九乡新闻网黑拳唐龙视频:400位优秀教师的教育智慧（十）
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/18 22:57:42
451、“面对21世纪，无论是作为中国人，还是人类的一部分，我们必须抬起头，面对明天未知的黑暗，拥抱着太阳的照耀，这是创造性勇气的问题。如果我们蹲伏在一堆煤火前面，那是于事无补的，这是我们的后人不允许的。”
（摘自赵公明讲学稿）
452、“显然，一旦真正的新智慧从源泉中进入我们的精神，我们就会真正地高兴起来。那就没有人，没有什么东西能让我们再度陷入痛苦。因为我们注定将获得新的满足，我们因为一种新的、刚刚出现的动态完善的智慧而变得更丰富。如今，我们常常无精打采地在门口徘徊，寻找能拼凑我们生命的材料...。其实，配额就在我们体内，我们早就可以开始了。智慧的玫瑰已经扎根在我们的心里，她最终将在绝对的天空中放射出奇异的光辉。只要她在我们体内孕育，一切艰辛都是快乐。如果我们不能等待智慧玫瑰在发芽，那么，阵痛、生育对我们又有什么意义？那不过是阵阵新的、奇特的欢乐。”
（摘自赵公明讲学稿）
453、让你独特的天赋和潜能，尽情地发挥出来；让每个美丽的梦想得以成真；让优质的生活得以实现；让生命的阴霾成为过去；让自己活出创意的人生。
（摘自赵公明讲学稿）
454、“研究——让教师自己幸福着。不研究事实就没有预见，就没有创造，就没有丰富而完满的精神生活，就不会对教师工作发生兴趣。不去研究、积累和分析事实，就会产生一种严重的缺点——缺乏热情和因循守旧。重复就会让教师觉得枯燥、单调乏味，就会失去教学兴趣，学生也会因此而失去学习兴趣。”
（摘自赵公明讲学稿）
455、传统教育遭遇尴尬
年龄稍长的人可能有这样的记忆：一个雷锋的故事能召唤孩子们追求高尚，一本《红岩》能激励孩子们景仰先烈，一个《收租院》能感动得孩子们泪流满面。多么单纯么孩子！多么质朴的年代！那时候追求真善美成为一种时尚，痛恨假丑恶成为一种风气。在那个年代里，教育就是神话，孩子们像一张白纸，给他们画上什么颜色就开什么样的花。
斗转星移，时光不在。你再动情地对孩子们讲雷锋叔叔的故事，学生会笑你“傻帽”；你说江姐伟大，他们崇拜的却是影星。通常是台上慷慨激昂，台下无动于衷；台上庄严肃穆，台下嘻嘻哈哈。在这些无忧无虑的孩子们面前，我们的教育已不是神话，而变成了“笑话”。
传统教育遭遇尴尬！
（2004/1《班主任之友》周高辉《缘何种瓜得豆》）
456、交友促进步
与高尚的人做朋友，你会收获高尚；与勤奋的人做朋友，你会奋起努力；与学识渊博的人做朋友，你会收获知识；与追求卓越的人做朋友，你会加快前进的脚步。
（2004年二十四期，《人民教育》胡久红《多样生活，启迪人生》
457、生活是一杯美酒
生活是一杯美酒，香甜苦辣尽在其中。教师的教书生活日复一日，每天都在细细地品位这杯酒的滋味。
（2004年二十四期，《人民教育》胡久红《多样生活，启迪人生》
458、唤醒教师的童心
童心，是对万事万物的敏感与惊奇，是对生活世界的天真与激情，是对人生生命的想像与梦想。反思我们的教师，是否也应该有一些孩子的好奇心、惊诧感？而不是对什么都是熟视无睹、习以为常甚至麻木不仁。问问我们的教师：今天是否还有对自然的热情？是否还有对生活的渴望？是否还有对教育的憧憬与向往？
（2004年二十一期《人民教育》张华《今天我们怎样做教师》）
459、升腾诗心
用“夕阳”、“秋千”组成一个句子。一个学生说：“秋千在夕阳下摇晃。”老师改为：“夕阳在秋千上摇晃。”仅仅改动了一个词，仅仅改动了一下词语的次序，一种与众不同的旋律悠悠然飘扬在课堂之中。教学对学生的引导，要有将学生推入“思考”之中的力量，促使他们在学习的改善、尝试和冒险中建构内心的生命之帆。
（2004年第二十一期《人民教育》张华《今天我们怎样做教师》）
460、对宽容的形象诠释
一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。
（2004年七期《师道》梁修影《让师爱充满宽容》）
461、幸福的定位
如果把幸福定位在物欲的满足上，那么，他的一生将充满苦恼。任何人的物欲都不可能满足，而且，某种物质一旦满足，幸福感也随之消失。如果能以精神的充实为幸福，那么，他无论何时何地都可以创造出幸福来。
（2004年七期《师道》沈善增《幸福的定位》）
462、保存一颗种子般的心灵
当山重水复，当冰封雪冻，当绝境压顶，要保存一颗种子般的心灵。企盼阳光穿透黑夜，企盼春意盎然，企盼鲜花灿烂……拥有信心的种子，就会盛开生命的花朵；拥有信心的种子，就会撷取命运的花香。
（2004年十一期《师道》澜涛《保存一颗种子般的心灵》）
463、让我们的教学成为学生生命的摆渡
人因为梦想而伟大，人因为浪漫而神圣，让我们的课堂焕发生活的诗意吧，让我们的教学成为学生生命的摆渡吧！
（2004年二十一期《人民教育》张华《今天我们怎样做教师》）
464、给学生一个台阶
面对犯错的学生，我们不要用粗暴与野蛮的态度急于去批判、挞伐、惩处，而应该冷静地对待，用爱心与智慧给学生一个走出错误与尴尬的台阶，呵护他的自尊，让他感受到教育的宽容与善良。
（2004年十一期《师道》洪天慧《给学生一个台阶》）
465、给学生台阶的神奇效果
给学生一个台阶吧，一个善解人意的台阶就是一粒真诚的种子，而所有真诚的种子都一定会有用翠绿春天回报大地的时候。
（2004年十一期《师道》洪天慧《给学生一个台阶》）
466、自己心中要坚定
如果是真理，就别管是谁说的；如果不是真理，管他是谁说的！自己心中要有坚定的信念，明确是非的判断力，要心无旁骛，善于将可能引起忧思苦恼的事物弃掉；不让它干扰自己的身心和前进的脚步。
（2004年十一期《师道》段玉荣《由几则动物实验报告所想到的》）
467、健康是基础和保障
人的一生中，会有许多的追求、憧憬、诱惑，但最后你会发现，健康才是你所有美好追求的基础和根本保证，如果没有了健康，生命就成了痛苦无奈的延续。一个在痛苦中挣扎的生命，拥有的东西再多，也会暗淡无光。
（2004年十一期《师道》段玉荣《由几则动物实验报告所想到的》）
468、智者的选择
那些经过时光无情的淘洗，依旧光灿如新，亦或散发出更加夺目光芒的作品称之为经典。用有限的时间亲近大师们的经典力作，无疑是智者的选择。
（2004年九期《师道》《“我之学习观”的栏头语》）
469、学校的教育管理重要的内容
学校的教育管理重要的是提升教师的生活质量，即教师文化品位和文明程度的提高。学校应该使教师在读史中明志，研哲中晓理，品文中传道，嚼诗中冶情。学校应该使教师进行人文与科技的对接，经常提着《小桔灯》，经常漫步于《荷塘月色》中，也要能品味牛顿、虎克的灵光和执着；经常捧着元素周期表，经常揣摩DNA双螺旋结构，也要能咀嚼雪莱、拜伦的忧伤和欣喜。
（2004年九期《师道》梅首文《教育应使人有质量地生活》）
470、学习，学识和智慧的巨大作用
学习是最明朗的，最坦然的，最快乐的，最健康的，最清爽的，最充实的；学习后的学识是高山，是大海，是天空和大地，是弥漫无边的风，是青草和花朵，是永远的郁郁葱葱，是永远唱不完的歌；学习和学识后的智慧则又是永远的微笑，是无言的矜待，是君临的自信，是白云的舒适和秋水的澄清，是绝对的不可战胜、不可屈服。学习、学识、智慧，无论是正在追求中，还是已有小成还在求索中，这本身就是一种有质量的生活，且不谈将使人的生活更有质量。
（2004年九期《师道》梅首文《教育应使人有质量地生活》）
471、给孩子以一个改过的机会
每一个孩子都会有缺点，每一个孩子也都会犯错误。对这，老师大都能轻易的分辨出来。但分辨出来之后，请不要急于去评判、去断定、去挞伐、去惩罚孩子的错误，粗暴地践踏孩子的自尊，而不妨不着痕迹，小心翼翼地触及，去教育，去修正，给孩子以一个改过的机会，为孩子保留自尊的空间，留下选择的余地。
（2004年九期《师道》黎有龙《不说破的教育智慧》）
472、高质量教师的界定
高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。
（2004年五期《教师之友》刘定一《“教师专业化发展”的九个命题》）
473、教师应该做“世界人”
教师是学校的主体。如果每位教师没有一个健康的、成功的、幸福的、充满乐趣和智慧的人生，又何谈教师的专业发展，何谈培养出具有独立人格和个性、富有创新精神和合作精神、具备远大眼光和胸怀的“世界人”？
（2004年五期《教师之友》魏星《教师的生存状态与专业发展》）
474、教师成长的条件
教师的成长需要激发教师的内在的精神力量，需要教师具有远大的教育理想，具有蓬勃的教育激情，具有温馨的教育情怀。
（2004年第五期《教师之友》魏星《教师的生存状态与专业发展》）
475、闫学《我是一个奔跑的孩子》
我是一个奔跑的孩子、、奔跑是一生的最爱、、也是唯一的目标、、每一次停泊、、意味着另一次的起航、、每一丝眷恋、、遗落在奔跑的路上、、我跑向丛林、、在每一棵树上留下目光、、炽热的目光永远执著、、充满诗意、、我欣然拥抱风雨、、也拥抱荆棘、、但决不会交出信仰、、决不会交出你、、我跑向草原、、为那一缕清风、、那一抹远山、、那一束纯净的阳光、、也为那些白色的羊群、、赶着羊群的姑娘、、如果有一天、、你没有看见我、、奔跑在路上、、请不要忧伤、、汗水滋长了双翼、、我已经选择了飞翔。
（2004年五期《教师之友》闫学《不停奔跑的孩子》
476、要避免色泽黯淡的“人生”
当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长――这，就是读书、反思和写作。
（2004年五期《教师之友》魏星《教师的生存状态与专业发展》）
477、读书、思考和写作的意义
读书，可以使教师的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独；思考，可以使教师的精神不再空虚，生命不再苍白，人生不再无奈；而写作，可以使教师的精神更加专注，生命更有意义，人生充满希望。
（2004年五期《教师之友》魏星《教师的生存状态与专业发展》）
478、注意惰性的影响
每一位教师，只要是接受过正规师范教育的教师，在他从事教育工作的过程中，总会有让他骄傲的智慧之火的，也许是教学中的一个创意，也许是教育工作中的一个成功案例，也许是学生的出色表现带来的思考……但是，很多教师，包括一些个人素质很高的教师，在“忙”的借口下，让惰性有了可乘之机，结果让这些智慧的火花一闪而过，散落在记忆的某个角落。
（2004年五期《教师之友》冯梅《克服“熵增”》）
479、走向成功的教师的共同特征
强烈的不甘平庸，渴望有所作为的进取意识，不断调整自己的心态拒绝沉沦的能力和毅力，是每一位走向成功彼岸的教师的共同特征。
（2004年五期《教师之友》茅卫东《走进行者，感悟成长》）
480、任何时候都不能放弃学习
没有人可以真正地把你打倒，可以一辈子把你打倒，除非你自己不想站起来，除非你自己把自己打倒！也许你心中有抱怨，有委屈，也许你觉得没机会，没希望，但不管在什么样的境遇下，我们都不能放弃学习，而且只有学习，才会使我们积蓄反击和成长的力量！
（2004年五期《教师之友》闫学《不停奔跑的孩子》）
481、也要展示自身的绚丽
我们今天说“为孩子的终身发展奠基”，光为孩子设计美好人生，可是我们自己的人生，我们设计了吗？教师应该是朝霞是祥云，照亮天空照亮别人，同时也要展示自身的绚丽！
（2004年五期《教师之友》卢志文《今天，我们怎样做教师？》）
482、人生进步的五个阶梯
乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，是人生进步的五个阶梯。对教师而言，同样适用。
（2004年五期《教师之友》卢志文《今天，我们怎样做教师？》）
483、人生的大境界
很多时候，生活需要我们保持安静的心态，如果心如湖水，则不免会藏污纳垢，遭致扭曲。小鸟则不同，它在湍急的瀑布边也能安睡，一定是心存高远，养精蓄锐，伺机而翔。在闹市中也能保持安静的心态，成不骄败不馁，顺不恃逆不悔，才是人生的大境界。
（2005、1、21《今晚周刊》老丁《安静的境界》）
484、成功的近邻
现实生活中，我们不要给有些选择赋予太多牵强的“意义”。大多时候，人在面临选择时，是最本能最自然的。同样，成功的最佳目标不是所谓最有“价值”的那个，而是最有可能实现的那个近邻。（2005、1、21《今晚周刊》张洪青《成功的近邻》）
485、教育工作的艰苦育崇高
我们的工作是一项以心育心，以德育德，以人格育人格、以智慧育智慧的艰苦而崇高的精神劳动。其艰苦在于劳心劳力劳智慧，其崇高在于树人树德铸灵魂。
（《班主任之友》2004年3期李利萍《小角色育大智慧》）
486、老师言行不一的后果
如果我们一方面在以美好的道德标准要求学生，一方面又以不太美好的言行渐染学生，或觊觎蝇头小利，或暗示学生家长送礼，或用有色眼镜待学生，或用心于琢磨非分之利，或口倡道德而实重学业，或将道德用于苛责他人而宽释自己，或口言相互尊重而又不尊重对方，这时我们的人格形象会在自己的教育对象心中大打折扣。学生可以走近你，绝不会尊敬你；学生可以听从你，绝不会服从你；学生可以视你为经师，绝不会视你为人师。
（《班主任之友》2004年3期李利萍《小角色育大智慧》）
487、不可冷落了心中天使的琴弦
有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我们的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦。如果我们冷落了自己心中那根天使的琴弦，我们怎可能去拨动学生心中那根天使的琴弦？我们只能以天使的人格，以天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。
（《班主任之友》2004年3期李利萍《小角色育大智慧》）
488、让我们打开心扉
我们的笔还在，我们笔尖下的阳光呢？我们的书还在，我们书页里的阳光呢？我们的讲台课堂还在，而我们生命中的阳光呢？我们的学生还在，我们感觉到了他们心中的阳光了么？路很远，阳光很近。路上注定布满栅栏，阳光总是穿过栅栏照亮很远的路。阳光无处不在，正深情地注视着我们，期待我们打开心扉！
（教师博览）2004年十期刘德福《阳光，一种情怀的生成》）
489、教师需要大智慧
教师虽是小人物，但小人物需要大智慧。这种智慧只能源于对教育思想的更新，对社会现实的认识，对学生现状的正视，对学生心理的把握，对学生情感需求的理解，对教育规律的顺应，对教育规则的遵守。
（《班主任之友》2004年3期李利萍《小角色育大智慧》）
490、学生灵感的闪现
有时，学生漫不经心的一句话会给课堂带来更多的精彩。留心观察学生的每一个神情，每一句话语，给学生一个发挥的空间，他们灵感的闪现会给课堂带来意外的惊喜！
（《教师博览》2004年十期柳中平 赵梅《聆听不同的声音》）
491、我们可以扪心自问
作为一个教师，我们可能无力澄清教育环境、改革教育机制，但是我们可以扪心自问：在教育学生的过程中，我们能不能从容不迫、理直气壮地说自己没有一点过错，不是非素质教育非理想教育的推波助澜者呢？我们有没有认识到自己的教育行为其实也是我们诸多教育缺陷中的一环呢？我们有没有思考过，能不能在理想与现实的夹缝中杀出一条教育生路？我们有没有以自己高雅的谈吐、渊博的学识去吸引学生呢？有没有以自己优雅的行为、成熟的思想去感染学生呢？有没有以自己强烈的责任感和高贵的正义感去影响学生呢？
（《教师博览》2004年十期钱海荣《今天，你教给学生什么？》）
492、教师必须高瞻远瞩
非常欣赏上海的一所学校的办学理念：“教学生4年，为学生想40年，为国家民族想400年。”教师教学生只能是短短的几年，但教师的目光必须关注到学生人生的几十年，教师的视线必须投射于国家民族的几百年。、
（《教师博览》2004年十期钱海荣《今天，你教给学生什么？》）
493、我们需要寂寞的沐浴
太聪明的人注定耐不住寂寞，而当耐不住寂寞的聪明人缺乏相应的功力和定力的时候，他们就注定会矫情，就会浮躁，就会像流水落花一样迅速逝去，而阳光却能永恒。从刚上讲台的毛脚青年，到驰骋杏坛的名师宿儒，我们需要多少寂寞的沐浴，我们感动的泪水还有辛劳的汗水和雨濡湿了每一寸生命的路径。
（教师博览）2004年十期刘德福《阳光，一种情怀的生成》）
494、语文教学应当充满情趣
语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
（《教师博览》2004年十期《于永正教育格言及案例阐释》）
495、兴趣对学生最重要
对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴趣盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神需要。
（《教师博览》2004年十期《于永正教育格言及案例阐释》）
496、教师的长处就应该是拥有教育智慧
人生的诀窍就在于经营自己的长处。教师的长处就应该是拥有教育智慧。我们应该明白，一个正确的观点，我们可以灌输给学生，一个明确的道理，我们可以讲述给学生，但我们不可能灌输给学生一种高尚的情操与良好的习惯。一个良好的习惯只能靠养成，一种高尚的情操只能靠熏陶，一种健康的心理只能靠激励。我们可以用理想的态度去激励学生，却不能用理想的标准去要求学生、审视学生。我们必须正视这个道理。否则，这个理想的标准只能使我们感受教育的失败，使学生感受教育的痛苦。
（《班主任之友》2004年3期李利萍《小角色育大智慧》）
497、幽默是教学的得力助手
幽默是教学的得力助手。幽默可以使语文学习化难为易，幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使师生心灵对接沟通。
（《教师博览》2004年十期《于永正教育格言及案例阐释》）
498、要成大器需大气
“大器”，指的是能够担当大事的人。“大气”则是指拥有高水平的才识和品德，拥有能容纳不同意见的度量，也即平常所说的宽广的胸襟、气度。它除了有性格的因素在内，更多的是涵养和历练的体现。……一个人要想成大器必须要大气。教育的目的是培养人，培养将来能担当大事的人；那么作为教师更应具备大气，才能完成这一神圣的使命。
（《中国教师报》
499、颂大气
大气能滋润心境，让你感受到周围一切都那么顺心，从而提高你的工作激情；
大气能开阔眼界，让你能从更多视角来观察和分析问题，从而提高你的工作能力；
大气能减少烦恼，让你能更加心情舒畅地投入学习与工作，从而提高你的工作效率；
大气能提升品位，让你能站在更高的平台上激发潜能，展示自己，从而提高你的工作业绩。
愿每位教师都拥有大气，成就大器！
（《中国教师报》
500、坐定那把叫做教育的椅子
年轻的老师们，不管未来怎样变迁，坐定目前的那把叫做教育的椅子，用心地做，投入地做，这是不愧对一生中只有一次的青春、只有一次的生命的最好行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，机会和赏识也就离你不远了，人生的精彩也就离你不远了。
（2004年8期《教师之友》管建刚《追寻教育 人生的意义.1选定一把椅子》）
501、积极与消极的人生态度
积极的态度就有积极的富有生命意义的人生；消极的态度就只能收获庸庸碌碌的消极人生。积极的人生态度应该有着不愿虚度此生、想要获得人生价值体现的强烈愿望――这样的人是值得敬仰的――不能充分体现、实现人生价值的人生，其生命价值从青年就步入老牛，年轻的老师，难道你愿意自己的靓丽青春像泥土一样匍伏一生？难道不想在土地上长成花、长成树吗？
（2004年8期《教师之友》管建刚《追寻教育 人生的意义.2重要的是什么》）
502、理想的德育
让德育摈弃冷漠，充满温暖，减少杀伤力，增强感染力；在德育工作中少一些无病呻
吟，多一些心灵震撼；少一些隔靴搔痒，多一些入脑入心；少一些表面文章，多一些深入细致；少一些空洞说教，多一些入情入理；少一些强行灌输，多一些自省体验；少一些他律，多一些自律。
（《班主任之友》2004年9期仲崇波《部长出招 德育见效》）
503、幸福的加减法
在很多时候，幸福往往会变成一道减法题，一点点减去你的志气、锐气和朝气；而苦难却常常成为一道加法题，不断在增添你的梦想、努力和汗水，积累起来，你就拉上了“成功”的手。苦难并不可怕，可怕的是你没有认识到苦难本身蕴含着无尽的契机。如果你认为它是一道减法题，它将减去你所有的一切，包括生命；如果你认为它是一道加法题，那么演算的结果，可能就是一个非常惊人的令人欣喜的数目。
（摘自
504、教育值得你做
只有当你用心投入地去做教育的时候，你才会发现教育原来有这么多叫人流连忘返的领域，教育原来可以做得这么有滋有味，这个时候教育的幸福会自动来到你身边。
（2004年8期《教师之友》管建刚《追寻教育 人生的意义.3你行，你可以》）
505、栉风沐雨使生命之花更芬芳
温水沏茶，茶叶轻浮水上，怎会散发清香？沸水沏茶，反复几次，茶叶沉沉浮浮，终释放出四季的风韵：既有春的幽静、夏的炽热，又有秋的丰盈和冬的清冽。世间芸芸众生，又何尝不是沉浮的茶叶呢？那些不经风雨的人，就像温水沏的茶叶，只在生活表明漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些栉风沐雨的人，如被沸水冲沏的酽茶，在沧桑岁月里几度沉浮，于是才有了那沁人的清香啊！
（摘自
514、从现在开始“起飞”
从现在开始“起飞”，绝不算晚；从现在“起飞”，你的教育人生一定能够精彩美好。……从此刻开始“起飞”，即使奋斗中痛苦十年，也比痛苦中麻木一辈子强上百倍。
（2004年8期《教师之友》管建刚《追寻教育 人生的意义.3你行，你可以》
515、促进学生捡拾泪花
泪水源自人性中最深沉、最柔软的部分，是对人生苦难最强烈的感知和怜悯，是对世界的残缺和不公的刻骨铭心的感觉，也是对至善至美境界的向往，是爱的无声语言。正是它，催生了灵魂的净化，同时也是它，坚韧地抵御和掣肘恶意、伤害和残酷，维系着人性最基本的秩序。它飘洒在希望和绝望、罪孽和德性、最深沉的爱和最强烈的恨中……总之，在情感的两极之间，泪水充盈着整个生活。流泪实际上是一种能力，是我们的灵魂仍然能够被感动的标志。
（《班主任之友》2004年9期刘正茂《捡拾泪花》）
516、爱可以产生奇迹
世界上无处没有爱，每个人的心中都应该充满爱。爱春天，爱秋天，爱自然，爱老人，爱孩子，爱生活……爱的世界是大海。母爱可以产生奇迹，不仅是母爱，所有的爱都可以产生奇迹。我们学子有了对知识的酷爱，就可以充分挖掘自身的潜能，激发出超乎寻常的热情，锻炼出顽强的毅力，克服一般人难以克服的困难，取得预期的成功。
（张万祥《新课标德育资料库》）
517、品德修养就是人的帆桅
人生就是一次远航，沿途擦船而过的有狂涛的喧嚣，有前拥后呼的虚浮的浪沫，有看不见海岸线的汪洋。但是只要帆桅挺直，就可以不畏惧前方的惊涛骇浪，就可以不用躲避身旁的暗流漩涡，就无须害怕波澜迭起的浪峰，就完全可能到达彼岸。品德修养就是人的帆桅。
人的外貌可以不漂亮，但是人的内心一定要美丽。几乎所有的树根花根都不美丽，但许多长出地面的枝、叶、花却是美丽的。它们靠那并不美丽甚至还有些丑陋的根吸收养分和水分长出一份美丽来。世上很少有人因为长得美丽而受人尊重，相反，会因为身体之外的某些能力和成就，更多是因为内心的高尚而赢得人们的尊重与爱戴。
（张万祥《新课标德育资料库》）
518、不要忘了母亲
母亲爱子女，无微不至，持之以恒，竭尽一切。母爱是神圣的，是伟大的，是最值得大书特书的。子女爱母亲也应该成为人世间最美丽的诗篇，最迷人的风景。母亲往往不求回报，子女的一句问候，一次探望，或者仅仅一个电话，母亲就感到无比欣慰。无论哪一天，无论在何处，我们都不要忘了或许已经年迈的母亲。
（张万祥《新课标德育资料库》）
519、我们能成为“大写”的“有为”的人
我们每教一个班级，就为一批孩子一批家庭一批父亲母亲乃至爷爷奶奶做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子有为的事。年轻的老师们，不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，我们仍然可以百分之百地坚信：我们能成为“大写”的“有为”的人。
（2004年8期《教师之友》管建刚《追寻教育 人生的意义.3你行，你可以！》）
520、要不断地为心灵除尘
人生在世，需要不断地为心灵除尘，自省、自责、自重……擦拭心灵，既是一种自我重塑，也是一种不可缺少的追求。人生最完美的结束，不在拥有多少金钱和物质，也不在创下多少家产大业，更不是威名远扬，而是在离开人世的时候，能带着一颗干净的心。那样，生命之灯便永不熄灭。
（张万祥《新课标德育资料库》）
521、礼仪不是小事，它是一个人道德思想境界品德修养的折射。一举手一投足，就可以看出这个人的人品德行。我们不能以不拘小节为荣耀。我们时时处处谨慎做人，时时处处要小心。要说小心，思想道德的修养，可是需要一辈子注意、留神和谨慎的。否则就会碰壁，要知道，人生真是脆弱。
（张万祥《新课标德育资料库》）
522、决不可丢失诚信
人的一生可能有不少机会，但是，诚信于你，很可能就只有一次机会。如果丢失了诚信，就失去了所有的机会，也就等于失去了一切。所以，在诚信面前，不要抱侥幸心理，更不要瞒天过海，我们只有诚信，唯此而已。
（张万祥《新课标德育资料库》）
523、要想活得精彩，就必须有精神
从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就必须有精神，就必须有远大的理想和坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁，使处在黑暗中的人看见光明，使身陷绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。若丧失了理想和信念，一个人就形同行尸走肉、衣架饭囊。
（张万祥《新课标德育资料库》）
524、成功的助跑器
信念就是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引他飞向梦想的天际。我们要树立远大的理想，要具有坚定的信念：要让自己的理想和信念飞翔起来。为了理想而努力，为了理想而奋进，这永远是人们成功的助跑器。不论是怎样的生活，只要有追求的光芒闪烁，就会有理想的光辉照耀，而人生因此而充实，更因此而美丽。
（张万祥《新课标德育资料库》）
525、不要放弃希望
前途比现实重要，希望比现在重要。任何时候，都不应该放弃希望，因为它是创造成功、创造未来的“点金石”。亚历山大大帝远征波斯之前，他将所有的财产分给了臣下，其中一个大臣问：“陛下，你带什么起程呢？”“希望，我只带这一种财宝。”亚历山大回答说。青年朋友们，人生不能没有希望，无论身陷怎样的逆境，我们都不应该绝望。失望时萌生希望，能使人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空。让我们带着希望生活，活出一个最好的自己。
（张万祥《新课标德育资料库》）
526、活出一个本色的人生
在这个世界上，我们可能有先天的缺陷，也可能有后天的不足。这都不要紧，要紧的是我们敢不敢以本色示人，展现一个真实的自我，而不去欺骗，不去隐瞒，不去作伪，不去讳饰，不搞装腔作势，不玩虚情假意，活出一个本色的人生。保持自己的本色，你就展示出了一个人最宝贵的价值。
（张万祥《新课标德育资料库》）
527、生活可以简陋，却不可粗糙
贫困中的母亲说：“生活可以简陋，却不可粗糙。”这是一种发自内心的自尊与自信，是一种高雅的情致与信念。有了这些，再贫苦的生活也会过得有滋有味，再黯淡的生活也会过得红红火火。反之，生活就会变得一团糟，心绪就会变得异常烦躁，山珍海味也就失去了滋味。生活就需要一股精气神儿。
（张万祥《新课标德育资料库》）
528、不可忽视的处世智慧
处世智慧，是人们接人待物处理世事的技艺结晶的盐。人生缺乏智慧，如同人缺乏盐一样，一切奇珍都会变得无足轻重。处世智慧是战胜困难的利剑，是成功的动力。获得处世智慧的过程，包含着量的积聚、能的转化、质的飞跃，是一种理性的提炼和升华。不要认为只有长者才拥有处世智慧，也不要认为只有长者才有资格运用处世智慧。青春勃发的青年，只要用心，就可以积聚处世智慧。青年在学习生活中，必定会遇到形形色色大大小小的困难，要想取得事半功倍的效果，就必须运用智慧，而不要干盲人骑瞎马、夜半临深池的蠢事。
（张万祥《新课标德育资料库》）
529、需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光
几乎所有的人，经常会有一种强烈的“身份荣耀感”：以出生于一个良好家庭为荣，以进入一所名牌大学读书为荣，以有机会在国际大公司工作为荣……人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光。而这应该是一种处世的智慧。
（张万祥《新课标德育资料库》）
530、要敢于另起一行
生活中这样的事时有发生：某种偶然因素抑或是突发事件，常常阻挡了我们前进的步伐，或者使我们功败垂成。恼怒、气愤甚至郁闷、忧伤是人之常情，但切不可因此而消极颓废、灰心丧气乃至一蹶不振，而应迅速调整心态，振奋精神，投入新的工作，这样才能有新的转机，才不至于一败涂地。失败了不要紧，要紧的是不能失去信心和斗志。其实，人生犹如一部书。写错了，另起一行，从头开始，矢志不渝，锲而不舍，定能成就动人的诗篇、精美的华章。
（张万祥《新课标德育资料库》）
536、把握好生命的每一分钟
在生活中，我们往往不珍惜一分钟，觉得那是微乎其微，微不足道的，于是无情地耗费着生命。其实，只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。每分钟过得精彩，一生才会灿烂。
（张万祥《新课标德育资料库》）
537、不要随意降低标尺
不少人在做事之前，首先设想的是困难，一再自行降低奋斗的标尺，丧失了斗志与勇气。即然已经设定了奋斗的标尺，就要坚定不移地前进。向上跳跃，向上跳跃，也不要松劲。不要随意降低标尺，可以跳过
538、人生的桅杆要永远巍然屹立
如果将人生比作一条大河，那么我们每个人就是一条条小船，而顽强坚毅就是小船的桅杆。天空不会总是万里无云、阳光灿烂，更多的时候是浓云滚滚，大风呼啸，大雨滂沱，这时，小船迎风破浪勇往直前靠的是挺拔的桅杆。同样道理，人生活在时时风云诡变的世上，总会遇到各种各样的变故，甚至是突如其来的灾难，怎么办？意志薄弱者就此消沉，甚至以轻生来回避。顽强坚毅者迎难而进，不畏艰险，挺直脊梁，勇敢地活下去，干下去，换来满天的灿烂朝霞、七色彩虹。
（张万祥《新课标德育资料库》）
539、坚韧是宝贵的财富
不屈不饶的精神、顽强卓绝的毅力、艰苦奋斗的坚韧可以使民族崛起，可以让一个人走向辉煌。失败不可怕，挫折不足畏惧，只要具有迎难而上的精神，我们就可以换来新的世界。
（张万祥《新课标德育资料库》
540、人生像一杯酒
的确，人生像一杯酒，只不过这杯酒有时是辣的，有时是甜的，有时是苦的，有时又是酸的……只不过这酒对一些人而言，是辣的；对另一些人，是酸的；对一些人而言，是甜的，对另一些人，是苦的……人生的酒百味齐全，需要每个人用心去感受，用情去体会。也许本来是杯苦酒，在我们的努力下，变成了甜酒；也许本来是杯甜酒，由于不知珍惜，却变成了难以咽下的苦酒。更多的时候，喝什么滋味的酒，决定于我们自身。只想畅饮甜酒，不想吞咽苦酒，这是人之常情，但又是不现实的。人生百味，都会尝到。生活递上来苦酒，不要躲避，苦酒有苦酒的滋味，有其特殊的营养。只喝甜酒，也会倒了胃口。酸、甜、苦、辣、咸……各种滋味都尝一尝，需要的营养才齐全，人的一生才称得上是丰富的精彩的。有了甜酒，只想自己独享，这酒再甜，也会变得寡味。自己喝到甜酒时，与人分享，给人一杯芬芳，这酒才会更醇厚。在生活中，不要贪杯，不要让酒醉了心灵，迷了方向。端着人生的酒杯时，一定要把握住自己，做好每一件事；一定要看准前方，迈好每一步。
（张万祥《新课标德育资料库》）
541、予人玫瑰
“予人玫瑰”——对于你来说，也许只是举手之劳，不需要付出多大的代价；也许只是不经意之举，并未想到有什么回报，但在别人心中已经盛开起鲜艳、动人的玫瑰，指引着他的人生帆船执著地驶向光明的彼岸。予人玫瑰的手上总留有一缕芳香。这样，人人都有了玫瑰，人人的手上都有了玫瑰的芳香。
（张万祥《新课标德育资料库》）
542、每一次失败，都种下一颗成功的种子
失败是一块试金石，只要看一个人对待失败的态度和失败以后的行动，就能断定他在成功的路上能走多远。失败是一次机会，会证明你的不足和欠缺。补上这个缺口，你就又增加了一种别人所没有的经验，增长了一些别人所没有的能力，增强了一分别人所没有的智慧，也就离成功更近。伟人之所以成为伟人，是因为他们比普通人失败得更多。请相信——每一次失败，都为你种下一颗成功的种子。
（张万祥《新课标德育资料库》）
543、一生干好一件事
“一生干好一件事”，这个标准似乎并不高，但是，仔细想一想也不是那么简单的。其实，千千万万普通人认认真真踏踏实实地在一生中干好一件事就足矣。虽然他们默默无闻，干着琐碎的不起眼的工作，但是同样以自己的心血和汗水美化了世界，创造了财富。诚如莎士比亚所言：“卑微的工作是用艰苦卓绝的精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标。”
（张万祥《新课标德育资料库》）
544、肯为别人着想
倘若我们每一个人都能够在心中点亮一盏灯，既照亮别人，又照亮自己，那么这个世界就一定会充满光明和温暖。北宋哲学家程颐认为：“遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。”是的，遇到事情肯替别人着想，这是一种胸怀，一种博爱，一种境界。
（张万祥《新课标德育资料库》）
545、把心灵的窗户擦干净
人的心灵其实就是一扇窗户，时间久了，必然会沾上一些灰尘。心灵的窗户一旦沾上灰尘，看待事物或人就会走样，就会整天怨天尤人，悲观失望。因此，我们应该经常给自己的心灵进行大扫除，把心灵窗户上的灰尘抹去。
（张万祥《新课标德育资料库》）
546、淡化物欲，体会人生真味
在干事业的过程中，不要过多地追求物质，不要被外在的条件所困惑，所束缚。人不能成为物质的奴役，眼光瞄准前方，一心一意地奋斗，才有可能获得成功。过分的、无休止的物欲追求，会妨碍人对生命乐趣的享受，使人生变为一场苦役。只有淡化物欲，才能体会到人生的真味。
547、评价他人要三思
曾几何时，在生活中，我们以为事情应该是某种某种样子的，而后来才发现，事实并不像我们所想象的那样。曾几何时，我们因为缺乏信任而凭借主观臆断不公正地评价别人，结果往往远离事实。由此可见，我们在对别人进行评价之前应该三思，要先想到别人好的一面，而不要急于作出负面的判断。
548、幸福在路上
没有什么人天生就是幸福的，幸福要靠自己去争取，去奋斗。人和人之间其实没有什么差别——选择什么样的路，其实就是选择了什么样的生活。我们应不甘寂寞，不甘平庸，在困境中自强不息，永远向着远方的目标前进。
549、有时候，一步就是一生
有时候，一步就是一生，一步之差就有天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。一失足成千古恨的悲剧不能重演。关键时刻，我们一定要把握住自己。
550、礼貌素养是一种力量
礼貌素养是一种力量。有的青年以不拘小节为荣，对别人的帮助不以为然，与人相处，也不懂礼貌。这样的人难免碰壁。要说小心，思想道德修养，可是需要一辈子注意、留神和谨慎的。
551、人生辩证法
人生有许多事情让人不可思议：腰缠万贯的人往往有无尽的烦恼，而一无所有的人却也许最快乐；十七八岁青年人却拥有七八十岁老者的心态，而七八十的老者有时却比十七八青年人还要年轻；坏牌未必会输，好牌不见得能赢；优势不见得占上峰，劣势往往能够获胜；助人的失去了很多，后来却又得到几倍的回报，一心只知索取的人，最后会两手空空；生活艰难，内心却很充实，生活无忧无虑，应有尽有，却觉得无滋无味……现实生活中，有多少哲理需要我们用心去感悟，又有多少事情需要我们去挖掘其中的哲理。
（张万祥《新课标德育资料库》）
552、神奇无比的爱
爱是一种力量，它可以创造一切财富。爱是一种能量，它可以产生巨大的财富。爱是一种催化剂，它可以激活能量。许多奇迹的产生，都缘于爱。爱可以唤醒人们体内巨大的潜能。没有爱，再多的财富，也不能使人幸福。没有爱，再大的成功，也不能使人快乐。
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553、成功的门都是虚掩着的
在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的，尤其是成功之门。我们不要妄自菲薄，要相信自己经过奋斗能够成功。不要让险峻的山峰吓住，不要让浩瀚的大海吓退。勇敢坚定地走下去，成功就会敞开她的怀抱。
（张万祥《新课标德育资料库》）
554、对生活的爱具有神奇的力量
一切一切的初衷缘于对生活的热爱。有了热爱，一块顽石，能赋予生命；一撮泥土，能活灵活现；一潭死水，能波澜乍起；一个古板刻薄的人能谈笑风生。热爱，给万事万物一缕灵动的魂。启程之前，我们要准备好装花种的口袋，以便在生命最糟糕最漫长的一段路上，也能够花香怡人。
（张万祥《新课标德育资料库》）
555、总有一扇窗为你打开
这个世界上，从来没有什么真正的“绝境”。无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风总会缓缓吹拂。当挫折接连不断，失败如影随形时，当命运之门一扇接一扇地关闭时，我们永远也不要怀疑，因为总有一扇窗会为你打开。
（张万祥《新课标德育资料库》）
556、不可忽视的微不足道
一番伟业的开创和许多奇迹的诞生，往往是由一些微不足道的点滴小事开始的。那般细小、简单的小事，对许多人来说，不过是举手之劳、抬腿之功，并不需要多大的勇气，就完全可以做好。请记住——只要把最初的那微不足道的一点儿勇气坚持到底，任何人都能创出生命的奇迹。
557、警惕优势陷阱
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。生活中，我们经常可以看到类似的事情，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好者，而游泳技术差的人或是根本不会游泳的人却很少被淹死的。当生活的重担压的人喘不过气来，挫折、困难接踵而至，人们往往能发挥出自己意想不到的潜力，冲出重围，闯出一条新路。而一旦一帆风顺、志得意满时，却常常看不到潜在的危机，听不进别人的规劝，最终一败涂地。
558、若要自己卓然出众
有时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。
559、留心一下身边的风景
现实中，人们总想登上成功这座山峰，可是往往事与愿违，很多人穷其一生的精力苦苦挣扎，结果还是与成功无缘。忙忙碌碌的人们，请放慢追逐的脚步，留心一下身边的风景。这样，当你年华老去时，即使无缘于成功，也不至于一无所获。
560、霍金给人的最重要的启示
对于霍金，人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚强、乐观和勇气。是的，人生如花开花落、潮涨潮落，有得有失，有苦有乐。如果谁总自以为失去得太多，总受到这个意念折磨，那么他才是真正不幸的人。
561、精神是生命的真正脊梁
民族精神，是一个民族赖以生存，乃至发展的支柱；一个人在世上要生存，要发展，精神是他生命的真正脊梁。一个民族，只要精神不倒，再大的灾难，也不会让它倒下；一个人只要有精神脊梁在支撑，再大的困难也会踩在脚下。青年朋友们，请相信，精神会让生命更加璀璨。
562、痛苦聚积力量
在困难面前，如果只是沉沦于痛苦之中，就永远不会有所作为。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断聚积力量者，才能使生命变得丰满和充实。其实，不论在岁月之内还是在岁月之外，痛苦都是比幸福更为博深更为奥妙更为耐读的书籍。痛苦并不可怕，在痛苦中积聚的力量，犹如剧烈涌动的火山，一旦喷发，必定带给人们一种灵魂的震颤。
563、大事业往往以小事为起点
有的人总是怀才不遇，总想干一番惊天地泣鬼神的大事。于是他们看不上小事，更不屑于着手去做小事，于是他们失去了一个又一个机会。一滴水可以见太阳，一件小事往往可以更准确地反映一个人的心地、素养，而大事业往往以小事为起点。
564、感恩之心是一颗美好的种子
每个人在生活中，多多少少都得到过别人的帮助，接受过他人的恩惠，可我们是不是都用心记住这些，并因此多了一份感恩之心呢？其实，如果我们能怀着感恩之心面对生活，那么即使处在最困厄的环境里，我们也能看到生命的绿洲，从而怀着更多更大的希望面对未来。感恩之心还是一颗美好的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给他人带去爱和希望，并因此挽救他们，或是改变他们的内心世界。
565、尊严是人的脊梁骨，是人的灵魂
尊严，就是做人的尊贵威严。一个人可以不伟大，却不可以不崇高；一个人不一定能使自己伟大，却一定可以使自己崇高。尊严是人的一种特征；自爱者珍惜它，自贱者丧失它。因为拥有尊严，使人高大起来；因为丧失尊严，使人渺小下去。一个人可以没有金钱，没有地位，但是不能没有尊严，尊严是人的脊梁骨，是人的灵魂。
566、守住灵魂深处的宁静
茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱负在灯红酒绿中沉没，多少人的聪明才智在功名利禄的喧嚣中消隐！而适时给自己一条冷板凳，其实就是看淡名利、远离浮华，守住自己最初的梦想，守住创造的激情，守住灵魂深处的宁静。只有这样，才能最终成就一番伟业，最低也不会虚度一生。
567、坚持的力量
许多成功者，他们与失败者的区别，往往不是机遇，更不在头脑是否聪明。而只在于成功者多坚持了一刻——有时是一年，有时是半年，有时是一天，有时仅仅只是一遍鸡鸣。青年朋友们，一定要培养自己的毅力，即使在最困难的时候，也要坚持，而成功有时就在坚持一下之后。
568、人品如花
人品如花，美好的人品是一个人立身处世的名片和护照；具有美好的人品，人生将显得无限芬芳而绚丽多姿。
569、智能魅力无穷，智能力量无限
对求知的学子而言，智能是无价之宝。毋庸赘言，通往知识峰巅的山路是险象环生的，有时身陷百尺深涧，有时面临千仞绝壁，有时脚下是万丈深渊，又有时为猛兽所围困，这时仅靠力量是行不通的。而一双慧眼，一个聪慧的头脑，一种敏捷的思考力，一种独辟蹊径的探索——智能的化身会让学子绝处逢生，重见光明，重见希望。当希望的朝霞变得十分渺茫，当成功的曙光遥不可及时，依靠智能，可以让“踏破铁鞋无觅处”、千呼万唤难出来的希望与成功变成现实。智能可以化腐朽为神奇，智能可以化险径为平川。智能魅力无穷，智能力量无限。
570、筑牢职业操守的堤坝
特别应该注意的是，在物欲横流、人心浮躁之际，更应该筑牢职业操守的堤坝。每个人要挺直脊梁，不为金钱所迷惑，不为物欲所左右，不为灯红酒绿所吸引，坚守职业道德，保持“职业良心”。不能仗势欺人，不能以强凌弱，不能蝇营狗苟，不能巧取豪夺，不能投机取巧。要永远做一个大写的人。
571、一定要把握住航向
人生是一次壮丽的出海，一次艰难的跋涉。当我们怀着无数渴望与幻想打开世界大门，高举起生命的旗帜走向生活，我们并不知道哪里是礁石，哪里是沟壑；当汹涌的巨浪打过来时，当呼啸的狂风扑过来时，当压城城欲摧的黑云压下来时，我们能不能站稳脚跟？当令人陶醉的暖风吹过来时，当让人迷醉的香气飘过来时，当闪着耀眼金光的金条递过来时，我们会不会迷失方向？人生的征途中处处有陷阱，稍不留意就会人仰马翻。茫茫宇宙，浩瀚世界，充满迷离，充满疑惑。我们一定要把握住航向。
572、要学会交际
我们要学会交际，要明白世上除了相互竞争、优胜劣汰之外，还有更多的互相帮助、相互提携、互相了解、理解，要学会宽容、宽让、宽恕、体谅，要坚信人间自有真情在。
573、不可忽视的情感荒漠化
由于人为破坏，自然界中荒漠化越来越严重，青山不再是翠绿的世界，鸟儿失去了欢乐的天堂，绿水开始变黄、变黑，变臭，水草都难以生长，自然界的荒漠化开始威胁人类生存。而在我们的社会，侵蚀人们的心灵的情感荒漠化，特别是青少年的情感荒漠化尤其可怕。如果青少年成为冷漠冷酷的视自己和他人的生命如草芥的一代，那么人类就会失去明天，远离希望，它更会威胁人类的生存。我们一定要根治情感荒漠化，做一个情感丰富的人。
574、做内心富有的人
内心富有的人即使或是权重一时，或是才华绝伦，或是富可敌国，也绝不会恃才傲物、盛气凌人、目空一切，他们往往不断地擦拭心灵的窗户，往往会更加谦虚谨慎、礼贤下士、平易近人，善良宽厚。良好的道德品质和人格修养就是人的最美丽的东西。人人都具有这样的美丽，人间才会更加温馨，世界才会是美丽的世界。
575、哲理是财富
积累一份哲理感悟，等于增加一笔精神财富，等于领取一串思想钥匙，等于佩戴一把真知之剑。哲理一旦成为生存智慧的统帅，给予人生的则是一个整个世界。
577、做德育的有心人
德育不是空的，它体现于事事、处处、时时，作为一个德育工作者，即使带领学生游山玩水的时候也不要忘了思想导向工作，不要忘了塑造青少年美好心灵是长期而艰巨的工程。德育工作决不等于只是在教室与学校里阅读报刊、学习英雄事迹，听取报告；我们要努力挖掘生活中的德育点，做德育的有心人，那么我们就可以做到事事、处处、时时写出思想教育的好篇章。
578、德育资源唾手可得
我们的校园里，我们的教学楼内，我们的实验室中，我们的操场上，有多少可资借助的德育资料，它们唾手可得，这是笔宝贵的财富，我们应该用心、动脑充分挖掘、利用它们，让它们成为我们开展思想教育工作的助手。可有些人对此却掉以轻心、熟视无睹，多么可惜！
579、善于挖掘闪光点
学生都有特长，都有闪光点，班主任要善于挖掘、培植、扩大它！特别是对差班，一定要耐住性子，千方百计引导他们走上正规。
580、科学地对待学生的错误
班主任能育出一棵参天大树，也能毁掉一棵幼苗。当孩子们犯了错误，有一丝的希望，也要尽万分的努力，要千方百计去教育、去拯救；要从孩子们的一生前途去思考问题、解决问题，千万不能图一时的痛快、一时的意气用事。须知，毁掉一棵幼苗，容易；把幼苗、尤其是病残的幼苗培植成参天大树，难。正因为难，更能显示一名班主任的职业道德与工作水平。
581、不妨说点谎话
班主任工作千头万绪，班主任不会总是一马平川，难免会遇到难题；不会总是晴空万里，难免会遇到满天乌云。这时适当说点谎话，会有异曲同工之妙。比如，有时为了缓和学生与家长的矛盾，有时为了解决同学间的矛盾，有时为了促进师生间的感情，或是削弱师生间的某些矛盾……班主任不妨说点谎话。说谎不等于包庇、纵容，也不是瞒天过海，更非尔虞我诈，而是一种应变、一种策略、一种方法，目的是巧妙而彻底地解决矛盾。当然，这谎要说得巧，说得适度、适量、适时、适人，不能有漏洞；否则，就会弄巧成拙了。
582、德育工作应该不断变化
德育工作有时需要真刀真枪、针锋相对，有时却需要虚晃一枪、以柔克刚；有时需要明敲锣明击鼓，有时却需要旁敲侧击、迂回进攻；有时需要大张旗鼓，有时却需要偃旗息鼓，于无声处胜有声，德育工作就是不能千篇一律。青少年富有个性，我们的思想工作也应因人因事因地而不断变化。这样德育工作才能取得实效。
583、利用诗歌的艺术魅力
利用诗歌的艺术魅力在精心塑造青少年美好的心灵，会使德育工作走进一片神奇的天地。我们德育工作者如果插上诗歌的翅膀，我们的班主任如果是个诗人，那么我们的工作或许会步入一个新的殿堂。
584、要爱护犯错误的孩子
青少年思想幼稚，往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事，这在所难免，做师长的此时应该以宽大为怀，容许他们犯错误，并帮助他们改正错误，引导他们以此为戒，完美心灵。为师者切忌只图一时痛快、一时轻巧，对其一棍子打死。这一推或一拉，也许就让人下地狱或是上天堂。
585、怎样说话有科学
教育神奇得很——有时长说不如短说，短说不如不说，多说不如少说，正说不如反说……到底应该怎么进行教育，要因时因人因地因事，对症下药才能见实效。