:初中初三九年级上学期上册物理学科教学工作计划,方案下载大全

一、教学指导思想
新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动（讨论、探究、制作等）以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目标。
九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大部分要求学生自己动手操作。而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视。因此教师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造能力。
九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。
在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的能力。
（1）保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；
（2）学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；
（3）经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；
（4）具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。大胆想像的科学态度和科学精神；
（5）关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
二、教学建议
第十一章 分别介绍杠杆和其他简单机械，通过学习应使学生知道利用机械可以改变力的大小和方向。本章的知识跟生活和生产有密切联系，学生也有这方面的感性认识，教学中要注重训练以实验为手段，探索自然奥秘的科学方法，注意联系实际把知识讲活，要多举实例，让学生分析，知道机械功的概念和功率的概念。理解机械效率。认识机械的使用对社会发展的作用。
第十二章 教材讲述能的初步知识。机械能是最常见的一种形式的能，本章将继续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步认识宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的改变引入热量的概念，在此基础上，理论联系实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。
第十三章的核心是“电流和电路”的基本概念和它们的电路中的基本规律。通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上，通过对家庭电路的学习，受到安全用电的教育。对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。为了让学生在开始学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感，教材使用配文唤起学生注意观察自己身边的电的世界，同时让学生明白“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理。只要从最简单的、基础的“电”学起，掌握其规律性的东西，“电”就不会那么神秘也不那么可怕，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
第十四章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在联系和规律，知道“控制变量法”这一重要的实验方法。在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。
第十五章的主要内容是让学生了解电能和电功率的概念，知道电流的热效应以及与电功率有关的安全用电方面的问题。重点在于电功率是量度电能转化快慢的物理量，以及电能和电功率的单位；学生应该会读取电能表的数值，并会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。这一章强调电能的概念，对电功只是一带而过，这种编写方式反映了新教材的两个基本理念：1、能量是比功更基本的概念，从更深层次上反映了物质运动和相互作用的本质；2、重视学生在学习科学知识时生活经验的作用，学生在日常生活中更多接触“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要说明的是有关安全用电的知识，在新教材中做了较大的改动，把安全用电的教学内容分成了三个部分，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和安全用的电的问题多次出现，从不同角度反复学习，意在强调安全用电的重要性。第二，加强对于家庭电路和安全电知识的理性认识。
三、重点要解决的问题
1、建立探究性学习的思想和习惯
探究式教学就是用知识作为载体，注重学生接受知识的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心，转化到以学生为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授知识转化到以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探索精神贯穿本套教材的始终。
九年级教材中电磁学的探究活动也比较容易进行，实验成功率比较高。例如， “探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜想与假设”无非是A、B、C三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来；实验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进行测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比较完整的探究，这个探究涵盖了探究的七个基本要素。教师要多注意引导，指导学生完成实验步骤，帮助学生根据实验现象进行归纳总结，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，教师应适当介绍一下“控制变量法”。
教师要设法鼓励、提示、引导。学生能干的事情，教师不做；学生能说出的，教师不说；学生能懂的问题，教师不讲。不顾惜时间，坚持下去，学生逐渐学会探究了。可以从以下几方面培养探究的习惯：
（1）注意在教学过程中帮助学生自己形成知识结构的习惯，千方百计地引导学生自己去发现、去认识新的知识。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都注意尽量应用科学的教育方法。
（2）注意让学生自己发现提出问题。学生发现并提出问题，是求知的开始，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用实验探究，查询资料、调查讨论等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让学生自己动脑主动地发现提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时．便因势利导，并大加赞赏和鼓励．以培养他们发现问题的兴趣和习惯。
（3）注意培养学生多方面获取信息的习惯和能力。收集处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是学生自主学习所必要的能力。在培养学生获取信息的能力方面，新课本示范得很好、很多，所以平常教学中，不惜耗费大量的时间和精力，指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多渠道获取知识信息。
（4）注意讨论交流习惯的培养。探究教学过程的始终，都需要学生间、师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地发现规律。交流讨论又是相互学习、相互提高的过程，所以我们尽量增加学生讨论机会，以便于讨论习惯的养成，为促进交流讨论习惯的养成，在学习情况评价表中专门设置了“小组讨论发言情况”一栏内容。
2、重视各方面能力的培养
物理课程应通过探索物理现象揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生初步的科学实践能力。教师应联系科学、生产、生活实际创设好问题情景引导学生分析，注重培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，如检查电路中是否存在故障，应用所学的电学知识排除家庭电路中的小故障。
在练习中要让学生分析解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联系实际的视野可广阔一些，让学生通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。如使用照相机时，如何调节才能照得更清楚。
同时还应培养学生的创新能力和动手能力。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的个性特征，如怀疑精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；强烈的求知欲；不竭的进取精神。教师应重视培养学生的创新能力，其过程主要经过以下阶段：培养创新意识 → 激发创新欲 → 实施创新行为 → 形成创新能力 → 塑造创新个性．除了课堂教学外，教师可以在课外培养培养学生的创新能力和动手能力，如引导学生开展家庭实验，即利用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，这样可以拉近物理学与生活的距离。学生家庭实验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简单加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做实验”．如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合实验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。
3、充分发挥教材中各栏目的教育功能
在新教材的每一节中，都设置有一些栏目，如“演示实验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度灵活、设置精巧、有很强的思考价值和教学价值，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。教师将这些栏目融合在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到提高教学质量、增强学生素质的综合效果。
教材中的“演示实验”，新颖、典型、兴趣、巧妙。是创设情境、激发兴趣的重要材料，我们想方设法全做，并设法增加一些演示，器材不足就借、自制，代用。

一、  课程目标
保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；
学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；
经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；
具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。大胆想象的科学态度和科学精神；
关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
教学分析
（一）、知识与技能
1．初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
2．初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。
3．初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。
4．初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
5．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
6．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
（二）、过程与方法
1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
2．能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
3．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性做出判断的意识。有初步的信息处理能力。
5．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
6．能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
（三）、情感态度与价值观
1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
3．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
5．有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
6．初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
7．有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
二、教学措施与教改设想：
（一）重视科学探究的教学
科学探究是物理课程的重要内容，它应该贯穿于物理教学的各个环节。
1．鼓励学生积极大胆参与科学探究
科学探究是学生参与式的学习活动。要鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。要帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍，同时在比较困难的地方给予具体的指导，使学生能够比较顺利地参与科学探究活动。这样做可以让学生更多地体验到成功的愉悦，避免多次失败产生的消极心理影响。
要使学生树立科学的批判精神，敢于质疑。在探究活动开始时可以设置各种问题情境，引导学生发现新的物理情景与已有知识的冲突所在，从而提出问题，并做出合理的假设与猜想。
对于学生所提的意义不大的问题和明显不正确的猜想，不要简单地否定。在充分肯定学生积极性的同时还要指出其正确合理的成分，使他看到自己的成绩，增强参与的勇气。
2．探究活动的选择
《标准》推荐了许多探究活动。同时还应该结合本地条件和学生的实际情况自己设计一些探究活动。
探究的课题应能激发学生的兴趣。培养学生热爱自然、理解自然的情感以及对科学的探索兴趣，是义务教育阶段物理课程的重要目标之一。选择那些能激发和保持学生兴趣的探究课题，对于达到这样的目标具有重要作用。
探究活动可以是包括所有要素的探究，也可以是只包括部分要素的探究。对学生来说，探究活动各个环节的难度是不一样的，适当安排突出不同环节的探究活动，对于学生熟悉科学探究的全过程，充分发挥它的教育作用十分必要。
学生对于科学探究的学习和对干科学知识的学习一样，都应该由简单到复杂，循序渐进。因此，在学习物理的最初阶段，应该选取较简单的探究活动，必要时可以在容易出现困难的环节给予提示；而后逐步深入，最终使学生对于科学探究有比较全面、比较深入的认识。
3．使学生养成对于所做工作进行评估的好习惯
人们在完成某项工作或在工作到达某一阶段时应该进行反思，检查思路和具体措施，发现错误和疏漏。这是责任心的表现，也是科学探究中必不可少的环节。由于这个环节并不影响结论的得出和探究报告的完成，往往不能引起学生的重视。另一方面，学生还常常不知道怎样进行评估。教师在强调评估的重要性的同时可以给出具体的方法。例如，把学生分为两组，一组专门给另一组找问题，然后进行答辩；还可以要求学生检查，看一看结论是否与常识或已经学过的知识相矛盾。这些方法往往有助于发现问题。必要时可以要求学生把评估中考虑到的问题及相应的处理写到探究报告中，以引起学生的重视。
评估的意识也要在除探究外的其他教学活动中体现。例如，要求学生养成习惯，从物理量的单位是否正确、数值是否符合常理的角度来检查运算所得的结果；如果计算得出小灯泡中的电流是几十安培。汽车的功率是几十瓦特，学生应该迅速意识到出现了错误。
4．重视探究中的交流与合作
在现代社会生活和科学工作中，个人之间和团体之间的交流与合作是十分重要的。教师在安排科学探究活动中，要注意学生这方面良好素质的形成。
物理课的大多数科学探究都不宜以个人为单位进行，应该分组进行，每组5～6人。组内的角色分工要明确，例如甲负责操作、乙负责记录，或不同学生负责从不同信息源中寻找相关信息；另一方面，组内角色要转换，例如第一次甲操作乙记录，第二次乙操作甲记录。要注意发挥每个学生在探究活动中的作用，不能由少数学生包办代替。这样做既能使每个学生都得到机会均等的全面练习，又能充分体现工作中的分工与协作。
在编写科学探究报告、设计表格、描绘图像等工作中，要循序渐进地引导学生用尽可能准确的语言表述自己的探究过程、所得的证据及自己的观点。不但要重视书面表达，也要重视口头表达，要让每个学生都有充分的机会作口头陈述。除探究活动外，教师也应该在其他教学情境中要求学生用科学术语条理清晰地表述所观察到的物理现象，描述某个科学过程，及对某些观点做出简单的评述和分析。
对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要。在探究活动中，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论。为了让学生充分体验探究的过程，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。
在交流及探究的其他环节上，要使学生认真听取与自己不同的意见，而发表自己的意见时则应有充分的根据。
三、教学安排：
总课时 50
实际总课时 50
新授 34
复习 6
考试 8
机动 2
单元考试4
段考 2
期终 2
四、教学进度
章  节
内                       容
课   时
第1章
分子动理论与内能
5
第2章
改变世界的热机
3
第3章
磁与电
5
第4章
认识电路
4
第5章
探究电路
6
第6章
欧姆定律
6
第7章
电功率
5

又是一年秋高气爽，刚送走了一拨初三毕业的学子，又迎来了一批可造之材，等待着我们去精心雕琢。在过去的一年里在苏校长新的教育理念的指引下，结合我校学生的实际，我们总结一些适合我校的经验，运用到新的一年里，希望能取得更好的成果，我们制定了如下计划：
一、如何抓平均分
我校学生基础比较薄弱，家长也不够重视，但绝大多数学生还是有学习愿望的，针对这一现状，我们决定放慢步子，稳扎稳打，把基础打牢。从常规教学入手：
1、备课：发挥集体的力量，挖掘集体的智慧，组内所有老师共同研究每一节课的教学重点、常考知识点、精心编写适合我校学生的练习题，让学生有的放矢，提高学习效率。
2、上课：采用生本课堂，充分调动学生学习的积极性，让原来的“要我学”变成“我要学”在教学中要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
辅导：针对不同层次学生的不同问题，单独对学生个别辅导，不让每一个学生掉队，有效利用好“彩霞班”抓住后面的学生，提高及格率、平均分。
二、如何培养出更多的尖子生
1.充分利用“彩虹班”，拓宽知识的深度和广度，提高尖子生运用物理知识解决实际问题的能力。
2.深挖学生中“物理爱好者”（虽然不在彩虹班），重点培养，让他们长处更“优”。
一、教材分析：
九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。在教学内容的安排上是按照人类认识客观世界的基本思路，从客观到主观、从静止到运动、从简单到复杂的思路，内容共分为两大板块：
第一板块：古老而现代的力学
第十一章：多彩的物质世界
第十二章：运动和力
第十三章：力和机械
第十四章：压强和浮力
第二板块：无处不在的能量
第十五章：功和机械能
第十六章：热和能
第十七章：能源与可持续发展
突出了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会发展与进步过程中的作用。
二、学情分析：
九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也逐渐增强，但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不平衡，所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的能力还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。
三、工作措施：
1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度；
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关；
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力，教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
4、充分运用多媒体进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
5、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。

一、 基本情况：
总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、 教材分析：
本学期的教学内容有：第十一章　多彩的物质世界 ，第十二章　运动和力 ，第十三章　力和机械 ，第十四章　压强和浮力 ，第十五章　功和机械能 ，第十六章　热和能 ，第十七章　能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。
三、工作措施：
1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
附：教学进度
第一学月：宇宙和微观世界 - 牛顿第一定律
第二学月：二力平衡 - 流体压强与流速的关系
第三学月：浮力 - 机械能及其转化
第四学月：分子热运动 - 能源革命
第五学月：复习迎考

一、学生情况
本学期我担任初三（3）、（4）、（6）班的物理教学工作。这个年级是我校最差的一届学生。无论是成绩还是行为习惯。并且这三个班上学期期末考试班级平均分都相差十几分，完全处在不同的层次，这给我的教学工作提出了新的挑战。
二、教学策略
针对班级间的巨大差异，在教学中将实施差异教学。课堂教学中，在教材、考纲的基础上，适当进行调整。（6）班以毕业考为基本目标，力争通过盯人战术提高合格率。（3）班根据中考要求，力求绝大部分同学物理学科成绩成为优势学科，为其考入重点学校打下基础，同时在可能的情况下，插入部分竞赛内容。
同时在作业和考试上也有所区分，以期在原有基础上有较大提高。
三、总体目标
1、                 引导学生学习初步的力学、热学和电学的基本规律以及能量概念和能量守衡定律，并了解这些知识的实际应用。
2、                 继续培养学生初步的观察、实验能力和初步的分析、概括能力以及运用物理知识解决简单实际问题的能力。
3、                 继续结合教学进行辩证唯物主义和爱国主义的教育，继续培养学生学习物理的兴趣、尊重事实的科学态度和初步的探索精神。
4、                 继续培养学生良好的学习习惯。
四、具体安排
略（见进度表）
初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
1. 在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2. 课堂教学中注意“三基”的训练
由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进[www.xc138.cn]小草范文网行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3. 加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4. 重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

在学校教务处的指导下，狠抓教学质量。
一、 节教学计划：
第一周：完成第十一章多彩的物质世界，第1节宇宙与微观世界；第2节质量；开好头，引发兴趣。
第二周：完成第3节密度；第4节测量物质的密度。
第三周：完成第5节密度与社会生活；第十一章运动和力的第1节运动的描述；第2节运动的快慢。
第四周：完成第3节长度、时间及其测量。完成第4节力。
第五周：复习准备月考。月考及总结。
第六周：完成第5节牛顿第一定律；第6节二力平衡。
第七周：完成复习第十二章运动和力，第十三章力和机械第1节弹力 弹簧测力计。
第八周：完成第2节重力；第3节摩擦力。
第九周：复习所学内容，期中考试及总结。
第十周：完成第4节杠杆；第5节其它简单机械。期中考试，总结并查缺补漏。
第十一周：完成第十四章压强和浮力第1节压强；第2节液体的压强。第3节液体的压强和流速的关系。
第十二周：完成第4节浮力；第5节浮力的应用。
第十三周：完成第十五章功和机械能第1节功；第2节机械效率；和第十四章压强和浮力的复习，使知识系统化。
第十四周：复习、月考及总结。
第十五周：完成第3节功率；第4节动能和势能；第5节能量的转化和守恒。
第十六周：完成第十六章热和能第1节分子热运动；第2节内能；第3节比热容。
第十七周：完成第4节热机；第5节能量的转化和守恒；并完成第十六章热和能的复习。
第十八周：完成第十七章能源的可持续发展 整章书的学习。
第十九周：完成第十一章多彩的物质世界至第十六章热和能的复习，使各部分的知识系统化。
第二十周：对初三上学期所学内容系统复习，根据知识结构查缺补漏，落实双基使各部分的知识系统化。
第二十一周；期末考试，分析学生掌握知识情况，总结教学工作中的得与失。
二、教学研究计划
九年级物理学科组结合目前的教和学情况拟定以下计划：
1．分别研究近2年来的各地市新课程中考试卷考点，总结规律，研究考试方向。
2．确定于每周一早第二节为初三物理学科组集体备课时间。
3.教师每人出两份模拟题。

九年级物理教学工作计划
旧街中学   孙长民
一、课标对本年龄段要求
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
二、教学目标
1、在教学中体现“以学生为本”，使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2. 课堂教学中注意“三基”的训练。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法.
3. 加强演示和学生实验，观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
4. 重视物理概念和规律的教学，初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
三、学生基本情况分析
我教学的九年级三班，总体来讲，物理学科的基础较差，很多同学不会用物理的眼光分析物理问题，班班级存在优等生少、后进生面较大的特点。对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然尔，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。
四、教学具体措施
1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、步骤安排
二月至三月中旬：完成新授课教学任务；
三月中旬至四月底：完成第一轮章节复习；
五月上、中旬：完成第二轮分块复习；
五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。

2010年秋期九年级物理教学计划
一、教材分析
1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
3、教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共7章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、、教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施
1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
四、教学课时的时间分配进度表
时间
章节
内容
备注
第1周
第1章
评讲上期末试卷
一课时
第2周
分子动理论与内能
第3周
第2章
改变世界的热机
含 1-2章单元检查
第4周
第5周
第3章
磁与电
10.1假、
含单元检查
第6周
第7周
第4章
认识电路
含单元检查
第8周
第9周
第5章
探究电流
含单元检查
半期检测
第10周
第11周
第6章
欧姆定律
含单元检查
第12周
第13周
第14周
第7章
电功率
含单元检查
第15周
第16周
期末复习
1-7章
总结知识与练习
期末统考

在本学期内，担任九年级三个班的物理课，新的学期开始，为了能够在以上成绩的基础上有所提高，特制定此工作计划，以促进教学和自我成长。
以提高课堂效率，向课堂45分钟要质量为核心，注重学生动手能力和培养学生理论联系实际的意识。
尤其是，实验操作将被列入中招考使之列，除了上好每节课之外，要做好每个试验。
加强课堂管理，对“学优生”做好拔尖，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，更要对他们进行学法指导。优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。加强对薄弱学生的督促。做到及时发现问题，及时解决。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，进行专题复习，以书为本，讲清概念，提高学生的审题、解题的能力及速度和书面表达能力。
坚持听课，经常向老教师学习，完成课堂达标任务。
引导学生学会收集整理和运用相关的科技资料，启发学生对航空航天事件进行想象和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，，培养学生的物理思维能力，增强学生自主学习的能力。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作的能力。
提高学生学习物理的学习兴趣。根据学校要求，不准在课下增加学生负担。因而在学习中要采取多种方法来调动学生的学习兴趣。
以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶.
九年级物理教学计划 2010年的中考即将来临,为了适应新课程改革,推动素质教育的全面发展,根据中考改革的新形势,在这短暂而又紧张的几个月里,如何打好中考之仗,提前做好教学计划举足轻重.现就我物理组在以后时间教学计划如下: 一、教学内容进度安排 我组计划将在保证质量的前提下，加紧新授课，争取在两周内把新授课讲完。全部复习准备分三阶段完成。第一阶段预计在五一前结束。 二、教学思想 严格把握《初中物理新课程标准》要求，有侧重的有的放矢，抓好“双基”，稳中求进，在知识应用与解决物理相关实际问题上下功夫，最终提高学生探究能力与创新能力。 三、具体时间安排与措施 2010年3月1日至2010年3月14日，授完新授课。 2010年3月中旬初至5月初，章节过关阶段。 本阶段为总复习的第一阶段，重在知识的查缺补漏为目标，通过知识的梳理，使学生知识再现，并能将其结构化、系统化，“知识点”联成“知识链”，将“知识链”结成“知识网”。 具体措施： 1、认真钻研教材，把握好知识框架，突出重点，突破难点。 2、一课一练，以练带动复习，在练中巩固效果，要求精练精讲。 3、以人为本，全面提高，复习出新颖，复习出成效。 2010年5月至6月初，专题复习阶段。 本阶段为总复习的第二阶段，我组将把初中物理内容分为电、光、热、声、力五大部分分块专题复习，本阶段仍为知识的结构化、网络化，不同第一阶段的是，本段是整块系统的梳理，揭示知识点与知识点之间、知识块与知识块之间内部的本质联系和区别，能揭示它们之间的因果关系或包容关系,使知识从局部走向整体,从单向走向综合,从知识的记忆走向能力的应用,对物理概念、规律的再认识和质的飞跃，这是培养创造性思维的重要环节。 具体措施： 1、专题专练，在练中提高学生解决问题的能力。 2、发现规律，总结规律，在复习中思索，在思索中总结，将知识应用的“门道”提高一个质的飞跃。 3、深钻题目，复习出创造、创新，培养学生创新能力。 2010年6月初至6月20日，强化训练阶段。 本阶段为中考冲刺阶段，意在提高学生实战能力，在强化中调整状态，在强化中增强信心，为中考战前做好最后准备。 四、搞好实验复习 基于我校实验实际现状，我组计划在复习中搞好演示实验，对于重要的学生实验将尽可能最大限度上保证学生能亲手操作一次，在实验复习中，对于每个重点实验都要抓好实验的过程设计，而非单纯实验结论，从中指导学生探究实验、设计实验的能力，使其思维活跃起来，提高创新能力。五、进度安排第一周 热和能第二周 热和能 能源与可持续发展第三周 声音复习 光的传播第四周 凸透镜成像规律 物态变化复习 电流与电路第五周 电流电压电阻复习 欧姆定律复习第六周 电功与电功率复习第七周 生活用电 电和磁复习第八周 力学分块复习第九周 综合模拟检测 第一次模拟第十周 五一假第十一周 光学专题 热学专题第十二周 电学专题第十三周 力学专题第十四周 电磁学专题 画图专题 实验专题 理化综合专题第十五周 考考练练第十六周 考考练练

一、指导思想：
以学校总体教学目标为依据，以提高教研质量和教学质量为目的，增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥集体的力量；以培养学生的能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校九年级物理备课组工作水平；加强教育教学理论学习，依据课程标准并结合实际的课堂教学，进一步完善本年级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。
二、目标任务
1、加强实践与理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《物理课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好教研、教改活动。
2、认真研究毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学习现状，制定适合本校学情的教学案，提高毕业班教学质量。
3、借助已有平台，继续完成备课电子化，促进教学质量的提高。
三、具体措施：
一、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。
二、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
三、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
四、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，以较高质量完成教学任务。
五、加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不断改进教学。
六、勤于教学反思，加强教师自身的教学水平。
七、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。
八、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
附：　分工表
周次
日期
教学内容
主备人
完成日期
备注
1
9．1 －9 .4
杠杆 （1-3课时）
黄金澜
8.30
2
9.7
9 .8－9.11
杠杆 （第4课时）
滑轮（1-3课时）
黄金澜姚建兴
9.2
3
9.14－9.16
9.16—9.18
功（1-2课时）
功率（第1课时）
姚恒萍黄金澜
9.9
4
9.21
9.22—9.25
功率（第1课时）
机械效率（1-2课时）
黄金澜
姚建兴
9.16
5
9.28
9.29—9.30
机械效率（第3课时）
第11章综合
姚建兴姚恒萍
9.23
7
10.9－10.12
10.13－10.16
机械能（1-3课时）
内能 热传递（1课时）
黄金澜姚建兴
9.30
8
10.19－10.21
10.22－10.23
物质的比热容（1-2课时）机械能转化（第1课时）
姚恒萍黄金澜
10.13
9
10.26~10.30
机械能转化（第2课时）
第12章综合（1课时）
黄金澜姚建兴
10.20
10
11.4—11. 6
期中复习
备课组
11
11.9－11.13
期中考试
12
11.16－11.20
初识家用电器和电路
（1-2课时）
电路连接的基本方式
（第1课时）
姚恒萍
黄金澜
11.10
13
11.23－11.27
11.20—11.21
电路连接（第2课时）
电流和电流表的使用
（1-2课时）
黄金澜姚建兴
11.17
14
11.30－11.24
11.26—11.27
电压和电压表的使用
（1-2课时）
第13章综合（1）
姚恒萍
黄金澜
11.24
15
12.7~12.11
第13章综合（2）
电阻（1-2课时）
黄金澜姚建兴
12.1
16
12.14~12.18
变阻器（1-2课时）
欧姆定律（第1课时）
姚恒萍
黄金澜
12.8
17
12.21~12.25
欧姆定律（第2课时）
欧姆定律应用（1-2课时）
黄金澜姚建兴
12.15
18
12.28~1.1
欧姆定律应用（3-5课时）
姚建兴
12.22
19
1.4~1.8
期末复习
20
1.11~1.15
期末复习
21
1.18~1.22
期末复习
22
1.25~1.29
期末复习
23
2.1~2.5
期末考试

一、基本情况：
同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
二、 指导思想：
以同志的“三个代表”的思想为指导思想，以党的“十六”的方针政策为指针，以党的先进性教育为指导，贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
三、工作目标：
1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；
3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
4、 学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%；
5、在市级举行的素质全能赛中，要有3上以上获得市级奖励。
四、工作措施：
1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑,2007年度感动中国十大人物及颁奖词。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。
7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中,2006年11月23日，《兰州晨报》报道：“儿子罹患重病老父万般无奈，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、课程安排：
全期从2008年9月1日至2009年月元20日，按20周计算：
第一周：总结上期所学知识，练习上期末考内容；
第二周至第五周：学习简单机械和功，
第六周至第七周：机械能和内能；
第八周至第十一周：期中复习、考试；
第十二周至十五周：电路初探
第十六周至十八周：欧姆定律
第十九周至二十周：复习迎考。

一、基本情况：
同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
二、 指导思想：
以江泽民同志的“三个代表”的思想为指导思想，以党的先进性教育为指导，坚持科学发展观，贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
三、工作目标：
1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；
3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
4、 学生的人平成绩达70分以上，优秀率达40%，及格率达95%以上，毕业率达100%；
5、在市级举行的素质全能赛中，要有3上以上获得市级奖励。
四、工作措施：
1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。
7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、课程安排：略
一、指导思想：
围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，开展初三物理教学工作。
二、学情及教情分析：
学生经历了一年的物理学习，应该掌握了一些物理知识，
学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。
三、   教材分析：
本学期要探讨和研究的内容有七章：前五章都是力学，最后两章与能量有关。前五章力学的学习注重了对力学的学习方法，实验探究，理论与实践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所以说把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。
四、   初三物理教学目标
1、         掌握物理中的基本概念、基本规律。
2、         掌握实验探究的基本技能
3、         能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象
4、         激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。
五、   教学措施
1、认真学习教学大纲，潜心挖掘教材内容，深入钻研教法，力争备好每一节课。
①本学期集体学习大纲两次
②每天都要集体备课，直到备好课为止。备课时间：每周每天的第一节课，每天的七八节课。（除了把备的新课备好外，其余时间备好预习和练习，并随时交流）。备课要求：（一）五位教师在自备时要结合大纲明确把握教材内容的难易度，不把握的问题及时记录在案，经集体备课后研究确定。（二）集体备课时主备人要把本课的上课思路及教法阐述清晰，其它教师提出不同的见解和主张，集体讨论选出最佳的上课思路和方法。（三）上课后如果有不适合学生学习的地方，课下要及时交流与沟通，保证下一个上课的教师能选择最佳方案与学生共同交流与学习。（四）备课顺序及内容：韩小丽（每一章第一节）信海（每一章第二节）王振华（每一章的第三节）鞠海峰（每一章的第四节）杨福江（每一章的第五节）有第六节的由备课组长完成。  每人每大周至少备课6次，每周必须上四节新课，（8节课完成）其余4节（包括晚自习）为反馈与练习课 。 特别是预习课一定不能随便看，学生要按预习提纲进行自学、互学和互教。教师要巡回辅导，主抓重点生同时关注边缘生，确保预习效果。
2、初三物理课堂教学严格遵循我校：“以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高”的教学指导思想。
为了更好的搞好物理教学，在遵循我校教学原则的基础上，学习新的教法及结合以往的教学经验，我组课堂教学实施“预习、展示、跟踪反馈”三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的。其中的学生展示主要以学案为主进行交流式学习与展示（25分钟左右）。新课学习分为预习课和展示课。展示课分四个时间段：展标2分钟，展示25分钟左右，（教师及时给与追问）跟踪约13分钟，约五分钟总结与质疑。本学期重点围绕“课前预习，课上进行展示”的方法进行教与学。当然做好预习是很关键的。我们要根据学案中的预习问题，引导学生进行充分的预习，如果预习不够充分，那么新课将是无法进行。课上学生也不可能进行精彩展示。不能充分预习也不可能达到预期的教学效果。最后也只能是事倍功半。所以我们在备课时，对于预习课如何组织与进行，我们必须认真进行交流与切磋。
3、课下要认真评价跟踪反馈卷。记录好学生的不足与欠缺。利用晚自习或课下及时给与个体或集体的反馈。同时督促学生把不够明确的及时复习巩固。同时要求学生把每次跟踪卷中出现的问题都作为每次的作业整理在学案上或检测卷上。(注重个体的矫正与差异)
4、每大周(学校给两节课)进行一次单元测试。（准备了单元过关测试卷）利用晚自习或下午自习进行。(小面积检测更容易突出学生学习过程中存在的问题)
5、听评课。我们五人每周都有一人上研究课，一人上学习课。本学期要把互助组充分利用好。既做到主抓重点生，也能同时关注边缘生，同时让更多的学生去主动互助，这无非是让所有的学生都能积极主动的投入到学习中。每上必评，评后再上，交错进行。力争让我们组的五位中青年教师都练就一身硬功夫，用事实来说明我们不但不会拖学校的后退，而且还会努力研究课改，用最少的时间，用最轻松的教与学方式，用最受学生欢迎的教学方法去取得最佳的教学成绩。
6、月考测试题出题安排：第一次 鞠海峰  第二次 王振华 第三次 杨福江  第四次  信海  第五次 韩晓丽
六、实验教学
加大实验教学力度，除完成大纲规定的实验教学外，还要适当进行创新性实验教学，增加一些身边实验来提高学生的学习兴趣，比如，把演示实验尽量变成学生实验。
实验要求：1、要填好实验通知单，做好实验的同时做好实验记录卡和报告册。
2、实验进行前，每一位教师要多做几次演示实验，增加熟练程度，确保实验的顺利进行。要想让学生做好，自己首先要做好。同时在做学生实验时，实验的班级要邀请没有物理课的教师进行协助完成，保证实验课的学习效率和效果。
3、实验中要细心指导，耐心引导，正确诱导，保证学生养成良好的实验习惯，为中考中取得优异的实验成绩做最充分的准备。
七、我组的教研课题是①“课堂教学中如何进行兵教兵活动。” (方式是：互说、互听、互议等形式)②如何预习效果才会更好？这两个课题都是我们初三物理急需解决的问题。把这两个的问题解决好了，相信经过本学期的共同努力，在我们教研组长的带领下，在学校的大力支持下，相信我们初三物理组会在2010年的中考中向领导、家长、社会交一份优秀的答卷。
八、教学进度安排  2009-8-26----20010-12-30
第一周：第11章（1—4节）
第二周：第11章第5节---第12章1—3节
第三周: 第12章4---6及第13章第1节
第四周：月考 第13章2—5节
第五周：第14章（1—4）
第六周：第14章（5-6）月考
第七周: 第15章（1-4）
第八周：第15章第5节---月考
第九周：第16章（1—4）
第十周：第16章第五节—第17章
十一周：复习备考
一、班级情况分析：
三（3）班总人数42人，其中男生21人，女生21人，升级考试及格人数25人，优秀人数13，及格率59.52％,优秀率30.95％,平均分61.14。三（4）班总人数43人，其中男生22人，女生21人，生级考试中及格人数为26人，优秀人数为13人，及格率60.47％,优秀率30.23％,平均分62.84。
二、教材分析：
本教材共有7章，其中第十一章到第十五章是力学部份，第十六章到第十七章是热学部份。其中第十一章让学生认识宇宙是由物质组成的，知道原子结构的组成，知道质量的初步概念及介绍了运动学的基础知识以及牛顿第一定律及其相关的内容。第十三章（力和机械）在前面学过力的基础上，进一步研究力学中最常见的重力，弹力和摩擦力以及杠杆、滑轮等简单机械。第十四章（压强和浮力）学习压强和浮力的知识。与过去相比有比较大的改变，这是和课程标准要求吻合的，跟学生的认识水平也是吻合的，第十五章（功和机械能）是学习功、功的原理，机械效率，功率，动能和势能，机械能及其转化。教材利用大量的探究活动，引导学生积极主动进行具体的探究和实验活动，培养学生的探究能力。
三、教学目标及要求：
物理的体系，坚持由浅入深、由现象到本质、从宏观到微观、从简单到复杂的思路，安排教学内容。体现物理学的思想、方法，注重学生的认知规律，密切联系生活、社会；突出观察,实验,思维方法,实际运用。提倡学习方式多样化，倡导科学探究,探究学习的实质，是学生主动参与，亲身经历探究过程，获得知识和技能，学习科学探究方法，养成实事求是的科学态度和探究精神，体验探究的乐趣。要求如下：
1、通过本学期的教学使学生能够用科学的眼光来判断自然界的各种物理现象。学生通过学习力学和热学，能够对自然界中的压强、浮力和热量等有关的现象作出简单的解答。要求学生通过学习，在单元测试和期未测评中达到75%左右的及格率。35%左右的优秀率。
2、根据新教材教学大纲，以及初三升中考试的要求，掌握重点知识，突破难点，特别对于综合题型要加大训练量。
3、复习的过程中，要根据知识点的不同层次采取分层复习。第一阶段进行单元基础知识过关第二阶段进行专题训练复习，第三阶段进行综合知识的复习，最后阶段进行研究查漏补缺。只有这样才能保证学生在升中考试中取得良好的成绩。
4、通过教学努力提高三（3）、（4）班的成绩，争取超过镇的中线。
5、.抓好培优扶困工作，尽量减少差生面积，提高优生人数。
四、教学改革的设想（教学具体措施）
1、课前教师认真做好教学设计，即依据教学大纲和教材的具体要求，从学生的实际情况出发，适当选择多媒体等教学手段。同级科的备课小组长要做好指导教学的角色，严格控制各学科的进度统一，按时完成，严格安排好并监控好平时测验和月考月结，坚持统测成绩上报制度，科组长对教学质量了如指掌，为上好每一堂课，课堂教学中，注意抓好三度：适度（对每个学生来讲要求适当）；梯度（对各类学生训练应有一定的梯度）；密度（加大知识的容量）。授课中注意教学目的明确，教学方法得当。布置作业注意目的明确，难易适度，分量适当。对学生作业严格要求，作业批改及时认真。
2、通过本学期的教学使学生全面掌握初中阶段的物理知识，并能够熟练地运用有关的知识进行解答相应的问题，为迎接初三的升中考试打下良好的基础。                     3、根据新教材教学大纲，以及初三升中考试的要求，充分发挥学生的主导作用，努力创造条件，让学生更充分地参与教学活动；加强实验，培养学生的实验能力，发展学生的操作技能，激发学生学习物理的兴趣；在教学过程中要培养学生学生如何掌握重点知识，突破难点，特别对于综合题型要加大训练量，使学生能在综合题目上得到突破。
4、复习的过程中，要根据知识点的不同层次采取分层复习。第一阶段进行单元基础知识过关第二阶段进行专题训练复习，第三阶段进行综合知识的复习，最后阶段进行研究查漏补缺。只有这样才能保证学生在升中考试中取得良好的成绩。
5、继续加强培优的力度，努力培养本学科的尖子生，争取在全国物理知识竞赛中取得优异的成绩。同时也要做好对“学困生”的辅导工作，以提高两率和
五、拟定本学期教学目标：
任教班级
学生人数
原及格人数
目标及格人数
原优秀人数
目标优秀人数
三（3）
42
25
30
13
16
三（4）
43
26
32
13
18
六、拟定本学期培优扶养计划。
培优对象
班级
升级成绩
目标成绩
扶差对象
班级
升级成绩
目标成绩
谭炜仪
3
87
90
何燕婷
3
59
65
刘嘉玲
3
86
90
叶楚仪
3
54
65
刘嘉雯
3
86
88
刘俏婷
3
58
65
蓝咏欣
3
87
90
梁家杰
3
49
60
张应钊
3
84
90
廖杏芬
3
46
60
张锦东
3
83
90
林惠清
3
52
65
岑佩瑜
4
87
90
张辉成
4
59
63
刘肇丽
4
76
83
卢国鹏
4
44
60
黄乐铭
4
83
88
尹秀文
4
38
60
黄国顺
4
83
90
袁展峰
4
58
65
邓群顺
4
83
90
韦嘉俊
4
57
65
廖振波
4
84
90
黄满全
4
53
65
郑秋赏
4
69
90
蔡荣生
4
46
60
培扶措施：
1、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持培优扶困工作，每周不少于二次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一学困生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
10．对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排 课外作品阅读，不断提高做题能力。
11．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
七、教学内容及课时安排：
单元课题
周次安排
教学内容
教学重点
教学难点
多彩的物质世界
1—2
1、宇宙和微观世界
2、质量
3、密度
4、测量物质的密度
学会使用天平测质量，理解质量和密度的物理意义，知道如何求解密
度和测量密度。
理解密度的物理意义
运动和力
3~4
1、 运动的快慢、运动的描述
2、 时间和长度的测量
3、 力的效果
4、 物体的惯性。
参照物、运动和静止的相对性、测量长度、作力的示意图、二力平衡、惯性。
运动和静止的相对性、牛顿第一定律
力和机械
6~7
1、重力、摩擦力、弹力。
2、杠杆。
3、其它简单机械。
重力方向、摩擦力方向、杠杆平衡原理、滑轮的使用。
重力跟质量的关系
杠杆和滑轮的应用
压强和浮力
8~12
1、压力的含义
2、 固体压强、液体压强、大气压和流速
3、浮力大小及应用
压力的含义、
固体压强、液体压强、大气压、浮力大小及应用
压强、浮力应用和分
析。
中段考
10
第十一章至十四章固体压强
抓好基础知识的过关
机械能
13~14
1、动能和热能
2、机械能及其转化
3、功和功率
4、机械效率
动能和势能之间的转化，
热和能
15~16
1、分子热运动
2、内能
3、比热容
4、热机
5、能量的转化和守恒
理解分子热运动的含义，比热容的计算，理解能量的转化和守恒定律。
解释分子热运动现象以及分析能量的转化。
能源与可持续发展
17~18
1、能源家族
2、 核能
3、 太阳能
4、 能源革命
5、 能源与可持续发展
常识性了解什么是能源，能源特点，太阳能的利用方式，了解世界和我国能源消耗的趋势以及环境问题。
复习
18~20
复习考试
21
期末考试
八、作业格式及批改要求：
作业格式：
1、每次作业格式都要在第一行中间注明作业的时间，包括月日和星期。如2月28日，可表示为“2月28日星期三”
2、每题作业之间要留一行隔开；每次作业之间至少留一行空白，再写下次的作业。
批改要求：
1、每题作业都要有批改的痕迹，错的打“×”，对的打“√”。老师的书写要清楚，明确看出错或对，可以加上适当的评语。
2、每次作业要及时批改，批改不能只“阅”或“检”、“查”等，要注明等级或给出具体的分数；并在等级或分数下写上批改的时间。初二的《五星级》等练习册每周抽改至少一次以上，初三的《五星级》等练习册每周抽改至少2次以上，并写上抽改的时间。
3、学生做错的题目要更正重做，也可用红笔在错的地方旁写上正确的答案。
4、印刷资料批改也要按上述要求批改，其中练习题可抽改，目标单元测试或小测要全批全改。
九、级科出题计划表：
单元
内容
周次
练习出题人
单元(或综合)测试出题人
第11章
多彩的物质世界
1~2
杨美娜
梁玉爱
杨美娜
第12章
运动和力
3~4
林俏梅
林志凤
林俏梅
第13章
力和机械
5~7
杨美娜
梁玉爱
梁玉爱
第14章
压强和浮力
8~12
林俏梅
林志凤
林志凤
中段
综合练习
10
林志凤
林志凤
第15章
功和机械能
13~14
杨美娜
梁玉爱
杨美娜
第16章
热和能
15~16
林俏梅
林志凤
林俏梅
第17章
能源与可持续发展
17~18
杨美娜
梁玉爱
梁玉爱
综合练习1
19
林俏梅
综合练习2
19
杨美娜
综合练习3
20
林志凤
质量情况分析表
（期中）
一、数据分析。
班别
3
4
学生人数
40
42
考试人数
40
42
平均分
60.87
60.25
及格人数
23
20
及格率
57.5
56.9
优秀人数
8
8
优秀率
20
19.6
高分人数
3
3
高分率
7.5
7．1
低分人数
3
2
低分率
7.5
4.7
90~100
3
3
80~89
10
11
70~79
10
6
60~69
6
7
50~59
9
8
40~49
3
4
30以下
3
2
二、综合情况分析
物理的体系，坚持由浅入深、由现象到本质、从宏观到微观、从简单到复杂的思路，安排教学内容。体现物理学的思想、方法，注重学生的认知规律，密切联系生活、社会；突出观察,实验,思维方法,实际运用。提倡学习方式多样化，倡导科学探究,探究学习的实质，是学生主动参与，亲身经历探究过程，获得知识和技能，学习科学探究方法，养成实事求是的科学态度和探究精神，体验探究的乐趣。要求如下：
1、通过本学期的教学使学生能够用科学的眼光来判断自然界的各种物理现象。学生通过学习力学和热学，能够对自然界中的压强、浮力和热量等有关的现象作出简单的解答。要求学生通过学习，在单元测试和期未测评中达到75%左右的及格率。35%左右的优秀率。
2、根据新教材教学大纲，以及初三升中考试的要求，掌握重点知识，突破难点，特别对于综合题型要加大训练量。
3、复习的过程中，要根据知识点的不同层次采取分层复习。第一阶段进行单元基础知识过关第二阶段进行专题训练复习，第三阶段进行综合知识的复习，最后阶段进行研究查漏补缺。只有这样才能保证学生在升中考试中取得良好的成绩。
4、通过教学努力提高三（3）、（4）班的成绩，争取超过镇的中线。
5、.抓好培优扶困工作，尽量减少差生面积，提高优生人数。
三、整改措施。
1、课前教师认真做好教学设计，即依据教学大纲和教材的具体要求，从学生的实际情况出发，适当选择多媒体等教学手段。同级科的备课小组长要做好指导教学的角色，严格控制各学科的进度统一，按时完成，严格安排好并监控好平时测验和月考月结，坚持统测成绩上报制度，科组长对教学质量了如指掌，为上好每一堂课，课堂教学中，注意抓好三度：适度（对每个学生来讲要求适当）；梯度（对各类学生训练应有一定的梯度）；密度（加大知识的容量）。授课中注意教学目的明确，教学方法得当。布置作业注意目的明确，难易适度，分量适当。对学生作业严格要求，作业批改及时认真。
2、通过本学期的教学使学生全面掌握初中阶段的物理知识，并能够熟练地运用有关的知识进行解答相应的问题，为迎接初三的升中考试打下良好的基础。          3、根据新教材教学大纲，以及初三升中考试的要求，充分发挥学生的主导作用，努力创造条件，让学生更充分地参与教学活动；加强实验，培养学生的实验能力，发展学生的操作技能，激发学生学习物理的兴趣；在教学过程中要培养学生学生如何掌握重点知识，突破难点，特别对于综合题型要加大训练量，使学生能在综合题目上得到突破。
4、复习的过程中，要根据知识点的不同层次采取分层复习。第一阶段进行单元基础知识过关第二阶段进行专题训练复习，第三阶段进行综合知识的复习，最后阶段进行研究查漏补缺。只有这样才能保证学生在升中考试中取得良好的成绩。
5、继续加强培优的力度，努力培养本学科的尖子生，争取在全国物理知识竞赛中取得优异的成绩。同时也要做好对“学困生”的辅导工作，以提高两率和
质量情况分析表
（期末）
一、数据分析。
班别
3
4
学生人数
40
42
考试人数
40
42
平均分
71.
71.4
及格人数
30
32
及格率
75
76
优秀人数
22
19
优秀率
55
52
高分人数
6
4
高分率
15
10.7
低分人数
3
2
低分率
7.5
5.6
90~100
6
4
80~89
16
14
70~79
12
13
60~69
6
7
50~59
5
7
40~49
3
2
30以下
3
2
二、综合情况分析。
物理的体系，坚持由浅入深、由现象到本质、从宏观到微观、从简单到复杂的思路，安排教学内容。体现物理学的思想、方法，注重学生的认知规律，密切联系生活、社会；突出观察,实验,思维方法,实际运用。提倡学习方式多样化，倡导科学探究,探究学习的实质，是学生主动参与，亲身经历探究过程，获得知识和技能，学习科学探究方法，养成实事求是的科学态度和探究精神，体验探究的乐趣。要求如下：
1、通过本学期的教学使学生能够用科学的眼光来判断自然界的各种物理现象。学生通过学习力学和热学，能够对自然界中的压强、浮力和热量等有关的现象作出简单的解答。要求学生通过学习，在单元测试和期未测评中达到75%左右的及格率。35%左右的优秀率。
2、根据新教材教学大纲，以及初三升中考试的要求，掌握重点知识，突破难点，特别对于综合题型要加大训练量。
3、复习的过程中，要根据知识点的不同层次采取分层复习。第一阶段进行单元基础知识过关第二阶段进行专题训练复习，第三阶段进行综合知识的复习，最后阶段进行研究查漏补缺。只有这样才能保证学生在升中考试中取得良好的成绩。
4、通过教学努力提高三（3）、（4）班的成绩，争取超过镇的中线。
5、.抓好培优扶困工作，尽量减少差生面积，提高优生人数。
三、整改措施。
1、课前教师认真做好教学设计，即依据教学大纲和教材的具体要求，从学生的实际情况出发，适当选择多媒体等教学手段。同级科的备课小组长要做好指导教学的角色，严格控制各学科的进度统一，按时完成，严格安排好并监控好平时测验和月考月结，坚持统测成绩上报制度，科组长对教学质量了如指掌，为上好每一堂课，课堂教学中，注意抓好三度：适度（对每个学生来讲要求适当）；梯度（对各类学生训练应有一定的梯度）；密度（加大知识的容量）。授课中注意教学目的明确，教学方法得当。布置作业注意目的明确，难易适度，分量适当。对学生作业严格要求，作业批改及时认真。
2、通过本学期的教学使学生全面掌握初中阶段的物理知识，并能够熟练地运用有关的知识进行解答相应的问题，为迎接初三的升中考试打下良好的基础。
3、根据新教材教学大纲，以及初三升中考试的要求，充分发挥学生的主导作用，努力创造条件，让学生更充分地参与教学活动；加强实验，培养学生的实验能力，发展学生的操作技能，激发学生学习物理的兴趣；在教学过程中要培养学生学生如何掌握重点知识，突破难点，特别对于综合题型要加大训练量，使学生能在综合题目上得到突破。
4、复习的过程中，要根据知识点的不同层次采取分层复习。第一阶段进行单元基础知识过关第二阶段进行专题训练复习，第三阶段进行综合知识的复习，最后阶段进行研究查漏补缺。只有这样才能保证学生在升中考试中取得良好的成绩。
5、继续加强培优的力度，努力培养本学科的尖子生，争取在全国物理知识竞赛中取得优异的成绩。同时也要做好对“学困生”的辅导工作，以提高两率和

物理教学计划（上） 新学期伊始，为了在本学期更好的完成物理教学任务，现制定计划如下：
一、学情分析
1.学生方面
八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门新学科，应该注意保护学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。
2.教师方面
本人刚接手初中物理的教学，对初中生的年龄特色，认知水平了解的都比较少，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特色。
二、教材分析
我校所使用的教材是山东科技出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想 以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）初步了解运动学、声、光等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2.过程与方法
（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特色。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察能力和提出问题的能力。
（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。
（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
3. 情感态度与价值观
（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的欢跃。
（3）初步认识科学
四、具体计划与措施：
1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平；
2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。
3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；本人力争在本学年完成系列课达标。
4.注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；
6. 注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
7.严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。
8. 积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。
9. 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，顺水推舟对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、教学进度及安排
同教研室及初三年级物理集体备课时间表
六、教研计划与课题
同物理组教研计划安排

学年度第二学期初三级物理备课组备考计划新的一个学期已经开始，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成绩，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三名的目标。为了实现这个总的目标，我们必须通过科学有序的复习之后，对上层生，力争有学生上700分；对下层生，培养他们学习物理的兴趣，夯实基础，使这一部分学生的分数有所提高；对中等生，则是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目标，应做到以下几点：1、
科学的安排好复习的时间我们在第二周授完新课，第三周开始复习。我们打算从第三周开始至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主。第十三周是区的模拟考试的时间。从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分计算专题、作图专题、实验专题和综合能力题专题进行复习，精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行。第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模拟题进行训练。2、
夯实基础针对学生的实际情况，我们选用了初中升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。当然，在此过程中，必须参考其它的复习资料，根据实际，选择适量的练习题加以补充；每一章根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。3、
提高能力
提高学生的解题能力。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合能力题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。提高学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。4、
发挥集体智慧
我们备课组将对A、B两个层次的学生，根据学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求，对A层次的学生以培优为主，对B层次的学生以扶差为主。不论是培优还是扶差，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。
总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，为实现我们的目标而努力。