其次，对事的叙述应把握一个基本原则：清楚简约。叙事是为议论做铺垫，所以要简约，用语上要巧妙地为下文的议论设下伏笔，凡与议论无关的一概要略去，这叫“定向叙述”。同一件事，确定的论点不同，叙述的角度和重点就会不同。
第三，“一事一议”的作文，毫无疑问“议”是关键，是行文的重点，我们应在“议”上花大力气，把道理讲充分，讲透彻。这里的“议”是对所叙之事的是非、优劣或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。是就事论理，一定不能脱离开所叙之事。怎样才能把道理讲充分、讲透彻呢？这主要靠分析，从正反两方面去分析；还要围绕观点、联系实际摆事实，以此来增强议的力度。
如：电视上有这样一条广告，画面上是几个中国小孩嚼着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说：“真正的美国口味，我们爱吃！”请你以“由口味想到的”为题，写一篇600字左右的“一事一议”的作文，谈谈自己的见解。
提示：这件事可以从不同的角度去思考。可以从广告对儿童的影响谈，也可以从“真正的美国口味”这句话谈……可从自己最有可讲的角度出发确立一些看法。注意所谈见解应当尽量不片面、偏激。
A、“口味”有许多，萝卜青菜各有所爱，不能说美国口味就是上好的口味，所有人都会“趋之若鹜”。推而广之，一个民族有一个民族的传统特点，不宜舍弃自己民族的特点而“邯郸学步”。
B、孩子毕竟是孩子，他们的价值观还没有形成，这一时期周围的环境对他们的成长起着至关重要的作用。而媒体广告在经济利益的驱动下却无视广告对孩子的负面影响，这实在令人担忧。长此以往，在孩子的心中可能会形成媚外的心理。
写“一事一议”作文的几个步骤：
1．文章开头首先要概述材料
（1）抓关键句和词语
（2）用简明的语言来概括
2．分析材料，提炼观点
注意：提出的观点一定要明确，旗帜鲜明，直截了当。常采用陈述性的判断句。
例如：我认为……；我觉得……；我悟出了……；故事说明……等。
3. 进行论证
注意：不能就事论事，要联系实际展开联想，由此及彼，就事论理。
4.可以回扣材料，收束全文。
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“出风头”不好吗
在学校里，我们可以常常看到这样的现象：某同学上课回答问题，有人说他“出风头”；学校的集体活动，某人积极参加，有人说他“出风头”；老师到班里了解情况时，他主动地如实反映，有人说他“出风头”；别人有了困难，他去帮助，有人说他“出风头”；只要谁积极一点儿，便被人说成“出风头”。
上课回答问题，是为了搞好学习，积极参加集体活动是我们应该做的，如果说这些都是“出风头”，那么这种“出风头”实在很好。
人类发展的历史，有无数出“风头”的事例。
当人类生活在树林中，身体全是毛，四肢爬行时，如果没有“出风头”的首先直立行走，人类怎会发展到今天？
在历史上，“出风头”的事例和“出风头”的人很多，正是他们“出风头”揭开了人类历史的序幕。
历史需要“出风头”的人，当今社会更为需要。
90年代，是改革开放的时代，一批批知识分子不断涌现，做出一件件“出风头”的事，才使国家逐渐富强，若没有“出风头”这种品质，能行吗？
我们的学校，如果没有“出风头”的人，课堂上将是死气沉沉，集体的事没人过问，各种活动没人参加，同学之间缺少交流。那将是一个怎样的学校？
同学们，我相信大家能做出正确的回答：社会的发展，国家的发达，都需要“出风头”的人。愿大家也投入到“出风头”的行列中来，做“出风头”的人，为祖国建设作出贡献。
“狗咬耗子”辩
自古以来，“猫咬耗子”被视为天经地义，而“狗咬耗子”却被视为“多管闲事”。
本来，“猫咬耗子”也好，“狗咬耗子”也罢，都是为人类除去一大公害，可前者受称赞，后者却招致种种非议，实在是不公平。
我们应当明确，耗子是人类一大公害。俗话说：“老鼠过街，人人喊打。”那么，有为什么说“狗咬耗子”是“多管闲事“呢？不错，狗的本职是看门，按理说狗只要做好自己的本职工作就行了，对捕耗子一事大可袖手旁观。可狗为使主人少受收受鼠害之苦，挺身而出，主动帮猫来咬耗子，能说这是闲事一桩吗？假如明明看见耗子危害人类而无动于衷，不管不问，那岂不是对耗子为非作歹大开方便之门吗？
现实生活中，如果每个人都信奉“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的处世哲学，对危害人民利益的事情不管不问，无动于衷，那岂不是正义难伸张，邪恶反而大行其道？比如，公共汽车上有小偷行窃，马路上有歹徒打劫，就因为没偷着你我，抢着你我，大家都不声不响，或视而远之，采取明哲保身的态度，那小偷、劫匪不就更明目张胆、肆无忌惮了？这次没偷着你，抢着你，谁能保证下次就轮不到你呢？因此，遇歹徒应当挺身而出，决不能认为是“多管闲事”。如果大家都能团结一心，勇于与坏人坏事作斗争，那坏人就不敢猖獗，社会治安就会越来越好。
所以，对于应管的“闲事”，我们不应事不关己，高高挂起，而应有“狗咬耗子”的精神。这也叫有高度的社会责任感。对于既能看好门，又能主动咬耗子的鼠，完全应该大力嘉奖，“狗咬耗子”的精神也完全应该大力提倡。作为新一代的青年朋友们，我们更应该“不避多事”之嫌，大胆地区管一管我们身边所谓的“闲事”！
功夫与工夫
读过一个小故事：一个年轻的画家去拜访19世纪德国著名画家阿道夫·门采尔，向他述说：“我真不明白，为什么我画一幅画只消一天，可是卖掉它却要等上整整一年！”“请倒过来试试吧，亲爱的。”门采尔认真地说：“要是您花一年时间去画它，那么只用一天，就准能卖掉它！”不知大家读完这个故事有什么想法，我却浮想联翩，有一个强烈的想法：“为何年轻画家的画卖不出去，我想答案只有一个：功夫不到家，什么都白搭。”要想学得好，工夫很重要。
爱好画画的同学肯定都知道达·芬奇这位画坛上的巨匠，他曾画过一幅名画《蒙娜丽莎》，大家知道达·芬奇画这幅画用了多长时间吗？整整四年，是的，整整四年，四年的时间才画出这么一幅传世名画，无价之宝。为什么无价？因为他花了四年的“工夫”，又有二十年的绘画“功夫”才画了这么一幅传世名画，而上述故事中的年轻画家缺少的正是这两样法宝。
年轻缺少“功夫”，也就是我们常说的经验，他用一天时间画一幅画，缺少的是“工夫”也就是时间，那么缺少这两样东西意味着什么呢？意味着你的画不值钱，意味着你一年才卖出去。门采尔说得好，倒过来试试。用一年时间画一幅画，就意味着你的画值钱，你的画一天就能卖出去。所以说干什么事必须认识到“功夫”和“工夫”的重要性。
还有一个鲜为人知的故事，伟大的革命家思想家马克思年轻时候立志要写一本关于资本主义概论的书。于是，他每天带一块面包去大英图书馆查阅资料，久而久之在他坐着的椅子下竟被他的脚磨出了两个小坑。大家都知道，书是老师，书上的知识最多，马克思在长期的读书中积累了经验，有了“功夫”，后来他才写下巨著《资本论》，不知大家知不知道他写这本书用了四十七年的时间，这又是什么？这是“工夫”！
综上所述，我认为做任何事都要考虑自己经验多不多，用的时间呢？也就是问问我们自己是否具备了“功夫”与“工夫”这两个制胜法宝。“功”到自然成，而时间又可证明一切，所以具备了这两个法宝就没有办不成的事。
“功夫”与“工夫”的确重要啊！
第十九讲  考场作文类型及容易出现的问题
一、考场作文的基本类型：
（一）命题作文：
命题作文可细分为两小类：
一是只规定了写作范围，没有立意方面的要求。如：吉林省的“同自己谈话”；哈尔滨的“与好书交谈”等。
二是既规定了写作范围，又有立意方面的要求。如：青海省的“我最喜欢的一本书”；上海市的：“为自己竖起大拇指”等。
写作命题作文，可从四个方面着手：
1.细致审题。善于突破题目的“迷惑点”，对题目作深层理解，虚实相生，拓展出新的境界。
2.精选材料。选择自己最熟悉，又能表现主题的典型材料，从而达到一滴水反映出太阳的光辉的功效。
3.巧妙构思。构思对于一篇命题作文来说，显得十分的重要。因为命题作文对题目的限定要比其它题型显得严（范围窄）一些，因此要写出有新意的文章，在构思上下功夫就显得十分重要了。
4.个性表达。只有有个性的文章，才是有生命的文章，因此，个性化的表达在写作中显得十分重要。
（二）半命题作文：
1、半命题的结构形式有：
1.提示前半部分。如：十六岁，我多了一分        （2005年温州市）
2.提示后半部分。如：          是一把双刃剑（2005年宁波市）
3.首尾部分都提示。如：在        学会（2005年青岛市）。
4.提示中间部分。如:      夸奖我      （2004年宁德市）
5、此外还有一些其它形式，如：化      为       等。
怎样才能写好半命题作文呢？
1.细读题目，领会命题意图。每一道试题，都有命题者的意图，因此，读图时必须领会命题者的意图。
2.突破常规，补出小巧题目。补题首先开口要小，要善于从某一个侧面入手，从某一个具体情景、具体人物、具体场景入手，让内容实实在在。决不能笼而统之地泛泛而写，决不漫无边际地兜圈。其次要巧，这个巧可以有两个含义，一是新巧，二是奇巧。“新”以“老”“旧”相对；“奇”以“俗”“庸”相对。
3.调动积累，选出新颖材料。
4.巧妙构思，写出最佳作文。
（三）话题作文：
要写好话题作文，必须在以下几方面狠下功夫：
1.审题要准。话题作文虽不在审题上设置障碍，但并不是说不要审题。特别是近两年来，为了防止猜题、押题，命题人员在不断变换话题作文的设计形式，限制性的话题作文明显增多。
2.拟题要妙。话题作文的拟题形式主要有两种：话题入题和话题不入题。拟题的基本原则是大题小做，虚题实写，开口要小，切入要快。
3.选材要新。俗话说：宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一篓。作文又何尝不是如此？很多同学抱怨生活太平凡，可供选择的材料太少。其实，生活中不是缺少写作的材料，而是缺少发现材料的眼睛。
4.立意要深。自古文章意为高，人云亦云最不妙。“意”是文章的中心、灵魂，文要取胜，贵在意有创新；而意要创新，关键在于挖掘出新颖别致，意味隽永的新思想、新观点、新感受、新体验，这样写出的文章才会使人有耳目一新之感。
5.语言要美。
（四）材料作文：
要写好材料作文，必须注意以下几点：
1、读懂材料，能从材料中提炼出一个恰当的观点，并按照要求行文。如果这一步失误，就步步失误了，整个文章就可能成为废品。
2、找准切入点，一个材料往往可以从多个角度来写。但考场作文只能选择一个自己熟悉的角度来写。否则，文章就会没有中心，或言之无物。
3、合理运用材料，材料是立意行文的依据和基础，不能脱离材料，另起炉灶。
（五）片段作文：
片段作文的类型有描写性片段、议论性片段、说明性片段。写片段作文要避免以下误区：
1、写描写性片段时，不要受“结构完整”的观点的束缚，要把握好情境，直接入题描写。
2、议论性片段必须作到观点明确，结构紧凑，行文干脆利落，不拖泥带水。开篇点明论点，中间紧扣论点，适当选例，最后得出结论，画龙点睛。
3、说明性片段尽量不带自己的主观意见，做到言简意赅、条例清楚地将事物或画面介绍清楚。
[片段作文示例]  用简洁的语言介绍“北京奥运会会徽”的内容。
会徽“中国印·舞动的北京”将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。她以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接 胜利的运动人形。会徽传达和代表了三层信息和含义：一是以中国传统文化符号--印章(肖形印)，作为标志主体图案的表现形式，选用中国传统喜庆颜色红色，作为主体图案基准颜色，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。二是北京张开双臂欢迎世界各地的朋友，传递出13亿中国人民和世界和平、友谊、进步事业做出积极贡献的理念和精神。三是弘扬坚持“以人为本”、以运动员为中心的奥运理念，“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
会徽“中国印·舞动的北京”字体部分采用了汉代竹简文字的风格，将这一字体的笔划和韵味有机地融入到“Beijing 2008”字体之中，自然、简捷、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。
会徽“中国印·舞动的北京”总体解构与独立结构比例协调，她的中国印、汉简体beijing2008和奥运五环三部分之间在布局以及比例关系方面近乎完美。
二、考场作文容易出现的问题
（一）复制话题：
话题作文中，试题给的是“话题”，要求围绕话题“做文章”。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处。原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只是复制而已。比如：2005年河北省中考作文明确要求：不要对材料扩写、续写、改写。就要求我们在作文时既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋。须知，犹如母体和子体之间的关系，起点以外的东西才是你自己的创造，这才是“做文章”。如果写议论文，就要能够帮助读者深刻领悟其中道理；如果写记叙文，就要通过描述自己的体验或讲述故事，使读者有更具体、更强烈的感受；如果写抒情散文，就要召唤起更新鲜、更强烈、更丰富的思想感情……总之，不要复制，要创新。不要简单地原样复制，也不能举出一个相同的例子，然后就“鸣金收兵，得胜回朝”。与提供的材料相同的例子也并非不能举，在议论文中，如果作为新的论证的材料，当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。
（二）转移话题：
例如下面这篇考生作文：
答案是丰富多彩的
有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专心去解决问题。可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。
那篇文章这样写道：有一幅漫画《水开了》，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竟然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母。一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？
时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来的生活路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头：母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没想到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？
我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动的学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根；若水之长者，必浚其源。”只有从小打好基础，将来才能成材。
《水开了》虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远大计，切不可当作小事来看。
话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。
上面所举病文，开始说“想法有了变化”，可以说是切合题意的。但在具体述说变化的过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九霄云外去了。
（三）背道而驰：
例如下面这篇考生作文：
生活中，看问题
在生活中，我们肯定会遇到种种的问题，在回答这些问题时，答案也是千差万别、多种多样的。
记得在一次政治课时，老师问什么是货币，这时大家都笑了。有个同学说；“老师连这个问题都要问我们，连货币都不知道是什么。”有的同学说：“货币就是一张纸，长方形的。”有的同学说：“货币是硬币，有正面反面。”有的同学说：“货币是生活消费的需要。”老师听完了我们的回答笑了：“大家说得对，也有错的。大家回答的只是货币的外形，这是从表面说的。我的意思是让大家从本质上，从含义上，从作用上说。”这时一个同学站起来说：“货币就是物与物交换中的媒介。”老师说这位同学有点意思了，“货币真正的含义是在商品中分离出来的固定充当一般等价值”，老师说。这时，大家才明白，这才是本质的，的确，答案是丰富多彩的。
记得有一次，我和同学们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：“地球为什么是圆的？”旁边看上去像小学生的同学说：“因为圆的比较好看。”还有的说：“因为它在地球仪上，比较好转。”也有的说：“为了使人看得清楚。”各种回答，千变万化，最后讲解员说有位航海家在大海中一直向西行，最终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。
接着讲解员又问：“星星为什么看上去那么小？”有一位小同学非常天真的说：”因为天空是有限的，要是星星太大了就放不下了。“有的说：“因为星星本来就那么小。”讲解员很耐心的给大家讲了星星看上去那么小的原因，听后大家感到顿开茅塞。
的确，世界是千变万化的，疑问也是层出不穷的，答案是丰富多彩的。一个问题会有多种解答，这就是解答的妙处。
上面的病文不但没有扣紧“答案是丰富多彩的”，反而去论证了“正确答案只有一个”，内容上与原话题背道而驰。主要原因是这些没能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己宿构的文章或材料往上硬搬。所写内容与原话题“风马牛不相及”。
（四）另起炉灶
例如下面这篇考生作文(节选)：
心灵悟语
“心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切，新春会给你带回来。心，我的心，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。”
合上我的日记本，体味着这一段话的含义。是呀，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。
平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力，就不会过于烦恼和紧张了。就像面对高考，我从小学到初中真是12年寒窗苦，为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要到达终点时，还要考虑万一没有考上大学怎么办，这时我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要太多顾虑，在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上，严冬夺取的一切，新春会给你夺回来。
这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是把试题抛到一边，自己“自由式作文”，在内容上和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考题后已经感到“不合辙不押韵”，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶”；还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。
（五）文意散漫
例如下面这篇考生作文：
答案是丰富多彩的
在一次报告会上，一位学者提出一个问题：四个图形，找出一个与其他不同的。由于标准和角度的不同，答案也各不相同，这就能告诉我们生活中答案不一样的事很多，要从多方面去考虑。
近期，报纸上经常可以看到一些学生，由于学习负担重，各方面的压力很大等原因而自杀。其实，我们不能死钻牛角尖，我们初中时学过《范进中举》，范进好不容易成了举人，可是由于高兴过度，反而疯了。作为社会，不要给学生太大的压力，而我们学生也要把压力变为动力，好好学习，我们要走的路还很长，把事情往好的方面想，我们要做的事还很多。
中国有句俗语：“三百六十行，行行出状元。”的确，各行各业都有好的，在公共汽车上售票的李素丽，也可以成为劳模。他们干的是一般人不愿干的工作，但她却在自己的岗位上认真的工作，终于成为受人尊重的劳动模范。
前些天，故意开枪伤人的派出所所长被判死刑，他就是不严格要求自己，手里拿着枪，以为可以随意开枪。其实枪是人民给的，不是想开就开的，他敢胡作非为，终于被依法判刑，对这种人就应从重处理，决不手软。
我们在高中时学习了许多学习和做题的方法，有时一道题可以多解，但我们往往学得很死，有时一看到题知道怎么做，但算了很久才能算出，有时还不一定对。但当老师讲出很简单的方法时，我们才明白，如果我们每次都试着换几种思路，我们会做得更好。
世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的，我们的生活会更精彩。
一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。像前面的文章①②③自然段意思大致上还是往一块儿拢的，但第④自然段突然与前三个自然段脱节了，让人觉得是横生枝杈。第⑤自然段表面看来好像和第①②③自然段一样都在谈学习上的问题，其实不是一码事：前两个自然段在谈减轻学习负担，第③自然段已经稍有偏离，谈起了对前途认识的问题。到了第④自然段就野马脱缰了。第⑤自然段表面看好像又回到前三个自然段的意思上来了，其实第⑤自然段谈的是学习方法问题，显然和前三个自然段谈的不是一码事。这样，一篇文章七零八落，意思不往一块儿辐辏，让人读了不知所云，这就是“东拉西扯”式病文的显著特征。
（六）以为创新就是形式上古怪，不注重思想深刻：
创新是作文的灵魂，也是考场作文成功的必备条件。但是创新须注重实质而不重花样，重思想而不重表面。有些考生只在形式上创新，噱头势很足，糊里花哨，一会儿总经理日记，一会儿四幕剧，一会儿给联合国写信，一会儿去太空旅行，这些新是新了，但如绣花枕头稻草心——没有深刻的思想。而思想则是高考作文的灵魂。老舍先生说：“文字的力量来自我们思想与感情，不来自字典辞源找来的字汇词汇。”这就告诉我们锻炼思想，是在作文的根本处下功夫；思想深刻，常会令人刮目相看。
（七）以为感情真挚一定要事件重大，不注重心灵刻画：
感情真挚是考场作文得高分一条根本要求，当然这里的感情不一定是自己的青神经历，但一定要符合人之常情，重在心灵的细腻，细节的真实，思想的深刻，不一定要发生重大的事情。可有些考生常在重大上作文章，“战胜脆弱”就是父母死掉；“心灵选择”就是父母离婚；“感情与认知”就是父亲杀死。请看一考生是这样写的：
那天放学回家，老师叫我带一封信给你们，知道吗？那是一封劝我退学的信，我很怕，不敢交给你们，所以 我把信藏在了书桌的抽屉里，饭后，你出去了只剩下我和爸爸两个人，那时爸爸的眼神很凶，他很生气地问我“最近干什么了？这是怎么回事？”他把那封信拿了出来放在书上，我很害怕，不敢解释，于是爸爸就骂我，说我是个大学生，怎么象现在有的读书人，识了几个字就说自己行，出去玩，荒废学业，弄得现在这样子，还不肯与父母说，说我越来越不象话了。接着他越说越凶，当时我很生气，就拿起地上的砖头往他头上一砸，就这样爸爸倒下了，是我杀死了他，让你成了一个人。可是妈妈，我不是故意的，你要原谅我。
妈妈，原谅我吧！
生你养你的父母骂你几句，你就拿起地上的砖头往他头上砸，而且砖头一砸爸爸就倒在地上。这怎么能让人信服！全文用书信的形式表达自己的忏悔之情并请妈妈原谅，还可以说有点新意和真情，可你杀死了爸爸，孤零零的妈妈怎能原谅你？这种虚假感情的重大事件，怎能不让人生厌？
（八）以为常识错误无足轻重，不注重例证的准确真实：
有些笔误倒有情可原，但运用材料中的常识错误一点儿也不能原谅，而这往往是丢大分的重要因素，不拘小节而“大失荆州”啊！有位考生取了一个十分高雅的题目《心有境生》与材料也吻合。说句实话，能取出这样一个题目，没有多年的潜心修养是不成的，只这一个题目就可以往高分段打，所以阅卷老师的评分差距很大，高者评为54分，低者30分，最后省大组定位是17+16+3—1（错字）=32分，原因就在于低级错误，请看考生的一段原文：
不仅富商如此，古之帝王将相如此行事者大有人在。宋朝的皇帝因听信旁臣秦桧之言而杀了精忠报国的越（岳）飞；唐太宗因听信亲腹之言而造成安史之乱，毛泽东因碍于江青为首的四人帮而暴动了十年文革。这无一不证明了感情的亲疏会在一定程度上影响认知事物的正误。
那么感情上的亲疏就一定能够导致你错误的抉择吗？古人云：“事不目见耳闻臆断其有无，可呼（乎）？”王安石在《石钟山记》一文中明确叙述了他是怎样凭着自己的的实践精神探明石钟山发声的原（缘）由的，他自身夜泊石钟山下，见奇伟鬼怪者而不惧，终查明其法声之由而推翻了那些浅尝便（辄）止，站不住脚的论点。
这里有很多低级的错误，是这些低级的错误使考生丢分很多。
（九）以为材料就是话题，拼命在寓言上下功夫，不注重感情认知：
材料提供的现代文“智子疑邻”的故事，只是一个引题而不是作文的重点。有些考生不注意这一点，在枝叶上作文章。有的为老人平反，有的扩写寓言等。有的考生用了这样一个题目：老人，美哉！有的是：好人难做吗？把重心落在引题上，着力点错了，还能得高分吗？看看原文：
老人：
你好！我对你的遭遇表示同情。富人这样怀疑是不能说服人的。如果可以，我想为你平反。
对待任何事情，首先不能一棍子打死。要经过理性的思考，科学的判断，才能下定论。
理性：就要主张全面看问题，分析问题。
理性：应该在有根据的前提下，加以证明。
富人家的墙被雨淋坏了……
整篇文章全是在为老人鸣冤，可谓义正辞严，可惜离题远了。
（十）思想幼稚，引料儿童化：
中考是选拔性考试，但有些考生的思想非常幼稚，好象一个小学生，看不到一句有分量的话，引用的材料都是“我……”，写的都是神话童话。更有甚者大谈“恋爱”，而且是赤裸裸的，有位考生就是用情书作自己的题目，其恋爱无非是“三角吃醋”。
考试作文能不能写爱情，写男女之情呢？回答是肯定的。在中考作文内容和要求比较宽泛的前提下，应该说写什么，是没有禁区的，“什么都可以写”。但怎样写，用什么次序把汉字排列起来，那是有高下、粗俗、文野之分的，对一位考生来说，更应该看重这一点。
作文虽有很多失分的地方，但一种不好的思维左右了你，这失分的思维，是所有失分中最根本的。
第二十讲  中考作文的命题趋势及应试技巧
一、考场作文与平时作文有什么不同？
考场作文与平时作文的不同，主要表现在三点：即限制性、记忆性和普遍性。
所谓限制性，就是命题时提出一些限制，考生必须按规定写作。具体到中考中，通常有这样一些限制：（1）限字数。（2）限时间。（3）限体裁。（4）限内容。
所谓记忆性，是说考生在考场上全凭记忆写作。平时作文，想用什么材料或词语，可以去查一查，考场作文则不允许。
普遍性是指要适应全体考生。就中考来说，因为考生多、地域广，情况差别大，所命文题必须让每个考生都能作。因为具有普遍性，考生准备的范围不是更大了，而是更小了。因此，我们说，如果对中考作文细心研究，作文和语文知识一样，也是可以复习准备的。
二、中考作文的命题趋势：
多年来，中考作文的命题都是比较稳定，也有小的变化，其特点大致可归纳如下：
一是内容上更强调面向学生的生活和思想，注重思想道德修养的考察。中考作文主要是为了考察学生语言文字的表达能力，一般不在内容上难为学生。即使是材料作文，材料所反映的主题也是一目了然。如：2005年河北省中考作文。命题导向一般都是在引导考生关注身边的生活现象和社会现实。
二是命题选择呈加大限制性的趋势。前几年更多强调的是加强作文试题的开放性，这也是话题作文产生的背景。但由于缺少了必要限制，使得抄袭和虚构的作文频频出现，且评卷时评分标准不易统一。为了解决实践中出现的这些问题，命题者经过理性思考，在保留话题作文形式的同时，又加强了作文的限制性。
三是命题形式向多极化发展。前几年，基本上是话题作文一统天下。2005年各省市的中考试题形式开始向多极化发展。内容见（中考命题的形式）。
三、怎样快速完成考场作文？
分析社会上文章写的快的人，大致有这样三个特点：
1、              平时练得多。
2、              心中有预制构件。有位记者介绍写作经验时说：在写作方法上，我常爱搞点“预制构件”，即在采访过程中或回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿时常常整段搬上去。这样，不但省时间，而且这些文字往往也很生动。其实许多下笔成文、出口成章的人，都有这样的类似经验。准备中考作文，也应该有点这样的“预制构件”。
3、             走熟路。记者写新闻、秘书写公文为什么快？是因为他们熟悉这类文章的路子。应考作文也应当走熟路。有人讲了一个故事，一个人爬山，上山时走缓坡，到了山顶，已是日薄西山，因急于下山，回来时决定另辟蹊径，走陡坡，反而被困在半山腰，下不来了。考场作文也是这样，为了不误事，最好走熟路。
四、考场作文的应试技巧：
在考试中写出好作文，得到好成绩，是每个学生追求的目标。能否写出好作文，在于平时有没有严格而规范的训练，但是，一些应试技巧，也是极为重要的。
（一）、利用考前五分钟，审读作文题：
作文审题非常重要。平时作文由老师评析题目，学生自己也可参考一些资料，还可相互讨论，而考场作文是在考生对文题无心理准备的情况下进行的，对材料或题目的认知把握，需要一个思考过程，所以需要充足的时间来保证。充分地利用考前五分钟，还可以使你在完成其他题目时，潜意识中也在考虑作文，这样不但不会影响完成其他题目，说不定还能从其他题目中得到一些写作文的灵感和启示呢。
（二）、把握作文时间，抓住得分大头：
不完篇的作文失分较多，要给作文留出充分的时间。一般来说要保证一小时的时间作文。如果时间仓促，无法完成作文，造成大块丢分，实在是得不偿失。
（三）、确保立意健康向上：
要牢记，考场作文不同于平时的各种练笔，它要求我们的作文要有健康明确的思想，而不是怪异和颓废，荒诞和造作。优秀的应试作文，其立意一定得感情真实、思想健康。
（四）、重视选材：
近年的中考作文，多涉及人的品德及对人对事的态度看法等，若写记叙文，选材时要选择能充分表现主题的故事，若写议论文，要注意选择论据。好的材料能让老师眼睛为之一亮，心情为之一爽，对作文的成功是大有裨益的。
（五）、“凤头、猪肚、豹尾”——文章的结构很重要：
首先，要有一个好题目，“题好一半文”。
其次，开头要如“凤头”，小而美，文字不长，紧扣题旨。中间分成几段，容量大，内容丰富，既为“猪肚”，要讲究文法，既要“言之有物”，又要“言之有序”。“豹尾”意为结尾应产生一种震撼力、感召力，激起人们的共鸣，并能紧扣话题，突出中心。
（六）、真正的好文章语言立大功：
一篇文章的优劣，一看立意，二看选材，三看结构，四便是看语言。一是要依体作文，每种文体，都有与之相对应的表达方式。在语言上不要造成整体错位。二是规范、得体，力求准确。三是最大限度地减少病句。多些短句，少写长句。
（七）、以整洁美观的文面，赢得阅卷老师的感情分：
书写工整、字迹匀称清晰、文面整洁的文章会给人以思路流畅，为文认真的感觉，历年考试中在“文面”上得“便宜分”的情况很多；相反，书写潦草，不讲格式，马虎了事，以致因小失大，丢了不该丢的分的情况，也是比比皆是。
（八）、不要盲目选择老师讲过的作品进行仿写。
有的时候，大家一看作文题很高兴——老师讲过，还举过好几篇范文。这不一定是好事。你能想起来，说明肯定还会有别人想起来，我们生活的圈子本来就不大，有些模拟题和范文很多老师都在使用，如果你一激动就按范文照猫画虎写出一篇来，那别人呢，所有的试卷里是不是会有很多这样的克隆作文？就算阅卷老师没读过原文，看着看着卷子他也明白了。同样，像我们这个圈子里常见的报刊杂志上的作品也不要模仿，省得产生误会。这就要求同学们在学习写作文和阅读报刊杂志时，多体会方法上的东西，不能总想着投机取巧，得到“渔”和得到“鱼”，对一个人来说是不一样的。在此要求同学们绝对不要在中考高考中借用本讲稿中选录的作品。
附：河北省2006年中考作文评分标准：
分   等
数 级
项目
一类
二类
三类
四类
加
分
内容
（20分）
20—18分
17—14分
13—10分
9—0分
减分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意中心明确
内容具体
感情真实
基本符合题意
中心较明确
内容较具体
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不够具体
感情不够真实
表达
（25分）
25—22分
21—18分
17—14分
13—0分
得分
结构严谨
语言流畅
用词生动
表达方式运用好
结构完整
语言通顺
用词准确
表达方式运用较好
结构基本完整
语言基本通顺
用词基本准确
表达方式运用一般
结构不完整
语言不够通顺
用词不够准确
表达方式运用差
书写
（5分）
5分
4分
3—2分
1—0分
评卷人
字体美观卷面整洁
字迹端正
卷面干净
字体清楚
卷面较干净
字迹潦草
卷面脏乱
说明：（1）不同项目可以在不同层次得分。
（2）内容上有创见或能够恰当运用修辞手法加1—5分，加到满分为止。
（3）没有题目减2分；不足600字酌情减1—5分；错别字3个减1分（重复不计），最多减3分；标点有3处以上的错误减1。
附：
写作结业考试试题
一、阅读下面文章，按要求完成下面的题：（20分）
幽儿是个自卑的女孩，在她眼中，别人什么都好，别人总是最优秀的。林子的学习成绩，小慧的舞蹈，旋儿的歌喉，都让她羡慕不已，她总是叹气：自己没有特长，没有伶牙俐齿，长得也不漂亮……因为自卑，幽儿总是把头埋得低低的。
晚上，班里要开舞会，要求人人参加，幽儿没有像其他同学一样欢呼雀跃，一丝悲哀不觉从她心中升起：“唉，充当观众吧!”
晚饭后，幽儿信步走入邻近的一家服饰店，她被服饰店两只充满活力的蝴蝶结吸引住了——一只是可爱的米黄色，一只是清新的绿色。“                        ”幽儿这样想。
真是好东西。她选中那只绿色的带在头发上，觉得镜中的自己似乎也有了一些活力，连头发也有些生动起来了。她开始有点兴奋了，出店门时，与匆忙跑进来的大顾客撞了个满怀。她来不及细想，舞会马上就要开始了。
幽儿第一次昂着头微笑着走进教室。迎接她的是惊奇而友好的目光，她把这一切归功于那只蝴蝶结。她开始热情地同每一个人打招呼。这是幽儿进入高中以来最快乐的一天，她发现所有的人并不是想象中那么冷漠，有好几个男生争着请幽儿跳舞呢。
舞会一结束，幽儿就向那家服饰店跑去——她要将能为自己带来好运的另一只蝴蝶结也买来!
她刚踏入店门，就被店里的老板拉住了，“你是晚上在这里买蝴蝶结的女孩吗？”幽儿吃惊地点点头。老板笑着拿出一只绿色的蝴蝶结，递给她。“瞧，多不细心啊，刚出店门就弄丢了，幸亏被我拾到，给。”
1、给本文拟一个题目：                                    （5分）
2、上文中的横线处，幽儿会怎么想？写出来。（5分）
3、给这篇文章设计一个结尾。要求能够点明主题。（10分）
二、按要求修改下面的文章。（20分）
我和妈妈都是乘公共汽车去上学，而公共汽车常常来得不即时，所以每天六点半我就得从家里出发。妈妈是五点半起床，烧好早饭后就把我叫醒，我们饥不择食地吃起来。有时，只吃了几口饭，一看到点了，只得拿上早点，边走边吃。妈妈拉着我，急急忙忙来到车站。上了汽车，她常常用自己的身体挡住别人的挤压，护着我。
妈妈，你知道我当时是怎么想的吗?我多么想对您说：“妈妈!我已经长大了，我会照顾自己的!”她的鬓角已经漏出几缕白发。看见她的白发，我觉得很内疚。我为什么不能叫妈妈再操心了呢?
1、第一段和第二段各有一个错别字，找出并改正。（6分）
改为
改为　　　　　              
2、第一段中有一个使用不当的词语，找出并改正。（6分）
改为
3、第一段和第二段各有一个病句，划出并在下面修改。（8分）
三、作文分析：（20分）
下面是一篇学生的片段作文，分析这篇作文在写作时的失误在什么地方？
文题：
小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。
根据上面的材料，描写背同学上学的情景。
要求：
①体会人物的思想品质和“材料1”所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。
②重点写小新，用什么人称都可以。
③重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。
学生作文：
在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：“放下我！小新说：“不行，我无论如何也……”渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地一笑。
我的分析：
四、阅读下面文字，按要求完成下列问题。（30分）
一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘  A  跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘  B  跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
1、在文中A、B两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作的描述性文字，请填入题后的横线上。（10分）
要求：
(1)符合两个二姑娘此时的心态及上下文所提供的情境；
(2)语句连贯；
(3)不少于5个字，不超过15个字。
A、                                                                 。
B、                                                                 。
2、根据所提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像描写。（20分）
要求：
①符合人物的年龄和性格；
②显示出她们的同和异；
③不少于100字。
五、片段作文：（60分）
1、以“今天，我坐在考场上，等待监考老师发试卷，这时候……”开头，写出你发试卷前的心理活动。全文在200字左右。（30分）
2、补写《妈妈只洗了一只鞋》。（30分）
要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。
③补写200字左右。
题目：妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
（考生补写部分）
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
五、作文（150分）
阅读下面的材料，根据要求作文。
三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没有拿。晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样，第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细心地走，所以我既没淋湿也没跌伤。你们失误是由于你们凭借了优势。”
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。你同意这种观点吗？请以“优势”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：①立意自定。②文体自选 。③题目自拟。④不少于800字。