黑暗之魂3内潜和烽火:2009年天津教师资格教育学试题及答案(二)

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 04:54:06
一,填空(每空1分,共20分) 


  1,教育学的研究对象_。 


  2,关于教育起源问题在历史上有几种观点:_,教育的生源起源说,_,_。 


  3,中小学教师的素质要求可以概括为:,教育理论知识与技能,。 


  4,是全部教学工作的中心环节 


  5,影响人发展的基本因素有,,。 


  6,1902年通过的“_”学制,基本参照美国的学制,通常又称“_”学制,这是旧中国使用时间最长的学制。 


  7,教学过程的基本要素为_,_,。 


  8,我国最早提出启发式教学思想的是,在国外,启发式教学始于古希腊的_。 


  9,_是衡量学校办学水平的关键指标。 


  10,班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有,家长会,_ 

 

  二,不定项选择(将正确的答案题号填在横线上,共10分) 


  1,教育学成为一门独立学科,以的《大教学论》的发表为标志。 
  A赫尔巴特 
  B夸美纽斯 
  C凯洛夫 
  D苏霍姆林斯基 


  2,下列属于原始社会教育特征的是() 
  A系统性 
  B制度性 
  C无阶级性 
  D等级性 


  3,学生是人,是教育的对象,因而他们_。 
  A消极被动地接受教育 
  B对外界的教育影响有选择性 
  C毫无顾及地接受教育 
  D能动地接受教育 


  4,根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是。 
  A练习法 
  B实验法 
  C试验法 
  D实习法 


  5,与一般身体锻炼相比,学校体育更具有() 
  A随意性 
  B娱乐性 
  C自觉性 
  D系统性 


  6,社会本位教育目的论的代表人物是()A涂尔干B卢梭C赞科夫D福禄倍尔 
  7,我国的主要教学组织形式是。 
  A个别教学 
  B班级授课制 
  C现场教学 
  D启发式教学 


  8,“教学与发展”的思想是提出来的。 
  A赫尔巴特 
  B巴班斯基 
  C布鲁纳 
  D赞可夫 


  9,班主任的工作是从_开始的。 
  A评定学生操行 
  B教育个别学生 
  C了解和研究学生 
  D组建班集体 


  10,在校外活动中,教师处于_。 
  A领导地位 
  B启发指导地位 
  C顾问地位 
  D主导地位 

 

  三,判断并改错(10分) 


  1,校外活动是课堂教学的延续。

 
  2,环境对儿童发展的作用总是积极的。 


  3,有人类社会就有教育,也就有了教育学。 


  4,只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。 


  5,在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。 

 

  四,解释名词(共15分) 


  1,学制


  2,课堂教学


  3,学校教育 

 

  五,简答下列各题(共15分) 


  1,学校美育的任务是什么? 


  2,青少年身心发展的规律有哪些? 


  3,我国教育目的的基本特征 

 

  六,论述题(共22分) 


  1,中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?(10分) 


  2,联系实际,论述教师应具备哪些基本素养?(12分) 

 

  七,实例分析(8分) 


  某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗?) 

 

  附:参考答案及要点  一,填空 
  1,教育问题2,教育的神话起源说,教育的生源起源说,教育的心理起源说,教育的劳动的起源说3,文化素养与学科专业知识,教育理论知识与技能,职业道德素养,4,上课5,遗传;环境;教育6,壬戌;六,三,三7,教育者;受教育者;教育影响8,孔子;苏格拉底9,学生发展10,家访;家长会;书面联系 


  二,不定项选择1B2C3B4D5D6A7B8D9C10B 


  三,判断并改错 
  1,错校外活动不是课堂教学的延续,而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣,爱好自愿参加的活动。 
  2,错环境中有积极因素,也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的,也可能是消极的。 
  3,错有人类社会就有教育,但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。 
  4,错在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的,不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分分等强制性的方法,才能收到良好的效果。 
  5,正确。 


  四,解释名词 
  1,学制:学制是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质,任务,入学条件,修业年限,领导体制以及它们之间的相互关系等。 
  2,课堂教学:又称班级授课制,是将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种组织形式。 
  3,学校教育:亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的,有计划,有组织的传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动。 


  五,简答 
  1,学校美育的任务是什么? 
  答:①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。②培养学生鉴赏美,创造美的能力。③培养学生美好的情操和文明行为习惯 
  2,青少年身心发展的规律有哪些?②青少年身心发展具有不均衡性。③青少年身心发展具有稳定性和可变性。④青少年身心发展具有个别差异性。 
  3,(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;(3)坚持全面发展与个性发展的统一; 


  六,论述题 
  1,答常用的教学方法:讲授法,谈话法,演示法,实验法,参观法,练习法等。 
  依据:①具体的教学目的和任务。②学科和教材的特点。③学生的年龄特征,个性特征,知识水平。④学校的环境和设备条件。 
  2,答:(1)良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向,对教育事业的献身精神,尊重和热爱学生,集体协作精神,以及严以律己,为人师表等方面。 
  合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养,精深的专业知识,广博的文化基础知识,以及必备的教育科学知识等方面。 
  恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力,语言表达能力,组织管理能力,以及自我调控能力等方面。 


  七,实例分析 
  提示:教师的主导作用,主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的,是靠教师调动的,教师只会讲课,而不能使学生会学,还不能说全面发挥了教师的主导作用