魔幻星尘电影在线观看:经管励志系列合集_25

来源：由  怡爽    摘自 悠悠书吧


父母、教师必读： 孩子冲刺期间遭遇恋爱怎么办
2010年的高考终于跨过了百天倒计时的大门，以最后冲刺的姿态追着时间赛跑。距离高考越来越近，但前所未有的情感问题却出现了集中爆发的态势。很多家长反映，就连平时表现非常乖的孩子竟然也频频与异性联系ｖ定人生方向的高考近在眼前，专心复习都来不及，怎么还有时间和心情谈朋友？
最后一学期为何集中爆发
众所周知，高三阶段的学生经历着人生中最紧张的学习阶段，人际交往相对较少，参与活动的时间也不多，内心情感的交流受到了一定的压抑，加之对异性的喜欢又是比较朦胧的，所以，他们容易对兴趣相同或相近的异性同学产生特别的情感体验与交往的欲望。
此外，由于很多同学的复习并不扎实，对高考充满了紧张的情绪，这时人的感情变得异常脆弱，需要宣泄。这种情况下，谁能理解自己就容易跟谁亲近，恋爱可以给人情感以暂时的安慰，也可以让人逃避紧张带来的压力，还可以给害怕竞争的人以借口。因此在高三备战高考这种关键时刻，考生发生恋爱并不奇怪。
高三恋情代价惨痛
高三谈恋爱付出的代价也是惨痛的：小叶是一名正在复读的高三学生，她说：去年高三的时候，我经历了一场历时3个月的爱情，直到高考失败，才让我们从梦里惊醒，这件事情令我刻骨铭心。随着高考的落榜，我们之间再没有联系，这场所谓的爱情，除了内心的伤痛，我什么也没有收获。虽然高三的我们有恋爱的权利，但是没有恋爱的资本。因为高三真的太年轻了，爱情对于我们来说太遥远，我们承诺不了未来，我们承担不起责任，我们只是刚刚长大的孩子。现在想起来真的很后悔，那一年里我都没好好学习，现在回过头来要非常吃力地重新补基础。
一位班主任表示，
高三谈恋爱的学生不少，可强行拆开对两人的成绩都有影响，只能用激将法。原先自己班里有两个同学，男生成绩差，她就对男同学说一定要考好了，否则就不能和她上一个大学了。结果男生很努力，而女生最后没考好，说到这里，这位班主任直言：可惜！
恋情煎熬众家长
高三恋情最煎熬的是家长，河北师大附中陈凯老师说，对于家长来说，应该冷静地对待高考恋情，尤其应当注意性格内向孩子的情绪。一般来说，内向的孩子缺乏排解压力的方式，在这个紧要时刻，如果不能宣泄自己的紧张情绪，很容易步入高三恋爱的群体里，这也就是很多家长不理解为何乖孩子到最后时刻谈朋友的原因。另外，家长不应就恋爱问题与孩子发生正面冲突，应采取侧面沟通的方式加以引导。
家长在高考冲刺阶段要多以鼓励教育为主，这是由于考前大多数考生会产生一定的焦虑情绪，比如对自己掌握知识量的怀疑，对未来的迷茫家长适当的鼓励则能够在一定程度上缓解孩子的紧张情绪。如发现孩子出现情绪异常，应让孩子暂时转移注意力，这时强行学习必然事倍功半。
控制青少年“网瘾”的四个对策
基于对网络成瘾关系的认识和思考，我们对网瘾的预防和控制，以及扭转网瘾青少年的迷恋网络的行为进行了一些实践和探索，总结出一些比较有效的做法，具体是：
1.推动和加强学校的心理素质教育和互联网正确使用的教育
在国家有关加强青少年素质教育文件精神指导下，心理专业机构积极向地方教育部门献计献策，争取有关主管部门的支持。帮助培训学校心理教师和德育教师，提高这些老师的教学水平。同时深入到一些素质教育薄弱的学校协助做好专题教育工作。积极向学校推荐一些好的心理降和安全使用互联网方面的科普书籍，让学生能够在课堂上，从图书室里获得有关知识。通过多种形式宣传教育，使学生们知道有那些不良的心理活动会引起自己犯错误，在网上如何正确选择有用的资源，有意识的去规避不好的东西。
2.帮助家长正确教育子女
家庭教育对子女的行为变化有着举足轻重的影响，也是改变网瘾青少年关键所在。只有调整好家庭教育方法，才能使网瘾的孩子真正走出入魔状态。
可以把心理和行为上问题比较大的学生的家长请到学校，或者举办公益性家庭教育讲座，帮助家长们改变溺爱放纵或者简单粗暴的不正确做法。指导家长怎样培养孩子的心理素质，教家长怎样像朋友一样与孩子交心谈心，如何帮助孩子克服困难，重塑自信心，正确去面对现实。向家长介绍、推荐一些好的心理降知识书籍和安全使用互联网方面的书籍给孩子看，增加青少年了解有关知识的机会。
如果孩子已经有网瘾表现就应该及时带到好的心理机构进行心理助导，问题严重的则需要送到心理与行为矫正机构进行强化式的矫正。
3.组织多种形式的集体培训活动，把有网瘾倾向的青少年集中起来进行强化教育和心理疏导，建立有关问题的个人档案，定期维护他们的心理降。
4.有严重网瘾的青少年确实需要有一段时间封闭式的行为矫正。
在网瘾矫正过程中，应该以心理助导为主，配合行为训导。对有精神失常表现和躯体症状明显的要考虑使用副作用小，补脑养神的中药和/或推拿按摩来调理生理功能。如果网瘾者精神症状无法用心理助导和行为训导来缓解，这时就需要采用精神治疗方法进行处理。
网瘾确实对青少年成长有着比较大的危害，其结果使网瘾青少年不能成为正常社会人，影响他们的生长发育和身体降。如果不积极开展这方面的教育将会有越来越多的青少年加入这个行列，会给越来越多的家庭造成不幸，也会给社会增加越来越多的问题。所以，我们要高度重视网瘾的危害性，大力开展这方面的教育，努力控制和减少网瘾的发生，让青少年在互联网时代能够生活得更加美好。
教师和家长必备的20条教育真理
1、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
2、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
3、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
4、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
5、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的降水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
6、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
7、在平时的家里，父母和孩子尽量保持平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
8、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
9、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
10、父母遇到教育困惑时尽量请教老师、邻居或是教育专家。
11、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
12、一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
13、孩子坏习惯80%都是在家形成的。
14、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。记录本身就是在反省自己。
15、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
16、父母要想培养孩子一个降的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭.
17、中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
18、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
19、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
20、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
坚持奋斗六十天——写给即将毕业的高三学生
写给即将毕业的高三学生
我们一起走过高中三年，一千多个日日夜夜风雨与共。
再有六十几天你们就要踏进高考的考场，我们也将分离。相聚的时间越来越短，分离得日期渐渐临近。
共处时，一起走过的时光不怎么觉得珍贵，要分别时，才发现一起经历过的一切是那么值得回味，有欢笑，也有眼泪甚至遗憾。
古人云：行百里半九十，六十几天和一千多个日夜比，当然不足以当百里的一半。如此却更显得弥足珍贵！
你们在备考的同时，也在打点远行的背囊。
因为有缘，我们共处了三载。你们要飞翔远方，我虽心有不舍，可是却默默地祝福你们飞得更高飞得更远！
六十天很短，如果分给高考的六各学科，每个学科才会分到10天。
六十天很短，如果分给我们学过的高中教材，每本教材才会分到2天
六十天很长，如果我们把能一分钟当作两分钟用，我们很可以多学很多知识。
六十天很长，如果你愿意，你可以和有过矛盾的学生成为很好的朋友。
六十天很长，如果你愿意，你可以给班级、给同学留下更美好的记忆。
希望你们毕业，因为我可以好好的休息一下。
不希望你们毕业，因为少了你们的陪伴--------我会郁闷。
让我们共同珍惜余下的共处的每一天！
高考备考克服情绪化三忌
1、忌浮
是指对学习内容，用心要专，要深入理解。切忌只满足于一般的理解。如果只是浮光掠影，走马观花的浏览，或是一目十行的不求甚解，那是不会取得成功的。
为了深入理解学习内容，必须既要勤读、勤写，更要勤思、善思。即不仅要认真读书，更要勤于思考。可通过书写读书笔记或学习心得，将学习的主要内容进行分析对比与归纳综合，使之变成自己的东西，并可用自己的语言表达出来，这样便能学得牢靠扎实，收获较大。
2、忌乱
是指学习要有完整的计划和循序渐进的步骤。如果没有系统的学习计划，如蜻蜓点水般杂乱无章，就难以取得良好的成绩，甚至是事倍功半以至劳而无功。最好按照由浅入深，从基础到复杂的原则，学习与掌握各学科的基本理论、基本知识和基本技能。同时要注意使学习内容做到前后贯通、承上启下、循序渐进，从而提高学习的效率和效果，方能事半功倍。
3、忌畏难
是指在学习过程中，要有顽强的毅力和百折不挠的恒心，刻苦钻研知难而进。殊不知，凡是自己感到困惑或看不懂之处，往往也正是自己的薄弱环节之所在。因此如果通过自己的勤奋努力和刻苦钻研，能克服和战胜这些困难，那就一定会取得较大的收获和进展。反之若是受到挫折就畏缩不前知难而退，或是虎头蛇尾，只有三分钟热度，点完三把火就偃旗息鼓，那么则必然是半途而废无所收益。
“高分低能”与“低分多能”
[励志教育：让学生从气愤到发愤] [励志教育：培养成功心态]
励志教育：让学生从气愤到发愤
高三了，学生小强还是漫不经心的。这不，摸底考试又不理想。要知道他进班成绩可是相当优秀的。面对成绩表上的数据，我气愤至极，已少了平时的温言细语，将嗓门放到了最高音量，喝斥着他。
事后我问他，我那天骂你，生气不？他笑着说：不生气，老师是对我好。他这坦然样，使我明白了，我的批评没有触及到他的灵魂深处，没有一点效果。
要想懒蛇动起来，最有效的方法就要将他戳痛。不让他受气，就不会发愤。发愤的前提，必须胸中有郁闷之气。
想当年，苏秦屡试不中回家时，妻不下纫，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹说：妻不以为为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子。乃发愤读书。欲睡时，引锥自刺其股，血流至足。若不是受了一肚子的气，他就不会下这么大的决心读书的。
这又让我想到《三字经》上也有：苏老泉，二十七，始发愤，读书籍的文字。虽不知苏洵为什么到二十七岁才发愤读书，但有一点是可以揣度的，他不是在生活中处处碰壁不爽，就是受了别人的气。
发愤，本身就有发泄愤怒的意思。《楚辞.哀时命》：独便狷而烦毒兮，焉发愤而抒情！王逸注：言己怀忠直之志，独狷悒烦毒，无所发我愤懑，泄己忠心也。
可随后慢慢演变成了下决心；立志之意了。如李白在《白马篇》中写道：发愤去函谷，从军向临洮。虽然用下决心解释发愤是言通辞顺，但李白至少是自己与自己赌气或与别人赌气后的举动。
好，不再引经据典了。就来看看大多人都熟悉得老掉牙的故事吧。
说一个智商高但不努力的学生，沉溺于琼瑶的言情小说中。老师看到他日益下滑的成绩，心急如焚。有一次该生上课又掏出了小说。老师当堂用恶毒的言语骂了他，甚至说他不是读书的料，是一坨烂泥，若考上大学我将姓倒写。该生受到如此侮辱，气愤填膺，当场将小说撕得粉碎，从此像换了一个人样。他心中只有一个想法，一定要让老师的姓倒着写。
故事的结局不言而喻。该生上了名牌大学，当与学兄谈到此事时，他还忿忿然。
学兄掏出了已身患绝症的老师的一封信，他才知学兄在中学时代也有与他同样遭遇。也明白了老师当年若不是用激将法，用恶言相向，就没有自己的今天。
可教育发展到今天，在充分张扬学生个性这个半生不熟的理念下，教师即使明白了发愤之真意，也知晓让有的学生发愤，须下猛药，甚至当头棒喝。可一次又一次的侮师、殴师、弑师事件，又有谁敢运用该方法，剑走偏锋，让学生发气而发愤呢？
教育的智慧：有德之言
分享一个故事
在美国，有位白人妇女带着6岁大的儿子出远门，找来了出租车，司机是位黑人。
这6岁的儿子从未见过黑人，心中非常的害怕，就问妈妈：这人是不是坏人，为什么会长得黑噜噜？
黑人司机听了很难过。
此时白人妇女告诉儿子：这位司机叔叔，不是坏人，他是一个很好的人。
儿子沉默半晌再问道：既然他不是坏人，那他是不是做了什么坏事，所以上天在惩罚他？
黑人听了泪水在眼眶中打转，他很想知道这白人妇女怎样回答?
妈妈说：他是个很好的人，也没有做坏事。 咱们家花园的花，有红、有白、有黄是不是？
是啊！是啊！
那花的种子是不是都黑色的？
孩子想了一下，对啊！都是黑的。
黑色的种子，开出色彩鲜美的花朵，让这世界多采多姿，是不是？
是啊！孩子恍然大悟地说：
那司机叔叔不是坏人喽！感谢司机叔叔，您让这世界多采多姿，我要为您祈祷。
天真的孩子在一旁祷告着，黑人司机的泪水夺眶而下，心想：
身为黑人被世人瞧不起，今日，这位白人妇女如此温婉地教导孩子，解除孩子心中对我的恐惧，为我祈祷与祝福。真得好好的谢谢她。
此时，目的地到了，黑人司机赶紧下车为白人母子开车门，感激的说：
夫人，谢谢您，您的一席话，让我的人生，充满光明希望，不再晦暗。夫人，谢谢您！
很美丽的女子，是不是？
这是发生在美国的真实故事。第一次听到时，深深憾醒沈睡的心。
我不止一次地赞叹这位美丽女子那高度智慧的言语，教育孩子不要有歧视的同时，更温暖了伤痕累累的心，这就是教育的智慧和艺术。
高三励志文章：假如我是高三生
假如我是高三生，我要把自己变成一个高手。我要学会总结方法和规律，就像老师说的那样，做到举一反三，触类旁通。我会让自己变得聪明，不被同一块石头一次又一次地绊倒。我要学会构建每门课的知识网络，就像一位高明的指挥，无论千军万马，也无论战场形势如何变化，都在他的掌控之中。
假如我是高三生，我会有自己的特色。我发现不只是早晨适宜背诵，晚饭后也是记忆的黄金时间。我发现每次打饭，都要排１５分钟长队，１５分钟之后去，是最好的时机，那多出的１５分钟，就成为我查漏补缺的格外收获。我发现分门别类整理的错题更正本，记录的不是自己的失败，恰好是走向成功的坚实阶梯。
假如我是高三生，我要处理好各门学科的关系。我知道，要走向成功，每一门课都同等重要。我会根据各门课的特点，合理地安排时间，让所有的时间最大限度地发挥效益。我会根据我的强项和弱项，抓好强强补弱的工作。我不会把一个单词，机械地重复几十遍，当然也不会通过做很熟悉的题来满足自己的虚荣。
假如我是高三生，我不会做思想的巨人，行动的矮子。我知道，学习，需要眼耳合作，手脑并用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替练习。我不会老和学习最好的人攀比，徒增自己的自卑；也不会和成绩最差的人对照，为松懈寻找理由。我会实实在在站在自己的基础上，一步一个脚印地向上攀登。
假如我是高三生，我会非常注意非智力因素的培养。我不会平时书写潦里潦草，寄希望于考场上工工整整；我不会平时不写作文，寄希望于考场上妙语连珠；我不会平时粗心大意，寄希望于考场上不出差错。平时像战时一样认真，战时才会像平时一样轻松。
假如我是高三生，我也不做苦行僧。我很清楚，开夜车得不偿失，死用功事倍功半。我也不会一头扎进题海里题目太多，一生一世都做不完。如果我感到烦闷，我会果断地来到操场上，通过一场篮球赛让烦闷烟消云散。在学习没有效率的时候，睡睡觉，看看电视，也不算奢侈，很可能正是高效的加油站。
假如我是高三生，我会把老师作为我宝贵的资源。我相信老师就像一位负责任的厨师，会把每节课都旧能做成一餐可口的饭菜。我相信所有不会的问题都会从老师那里找到答案。我相信老师知无不言，言无不尽，老师的经验，会成为我的经验；老师的智慧，会成为我的智慧。
假如我是高三生，我要调整好自己的心态。高三生活很苦，很累，很容易陷入苦闷和彷徨。我会努力协调好人际关系，我会用我的踏实赢得老师的关注，用我的友善赢得同学的尊重，用我的努力赢得家长的信心。在我并不复杂的人际关系里，我始终能找到支持和力量，能感轻松和愉快。
假如我是高三生，我既是高三队伍里的一员，又是一个独特的自己。我在集体里获取集体的力量，我在独特里得到独特的营养。无须刻意地追求成功，其实会必然地走向成功。
教师激励学生的39条经典技巧
1、让学生体面地下台
如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能 使错误成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
2、失败，只是成功的一个暂停
失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标地途中的一次歇息。
3、外界的风声不能成为你放弃的借口
没有谁能阻止你继续前进，除了你自己！
4、勇争第一的人才能赢
不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师！
5、激励学生珍爱体魄
身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注降、珍爱生命。
6、表扬，促进学生加速的马车
不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。
7、爱，让顽石开花
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
8、拿出一点勇气来敲门
勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！
9、过去的成绩不是你骄傲的理由
当学生心中开始闪现出骄傲时，就给他们一瓢凉水，让这种火花自然覆灭，而不是任其借势壮大！
10、经验，学生前行路上的启明灯
教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以教师自己的经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。
11、信任是学生心头的一抹朝霞
孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生的坐标。
12、价值来自标新立异
学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。
13、让诚实在学生心田绽放
一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。
14、赞美，摧动学生再次起飞的力量
赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放
15、分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器
分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。
16、关怀是最能烤热心灵的炭火
关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。
17、暗示是一种坚强的牵引力
无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。
18、宽容，为学生撑起一片自省的天空
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。
19、请学生坐下来再说话
每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。
20、适度压力，是勇往直前的动力之源
因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动 力。
21、授权，让枯木重绽新绿
让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
22、教师是学生行为和思想的风向标
老师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。
23、走下去，坚持公平与公正
这个世界确实是不公平的，而学生，就是为了改变这种不公正的世界才存在的！所以，我们要鼓励学生争取最适合自己的公平！
24、美德比分数更重要
我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。
25、上坡时，请务必推他一把
要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。
26、告诉学生你能行
对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。
27、榜样，前进路上的标杆
一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。
28、一步一步来，梦想终会成为现实
长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注当今当时当地的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。
29、让每一个学生都学会感恩
真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！
30、好奇心是求知欲之母
好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。
31、长远的目标就是未来的路
胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。
32、小中见大，细节之处最传神
激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
33、合作是成功的基础
未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不懂协作，不懂团结，那么，他偿就无法赢得未来。
34、将学生托出井底，还他一片天高地阔
成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。
35、生命的茁壮，属于学无止境者
教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满 。
36、惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水
惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其降成长。
37、批评，在踏雪无痕中进行
最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评 。
38、尊重别人就是尊重自己
一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣！
让孩子带着俭朴上大学
写给即将迈入大学校门学生的家长
儿子大学毕业了，怀里揣着学士学位证书、英语四级证书、优秀学生干部、优秀毕业生证书满载而归。
全家人皆大欢喜，唯独我这个当父亲的仍不依足。翻看儿子那乱七八糟的行李，简直像个丢盔弃甲的逃兵。儿子不屑一顾地解释：我这就算不错了，扔毛毯、丢衣服、鞋的，砸锅、扯书的有的是!不就是双冰鞋吗，能值几个钱?我爸就是扣！我知道儿子是对我刨根问底地要找回那双被他弄丢的冰鞋有意见!我可不这么认为。俗话说：成物不可损坏，东西也不能随便丢弃这是古训。所谓：破家值万贯，谁能保证哪件旧物永远派不上用场?再说了，在我眼里，儿子浪费的地方太多了：看同学有电脑，非花一万多元买台联想，没过一年又想换个笔记本。新买的手机，没用上一年，已面目皆非，换了个小灵通，半年后又摔断了天线(扔了可惜，用着不灵敏)。那半导体、随身听、电子辞典说买就买，也说坏就坏，说丢就丢。挺好的衣服不时兴了，说不穿就不穿了，还要再买新的。更让我看不惯的是，渴了买饮料，食堂饭菜不可口，还要上饭店四年的大学几乎花掉了我的四年工资。
儿子之所以不注意节俭，我想与家长和亲友们的溺爱有直接关系。你要是考上大学，要啥给你买啥！这是妻子对儿子的承诺。于是，刚进大学校园，什么衣服、鞋袜、箱包、手表、手机旧的都换成了新的。还再三嘱咐儿子：别舍不得，想吃啥吃啥，想买啥买啥缺钱跟妈说儿子有了这尚方宝剑，还用得着节俭吗?周围的亲朋好友们也主张给儿子多花钱，一方面，孩子考上大学，值得祝贺也应该奖励；再者，孩子到大学，各方面拿得出手会让别人高看一眼，若是太寒酸会让人瞧不起
其实，孩子考上大学, 是可喜可贺的事，以适当的形式鼓励孩子，并为他到一个新的环境去独立生活添置一些必要的生活用品,这也在情理之中。但是，又摆状元宴、又换新行头，甚至大手大脚地花钱，还样做不仅铺张浪费，也会使孩子造成贪图享受、攀比消费、羡慕虚荣、不尚节俭的不良心态，对孩子的降成长极为有害。
美国石油大王洛克菲勒是人所熟知的全世界第一个私人资产超十亿美元的大富翁。但他对子女的花钱却卡得很紧。他规定，按不同年龄分给小孩一定的零花钱：七、八岁时每周30美分，十一二岁每周1元，同时鼓励孩子做家务劳动赚取报酬，打死10只苍蝇1美分，擦皮鞋一双5美分，刷碗、洗衣服、收拾房间各若干。孩子们便都抢着干。后来当上副总统的二儿子纳尔逊(当时9岁)和后来创办新兴工业的三儿子劳伦斯(7岁)，还主动要求合伙承包为全家人擦皮鞋。后来，任大通国民银行总裁的小儿子戴维，读大学时也同样恪守家规节省每一分钱，同学们发现他总在记些什么，趁其不在翻阅了他的小本本，原来记的是买书花多少钱，吃饭花多少钱......洛克菲勒认为：今天的许多孩子有一种倾向，走最容易的路,走阻力最小的路他要让儿女们在这方面从小得到磨练。
中华民族自古崇尚道德不遗财的传统美德，艰苦朴素,勤俭节约，不仅有助于孩子消除骄、娇二气,培养刻苦的学习精神,而且也是建立社会主义市抄济体制所需要的道德品质。即使现在家庭富裕了，生活水平提高了,但对孩子来说，还是应该让他们知道俭朴的重要性，养成俭朴的生活习惯为好。
家长们要认识到,俭朴绝不只是节省几个钱,俭朴是人的一种美德,是一种宝贵的财富,而这种财富是用多少金钱也买不来的。
如今，那些金榜题名的学生家长，正考虑为孩子置办上学用品。在此，我劝每位家长，牢记那条已被实践所证明了教育原则"再富不能富孩子",应该把艰苦奋斗的好传统、勤俭朴素的好作风、刻苦钻研的好学风交给孩子，让孩子们带着这些思想作风走进大学，在孩子们的心中永远牢记以俭促德，德以养俭，使孩子们在德智体等方面全面发展。
美国教师鼓励孩子最常用的101句赞赏语
[激励自己最有效的10个方法] [家庭教育名言语录]
教育孩子：授人以鱼不如授人以渔
很多时候，我们在教育子女的问题上，不经意中，就会把自己的思想灌输给孩子，比如说，当孩子在某些方面做得不如我们心意的时候，我们就会大发牢骚，对他们又是说教，又是抱怨，最后，我们会感慨万千的告诉他们，我们每天不辞辛苦的工作、拼搏，都是为了让他们将来能过上好日子，为了他们以后能拥有更多的财富，可他们为什么就不能理解呢？
往往这个时候的孩子们，都是一副不以为然的神情，切，我才不需要你们为我付出这么多呢，我有能力让自己过上最好的生活！孩子们说出了自己内心最真实的话语，但作为家长的我们，一样也是不以为然，总会用我们的思维去理解孩子们的美好愿望，然后我们依旧每天不辞辛苦的劳作，一切都没有改变，省吃俭用积攒下更多的财富，为了孩子们的将来，我们无怨无悔的付出着。
孩子们一天天长大，这个过程中，他们懂得了自己的价值，不是拥有更多的文化，而是父母不能失去他这个宝贝似的娃娃。从开始的远大理想被父母的溺爱给扼杀在摇篮的那一刻，他就明白了自己的人生将是多么的辉煌，不需要他努力学习知识，没有头脑一样可以享受荣华。无需他去为生活而奋斗，为让养育他的父母能过上更好的生活而奔波，他只需向父母撒个娇，或者说个谎话，大笔的钱财到手不在话下。满足的看着自己的孩子毫无顾忌的挥霍着我们积攒下来的财富，没有感恩，没有歉疚，一副心安理得的姿态，在溺爱他的父母眼中，并不是那么的冷酷、无情。
终有一天，我们用一生的精力积攒下来的那点儿钱财，被他在几年的光景挥霍得一干二净，没有了钱的供应，不孝的儿女会露出各种狰狞的面孔，只有这个时候，可怜的父母才会清醒，原来自己辛辛苦苦养育大的孩子，根本没有人性。如果说此时的父母早一些明白溺爱的危害，及时的教育也许还可以亡羊补牢，没有完全丧失人性的子女会有所改变，即使不能成为曾经理想中的骄子，也不至于需要年迈的父母为自己操劳一生。逐渐的改掉自己坐享其成的毛病，重新走回社会，去寻找那一片属于自己的天地。这样的孩子不是没有，这就是浪子回头金不换的有力证明。我们要对这样的孩子们给予更多的帮助，让他们懂得，只要拥有善良的心，你就会拥有属于自己的天空。
不过，有些孩子却执迷不悟，他们轻则抱怨父母的无能，没能给他留下的足够他享用一生的财富。抱怨之后的他们也会在其他方面想办法，可前提就是不能受到挫折，否则他们会前功尽弃，然后继续指望父母再去为他拼命。没人性的子女大有人在，把父母赶出家门只是皮毛，更有甚者将父母置于死地，只为父母那用来栖身的房子，不顾父母的死活，用它来换得金钱以求一时的快活。
细想这些事情本不应该发生，可每天的《生活广角》和《谁在说》都是这样的案例，看着年迈的父母被旁人搀扶着走上台来，面对一张张既熟悉又陌生的儿女们的面孔，一些老人不仅潸然泪下，颤抖的双手不停的擦拭着眼角的泪水，可那些冷若冰霜的子女们却唇枪舌战的争夺老人的房产。怎么就没有羞耻可言？怎么就不懂得给自己留点儿颜面？难道你们就没有儿女将继续着你们的辉煌？等待你们的也将是你们父母今天的结局。
都说可怜之人必有可恨之处，这点我非常赞同。不是当初的溺爱哪会有如今遭到遗弃？不是当初的不教哪会有今天他们的无耻？不是当初的百般呵护哪会有今天儿女们打破头的争夺？可怜可悲的老人是该令我们同情还是指责？为什么我们就不能正确的对待孩子们的成长历程，他们所要经历的一切都将成为他们今后在人生路上的经验或者教训。没有经历过坎坷的人怎么会懂得珍惜？没有真正付出过你又怎么知道什么叫来之不易？人呀！该受的挫折一定要有，该有的失败一定要牢记。这样的人生才会有精彩不断，这样的人生才是最完美的结局。
懂得给孩子们一个自由的天地，让他们从型懂得不经历风雨，是不会见到彩虹的道理，所有的过错不能全部归于孩子们的身上，其实过错的最初就是身为父母的你。我们做父母的不但有养育他们的责任，更有教育他们的义务。在没有经过他们同意的情况下，我们私自把他们带来这个世界，既然来了，我们就必须负起责任，在保证他们能健降康的成长的同时，我们还要做到，让他们懂得活着的意义。授人以鱼不如授人以渔，这句话仔细去揣摩，去理解，道理其实很简单，就是我们在为儿女拼命地积攒下无数的财富，终有一天他们会把这些财富挥霍一空。如果我们懂得传授给孩子们生存的本领，那么他们将来就会利用这些本领去获得属于他们的财富，而那些财富才是真正的财富，他们不但能让自己生活的快乐，同时也会让身为父母的我们享受他们给予我们的幸福。所谓的天伦之乐也不过如此，只有这样，做父母的我们才会在弥留的那一刻，无限的欣慰，无限的满足，不是吗？
你的孩子也会成为天才
如果有人问我希望自己的孩子成为天才吗？我肯定是否定的回答，因为我一直坚持认为做平常人做平常事应该是最幸福的。可是最近一篇标题就叫做如何把孩子培养成为天才的文章吸引了我，因为在仔细阅读之后，发现，这里讲的天才与我们常说的天才有点儿区别。我们平时只要说谁是天才，实际上等于说他是生而知之，而我看来，这里说的天才应该是成才，是学而知之，更像我们励志格言所说的，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。如果你做到了以下这些方法，祝福你！你的孩子将成为天才。
第一是相信，文章首先说的。相信在字典里有四种解释，一是互相信赖，信任；二是单指信任对方；三是指互相信得过的人；四是认为正确或确实，不怀疑。我曾经写过博文谈到说道，信任能够架起生命的桥梁，你要是能够真正相信你的孩子，就会开发车他巨大的潜能，给孩子精神支柱，也给自己精神支柱。相信，信任，由单方的信任可以转化为相互的信任，一旦孩子能够真正信任家长，将产生无穷的力量。
第二是说培养孩子的自制力，要家长做自我控制的楷模。专家研究的的结果是，有自制力的孩子成功率很高，或者反过来说，凡是有所成就的人其自制力都很强，懂得自律的孩子学业也会很强的。作为家长，你愈是展示你的自制力，你的孩子就愈会依样学样。
第三是练习。文章还说到，不要立即对他们的每个要求作出反应。让他们学会处理沮丧和需要。让他们学会如何安抚自己，发现有些东西只要有耐心等待，就会得到。孩子的学习是否优异，往往不在学习条件是否优秀，也不完全在于学习用具是否齐全。而事实上我们也看到的，恰恰是那些懂得推迟满足或拒绝满足的孩子更容易在学业和事业上获得成功。
第四是鼓励孩子找出自己的局限，然后不去理会它们。伟大并不是高于平庸一步，而是超越平庸一步，然后又一步。数以万计的小步，然后呢，那距离就无法衡量或测度了。这意思，不用说就是克服自身的缺点，发扬自己的优点，让优秀成为一种习惯。
做到这些，乃天生我才也！
成人仪式不仅仅是个仪式
本想成人仪式不过是个形式而已，但还是做了精心的准备。
给女儿写了一封信。很多想说的话在平时如果说起，总有酸酸的感觉，抓住这个机会想说尽要表达的一切，却又不知如何落笔。在老师不断的催促下，才静下心来，一字一字把一直想和女儿说的话打在屏幕上。其实女儿很乖，但总有些地方让我担心，这或许是现代孩子的通病，也或者是60后母亲的共同的担忧。譬如，有时表现的很冷漠，不太注意体会别人的内心世界，更不会察言观色，常常很自我。这大概是90后们最普遍的特征。用言语表述这个意思，怎么措辞都隐含着一丝教训的气味，这是我不想做的。我还是更希望与女儿有一个平静、和缓、对等的交流，只是朋友，不是家长、更不是指责。但愿女儿能读懂我的心。
给女儿买了一身衣服。班主任老师特意嘱咐家长，孩子们穿了十几年的校服，成人仪式上不要出现校服。男孩子最好穿庄重一些的西装，女孩子们可以打扮的漂亮和随意一些。听了宝宝的意见，给她选择了短裙、打底裤、中统皮靴、白色衬衣、牛仔短上装，把所有行头全部给她武装起来，一个充满青春朝气、美丽无比的小姑娘，站在我面前，而我面前闪动的还是那个叫着好妈妈的穿着花裙子、梳着两个小辩的天真稚气的小丫头是的，女儿长大了，这个世界属于她们。
对我的穿着，女儿特意告诉我要庄重一些，我犹豫片刻，还是认为随意更好。没有做任何修饰。成人仪式在海淀剧院如期举行，本以为这不过是一个形式而已，毕竟孩子们的生日不同，大多数同学早已过了18岁的生日，但在会场才知这是一个让人终身难忘的成人仪式。为孩子所做的一切准备都是值得的。这一天，不仅会牢牢的印在孩子们未来的漫漫行程，也铬在了所有家长的内心深处。
整个仪式最令人感动的还是会前在大屏幕上放着的幻灯片，有孩子尚在襁褓的照片，也有三四岁朦胧中看世界的小小身影，还有七八岁懵懵懂懂的眼神，当然也有那些天真烂漫、嬉戏欢闹的笑脸就这么一步步的从稚气迈向成熟。十八年走过的是一条五彩斑斓的道路，通向这个里程碑样的具有重要意义的今天。而此时，孩子们的个头高过了我们，孩子们的知识也超越了我们。那个曾经让我们牵着的小手，已经开始渐渐懂得要肩负的责任。
会上有一个互相交换信件的环节，孩子们会拿到事前并不知道的家长写给他们的一封信，而家长们同样会收到一封来自孩子的信件。读着脱去不少天真与稚气的字句，写满孩子们对家长的理解与感激，这真的标示着孩子的成长。他们对自己的未来有着很有分量的见解，对人生他们也有了自己的感悟，最让家长动情的是孩子充满对抚育自己成长、付出无数辛劳的家长的感激。暗黄的灯光之下，家长眼中有滢滢的光在闪动。而我早已眼前模糊。
所有结尾均化做一份祝福，祝愿老师，祝愿家长，祝愿我们的孩子们都能拥有最美好的明天。
培养孩子优良性格的五要素
1、安静专注
好孩子静的时候很安静，能在自己的位置上专心地听课、做作业、阅读，钻研他有兴趣的事情，这是成才者必备的优良性格。
2、勤劳善良
孩子的勤劳就是像爱玩一样爱劳动，喜欢自己做自己的事。这样的孩子能把劳动当乐趣，责任感也特别强，还特别聪明能干和善良。孩子的善良主要表现在关心人，关心父母，关心老人，关心邻居，关心弱者，关心环境，关心国家，乃至关心人类。
3、快乐活泼
好孩子总是愉快的，无论是在学校，还是在家里，他们总是有说有笑，有商有量，又问又答，又学又玩，这四句话是对快乐孩子最好的写照。而活泼并不仅仅是好动，更不是终日吵闹不休；活泼应该表现为表情丰富，口齿伶俐，能歌善舞，喜爱运动，热爱学习。
4、勤于思考
成功的人都拥有善于思考、富有创意的品质，所以家长要促使孩子多动脑筋。创造性对孩子来说就是要他想的跟别人想的不一样，说的与别人说的不一样，做事、搭积木、画画、解题等等跟以前不一样，比别人的解决方法多，比以前的想法好，这就有了创造性的萌芽，需要家长和老师去启发。
5、独立自信
独立性是孩子成人、成才的主心骨，应鼓励孩子自己的事情自己做，例如4岁以后就可以学着自己管零花钱，再大一点就会自己安排生活作息时间。至于自信，对孩子来说就是他总会认为自己是好孩子：我聪明，我能干，爸爸妈妈喜欢我，老师喜欢我，我不骄傲，我爱学习，我爱劳动，有了错大人一说我就改
“问题孩子”是如何产生的？
近几年几乎每天都有家长带着自己的问题孩子，带着教育孩子的困惑来求助于我，我吃惊地发现，有95%的问题孩子是出自问题家长。
我经常见到的几个情景：
情景之一：家长和孩子共同来到了我的面前，我自然会问：孩子上几年级？多大了？在哪个学校？等等一些最基本的问题，结果回答的全是家长，我发现，我问孩子的所有问题几乎家长都争着回答，更可气的是这样的家长并不知道自己的严重错误你把孩子说话的权利都剥夺了。我不得不劝家长能不能把说话的机会让给学生，家长才觉察到自己的问题，暂时算是憋住了，可我跟学生好不容易说了几句，家长又把话题抢了过去。没办法，我只能劝家长能不能回避一下，让我跟孩子单独谈谈。我发现这样的孩子往往是少言寡语，不善交流。明眼人一看就明白，孩子这样的状况，根本原因出自家长。我有时生气地说：你家长可以替孩子做家务，可以替孩子吃苦，但你不能连孩子说话的机会都替代了吧！孩子能干的事家长包办代替，家长就剥夺了孩子提高能力的权力。一个家长要把孩子当成未来的人才来培养，而不是当成宠物来呵护。
情境之二：家长和孩子来到了我的面前，一般的家长都会先流泪，因为近几年找我的人太多，我的时间精力又有限，所以有很多家长等我几天才能见到我，这种流泪可能也含有这种成份。情绪调整好了，便开始说孩子问题了：王老师，我可见到你了，我有希望了，我先跟你说一说我孩子的问题：我孩子最大的问题是其次的问题是再次的问题是还有的家长怕我对孩子的问题理解不透，干脆就提前写了一张纸，标题就是：孩子的主要问题，我发现当家长洋洋洒洒控诉孩子的问题时，一般都不顾及孩子的感受，甚至以谈孩子的问题为兴奋，可是这些家长们在当着孩子的面大谈孩子的问题时，有没有考虑到孩子的感受？孩子出于对我的崇拜来求助于我，他是多么希望能给我留下好的印象，可孩子还没说话，你家长先把孩子说得体无完肤，一无是处，你别忘了，你是在孩子崇拜的老师面前来说孩子的不是，你替孩子好好想一想，难道孩子好不容易来见我一面，就是为了让我彻底了解他的缺点吗？当家长滔滔不绝来指责孩子的种种罪行时，有没有考虑到孩子的心灵已在流血！我实在听不下去了，便打断家长的控诉，我问你个问题，你能不能提出你孩子的几个优点，家长被我打断后开始想孩子的优点，竟然好长时间想不出一条优点，甚至有些家长反问：唉，我孩子还能有优点吗？每每遇到这样的情景，我总为孩子感到悲哀，为家长的愚蠢而气愤。如果在家长眼里孩子一无是处，那么孩子从家长那里听到的只能是指责，抱怨，批评，教训，这样的孩子怎么可能有阳光的心态，自信的个性，自尊的人格。我经常讲，好孩子是夸出来的，不是批评出来的，越是孩子身上有更多的缺点，才越需要家长拿着放大镜去寻找孩子的优点，然后给以及时的鼓励和表扬，这才是孩子最缺少的。一个经常得不到鼓励的孩子，他的潜能仅能发挥到20%---30%，而他一旦得到激励，潜能将会发挥到70%--80%。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在赞美之中，他就学会了感激，生活在指责声中，他就学会了自卑，生活在仇恨之中，他便学会了报复。
类似的情景还有很多，我不能一一列举，只是想就此警示家长：人之初，性本善。一个孩子赤条条来到这个世界上，就是一张白纸，这张白纸首先落到自己家里，首先接触到的是父母。如果发现了孩子有什么缺点，当家长的先不要急于去指责孩子，要是先想一想，这孩子的缺点是不是因为我的原因造成的？如果这样一想，既减少了对孩子的一份指责，从而减少了对孩子的一次伤害，又对自己的行为多了一份反思，从而多聊一份进步。
高考前学生减缓心理压力
最近经常听到高三家长感叹孩子学习压力太大，在距离高考不足百天之时，学生有压力正常，没有压力不正常，压力太大又要想办法舒缓一下。
为什么要舒缓？
我们知道什么都有个度，过了一定不是好事。近日在网上也看到不少高中生的报道，因为学习压力大，有自杀的，有出现精神异常的，有离家出走的，总之压力大了就会影响正常的生活和学习。
舒缓压力前要搞清压力源在哪？
虽然我家的孩子今年不高考，但是去年中考前的一段日子，至今让我难忘。孩子平时学习状态都挺好，进入总复习时的前两个月，老师和学校给他定了考进全市前几名的目标，他那时就感觉压力很大，晚间休息不好，吃饭也没胃口，他的压力源就来自老师及学校。
其次就是家长给的，有时家长会感觉到委屈，说我们没有啊?其实一点隐形的压力孩子就能感觉到，比如你说什么大学好，什么地方好，谁谁考哪去了，谁一摸考了多少分等等。
另外就是孩子自我施压，要强的孩子易受外界环境影响，给自己定的目标过高，够起来有些吃力就会感到压力重。
针对压力源不同要采取不同的舒缓方法。
第一种情况要和学校老师沟通，先说出现阶段孩子的表象，其次说自己对此的看法，及希望老师做什么，和老师达成实际的共识。
第二种就要求家长有说话技巧了，既不在明面上给压力，也不让孩子感觉到无形的压力。默默的在生活上给他爱，给他关心即可。经常做些可口有营养的饭菜，也可经常给他做些简单按摩，我家小子小时侯就有让我按摩脚的习惯，长大后多少年没有给他做。有一天，他洗完澡，我说给你按摩脚啊，他愣了一下说，好啊，看到他很惬意地享受着我的服务，感觉他放松了许多。如果是住校，没有经常见面的机会，那就要电话勤沟通，不一定要谈什么实质的东西，只要他说你听就好，并给与及时的回应，给他一个倾诉的渠道，一个缓解压力的开口。
第三种比较麻烦，孩子自己给自己设定的压力，这种人往往是追求完美型人格，如果他定了一个不切实际的目标，你也不要一下去否定，先接受下来，再找机会慢慢改变一点点。比如，孩子每天都要求自己学到半夜2点，一段时间后已经影响第二天的学习了，你可以建议他先往前早30分钟，小的改变孩子容易接受。除了订目标高，造成的压力大外，还有一个很普遍就是这时候的作业量都非常大，一些孩子应付不过来，于是后悔高一高二时浪费了时间。这种情况不好办，只能安慰他尽量跟住老师进度，实在跟不上就按自己的计划走，别人做过的考试也不一定能考，最主要的是自己能完成查漏补缺。
缓解压力还有许多小方法，比如听班得瑞的音乐，找没人的地方大喊大叫宣泄一一通，每天自我暗示10分钟说我能行等。
最后把马云的一句话送给此时此刻的考生和家长：困难时刻，要学会自己用左手温暖暖右手！
初中国旗下讲话：励志教育
同学们：  早上好！
新春伊始，万物复苏。在这充满希望的新学期，首先祝大家在新的一年里身体降、学业有成！祝福我们的校园生机勃勃、平安和谐！
回眸过去，在我校全体教职员工和同学们的共同努力下，我校的各项工作都取得了长足的进步，各项事业蒸蒸日上，展现出一个又一个良好的局面。新的一年，是一个新的起点；新的学期，又孕育着新的希望。俗话说：一年之计在于春，春天是我们学习的大好时机，在这里，我想对每位同学提出以下几点希望：
1、做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到老师主动问好；讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划；严格遵守学校规章制度，相互监督，共同进步！学校是我家，美丽靠大家，只要人人从我做起，个个遵守行为规范，大家都会成为一个好学生，我们的学校就会成为一个美丽的大家园。
2、做一个身心降的学生。降的身体是我们学习、生活的根本保证，我们应充分利用课余时间和体育课锻炼身体，以使自己保持旺盛的精力。同时，我们更要心理降，用积极进取、乐观向上的心态面对今后的学习和生活。
3、做一个会学习的学生。我们一定要养成良好的学习习惯，勤动手、善思考，合理地安排时间，专心致志地投入学习，认真听每一节课，精心完成每一次作业。只有学会学习，才会感受到学习带给我们的快乐！
4、做一个会合作的学生。21世纪社会的发展离不开许多人的共同合作。而我们，将来要成为一名有用的人才，也必须学会合作。所谓合作，简单地来说，就是你和你的同伴们一起认真地完成每一件事。比如一起合作打扫好教室卫生，一起合作解决很难的问题，一起合作制作一样小物品，一起合作帮别人做好事我相信，在合作中，我们的同学一定会学会更多的本领！
初三的同学，还有两个多月的时间就会迎来中考，对于你们，一要有平稳的心态，二要有必胜的信心，三要踏实地学习。希望你们珍惜时光，全力备战，力争以雄厚的实力、良好的心态去迎接挑战、创造佳绩，从而为自己的人生增添新的光彩，为学校谱写新的辉煌。
雨露润杨柳，桃李报春晖，春天蕴藏的是美丽的希望。只要我们胸怀希望，我们就总能与春天相伴。同学们，站在这个千帆竞发的新起点上，我们要以更加饱满的热情投入到学习当中，发扬敢为人先、勇争第一的精神，勇敢地迎接新的挑战，为实现我们的目标而奋斗，这样，辉煌将永远属于我们，鲜花与掌声将永远与我们相伴，春天也将永远与我们相拥。
谢谢大家！
教育，就是帮助孩子养成十个好习惯
如果你已经忘记了过去学校里所学的一切知识，那么你所忘却不了的就是教育。换句话，就是当年老师教你如何做人的那些基本素质，你会终身难忘。而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一,也是影响人生成败的重要因素。
１.说到做到
诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人是不堪为伍的。
２.耐心倾听
尊重他人是非常重要的文明习惯之一。因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴。
３.按章行事
按规则办事是学会共处的基本准则。不能只顾自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿。对于孩子来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自觉遵守有关规则。
４.责任意识
责任意识是形成健全人格的基础，是能力发展的催化剂。一个缺乏责任意识的孩子是很难降成长的，也成不了大器。培养孩子的责任意识就是教孩子做事要讲责任心，对自己和他人，对家庭和集体，对国家和让会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。而我们则习惯于在孩子成长的过程中，为他们安排好一切，孩子能做不能做的都不让做，父母大包大揽，不让他们去承担对家庭应有的责任，以孩子为中心，全家人围着孩子团团转。就这样，我们一次一次地剥夺了孩子承担责任的权利。一次一次错失了对孩子进行责任教育的机会。久而久之，在孩子的眼里，就形成了这样的看法：所有的人都该为我着想，所有的责任都该由别人承担。责任意识的淡薄也就在所难免。
５.勤俭节约
每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。
６.勤于锻炼
降第一是教育永恒的方针，也是人幸福的基本保障。一个没有锻炼习惯的人，生命的质量必定下降。
７.物归原处
善始善终对于孩子是困难的，却又是十分必要的，用过的东西放回原处，这不仅有助于培养孩子思维的有序性，也有益于其责任心的形成，对于父母来说，用百次机会可养成孩子某种文明习惯，若错过最佳教育时期，万次都有可能事倍功半。
８学会感恩
对于一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。这是一个人的正常反应。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于降并积极、主动的生活状态。
９.凡事计划
我们都鼓励孩子走向成功，却又过于宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，尽管这是儿童期的自然反应。假如当孩子提出某项请求时，我们不要忘了先轻轻地地问一句：你的计划呢？当孩子逐步习惯了行动之前做计划，此时，如果父母能耐心地与孩子一起讨论他的计划，并使计划趋于可行，那么，你的孩子就会慢慢成熟起来，并真正懂得做大事要从小事做起的道理，
１０.讲究卫生
孩子容易受到暗示的影响，其形象与状态容易影响心态，因此，如何迎接新的一天，是孩子平凡生活中的大事，而从清洁做起，是培养孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇装异服，只要求干干净净，譬如，剪去长指甲、经常换洗衣服、经常洗澡、不使自己发出异味、书本不乱涂乱画等等，孩子若能做到这一些，就足以表明他的内心充满阳光和希望。
崇拜——孩子心理成长需要
心理学发现：对强者的崇拜，是孩子成长的需要。如何正确引导孩子的明星崇拜，让其降成长起来？
一、孩子在崇拜中成长
人的成长多数从崇拜开始。心理学发现，人的意识是阶段性发展的，以七年为一个周期；而人为了成长，在每个发展阶段，都有其崇拜的对象。
第一个成长阶段：从出生到七岁。这个阶段，是孩子快速长身体的阶段。此时，在幼儿的意识中，他自己和世界是一个统一体，周围的一切都影响着他的生命的构成，因此幼儿本能地以模仿来学习。因为父母为其提供了生存的保障及生活指导，所以，这时，父母是幼儿崇拜的偶像。
第二个成长阶段：七岁到青春期。这时孩子的身体发育已经完成，从心理上说，他要像小狐狸那样脱离母亲而独立生存了。此时，他再不视父母为偶像，而是在家庭之外寻找父母替代者，寻找新的楷模和权威力量来追随，并通过感觉来学习，模仿，崇拜，在崇拜中成长。
第三个成长阶段：青春期到二十一岁。此时，孩子的心智逐渐走向成熟，形成了个人的判断力、独立的思想和抽象的理想，他们开始在外部世界寻找榜样和追求自己的理想，榜样是他们崇拜的目标，给了他们成长的动力和方向。
二、人生发展阶段都有崇拜对象
1、强者崇拜是心理需求
崇拜，是人的一种原始而本能的需求。动物世界，猴群有猴王，蚂蚁国有蚁王。只要是群居的，没有头领崇拜，群体就无法有序和谐地延续。人类，脱胎于群居动物，崇拜在进化过程中，刻进了基因序列，成为人类与生俱来的某种欲望。
在人类发展的蒙昧时期，出于对自然的惧怕，人们需要凭借某种神奇的力量来驾驭自然，消除内心的恐惧，所以就有了创世神话，有了英雄史诗，这就是人类最初的明星崇拜。之后人们崇拜那些能改变他们命运的人，能保证大众生存的人，以及对大众有用的人，诸如政治家、军事家、宗教家、科学家等。
2、人们崇尚完美的人
现在明星崇拜已经统治世界。这种崇拜，实际上源于人类信仰的现代转向，即，当人的基本生存问题解决后，就开始追求完美的人的目标。人们崇拜体育明星，称刘翔为飞人、菲尔普斯为游泳之神等，在于他们在探索身体的潜能方面，取得了最高成就。
杰克逊因曼妙的太空舞步与勾人魂魄的天籁歌声，被人们称为上帝送给我们的礼物。人们为何如此崇拜娱乐明星？其根本原因在于，他们把自己的肉体，创造为或者演绎为最接近人类理想的艺术品！以至于人们认为他的存在本身，就是人类的胜利，他的崇拜者们想成为他，以一种近似于朝圣的心态走向他，不顾一切地去模仿他，企图通过接近他来分享他的美和力量，这就是生物学和心理学双重意义上的欧赫美尔现象。
三、孩子陷入明星崇拜怎么办
如果孩子进入青春期后开始崇拜明星了，父母应该高兴，那说明，孩子的身心非常降。如果孩子谁也不崇拜，反而应该着急，那说明您孩子的心理年龄还没有进入青春期。
如果孩子在青春期没有广义的明星崇拜，或明星崇拜的欲望被父母抑制，很可能会造成安全感的缺失。孩子进入青春期，心理上想脱离父母，到外面去探索世界，但面对纷繁未知的世界，他内心会感到惶恐，必需找个强者来崇拜，来学习、模仿，希望自己强大起来，这样他内心才会产生安全感。
如果孩子进入青春期没有经历崇拜的过程，即第一步，最基本的社会化的过程还没有结束，他内心的安全感没有建立，将来到了适婚的年龄，很可能会出现问题。
心理学发现，人的心理也遵循能量守恒原则，即，当人在某一方面有所缺失时，必会寻求补偿，以保持心理的平衡。那些在青春期没有建立起安全感的孩子，无论是男孩、女孩，进入适婚年龄后，都会找一个强势的人来恋爱，或者有钱、或者有势、或者年长、或者高大，唯有这样，他们内心才会有安全感。
有的父母会说，我希望他崇拜英雄，但不是什么娱乐明星。即使这样，也不能硬行制止，因为此时，孩子的感觉能力，比思考能力和分析能力都要来得快而深刻，故很多行为都显得缺乏理性指导，理性化教育对于这个年龄段的孩子来说，很多时候是徒劳无功的。
而且，因为光环效应的结果，娱乐明星在孩子的眼里，是完美的，是强大的，同样会满足他成长的心理需要。同时，因为社会的成长标杆并非明星一种，其他参照，会对孩子的明星崇拜进行调整，如，有一位中学生说，他曾非常崇拜某明星，但上高中参加军训后，又开始崇拜军人。所以请不要压制孩子的明星崇拜心理，最好让他自行调整。
有一位年轻记者说，她上初中时，特别崇拜电视台的一位主持人，曾课也不上了，到电视台去等候，想见其一面，没有见到，就写信，那位主持人回信中给她邮了一包花籽，她精心饲养，花开得很好，但搬家时，父母没有将花带走，她大哭了一场。等她上了高中，视野开阔了，又开始崇拜女政治家，觉得自己当初的大哭很可笑。
此例说明什么？说明崇拜是弱者对强者的崇拜，待弱者强大起来，就会寻找更强大的目标进行崇拜，所以请父母不要拔苗助长地为孩子寻找崇拜的对象，崇拜是心灵的崇拜，要合乎孩子的心理年龄才好。
高考的成功是在主动而果断的行动中取得的
杨老师：
您好！我是四川**中学的一名高三的学生，平时不怎么喜欢学习，除了玩的时候，干其他的事情都是很懒散。
从高一到现在我与班主任的谈话不超过5次，最长的交流不超过5分钟，找他都是请假，交钱之类的事，对他没有任何感情可言，呆在一起三年了，感觉象陌生人。在初三的时候曾经因为数学老师讲课太烂没效率而混了一年，复读后才上的高中，在高一时贪玩，高二学习了一段时间，现在在高三中我成绩很差，一模成绩才8000名左右，在高三开学时考试都4000名，感到很没意思，父母虽然都很担心，但我不想听他们数落，也就隐瞒了成绩。
对学习很懒散，但有时看到谁在认真学习，又忍不状看书，不想落后他人，很矛盾吧！回到家后，有时又很认真地看书，记几个单词，但一般都没超过三天，当在电脑上学习的时候，往往会因为其他的原意，自己找个借口又玩起来，不喜欢网络游戏，觉得那些游戏太垃圾，没意思。计划也定过，自己定的计划还能坚持一周，但被母亲逼迫而定的计划一般都是针对妈妈的摆设。很努力的寻找的学习的热情，但却不能持久，爷爷爷奶奶的期望，我很感动，很想学，却又不想再做。
很抑郁，与同学间没多少友谊，喜欢独自做事，有些自卑心理，极不自信。现在离高考还有125天，每天都在数日子，对前途很茫然，觉得自己无助，却又无可奈何。
喜欢打羽毛球，有时找到个技术差不多的要打倒别人都举不起拍子了才甘心，很好强，因为与同学交往又不得不压制好胜心，心情不好的时候会练练字，平静心情尽管一直写的都不是很好，呵呵!
这位同学：
您好！对于你的问题，我建议你去仔细读一读《60天提高400分的成功秘诀》特别是这位同学所提的任何成功的人都不会把过去那些经验，那些负面的障碍来阻碍自己的未来。因为任何成功者都相信，过去不等于未来。失败并不是成功之母，你不断的失败并不能代表你接近成功。失败对成功来说，也没有意义，只有深刻反省，强制得约束自己，要求自己，反省才是成功之母。只有你坚信：你的过去，父母的冷漠，老师同学和周围人的鄙视并不能代替你的未来，因为你相信过去不等于未来。因为你相信，一个失败的人，是很难使人尊敬和理解，你的未来才是你现在生存的意义。以及成功者，凡事主动果断行动；成功者，往往是比别人多做了一步的人；你相信你能，或者你不能，你---都是对的；重要）过去不等于未来；成功者必须做别人不愿意做的事情；凡事以最短的时间，采取最大量的行动；100%的成功决定于100%的态度；自我确认这些都对你有非常好的借鉴意义。
俗话说心有多大，舞台就有多大能看多远，就能走多远！说得更直白一点，只要我们自我认定自己，只要我们有100%的成功意愿，只要我们有实现梦想的切实行动计划，只要我们以100%实际行动按部就班坚持完成自己的计划，只要我们深刻反省自己在学习之中所暴露出问题并切实做到查缺补漏，只要我们坚信切实的努力一定会有丰厚的回报，那么我们就有100%的成功！只要你能向那个同学学习，我相信你就一定会在高考中有所作为的，当然前途也一定是光明的！
下面根据你的具体情况，提出以下建议供您参考：
首先，给自己设置一个具体而明确的目标。比如下次考试在原有的基础上总分增加50分等，然后把这个分数按自己的各学科的学习情况恰当分配，这样就形成了各科的小目标。根据这些目标而做出相应的行动计划按部就班执行之。只要我们为自己确立了一个明确目标，并时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情的时候，受外物影响不能安心学习的状况就会减轻或消失；当我们完成了自己所设定的目标而获得成果时，我们就会很开心、高兴，自然而然我们也就会觉得自己的生活过得充实而又有激情。
其次，用白纸黑字的形式写出自己用什么样的行动和努力达成这个目标，这就是每月、每周、每日的行动计划，比如，每天在完成老师所留作业的前提下要读完哪一门或哪两门学科的多少页课本，以及做完这些页面之中的几个练习，等等，并安排一个顺序，什么时候干什么等等，然后就按部就班地去执行。每天晚上上床之前检查一下自己当天的计划完成情况，如果完成了当天的计划，就给自己一个奖励或精神上的或物质上的；如果没有完成当天的计划，首先要多问自己几个为什么，是计划不切实际还是没有按计划去做，属于不切实际就要进行修正，属于没有按计划行事就要对自己进行检讨或惩罚。这种做法久而久之就会形成习惯，那么您也就有了克制力。
第三，把立即投入完成计划的行动与幸福、愉悦和快乐链接起来，比如写论文之类的事情，我们把老师布置下来的事情立即投入去做，看作是无比幸福、愉悦和快乐的事情，那么我们在立即去做的过程中就会体验到幸福、愉悦和快乐的享受；如果我们把坚持学习通过积累养成一种习惯看作是无比幸福、愉悦和快乐的事情，那么我们每天完成了自己的学习计划之后就会体验到幸福、愉悦和快乐的享受。所以在此我要告诉你：只要我们把做事善始善终与幸福、愉悦和快乐链接起来，把做事半途而废与痛苦、沉闷链接起来，那么我们心里总是太浮躁，不能安心学习的情景就会得到有效遏制。
第四，把自己的学习计划用白纸黑字写下来，并把它告诉同学、朋友和老师，这样你就会觉得有无数双眼睛在监督自己，进而促使自己立即投入行动并按部就班的去完成计划。
第五，有意识的强化自己完成计划的行为，比如当你完成了当天的学习计划之后，你一定要给予肯定和褒扬，比如，今天我做的作业这么多,想不到我的效率如此高,今天完成了这么多作业,我又学到了很多知识,甚至比别人又多学了一些知识。这样就等于增加了自己的愉悦和快乐的情感体验，同时也会提高自己的自信心。如此每天反复，用不了多天你就会把学习真正接纳为一件快乐的事情。一旦这样坚持下来，你就会换来一直充满激情和信心的学习下去的行为习惯。
第六，在成功学上一条重要定律说你并不是你想象中的那样，而你却是你所想的，它与爱迪生的这里名言一个人就是他整天所想的那些他怎么可能是别种样子呢？这就是说一个人的所有一切都来源于心里所想。每个人的头脑就是这样神奇，你输入什么信息，它就产生什么结果。你给自己头脑所输入的是通过自己最大的努力，一定会取得优异的成绩，那么你的心智系统就会起来强化你的思想和行为，让你向得优异成绩的方向发展，那么你就会精力充沛、充满自信的去想尽办法而发奋努力，当然成功也就会紧随你的行动向你走来
第七，坚信自己，经过努力，一定会取得成功。心理学上有一个自证预言的定理，它是说，当一个人坚信某件事要发生的时候，我们就会主动的去寻找和发现符合自己所期望的正面信息，而不断获得的正面信息又会给我们强大的信心，我们的行动也会在这样的信心之下变得更加积极起来，那么我们所想要的一切也就会在我们坚实的行动之中如期而来。
第八，让自己意识到后果，比如，这样做的结果就是考不上大学→发展出一种系统的、批判性、创造性的思维能力→毁了我这辈子的前程，并引导自己去理性地思考，这样也可以达到提高自制自控能力的目的。
如果您觉得自己还不可能，那么就建议您去看一看《60天提高400分的成功秘诀》，相信会对您有所启发的。
你是一个聪明人，而且也是一个不敢自愿落后让人看不起的人，只要你从此时此刻起把所有的心思都投入到当前文化课程的学习之上，那么我相信你一定获取的高考的理想成绩的。
当代中学生常见的十一种“心理障碍”
心理障碍，是指人的心理活动所出现的偏离现象，而导致不正常的心理状态与行为。当前我国中学生存在以下10多种主要心理障碍，其外在表现情况分别是：
1、逍遥型。表现为甘居中游，缺乏上进心，特别是中等生对待学习的态度差，60分万岁成了他们所推崇的名言。
2、焦虑苦恼型。表现为因学习困难而焦急忧虑，若不能消除或持续出现必引起极度苦恼，进而丧失学习信心。
3、抑郁型。表现为沉默寡言，常常愁眉苦脸，忧心忡忡，对生活缺乏热情，对任何事情都不感兴趣。
4、恐惧型。表现为惧怕受挫折受伤害，见到责备的目光则呆若木鸡，严重的甚至会怕见强光、怕听声响等等。
5、逞能型。表现为爱显耀自我，好表现自己，追求独特性，企望以奇制胜，往往热衷于某一方面而忽略其它方面，甚至有逆反表现。
6、怯懦型。表现为稍遇急事，手足无措，异常紧张。在公共场所畏首畏尾，怕在人前行动做事，唯恐别人伤害自己。
7、神经过敏型。表现为为人处事异常敏感，往往喜怒无常，一些小刺激也会令其大吵大闹，过分关心人际关系。
8、怀疑依赖型。表现为怀疑自己的学习能力，依赖他人为自己作出决断或指正方向，不时地求人帮助，处事缺乏把握，优柔寡断，难以独立。
9、狭隘型。表现为对人对事斤斤计较，常为细小得失耗费大量精力，并为之烦恼苦闷，甚至耿耿于怀，不能自解。遇事好猜疑，承受不了任何刺激，稍不顺心则闷闷不乐。
10、无动于衷型。表现为对一切都满不在乎，凡事不介入、不参与。
11、虚狂型。表现为情绪极不稳定，一触即发，性情暴躁，有时为人处事达到忘乎所以的地步。
赏识教育：好孩子是夸出来的
俗话说数子十过不如奖其一功，一个经常批评孩子的家长肯定不是一个称职的家长，一个经常批评学生的老师肯定是教学艺术严重缺失的老师。
既然人间正道是沧桑，那么孩子在成长的过程中出现一些问题是必然的，如果家长教育方法得当，引导孩子度过难关，那么重新站立起来的孩子便因此多了一份坚强，多了一份财富，反之如果家长教育不当，极有可能就毁了孩子一生。那么恰当的方法是什么呢？我认为前提就是能帮助学生走出困境。
一个学生由班里的第一名，经过近三年的努力，却落魄到了班里的第30名，就在她即将彻底丧失信心的时候，我见到了这个学生。我清楚地知道，这个学生走到这个地步，遭受很多的是别人的职责和批评，最缺少的就是几次成功的体验。我给她定了个目标，在一个月后的期末考试中争燃到第28名，由于这个目标定的较低，对于这个学生来说较容易完成，她也自信地接受了。期末考试结果出来了，她考了第25名，兴奋异常地向我报喜，我自然把她大加夸奖了一番，得到我的鼓励后孩子的自信心开始恢复。在我的不断鼓励下，她在半年后的中考进了班级前7名。试想，如果我给她定的目标是期末考进前20名，她同样考了个25名，是不是自以为又是一次失败。但我定的是28名。所以让她感到了一种成就。从这一点来说提示大家，当孩子暂时处在困境中时，你一定要给他定个较低的目标。只要完成了就加以表扬，这才是真正有效的做法。一个30名的学生，你给他定个前10名，恐怕他永远也不会得到被夸奖的机会，因为这个目标根本没有尊重学生的现状。
我班还有个倒数第一的学生，在下一次考试中还是考了个倒数第一，我就在寻找表扬这个孩子的理由，终于找到了，这个孩子上一次考试离倒数第二的差距是200分，这次离倒数第二的差距是170分，缩小了30分。于是在考试总结会上我就不要命的表扬这个学生，你看人家，一次考试，离倒数第二的差距竟然缩小了30分，高三一共经历了8次大型考试，如果你每次考试都能有这样的提升，那么明年的高考都有考上北大清华的危险，就看你敢不敢挑战自己。高三一年来，我就是以这样的心态密切关注着学生的每一点进步，及时地给予鼓励和表扬，结果这个孩子逐步进入了一种忘我的状态，经过一年的努力，他还真考上了北京大学，你看表扬的力量该有多强大。试想，如果这个学生第二次还考倒数第一时，我要是来一句，你怎么还是倒数第一！不用多了，就这一句，基本上就可让这个学生再也站不起来了。但你看本人多会做人，只字不提倒数第一，而是把重音落在30分上，从而让学生感到热血沸腾。所以我经常强调，越是对差生，家长越应该用放大镜去寻找他的优点，一句表扬三冬暖，一句批评三春寒。
工作的关系使我有机会接触到很多家长，其中也不乏优秀家长，曾经有一位家长为了鼓励自己的孩子写作，特意在网上为孩子建立了博客。他从不要求孩子写，但却始终做到以身作则，自己坚持每周至少写3篇博文。其中一篇他是这样写的：
最近写的多了，总是在想，我是怎样开始写作的？说实话，可能是源于一次语文老师的夸奖。
记得小的时候，我是一个很淘气的孩子，是那种无声无息的淘。我的数学成绩基本名列前茅，而语文成绩基本保持不及格或是刚刚60分的水平。
和我们的孩子差不多，我8岁的时候，也上三年级，也是那一年，老师开始教写作文，我不爱好语文，所以根本不知道作文是什么东西，第一篇作文就被老师当作范文在全班同学面前念了一遍，不过不是优秀的，而是最不好的。什么内容记不全了，题目是《找羊》，大概意思是：小朋友家的羊丢了，我们几个小朋友都帮着去找，找了一会儿，就找到了。整个作文的字数好像不超过80字，就是这样的一篇作文，也很让我头疼。写不出来，也不知道写什么，自己不求教，当然也就没有人教。家里孩子多，父母都很忙；哥哥姐姐问我作业做完没有，回答当然是做完了，其实完成的质量很不好。
虽然老师没有点名批评，但幼小的心灵多少还是有点受伤，自尊心也会因此而受挫，从此更不愿意写作文。
而我的数学成绩总会得到老师的褒奖，所以在上初三的时候，曾在盟级数学竞赛上获奖。学生时代的我几乎所有的奖品都来自于数学，也很让一些同学羡慕。
当然，后来的语文水平也略有提高，那是源于初中的语文老师是我一个特别好的同学的哥哥，每天在一起，或多或少会得到一些课外的辅导。师生的感情像朋友一样，有老大哥的照顾，成绩当然要好一些；再说了，学不好也给哥们儿丢人呀。
真正爱好上写作文，应该是在高三，当时的语文老师是个温文尔雅、曼声细语的男子汉。有一次留作业，老师让写一篇景色描写，我写的作文没有题目，因为只是景色描写，所以没有要求题目，大概内容是：清晨的湖面，白茫茫的雾气还没有完全散去，微风吹过，荷叶轻轻的摇动，滚动着的露珠晶莹剔透，勤劳的渔民已经将小船划向很远的地方，小船驶过的水面，荷叶向两边分开来，很自然的形成一条细长的通道。太阳刚刚升起，在湖面洒满金光，在波光粼粼中，每一条小船驶过的通道都泛着银光，好像千万条银线通向远方。
这篇景色描写大概有200多字，老师没有把它当作范文朗读，但是发作业的时候，我看到老师在这篇作文的下方赫然写着两个大字很好，后面还加了一个巨大的惊叹号。那时的心情真可以用心潮澎湃来形容。也许就是从那一刻，我不再反感写作文了，好像还总是期许着老师再次留作文作业。后来为了满足自己的虚荣心，我翻看了好多同学的作文本，都没有很好这两个字。
亲爱的孩子们，我也曾像你们现在这样贪玩，这不是坏事，爱玩是孩子的天性，也是你们的权利，希望你们在自己热爱的游戏中得到快乐。快乐之余，把自己不会的作业说出来，请教一下你身边的人，每一个人都会很高兴的帮助你。
亲爱的老师和家长们，在不经意间，夸夸我们的孩子吧，他们要受到鼓励才能被激发出兴趣。
优秀的家长不仅知道夸奖和鼓励对孩子的帮助有多大，更重要的是他们懂得如何夸奖。往往是那些不愿意思考的家长，自以为知道鼓励这一说，但却总是说我也夸了，但是根本不管用啊，这样的家长其实是根本不懂得什么是真正的鼓励。
没有教不好的孩子，只有不称职的家长；没有教不好的学生，只有不称职的老师。一个好家长，一个好老师，能够发掘出孩子的潜能和长项，克服弱点，把孩子带到阳光地带。
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中学生使用手机弊大于利
如今，中学生使用手机的现象越来越普遍了，手机已经成为学生违纪影响教学秩序的主要工具之一。所以一些学校就对此制定了一些规范，或者干脆下达了封杀令，禁止学生在校内使用手机。
另外，从中学生的生理发育考虑，由于中学生的神经系统还未发育完全，头较小，头骨较薄等生理原因，因此会吸收更多来自手机的辐射，对降构成未能确定的危险。因此英国教育部已经致函英国各学校的校长，明确表示除了紧急情况之外，16岁以下的学生不准使用手机。芬兰、美国、德国等国家也立法禁止学生使用手机。
学生作为青少年群体，人生观、世界观尚未定型，对未知事物具有强烈的好奇心，还不具备辨别是非的能力，手机黄色信息的泛滥，势必会对他们的身心降产生非常不好的影响。孩子们在享受手机上网的便捷时，泛滥的黄毒也在以同样快捷的方式向孩子们逼近。孩子们深受其害，家长老师头疼不已因此在刚刚结束的两会上也有政协委员提案建议有关部门立法禁止青少年使用手机。
实际上中学生们一天上七八节课，再加上早晚自习，学习时间被排得满满的，学生是没有多少机会拨打或接听手机的。再说，在这些时间段内，他们的同学，朋友也大多在上课，又有多少业务需要联系呢？若家长有什么紧急事情需要联系孩子，把电话打到老师办公室，请老师代为转达一下，也是完全可以的。而孩子若想和外界联系，住宿生的宿舍里、校园内、甚至挂在教室门口的磁卡电话，就方便得很，费用也低。所以，对于活动范围相对稳定，交往圈子相对狭窄的中学生来说，手机，实在是一种不必要的铺张浪费。而有手机的学生则将其视为炫耀的资本，身份的象征。他们使用手机的主要功能就是短信聊天、看不良信息等。
最近教师在教室上课时有一名学生的手机一堂课时间就响了六次，造成很不好的影响。任课教师把手机收上来交给班主任处理。结果在晚自习上课期间这个手机又接连收到了四条短信。以下是时间和内容
19：25   今天晚上去上网，去不去？
19：30   怎么不回话？
20：00   今天晚上有行动，确定！
21：10   你怎么了？还哥们呢！
事实如此，这能叫人放心吗？
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教育学生成为有真正理想的青年
当前学校教育令人担忧的不是学生的成绩，而是学生的精神状态。社会、学校、老师、学生普遍存在着急功近利的思想，学生不是因为成绩不好缺乏信心而丧失理想，就是盲目地忙碌而困惑于考上大学之类的伪理想之中。什么是伪理想呢？存在于当代学生中的伪理想表现为三种情况：第一种是大而无当，泛而无具的抽象概念，如当科学家、当艺术家、做工程师等，这是我们从型灌输的一种理想，然而它的漫无边际让人无所适从，因为它无法让人通过具体的行动去达成它。第二种是只有想法而不付诸行动的空想，这种情况的存在是因为缺乏足够的推动力。第三种是把过程、手段或功利性目标误为人生的理想，这是目前学校教育中存在最普遍，危害最大的，也最令人担忧的一种情况。因为全国的几乎每一所中学都在进行着这样的教育，其危害是极其巨大的：1、它使学校偏离正确的办学方向。现在让学生考上大学是每一所普通高中学校堂而皇之的唯一目标：拔尖学生考上北大清华，优秀学生考上一本，中等学生考上二本，这就是学校的不二目标，表面上无可厚非，也无人质疑，即使是提倡素质教育的人也没能或没敢公开对以考大学为目的的做法提出异议，最多只是反对片面追求升学率，换句话说，以升学为目标的办学宗旨从未被真正质疑过。这样，在以升学为目标的办学宗旨下，学校被分为三六九等，学生也被分为三六九等，所谓差生也就不可避免地出现了，万人同过独木桥的混乱竞争也就愈演愈烈。2、它使学生失去了正确的前进方向和持续奋斗的强劲动力。最近北京一位全国著名的劳动模范去南方讲学居然推崇宁愿苦读三年，不能拼搏一生的口号，这是一种多么可怕的现象！难道学生考上大学就万事大吉而不用奋斗了吗？学生终身学习和持续努力的动力在哪里呢？3、它使事业失去了为之具有奉献精神和创新精神的信仰者，没有人为某项事业而付出，只有人为改善自己的生活条件而钻营，这种情况不仅使事业蒙受缺失，而且造成了大批的失业者。而一个具有真正理想的人是永远不会失业的，因为他具有一生为之奋斗的目标和动力。
那么，真正的理想是什么呢？真正的理想不只是职业的选择，而是对事业的追求；真正的理想不是急功近利，而是兴趣特长的生发或社会的需要；真正的理想不只是保住饭碗，而是最好地做好自己的本职工作。从确立理想的最初动机来说，大体上有如下几种类型：①特长发展型：认识到自身的特长，以发展自身的特长为理想，这是最自然不过的事。这类人往往有特长的明显提高或阶段性成功的鼓励作为恒久的动力。②兴趣爱好型：兴趣是最好的老师，爱好是最大的动力，以兴趣爱好为理想的人往往专注而具有不可估量的创造力。③勇担责任型：处于特殊的环境或有特殊的经历从而认识自身的责任并以此为理想的人，往往百战不挠，会争取到最后的成功。④择定职业型：从自身的认识出发，择定一份相对固定的职业，这是普通人最大众化的选择，这类人往往競競业业，踏踏实实，是社会发展不可缺少的力量。
总之，每个学生都可以而且应该从实际出发确定自己的理想。真正的理想没有高低优劣之分，只有目标的不同。由于理想的不同，我们就不能以成绩为依据把学生分为优生和差生，就不能以能否考上大学为依据来评判学生。所有为目标和理想付出努力的学生都是平等的，都是值得肯定的，都是好学生。事实上，考上大学根本就不应该成为学生的理想，因为考上大学根本不能说明任何问题。大学只是学生学习的场所之一，从中学到大学，只是学习的地点和学习的内容发生了变化，一如从小学升到中学一样。考上北大清华也不应该成为学生的理想，因为北大清华并没有囊括所有的学科和专业，或者说北大清华也不是所有的专业都是最好的。对于学生来说，根据自己的理想选对专业才是最重要的，当然，在对口的前提下选择专业实力雄厚的学校才是值得鼓励的。可是在目前伪理想教育的现实面前，我们痛心地看到许多成绩拔尖的学生为了上北大清华而放弃自己的特长和兴趣爱好，真是得不偿失，令人扼腕啊。很多学生考上大学后你问他将来做什么，他茫然不知所措，在这种情况下，毕业即失业又有什么大惊小怪的呢？
确立了真正理想的学生具有如下显著的特征：①主动学习。由于有理想的指引，学习成为了他的主动行为，他不会被动地接受老师的讲解，而是会主动的阅读，主动地训练，主动地思考，主动地质疑，主动地寻求答案。②高效学习。由于目标的明确性，他会暂缓学习或者摒弃那些与自己的目标毫不相干的所谓知识，提高知识的有用性，从而高效学习。③广泛而深入地学习。为了达成目标，凡是对实现目标有用的知识他都会去留心，去涉猎，他不会局限于课本，他会去图书馆，他会去阅读杂志，他的学习会围绕目标铺开并且深入进去。④爱好思考，富有创造性。由于主动学习和深入学习，思考成为他学习过程中必然的特性，质疑精神和创造性成为他与盲目学习和被动学习者的显著区别。⑤注意收集信息。他会收集目标领域的发展历史，更会特别关注目标领域的现实状况和最新发展。这是目前的中学生完全没有的功课。⑥坚忍不拔。由于目标的支撑，他可以因为进步而高兴，因为成功而自豪，但不会因为困难而退缩，因为挫折而颓废。因为真正的理想不是可以静止地实现的，而是必须在进步中不断地精益求精，更上层楼。
能够用真正的理想教育学生的地方，人们不会以升学率为依据排名来区分学校的好坏，而是以老师帮助学生达成目标的能力来衡量学校的实力；大学也不再为争夺高分的所谓优生大伤脑筋，而注重招收适合自己学校特长的学生，使学校的优势得到最大发挥。这样的话，因材施教就成为学校教育的最高原则，自身发展也成为学生优先的选择。
也许有人会说，目前我国经济不够发达，农村还比较落后，社会保障机制也不够完善，很多学生甚至读书不起，他们读书的目的就是想摆脱家庭的困境，就是想找一份可靠的工作，拿一份相对优厚的报酬，考上大学是他们唯一的出路，还谈什么真正的理想呢？此言差矣！因为大学毕业并不就说明你一定能找到合适的工作，正如前所言，毕业即失业是摆在我们面前的严峻现实。而造成这种情况的原因，并不完全是就业机会的缺少，而正是伪理想前提下的盲目所致。一则没有目标的学习使他们没有学到实际有用的知识，他们不能很好地适应社会的需要，二则现实的社会不能满足他们功利的期望，正是所谓高不成，低不就。反过来说，如果一个学生具有了真正的理想，就会摆脱分数的束缚，具有恒久的学习动力，就会和社会达成一致与和谐。也正如前所言，一个具有真正理想的人是永远不会失业的。再说，树立真正的理想也绝对不会影响学生报考大学，而是鼓励应该上大学或本来就可以考上大学的学生考上更适合自己的大学，而给没必要上大学或本来就考不上大学的学生一份自信和一份合适的选择。换一句话说，每个学生都是可塑之材。
可是，怎样才能教育学生具有真正的理想呢？往大处说，社会、学校、老师、家长全都要更新观念，共同配合，这是不二法门，并且是全社会的责任。而本文只就老师在课堂上如何开展教育略作陈述。1、老师必须明白什么是真正的理想，并对学生进行引导和教育，必须摒弃对学生进行伪理想教育。同时要去除学生身份的标签意识，他们不只是上课下课听讲做练习的学生，要唤醒他们作为青年人的独立意识，要让他们开始筹划自己的未来和承担社会的责任。2、老师对学生要有充分的了解，发现、培养并引导学生认识自己的特长，鼓励学生为此付出努力。3、老师必须不断地学习，具有广博而且前沿的知识，适时向学生介绍科学的奥妙和发展前景，引起学生探索的兴趣。如陈景润的老师在数学课上对哥德巴赫猜想的介绍，就让陈景润为之探索了一生。如果我们的物理老师在教授相关知识时向学生介绍一下我国和世界范围内在能源工业、航天工业，材料科学等方面的情况，并加以引导，是很容易让学生感兴趣的。4、老师必须了解社会，要向学生介绍社会现状或社会需要，引发学生的责任感。例如在地理课或政治课上向学生介绍我国南海诸岛面临的严峻形势，是否会激发学生为壮大我国海军力量愤然而起的热情呢？如果再趁势向学生介绍壮大海军需要具备的条件和作为学生应打好的基础，我相信就会有学生以此为动力刻苦学习。总之，要教育学生成为有真正理想的青年，老师就不能只做课本知识的传授者、习题练习的检查者、学习成绩的评判者、校纪校规的监督者，而要做好方向的引导者、知识的点拨者、信息的提供者，精神的支持者。
高中生如何增强抗挫折能力
现代的高中生很多都具有争强好胜、个性十足，却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的蛋壳心理。
因此，一旦遇到挫折的环境，或受到批评，往往会采取过激的行为；或攻击，或自责，或冷漠退让，或放弃追求，甚至出现轻生行为。
因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，对高中生具有特别重要的意义，以下是几条建议，与广大家长共勉：
1、保持适中的自我期望水平。高中生正值精力充沛、朝气蓬勃的青春年华，生活充满了希望和幻想，对学习和生活难免抱有较高期望和较高要求，但由于对生活中所遇坎坷估计不足，对自身能力、知识水平缺乏全面认识，所以一旦遇到不顺利的事就容易产生挫折感。
因此，中学生在学习和生活中应根据自己的实际情况确定具体可行的目标，保持中等期望水平，同时注意不可轻易否定自己。
2、意识到挫折的存在性。高中生应意识到挫折是客观存在的，人生并非处处美好、舒适，从而在心理上做好准备。如读书、社会生活、与人交往等活动中可能出现挫折。
3、创设条件，改变环境。情绪反映总是在一定的社会情景中产生。因此，改变挫折引起的环境，转移注意力，就可以达到消除消极情绪的效果。
4、寻求心理咨询。寻求心理工作者的帮助。通过个别交谈，排除心理障碍，达到摆脱矛盾，稳定情绪的理想效果。
5、意识到挫折的两重性。挫折的结果一般带有两种意义：一方面可能使人产生心理的痛苦，行为失措；另一方面它又可给人以教益与磨练。高中生应该看到挫折的两重性，不应只见其消极面，而应以乐观的态度对待生活中的挫折。
6、培养积极乐观的人生观。挫折可成为弱者巨大的精神压力，也可成为强者勇往直前的动力。要意识到坚强的性格需要个人有意识的磨练，决不是一朝一夕就可以达到的。
歌德曾说过：凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。所以，要树立坚定的目标，培养乐观精神，这样一来就能从逆境中奋起。
7、合理的宣泄。人们在遭受挫折时产生的紧张情绪，必须经过某种形式得到发泄，否则积累过多，容易导致精神失常。
10个感人的励志教育故事
1、一句话改变学生的命运：皮尔 保罗校长妙手回春
我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔
保罗之口，话语中的你是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从型受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，纽约州州长就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
2、给每一株野草开花的时间
一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：
这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。
腊兰？！这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：
其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。
3、正人先正己
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完全降，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：
俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？
这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。
4、赞美是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
这该死的台风，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
我喜欢台风，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？母亲小心翼翼地问。
上次台风来了，就停了电，小女孩不假思索地回答。
停了电又怎么样？
晚上就会电蜡烛。
你喜欢点蜡烛吗？
是的，那回我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。
母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话??孩子，你永远是天使！
5、永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？
送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。
6、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。接着他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
这时，男孩感动得哭了，说：校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。陶先生于是又掏出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
7、无声的教育：老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：
夜深天凉，快去多穿一件衣服。
8、恶语伤人六月寒
一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。
临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！
熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。
多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：
你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？
熊回答道：皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！
9、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：烟对身体有害，要戒掉它。没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：那您吸烟就对身体没有害处吗？张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： 从此以后，我与诸同学共同戒烟。果然，打那以后，他再也不吸烟了。
10、开花的佛桌：给浪子回头的机会
曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。浪子失望地离开了。
第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。
一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
教育，需要经常仰望星空的人
早晨，读新华社记者刘卫兵的博文《难忘大会堂：总理仰望的目光》，其中有一段话印象极深刻，总理的报告到后面，他突然有一个片刻的停止。只见他轻轻扶了一下眼镜，抬头望望大礼堂的数千名代表，然后再使劲抬头向上望去那一刻，总理的眼神中有直面艰难的信心、坚毅和执着。总记得总理说过这样的话，中华民族需要有一些这样的人，他们经常仰望天空，他们能更多地为国家、为民族前途思考和奋斗。职业习惯使然，想起温总理在《政府报告》中的论述，不普及和提高教育，国家不可能强盛。虽然我只是教育行业的一个无名小卒，谈不上为教育做出怎样的贡献，却也想真诚地呼吁一句，教育，需要像总理这样经常仰望星空的人。
今天，我们的中国教育尚处于艰难的改革与发展阶段，存在的问题与弊端可谓多矣，且不说钱学森之问引起了全社会的强烈反响，盖因教育积弊已深，仅以温总理在《政府报告》中的教育论述而言，我们便可以列出教育亟待改进之处：一是办学体制、教学内容、教育方法和评价制度不适应时代发展的要求；二是广大农村和偏远地区的孩子，虽与城市孩子同在一片蓝天下，却难以共享优质教育资源；三是现行教育体制不利于培养学生的创新能力；四是高等教育的专业和课程设置难以适应就业和经济社会发展需要；五是今天的教育依然难以吸引更多的优秀人才投身其中，教师的专业素养和师德水准还有待进一步提高等。在这种情况下，制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，正是要从政策和制度上为教育改革和发展提供导向和保障。
或许，用鸟无头不飞，人无头不走作比喻并不恰当，那就借用鲁迅先生的文字，我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身救国的人这就是中国的脊梁。对于被各种问题缠身的中国教育来说，为了让每一个孩子有尊严地学习，特别需要有人挺身而出成为中国教育的脊梁，正所谓中国教育需要有一些这样的人，他们经常仰望星空，他们能更多地为教育的前途和未来去思考和奋斗。一如当年为平民教育而奋斗终生的陶行知和晏阳初等人，虽然时代已经翻开新的一页，教育赖以生存的基础亦与往昔不可同日而语，但他们身上所体现的精神品质依然堪称是民族的宝贵财富，于是，觉得有必要提醒的是，今天中国教育需要的仰望星空之人，绝不是什么只为着抛出教育新理念的伪教育专家，而应如一位朋友在文章指出，必须由教育实践产生，而不能是官员所点；社会关怀所养，而不是自己专营；民众监督所成，而不是上级肯定；人民的口碑为荣，而不是上级奖状的虚荣。
中国的教育发展到今天这样的规模，实属来之不易的成果，整个社会对教育的关注程度也是空前未有，虽然我们中的不少人还在承受着教育之痛，且不说GDP应达到国内生产总值4%的目标尚未实现，以至于家庭和个人不得不承担着高额的教育费用支出，单就孩子的生存状态而言，被补课、提高班、考试定终身和社会环境堪忧等，累在孩子身上却疼在家长心中，我们却又都无可奈何，正因为如此，大家才会迫切地希望中国教育早日真正走上改革和发展的良性轨道，但空有政策、制度和法律还不足以自行，毕竟教育是一门行动的艺术，愚以为，中国教育需要仰望星空之人，必须有栋梁去支撑，也必须有榜样去示范。当然，从整体上推进和提高教师队伍的素质也是不可忽视的重要方面。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，中国教育正走在这样一条漫漫的长路上，它需要有总理这样能够时常仰望星空之人，一如总理那样拥有直面中国教育艰难的信心、坚毅和执着。
教师需要终身学习的100个好习惯
一、学习习惯篇、做一个完善的人
1、有颗成为名师的心
2、听课要学会品课
3、让自己现代起来
4、精彩人生需笔耕
5、成为博客一族
6、向周围人学习
7、做一个善于思考的人
8、习惯研究自己
9、参与到课题研究中去
10、读书要品书
11、嫉妒是一种进步
12、练好三字一话
13、教师，不妨跨学科听课
二、教学习惯篇、成为有魅力的教师
14、创新，教出个性 ,
15、坚持个性备课
16、不可忽视的课前准备
17、养成问课的习惯
18、拥有教学的勇气
19、重视目标性教学
20、细化你的课堂
21、提前三分钟进教室
22、面带微笑进教室
23、上课要有激情
24、走下讲台，到学生中去
25、课堂多预设些问题
26、课堂上，警惕隐性霸权
27、追求课堂的简约
28、锤炼你的课堂语言
29、不可写教学语调
30、丰富你的表情
31、幽默是一种魅力
32、要有自己的课堂文化
33、鼓励学生多提问题
34、尽量不当众批评学生
35、要形成自己的教学风格
36、上课决不拖堂 .
37、作业是一定要布置的
38、让学生在作业中享受乐趣
39、经常梳理你的课堂
40、每天，让课堂改变一点点
41、课堂不妨适当留白
42、善待发言错误的学生 ;
三、教育习惯篇、做一名智慧的教育者
43、教师，请记住学生的名字
44、教师，要有耐心
45、要善于换位思考
46、控制好你的情绪
47、谈心是一门艺术
48、毫不吝啬地赞美学生
49、换个思路激励学生
50、给特殊学生特别的关爱
51、期盼是更深层的爱
52、威信、教育的潜在动力
53、公正，就是对学生的尊重
54、做学生的知心朋友
55、宽容是一种美德
56、教育需要严格
57、引导学生相互欣赏
58、把学生放在第一位
59、主动问候学生
60、与家长常沟通
61、每天反思一下自己
62、切记，一个学生一个世界
63、做一名阳光的教师
四、行为习惯篇、做一个有品位的人
64、做一个有品位的人
65、语言要有亲和力
66、培养观察力
67、学会倾听
68、教师，要有约束感
69、要求学生做到的，自己要先做到
70、微笑是最美的语言
71、注重自己的仪表美
72、敢于认错是一种美德
73、切忌，要遵守承诺
74、学会尊重
75、教育，就是一种服务
76、说话要真实
77、学会规划自己
78、学会真诚地赞美
79、真诚地帮助同事
80、清理好自己的办公桌
81、学会倾听自己
82、善于发现自己
83、着装要有时代感
84、精神饱满地投人每一天
五、生活习惯篇、做一个充满情趣的人
85、要有良好的心态
86、降，是人生最宝贵的财富 '
87、为生活创造快乐
88、认识你自已
89、做自己的心理医生
90、教师应该有静功
91、管理好你的时间
92、善待他人
93、发现别人的优点 ,
94、帮助别人是一种快乐
95、从小事做起
96、有颗感恩的心
97、今日事今日毕
98、家庭和工作一样重要
99、有自己的精神空问
100、读书，是教师的一种生活
四个世界著名的教育法则
1、罗森塔尔效应：
希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份最有前途者名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。
同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。
每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，撒于家长和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。孩子的成长方向撒于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。
2、狼性法则：
狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、鱼缸法则：
养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子降强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的鱼缸。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
4、南风效应：
北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的家长，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
九大学习习惯成就北大状元
1、错题集的习惯。
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
2、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
3、出考试题的习惯。
学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。
4、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
5、记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
6、写的习惯。
写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。
7、预习习惯。
请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，只讲四分钟，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。
8、读的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
9、自己留作业的习惯。
老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。
在美国深受重视的七种生活技能教育
在美国，能说会道的很重要，没人会说你说得太多了。学校会从培养你的演讲能力开始。大学里也专门有演讲这一门课。要学会看着别人的眼睛来说话。自己有料的话，有学会展示出来。如果自己有8分料的话，只展现出3分的话，还不如一个只有6分料的却可以展示出5分的人。有些人不懂得怎么表达自己，一走出大学校门找工作，就知道这个缺点的伤害性有多大了。
2、辩论能力
辩论能力的重要性不言而喻。美国的学校经常开展各种各样的辩论赛。模拟法庭是最受欢迎的一种比赛。
3、团队合作精神
这种讲法大概大家听得多了。老师在学校里怎么去培训学生的团队合作精神呢？最常见的方法就是把一班同学分成几个组，去共同完成一份作业或一个考试项目，无论团队员的成员出了多少分力，最后得分是共同的。比如说，一个组，四个人，其中一个出的力最多，另外二人出了一点点力，其中一位什么也没做，但他们最后的得分是一样的。这样，不仅仅是训练了学生的合作精神，也让学生学会人与人之间的关系，让学生学会了如何调动同事的优势，去达到共同的目标。试想一下，如果每一个学生都想只突出自己，不接受别人的意见，不愿意合作的话，那一份作业根本就完成不了。
4、锻炼
这个不用说，大家也知道
5、条理性
专家们认为，律已克已，是通向成功的钥匙。学生要从型培养这种精神和习惯。有些事情琐碎而无聊，但当你接受了这个任务的话，一定要持之以衡，有条有理，直到完成为止。
6、批判性思维
最能体现出去培养学生批判性思维就是，很多时候，学生回答问题时不需要按标准答案来回答，照样可以拿满分。当学生对课本里的观点提出疑问时，老师总是会很高兴地说：问得好！培养学生去学会思考，才会学会了学习。
7、结交朋友
专家认为，学会与同学交上朋友，不是可有可无的事，是你走上成功道路必需要有的能力。我记得李开复以前曾经讲过，他以前在美国读书的时候，就命令自己，每天交上一个新朋友。他认为是他走上成功之路的一个因素。学会交朋友是情商的必不可少的一部分。智商重要，情商同样重要。
教育学生如何端正学习态度
就我的亲身体会而言，一讲学习就抬出学习态度来，着实不是什么好主意。一方面，老师们、家长们普遍把这四个字挂在嘴边，熟悉得很，没什么玄虚可弄；另一方面，莘莘学子普遍对此嗤之以鼻，只是在写反思的时候拿来凑些字数罢了。然而，从小学到初中再到高中，这四个字一次次地从师长口中窜进我们的左耳再窜出我们的右耳，一次次地写在反思中，上交，下发，再扔进抽屉里，这本身就是其重要性的明证，也是我觉得不得不说上几句的原因。
我原本与不少同学一样，觉得态度是无所谓有无所谓无的，题目做得多了，也就成了一种态度。的确，题目不会由于你持有什么态度而变得更简单一些或更难一点。但是，就像宗教信仰一样，态度不能改变世界本身，却能改变它在人眼中的影像，从而改变相应的行为，进而改变最终的结果。有个小故事，可能不少人都听过：一个人碰到三个工匠在盖一幢房子，他问第一个工人：你在干嘛？第一个工人没好气地回答：砌砖，你没看见吗？他又问第二个工人这个问题，得到的回答是：造房子，我靠这谋生。与前两个工人不同，面对同样的问题，最后的那个工人骄傲地说：我在建造全市最宏伟的建筑。之后当然是根据故事编写者的意思，第三名工人工作出色，很快被提拔，等他多年后成了老板，而另两人还在愁眉苦脸地砌砖。与之类似，同样是做题，有人做得快乐而且高效，有人则是拖沓还常犯错，不能否认态度在其中的作用。
纠正态度的方法有不少，写检查是其中广为流传的一种。现在的高中生在每场稍大规模的考试之后，大多还面临这么一项作业，平心而论，写这样的检查，大家都是一边焦虑地数着字数一边想着如何把一堆废话打包上交了事，正面的意义实在少得可怜。并且普遍的逻辑是：考得好的态度自然毫无问题，考得差的扣一顶态度不端正的帽子也无从辩驳。这样的成见使得老师、家长常常不能获悉学生的真实想法，学生的迷茫困惑也无处表达。
我认为，要形成一个积极且有强大推动力的态度，最根本的办法是要积极而明确地理解自己所投身的事情的意义。遗憾的是，大多数情况下，除了一套有关工作、钱途的说辞，学生并没有得到更好的理由来支撑学习这个成人眼中他们理所当然应该做好的事情。前程作为学习的理由自然不错，但总从同一个角度来敲打，效果难免渐渐减弱，况且这样还容易加深学生对学习本身意义的怀疑。
说了这么多，归结起来，就是态度很重要，但要真正改变态度不是一件容易的事。我只能从我浅薄的经历，抽取出一两个建议，供大家参考。
一是向学生证明这一学科能带他们到更广阔的天地中去。如果了解到眼下的学习是为了掌握一门内容精深或是用途广泛的知识而作的必要准备，大部分的学生还是会认真对待这一学科的。我记得从初中开始数学书上一直都有统计这一章，但年级上升后其中的内容却没有增添多少，以至于很长时间内，我都认为统计就是一门画画正字加四则运算，学起来也很不耐烦。直到看到满纸符号的大学《统计》教材时，我才知道这是一门必须认真对待的学问。所以，当你认为学习某些科目对自己一点用也没有的时候，就应该思考从这门学科的学习中获得的知识、技能、思维方式，可能会为自己将来的职业或生活打下基础，而不应该任凭一点用也没有这样的思想在潜意识里阻挠你的进步。
二是旧能把各学科中本身存在的美挖掘出来，呈现在学生面前。我的高中数学老师每次解决掉一道好题，就像酒鬼喝了一小杯美酒一般，总要咂摸一会。那种陶醉其间的情景，带给我们的感化，远远胜过千言万语的说教。
记得原先老师教导我们的时候，说得最多的一句话是：读书不是为了父母，也不是为了老师，是为了你自己。这句话，能真正被学生理解接受的时候，态度的问题也就解决了。
一生中孩子应具备的九种能力
一、感知幸福的能力培养可以自我变幸福的能力
既然当官不是幸福，发财不是幸福，那么什么是幸福？我的老师告诉我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。
二、阅读能力培养可以洞察世界的眼光
在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要记住，您只肩负着2大任务：第一就是要让孩子喜欢读；第二就是要教会孩子怎么读。
三、交流能力总体基本能力的摇篮
人生的道路是曲折的，一个人无论多么聪明，多么优秀，要是没有别人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果没有他人的支持，连获得高智慧的途径都找不到。聪明的家长应该明白，孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。但是，聪明的家长更应该知道，无论怎样，孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。
四、英语语言能力地球村时代，生存的基本条件
语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此，在对孩子进行英语辅导时应对孩子听力认知策略能力的培养给予足够的重视。
五、接受失败的能力走向成功的桥梁
在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。　我们要切记，没有失败力的孩子，其人生绝不会成功。
六、哲学式的思考能力培养一个会思考的孩子的第一步
哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待，不应该用太多的直观来看待事物，不是「凭着感觉走」的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果思索没有任何的收获，不是因为你的智商不够.
七、领导能力领导的首要条件，有着为他人着想的心
领袖不是天生的，而是后天培养的，而且3岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩子无论在幼儿园里还是学校里，都会受到同伴们的喜欢，身边的朋友也一定会很多，这能为他将来良好的人际关系打下基础。就算不成为领袖人物，也会成为一个受欢迎的人。领导能力需要靠训练来增强，一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。让子女参加运动队、童子军。课外活动小组和其他社区组织吧，他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。
八、经济方面的能力开启美好未来的钥匙
九、自制力一种自我控制的强大力量
在人生的旅途中，为了实现目标，也许你必须干一些自己不想干的事，放弃一些自己深深迷恋的事，这样就感到了一定的约束。但是，为了生活，为了目标，我们不能试图摆脱一切约束，而是应该在约束的引导下，一步步沿着既定的目标，稳妥地前进。一个想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽车失去了方向盘和刹车，必然会越轨和出格，甚至翻车。
成功是源于自身的信任，如果道理是这样，父母与子女之间的关系同样也是如此，如今身为孩子父母的你，切记，一定要相信自己，也要相信你的子女！
你距离优秀学生的标准有多远？
身为一个教师，面对着众多的学生，面对着一双双清澈的眼睛和一颗颗求知的脑袋，我们，必须要知道，我们培养的学生，与优秀学生的距离有多远？
同样，我们先要知道培养的目标，也就是，优秀学生的标准。
记得，自己做小学生的时候，三好学生是一种荣誉，也是优秀学生的标准。那个时候的三好，是以伟大领袖的的身体好、学习好、工作好为标准的。在我国，很长一个时期在中小学评选优秀学生，就是以这三好作为标准的，因此，三好学生对人们的印象很深。
应该说，三好的标准是具有科学性、针对性的，它在中小学评选优秀学生，激励、促进少年儿童的降成长方面，起到了积极的作用。但是，不得不承认，这三好标准在长期执行过程中逐渐发生了偏差，由三好偏向了一好，即学习好；而学习好又偏向了成绩好，似乎在不知不觉中，不少学校或多或少以成绩好代替了三好。在这里，暂且不分析出现这种偏差的原因，值得注意的是，随着这种偏差的逐渐蔓延，对三好学生评比的异议产生了，以致对三好标准也提出了质疑。这种情况，当然引起了社会各方面，尤其是教育部门以至国家高层领导的关注与重视。在新的形势下，素质教育提上了议事日程，且作为教育战略方针加以实施。随之而来的是在优秀学生的评选中，三好学生的名称淡化了，代之而起的是全面发展奖，等等
一个时代有一个时代的英雄榜样。就像雷锋，这个名词作为6070年代的道德偶像，曾经影响着一代又一代的人，并且在继续的影响下去。还像赖宁，像草原英雄小姐妹，作为一个牺牲精神和保护公物的精神代表，曾经在那个年代也发挥了巨大的作用。
但是，历史是在发展的，社会是在前进的。以生命教育为纲要的现在的教育要求，与赖宁、草原英雄小姐妹时代已经严重相背离。
从这个层面来说，我们优秀学生的标准，也必然是在发展的，也必然是在与时俱进的。
从google上想找出现在的优秀学生的权威标准，很遗憾，优秀学生的标准太多太多，却没有一个明确的权威部门的说法。
从我个人的理解来说，首先，优秀学生必须是有着强烈的责任意识的，包括做学生的责任、做子女的责任、做社会小公民的责任，这是道德的基本体现。我们的优秀学生首先该是一个道德健全的人。
其次，优秀学生还必须是有着自信、严谨、毅力、创新、求异、快乐等的素质。人的素质，很多的时候是在其年幼的时候养成的，学校教育的任务，也就是要努力养成学生的一些优秀素质。这些素质的养成，对于今后学生踏上社会，踏上工作岗位，关乎重大。可以这样说，这是学生今后立足之能力和素质之要求。
最后，优秀学生还必须是会学习、能学习的学生。学生，以学为主。好学生一定要好好学习，因为学习是学生的主业，尊师重道是学生的本份。上课注意听课，遵守纪律，完成各种作业。当然还要全面发展，参加各种有益的活动，锻炼自己的各种能力。只有掌握了学习的方法，培养了学习的习惯，他们才能学有所成，这样才能成为一名对社会有用的人，同时在学习的成功中他们也能获得快乐！
由此，借问自己，也兼问我们所有的老师，同时拷问我们现在的教育制度，我们培养的学生，与优秀学生的标准，还有多远？
激励孩子的几句话
一、促进孩子品行高尚的8句话
知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自然就会明白。其实，这种认识是十分错误的。一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样。
1、品德比分数更重要。
2、诚实是做人的第一美德。
3、竞争中的公平最可贵。
4、凡事都要问一问自己的良心。
5、要学会说一声：谢谢。
6、你知道关心父母，这让我很开心。
7、我很高兴你有一颗同情心。
8、我希望你是个懂礼貌的孩子。
二、引导孩子学会与人交往的6句话
交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的降成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。
1、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
2、你要学会融入集体中。
3、用你的诚心赢得他人的欢迎。
4、不要随便地怀疑别人。
5、朋友之间要相互信任和理解。
6、同学之间要友爱互助。
三、使孩子充满自信的7句话:
自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。
1、孩子,你仍然很棒。
2、孩子，你一点也不笨。
3、告诉自己：我能做到。
4、我很欣赏你在方面的才能。
5、我相信你能找回学习的信心。
6、你将来会成大器的，好好努力吧。
7、孩子，我们也去试一试？
四、促使孩子学习更优秀的7句话
非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。
1、凡事都要有个计划，学习也一样。
2、珍惜时间，就是珍惜生命。
3、你再好好思考思考。
4、提出一个问题，我就奖励你。
5、你就按自己的想法去做吧。
6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?
7、只要努力,下次就一定能考好。
五、鼓励孩子自立自强的11句话
一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子，除了上学读书之外，生活中的事他们一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会，怎么会成功呢？因此父母一定要对此有个清醒的认识，尽早鼓励孩子自立自强，培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。
1、你想做的事情，由你自己决定。
2、自己去做吧，不要依赖别人。
3、你可以锻炼一下自己嘛。
4、路是自己选的，就要对自己负责。
5、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
6、拿出男子汉的勇气，闯过来。
7、能够管住自己是你将来成功的保障。
8、你自己解决这个问题吧。
9、跌到了，要自己爬起来。
10、你一定要自己走路去上学。
11、由你去交钱，好吗？
六、帮助孩子热爱劳动的5句话
热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说，父母培养他们们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从型重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。
1、劳动能让你更快乐。
2、你多做几次就会了。
3、第一次，谁都一样。
4、好孩子，自己的事情自己做。
5、你也来尝尝当家的滋味。
七、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话
每个人都会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。教育学家认为：用粗暴、打骂等方法纠正孩子的缺点，很可能使孩子产生逆反心理，不可能达到理想的效果。只有用说服教育、讲道理的方法，使孩子认识到缺点错误的危害性，他才会主动地去改正缺点。因此父母教育孩子纠正缺点，必须讲究方法。
1、无论什么时候都不要说谎。
2、每个人都有值得学习的地方。
3、自我约束是对自己负责。
4、骂人是一种可耻行为。
5、你一定要学会控制自己的脾气。
6、你是个懂事的孩子。
7、有耐心才能做好任何事情。
8、我们找个锻炼细心的事情做一做。
9、凡事都要冷静，不能急躁。
10、游戏可以玩，但不能沉迷其中。
11、胆子大些，再大些。
12、偏食会妨害你的成长。
八、激励孩子积极向上的6句话
赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。
1、你将会成为了不起的人！
2、别怕，你肯定能行！
3、只要今天比昨天强就好！
4、有个儿子真好！
5、你一定是个人生的强者！
6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
一位老班主任给高中生忠告
1、要学会劳动，劳动也是人生。与其将来到社会上打拼才知人生甘苦，不如从今天开始坚持劳动，让劳动成为习惯，让劳动成为品质，人生就增添了最亮的底色。
2、要学会读书，读大本的而不是口袋书。当父母外出的寂寞、厌烦作业太多的负荷一齐袭来时，选择读书不仅意味着放松，更是一种幸事：因为读一本好书，就是打开一扇窗，窗外阳光灿烂，丰富多彩。学会读书，一生受用。
3、要学会尊重父母，他们是世界上最勤劳的人群，在黄土地，在工地，在城市的大街小巷，去挣取你们的未来。出身根本不是鸿沟，中国有70%的人是农民，还有许多的人上一辈也是农民，追溯上去都是农民，农民是共和国的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德第一道防线。
4、要相信老师所说的话，顶撞不是自立，更不是显摆的依据。学习上可以质疑，教育上要相信老师，苦口婆心地劝说，三番五次地教育，除了亲人只有老师还可以相信你可以改正。青春不是冲动，尊重才是礼貌。
5、幸运是一种开始，用努力汗水代步，让梦想自信飞翔，成功即将来临。相信自己，相信梦想像土地一样坚实肥沃而且没有尽头。
6、要学会欣赏。你们拥有城里人追求的精神家园：小桥、流水、人家，要从村庄开始，从池塘开始，从身边的点滴入手，用欣赏的眼光去发现美，品味美，尊重美。欣赏风景，本身也是风景。
7、要学会踏实做事。辍学打工虽然可以赚到第一桶金，但缺少了读书求学的历练和校园生活的熏陶，你的青春风景会大打折扣，人生又会回到老路。相信自己的努力，不懈的打拼，一定可以换取明天的亮丽。
8、要学会与他人相处。成功来源于40%的知识能力以及60%的人际协调能力。善待他人，尊重别人，把自己当成一棵小草，增添绿色；当成一棵树，遮风挡雨。让纯真的本色在环境中和谐，一定是最自然的风景。
9、不要在星期天泡电视，不要让冗长的电视剧和无聊的打情骂俏庸俗了你纯真的目光。推开大门，自然就在眼前，美丽而生动的景色其实是最好的风景片。
10、不要过早尝试爱情，生命不需要拔苗助长，虽然早熟是一种时尚，但时尚也成了现代人奢望传统的理由，比如早熟的麦子虽然提前收割，但产量低而且易折倒。
11、要相信学习，热爱学习。目前为止，它依然是你们追求进步，改变处境的最好出路，不要拿比尔.盖茨做依据逃课、打游戏，他只不过换了学习地点和学习方式。学习更是一种品质，验证着人前进的能力。
12、要学会亲近生活，与亲人为伴，与同学为友，走进田野与花鸟虫草为邻。劳动、游戏都可以让远离父母的你分享人生的乐趣。当然也要学会思念，思念那遥远的背景和亲切的关怀，感恩的种子就在你心中萌发。
四种暗示法巧妙教育孩子
大教育家苏霍姆林斯基说：任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的要求、命令、必须等词汇，而通过启发、暗示、商量等形式来进行。这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢。
对孩子影响最大的暗示就是体态手势、表情。如果孩子爱说话，大人噘噘嘴；孩子做小动作，家长招招手；孩子打瞌睡，老师敲敲桌子等，都能帮助孩子克服缺点。暗示，是无声的教育，是润物细无声的教育。下面6种情景暗示能在你教育孩子的时候有所帮助。
1、眼神暗示
吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东醒了过来，双手安静了。
解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，所要表示的态度暗示出来。
2、表情暗示
家里来了客人，瓜瓜有了小伙伴高兴得忘乎所以，发起了人来疯。他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。
解析：表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、可以、不能、不该等等，形成刺激，使暗示对象作出反应。孩子做了好事，你对他赞许地点一点头。孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。
3、言语暗示
浩浩早上起床后从不叠被，妈妈提醒过几次，但效果不理想。一次，妈妈告诉浩浩，今天遇到楼下亮亮的妈妈说亮亮真乖，每天总是自己把床被打理的整整齐齐。浩好听后表面上不以为然，但渐渐地自己动手学会了叠被。
解析：既然是暗示，就是不用言语直接表态。当要表扬或批评时，而采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等把自己的观点巧妙的点出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。
4、动作暗示
周末，晚上9点多了，小飞还坐在电视机前。妈妈一言不发，却站起来把孩子床上的被子铺开，自己也停下手中的工作，上床休息。无声的语言提醒了孩子，小飞马上走进了自己的房间。
解析：动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子。家长辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，并书写一两个字，让孩子接受这些暗号，他就会学着做出反应。小孩子需要大人的爱和注意，特别是父母常常口头上赞许他的好行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些点点滴滴表达了对他的感情和鼓励，从而建立他的自信。
正确引导厌学的孩子
有的孩子一提学习就皱眉头，甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学习来强迫孩子学，久而久之，孩子对学习产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍，面对这些孩子，许多家长不知所措，实际上，要克服孩子怕学习，不愿学习的心理，关键在于如何正确引导。
首先，要了解孩子，孩子的神经系统正处在发育时期，家长在传授知识和技能时，要考虑到孩子的学习承受能力，一要知道他们对所学的内容能理解到什么程度，能记住多少，这样才能有的放矢地进行辅导。
其次，兴趣是学习的动力。孩子只有对周围事物产生浓厚的兴趣，才会主动去追求、去探索，变不愿学习为主动学习。节假日，家长可以带孩子去动物园、公园、历史遗址等地方，让孩子边游览边听故事，在游玩中开阔视野。孩子提问时，家长应及时回答，这种问答式的学习孩子接受得最快、最好。平时，对孩子的点滴进步，应及时给予肯定和表扬，使孩子体验到学习的快乐，这不仅能提高学习兴趣，激发求知欲。而且有利于培养孩子的自信心。
其三，提问是孩子求知的表现，当孩子对周围世界产生强烈兴趣时，可表现出难以遏止的求知欲，总会问出许多为什么。不管这些问题在你看来是多么幼稚可笑，你都不能置之不理，你都应该耐心倾听孩子的问话，对他们提出的问题表示赞赏，并作出正确的解释。一时解答不了的，可以说：让妈妈去翻翻书，你提的这个问题很有意思。这样还能提高书在孩子心目中的地位，对唤起孩子的求知欲和探索精神都有好处。
其四，游戏也是帮助孩子学习的有效手段，家长可以结合游戏引导孩子学习。通过数学游戏，帮助孩子理解数学的实际意义。又如找一找不见的朋友，即在布置好的玩具中拿走几件，让孩子猜。瞪眼睛游戏，是和孩子路过商店时，问孩子刚才路过的商店里陈列着哪些东西，记得越多越好，借以提高孩子的注意力和记忆力。
在游戏中学习，孩子感到轻松、愉快，此时此刻，学习对孩子来说已不是一件苦恼的事了。
一位40年教龄的名师的20条经验
一、综合的经验
1、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。生命和使命，价值统一。
2、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。
3、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是肯定回应；否定回应只占少数。
4、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出审美和立美，艺无止境。
二、上课的经验
5、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短蝎干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。
6、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出因材施教。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
7、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
8、教学过程的关键是交流互动。要依据教学内容和学生实际，旧能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
9、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、备课的经验
10、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
11、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照整体→部分→整体进行教学。
12、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
三、考试的经验
13、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
14、要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
15、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：不进则退。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
16.、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
四、提问的经验
17、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。
18、提问与思维。选择思维的问题是：这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？，增加思路。前瞻思维的问题是：如果那样做，会出现什么情况呢？。要有预见。
19、情感思维的问题是：出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？尝试体验；换位思维的问题是：别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？设身处地。
20、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。
使“坏”学生也会变成好孩子得55个细节
罗恩.克拉克，美国北卡罗来纳州人，1995年起执教，曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩.克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。这些方法都简单易学，并且行之有效。有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。罗恩.克拉克通过自已多年的教学心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，坏学生也会变成有出息的好孩子。
细节1：回答大人的问话要有礼貌。回答大人的问话时，要用文明礼貌用语，如：是的，妈妈；是的，阿姨如果只是点头或用其他方式表达是或不是，那是不可取的。
细节2：用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要旧能地这样说：我同意某某的观点，同时我也感到，我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得或者我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到
细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。或说：赛得不错！要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。如果有人问：周末过得怎么样？你应该先回答，然后再回问一句。下面做个示范。问：周末过得怎么样？答：不错！我们全家逛商场去了。你怎么样？周末过得好吗？这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
细节7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说对不起。咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴然后应该说句对不起。
细节8：不要做出无礼的表现。不要撇嘴，嘴里发出嗤的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。
细节9：接到别人递的东西，要说：谢谢！。
细节10：收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表现出不满。接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。
细节11：顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。每个月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
细节12：给你的同学判卷，要公正。允许学生们相互之间判卷。给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或者低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除，你只能在错误的地方打个叉子，并写上错题的数量。
细节13：全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。如果这时我叫你单独朗读，你应该知道我们读到什么地方了，而且必须立刻接上。
细节14：书面回答问题时，句子要表达完整。举个例子，如果问：俄国的首都在哪里？，书面的回答应该是：俄国的首都是莫斯科。同样，为表示对他人的尊重，人在回答别人问话时，也要用完整的句子，这点很重要。举个例子，如果有人问你：你好吗？你不能简单地回答：很好。而应该说：我挺好的，谢谢您。你怎么样？
细节15：不能主动索要奖品。一个学年结束的时候，我会给那些品行好，学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。如果有谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气地问他：你跟我要奖品的这个行为是一种好行为吗？你表现好，做任何事都尽了最大的努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。
细节16：每天都要完成全部的家庭作业。谁都不能例外。
细节17：上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时，动作应该连贯、不间断，要旧能地快。完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。
细节18：你要尽最大的努力，让自己旧能地有条理。
细节19：对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。
细节20：代课老师在的时候，班里的所有纪律照样发挥作用。当你和代课老师在一起的时候，要跟和我在一起时一样，遵守同样的规章制度。
细节21：遵守课堂纪律。我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织，有效率地完成任务。为了做到这一点，必须遵守如下规则：1、未经许可，不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。2、不得说话，除非：A，你举手，我叫了你；B，我问你问题，你要回答；C，休息或午餐时间；D，我特批的时候，例如小组活动需要沟通。
细节22：上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。上课时，你可以带瓶水放在桌子上，我讲课的时候，你不要问我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影响别人，也不要让我听到你吃东西的声音就行。
细节23：若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。要迅速记住全校老师的名字，在路上碰面时要主动问候他们，说些诸如早上好，格雷厄姆太太或者下午好，奥尔蒂斯女士，你的衣服真漂亮！之类的话。
细节24：保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身。上完厕所以后应该立即冲马桶和洗手。上公共厕所的时候，洗手前要先拿一张纸巾。洗完手以后，要用这张纸关水龙头和按出纸机抽取另一张纸来擦干手。你要做的最后一件事就是用你干净的手去拿你想拿的东西，而其他的人都是用脏手去摸的。
细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园。
细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。
细节27：不许盯着正在受批评的同学看。在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。
细节28：家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言。如果你对家庭作业有不明白的地方，可以给我打电话。如果电话没人接，你可以用下方式给我留言：您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作业中的什么方面有疑问，请您在几点钟之前给我回电话。谢谢！这个留言说一遍就行了，不用再打第二遍。
细节29：吃饭时保持良好的礼仪。你必须遵守，我管它们叫作礼仪ABC。
细节30：无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责。用餐完毕后，我们要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子，检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不能随手丢垃圾。
细节31：住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费。一般情况下，每晚23美元比较合适，有时还要根据房费的价格而定。
细节32：坐公共汽车时，脸要朝着前方。我们不应该左顾右盼地与其他人说话，也不能往窗外扔任何东西，或离开自己的座位。当我们下车时，任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心。
细节33：首次与他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字。当我们进行实地考察的时候会遇到很多人，如果我把你介绍给他们，你一定要保证记住他们的名字。之后，当我们离开的时候，你要握着他们的手感谢他们，并且一定要称呼他们的名字。
细节34：吃饭的时候，只取你应得的那一份。食物端上来，无论是在自助餐厅，还是在班上，永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。你不要贪多，因为这样不仅会造成浪遇，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。
细节35：有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她捡起来。也许他们距离物品比你近，但出于礼貌，你还是要做出弯腰去捡的姿势。
细节36：进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。
细节37：如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说对不起。
细节38：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。
细节39：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们外出考察的时候，就你参观的地方找些值得赞美的东西称赞一番，不失为一个好主意。举个例子，如果你去拜访一家人，你告诉他们，你觉得他们家的窗帘特别漂亮，这会是一个很友好的开场白．当有客人来访的时候，主人通常会感到有点紧张，你要想办法让他们放松下来．同样，如果我们参观一些地方，例如博物馆或剧院，你最好就建筑物如何美丽议论一番，也可以告诉导游，你认为这里的设备好极了！
细节40：集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼．不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意．我们必须齐心协力给大家留下一个印象我们是个集体，我们步调一致。
细节41：在家里接电话时，必须做到礼貌得体。
细节42：外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢．你要感谢我们花时间带你出来，你还要让我们知道，你对能有这个出行机会感到很高兴。我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。
细节43：在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动。我们站在右侧，把左侧留出来让给那些有急事，要赶着上下的人．在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。
细节44：站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静。排队的时候要随着队列移动，距离你前面的人两三步远，手臂放在身体两侧，脸一直要冲着前方，不能说话。
细节45：排队时永远不能加塞儿。如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。
细节46：在电影院里看电影期间，不得说话。我不在乎电影好不好看，也不在乎你想对你旁边的人说些什么，总之不能说话，耳语也不行。你也不能把脚搭在你前边的椅子上。在看电影的时候，如果你想吃东西，要旧能安静地吃。如果你事先买好了零食准备在看电影的时候吃，要在电影开始前找开包装袋。在电影放映过程中，打开袋子会发出声音，从而影响别人。此外，在电影放映期间开着移动电话或寻呼机，也是很不礼貌的行为。
细节47：不能把夹心饼干带进学校。
细节48：如果有谁欺负你，告诉老师。如果这所学校里的学生有谁惹你心烦，一定要让我知道。我是你们的老师，我在这里照顾你们，保护你们，我不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们感到不愉快。但我希望你们不要自己处理这些事情，让我来和这些捣蛋鬼打交道。
细节49：坚持你的信念。如果你强烈地感到你应该做什么，就尽管去做。
细节50：用正面、积极和欣赏的态度生活。保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情本不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。
细节51：既然想做一件事，就只管去做，不要后悔。永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐。你想得到什么，就要全身投入地努力去获得；你想做一件事情，那就动手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一切条件去实现。
细节52：从错误中汲取教训，然后继续前行。犯错误是人之常情。
细节53：不管情况怎样，永远保持诚实。即使你做错了事情，也最好向我承认，因为我欣赏这种态度。由于你的诚实，我会忘记对你进行任何惩罚。
细节54：把握现在．今天只有一次，所以不要轻易浪费。生命由很多特殊的瞬间构成，而在这些瞬间里所发生的事情，是由于人们将各种禁忌抛在脑后，付诸行动，抓住机会而成就的。
细节55：尽你所能成为最出色的人。让你的一生中，永远有七件事情相伴：笑、家庭、历险、美食、挑战、变化和对知识的追求。有了这些元素，你将快乐地成长，懂得享受生活，并且最终会为自己而感到自豪！
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学校里你学不到的52堂课
第1课：很多人都经历过你那些事，你不是第一个，也不是唯一一个。
第2课：胜利者有一套自己的人生哲学，失败者亦然。
第3课：要是你屁股太肥，麦当劳可没强迫你吃他们的巨无霸汉堡；要是你抽烟，那也不是万宝路的错。
第4课：你不是刀枪不入、永生不死的。
第5课：抽烟看起来并不酷，反而让你像个白痴。
第6课：有人冒犯你了？那又怎样？我是说真的，那又能怎么样？
第7课：你算不上什么受害者，所以别再抱怨了！
第8课：总有一天你必须长大、真正搬出父母的家。
第9课：蝙蝠侠的女朋友说的没错儿：重要的不是你是谁，而是你做了什么。
第10课：信息灵通不等于你对一切了如指掌。
第11课：更换机油。
第12课：不要让别人的成功打击自己。
第13课：同事不一定要成为朋友，朋友也不是你的家人。
第14课：大人们可能已经忘了你们这个年纪有多可怕。但你要记住：这都会过去的。
第15课：记得去看看地下室里的豚鼠。
第16课：你不完美，也不必变得完美。
第17课：回顾一下自己的人生，抓住重点。
第18课：别忘了说谢谢。
第19课：珍惜并享受现在的时光。
第20课：现实世界和学校不同，在这儿，没人那么在乎你的自尊。你得先有所成就，才有资格自我感觉良好。
第21课：抱歉，你不可能中学毕业一年就年薪六万美金，也不可能当上副总经理还配有专车。很可能，你还得穿大路货的制服呢。
第22课：你没资格
第23课：不管你老爸怎么说，你并不是真的公主。
第24课：你不可能想要什么就有什么。
第25课：等你有了老板，就知道当年的老师有多和蔼可亲了。
第26课：别把精力都用于关注自己的小世界。
第27课：如果你把事情搞砸了，那就得自己负责，别怨父母。
第28课：即使你妈妈很厉害，校长很懦弱，你也不能想穿鼻环就穿鼻环、想干吗就干吗。
第29课：你得接受现实，生活本来就是不公平的。
第30课：生活就像是玩躲避球。
第31课：毕业之后，你们的竞争对手可不是那些童年的懦夫。
第32课：屈辱是生活的一部分。你得接受它。
第33课：你不会进NBA的，所以别忙着佩戴那些亮闪闪的奢侈品，先努力干活吧！
第34课：穿得再辣，也不会让你更强大。
第35课：在快餐店里端盘子并不是什么丢人的事。在你爷爷那一辈，把这种工作称为良机。
第36课：你的父母和弟弟并不会给你丢人。真正丢人的是忘恩和无礼。
第37课：你出生前，父母可不像现在那么乏味。都是在为你付帐、来回接送、打扫你的房间、为你存学费、听你倾诉自己是个多么理想主义的人这些琐事中消磨掉的。
第38课：现实生活可不是按学期算的，也根本没有暑假这回事儿。
第39课：π可不在乎你的想法。
第40课：道德指南针并不实际存在。
第41课：别听下半身指挥。
第42课：慎独。
第43课：学会面对虚伪。
第44课：零姑息＝毫无常识。
第45课：骨瘦如柴在现实中并不美。
第46课：生活和电视剧是两码事。
第47课：对那些老实的书呆子和气点儿，没准儿最后你得在人家手下打工呢。
第48课：与人交流的时候，要注视对方的眼睛。
第49课：黑白电影里演的很多都是真人真事。世界也不是从你出生那一刻才开始运转的。
第50课：那个斥资百万的项目简直是为了把你们变成猪脑子，学着清晰、有条理地思考吧。
第51课：学校里可能已经废除了优胜劣汰，但生活中可没有。
第52课：无用输入导致无用输出，这句话不仅适用于你吃的东西，也适用于你的所看所听。
相信自己，不要攀比他人
每个人在这个世界中都是一朵独一无二的美丽花朵。每一朵鲜花都有自己独特的姿态展现在人们的面前。不但有像其他花一样的美丽，而且还有一种独特的韵味。这样的花更加讨人喜欢。
[父母喜欢拿我们和别人比]
随着时代的发展，越开越多的名人小小年纪就出了名。于是这个时候几乎每一个父母都把自己家的孩子和别人家的孩子比，总觉得自己家的孩子不够别人家的孩子棒，但又想自己的孩子比别家孩子更胜一筹。这样多么的自豪的事情啊。所以父母往往都会用激像法在自己的孩子面前说：你看看谁家的孩子家是那么的聪明、乖巧，而看看你自己，连一道简单的数学题都做不出来，你怎么那么蠢啊。早知道当初就不生你出来。其实父母不是真的说自己的孩子蠢，而是想通过这样方式，用他人的优点借鉴给自己孩子学习。这样孩子会更快的胜过他人。但是他们的思考方法错了，他们这样不但伤害了孩子的自尊心，而且完全忽视了孩子的优点，每一人的性格，爱好，特长都是不一样的。人与人自己是不可以相比的，这样只会导致你与你要相比那个人的距离越来越大。到最后做什么事都不会成功的。
[相信自己]
前一段时间，在一本文摘上看到一篇文章名叫《角色》的文章。这篇文章主要讲述的是，有一个家庭里每一个成员一天晚上做了那些的事情的一部分情节，人物有爸爸、妈妈、一个活泼可爱的小女孩和一只不起眼的小老鼠。这是一个学校组织的一个剧场戏，喜欢表演的珠珠毫不犹豫去报了名，比且顺利通过了面试，选了演小女孩的角色。得到这个消息的珠珠，开心地嘴把都合不起来了。
可是好景不长，就在出演的前一天，扮演小女孩角色的珠珠被老师告知，自己的演的角色被顶替了。听到这个消息，他的脑子一片空白，充满疑惑和愤怒的语气从珠珠口中脱颖而出：为什么？为什么要我演小老鼠？据了解，代替他位置的是教育局的局长的女儿，人家有权有势，学校不敢得罪，所以就把扮演小女孩角色给了她。其实两者都很清秀，就是因为对方背景好，所以他只有演小老鼠的角色。就因为这样，她更加地伤心，上课也无精打采。回到家里，妈妈发现憔悴的珠珠，关心地问她发生什么事，她含着泪道出了原委。本来珠珠妈妈听完女儿的述说也非常的生气，但是想到自己的家境不能和别人比，所以她决定让女儿接受演小老鼠的角色。她对女儿说：虽然角色变了，但是你的气质是没有变的。我们要人穷志不穷，有些东西不是用权利可以成功的。所以你不用灰心。你会是最棒的一个。听了妈妈的建议，珠珠欣然地同意了，因为拿回自己的自信来。
第二天的演出照样进行，爸爸演在看报纸；妈妈演看电视剧；小女孩演在妈妈的怀抱里撒娇，显得非常的幸福，难怪珠珠会不舍得那个较色，但是现在她已经无法选择了。
当到演这个戏剧时，爸爸、妈妈、小女孩的角色已经演完，该到珠珠的角色了。她要做的是，在沙发旁边和后面模仿一只老鼠和多只老鼠的叫声。那声音是那么的逼真，在场的观众都不敢相信自己的耳多，一只老鼠的叫声和多只老鼠同时混合的叫声居然是同一个人的嘴巴了发出来的。最后珠珠演的角色获得全场最热烈的掌声。也因此，他被电视台选中，做某栏目的小主持人。
[发现自己长处，努力去获得成功的喜悦]
其实我觉得，无论你是演什么角色，每一个人在自己的身上都会有闪闪发光的一面，那亮光虽然渺小，但它是那么的耀眼，只要好好的利用它，你照样会成功的。它也就是陪伴在自己身边的护花使者，在自己遇到苦难时，提醒自己不要轻易放弃；在获得小小的胜利时，不要骄傲。它让你实现了你自己的梦想，让你的成功在别人心中回荡。领悟其中的道理。
每一个人的出发点都是相同。但是，天时，地利和每一个人自己长处都不一样的，但只要找到自己的闪闪发光的那一面，你离成功的距离已经不远了。不要和他人相比，相信自己是最棒。以自己的实力也能创造出令别人羡慕的成绩。世界的大门永远为相信自己，不懈努力的人打开的。
家庭教育应遵循的十个心理规律
家庭教育实际上是一门动心的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些心理规律的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！
心理规律一：罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
为什么会出现这种现象呢？正是暗示这一神奇的魔力在发挥作用。
每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理降。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
心理规律二：超限效应
美国著名作家马克.吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克.吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。
这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为超限效应。
超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被逼急了，就会出现我偏要这样的反抗心理和行为。
可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子犯一次错，只批评一次。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被揪住不放，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
心理规律三：德西效应
心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：
有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，一天才2美分，知不知道我们多辛苦！他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机为自己快乐而玩变成了外部动机为得到美分而玩，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：如果你这次考得100分，就奖励你100块钱、要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。
心理规律四：南风效应
南风效应也称温暖效应，源于法国作家拉.封丹写过的一则寓言：
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是南风效应。
由此我们可以知道，家庭教育中采用棍棒、恐吓之类北风式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点人情味式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
心理规律五：木桶效应
木桶效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。
一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该撒于它的整体状况，特别撒于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到取长补短。
心理规律六：霍桑效应
美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。
这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。
孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。
孩子在说过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！
心理规律七：增减效应
人际交往中的增减效应是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能不断增加而不是不断减少。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。
我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用先褒后贬的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用增减效应，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬
心理规律八：蝴蝶效应
据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为蝴蝶效应，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。
蝴蝶效应告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。
心理规律九：贴标签效应
在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。
训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为贴标签效应，心理学上也叫暗示效应。
这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼笨蛋、猪头、怎么这么笨、连这么简单的题目都不会做等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的笨蛋。
所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。
心理规律十：登门槛效应
日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为登门槛效应。
在家庭教育中，我们也可以运用登门槛效应。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。
励志教育，生命成长的必修课
那是在几年前，曾发生过这样一则真实的故事：三年级的一节语文说话课上，我和孩子们一起谈论一个话题：长大了干什么。一个胖嘟嘟的男孩说：我长大了要当老板。面对一脸稚气的孩子，我怀着一颗好奇心问：为什么要当老板？孩子说：我要赚好多好多的钱，让我的儿子、孙子享受。我想，得把问题抛给大家，听听孩子们的观点，就问：这个爷爷怎么样？有孩子反驳说：他不是一个好爷爷，他这样会让自己的孩子变成好吃懒做的人。
我限入了深深的思考：在物质日益富足的今天，敢问孩子志在何方？据《中国青年报》报道，据乌鲁木齐市媒体一项对1300多名中小学生的调查显示，有53%的同学在回答将来最想从事的职业中选择了私企老板、企业家，而医生、律师和影视明星随其后，只有10%的学生选择工人。山东某地对1200多名学生进行的以长大你想干什么为题调查结果显示，长大愿意当农民的只有两人。
我开始一次又一次地叩问自己，我们渴望孩子成为怎样的人，我们又为之努力了多少？志向是孩子成长的一盏心灵的灯，是一首催人奋进的乐曲，一个精神的理想家园。励志教育理应成为孩子生命成长历程中的必修课。
一、同伴，一种不可忽略的无痕影响
镜头回放：一天中午，我匆匆走进教室，发现了一件有意思的怪事：几乎所有的男孩胸前都挂了三五块校牌。这是怎么一回事啊？我拉了一个男孩的手开始了访谈。原来，一个孩子看了电视剧《向前，向前》，非常崇拜徐元帅，刚巧老师发下几枚订制的校牌，觉得很像奖章，就密密麻麻地挂在胸前，还像同学炫耀说：瞧，我的勋章真多，我是一名大将军！同学见了，也觉得挺威武的，于是一个传一个，全班男生统统当上了大将军。
真有意思，一群多么淳朴而又可爱的小将军啊！是谁，让一群孩子都渴望成为将军，同伴！孩子在很多时候都会表现出从众心理，因为孩子毕竟还处于一个未成型时期，孩子对客观世界的认识，对未来的展望更多的来自于身边人的影响，而同伴是孩子身边最亲近，最相似，最大容量的群体，同伴的影响对孩子志向的形成和影响起着一种不可忽略的无痕影响。
因此，作为父母、教师要努力明了孩子所处的正式群体尤其是非正式群体中领头人的志向趋向。未来的世界需要各种各样的人才去承担不同的社会分工，才能使我们的世界依然五彩缤纷。孩子的理想还是一株刚萌芽甚至还未曾萌芽的幼苗，需要精心的呵护。只要孩子的志向是积极向上，能引领孩子奋进的我们都不应否定，只要孩子的理想是对社会有益的，我们都应予以认可。反之，我们则应对这一群体的孩子予以恰当的引导或干预。
二、学校，一个不可或缺的神圣课堂
镜头回放：一个孩子放学回家，兴冲冲地对父亲说：爸爸，你知不知道‘神六’上聂叔叔和费叔叔不再用尿不湿，而是用专用马桶了？爸爸很生气：你什么不好关心，偏关心什么尿不湿与马桶呢？孩子的父亲哪里知道，孩子们刚在班队课上进行了《从神五走向神六》的班队活动，这些小天文迷们对神六可是着实迷了一回，尿不湿与专用马桶就是自己孩子所在小组的研究项目啊！所幸的是这位家长及时与老师作了沟通，老师索性大张旗鼓地开展了太空行系列活动，引导家长与孩子一同搜集、整理有关资料，撰写研究报告，让太空行动火爆了一回。那个孩子呢，也与父亲一块儿过了一回太空瘾，并立志成为神舟N号的宇航员呢！
在过去的岁月里，学校曾有过轰轰烈烈地抓共产主义理想教育的场面，但在市抄济的冲击下，教师中出现了两种想法，一是认为理想教育是虚无的东西，孩子今年想当什么，明天又不一定当得了什么，甚至明天可能压根儿就当不了什么，所以理想教育是空洞的，毫无意义的；其二是理想教育是高调教育，与当今社会的价值取向不一致的，所以教了也是白教，不如不教。
但我们一定不能忘记，学校是孩子成长的主要天地，我们理应担负起励志教育这门必修课的教育任务，高扬励志教育的旗帜，学校教育是开展青少年励志教育一个不可或缺的神圣课堂。正因为认识到这一点，我们要对学生进行励志教育，为孩子点亮一盏心灯，照耀人生的路。
相关调查表明，孩子的志向是在变化的，波动的，动态的，而这些变化与学校的教学特色、学校开展的各种主题活动，甚至一个班的班级文化有着密切的关系。
学校在励志教育中，应唱好这样几首曲子：
1、主题曲。学校应定期组织一些以励志教育为主题的教育活动，使人人有志向，个个有目标成为一种共识，让每一个孩子在心中都燃起理想之灯。我们学校就开展了系列活动，如与名人对话等活动，我们先后邀请了著名作家郑渊洁、沈石溪等走进学校，走进孩子的心田。当孩子们面对自己的偶像提出一个个稚嫩而可爱的话题时，当孩子们缠着自己的崇拜者签名合影时，孩子们的理想之花已悄然开放。
学校还组织学生参观消防大队，在参加了消防中队队员队务训练后，孩子这样写道：一个叔叔为我们表演登云梯，只见他‘嗖嗖’几下就爬上了云梯，我抬头看看，足有三层楼那么高，真让人佩服。我心里想，他们的本领是怎么锻炼出来的呢？一定很不容易吧！他们的动作那么熟练，一定是化了不少功夫的。长大了，我也要当一名消防队员，保卫人民的生命财产安全。另一个孩子则说：我们也应该有武警叔叔一样铁一般的纪律，在集体活动中严守纪律，做一个心中有集体的人。
2、协奏曲。丰富多彩的校园生活默默地影响着孩子的志趣，这不仅仅开发了孩子在不同领域的潜能，孕育着不同的兴趣与爱好，更是一首励志教育的协奏曲。有时，一次主持节目的机会，会让孩子蒙生成为主持人的愿望；有时，一首小诗的发生，会催生一个文学家；有时，一次航模比赛的成功，会诞生一个科学家呢！
3、小夜曲。教育是一件细水长流的事，励志教育同样如此。每一位教师都应该成为小夜曲的创作者。在孩子一则偶然的日记里，在孩子课堂上一句即兴的发言里，在日常的一句交谈中，会投射出孩子理想的影子，我们要做一个有心人，为孩子奏响一曲理想之歌。
当雄鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，它已有了自己的梦想，那就是振翅九霄，搏击蓝天，与白云共舞。让我们做一个点灯的人，用我们的真心、细心、恒心，做好励志教育这篇文章，点亮孩子的心之灯。