龙虎砵兰街 电影粤语:记叙文写作技巧之二

　　记叙文写作技巧之二

例题：                  幸福的感觉                                       

教学目标：         写出真情实感                                                

重点难点：                 写作技巧                                   

教学过程

一、导入

作文占据了语文中考的“半壁江山“，记叙文更是其中的重头戏。德国大作家曾经说过：“一个人只要能把一件事说清楚，他也就能把很多时说清楚了。”

这节课，我们就来谈谈记叙文写作，争取不但能说清楚，还能说的有吸引力。

二、教学过程

1、提问回顾：（1）记叙文分类

写人    记事    写景状物

（2）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果

2、整体把握记叙文：

（1）       巧妙的开头

万事开头难，有了好的开头，事情就成功了一半，那么你觉得一篇什么样的文章开头会吸引你呢？

生：有文采、有悬念

A   赏析精彩开头（见大屏幕），选择你最喜欢的两个，在旁边点评其特征（一两点即可）

精彩开头

1、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。                                                      《青春》

2、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。                                         《在破碎中追求完美》

3、花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我，蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蜇；一蜇，它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。                           

尾：蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！­­                          

                                          ------杨朔《荔枝蜜》

4、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。                               ------鲁迅《故乡》
    5、梦中，我又看见了奶奶的那双手。奶奶的手，铭刻着我成长的历程，道道皱纹，便是我成长的年轮。                                               -------《奶奶的手》

6、作为私人侦探，赵小昭最近的生意惨淡得很。即便现在是夜深人静了，他仍然在自己的办公室里等着生意上门。这时，楼道里响起了沉重的脚步声，当声音停在赵小昭的门前时，一封用红蜡封住的信笺从门缝间塞了进来，赵小昭猛地站起身，推开房门，外面却空无一人。

7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。   ------李商隐《无题》

                                        -------《老师，我想对你说》

B 学生交流

1、 《青春》修辞：排比、比喻  表达方式：议论、抒情

2、 《在破碎中追求完美开门见山       排比     文中人、现实人物：古今中外    议论、抒情

3、 杨朔《荔枝蜜》欲扬先抑 

4、 鲁迅《故乡》景色描写   精彩片断

5、 《奶奶的手》开门见山  

6、 悬念

7、 《老师，我想对你说》名言、诗词、歌曲

C 师小结:   a 开门见山 b 悬念 c 名言诗词 d 景色 e 精彩片断 

E 构思:<幸福的感觉>开头    抽生交流

3.跌宕的布局

(1.) 你如何理解跌宕二字(起伏有变化,忌平铺直述)

(2.) 例如:<变色龙>中,随着狗主人身份的变化,全场气氛由放松到紧张,再放松,起起伏伏让人忍不住猜想狗主人到底是谁?迫不及待地想读下去看结果.

例如:写<钓鱼>不能去直接钓鱼回来,要谈一下中间遇到哪些挫折,心理变化怎样?最后怎么克服困难的?读来才有吸引力.

(3.) 读《余音饶梁》,学生品其跌宕起伏并交流

我国古时有一位善歌者韩娥，韩国人。一次她经过齐国，因路费用尽，曾在齐国都城（临淄，今属山东）的雍门，举行过一次歌唱演出。

　　韩娥的歌喉与众不同，声音清脆嘹亮，婉转悠扬，十分动人。这次演唱，轰动全城。唱完以后，听众还聚在雍门，徘徊留恋，不肯散去。有人便到旅店去找韩娥，请她再来演唱。

可是旅店老板却对韩娥很不礼貌，韩娥忍不住放声大哭。哭声悲伤凄楚，附近居民，都被感动得流下泪来。由于韩娥的歌声，婉转动听，唱完以后两三天，似乎还有遗留的歌声，在屋梁间缭绕飘荡，一连三天，大家都难过得吃不下饭。当人们听说韩娥已经出城离去时，立刻派人去追，苦苦挽留。韩娥不便违拗百姓的要求，便回来为大家继续演唱了一次。听众很高兴，几天来的悲伤情绪一扫而空。

(4.) 记叙顺序: 倒叙.插叙.补叙.顺叙

(5.) 构思<幸福的感觉>如何跌宕,并交流

4.余音绕梁的结尾

最精彩的结尾应该是：意未尽，言已止；余味无穷，耐人深思

精彩结尾品评：

1、所以，霍尔顿，无论你是在麦田里还是在风雨中，请你继续守望。守望那没有被虚假溺死的真挚，守望那没有被虚荣刺伤的质朴，守望那没有被庸俗涂抹的爱情，守望那没有被金钱名利包裹的梦想，守望所有纯洁而天真的孩子们。在风雨中守望——读《麦田里的守望者》

2、回想那些蚂蚁，真够叛逆的，我行我素，差点就气晕我。可仔细想想，蚂蚁真的叛逆吗？还是我对蚂蚁根本就不了解，自以为它们喜欢花生、菜叶、木屑？不喜欢就认为它们不肯配合，就是叛逆。是谁在说它们叛逆呢？是我！那么，又是谁在说我叛逆呢？是老师，是父母，是亲戚。如此一来，到底是我叛逆，还是大家都像我不了解蚂蚁一样，也不了解我呢？                                                                                                                                                                                      ----《叛逆的蚂蚁》

3夕阳，熏风，我们，微笑。可我们亦是这么哀伤。

现在，听到了我们唱了很多遍的《一个人流浪》。没有女孩子清澈的声音，没有那年初夏的阳光，没有我们他们浅浅的微笑，这首歌是那么苍白无力。可是，那一行行歌词间，那年的初夏，记忆和曾经的我们却又在向我招手呢... ...

我们约好闯荡的那片天/我一个人向前/我流浪在拥挤的从前/复习一页页黑白的空荡夏天/... ... /... ... /我流浪在孤单的边缘/怀念那挥霍着笑声的耀眼蓝天... ...

----《一个人流浪》

A..和生一起品读第一段

总结  升华  排比

B.生自己品,小组交流

C..小结结尾的方式:a总结与升华

.b..提问引人深思

c.联想

.d.歌词.名言.诗.

D.构思<幸福的感觉>用哪种方式结尾并交流。

4、总结：一篇好文章除了要有“风头猪肚豹尾”外，还要注意修辞、表达方式、选材、立意，整体和谐。

三、构思《幸福的感觉》

1、 仿写开头结尾

2、概括段落大意的方式构思

四   教学反思：