背着蛋壳的小鸡故事:(转)整合,引导关注生活
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/05/03 16:05:01
—— 08学前教育年会 应彩云 整合,伴随着二期课改,一直是我们的重点课题。较长一段时间来,我们研究的整合,更多的是教学中的整合。于是,我们用心教学活动的设计:在认知活动中,加点歌唱;在表达活动中,加点数学……这样的整合活动,还真的吸引了更多的儿童投入学习活动。 一个朋友的孩子,引发了我对整合的另一种思索…… 私人聚会,朋友的孩子擅长画画,有些炫技地画着螃蟹,大人小孩都很羡慕。一会,餐桌上来一道大闸蟹,大家在美餐前,朋友显摆似的对儿子说:“画画这只大闸蟹。”儿子听话地一边看着一边画着。结果,画成的依然是先前画给大家看的梭子蟹的样子——要知道大闸蟹与梭子蟹的外形,相去甚远。 显然,这小孩,绘画技术娴熟,发现世界的眼睛却并不明亮。 我开始想象这孩子的学习情景…… 其实,在教学过程中,我们很少去关注,教学内容在生活中原来的样子。这使学习者在课堂里学完之后,还必须经历一次生活的转折。 为什么不在生活的情景中,完成学习呢? 中班的孩子,有一个学习内容“认识各种各样的车”,它的目的是让孩子了解各种各样车给我们带来的方便。在准备各种各样车的图片的同时,供孩子了解车的外形,我还把这个学习活动放在我的车里进行——孩子分组开展活动,也比较符合我们所提倡的小班化教育。 那天,当我打开车门,孩子几乎是争先恐后地爬上车的。一上车,孩子被好听的音乐吸引而寻找音响;孩子被闪烁的仪表吸引而静心观察;孩子被我象样的动作吸引而羡慕得轻轻抚摩……孩子们对车上的一切都大呼小唤地感受至深,因为这是老师的车。 车在熟悉的马路上渐行渐进,孩子把注意投向车外。 几个孩子开始指挥驾驶:“往这根道上开,很空的。” 一个孩子马上制止:“应老师,不行的,这根道的箭头是往右的,它是拐弯的。”这时,孩子感受到了交通秩序…… 车过十字路口,我紧张地提示:“坐好了,前面有警察叔叔。” 车内几秒钟的静穆表达了孩子对警察叔叔的敬畏。 我调侃:“其实,有你们在我身边,警察叔叔来了我也不怕。” “为什么?” “你们是我的胆!”孩子真的让我无所畏惧(当然不是大胆地去违法)。 一个男孩说:“对,我是属老虎的!你别怕。” 一个女孩很不解:“我们没有做坏事,干吗要怕警察叔叔呢?” “是啊?!” 我告诉他们:“我们车里的人超过规定的人数了。”孩子们又开始观察和比较我们车和其他车的规定人数的多少…… 看着擦身而过的各种车辆,孩子们尤其是男孩介绍着自己熟悉的车。这时,孩子又分享着各自对车的认识…… 这样的生活环境,符合了孩子极具感性色彩的思维特征,激发了孩子学习的内在需要,他们时而探索,时而倾听,时而观察,时而模仿,时而表现,孩子的学习在展现自身的特征中,有张有弛。另外,丰富而动感的生活,蕴涵着教育的良好时机,如社会的文明秩序等等,实践证明:在现实生活中养成的良好的做人习惯,相对稳定而不易动摇。 所以,我们应该努力寻找和创造与生活相一致的教育情景,将教育内容与孩子的兴趣相整合,将活动方式与孩子学习特点相整合,将活动环境与育人目标相整合,使孩子学得轻松,学得有效,学得有意义。 有了这样的教育情怀,即使没拥有汽车,我们也一定会拥有其他的生活资源,为教育提供丰富而生动的整合情景。事实上,并不是每一个教学内容都可以在生活的情景中开展的,但它给了我们一个启示:儿童的教学,应该关注情景,应该关注教学内容在生活中原来的样子。小班,有一个发展感知觉的目标:喜欢听辨不同的声音,区别不同声音以及所表示的意义。 依据这条目标,我们纷纷将红豆、绿豆等放在罐子里,让孩子摇摇听听,以达到教学目的。 春节过后,学校开展迎新分室活动。庆新春少不了吃吃喝喝的,孩子们带来了许多年货:糖、巧克力、花生、瓜子、膨化食品等等。望着这一大包东西,我的脑海里出现了这条目标。我开始设计活动,一个应该充满欢庆气氛的迎新活动…… 我将年货分别装在同样的罐子里,一字排开,又将年货的品种林林总总展示出来。孩子先在展示台上,选择自己喜欢的东西,又在规定的音乐声中,通过摇一摇罐子,听辨是不是自己喜欢吃的年货,从而找到自己想要吃的东西。 活动中,这个“摇摇听听吃年货”游戏活动室吸引了不止小班的孩子。 尽管是下学期的小班孩子,耳朵依然相对“悖”,他们大体都找膨化食品吃。 中班孩子的耳朵明显“灵”了许多,他们基本可以在规定的音乐里,找到自己喜欢吃的不同东西。 喜庆的音乐和丰富的年货,吸引了成群的大班孩子。看着这群耳聪目明的儿童,我顺手在白纸上画了不同的节奏谱,规定:大班孩子,必须和着音乐,摇着节奏,寻找自己喜欢的年货。 原本以为会吓走一些孩子,不料却激起了他们的“斗志”。只见他们凝神屏气地看着节奏谱,摇着罐子,听辨着想要的声音,那全神贯注的样子,令我得意! 随着音乐的终止,“耶!”“噫~” 声,此起彼伏…… “怎么玩?试试看!”一群老师入室来。我给出了更复杂的节奏谱…… 在欢庆的氛围中,大家听听、摇摇、吃吃,乐此不疲! 这样的活动,实在分不清是什么领域的活动;这样的活动,也许比摇摇、听辨红豆绿豆好玩得多。 如此与儿童的生活背景相融合的活动,比较容易凸显教学的整合。因为丰富的生活给整合活动提供了多彩的内容,综合的生活给整合活动提供了多种的样式。 整合的精神,其实在引导教师:关注儿童生活的同时,回归教学内容在儿童生活中原本的样在子。
(转)整合,引导关注生活
关注生活 (照片一)
关注生活 (照片二)
- 好作品要引导生活- -
如何把客户对价格的关注引导为兴趣
陈宏:以消费引导的经济成为投资者关注方向
组图:美女引导员成大运亮点 特色着装引关注
医疗行业整合加速 三大细分领域引关注
学习接受圣灵引导的生活
引导孩子发现生活之美
披肩(经整合)
人际交往中值得关注的43条生活细节(转)
军工行业:关注重组整合的行业趋势特性 关注7股 - 东方财富网
新技术助帕金森患者改善生活(健康关注)
治疗近视眼的偏方 | 关注技术,关注生活,关注教育
【转】Linux 引导过程内幕
例谈五种语文课程整合方法【转】
健康1+1——引导生活健康美好!
中投2号挂牌 关注央企整合“七大金刚”-搜狐证券
翻开旧事---引导孩子读书(一)
翻开旧事---引导孩子读书(二)
瑜伽冥想词(引导词)
邮市的发展需要引导(黄兴跃)
整合中的中国社会(石磊)|世纪大讲堂