九乡新闻网:学困生数学学习感悟及启示三
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/25 18:08:24
学生１０：解： 基础较弱，很多概念的记忆不深刻
（入学前）数学成绩可以－基础的缺失－概念的遗忘＋课外的补习＋多数学的兴趣＝现在的成绩平常
分析以上得：（１）课后的复习是数学学习的关键
（２）基础是高分的必要条件
（３）正确的规范数学是成绩的充分条件
结论：高一的数学学习使我懂得了今后应如何更好地学好数学，我的不足太多在于填空与选择题，因此在接下来的学习中，我相信自己克服这些缺点。
启示：学习数学并不等于单纯的解题，学习不能就题论题，更不能说什么弱点是填空和选择只类的话，因为无论什么样的知识点都可可以以任何形式出现，所以我们在归因的时候应该指导学生多做知识点上、多做思想方法的归因，而不应该老盯着成绩，盯着一次考试的成败。
学生１１：通过高一一年学习数学生活，我发现高中数学与初中之间有着很大的差别。知识点多，重点和难点也多了，相对起来，学起来也困难很多。总体来讲，我高一的学习不是很成功，我也发现自己的很多错误，在做数学作业时，遇到不懂的题目，我往往会在第一时间内去请教别人，然后很快地将答案写下，但我没有发现，也许在当时我是真得听懂了，但如果不再细细思考一下，消化一下，别人的东西就还是别人的，下一次遇到这种题目，我还是会写不出来。
在数学方面，我还缺少一种坚持，很多题目，也许我看到后会觉得无从下笔，但一经旁人指点，思路就写马上会出来，但是如果考试呢？何人会帮忙指点？所以我缺少坚持，在数学题目方面做得很少，往往只是完成了老师布置的作业而已。
高一的数学使我有多失败，但在失败中认识到错误，我想那就是我所得到的东西。
我想，我会尽我最大努力化失败为成功的。
启示：做数学作业到底需要不需要与别人交流，我个人以为交流是必要的，但是要把握好条件与交流以后的工作。首先与同学交流是在自己独立思考很久，在自己毫无办法的时候，可以与同学交流，交流的过程不知识倾听的过程，要思考，别人是如何想到的？用到了哪些知识，自己为什么没有想到，自己还缺少哪些？该如何去弥补。这样的交流我觉得是有益的。不管是独立思考，还是与人交流，最终应该让自己大脑里储存的固有的内容应该是越来越多，而不是猴子掰包米掰一包扔一包。
学生１２：经过一年的学习，觉得数学是一门较难的学科。老师上课课堂气氛总是紧张着，一节课给我们灌很多知识，外带扩展，晚自修的作业习题有很多让我不知如何下手，所以渐渐失去了信心，一碰到不会的，自己想都不想就拿别人的参考，这样下来，思维实在无法形成，所以以往不会的题目更加不会，上课的内容掌握了，但无法应用在实际问题上。
记得高一有段时间，自己一鼓作气，晚自修不管花多长时间，也要以自己的力量完成数学题目，有时一道题目可以让我思考２０分钟，但也坚持下来，做出题后心中是满满成就感。就这样坚持了一段时间，奇迹发生了，第一学期期末考试考了８５分，比全班平均分都高出很多，这一次的成就让我印象深刻，但后来第二学期，学习任务繁重，必须合理分配学习时间在各门功课上，所以又导致成绩下降。
从这个学期开始，应恢复状态了，做到预习、复习相结合的模式，不能再懒散下去了。
启示：一种很正确的学习方法，而且让其体验到成功的学习方法好不容易摸索到了，却给丢弃，实在可惜。我们的学生缺乏的是自信与毅力。如果这时老师有一双敏锐的眼睛，能及时发现学生的成绩，基于学生的做法给于一定的赏，我相信，学生会更加坚定自己走的路子其他学科也会相应带动起来的。