龙潜都市txt:2009高考语文专题复习学案：文言实词重点突破

一、考点例释
    《考试说明》明确提出“理解常见文言实词在文中的含义”。一是“常见文言实词”，这是考查范围，二是“在文中的含义”，这是所给条件，即我们常说的“语境”。综合这两点，既是考查考生掌握文言实词知识的情况，又是考查考生运用这些知识来解决实际问题，或者说看懂一篇具体的文言文的能力。这些文言实词是“常见”的、一般的，不是偏难险怪的；这些文言实词中的重要词语列在新教材的附录上，可以查看。另外，也可翻查给中学生用的文言实词解释的工具书。“在文中的含义”，要求通过一定的文言实词的积累，学会在语境中“望文生义”。复习文言实词不要去背字典和词典的实词义项，而是通过一定文言实词的学习，培养具体辨析的能力。有必要掌握基本概念，通过重温教材和个例，弄清每一个知识点的基本含义。

所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，“常见实词”指的是文言文中的常见词和次常用词；从词义上看，考查的常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。

二、命题预测
   比较而言，文言实词的考查是稳定的。题型稳定——多用单项选择；考点稳定——绝大部分是一词多义的。复习时在夯实基础的前提下应根据“理解常见实词在文中的含义”的说明，结合上下文来判断词义。但稳中有变，上海卷近几年在考查实词的含义时都是采用了主观题型，或许这种变化反映出命题的趋势。
三、文言实词词义巧推断

高考文言文阅读材料篇幅虽不长，但内容丰富，文言实词一词多义的现象非常普遍，再加上词类活用、语序倒置、内容跳跃和成分省略等，更增加了词义理解的难度。因此，在答题时就要有较强的推断词义的能力。
基本方法

1、运用形训，即通过字形结构分析来解释词的本义。

汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。

例（1）径造庐访成。造：到

例（2）若少屈，冀得一归觐。   觐：拜见

“造”形旁为“ 走 ”，而 “庐”是处所，不难推断与此相关联的词义应该是“到”、“去”，“造”字的其他意义（“制造”、“成就”等）显然与句义不符合。“觐”的形旁为“见”，“归”是回家，故而可判断“觐”释为“拜见”是正确的。

2、运用声训，找到通假关系，用本义解释假借义。

例（3）翼日进宰，宰见其小，怒呵成。

例（4）伯王之业，不从此也。

“翼”与“翌”字形相似，读音相同，“翌”的含义是“次于今年、今日的”，则“翼日”就是“翌日”，即“第二天”。“伯”与“霸”声母相同，古音接近，本句中的“伯”就是“霸”的通假字，“伯王之业”即称霸称王的功业。

3、借助成语来推断词义。

解释文言实词时，如果能联想到含有这一语素的成语，理解词义就省时省力了。

例（5）在官清恪，未尝闻私。  恪：谨慎而恭敬。

例（6）吾亦望汝副其此心。  副：符合

例（7）取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。 给：满足自己。

例（8）善才绳之。 绳：捆绑。

今有成语“恪遵功令”，“名副其实”，“自给自足” “绳之以法”。以上成语中加点词的词义，我们平时相对熟悉。借助它们，可以做出判断：例（5）、例（6）、例（7）正确；例（8）对“绳”的解释有误，应释为“依法处置”。

4、借助句内语法结构来推断词义。

例（9）烟涛微茫信难求。    信：确实

例（10）其罪当与童贯等。   等：（童贯）等人。

例（11）自放驴，取樵炊爨  。  樵：打柴。

例（12）登辞疾不受。 疾：急速

“信”可以作名词（如释为“信用”）、动词（如释为“相信”），也可以用作副词（如释为“确实”）。分析例（9），句中“难求”是谓语，而“信”修饰“难求”，作状语。状语一般由副词或形容词充当，再结合语境就容易判断“信”是“确实”、“实在”之义。分析例（10），句中主语为“其罪”， “与童贯”是状语，而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样”、“等同”之义，而非“等人”、“等等”。再看例（11）句中的“樵”作“取”的宾语，应该是名词，所以解释为“打柴”明显有误。同样的道理，例（12）中的“疾”也是名词，应释为“疾病”，“辞疾”即“称病”、“托病”。

5、借助较整齐的句式来推断词义

古人为文讲究铺陈对偶，注意节奏和谐，常常使用一些结构相同或相近、意义相同或相对的句子。把握住相关句子的结构特点，推测词义的准确性就会明显提高。就是说要充分利用对文、互文来释词。

例（13）亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。

解释：“圣君治国”，必须发现它与“亡国破家”之间的对应关系，弄清它们有相同的语法结构，才能明确这不是主谓短语，而是并列短语，才能准确地回答出“圣明之君，治平之国”。

“亡国破家”与“圣君治国”是对文。另外，文言文中互文也很常见。互文多为的近义词并用，前后联系起来考虑，可以顺利地理解词义。

例（14）忠不必用兮，贤不必以。

本句中的“以”字本来较难理解，但借助与之对应的“用”字，我们可以推知“以”也作“被任用”讲。

6、根据上下文来推断词义，即“因文定义”

例（15）得全首领以没。   全首领：指保持高位。

例（16）人灾，绝食者千余家。  绝食；断绝饮食。

例（15）前文写“开封仪同三司高俅死”，尽管此人罪大恶极，但并没有被砍头，他得以保留全尸，所以“全首领”当指“保全头颅”。例（16）考查对“绝食”的理解，现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示坑议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。

四、重点文言实词归纳（过、恨、及、见）

1．过
①过失，过错。《劝学》：则知明而行无过矣。
②走过，经过。《阿房宫赋》：雷霆乍惊，宫车过也。
③胜过，超过。《促织》：裘马过世家。
④犯有过错。《左传》：过而能改，善莫大焉。
⑤责备。《鸿门宴》：闻大王有意督过之。
⑥拜访，探望。《信陵君窃符救赵》：愿枉车骑过之。
⑦过于。副词。《小石潭记》：以其境过清，不可久居。

2．恨
①名词，怨恨。
 ②动词，遗憾。《陈涉世家》：怅恨久之。
③复合词，恨恨。《孔雀东南飞》：生人作死别，恨恨那可论？

3．及

①动词，追赶上。《屈原列传》：怀王悔，追张仪，不及。
②比得上。《邹忌讽齐王纳谏》：君美甚，徐公何能及君也？
③接近。《〈指南录〉后序》：予之及于死者不知其几矣 。

④遭受。《谭嗣同》：卒不去，故及于难。

⑤连词，和、与，表并列。《荆轲刺秦王》：太子及宾客知其事者。

⑥介词，等到，趁着。《论积贮疏》：自古及今，未之尝闻。

4．见

①动词。看见，会见，拜见。

②名词。见识、见解。《失街亭》：汝真女子之见。

③代词。放在动词前，有称代作用，表示对我怎样。《孔雀东南飞》：君既若见录，不久望君来。

④介词。表被动。《廉颇蔺相如列传》：秦城恐不可得，徒见欺。

⑤通“现”。《敕勒歌》：风吹草低见牛羊。

五、【例题分析】（2004年天津卷）

任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖（曹操）尝抑之曰：”汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课彰读《诗》《书》。彰谓左右曰：”丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子好，使各言其志。彰曰：”好为将。”太祖曰：”为将奈何?”对曰：”被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。

（建安）二十三年，代郡乌丸反。以彰为北中郎将，行骁骑将军。临发，太祖戒彰曰：”居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔戒之！”彰北征，入涿郡界，叛胡数千骑卒至。时兵马未集，唯有步卒千人，骑数百匹。用田豫计，固守要隙，虏退散。彰追之，身自搏战，射胡骑，应弦而倒者前后相属。战过半日，彰铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北。至于桑干，去代二百余里，长史诸将皆以为新涉远，士马疲顿，又受节度，不得过代，不可深进违令轻敌。彰曰：”率师而行，唯利所在，何节度乎？胡走未远，追之必破。从令纵敌，非良将也。”遂上马，令军中：”后出者斩。”一日一夜与虏相及，击，大破之，斩首获生千数。彰乃倍常科大赐将士，将士无不悦喜。时鲜卑大人轲比能将数万骑观望强弱，见彰力战，所向皆破，乃请服。北方悉平。时大祖在长安，召彰诣行在所。彰自代过邺，大子（曹丕）谓彰曰：“卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。”彰到，如太子言，归功诸将。太祖喜，持彰须曰：“黄须儿竟大奇也!”

大祖东还，以彰行越骑将军，留长安。大祖至洛阳，得疾，驿召彰，未至，太祖崩。文帝（曹丕）即王位，彰与诸侯就国。黄初二年，进爵为公。三年，立为任城王。四年，朝京都，疾薨于邸，谥曰威。

（节选自《三国志·魏书，曹彰传》）

11. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A. 课彰读《诗》《书》 课：督促。

B. 应弦而倒者前后相属 属：连接。

C. 一日一夜与虏相及 及：达到。

D. 召彰诣行在所 诣：前往。

【答案】C。

【解析】本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节词语。其解答方法是将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，准确而无滞碍处即为正确答案。ABD三项的解释放入文中都合适，只有C项的解释不合适。

C项中的“及”的常见义有“追赶”“到”“比得上”几种，这里根据语镜推断是“追赶”的意思。这一句的意思是“一天一夜追赶上了胡骑”。

六、【跟踪训练】

阅读下面一段文言文，完成以下题目。

一、阅读下面一段文言文，完成1—2题。

田单者，齐诸田疏属也，为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间日：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，”僇先人，可为寒心。“燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）

A．齐王未附      附：归附      B．城之不拔者二耳   拔：被攻取

C．齐人追亡逐北  北：指败逃者  D．及燕使乐毅伐破之齐  及：等到

2、解释下列各组句中加点的词。

（1）①为临菑市掾，不见知           ②即墨人从城上望见，皆涕泣

（2）①所过城邑皆叛燕而归田单       ②闻大王有意督过之

（3）①城中相与推田单，立以为将军   ②幽暗昏惑而无物以相之。

（4）①使老弱女子乘城               ②千乘万骑西南行

（5）①令即墨富豪遗燕将             ②小学而大遗

二、分别解释下列各句中的“恨”。

（1）商女不知亡国恨

（2）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

（3）不应有恨，何事长向别时圆

（4）恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿

（5）不恨古人吾不见，恨古人、不见吾狂耳。

三、阅读下面一段文言文，完成1—2题。

孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。曾祖霸，元帝时为侍中。奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受遗矣。”

遭王莽乱，奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而始臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳，躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁。为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。

陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽，惟奋免费，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤，举县蒙思，如何今去，不共报德!”遂相赋敛牛、马、器物千万以上，追送数百里，奄谢之而已，一无所受。既至京师，除武都郡丞。时，陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏奄追急，乃执其妻子，欲以为质。奄已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不信用命焉。郡多氏人，便习山谷，其大豪齐钟留者，为群氐所信向。奋乃率厉钟留等令要遮抄击，共为表里。贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遵禽灭茂等，奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。

奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。

(《后汉书·孔奋列传》)

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )

A．不盈数月辄致丰积 盈：满

B 不以官屑礼之 礼：礼节

C．奋谢之而已 谢：拜谢

D。氍壅京师，除武都郡丞 除：授官

2．下列各句中加点的词语在文中的意义，与现代汉语相同的一项（ ）

A．八年，赐爵关内侯

B．孔君清廉仁贤

C．乃推奋妻子以置军前

D．见有美德，爱之如亲

四、阅读下面一段文言文，完成1—2题。

赫连达字朔周，盛乐人。性刚毅，有胆力。少从贺拔岳征讨有功，拜都将。及岳为侯莫陈悦所害，军中大扰。赵贵建议迎大祖①，诸将犹豫未决。达曰：“宇文夏州昔为左丞，明略过人，一时之杰。今日之事，非此公不济。赵将军议是也。达请轻骑告哀，仍迎之。”诸将或欲南追贺拔胜，或云东告朝廷。达又曰：“此皆远水不救近火，何足道哉?”贵于是谋遂定，令达驰往。大祖见达恸哭，问故，达以实对。太祖遂以数百骑南赴平凉，引军向高平，令达率骑据弹筝峡。时百姓惶惧，奔散者多。有村民方扶老弱，驱畜牧，欲入山避难，军士争欲掠之。达曰：“远近民黎，多受制于贼，今若值便掠缚，何谓伐罪吊民!不如因而抚之，以示义师之德。”乃抚以恩信，民皆悦附，于是迭相晓语，咸复旧业。太祖闻而嘉之。悦平，加平东将军。太祖谓诸将曰：“当清水公②遇祸之时，君等性命悬于贼手，虽欲来告，其路无从。杜朔周③冒万死之难，远来见及，遂得共尽忠节，同雪仇耻。虽藉众人之力，实赖杜子之功。劳而不酬，何以劝善!”乃赐马二百匹。达固让，太祖弗许。

六官初建，授左遂伯。出为陇州刺史。保定初，迁大将军、夏州总管、三州五防诸军事。达虽非文吏，然性质直，遵奉法度，轻于鞭挞，而重慎死罪。性又廉俭，边境胡民或馈达以羊者，达欲招纳异类，报以缯帛。主司请用官物，达曰：“羊入我厨，物出官库，是欺上也。”命取私帛与之。识者嘉其仁恕焉。寻进爵乐川郡公。建德二年，进位柱国，薨。子迁嗣。

(选自《周书·赫连达列传》)

[注]①太祖：此指宇文泰，当时任夏州刺史。②清水公：即贺拔岳。③杜朔周：赫连达曾祖因避难改投杜氏。赫连氏，匈奴姓氏，东晋义熙三年勃勃自称大夏天王，改日赫连氏。

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( ）

A．非此公不济 济：成功

B．虽藉众人之力 藉：凭借

C劳而不酬，何以劝善 劝：劝解

D．识者嘉其仁恕焉 嘉：褒扬

2．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的一项是

A少从贺拔岳征讨有功

B．有村民方扶老弱，驱畜牧

C．君等性命悬于贼手

D．性质直，遵奉法度

五、阅读下面的文言文，回答1-2题。

任延，字长孙。更始元年，拜会稽都尉。会稽破称多士。延到，皆聘请高行，敬待以师友之礼。掾吏贫者，辄分奉禄以赈拾之。每时行县，辄使慰勉孝子，就餐饭之。吴有龙丘苌者，隐居太末，王莽时，四辅三公连辟，不到。掾吏白请召之。延曰：“龙丘先生躬德履义，有伯夷之节。都尉埽洒其门，犹惧辱焉，召之不可。”遣功曹奉谒，修书记，致医药，吏使相望于道。积一岁，苌乃乘辇诣府门，愿得先死备录。遂署议曹祭酒。苌寻病卒，延自临殡，不朝三日。是以郡中贤大夫争往宦焉。

建武初，诏征为九真太守。九真俗以射猎为业，不知牛耕，民常告籴交趾，每致困乏。延乃令铸作田器，教之垦辟。田畴岁岁开广，百姓充给。

拜武威大守，帝亲见，戒之曰：“善事上官，无失名誉。”延对曰：“臣闻忠臣不私，私臣不忠。履正奉公，臣子之节。上下雷同，非陛下之福。善事上官，臣不敢奉诏。”帝叹息曰：“卿言是也。”既之武威，时将兵长史田绀，郡之大姓，其子弟宾客为人暴害。延收绀系之，父子宾客伏法者五六人。绀少子尚乃聚会轻薄数百人，自号将军，夜来攻郡。延即发兵破之。自是威行境内，吏民累息。又造立校官，自掾吏子孙，皆令诣学受业。郡遂有儒雅之士。后坐擅诛羌不先上，左转召陵令。

(《后汉书·循吏列传》)

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )

A．遂署议曹祭酒 署：签署

B．每致困乏 致：招致

C.履正奉公 履：实行、做

D．皆令诣学受业 诣：去、到

2.下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项

A.遣功曹奉谒，修书记，致医药

B.修书记，致医药

C.上下雷同，非陛下之福

D.绀少子尚乃聚会轻薄数百人

参考答案
一、1．D【思路分析】本题考查对文言实词词义的掌握，其解答方法是将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，准确而无滞碍处即为正确答案。

A项中的“附”一是附着，二是依从、依附，三是靠近。试题中解释为“归附”是第二个义项“依附”的引申，与文意相符，正确。B项的“拔”字为“攻取”义。古时攻城必拔敌方的军旗，拔下军旗即为攻取对方城寨，试题中将“拔”解释为“被攻取”，是与文意相符的，正确。C项的“北”指败逃者是正确的。“北”古时可表示“背”，打仗逃跑时总是背对着追击的人，因而逃跑又可用“北”来表示。“北”字表示逃跑者是一种借代用法，所以考题中表述为“指逃跑者”。D项是错误的。“及”字应是“到达”的意思，根据上下文推论，讲为“等到”是不妥的。只有解释为“到了燕国派乐毅攻破齐国，使全部的齐国城池都降服了，只有莒城、即墨没有攻下。”才符合文意。

2、（1） ①见：表被动，相当于“被” ②见： 看见，看到

（2） ①过：走过，经过  ②过：责备

（3）①相与：一起   ②相：辅助

（4）①乘：登②乘：一车四马的总称

（5）①遗（wèi）：送给、给与  ②遗：舍弃

二、（1）恨:悔恨（2）恨：怨恨⑶恨：遗憾⑷⑸同（3）

【参考译文】

田单，是齐国田氏的远房本家，担任管理临淄市政的佐理人员，不被人所知。到了燕国派乐毅攻破齐国，使全部的齐国城池都降附了，只有莒城、即墨没有攻下。燕军向或进军包围了即墨，即墨大夫出城迎战，战败而死。城中的人推田单为首领，拥立他为将军，带领即墨人抵抗燕军。不久，燕昭王死了，惠王即位，他与乐毅不隔阂。田单听到这个情况后，就派人到燕国行使反间计，扬言说：“齐王已被杀死，没有被攻克的齐国城池只有两座。乐毅怕被国王诛杀，而不敢回国，以攻齐为名，实际上想联合兵力在齐国称王。齐国人心还未归顺，所以暂且缓攻即墨以等待人心归附。齐人怕的，惟恐别的将军到来，即墨被攻破无疑了。”燕王认为对，让骑劫代替乐毅，乐毅于是投归赵国，燕军士卒心中忿忿不平。田单又派人使反间计说：“我怕燕国为挖我们城外的祖坟，侮辱我们的先祖，这最令人寒心了。”燕军全部挖开城外的坟墓，焚烧死人的尸骨。即墨人在城上望见了，都痛苦流滋，都想出城作战，愤怒的情绪上涨到高潮。田单知道士卒们的战斗意志调动起来可以作战了，就命令士兵都埋伏起来，让老弱士兵和女人登上城墙，派使者去与燕军商量投降之事，燕军士兵都高呼万岁（庆祝胜利）。田单以收集百姓的黄金，得金千镒，让即墨城的富豪送给燕国将领，燕军更加松懈。田单就收集城中的千余头牛，制成红绸衣（给牛披上），衣上画了五彩的龙文，在牛角上绑上了兵刃，在牛尾上绑上了灌满油脂的芦苇把，把它点燃。在夜里从城墙上凿出几十个洞里放出牛去，壮士五千人跟在牛的后面。牛尾烧热了，牛愤怒的奔向燕军，燕军在夜间惊慌失措。牛尾的火炬光亮闪耀，燕军看到它都是龙文（而更加恐惧，以为天神），触到牛的都不死即伤。（即墨的）五千人乘机衔枚（不出声）击杀燕兵，而城中的人都呐喊助威，老弱之人，大败而逃。齐国人于是斩杀了他们的将领骑劫。燕军自扰自乱，纷纷败逃。齐国人追击逃兵，所经过的城邑都背燕而归田单，齐国沦陷的七十多座城池又都回归到齐国。

三、1． B “礼”用为动词，应译为“礼待”。

2． B A项中“关内”古义指函谷关内，今义指山海关以南地区；B项中“清廉”，古今同为“清正廉洁”；C项中“妻子”，古义为妻子、儿女，今义为妻子；D项中“美德”，“德”名词，有德之人，今为名词，美好的品德。

四、1． C劝：勉励。

2． B畜牧：句中义为“牲畜”，今义为“饲养牲畜”。

五、1．A署：任命。

（二）注意一词多义

1．了解词义的本义、引申义和比喻义。

词的本义有两种理解：一种是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义是兵器，“走”的最初意义是跑等。把这“最初的意义”叫做本义，这时词的本义也就是字的本义。

另一种解释是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“兵士”，“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中谈到本意是指后者即词的基本意义，也就是常用的意义。这种基本意义在现代汉语词典里，总是作为词的第一个意义。掌握词的基本意义是了解多义词的好办法。

引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的基本意义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。如：“这条河很深”、“这个院子很深”、“深山”、“深海”、“深耕”。这几个“深”用的都是“深”的基本意义。从词的基本意义发展出来以下这些引申义：

①深奥，深刻，深入；如：道理很深。②深厚，深刻，如友谊很深。③时间久，如：夜深人静。④深、重，如：颜色太深。

“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。

比喻义，也属于词的本义的一种引申。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊，色彩鲜明。所以跟引申义并列，成为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新义。如：

地下工作—“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内。

点滴经验—“点滴”比喻零星的，微小的。

冻结资金—“冻结”比喻阻止流动或变动。

乱扣帽子—“帽子”比喻罪名或坏名义。

（2）了解词义的两种引申方式。

（1）     连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸展开。如“寒”本义是冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣而受冻，又引申为贫寒，进而引申为恐惧、害怕。例如：

①    冰，水为之而寒于水（《劝学》）

②    寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）

③    一女不织，或受之寒（《论积贮疏》）

④    大渡桥横铁索寒（《七律·长征》）

（2）     辐射式。词义的引申环绕着一个中心而从不同的方面展开。如“节”的本义是竹节，由其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节拍等。例如：

①    一节复一节，千枝破万叶（《咏竹》）

②    盘根错节（《虞诩传》）

③    彼节者有间，而刀刃者无厚。（《庖丁解牛》）

④    清明时节雨纷纷（《七绝·清明》）

⑤    单于壮其节（《苏武》）

⑥    钿头银篦击节碎。（《琵琶行》）

不难看出词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般，借助这些规律，有利于我们以简驭繁地对多义词进行系统得梳理。

1     了解一次多义演变的联想方法。

a)   类似联想。采用类似的事物来比喻，形成一词多义。如：引（本义“开弓”）——延引—牵引—引导。

b)   接近联想。应用接近的事物来代替。如：兵（本义“兵器”）——士兵—军队—军事—战争。

c)    对比联想。由正面意义的词，联想到反面意义。如：去（本义“藏”—离开—废除—舍弃。

懂得一词多义演变时不同的联想方法，可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的联系，以便根据上下文意，选出正确义项。当然，光凭以上方法来掌握一词多义还是很不够的。养成平时多积累、多整理的习惯十分重要。只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。

二、重点文言实词归纳二（解、就、举、克）

解：
①解剖；分开；分裂、涣散。《史记秦始皇本纪》：“天下土崩瓦解。”
②解开，脱去。《中山狼传》：“解衣以活友。”
③解救，消除。《荆轲刺秦王》：“得选兵八万人，进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸，存赵。”④道家的“羽化成仙”。《梅花岭记》：“谓颜太师以兵解，文少保亦悟大光明法蝉脱。
⑤Xiè松懈，懈怠。通“懈”。《李将军列传》：“胡虏益解。”
⑥解释，解答。

就：
①靠近，接近。《劝学》：“金就砺则利。”
②趋，赴。《隆中对》：“此人可就见，不可屈致也。”
③上（车、路）。《荆轲刺秦王》：“荆轲就车而去。”
④赴任。《季氏将伐颛臾》：“陈力就列，不能者止。”
⑤成就。《谏逐客书》：“河海不择细流，故能就其深。”

⑥完成，成功。《活板》：“瞬息可就。”

举：
①举起，抬起。《中山狼传》：“肩举驴上，引避道左。”
②拿。《赤壁之战》：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。”
③举行，施行。《陈涉世家》：“今亡亦死，举大计亦死。”
④飞。《吕氏春秋》：“兔起凫举。”
⑤推荐，选拔。《出师表》：“众议举宠为督。”
⑥攻占，占领。《阿房宫赋》：“戍卒叫，函谷举。”

⑦合，全。《促织》：“大喜，笼归，举家庆贺。”

克

①肩负。引申为担当、胜任。引申为担当、胜任。《周易》：“子克家。”
②成功，完成。《中山狼传》：“三纳之而未克。
③战胜，攻下。《曹刿论战》：“彼竭我盈，故克之。”
④克制，约束。《论语》：“克己复礼。”《后汉书》：“克己奉公。”
⑤能够。《赤壁之战》：“如其克谐，天下可定也。”
⑥限定，约定。《后汉书》：“与克期俱至。”

⑦通“刻”，刀刻，雕刻。《史记·李斯列传》:“更克之，平斗斛度量文章。”

三、【例题分析】（2005年高考重庆卷）

侯可字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计①入京，里中醵金赆行②。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣！”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。

孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷枷置狱，言于大府诛之，闻者快服。

签书仪州判官。西夏寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之曰：“建尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。韩琦镇长安，荐知泾阳县。说渭源羌首输地八千顷，因城熟羊③以抚之。琦上其功。

可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎？”且殓而可至，拊之乃瞑。颜无子，不克葬，可辛勤百营，鬻衣相役，卒莽之。方天寒，单衣以居，有馈白金者，顾颜之妹处室，举以佐其奁具。一日自远归，家以窭告，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装④略当其数，尽与之。关中称其贤。（选自《宋史·列传》）

【注】①计：计吏，考察官吏的官员。②醵：聚集钱财；赆：临行时赠送礼物。③熟羊：

地名。④橐中装：指珠玉之类的财物。

10.  对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A.    娶妇必责财，贫人女至老不得嫁 责：索求

B.    夏人循环间见，疑以为诱敌不敢击 间：间或

C.   富人有不占田籍而质人田券至万亩 质：质问

D.    颜无子，不克葬克：能够

【答案】C

【解析】本题考查对文言实词词义的掌握，其解答方法是将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，准确而无滞碍处即为正确答案。

A项中“责”的常见义就是“索取”“索求”的意思，放在文中合适。此项解释正确；B项中“间”的本义是“夹缝”“间隙”，以后引申为“间或”，如《邹忌讽齐王纳谏》中“数月之后，时时而间进”就是取此义，把它代入，正符合文意；C项中的“质”是“典当”“抵押”的意思而并非“质问”，因为无法质问田券，这种解释不符文意；D项中的“克”的常见义是“攻克”“战胜”之义，如《韩非子》“秦战未尝不克，攻未尝不取”和成语“攻无不克，战无不胜”都是此义，后又有“能够”的意思，这里就是选用这种义项。本句的意思是“有的富人在田籍上并没有登记他们的土地数量，却让别人抵押田契给他达上万亩”。

四、【跟踪训练】

一、阅读下面的文言文，回答问题。

赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。

延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。

盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。

复拜东海相。之官，道经荥阳，令敦煌曹皓，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。皓送至亭次，望尘不及，谓主薄曰：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑！”即弃印绶，追至东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。

咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱诋、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子不改之。

朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土并合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。

（范晔《后汉书·赵咨传》有删节）

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）

A．州郡召举孝廉，并不就。 举：推举

B．视事三年，以疾自乞。   视事：考察事情

C．躬率子孙耕农为养。     躬：亲自。

D．皓送至亭次，望尘不及。 及：赶得上。

2．解释下列加点的词语。

①    太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛，咨乃谢病去。

因请为设食，谢曰：

②    赵君名重，今过界不见，必为天下笑

君既若见录，不久望君来

③    州郡召举孝廉，并不就

持就火炀之

④    举高第，累迁敦煌太守

予左迁九江郡司马
二、阅读下面的文言文，完成下面题目。

古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故曰：顾用之之术何如耳。

然则奚术而可？曰：机智勇辩如古游说之士而已。夫游说之士，以机智勇辩济其诈，吾欲谏者，以机智勇辩济其忠。请备论其效。周衰，游说炽于列国，自是世有其人。吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。然而抵触忌讳，说或甚于谏。由是知不必乎讽，而必乎术也。

说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。触龙以赵后爱女贤于爱子，未旋踵而长安君出质；甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有日。此理而谕之也。子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁；武公以麋鹿胁顷襄，而楚不敢图周。此势而禁之也。田生以万户侯启张卿，而刘泽封；朱建以富贵饵闳孺，而辟阳赦。此利而诱之也。苏秦以牛后羞韩，而惠王按剑太息；范睢以无王耻秦，而昭王长跪请教。此激而怒之也。苏代以土偶笑田文，楚人以弓缴感襄王。此隐而讽之也。五者，相倾险诐①之论，虽然，施之忠臣足以成功。何则？理而谕之，主虽昏必悟；势而禁之，主虽骄必惧；利而诱之，主虽怠必奋；激而怒之，主虽懦必立；隐而讽之，主虽暴必容。悟则明，惧则恭，奋则勤，立则勇，容则宽，致君之道尽于此矣。

吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公（魏征），其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤？噫！龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比干之心也。是以龙逢、比干吾取其心，不取其术；苏秦、张仪吾取其术，不取其心，以为谏法。（选自苏洵《谏论上》，有删节）

【注释】①险诐（bì）：不正

3． 对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ）

A．茅焦解衣危论     危：正直        C. 此理而谕之也        谕：使……明白

B. 致君之道尽于此矣  致：达到       D. 周衰，游说炽于列国  炽：兴盛

三、阅读下面文言文，完成下面题目

高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主簿,复命兼贺州学事。学故有田舍，法罢归买马司，登请复其旧。守曰：“买马、养士孰急？”登曰：“买马固急矣，然学校礼义由出，一旦废，衣冠之士与堂下卒何异？”守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！”守不能夺，卒从之。满秩，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，白于守曰：“高君贫无以养，愿太守劝其咸受。”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。

授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》，固辞，或曰：“是可以阶改秩。”登曰：“但意未欲尔。”遂行。广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之。晦曰：“此古人之政，今人诈，疑不可行。”对曰：“忠信可行蛮貊①，谓不能行，诚不至尔。”豪民秦琥武断乡里，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。登至，颇革，而登喜其迁善，补处学职。它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法。会有诉琥侵贷学钱者，登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。

帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？”登曰：“桧为相亡状，祠不可立。”舜陟大怒，摭②秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。舜陟遂创桧祠而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬水次，航海诣阙上书，求纳官赎罪。故人有为右司者，谓曰：“丞相③云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上书徒尔为也。”登曰：“某知有君父，不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱。登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。

登谪居，授徒以给，家事一不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大失则恸哭随之，临卒，所言皆天下大计。其学以慎独为本，有《东溪集》行世。

（《宋史·列传第一百五十八》，有删减）

注：①蛮貊（mò），指少数民族聚居地区。       ②摭（zhí），拾取。

③丞相，指秦桧。

4．下列各组句子中，加点的词的意义错误的一项是：（     ）

A．士民丐留不获——丐：乞丐

B．登条十余事告之——条：分列项目、条目
C．谋中以危法——中：中伤

D．属登母死舟中——属：适逢

二、阅读文言文，完成下面题目。

王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显羞，贵重朝廷。常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕日：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章尽当与之。”

年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱①，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通悦②，不甚重也。表卒，粲劝表子琮令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺日：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表壅荣荆楚，坐观时变，自以为西伯③可规。士之避乱荆州者皆俊杰，表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下；及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王④之举也。"后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。

初，粲与人共行，读道边碑。人问日：“卿能暗诵乎?”日：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帕盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十篇。

(节选自《三国志魏志王粲传》)

注：①扰乱：指董卓乱长安朝政的情况。②通悦：随随便便，不拘小节。悦，同“脱"。

③西伯：周文王原来的封号。④三王：指夏、商、周三代开国之君。

5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

A．以西京扰乱，皆不就         就：就任

B．兴造制度，粲恒典之         典：主持

C．善属文，举笔便成           属：连缀

D．著诗、赋、论、议垂六十篇   垂：流传

三、阅读文言文，完成下面题目 
 （范）春仁字尧夫，始出仕，知襄城县。县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。牧地初不隶县，主者怒曰：“天子宿卫，令敢尔邪？”白其事于上，劾治甚急。纯仁言：“养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？”诏释之，且听牧地隶县。凡牧地隶县，自纯仁始。

拜同知谏院，奏言：“王安石变祖宗法度，掊[注]克财利，民心不宁。《书》曰：‘怨岂在明，不见是图。’愿陛下图不见之怨。”神宗曰：“何谓不见之怨？”对曰：“杜牧所谓‘天下之人，不敢言而敢怒’是也。”神宗嘉纳之。曰：“卿善论事，宜为朕条古今治乱可为鉴戒者。”乃作《尚书解》以进。富弼在相位，称疾家居。纯仁言：“弼受三朝眷倚，当自任天下之重，而恤己深于恤物，忧疾过于忧邦，致主处身，二者胥失。”其所上章疏，语多激切。

知庆州，秦中方饥，擅发常平粟赈贷。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。移齐州，齐俗凶悍，人轻为盗劫。或谓：“此严治之犹不能戢，公一以宽，恐不胜其治矣。”纯仁曰：“宽出于性，若强以猛，则不能持久；猛而不久，以治凶民，取玩之道也。”有西司理院，系囚常满，皆屠贩盗窃而督偿者。纯仁曰：“此何不保外使输纳邪？”通判曰：“此释之，复紊，官司往往待其以疾毙于狱中，是与民除害尔。”纯仁曰：“法不至死，以情杀之，岂理也邪？”尽呼至庭下，训使自新，即释去。期岁，盗减比年大半。

纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相，岂可不牢笼天下士，使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”

纯仁性夷易宽简，不以声色加人，谊之所在，则挺然不少屈。自为布衣至宰相，廉俭如一。尝曰：“吾平生所学，得之忠恕二字，一生用不尽。以至立朝事君，接待僚友，亲睦宗族，未尝须臾离此也。”每戒子弟曰：“人虽至愚，责人则明；虽有聪明，恕己则昏。苟能以责人之心责己，恕己之心恕人，不患不至圣贤地位也。”

（《宋史 列传第七十三 范纯仁》）

[注]掊（póu）：搜括。

6．下列各组句子中加点的词的解释，不正确的一项是         （    ）

A．卿善论事，宜为朕条古今治乱可为鉴戒者 条：分条列举

B．致主处身，二者胥失            致：交还官职

C．报至无及矣，整形当独任其责           任：担当

D．法不至死，以情杀之，岂理也邪        情：主观愿望

学案二 参考答案

1、B  做官
 2、①推辞；道歉  ② 拜见；“见”字用法，放在动词前，表示对我怎么样    ③到任，就职；靠近  ④ 升职；降职

【参考译文】

2、以音猜义法。
    古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义。如：“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”，句中“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。“顿”通“钝”。

3、温故知新法。
    对于某些词义不明，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。
  如：“及之而后知，履之而后艰。”句中“及”已知学过的义项有“赶上”“到达”等意思，“及郡下，诣太守，说如此”（陶渊明《陶花源记》）即是依据。这里用法与“到达”相接近，但不确切。“到达”可引伸为“接触”，由此再引伸为“实践”。该句中“及”即为“实践”的意思。“履”字，已知学过的有“鞋子”之义。

4、以今推古法
    以现代汉语中的合成词，成语语素意义来推断该语素在古汉语中的含义。
 如、前面例句中的“疏”字，在现代汉语中组成的合成词有“疏通”“疏导”“疏浚”等词，这些词中的语素“疏”，与“通、导、浚”都是同义并列，因此，“疏”解释为“通”，这样“疏八珍之谱”就迎刃而解了。

5、互文见义法。
     古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置是使用同义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另一个词的含义。
   如“彼竭我盈，故克之”（《曹刿论战》），“彼竭我盈”是由两个主谓短语构成的并列短语，处于相同位置的“竭”和“盈”是两个意义相对的词（由彼、此相对可以推知），已知“竭”是“枯竭”，可推知“盈”是“充盈”。

6、随文断义法。
    一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据已知条件加以仔细研释。
    如《项脊轩志》说：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。”句中“借”字，教材注解为“借阅”，就大为不妥。因为，借阅一本几本书尚可，哪有“借”满架书之理呢？况且，归有光是书香门第，所读之书又不会是什么珍本秘书，一般是用不着去“借”的，此处“借”当理解为“堆叠”之意为妥。再说“偃即啸歌”也决不是教材编者所说的什么“悠然自得”“豪放高歌”，因为这太不合情理了。满架之书，不好好读，还要搞什么“自得”“高歌”，岂不是心浮气躁，用心不专？其实这四个字是描写他读书非常“投入”的情景，“偃仰者”，头之低昂也；“啸歌者”，放声吟诵也。

7、成分分析法。
根据词语在句子中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义，这种方法叫“成份分析法”。  
    如，同样一个“微”字，在“白公奔山而缢，其徒微之”中，它做谓语，而且带有宾语，释为“藏匿”；在“微行入古诗”中，它做状语，修饰“行”，释为“暗暗地，隐蔽地”；在“微风鼓浪”中，它做定语，限定“风”，释为“微小、微弱”。

8、逻辑分折法。
    如“陈胜、吴广乃谋曰：‘今王亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”这句话中的“亡”与“举大计”并举，而其结果都是“死”，可见它决不会是“死亡”的意思，而只能是“逃亡”的意思。句中的“等”字，也不是“等待”的意思，它是承上句的两个“亦死”而来，意思是“同样”。

二、重点文言实词归纳三（怜、迁、穷、却）

怜：
①哀怜，同情。《信陵君窃符救赵》：“公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？”
②疼爱，爱惜。《触龙说赵太后》：“丈夫亦爱怜其少子乎？”
③爱戴。《陈涉世家》:“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。”
④复合词。
a、可怜：可爱。《暮江吟》：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”
b、值得同情。《卖炭翁》：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
c、可惜。《阿房宫赋》：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”

迁：
①由下面移至上面。《诗经》：“出自幽谷，迁于乔木。”泛指迁移。《〈指南录〉后序》：“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。”   
 ②变列，变动。《五蠹》：“主施赏不迁，行诛无赦。”调动官职。一般指升官。《张衡传》：“安帝雅（素常）闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。”也指降职。《〈琵琶行〉并序》：“感斯人言，是夕始觉有迁谪意。”
③复合词。
a、迁灭：灭亡。《六国论》：“齐人未尝赂秦，终继五国而迁灭，何哉？”
b、迁客：贬官降职外调远方的人。《岳阳楼记》：“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”

穷：
①不得志，不显贵。《孟子·尽心上》：“穷则独善其身，达则兼济天下。”
②处境困难，环境险恶。《〈指南录〉后序》：“穷饿无聊，追购又急。”
③走投无路的，濒于绝境的。《盐铁论》：“穷鼠啮狸。”《后汉书》：“穷寇勿追。”
④僻，荒。穷巷陋室。
⑤终了，穷尽，用尽。〈病梅馆记〉：“穷予生之光阴以疗梅也哉。”
⑥寻求到尽头。〈桃花源记〉：“复前行，欲穷其林。”
⑦复合词。穷冬：严冬。《送东阳马生序》：“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”

却：
①退。
②使退、击退。《过秦论》：“蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。”
③拒绝、推却。《孟子》：“却之为不恭。”

④回头。《闻官军收河南河北》：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”
⑤去掉，消除。《咏田家》：“医得眼前疮，剜却心头肉。”

⑥副词，还、再。表将要重复或继续。《夜雨寄北》：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”⑦连词，但是、可是。表转折。《漫书》：“逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。”

三、【例题分析 】（2005年福建卷）

送天台陈庭学序

宋濂

西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际，临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此，故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯①之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归。会予于京师，其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。

予甚自愧，方予少时，常有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？

然吾闻古之贤士，若颜回、原宪②，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。

[注]①扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家；司马相如，西汉著名文学家；诸葛武侯，即诸葛亮。②颜回，即颜渊；原宪，即子思。二人都是孔子的学生。

5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.累旬日不见其巅际 累：连续

B．杳莫测其所穷 穷：尽、完

C．于是其诗益工 工：工整

D．皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩

【答案】C

【解析】本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力。A项中的“累”是“接连”“连续”的意思，这句话是说“接连十多天看不到山的顶峰”，以此来突出山势的高峻，这个解释符合文意；B项“穷”取“穷尽”之义，如同《滕王阁序》“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”的“穷”的意思，此处形容绝壑的幽深莫测，符合文意；D项“淹没”是“没”的常见意思，而“遮掩”是它在文本中的引申义；C项中的“工”应该理解是“精巧”“巧妙”的意思。可以翻译为：于是陈庭学的诗写的更加精妙了。

四、【跟踪训练】

（一）阅读文言文，回答问题

司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，於鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十馀年，躬耕守节。

太祖平荆州，以芝为菅长。时天下草创，多不奉法。郡主簿刘节，旧族豪侠，宾客千馀家，出为盗贼，入乱吏治。顷之，芝差节客王同等为兵，掾史据白：“节家前后未尝给繇，若至时藏匿，必为留负。”芝不听，与节书曰：“君为大宗，加股肱郡，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。今（条）同等为兵，幸时发遣。”兵已集郡，而节藏同等，因令督邮以军兴诡责县，县掾史穷困，乞代同行。芝乃驰檄济南，具陈节罪。太守郝光素敬信芝，即以节代同行，青州号芝“以郡主簿为兵”。迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属讬，芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。

黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。

芝性亮直，不矜廉隅。与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。

[注]①掾：古代属官的通称。    ②繇：徭役     ③军兴：战时的法令制度。

1．对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（   ）

A．入为河南尹       入：调入

B．而宾客每不与役   与：参加

C．掾史据白         白：禀告

D．幸时发遣         幸：幸亏

2．解释下面句子中加点的字词。

①芝差节客王同等为兵

②因令督邮以军兴诡责县

③芝乃驰檄济南，具陈节罪

④迁广平令

⑤县掾史穷困

⑥交关者皆获罪，而芝以见称。

3．解释下列各句中的“却”和“怜”。

①相如因持璧却立。

②却坐促弦弦转急

③后秦击赵者再，李牧连却之。

④项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

⑤楚人一炬，可怜焦土。

⑥可怜体无比
（二）阅读下面的文言文，完成第4题。

公孙鞅乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。罢而孝公怒景监曰：“子之客妄人耳，安足用邪！”景监以让卫鞅。卫鞅复见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾说君以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能悒悒待数十百年以成帝王乎？’故吾以强国之术说君，君大说之耳。然亦难以比德于殷周矣。”

孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”甘龙曰：“不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。

后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

(选自《史记 商君列传》,有删节)

4．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A．景监以让卫鞅 让：责备 B．子何以中吾君 中：选中

C．而循礼者不足多 多：赞扬 D．舍人无验者坐之 验：凭证

（三）阅读下面的文言文，完成5题。

滕元发，字达道，东阳人。性豪隽慷慨，不拘小节。九岁能赋诗，范仲淹见而奇之。举进士，廷试第三，授大理评事、通判湖州。孙沔守杭，见而异之，曰：“奇才也，后当为贤将。”授以治剧守边之略。

召试，为集贤校理、同修起居注。进知制诰、知谏院，……拜御史中丞。

京师郡国地震，元发上疏指陈致灾之由，大臣不悦，出知秦州。神宗曰：“秦州，非联意也。”留不遣。馆伴契丹使杨兴公，开怀与之语，兴公感动，将去，泣之而别。河北地大震，命元发为安抚使。时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇（在草间住宿）舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。”瘗死食饥，除田租，修堤障，察贪残，督资贼，北道遂安。除翰林学士、知开封府。民王颖有金为邻妇所隐，阅数尹不获直。颖愤而致伛，扶杖诉于庭。元发一问得实，反其金，颖投杖仰谢，失伛所在。

历青州、应天府、齐、邓三州。会妇党李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，未行，改安州。流落且十岁，犹以前过贬居筠州。或以为复有后命，元发谈笑自若，曰：“天知吾直，上知吾忠，吾何忧哉。”遂上章自讼有曰：“乐羊无功，谤书满箧；即墨何罪，毁言日闻。”神宗览之恻然，即以为湖州。

元发治边凛然，威行西北，号称名帅。河东十二将，其八以备西边，分半番休。元发至之八月，边遽来告，请八将皆防秋。元发曰：“夏若并兵犯我，虽八将不敌；若其不来，四将足矣”。卒遣更休。防秋将惧，扣阁争之。元发指其颈曰：“吾已舍此矣，头可斩，兵不可出。”……九上章争之。

以老力求淮南，乃为龙图阁学士，复知扬州，未至而卒，年七十一，赠左银青光禄大夫，谥曰章敏。 （选自《宋史 列传第九十一》）

5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．察贪残，督盗贼 督，责罚

B．颖愤而致伛，扶杖诉于庭 致，引来，招致

C．遂上章自讼 讼，诉讼，打官司

D．夏若并兵犯我，虽八将不敌 敌，抵挡，抵抗

（四）谢德权字士衡，福州人。归宋，补殿前承旨。咸阳浮桥坏，命德权规画，乃筑土实岸，聚石为仓。用河中铁牛之制，缆以竹索，由是无患。咸平二年，宜州溪蛮叛，命陈尧叟往经度之，德权预其行。以单骑入蛮境，谕以朝旨，众咸听命。尧叟以闻，加阁门祗候，广、韶、英、雄、连、贺六州都巡检使。代归，提点京城仓草场。先是，磨积多患地下湿，德权累甓为台以藉之，遂无腐败。

京城衢巷狭隘，命德权广之。既受诏，则先撤贵要邸舍，群议纷然，有诏止之。德权面请曰：“臣已受命。不可中止。今沮事皆权豪辈，吝屋室僦资耳，非有他也。”上从之。因条上衢巷广袤及禁鼓昏晓之制。

会有凶人刘晔、僧澄雅讼执政与许州民阴构西夏为叛者，诏温仲舒、谢泌鞫问，令德权监之。既而按验无状。翌日，对便殿，具奏其妄。泌独曰：“追摄大臣，狱状乃具。”德权曰：“泌欲陷大臣邪？若使大臣无罪受辱，则人君何以使臣，臣下何以事君？”仲舒曰：“德权所奏甚善。”上乃可之。

未几。又命提总京城四排岸，领护汴河，兼督辇运。前是，岁役浚河夫三十万，而主者因循，堤防不固．但挑沙拥岸址，或河流泛滥，即中流复填淤矣。德权须以沙尽至土为垠，弃沙堤外，遣三班使者分地以主其役。又为大锥以试筑堤之虚实，或引锥可入者，即坐所辖官吏。多被谴免者。植树数十万以固岸。建议废京师铸钱监，徙西窑务于河阴，大省劳费。改崇仪副使，兼领东西八作司。先时，每营造患工少，至终岁不成。德权按其役，皆克日而就。

德权清苦干事，好兴功利，多所经画。见官吏徇私者，必面斥之，所至整肃。

(选自《宋史?谢德权传》) 学

6．对各句加点字的解释，不正确的一项是( )

A．德权累甓为台以藉之 藉：垫起

B．吝屋室僦资耳 吝：舍不得

C．讼执政与许州民阴构西夏为叛者 构：连结

D．德权须以沙尽至土为垠 须：等待

)

学案三

1、D  （幸：希望）  2、①差：派遣    ②责：责问     ③具：详细

④  迁：升职     ⑤穷：没有办法   ⑥见：表被动

【参考译文】

司马芝，字子华，河内郡温县人。少年时是书生，到荆州去躲避战乱，在鲁阳山里遇到贼寇。同行的人们都丢下老人和弱小逃走了。只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。贼寇来到后，用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道：“母亲老了，她的死活就由诸位决定了。”贼寇们说：“这是个孝子啊！杀他是不义的。”司马芝因此免于被杀，推着小车把他母亲拉走了。司马芝在南方住了十几年，亲自耕种，恪守礼义节操。

魏武帝曹操平定了荆州，任命司马芝作菅县长。当时天下政权刚刚建立，居民大多不遵守法律。郡主簿刘节是旧日的大族子弟，为人豪爽侠义，拥有一千多位宾客，外出就做盗贼，到宫署里则扰乱吏治。不久，司马芝派遣刘节的门客王同等人去当兵。掾史阻止说：“刘节家里从来就没有派人服过摇役，如果他们到时把人藏起来，一定给您造成亏空。”司马芝不答应，给刘节写了封信说：“您是豪门大家族，又在郡里担任重要职务，而您的宾客经常不服劳役，黎民百姓早就心怀怨恨和不满，有些流言已经被上级听到。现在征发王同等人去当兵，希望您能按时派遣他出发。”士兵们已经在郡里集结了。但刘节把王同等人藏了起来，还乘机让郡督邮伪称征调军队士兵去向管县索要。县里的掾吏没有办法，请求让自己代替王同去当兵。司马芝就派人骑快马把一封信送到郡城济南，信上详细列举了刘节的罪状。太守郝光历来敬重司马芝，很相信他，当即下令让刘节代替王同去当兵。青州人民称司马芝能让郡主簿去当兵。后来司马芝升作广平县令。征虏将军刘勋，地位尊贵，受宠骄横。他又是司马芝原来所在郡里的将军。刘勋宾客和子弟们在司马芝的管界内多次犯法。刘勋给司马芝写信，不署上姓名，却在信中多次嘱托司马芝帮忙。司马芝没有给他回信，一概按照法律处理。以后刘勋由于行为不轨被诛杀，与刘勋交往并有关联的人全都获罪，而司马芝却因为不徇私而被人们称道。

黄初年间，司马芝被调入京城任河南尹。他抑制豪强，扶持贫弱，私下请托也行不通了。正遇宫中太监想托司马芝办事，又不敢开口讲，就通司马芝妻子的伯父董昭传话。董昭也害怕司马芝，没有替他传话。

司马芝性情公平正直，不以廉洁方正自矜。他和宾客们谈话时，有不同意的，就当面指出他们的错误，回来后也不会说什么不同的话。司马芝在任职期间死去，家里没有一点多余的财产。自从魏国建立以来到现在，历任河南尹中没有一个人能比得上他。

3、①②退 ③击退，使退 ④爱戴⑤可惜⑥可爱

4．B（中意）

5．C（讼，争论，争辩）

一、方法点拨
文言实词词义推断方法
    理解常见实词在文中的含义，是读懂文言语段的前提。“常见实词”明确了考查范围，“在文中的含义”则强调了理解的方法，即必须联系上下文做一个周密考虑，而不能断章取义地解释，片面孤立地看待。

1、语法分析法

任何句子都处在一个语法结构之中，每个词语都充当句子的不同的成分，通过句子成分的分析，便可以推知词语的词义。比如“人怀异意，以沮新政”中的“沮”，用在连词“以”之后，名词“新政”之前，显然不可能是形容词，而只能是动词，结合上下文，译成“阻止”，字通句顺。

2、结构推断法

古人讲究音韵和谐，节奏铿锵，遣词造句多使用对偶、排比句式，根据这一点，我们就可以由已知词义推知未知词义。如屈原《离骚》中的“与天地兮比寿，与日月兮齐光”中的“比”，“比”对应“齐”，“齐”有“相同”之意，成语有“等量齐观”，那么“比”也是“相同”，而非“比较”。一些并列的短语也可藉此来推断。比如“文过饰非”，“过”与“非”词义相同，那么“文”与“饰”也相同，“文”即为“掩饰”之意。

3、事理检验法

如《项脊轩志》“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”一句，句中的“借”字，注释解为“借阅”便说不通，借一本书尚可，岂能“借”满架书？《孟子·尽心上》言：“久假而不归，恶知其非有也？”长期借用而不归还，谁知道你是不是想据为已有呢？这一点归有光不会不明白。况且联系下文可知，归有光的先人曾为朝廷命官，家中又为书香门第，即便败落，也不致于落魄如此。故此处当读jī，是“堆叠”的意思。

4、褒贬调配法

“齐武成帝子琅琊王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食与东宫相准。帝每面称之曰：‘此黠儿也，当有所成。’”句中“黠”作何解释？就现代汉语而言，它是贬义词，是“狡猾”的意思。但在上文特定的语境里，却不尽然。“生而聪慧 ”“帝及后并笃爱之”“帝每面称之”等句，无疑表明了帝的宠爱。由此可见，“黠”在此处应为褒义，作“聪慧”解。

5．字形推断法

汉字属于表意体系的文字，字形与字义之间，大都有密切的联系。汉字中形声字占90%以上。形声字的“义符”给我们推断词义提供了有利的条件。如《念奴娇•赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”，“橹”是常见字，是木制的船具，“樯”是冷字，但“樯”从木，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具，联系本句，便可以局部代整体推出“樯橹”是战船。。

6．文中求注法

文中求注法，就是用文章中的词语来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是考生解文的一种依据，例如“尊老在东，不办常得生米，何必独飨白粲”。“白粲”即白米，因为上文有“月俸得白米”句。

7.成语求解法

成语源于古代典籍，其中保留了不少的文言词语的特殊用法，如“不刊之论”中的“刊”，“文不加点”中的“点”，“不速之客”中的“速”，“不期而遇”中的“期”等等。推断实词词义时，如果我们能够恰当地借用成语，问题也可能就化难为易，比如“每责一头，辄倾数家之产”中的“责”便可借助“求全责备”来推求。

二、重点文言实词词义归纳——爱、被、兵、病

1．爱

①恩惠。《左传》：“古之遗爱也。”

②加惠与人。《陈涉世家》：“吴广素爱人。”

③喜爱。《触龙说赵太后》：“父母之爱子，则为之计深远。”

④吝啬，舍不得。《齐桓晋文之事》：“齐国虽褊小，吾何爱一牛？”⑤怜惜。《左传》：“爱其二毛。”（怜惜鬓发斑白的老人。）

2．被

①被子。《杨修之死》：“一日昼寝帐中，落被于地。”

②覆盖。《答韦中立论师道书》：“大雪逾岭，被南越中数州。”

③蒙受，遭受。《荆轲刺秦王》：“秦王复击轲，被八创。”

④施加，施及。《荀子》：“去乱而被之以治。”

⑤介词，表被动。《屈原列传》：“信而见疑，忠而被谤。”

⑥读“pī”，通“披”，穿在身上或披在身上。《陈涉世家》：“将军身被坚执锐。”

⑦读“pī”，通“披”，披散，披着。《屈原列传》：“屈原至于江滨，被发行吟泽畔。”

3．兵

①兵器。《过秦论》：“收天下之兵，聚之咸阳。”

②士兵，军队。《木兰诗》：“可汗大点兵。”

③战略战术。《战国策》：“公不论兵，必不困。”

④战争。《论积贮疏》：“兵旱相乘，天下大屈。”

⑤侵略。《十八史略》：“无岁不受兵。”

⑥以兵器杀人。《史记》：“左右兵兵之。”

4．病

①重病。《扁鹊见蔡桓公》：“君之病在肠胃。”

②弊病，缺点。《训俭示康》：“人皆嗤吾固陋，吾不以为病。”

③生病。《订鬼》：“凡人不病则不畏惧。”

④担心，忧虑。《论语》：“君子病五年焉，不病人之不己知也。”⑤困苦。《捕蛇者说》：“向吾不为斯役，则久已病矣。”

⑥疲劳。《揠苗助长》：“今日病矣，予助苗长矣。”

三、【例题分析】（2001年全国卷第二大题）

田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛畔燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。

对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A、城之不拔者二耳。                   拔：被攻取。

B、齐人未附。                         附：归附。

C、使老弱女子乘城。                   乘：巡视。

D、齐人追亡逐北。                     北：指败逃者。

【答案】C 。这道题挑选了4个较为常见的文言实词。 A项中的“拔”在成语“攻城拔地”中正是“攻取”的意思，试题中将“拔”解释为“被攻取”，既考虑到它的攻取的词义，又考虑到在上下文语境中的主动被动的区别。B项中的“附”字，与“荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也”（《赤壁之战》）中的“附”基本意义相同，是“归附”的意思。C项中的“乘”字，除去常见的“驾车”“乘船”“凭借”“计算”“作量词（读shèng）”等词义外，用作“登上”也是常用义项。例如 “乘鄂渚而反顾兮”（《涉江》），两句中的“乘”字均为“登上”义。干扰义为“巡视”，根据上下文的意思是可以排除的，一则因为老弱女子指平民百姓，无法去做官员们的巡视的事情，二则同前文“乃令甲卒皆伏”相对应的当是露面而已。D项中的“追亡逐北”是常用成语，其中的“北”作名词用，与“亡”都指“败逃者”。由于此题要求选出不正确的一项，因此C项正确。

四、【跟踪训练 】

一、解释下列加点的字。

1、百姓皆以王为爱也

2、泽被后世

3、斩木为兵，揭竿为旗

4、献体要八章，砭切政病

二、下列句中加点的词语的意义相同的一组是（  ）

A．①士民疲病于内，霸王之名不成

②永元中，（王充）病卒于家

B．①使六国各爱其人，则足以拒秦

②齐国虽褊小，吾何爱一牛

C．①短兵相接

②斩木为兵，揭竿为旗

D．①下施之万民，万民被其利

②光被四表

三、阅读下面文言文，完成1—2题。

三月，汉主聪立贵嫔刘娥为皇后，为之起皇仪殿。廷殿陈元达切谏，以为：“天生民而树之君，使司牧之，非以兆民之命，穷一人之欲也。……聪大怒曰：“朕为天子，营一殿，何问汝鼠子乎，乃敢妄言沮众！不杀此鼠子，朕殿不成！”命左右：“曳出斩之！并其妻子同枭首东市，使群鼠共穴！”时聪在逍遥园李中堂，元达先锁腰而入，即以锁锁堂下树，呼曰：“臣所言者，社稷之计，而陛下杀臣。硃云有言：‘臣得与龙逢、比干游，足矣！’”左右曳之不能动。大司徒任顗、光禄大夫硃纪、范隆、骠骑大将军河间王易等叩头出血曰：“元达为先帝所知，受命之初，即引置门下，尽忠竭虑，知无不言。臣等窃禄偷安，每见之未尝不发愧。今所言虽狂直，愿陛下容之。因谏诤而斩列卿，其如后世何！”聪默然。刘后闻之，密敕左右停刑，手疏上言：“今宫室已备，无烦更营，四海未壹，宜爱民力。廷尉之言，社稷之福也，陛下宜加封赏；而更诛之，四海谓陛下何如哉！夫忠臣进谏者固不顾其身也，而人主拒谏者亦不顾其身也。陛下为妾营殿而杀谏臣，使忠良结舌者由妾，远近怨怒者由妾，公私困弊者由妾，社稷阽危者由妾，天下之罪皆萃于妾，妾何以当之！妾观自古败国丧家，未始不由妇人，心常疾之。不意今日身自为之，使后世视妾由妾之视昔人也！妾诚无面目复奉巾栉，愿赐死此堂，以塞陛下之过！”聪览之变色。任顗等叩头流涕不已。聪徐曰：“朕比年已来，微得风疾，喜怒过差，不复自制。元达，忠臣也。朕未之察。诸公乃能破首明之，诚得辅弼之义也。朕愧戢于心，何敢忘之！”命顗等冠履就坐，引元达上，以刘氏表示之，曰：“外辅如公，内辅如后，朕复何忧！”赐顗等谷帛各有差，更命逍遥园曰纳贤园，李中堂曰愧贤堂。聪谓元达曰：“卿当畏朕，而反使朕畏卿邪！”

（《资治通鉴·晋纪十》）

1、下列句子中加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是（ ）

A、臣等窃禄偷安

B、宜爱民力

C、天下之罪皆萃于妾

D、任顗等叩头流涕不已

2、对以下各句加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A、愿陛下容之               容：宽容，原谅

B、今宫室已备，无烦更营。   更：更换

C、不意今日身自为之         意：料想

D、以塞陛下之过             塞：弥补

学案四

一、1、爱：吝啬2、被：施及 3、兵：兵器，武器4、 病：毛病，政病

二、C（A项中①句意思是“国内的人民筋疲力尽，所以不能成就霸业，此处“病”是“疲劳，疲惫”之意；②句“病”是“生病”的意思；B①句中“爱”是“爱惜”的意思，②句“爱”是“吝啬”之意；C项两个“兵”都是“兵器，武器”之意；D项中①句意思是“（王）施恩于万民，万民都蒙受他的好处”，所以此处“被”是“蒙受”之意；②句“光被四表”的意思是“光芒施及到四海之外”，“被”是“施及”之意）

三、1、答案C（A项中的“偷”是“苟且”之意；B项这句话的意思是“应该爱惜民力”，所以“爱”是“爱惜”之意；C项中“萃”应该取“聚集”之意，这句话可意译为“天下的罪孽都归罪到妾身上”，D项“涕”是“眼泪”之意）

2、答案B（“更”应译为“再次”）

【备考指导】

重点文言实词词义归纳——曾、除、辞、道

1、曾

①céng 曾经，已经，才。《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。”

②zēng 指与自己隔着两代的亲属。《治平篇》：“是高、曾时为人户者，至曾元时不分至十户不止。”

③zēng通“增”，增加。《生于忧患死于安乐》：“行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

④zēng表意外。竟然，居然，简直。《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”

2、除

①台阶。《朱子家训》：“黎明即起，洒扫庭除。”

②去掉，除去。《赤壁之战》：“除残去秽。”

③修治。《五人墓碑记》：“即除魏阉废祠之址以葬之。”

④拜官授职。《三国志·蜀书》：“除广都长。”

3、辞

⑴名词

①诉讼的供词。《狱中杂记》：“狱辞无谋故者。”

②口辞。《左传》：“欲加之罪，何患无辞？”

③言辞，文辞。《信陵君窃符救赵》：“而侯生曾无一言半辞送我。”

④托词，借口。《季氏将伐颛臾》：“君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。”

⑤命令。《赤壁之战》：“近者奉辞伐罪，旗麾南指，刘琮束手。”⑥名词，一种文体。《归去来兮辞》

⑵动词

①说话。《赤壁之战》：“挟天子以征四方，动以朝廷为辞。”

②告别，辞别。《鸿门宴》：“今者出，未辞也。”

③推辞，辞去。《信陵君窃符救赵》：“如姬之欲为公子死，无所辞。”

④计较。《鸿门宴》：“大礼不辞小让。”

⑶复合词。辞令：应酬的语言、文辞。《屈原列传》：“然皆祖屈原之从容辞令，莫敢直谏。”

4、道

⑴名词

①道路。《陈涉世家》：“会天大雨，道不通。”

②途径，方法。《马说》：“策之不以其道。”

③风尚。《师说》：“师道之不传也久矣。”

④道义。《陈涉世家》：“伐无道，诛暴秦。”

⑤思想，学说。《中山狼传》：“墨之道，兼爱为本。”

⑥道理，规律。《庖丁解牛》：“臣之所好者，道也。”

⑦意向。《论语》：“道不同，不相为谋。”

（2）动词

①取道。《鸿门宴》：“从郦山下，道芷阳间行。”

②走路，赶路。《赤壁之战》：“闻操已向荆州晨夜兼道。”

③说，讲。《游褒禅山记》：“何可胜道也哉？”

④料想。《曹松诗》：“故园谁道有书来？”

⑤通“导”。引导。《论语》：“道之以致。”疏导。《左传》：“不如小决（决口），使道。”

【例题分析】 （2000年全国卷）

胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审于何得此绢。”质日：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装．百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。后因他信，具以白质。质杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名誉著闻，历位宰牧。晋武帝赐见，论边事，语及平生。帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。”帝曰：“以何为不如？”对回：“臣父清恶人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。”官至前将军、青州刺史。太康元年卒，追赠镇东将军。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（  ）

A.威自京都省之             省：探望。

B.不审于何得此绢           审：知道。

C.自放驴，取樵炊爨         樵：打柴。

D.后因他信，具以白质       信：使者。

【答案】C 。这道题选择了4个较常见的文言实词，A项中对“省”字的解释为“探望”，在现代汉语中也还有此类用法，如“省亲”。 B项中对“审”字的解释为“知道”。“审”在文言文中有“详细、周密”的意义，但“审”还可以表示弄清楚、弄明白，由此引申，“审”又有知道、了解的意思，本题中“不审于何得此绢”的“审”就是“知道”义。根据上下文，胡威在问话中是想弄清绢的来路，只有“知道”义最符合文意。C项对“樵”的解释是“打柴”。“樵”本来指木柴，是名词，活用为动词后有引申义“打柴”。放在上下文中，“樵”字之前有动词“取”，其后又有动词“炊”，整体意思是取柴做饭，“樵”字当然是名词“木柴”义，所以C项是不正确的。D项对“信”的解释为“使者”，这是常见的义项，例如《孔雀东南飞》中“自可断来信，徐徐更谓之”中的“信”，就是使者的意思。

2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（  ）

A．是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。

见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。

B．每至客舍，自放驴，取樵炊爨。

每闻琴瑟之声，则应节而舞。

C．后因他信，具以白质。

因宾客至蔺相如门谢罪。

D．晋武帝赐见，论边事，语及平生。

烧尽北船，延及岸上营落。

【答案】A。此题考查常用实词在文中的意思。A项中的“故”，“故以为汝粮耳”中的“故”当“因此特地”讲，“故久立与其客语”中的“故”做“故意”讲。B项两句中的“每”都作“每次”讲。C项两句中的“因”都作“通过”讲。D项两句中的“及”都作“到”讲。

【跟踪训练】

一、解释下列加点的词语。

1、萧何曾作沛中吏

2、除臣洗马

3、奉辞伐罪

4、师者，所以传道受业解惑也

二、下列加点词语解释有误的一项是（  ）

A、诛乱除害         （除掉）

B、曾不知老之将至   （曾经）

C、我从去年辞帝京   （辞别）

D、从华容道步走     （道路）

三、阅读下面文言文，完成文后题目。

阳城，字亢宗，定州北平人。城谦恭简素，遇人长幼如一。远近慕其行，来学者迹接于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城过之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，遣奴求米，奴以米易酒，醉卧于路。城怪其故，与弟迎之，奴未醒，乃负以归。及觉，痛咎谢，城曰：“寒而饮，何责焉?”山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。德宗召拜右谏议大夫，遣长安尉杨宁赍束帛诣其家。

初，城未起，缙绅想见风采。既兴草茅，处谏诤官，士以为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦。而城方与二弟延宾客，日夜剧饮。客欲谏止者，城揣知其情，强饮客，客辞，即自引满，客不得已，与酬酢，或醉仆席上，城或先醉卧客怀中，不能听客语。常以木枕布衾质钱，人重其贤，争售之。每约二弟：“吾所俸入，而可度月食米几何，薪菜盐几钱，先具之，余送酒家，无留也。”服用无赢副，客或称其佳可爱，辄喜，举授之。有陈苌者，侯其得俸，常往称钱之美，月有获焉。

及裴延龄诬逐陆赞等，帝怒甚，无敢言。城闻，曰：“吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。”乃约拾遗王仲舒上疏极论延龄罪；慷慨升谊，申直赞等，累日不止。帝大怒，召宰相抵城罪。顺宗方为皇太子，为开救，得免。然帝意不已，欲遂相延龄。城显语曰：“延龄为相，吾当取白麻坏之，哭于廷。”帝不相延龄，城力也。

城出为道州刺史，州产侏儒，岁贡诸朝，城哀其生离；无所进。帝使求之，城奏曰：“州民尽短，若以贡，不知何者可供。”自是罢。赋税不时，观察使数诮责。观察府遣判官督赋，至州，怪城不迎，以问吏，吏曰：“刺史以为有罪，自囚于狱。”判官惊，驰入，谒城曰：“使君何罪？我奉命来候安否耳。”留数日，城不敢归，寝馆外以待命。判官遽辞去。顺宗立，召还城，而城已卒，年七十。

                                                   （《新唐书·阳城传》）

下列各组句子中，加点词语的意义不相同的一组是（  ）

A．①及觉，痛咎谢　　　　      ②旦日不可不蚤自来谢项王

B．①强饮客，客辞　　　        ②王子皇孙，辞楼下殿

C．①即自引满　　　　　        ②引壶觞以自酌

D．①赋税不时，观察使数诮责　　②数遗魏王及公子书，请救于魏

四、阅读下面文言文，完成文后题目。

褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？

讯于驿吏，则曰：“忠穆公曾牧梁州，以褒城控二节度治所，龙节虎旗，驰驿奔轺，以去以来，毂交缔劘①，由是崇侈其驿，以示雄大。盖当时视他驿为壮。且一岁宾至者不下数百辈，苟夕得其庇，饥得其饱，皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？至如棹舟，则必折篙破舷碎鹢②而后止；渔钓，则必枯泉汩泥尽鱼而后止；至有饲马于轩，宿隼于堂：几所以污败室庐，糜毁器用。官小者，其下虽气猛，可制；官大者，其下益暴横，难禁。由是日益破碎，不与曩类。某曹八九辈，虽以供馈之隙，一二力治之，其能补数十百人残暴乎？”

语未既，有老甿笑于旁，且曰：“举今州县皆驿也。吾闻开元中，天下富蕃，号为理平，踵千里者不裹粮；长子孙者不知兵。今者天下无金革之声，而户口日益破，疆场无侵削之虞，而垦田日益寡，生民日益困，财力日益竭，其故何哉？凡与天子共治天下者，刺史、县今而已，以其耳目接于民，而政令速于行也。今朝廷命官，既已轻任刺史、县令，而又促数于更易。且刺史、县令，远者三岁一更，近者一二岁再更。故州县之政，苟有不利于民，可以出意革去其甚者，在刺史则日：‘明日我即去，何用如此？’在县令亦曰：‘明日我即去，何用如此？’当愁醉醲，当饥饱鲜，囊帛椟金，笑与秩终。”呜呼！州县真驿耶？矧③更代之隙，黠吏因缘恣为奸欺，以卖州县者乎！如此而欲望生民不困，财力不竭，户口不破，垦田不寡，难哉！予既揖退老甿，条其言，书于褒城驿屋壁。

[注]①劘（mó）：磨擦。②鹢(yì):水鸟，古代在船头以彩色画鹢鸟之形，这里指船头。③矧(shěn)：况且。

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．视其舟，则离败而胶      胶：搁浅。

B．庭除甚芜                除：废弃。

C．疆场无侵削之虞          虞：忧虑。

D．条其言，书于褒城驿屋壁  条：整理。

学案五

一、1、曾：曾经 2、除：拜授官职 3辞：命令 4、道：道理

二、B（“曾不知老之将至”意思是“竟然不知道衰老即将到来”，所以“曾”是“竟然”的意思。故B项是错误的）

三、B（ A项中的“谢”都是“谢罪”之意，“及觉，痛咎谢”是说等到他仆人醒了，感到深深自责，向他谢罪；B项中第一个“辞”是“推辞，不接受”之意，“强饮客，客辞”的意思是“竭力让这个朋友喝酒，朋友推辞”；第二个“辞”是“告别”的意思；C项两个“自”都是“自己”的意思；D项两个“数”都是“多次”的意思）

四、B （“除”有“台阶”的意思，“庭除甚芜”这句话是说“庭院台阶十分荒芜”。所以此处“除”是“台阶”之意）