肮脏的py交易出处:语文六年级上册期末复习题

    一、字词基础

    1． 听写词语或看拼音写词语。

    第一组

    肌肉　稻穗　祸事　冻僵　旗帜　寻觅　步伐　无垠　捍卫　吆喝

    侍弄　誊写　谨慎　焚烧　要挟　勘测　讥笑　藐视　阶段　窑洞

    浊浪　琥珀　渗出　黏稠　巢穴　明媚　抿嘴　推辞　利刃　士卒

    海滨　啤酒　镰刀　潇洒

    巍然耸立　龇牙咧嘴　絮絮叨叨　虎啸龙吟　愚不可及　完璧归赵　

    面面相觑　

    第二组

    皮肤　勉强　褐色　蜷腿　擎着　耻辱　点缀　荆棘　蜿蜒　盔甲

    拽住　瘫痪　捶打　腼腆　出版　测绘　轻蔑　岔道　竣工　陕西

    松脂　澎湃　详细　孵化　颓丧　蠢事　狡黠　警惕　胆怯　削弱

    惦记　崛起　垒球　骨骼

    碧波万顷　千锤万凿　惊涛骇浪　铿锵有力　响彻云霄　拈弓搭箭　

    2．比一比，再组成词语。

    第一组

    烘（　　　）　棋（　　　）　俊（　　　）　阶（　　　）

    哄（　　　）　旗（　　　）　竣（　　　）　价（　　　）

    顷（　　　）　涕（　　　）　锤（　　　）　旱（　　　）

    倾（　　　）　剃（　　　）　捶（　　　）　捍（　　　）

    第二组

    僵（　　　）　珀（　　　）　咧（　　　）　峭（　　　）

    疆（　　　）　泊（　　　）　裂（　　　）　霄（　　　）

    奖（　　　）　辫（　　　）　滨（　　　）　壁（　　　）

    浆（　　　）　瓣（　　　）　缤（　　　）　璧（　　　）

    二、语言积累

    1． 默写古诗《石灰吟》。

    2． 朗读、背诵课文。

    三、阅读理解

    提供的两组短文，任选一组对学生进行测试。

    第一组

    短文一：

高尚的施舍

    一个年轻的乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。

    我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却看了看乞丐说：“你帮我把后院那堆砖搬到屋前来吧。”

    乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我。”

    母亲不生气，转身走到后院，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你怎么就不能干呢？”

    乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。这时，他已经累得气喘吁吁，脸上也沾满了灰尘，几绺（liǔ）乱发被汗水濡（rú）湿了，斜贴在额头上。

    母亲地给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

    母亲又地给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

    母亲说：“你不用谢我，你是凭力气挣的工钱。”

    乞丐说：“我不会忘记你的。”说完，对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

    乞丐走后，母亲独自把那堆砖又搬回了后院。

    两年后的一天，一个年轻的男子站在了我家门前。　　　　　　　　　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1．选择，在正确的答案后面画“√”。

“我不会忘记你的。”这句话在文中的意思是：

（1）乞丐不会忘记“我”母亲给了他20元钱。（　　　）

（2）乞丐不会忘记“我”母亲对他的教育。（　　　）

2．写出短文的主要内容。

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    3．结合文章内容展开想象，两年后乞丐再次来到“我”家他会怎么说，怎么做。在横

线上给短文续写结尾。

短文二：

我的妈妈从来不笑

    女儿的学校发来通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎么评价自己的妈妈，这倒是一个新鲜的话题。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。

    孩子们一个接一个地上台演讲，内容大致是妈妈平时如何关心我，辅导我写作业，照顾我的日常生活等等，最后大多数孩子都会说：“有这样的妈妈，我太幸福了。”千篇一律的说辞，已令我有些不耐烦了，有些妈妈也频频看表，大家都心不在焉起来。

    这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。我一星期只能见到她一次，可她从来都不跟我打招呼。”

    台下有一阵轻微骚动。

    “因为她是植物人。在我5岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，再没有看过我一眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。我不敢相信，这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。”

    台下已有人悄悄掏出纸巾。

    “前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。我问爸爸，妈妈会不会死？爸爸说妈妈不会。妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。”

    “妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。”

    台下的妈妈们都开始呜咽起来。

    “爸爸，请你明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。”

    我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的唯一的男士。他双眼通红，报以羞怯的一笑。

    台下响起了热烈的掌声。

    1． 从短文中找出三个成语。

    2． 抄写短文中的一组排比句。

    3． 在文中画出描写台下妈妈们反应的句子，联系上下文分别说说大家为什么是这样的表现。

    1句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    2句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    3句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    4句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    5句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 第二组

 短文一：

不要弄脏别人的衣服

    市里来了一位美国的教育学专家，学校邀请他来做一场讲演，由我和一位同事开车去接。那天偏偏下起了大雨，这位叫怀特的专家和蔼可亲，上了车不断用半生不熟的中文和我们开玩笑。

    从市区到县里的一段路正在大修。恰好是中午下班的高峰时间，一路上，雨水、泥水，人流、车流，自行车、小汽车，交织在一起。车轮飞过，躲闪不及的人多半会被溅得满身泥水。在上这段路前，我们小心地提醒怀特先生要扶好坐好，他起先也没在意，依然谈笑风生。在我们不断按喇叭的声响里他警觉地看看窗外，才一边摆手一边扯着大嗓门叫“NO”。同事赶忙刹车，说：“怀特先生，请坚持一会儿，马上就到了，路面整修呢。”他直摇头，说：“我不是这个意思。”搞了半天，我们终于明白了，他是担心我们飞转的车轮把泥水溅到行人的身上，而且向我们提了两个要求：一是在这段路上不得按喇叭催促行人和其他车辆；二是遇到小水坑要先让行人通过。同事问：Why？他只一个理由：因为我们坐车比他们舒服。

    后来他在讲座中谈到尊重学生的问题，举了这个例子，他说，“尊重”就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。

    再次听到“不要弄脏别人的衣服”，是在从德国回来的朋友那里。那天，他邀我去乡下采风，天气晴好，凉风习习，我正要换运动衣旅游鞋，他来电话说不能去了。我问他原因，他说不能开车。我笑笑说，我也有驾照，我可以开啊。他说，不是车的问题，也不是人的问题，而是风的问题。我很疑惑说，又没有龙卷风台风什么的啊。他急急地解释说，是他忽然看到天气预报说风力转五级左右，而去乡下的那条路有很长一段是沙石路，车一经过尘土飞扬，遇到稍微大一点的风，行人会更遭殃的，不能弄脏别人的衣服啊……

    这就是我们说得太多而做得太少的两个字——“尊重”。

 1．用下面的多音字组词语。

    刹shā（　　　　）　转zhuàn（　　　　）

    　 chà（　　　　）　　zhuǎn（　　　　）

 2．概括地写出文中两件事的主要内容。

   第一件：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

   第二件：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3．“‘尊重’就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。”结合生活实际举例说说“尊重”还是什么？（写出2个）

短文二：

山间小记

    我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐和生机，充满了宁静与安详。

    植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走。自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们在这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。

    坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法躲闪，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨，能忍，有多少吃多少，有多少喝多少，不争，不吵，不抢夺。

    植物们默默地繁衍他们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建他们自己的世界。就拿我家后面这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建它们的完美世界。自低矮的小草，到高大的树；自爬蔓的藤葛，到丛生的灌木，都是那么青嫩，都是那么健壮。山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”也有很古老的历史了，它们便一代接一代地，守着这片山，守着它们自己的世界。

    为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把自己的果实擎得高高的；像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。

1． 在带点字的正确读音后打“√”。

    它们能挨，能忍  āi( 　  )ái( 　)　　爬蔓的藤葛  wàn(　)   màn(　)

2． 写出第4、第5两个自然段的段意。

    第4自然段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

     第5自然段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3． 作者说“我越来越喜欢植物世界了”，读了这篇短文，你有什么想法？

四、快速阅读

短文一：

用心的太阳照耀别人

    从贵州卫视《贵视晚间》栏目中，我看到了这样一则报道：寒假期间，十一岁的农民工子弟胡祥，用稚嫩的双肩，艰难地背负着比自己短不了多少的大背篼（dōu），为别人送货，以此来挣得他和一只眼睛已经失明的小妹妹的学费。

    小胡祥那吃力前行的矮小瘦弱的身躯，那由于年幼大多都争不到客人时的失望的眼神，尤其是他为了减轻家庭重负，要用自己的劳动换取兄妹俩继续读书的机会的信念，在我心中留下了难忘的印记。又是这个自强自立的孩子，由于生活贫困而患上了淋巴结核和肺结核。当好心人送去两箱牛奶，让他滋补身体的时候，他非常孝顺懂事地将这些营养品，送到同样生病的爷爷奶奶手中……

    这就是小胡祥，一个令人心痛心碎而又由衷敬佩的十一岁的孩子！

    人们的心灵有时是相通的。当《贵视晚间》善良的青年女记者杨霄，用手机拍下了小胡祥的身影，并立即播出之后，全国各地那么多好心人和我一样，被震撼和感动包围着。五天时间，五万元爱心捐助从天南海北汇聚而来。电视台的编导们笑了，小胡祥笑了，我也笑了。人间的爱，为小胡祥的健康与成长，撑起了一片温暖的蓝天。

    我不由得想起了我的父亲，诗人臧克家先生，在六十二年前写的一首短诗：

    你会觉得心的太阳

    到处向你照耀，

    当你以自己的心

    去温暖别人。

    人与人之间相互温暖，相互照耀，这正是父亲那首小诗的精华所在。

    1． 为什么作者由衷地敬佩小胡祥？

    2． 文中提到的人们都是怎样“用心的太阳照耀别人”的？

短文二：

只能送你一点糖

    电视上正播放着一个访谈节目，一位有钱人给一个女孩负担了部分上大学的学费。有钱人向主持人描述着女孩家穷困的状况，女孩难为情地低着头。看到这里，我想起了童年的一件往事。

    那时，我们家刚刚搬到一个新地方。一天，来了一位大婶，手里端着一只碗，碗里放着一只勺子。她告诉母亲，自己的丈夫长年生病在床，吃不起西药，每天只好喝偏方调制的中药。那是种奇苦的药，苦味能让人的舌根发硬。她似乎还想说些什么，但没有说，起身要走了。

    母亲拦住了她，声音低低地说，其实我们家也不富裕，一家六口靠一点微薄的工资吃饭，不过前几天刚好买了一些糖，没有其他像样的东西可送，我只能送你一点糖了。

    那年代，糖在农村是稀罕物，母亲拿起大婶手中的碗，用勺子挖了半碗糖递给她。最后，母亲看中了大婶手指上的顶针，说：“大姐，把你的顶针借我用几天吧。”大婶听了显得非常高兴。连忙取下手上的顶针交给母亲，说：“用吧，用吧！”其实，像这样的顶针，母亲有三个呢。

    大婶走后，我不解地问母亲：“你自己不是有顶针吗，为什么还要借人家的？”当教师的母亲说，处在穷困当中的人，比一般人更敏感、更自尊。帮助人需要平等的心态和氛围，而不应声张。如果居高临下，别人就好像在接受你的施舍，心中必然怀着屈辱。

    那件往事使我懂得了，助人者和受助者应该是平等的。助人者的尊严只是一种摆设，而受助者的尊严则是抵御风寒的心灵外衣，他们要靠它来抵御生活带给他们的种种匮（kuì）乏、不平、委屈，乃至悲伤。它给受助者的心灵保持适当的温度，孕育图强的动力、抗争的勇气。你可以伸出一双手去温暖另一双手，但不可以用这双手去拨开他人心灵的外衣。

    1．为什么那个访谈节目使“我”想起了这件往事？

    2．母亲为什么要对大婶说“其实我们家也不富裕”，还向大婶借顶针？

    五、习作

    题目：假如我是　　　　　　　　

    提示：先想一想自己渴望实现的愿望、理想，再展开想象，假如自己是某种人或某种物，如何去实现自己的愿望和理想。

    要求：1．内容要具体，想象要大胆、合理，感受要真实，语句要通顺。

    　　　2．把题目补充完整。

    六、课外阅读

    在这学期，我看了不少课外书：_____________________________________________

    _________________________________________________________。我最喜欢的一本书是______________________，因为______________________________________________

六上百花园一测试基础卷

　　一、积累与运用

    1．读拼音写词语，把字写得正确、规范、美观。

    Wéi qún　　miǎn qiǎng　　jiāng zhí　　wǎn jiù

    Gēng zhòng　　ào nǎo　　huò bù dān xíng

    2．将下列词语补充完整。

    兴高采（  ）  自（  ）矛盾  画蛇（  ）足  冷（  ）热（  ）

    （  ）其不意  （  ）不理会  无声无（  ）  前（  ）后合

    坐（  ）观天  刻（  ）求剑  （  ）（  ）吞枣  （  ）竽充数

    3．为加点字选择正确的读音。

    怠慢（dài yí）告诫（jiè jié）眩晕（xuàn xuǎn）

    搓手（cuō zuō）侦查（zhēng zhēn）骤然（zhù zhòu）

    4．给带点的字选择正确的读音及解释。（在选项上打“∨”）

    1、国王的侍从四处寻找刺猬汉斯的下落。（chǔ chù）

    ⑴机关里的一个部门；⑵地方；⑶处置；⑷存

    2、公主告诫自己不要被汉斯的怪模样吓晕。(mó mú)

    ⑴标准；法式；⑵指模范；⑶模子；⑷效仿

    3、马丁竭力拍打着翅膀，试图追上前面的野鹅。(dǎ dá)

    ⑴用手或器具撞击；⑵物体被撞击而破碎；⑶制造；⑷做；从事；

    二、读读背背

    1．背诵课文《自相矛盾》

    2．根据课文填空。

    舍人相谓曰：“”

    三、想一想，写一写。

    “没有想象就没有童话”。在火柴的亮光中，小女孩看到了暖和的火炉……在夜空里，小男孩看到星球大战……请你仿照《卖火柴的小女孩儿》的写作方法，试着写一段奇妙的想象吧。

六上百花园一拓展试卷

　　一、积累与运用

    1．比较异同，并填空。想一想偏旁部首与字义之间的联系。

    祀：读音（  ）部首（  ）组词（  ）

    衬：读音（  ）部首（  ）组词（  ）

    暇：读音（  ）部首（  ）组词（  ）

    瑕：读音（  ）部首（  ）组词（  ）

    通过对偏旁部首的比较与思考，我发现：

    2．结合语言环境，说说破折号的作用。

    ⑴七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。

    ⑵想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

    ⑶我们深情地呼唤：周——总——理——

    3．判断带点的词语使用是否正确。（在括号里画∨或×），并选一个词造句。

    A．热闹的车站，一个小偷正蹑手蹑脚地向一个专心看报纸的人靠近。（  ）

    B．初冬的深夜，一场小雪无声无息地飘落下来。（  ）

    C．对于一些写得好的段落、句子，我们要细读、反复读，切不可囫囵吞枣。（  ）

    D．王经理大胆创新，努力改进企业管理，异想天开地制定了许多管理制度。（  ）

    造句：

    4．用成语或四字词语概括课文中人物的特点。

    尼尔斯：　

    刺猬汉斯：　

    《稻草人》中的老妇人：　

    卖火柴的小女孩：

    二、读读背背

    三、语段阅读

    A课内语段阅读

    片段一

    楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

    1.加点词语解释不正确的一项是（  ）。

    A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）

    C.吾矛之利（好处）D.其人弗能应也(不)

    2.《自相矛盾》选自        ，它的意思是                                  。

    3.小学阶段学过很多寓言故事，如坐井观天、掩耳盗铃　　　　　、　　　　、　　　　、等。

    片段二

    那小蛾（飞 跑）了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里（驱逐 追逐）似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，(不管 即使)怎么赶，他就是不动。

    4.在（  ）里选择恰当的词语，用“——”画出。

    5.比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。

    （1）扇子扇动，那小蛾却歇着。

    （2）扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。

    6.稻草人心如刀割，因为他想到了（  ）

    A.可恨的小蛾B.主人的悲惨命运C.自己太辛苦

    B课外语段阅读

    溪水与石头

    一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。

    溪水唱着歌，由远及近。

    石头（  ）地说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！”

    溪水（  ）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。

    不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。

    溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着……

    1．理解溪水与石头的对话，想想它们当时的神态，在文中括号内填上适当的词语。

    2.联系上下文解释词语。

    前赴后继：

    3.用“——”画出文中打比方的句子。

    4.读了这则寓言，我们明白了：

    三、想一想，写一写。

    读了《稻草人》，我们眼前仿佛出现了一位可怜的老太太，在盼着稻谷丰收......发挥你的想象，用几句话描写此时的老太太的外貌。

六上语文百花园一创新试卷

　　一、基础知识与运用

    1．按要求答题。

    ⑴按要求，在横线上填写表示神态或心情的词语。

    高兴（2字词）      （3字词）　    （4字词）

    悲伤　（2字词）    （3字词）    （4字词）　　

    愤怒（2字词）    （3字词）      （4字词）

    ⑵写一段话，至少用到上面的3个词语。

    2．注意例词中加点的部分，照样子写词语。

    直挺挺

    冷嘲热讽

    无声无息　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    3.下面四组词语中，没有错别字的一组是：（   ）

    A、温文尔雅 浩然正气 豪不在意 刮目相看

    B、司空见惯 浊浪排空 天方夜谈 伸手不凡

    C、气势雄伟 心潮澎湃 悬崖俏壁 川流不息

    D、不屈不挠 气壮山河 脍炙人口 气势汹汹

    4．请你修改下列广告词中用字不规范的字，恢复这些成语的原貌。

    1.某热水器广告词：随心所浴（  ）

    2.某山地车厂广告词：骑乐无穷（  ）

    3.某制衣公司广告词：百衣百顺（  ）

    二、[选文阅读]

斗力不如斗智

    一个孩子在山上种了一片苞米。苞米快要成熟的时候，被狗熊发现了。狗熊钻进苞米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。

    孩子找狗熊去讲理。狗熊满不在乎地说：“你的苞米是让我给糟蹋了，你能把我怎么样呢？”

    孩子说：“我要你包赔。”

    狗熊说：“我若是不包赔呢？”

    孩子说：“那我就叫你知道知道我的厉害。”

    狗熊说：“我劝你还是忍了吧，我有的是力气。”

    孩子说：“我光听说狗熊傻，可没听说狗熊有力气。”

    狗熊火了，指着一个磨盘大的石头说：“等我把这块石头扔到山下去，你就知道我是不是有力气了。”

    狗熊背起了磨盘石，故意在草地上走了一圈儿，顺着陡坡把石头扔下山去。磨盘石发出隆隆的巨响。狗熊得意地哼了一声。

    孩子说：“背石头不算力气大，能拔下一棵树才算力气大。”

    “那你就等着瞧吧！”

    狗熊说着，吭哧吭哧拔起树来。费了九牛二虎之力，到底把一棵松树给拔下来了。

    孩子说：“你能把松树拖到东边的湖里去吗？如果你能把树扔到湖里，让它像船一样漂起来，我就服你了。”

    狗熊真的把大树拖到湖里了。可是，他已经累得筋疲力尽，站进湖里，本想爬到岸上来，却“扑通”一声落到水里去。孩子趁机跳过去，揪住狗熊的耳朵，把他的脑袋摁到湖里，灌了他一肚子水。

    狗熊告饶了，答应了孩子的要求，给孩子赔偿：自己要当一头牛，学会拉犁，帮助那个孩子种地。

狮子和牧羊人

    一头狮子走过树林时，踩着了一根刺。他连忙跑到牧羊人面前，摇着尾巴向他亲热，好像在说请帮帮我。牧羊人壮着胆，仔细检查一番，发现了那根刺。接着，他将狮子的爪子放在膝上，将刺拔了出来，解除了狮子的痛苦。狮子返回树林中。不久牧羊人被他人诬告，关进了牢房，被判决喂狮子吃。狮子认出牧羊人是帮助他的人，不但没扑过去，反而慢慢地走近他，把爪子放在牧羊人的膝上。国王听说这事情后，下令赦免了牧羊人。

这是说行善者必有善报。

 三、练习设计

    （一）阅读理解

    1．联系上下文，说说下面句子的意思。

    ⑴斗力不如斗智。

    ⑵行善者必有善报。

    2． 孩子是怎样战胜狗熊的？他的智慧是什么？文章表达了作者什么思想感情？

    3． 狮子和牧羊人有什么联系？这个故事告诉我们什么道理？

    （二）讨论与思考

    1．这两篇文章情节简单，线索清晰，人物性格鲜明。请你按要求归纳两篇文章中人物的性格特点。

    孩子：

    狗熊：

    牧羊人：

    狮子：

    2．两篇文章都是短小精悍，寓意深刻的。请与同学们交流读后的收获。

    （三）研究与写练

    读了这两篇文章，经过讨论与思考，大家在获得启迪的同时，一定会联想到类似事情。请你选择一件写出来。要写清楚事情的前因后果，清楚地表达文章所蕴含的哲理。

六上语文百花园二同步练习

　　一、看拼音，写词语。

    　　niǔ　　　qízhì　　　huǎn　　　　　  rǔ

    电（  ）　　(　　　)　　(　　)慢　　耻（　　）

      jīngjí　　　wānyán　　　kuī　　　　hàn

    (　　　　)  (　　　　)　　(　　)甲　　(　　)卫

    二、给加点的字选择正确的读音，再认真读读词语。

    耸立（sǒnɡ　　sònɡ）渠道（qú　　qǘ）点缀（zhuì　　zhùn）

    萦绕（yín　　yínɡ）馨香（xīn　　xín）向日葵（kuí　　kuǐ）

    三、把下列词语补充完整。

    （　　）山倒海  水到（　　）成   自强不（　　）

    顶天立（　　）  可歌可（　　）  （　　）然一体

    四、比较下面的形近字并组词。

    缓（    ）防（    ）蜒（    ）

    援（    ）妨（    ）蜓（    ）

    蜿（    ）垠（    ）烽（    ）

    婉（    ）银（    ）峰（    ）

    五、根据词语意思，用“——”画出括号中使用正确的字。

    （竟竞）争  （宣宜）读  （再在）现

    （联连）欢  事（迹绩）  （检捡）阅

    六、选词填空。

    注意  保护  遵守  爱护  保持

    （    ）秩序  （    ）安全

    （    ）公物  （    ）环境

    七、用学过的修改符号在原句上修改病句。

    1.我们要在青少年中进行爱国主义。

    2.文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。

    3.敌人的神机妙算被我们识破了。

    4.林娟光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。

    八、阅读短文、回答问题

    这个故事发生在很久以前的欧洲。

    有一次，一个著名的小提琴手将在某地演奏，广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看那高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

    高朋满座，演奏家开始演奏了，那具引人注目的小提琴发出了异常美妙的音乐，使听众如醉如痴。

    一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转过来身来，把小提琴在椅背上猛击一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了。

    顿时，四座震惊。

    音乐会的主持人立即跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的。现在要以真正价值五千元的小提琴来演奏了。”于是，演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的音乐悠然而起……

    这时，观众就不再去注意乐器的价格，而专心欣赏着演奏者的技艺了。

    1．初读文章，你会产生哪些疑问？读了课文，你解决了这个问题吗？

    问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    2．小提琴手前后用了两把小提琴演奏，但听众欣赏两次演奏的目的却不同，请在文中找出有关句子，并用“    ”和“   ”分别把它们画出来。

    3．本文用了“惊呆”“惊叹”“震惊”三个词，意思大致相同，都有“吃惊”的意思，但吃惊的原因却不尽相同，请将原因写在横线上。

    惊呆：

    惊叹：

    震惊：

    4．这个故事告诉人们一个什么道理？下面有几种解释，你认为哪种正确，在括号里打“√”。

    ⑴音乐艺术高的人，用不好的琴也可以奏出美妙的音乐。（）

    ⑵技艺的高低要通过比较才能分得出来。（）

    ⑶一个人艺术水平的高低，不完全决定于他所使用的工具，而主要是看他的技艺。（）

    5．读了此文，你对小提琴手的做法持什么态度？请谈谈你的看法？

    6．给本文命题，写在文首的横线上。

    九、想一想，写一写

    用下面一段作为你作文的开头，自己命题，续编一个童话故事。

    路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边，最近新栽了一棵小树……

    要求：1.符合童话的语言特点，能表达一个有意义的中心。

    2.用词准确，语句通顺连贯，不写错别字，字数在400字以上。

六上语文百花园二同步阅读

　　一、【选文阅读】

心血浇开紫荆花

    谁都知道，香港、澳门沦为帝国主义的殖民地是中国人民的耻辱，收回香港、澳门，完成祖国的统一大业，一直是整个中华民族的共同心愿。新中国成立以后，中国政府就严正声明，不承认帝国主义强加给中国人民的一切不平等条约，主张在适当的时候通过谈判解决这一问题。时至20世纪80年代，香港、澳门回归的条件已逐渐成熟了，这一重担已经历史性地落在了邓小平的肩上，而傲慢的英国政府居然还认为中国人民软弱可欺！各国政府和人民都在关注着中英谈判。

    1982年9月22日，素有“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人踌躇满志地来到中国与邓小平谈判香港问题，但她绝对没有料到，等待着她的将是一座钢铁长城。

    9月24日，中英正式会谈开始。会谈地点在人民大会堂福建厅。当撒切尔夫人走到离大门十几米时，大门忽然打开，邓小平笑着走了出来与女首相握手。撒切尔夫人笑了，说：“我作为现任首相访华，看到你很高兴。”首相之前加“现任”二字，是想提醒邓小平：我是堂堂的英国首相，你必须认真对待。邓小平听出“铁娘子”的弦外之音，立即回答：“是呀，英国的首相我认识好几个，但我认识的现在都下台了。欢迎你来呀！”此言虽轻，但含意却十分丰富。

    会谈一开始，撒切尔夫人就坚持“三个条约有效论”。邓小平斩钉截铁地回答：“主权问题不是一个可以讨论的问题。”“中国在这个问题上没有回旋的余地。”碰了钉子后，撒切尔夫人改变了策略，说：“如果中国宣布收回香港，给香港带来的将不是繁荣，而是灾难性影响。”可她这一回铁碰到了钢。邓小平坚定地回答道：“如果说收回香港就会像夫人说的‘带来灾难性影响’，那我们也要用勇敢来面对这个灾难，做出决策。”同时，邓小平很懂得柔中带刚、绵里藏针的谈判艺术，在一番强硬态度之后，他缓和了一点语气，说：“当然，可以通过外交谈判来避免这种灾难。”邓小平充分估计到这场谈判的艰巨性，于是他提出了谈判的时间期限：“如果中国在1997年还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！”“我们可以再等一二年宣布收回香港，但肯定不会拖延更长的时间。如果中英谈判达不成协议，中国将不得不重新考虑收回香港的时间和方式。”

    撒切尔夫人领教了邓小平的厉害。经过22轮唇枪舌剑的谈判，1984年12月19日，中英《关于香港问题的联合声明》的签字仪式在北京人民大会堂西大厅隆重举行。中英两国政府首脑分别代表本国政府在联合声明上签字。

1997年7月1日零时，五星红旗和“紫荆花”旗在香港会展中心大厅冉冉升起，这标志着与祖国大陆分离了一个半世纪的香港终于又重新回到了母亲的怀抱。在这举国欢腾的日子里，每一个中华儿女心里都在呼唤一个名字，呼唤用心血与智慧浇开这朵美丽的“紫荆花”的园丁——邓小平。

祖国母亲，我爱您

    为什么人们总是把祖国比作母亲？有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为只有“母亲”这个词，才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。

    　　是啊，当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻；当祖国弱小的时候，她的人民就备受凌辱；当祖国强大富裕的时候，她的人民就昂首挺胸！历史早已证明了这一点。当侵略者的铁蹄践踏祖国身躯之时，上海公园的门口就竖起了“华人与狗不得入内”的招牌；当帝国主义的大炮轰开了国门时，无数人民群众就惨遭杀戮；而当新中国的旗帜高高升起的时候，中华儿女就站起来了；当祖国女排登上世界冠军宝座的时候，海外侨胞也就扬眉吐气。因为，祖国与人民，正如母亲和子女，是命运与命运连在一起，耻辱与耻辱连在一起，痛苦与痛苦连在一起，幸福与幸福连在一起！

    　　鲁迅先生说过：“唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅先生所指的民族魂是什么呢？就是“重大义，轻生死”的生死观，就是“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，就是“我以我血荐轩辕”的大无畏精神。请同学们记住：不管母亲还要经历多少磨难，我们永远都要陪伴在她的身边；不管未来的路有多么艰险，我们都将立志，为祖国的繁荣昌盛，做最大的贡献！

    二、练习设计

    （一）阅读理解

    1．结合上下文解释词语：

    柔中带刚：

    备受凌辱：

    2．文章的题目就是一扇窗户，透过《心血浇开紫荆花》这扇窗，你感受到了什么？

    3．邓爷爷说：“是呀，英国的首相我认识好几个，但我认识的现在都下台了。欢迎你来呀！”你认为这句话的弦外之音是：

    文中表现邓爷爷是一座“钢铁长城”的语句还有很多，把你最欣赏的一句摘录下来，再读一读。

    4．《祖国母亲，我爱您》中“历史早已证明了这一点”。“这一点”是什么意思，历史是怎样证明的？用文中的原句回答。

    5．请同学们记住：不管母亲还要经历多少磨难，我们永远都要陪伴在她的身边；不管未来的路有多么艰险，我们都将立志，为祖国的繁荣昌盛，做最大的贡献！

    读了这段话，我想对祖国母亲说：

    （二）讨论与思考

    1．理解句子的意思，交流体会。

    鲁迅先生说过：“唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅先生所指的民族魂是什么呢？就是“重大义，轻生死”的生死观，就是“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，就是“我以我血荐轩辕”的大无畏精神。

    这段话是说（  ）的重要性，它是是民族的灵魂。请你结合文中“华人与狗不得入内”与“中华儿女就站起来了”谈谈民族和个人的联系。

    2．“在这举国欢腾的日子里，每一个中华儿女心里都在呼唤一个名字，呼唤用心血与智慧浇开这朵美丽的“紫荆花”的园丁——邓小平。”写出你对这句话的理解。

    （三）研究与写练

    读了上面这些文章，你是否有了很多的触动？请你自拟题目，抒发对祖国的认识及情感。

六上第三单元测试卷１

　　A基础卷

    一、积累与运用

    1.找出带点字的正确读音，画“—”。

    侍候(shì sì) 攥紧(zuàn zhuàn) 拎起(līn līng)

    鼻涕(dì tì) 膳食(sàn shàn) 豌豆(wān wǎn)

    2.把字写正确、规范、美观。

      Tān huàn　　    yāo he　　　   miǎn tiǎn

    （　　　） 　　（　　　）　  　（　　　）

      Jǐn shèn　　    chuí dǎ　　     xù dāo

    （　　　） 　　（　　　）　　   （　　　）

        zī yá liě zuǐ　　        bào nù wú cháng

    （　　　　　　　） 　　    （　　　　　　　）

    3.辨字组词。

    描（    ）誊（    ）迪（    ）版（    ）

    瞄（    ）誉（    ）笛（    ）板（    ）

    4.用修改符号修改下面短文中的错误。

    星期天，来到山上，我和几个小伙伴一同到山上采映山红。一眼望去，盛开的映山红有红的、白的、黄的，五彩缤纷，非常美丽。我被这美丽的花海吸引住了。

    正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷到：“喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去？”我赶紧采起花来，这才回过神来。不一会儿我就采了一大捆。

    二、读读背背

    1.填一填，背一背。

    为人子，方少时。——，——。能温席，——。——，——。能让梨，——。——，——。 ——，须继承。——，——。

    2.读一读，背一背。

    又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

    3.从《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中，选出自己感受最深的段落，写一写，读一读，背一背。

    三、想一想，写一写

    本单元课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。结合课文想一想，这些文章的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的，把你的感悟像丫丫同学一样写一则日记。注意书写格式。

六上第三单元测试卷２

　　拓展卷

    一、积累与运用

    1.写一句在本组课文中积累的句子。

    2.找出下面成语中的错别字，并改正。

    金壁辉煌（  ）无微不致（  ）寸草春辉（  ）

    全神惯注（  ）感恩带德（  ）翻来复去（  ）

    横七坚八（  ）天崖海角（  ）喜努无常（  ）

    3.正确判断感叹号的作用，把序号填在括号里。

    A表示惊奇B表示祈求C表示希望和命令D表示赞叹

    是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！（  ）

    巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！（  ）

    哟！我真的吃到了！（  ）

    求您了！先生。（  ）

    4.选词填空。

    除了……还有……宁可……也……

    因为……所以……不但……还……

    （  ）王医生医术高明，（  ）许多人来找他看病。

    我（  ）自己多辛苦，（  ）不能给别人添麻烦。

    这台节目真精彩，（  ）儿童舞蹈外，（  ）动物表演。

    他（  ）爱读书，（  ）注意写读书笔记。

    二、读读背背

    三、语段阅读

    A课内语段阅读（一）

    母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上缝缝补补，在那低矮的厨房做菜、烤面包，在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还要挤羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲分明是快乐的！她对生活没有特别大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。

    1.母亲最大的企盼是什么？联系上下文说说她是个怎样的人？

    2.查资料，母亲节是

    B课内语段阅读（二）

    双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

    1.从哪些语句里看出“我”暴怒无常？

    2.画出描写母亲动作、神态、语言的语句读读，想想母亲为什么总是顺着“我”，从中体会到什么？

    C课外语段阅读

我的“启蒙老师”

    我的第一任老师就是我的父亲。

    父亲对我国古代文学有相当的造诣。他晚年贫困失业。我九岁那年，日寇疯狂轰炸我的家乡，举家迁到绍兴一个山村避难。父亲在一所茅舍内办起了学校。没有课本，每学一篇，由学生用毛边纸正楷誊写，父亲朱笔圈点，作为“讲义”……父亲是严厉的，不许错笔，不许漏一字。我虽小，但不笨，记得一次在全班人面前，把《桃花源记》流畅地背诵出来，父亲当场赏我一个特大的糖麻饼作为奖品。

    下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块“大奖章”，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。

    后来，父亲生了重病，学校解散了。但父亲在病榻上，仍教我古文、古诗，直到他去世为止。

    1.短文的中心句是：

    2.解释词语。

    造诣：

    避难：

    3.读句子，并用带点的词语写一句话。

    下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块“大奖章”，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。

    4.文中的父亲是个怎样的人？

    四、想一想，写一写

    在你成长的道路上，有许多关心你、爱护你的人陪伴你左右。请将我们带入爱的世界，让我们和你一起感受爱的甜蜜。注意写出你的真情实感。题目自拟。

六上语文百花园三测试卷３

　　C创新卷

    一． 基础知识与运用

    1.填空。

    “凛”字用音序查字法，先查大写字母（  ），再查音节（  ）；用部首查字法先查（  ）部，再查（  ）画。“凛”字在字典里的解释有：

    ①寒冷②严肃；可敬畏的样子③畏惧，害怕

    在“威风凛凛”中取第（  ）种解释。

    2.根据拼音，填字组词。

    tì：（  ）头  （  ）换  鼻（  ）  警（  ）

    xù：（  ）叨  （  ）述  继（  ）  秩（  ）

    dí：（  ）对  （  ）声  启（  ）  目（  ）

    3.先把词语补充完整，再分类。

    连（  ）不断  喜出（  ）外  万物（  ）苏  鸟语花（  ）

    得（  ）扬扬  一派（  ）机  昂首（  ）胸  兴高彩（  ）

    描写人物的有：

    描写景物的有：

    4.选词填空。

    束缚  拘束  约束

    ◆在公共场合，应该自然大方，不要。

    ◆课堂上，我们要敢想、敢说，不能自己的思维。

    ◆自由只有在纪律的下，才有真正的意义。

    5.按要求写句子。

    ☆阅览室里非常安静。（改写成夸张句）

    ————————————————————————————

    ☆柳树随风摇摆。（改写成拟人句）

    ————————————————————————————

    ☆红红的柿子挂在枝头。（改写成比喻句）

    ————————————————————————————

    ☆难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改写成陈述句）

    ————————————————————————————

    ☆ 我又不是故意撞你的，哭什么？（改用礼貌用语）

    ————————————————————————————

    ☆ 牡丹花盛开的洛阳是一年四季中最美的季节。（改病句）

    ————————————————————————————

    二．[选文阅读]

    　　　　　　　　　　　　　　童年的馒头

    如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

    有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

    那天，学校真的给每人发了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

    回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个，三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把馒头让给我和妹妹，她只喝粥吗？娘说过，她不喜欢吃馒头。

    ……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

    呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

    娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

    二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

    那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹吃，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇——”的一声哭了。

    后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

    我理解“我的童年结束了”，是因为从那一刻起，“我”长大了，“我”不再只想着自己，而是学会了关心别人、体谅他人。

父亲的期望

    父亲是个修车的，才年届四十，却略显苍老，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

    打我记事起，父亲便忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等”的活儿。因此，父亲常受到别人的鄙视。然而，父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把仅有的希望和那希望得到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他，更胜过那些嘲笑他的人。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。

    不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深切的时候。父亲为了让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”

    一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲看着我脚上的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧。”我说：“爸，不要，我脚上的还能穿。”但父亲执意要为我买，在柜台里选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”

    他抚摸着我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”

    我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的关爱和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切希望！

    三．练习设计

    （一）阅读理解

    1.联系上下文理解词语。

    苦涩：

    鄙视：

    2.读《童年的馒头》，在第一自然段中找出一个描写家穷的比喻句。

    —————————————————————————————

    3.在《父亲的期望》一文中，画出描写父亲外貌的一句话。

    （二）讨论与思考

    1.“我”明明没有拿回馒头，妈妈为什么对二丫娘说拿回了呢？

    2.怎样理解“我的童年结束了”？

    3.父亲做了哪几件让“我”感动的事情？

    （三）研究与写练

    1.“……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。”此处省略了“我”吃第三个馒头的过程，请试着补充出来。

    2.“……在柜台里选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。”假如你是作者，你当时会想些什么？如果让你给爸爸留张纸条，把你不好意思表达的话说给爸爸，你会说什么呢？

    ⑴当时，我心里想:

    ⑵我给爸爸的留言：

六上语文百花园四测试卷１

　　　　　　　　　　　　　　　　　　A基础卷

    一、 积累与运用

    1.看拼音，写词语。

      tānhuàn　　    shǎnxī　　    qīngsù　　   dǒuqiào

    （　　　）　　（　　　）　　（　　　）　　（　　　）

      fénshāo　　  jīxiào　    　huìshēnghuìsè

    （　　　）　（　　　）　　（　　　　　）

    2.给下面的字加上不同的部首，写在横线上，再各组一个词语。

    夹（　　　）（　　）  会（　　　）（　　）

      （　　　）（　　）    （　　　）（　　）

      （　　　）（　　）    （　　　）（　　）

    3.写出下列词语的近义词。

    激昂（  ）勉励（  ）蔑视（  ）惨烈（  ）

    4.仿照例子，添上合适的词语。

    乌云（密布）  狂风（  ）  大雪（  ）

    大雨（  ）  大雾（  ）    阳光（  ）

    5.先将词语补充完整，再任选两个词语造句。

    （  ）惊中外（  ）凉悲壮（  ）然正气

    宁死不（  ）（  ）扬顿挫连（    ）起伏

    二、 读读背背

    三、 想一想，写一写。

    1.仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

    山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

    路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。

    2. 用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。

    一阵风吹过，枯黄的树叶就像

六上语文百花园四测试卷２

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B拓展卷

    一、积累与运用

    1.规范抄写，体会汉字的优美。

    “宝剑锋从磨砺出。”从逆境中走出的成功者，靠的就是坚定的信念和乐观的心态。

    2.划去括号内不正确的字或读音。

    铁（锤 捶）  要（挟 协）  锻（炼 练）

    渗入（shèn sèn）  纬度（wěi  wēi）  吕梁山（lǚ lǔ）

    3.下列带点字读音完全相同的是（）。

    A．模式 模糊 劳动模范 模棱两可

    B．鸡冠 冠军 怒发冲冠 张冠李戴

    C．说客 说服 谈天说地 欲说还休

    D．要挟 要求 人生要义 严格要求

    4.请根据下面提供的一组词填空。

    轻柔 湛蓝 闪烁 漂浮 墨黑 温暖

    太阳给月亮写信。铺开天空（    ）的信笺，用金灿灿的阳光写下（    ）的问候。（    ）的云彩，是问候开出的花朵。

    月亮给太阳写信。铺开天空（    ）的信笺，用银亮亮的月亮写下（    ）的问候。（    ）的星星，是问候开出的花朵。

    5.下列四组词语中每组都有一处与其他三个不同类，在这个词下面画“－－”。

    （1）果断 武断 斩钉截铁 当机立断

    （2）黎明 黄昏 拂晓 早晨

    （3）浩然正气 宁死不屈 大义凛然 贪生怕死

    6.写出下列带点词语在不同句子中的反义词。

    （1）小明上次小测验得了100分，便禁不住骄傲起来。（  ）

    （2）冼星海在六天时间谱出了让中华儿女骄傲的《黄河大合唱》！（  ）

    （3）这位老人颤颤巍巍地向前走着。（  ）

    （4）奶奶昨天买的青菜有点老。（  ）

    二、读读背背。

    三、 语段阅读。

    A．课内语段阅读（一）

    南宋的许多文官武将贪生怕死，不是弃城而逃，就是不战而降。一时间，朝廷内外惊慌失措。在这危急时刻，在江西赣州做地方官的文天祥，变卖了自己的家产作为军饷，征集义兵组成勤王军，投入到轰轰烈烈的抗元斗争之中。但是，他的起兵遭到一些人的反对：他们悲观地认为元军来势凶猛，文天祥带的兵都是临时招募来的，这不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？文天祥郑重地说：“国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样，希望各地官民效法，共同保卫国家。”

    1.联系上下文解释下列词语的意思。

    不战而降：

    惊慌失措：

    2.琢磨下列加点的字，请你再写几个这样的词语。

    贪生怕死连绵起伏

    3.读读画线句子，联系全文，说说你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎样的人？

    B．课内语段阅读（二）

    他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。

    1.朗读画线部分,结合上下文谈谈你的感受。

    读了第一分句，我仿佛身临其境，看到了抗日战争的曙光；读了第二个分句，我仿佛（                   ）；读着第三个分句，我仿佛觉得（              ）；读到第四个分句，我仿佛听到了已经站立起来的中国人的呐喊！

    2.“听完后，整个窑洞一片寂静。”“寂静”的原因是（              ）；“随即，掌声响彻窑洞。”是因为（                       ）。

    C．课外语段阅读（三）

    班主任李老师宣布春游这个令人兴奋的消息后，教室里马上喧闹起来。同学们纷纷询问注意事项，末了，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手，也没有人注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几下却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵并无恶意的笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”

    1.这段话通过农村女孩、李老师不同的动作、神态，刻画了人物形象。请你找一找，感受不同人物的思想感情。

    （1）从女孩子“犹豫着举起手”这些语句中，我体会到：（               ）

    （2）遭到“并无恶意的笑声”后，女孩的表现是：（            ），读到这里，我体会到（                   ）

    （3）从李老师身上，我们看出老师是一个（            ）的人。通过这些语言、动作、神态描写，农村女孩与李老师的形象跃然纸上。

    2.“令人兴奋”中“兴”的读音为（           ）；“喧闹”还可以换成（    ）、（    ）。

    四、想一想，写一写。

    为社会的发展与进步做出一番轰轰烈烈事业的，可以名垂千古，是广大人民敬仰、怀念的英雄。在平凡的岗位上锐意进取、大胆创新的，成为大家学习的楷模。就让我们走进身边的英雄人物，可以是爸爸、妈妈单位的业务骨干，也可以是村里的致富能手等等。利用一个星期的时间了解、采访，记录他们的事迹。注意通过一两件事情来表现所写人物的精神品质。注意关键词语在刻画人物性格上的作用。

六上语文百花园四测试卷３

　　　　　　　　　　　　　　　　　　C创新卷

    一、基础知识与运用。

    1.读下面一段文字，根据拼音写出汉字。

    滨江公园建设工程已顺利jùn（  ）工。我们全家一起到那里游玩，那里绿树环绕，花团jǐn（  ）簇，彩蝶飞舞……这一切令人目不xiá（  ）接，我的心仿佛róng（  ）入了这片江边绿洲。

    2.读下面诗句，判断写的是哪个季节，填在后面括号内。

    （1）月落乌啼霜满天。（  ）

    （2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（  ）

    （3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（  ）

    （4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（  ）

    3.给广告词改正错别字，正确使用成语。

    （1）消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）

    （2）透明胶带广告词：无可替带——（    ）

    （3）某热水器厂广告词：随心所浴——（    ）

    （4）摩托车广告词：骑乐无穷——（    ）

    （5）止咳药广告词：咳不容缓——（    ）

    4.照例子写出联想到的事物。

    例子：由“川流不息”联想到热闹的大街上熙熙攘攘的人群。

    由“金碧辉煌：联想到－－－－－－－－－－。

    由“五彩缤纷”联想到－－－－－－－－－－－－。

    5.选择名言名句填写在句子里。

    咬定青山不放松少壮不努力，老大徒伤悲

    台上一分钟，台下千日功谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

    生活中，人们喜欢用古诗句表达一定的意思。如：班主任常用《竹石》中的（             ），（          ）来激励我们紧盯目标不放松；李老师用《长歌行》中的诗句“（            ），（             ）”劝勉我们珍惜时间。

    著名的京剧艺术家盖叫天，为了表演武松的英姿，曾在眼皮中间支撑两根火柴棒，来苦练眼睛睁圆的功夫；为了腿部挺直，他走路时在腿弯处绑上两根削尖的竹筷子。真是（                ）（                  ）啊！

    三、［选文阅读］

    　　　　　　　　　　　司马迁发愤写《史记》

    司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。

    父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

    正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱，痛苦全都埋在心底，摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。

    　　　　　　　　　非凡的科学家——霍金

    霍金1942年出生于英国牛津，大学毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。1963年，霍金被诊断出患上了“肌萎缩性侧索硬化症”。1970年，在学术上声名鹊起的霍金己无法自己走动，只能使用轮椅。

    永远坐进轮椅的霍金极其顽强地工作和生活着。1991年3月，霍金坐轮椅回柏林公寓时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针。但48小时后，他又回到办公室投入工作。

不仅如此，霍金还有一颗感恩的心，许多人在面临困难和不幸时，会诅咒命运的不公。霍金选择了坦然面对，以一颗感恩的心来生活和工作，从艰难的处境中发现美好和温情，这更表现出他的非凡伟大，所以说霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。霍金凭着自己勇敢顽强的人格力量和不断求索的科学精神，取得了生命中一个又一个的成功。他还热心于向公众普及科学，科普著作《时间简史》被译成几十种文字在全球发行。他被称为“在世的最伟大的科学家”、“当今的爱因斯坦”。

当代神农氏

    1987年3月15日，联合国粮农组织官员、国际水稻研究所所长斯瓦米纳森博士在法国巴黎召开的一次国际会议上，说：“袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。他的成就给人类带来了福音。袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。”

    20世纪60年代初，袁隆平看到：在公共食堂的灶台上，堆堆野菜，大锅清汤，在岌岌可危的村民住房里，躺着一个个因饥饿患水肿病的大人和孩子……袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师,忧心忡忡,他脑海萌发出一个惊人的念头:培育杂交水稻,提高单位面积产量。

    他借书、抄书，他学习英语、俄语，利用这些语言工具了解国外科技新成就。他，开始了一场前无古人的科学实验。中华大地上正孕育着一个当代的“神农氏”。然而，对于袁隆平的研究，一些西方学者断言：搞杂交水稻是对遗传学的无知。然而，神农氏的子孙袁隆平，在反复研究的基础上，展开了科学想象的翅膀，他要走自己的路，用事实回答人们的疑问。

    在研究杂交水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。  ……

    命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。1975年，袁隆平科研小组培育的第一批早熟高产稻破土而出。

    1976年至1989年，袁隆平累计推广杂交稻7．6亿多亩，增产稻谷2亿吨。在当今中国，有60％的水稻产量，源于袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻品种。美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果，它们一般比当地品种增产20％—30％，最高的增产50%。据联合国粮食组织统计，至1991年，袁隆平的杂交水稻占全世界水稻总产量的20%。

    国际友人称颂这位“当代神农氏”培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的“第五大贡献”。

    ［相关连接］

    神农氏：一般认为是炎帝。传说中神农氏教民众农作，改变了祖先只食禽肉的习惯，又尝百草，发明了医药，是中华民族文明之祖。

    三、练习设计

    （一）阅读理解

    1.“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

    在这句话中，“重于泰山”指的是（                   ），

    “轻于鸿毛”指的是（                      ）

    2．霍金被称为“非凡的科学家”，一则是因为（                     ）；二则是因为（                          ）。

    3.为什么称袁隆平为“当代神农氏”？

    （二）讨论与思考

    1.“《史记》这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。”为什么说这一部书是用生命写成的？谈谈你的理解。

    2.读完《非凡的科学家——霍金》，最打动你的地方是什么？

    3.课下查找有关袁隆平的资料，再联系全文，思考“命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。”这句话的内涵。

    （三）研究与写练

    1.读句子，体会带点词语的表达效果。

    在研究杂交水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。

    2.读了上面短文，我们认识了三位英雄人物，他们坚韧不拔、奋斗不息，推动着社会的发展与进步，令我们敬仰。请你给予他们简单的评价。

    史马迁：

    霍金：

袁隆平：

六上语文百花园五测试卷１

　　一、积累与运用

    1．看拼音写词语。

      hǔ pò　　     pénɡ pài　  　nián chóu　  　tuí sànɡ

    （　　　）　　（　　　）　　（　　　）　　（　　　）

     yú chǔn　  　cháo xué　　 jiǎo xiá　　   jǐnɡ tì

    （　　　）　（　　　）　（　　　）　　（　　　）

    2．把下面词语补充完整。

    前（　　）后（　　）　　（　　）（　　）不前　（　　）先（　　）后

    （　　）无其（　　）　　（　　）不可（　　）　　　无（　　）无（　　）

    （　）（　）其事　　　（　　）不足（　　）　　　（　　）山（　　）野

    气喘（　　）（　　）　　　自作（　　）（　　）　　胸有（　　）（　　）

    3．写反义词。

    快活——　　　　　　拒绝——　　　　　　踌躇不前——　　　　　　

    寂静——　　　　　　荒凉——　　　　　　热情——　　　　　　

    特殊——　　　　　　浑浊——　　　　　　愚蠢——　　　　　　

    4．选择恰当的关联词语填空。

    尽管……还是……不但……而且……一边……一边……

    虽然……但是……因为……所以……即使……也……

    ①坚持每天跑步，（　　　）不会影响健康，（　　　　）能增强体质。

    ②（　　　　）天下着大雨，我们（　　　）兴致勃勃地去登山。

    ③在这次比赛中，（　　　）我的准备工作很充分，（　　　）获得了好成绩。

    ④在这次比赛中，（　　　）我的准备工作很充分，（　　　）成绩很不理想。

    ⑤妈妈（　　　　　）工作，（　　　　　　）参加业务培训。

    ⑥（　　　　　）明天下雨，我们（　　　　　　）要去探望李老师。

    5．我的收获。

    本单元的主题是“（                ）”，共有5篇课文，分别是《　　　　　　》《　　　　　　　》《　　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》。其中令我感受最深的课文是《　　　　　　》，因为（                                   ）

    二、读读背背

    在那块（　　　　）的琥珀里，两个小东西（　　　　　　）好好地躺着。我们可以看见（　　　　　　）。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为（　　　　　　　　　　）。从那块琥珀，我们可以推测（　　　　　　　　　），并且可以知道，在远古时代，世界上就（　　　　　　　　　）。

    三、想一想，写一写

1．说一说分号的用法，写出一个带分号的句子。

    2．写一则阅读笔记。

    因为有了人们对自然的不断探索，我们才有了今天高度发展的现代文明。科学与自然，探索与发现，大自然中蕴藏着无穷无尽的奥秘。你喜欢本单元的课文吗？有哪些阅读感受和体会？写一则阅读笔记。  

                       六上语文百花园五测试卷２

　　一、积累与运用

    1．辨字组词。

    脂（　　　）歇（　　　）媚（　　　）黠（　　　）抿（　　　）

    旨（　　　）蝎（　　　）媒（　　　）默（　　　）民（　　　）

    突（　　　）宵（　　　）浮（　　　）惕（　　　）宾（　　　）

    穴（　　　）霄（　　　）孵（　　　）剔（　　　）滨（　　　）

    2．在括号内填写与句中括号里词意思相反的词。

    ☆看到大家（快活）的样子，他的心里也变得不那么（　　　）了。

    ☆（漆黑）的夜色里，突然出现了一点（　　　）的灯光。

    ☆我们不该（怀疑）自己的朋友，而是要（　　　）他。

    3．把句子补充完整。

    ☆我本以为这次比赛十拿九稳了，然而（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

    ☆这张试卷虽然题量不大，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

    ☆如果我是阳光，我将（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）；如果我是春风，我将（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

    4．加标点。

    　睡梦中　我觉得那100分在我眼前晃来晃去　红色的100分　变成黑色的了　大大的100分　变得越来越小了　小了　一个声音对我说　你要是说谎　也会像匹诺曹一样长出长鼻子来呢　不　不要　我连忙说　我一定要做一个诚实的孩子　这时　我从梦中醒了过来　

    5．拓展与交流。

    学习课文时，怎样才能深入理解课文内容，领悟文章所蕴含的道理呢？把你的学习方法与同学交流一下。

    二、读读背背

    三、语段阅读

    A．课内语段阅读

    根据语段内容填空：

    在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

    1．琥珀的样子：

    2．琥珀的价值：

    B．课外语段阅读

假如没有风

    假如没有风，太阳暴晒下，大地干裂、小河断流、庄稼枯萎……是风把海上的水汽带到大陆上空聚积成云，变成滋润万物的雨水。

    假如没有风，热带地区的温度直线上升，地球两极温度又会直线下降，万物难以生存。是风坚持不懈地吹，才使地球上冷热相宜，处处充满生机。

    假如没有风，植物的呼吸被迫停止，靠风传播花粉的植物将无法繁殖后代。是风帮助绿色植物吸入二氧化碳、吐出氧气，是风当媒人为花朵传递爱情。

    假如没有风，人呼出的二氧化碳、汽车排出的尾气、室内的污浊气体都无法散开。是风吹散了烟雾和有害气体，为我们源源不断地送来新鲜的空气。

    假如没有风，人们的娱乐活动会大大减少，风筝无法飘飞，气球无法升空。是风吹起了风筝，托走了气球，给孩子们带来欢乐的笑容。

    假如没有风……

    1．写出表示风的词语。

    例：（微）风  （　　　）风　　（　　　）风　　（　　　）风　　（　　　　）风

    2．文章末尾的省略号表示（　　　　　　　　　　　）。这说明风的作用（　　　　　　　　　）。我还知道风有这些作用（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

    ３．风是一种自然现象，既是我们的朋友，但也会带来灾难。如（　　　　　　　　）风、（　　　　　　　　）风等都会给人类带来危害。

    4．还记得诗人李峤的《风》吗？试着默写下来。

风

    －－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－　。

    －－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－　。

    ５．请你试着仿照语段续写几段这样的话。

    假如没有风，（                                         ）　　　　　　　　　　　　　

    假如没有（           ），（                                ）　　　　　　　　　　　　　　　　　

    四、想一想，写一写

    科学无处不在，只要你注意观察思考，生活中处处都有学问。写一写你生活中的科学与发现吧。