魔域2.4风神兽内丹:应试准备:认识中考作文的基本题型

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 22:12:57
(一)命题作文

  命题作文是古板的作文训练体式格局,其题型特点便是给出了完好实在定的问题。

  在各地中评语文试卷中,命题作文有重要身分,可见其在写作和试验中的重要性;从中考来看,大多数文题没有审题障碍,涉及的内容充裕贴近门生生存;大题、宽题多于小题、窄题,便于考生自由选材。懂得这些特点,看待我们作好考前训练有很重要的作用。

  命题作文的题型丰裕,大抵可分为:

  1、直接式命题

  此类题明快直截,或直接点明叙说的人和事,或精确提示议论的中心,或明确地呈现阐明的方向。考生做此类题,在审题、取材上普通不会产生什么困难,如下面与“我”相关的一批中考作文题,同砚们普通都市做:

  我和班全体、我的课余生存、这件事教诲了我、谢谢您给我的爱、我的心事、忘不了你给我的教导、我从实践中悟出了这样一个原理、我最喜好的一句格言、我真看不惯这件事、我最希望的、我办理了一道困难、我最喜好做的一件事等。

  2、委婉式命题

  也称隐含式命题,是对考生来讲有必定难度的命题。此类文题内在丰裕,一是具有寓意、比喻、类比的特点,二是具有由表象到里层、由表象到性子、由此及彼地实行引申的特点,三是具有多角度遐想的特点。面临这样的问题,考生要用发散式头脑,从差别的角度实行遐想,然后取其最佳决计,实行写作。

  这类题由浅入深,其命题有下面三个条理。

  第一个条理,略带一点引申的意味。例如上海题“母爱”,出题者提示说,这个题可以写真正的母爱,也可以写母亲般的爱。

  第二个条理,带有较强的比喻色彩,普通不及就题写题,而要先就问题内容去比喻一番,然后再去作文。如山东省作文题“垦植”便是这样。

  第三个条理,不光带有较强的比喻色彩,并且可供发散内容更多,因而作文的难度更大。若有一年某地的中考作文题“镜子”即是。相同这样的题或喻指一种表象,或要求说清某种原理,或要求昭示一个见解,或要求升华出一点哲理。不外话说返来,这种题对大多数考生是倒霉的,出题者不该当出这样难的题。

  3、假想式命题

  这种样式的问题是让门生凭想象实行作文,如“我们又会面了——初中结业四年之后”、“卖炭翁的炭被抢走以后”、“我们相会在2008年”等。考生可以充裕发挥想象,去假想情节,铺叙成文。必要注意的是,想象不即是胡编乱造,表达的内容要通情达理。

  4、情境式命题

  这是古板命题作文中较新的品种,其特点是文题出现之前再有一段笔墨,形色或阐明一种情境。这段笔墨既非“原料”,也非“条件”,其作用只是实行铺垫,激励写作激动。如:“老师好!”这曾是你在每堂课上对老题的祝愿和问候。在你即将和老师分别的时辰,有几多往事涌上心头,有几多话要对老师倾吐……请你以“让我再说一声‘老师好!’”为题,写一篇饱含情感的记叙文。

  5、读写式命题

  这类题先出原料再出题,于是务必先“读”后“写”。作为议论文,它可以是原料作文,但作为记叙文,它偶然辰只是默示着一种作文的角度大概作文的标的目的,大概说是默示要求展现的中心思维。如山东省曾出过这样一个题:

  “天下,充实七彩阳光,人生,充实美丽向往,在通往志愿的攀缘上,每一步都弹奏着苦与乐的乐章。”按照这首小诗的寄义,以“攀缘”为题写一篇不少于600字的文章,除诗歌以外文体不限。

  对这个文题,岂论你写哪样一种文体的文章,恐怕都得注意“苦与乐”三个字,它是材猜中默示的“标的目的”。

  6、中心语式命题

  此类题给出了一个“题”,但考生也可以对这个题附加上另外的词语,从而组成对自己有利的题,这时,命题人给出的题现实上就成了考生自由命题的中心语。如下面这个题,便是典范的“中心语式命题”:请自由命题,问题中务必含有“喜好”二字。

  本来这样的题已带有话题作文和半命题作文的味道。考生做这样的题,要看清写作的要求,不要失去一次好机遇。

  [操练]

  说说下面的问题各是哪种形势的命题。

  1、心中的珍藏

  2、课余生存剪影

  3、有些器材,当我们拥有它的时辰,并未认为它的珍贵;一旦失去它,才真正理解到它的代价。阅读上面这句话,连合自己的所闻、所见、所为,以“值得珍惜的”为题,写一篇650字左右的记叙文。

  4、以“这样的时候”为题作文。也可以不消“这样的”三个字,另拟含“时候”二字的问题实行作文。

  5、倘若把人比成一棵树,那么,这棵树的横断面上的那一圈一圈的年轮就应当是一个体生命的记实。阅读这句话,连合自己的生存现实,以“年轮”为题,写一篇不少于600字的作文。

  6、问题:开始

  要求:用上面的文题,写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现的人名、地名、校名。(提示:1、2、直截式命题3、读写式命题4、中心语式命题5、委婉式命题6、委婉式命题。) (二)半命题作文

  半命题作文是斗劲美丽的作文训练形势,其题型伶俐、天真,很受人们接待,成为平常训练和科场作文的主要题型之一。

  半命题作文的问题,是将一个完全命题,省去一局部,变为一个不完全命题,省去的局部由作者去增补。这种问题从性子特点上讲,只是规定了一个写作范畴,而把选材、决计的自由留给了作者。其布局形势有如下几种。

  1、命前半题如:“我最希望的_______”,“我最喜好_______”,“我最苦恼的________”,“我第一次_________”,“从来没有_________”,“我想做一个________”,“我再次感应到了________”,“不寻常的________”,“那件事使我真________”。

  2、命后半题如:“_________,您辛劳了”,“______的礼品”,“________变了”,“________给了我深刻印象”,“___________给我带来了惊喜”,“________,您听我说”,“_______这样教诲我”,“_______的气力”。

  3、命首尾局部如:“我这个_______迷”,“我生存在_______之中”,“在充实______的日子里”,“一个我最_______的人”,“在______眼前”,“我有一个________的家”,“又是一件_______事”,“一份_______的答卷”。

  4、掷中间局部如:“____真____”、“____喜好____”

  别的再有:命副标题,让考生拟正标题,这已带有自由拟题性子;命正标题,让考生拟副标题,这是指点考生缩小取材范畴。如下面的题便是这样的:把题中的副标题填写完好,然后写一篇记叙文。问题:乐在此中——记一堂课

  为了抬高着文程度,不及只懂得半命题作文题的布局形势,还应该知道半命题作文题为什么要这样拟。普通来讲,这类题在三个方面给作者以“自由”:

  一是重在让考生自由选材。如文题“给我带来了欢喜”、“在影响下”、“笑了”、“我爱我的”、“我渴望”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌,以“口儿小、角度新”为原则,几次斗劲,筛选出自己最熟识、最蓄意义、最简单写好的原料,完成问题并实行写作。

  二是重在让考生自由决计。如文题“做人要”、“这堂课真”、“星期天给我带来的”、“那天,我真”等。做这些问题,要以“立得住,站得稳”为原则,认真思虑决计角度,写出自己最真切的感应,表达自己的心声。

  三是既重自由选材,又重自由决计。

  如文题“当代科技带来的”、“真”、“我想让更”等。做此类题,要把它“看成”一篇自由拟题作文来写,把选材、决计、构想放在一起,统统思虑,几次斗劲之后本领落笔成文。

  别的,有的半命题作文题只给考生一半的自由,也便是说,考生在完成命题时,还受到必定的****。如某年北京市题:每位考生都有自己生存的家园,养育自己的怙恃,教诲自己的老师,学习发展的全体(学校、班级、小组)。请你从中选择一个方面,把问题“我爱我的”填写完好,写一篇记叙文。做这样的题,必定要把问题中的****弄知道,不要越轨,不要自出心裁,必定要在****之内做文章。

  再有的文题也有一大段笔墨,但这段笔墨的作用只是提示而不是****,(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题:家庭给我的(家庭给我们的有爱,有暖和,有教益,大概还会有烦恼和难过……你在哪个方面感应最深,就从哪个方面去写;议决一件或两件事的记叙,写一篇完好的记叙文,表达自己的感应。)

  不管做哪种类别的半命题作文,在完成问题时都要注意通畅、公道、相符要求。

  [操练]

  1、下面的文题是半命题作文吗?

  ①我多想……②真没有想到……③我知道了珍惜……④啊,这真是……

  2、说说下面的问题各是哪种形势的半命题。

  ①心中有段情——写在中考前夜

  ②我有这样一个好

  ③我是一个的人

  ④我的一次履历

  ⑤景物这边独好——()记游

  ⑥这里充实

  ⑦在转变

  3、问题:当你完成了初中学习职责,即将开始新的生存的时辰,你可曾想到,自己发展的历程中,有老师的教诲和培育,有尊长的眷注和爱慕,有同砚的帮助和体贴……你必定想对他们道一声“谢谢”。如今,请你以“,谢谢你”为题,写一篇记叙文。

  要求:①先把问题增补完好,然后作文。②叙事要具体。③可以综合运用种种表达体式格局。④不少于600字。

  (提示:1、这4个文题都是命题作文的问题,问题中加上省略号是为了展现出必定的意境。于是这样的题是不用要再去实行弥补的。2、①命首尾局部②命前半题③与④命首尾局部⑤命正标题⑥命前半题⑦命后半题⑧命后半题)(三)材料作文

  材料作文是美丽的作文形势之一。

  材料作文考查读写连合本事,作者要阅读、剖析、提炼、遐想、表达,本领完成写作职责。

  从试验角度看,由于它能极好地避让师生的猜题押题,又能让通盘考生有据而述,有的而议,有感而发,于是得到了普遍采取。

  1、从“题型”的角度看,材料作文题主要分为两个大类

  (1)单题类一材一题、两材一题、多材一题的均属此类。“题”的转变形势多样,可以是命题,可以是自由命题;可以是半命题,也可以是无命题,此中以给一段材料、一个命题的为最多,如提供一则南京路上好八连战士与民工关于“金钱”的对话材料,要求以“比金钱更有代价的器材”为题,写一篇一事一议的文章。

  (2)多题类

  一材两题、一材三题、多材两题等均属此类。“题”的组合形势丰裕,用巨细作文相配的形势,转变着角度、文体、是非,形成科场作文中极为多见的“组合题”,此中以一段材料两个题的最为广泛。如提供一则关于缔结《中英南京条约》的材料,要求:①先连合想象,以“羞耻的一幕”为题写一篇记叙文;②以“由《南京条约》缔结所想到的”为题,写一篇议论文。

  2、从“寄义”的角度看,材料作文题中的材料也可分为两类

  (1)直义型材料

  材料所呈现的寄义精确明确,有的一读便知,有的略加剖析便尽知其寄义,有的则爽快由出题者点出其寄义。如下面文题:

  按照下面材料,写一篇有见解的议论性笔墨。14岁的强志聪明结实,品学兼优,倒霉在一次车祸中失去了一条腿,谈起往后持久的生存路线,爸爸忍着哀伤庄重地问:“你是坐在轮椅上让人侍候一辈子呢,照旧站起来重新学走路?”

  一学期后,强志拄着手杖,稳稳地走上台去,从校长手里接过了“三勤学生”奖状。

  略加剖析,就可知道材猜中的寄义是毅力、刚强、自立之类。

  (2)婉义型材料

  这种材料,必要品味、提炼,本领精确其寄义。

  ①它们之中,有非凡多的是用比喻的体式格局来表达意义。如下面文题:倘若人生是个海洋,渴求永久河清海晏是不或者的。有急湍,有岩石,有大风大浪;也有俊丽的荡漾。请按照此材料的内容写一篇短小的读后感。

  ②它们之中,有的寄义深刻,必要发掘。如下面文题的材料为冰心的一首小诗:

  青年人,珍重地描摹罢,时间正翻着书页,请你着笔。要求读诗之后写一篇读后感。

  ③别的,再有的材料有象征意义,有的材料多则放在一起,必要综合概括,剖析其寄义等。

  3、从“用途”的角度看,材料作文题中的材料有不少的类别

  (1)铺叙式材料

  这种材料是供写作记叙文用的。如,用下面三则材料写一篇记叙文:

  ①王菊和王兴姐弟俩取消到外婆家度暑假的方案。②孤寡老人赵奶奶不停由姐弟俩邻人张姨妈照料。③张姨妈住院,丈夫出差,六岁的儿子在家。

  (2)感点式材料

  这种材料是供写作读后感用的。如:

  阅读下面一则材料,以“蜜蜂酿蜜的启迪”为题写一篇读后感。

  一只蜜蜂,要酿造1千克蜜,务必在近百万朵花上采撷质料。假使,蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的间隔均匀是1。5千米,就得飞上45千米,差未几即是绕地球赤道飞行11圈。

  (3)立论式材料

  这种材料普通来讲不要求用于写“读后感”,而只能用来写“立论”或“驳论”。如下面文题:

  有一位同砚不注意笔墨誊录的模范,通常写错别字。当别人指出他的这一缺点时,他却振振有词地说“我未来要学电脑打字,如今写好写坏、写对写错都没有联系。”请你就这位同砚的展现写一篇议论文,问题自拟。

  (4)改写式材料

  改写式材料包罗供改写、缩写、扩写、续写等各个方面的材料。如下面文题:

  以“一个卖炭老人的遭遇”为题,将《卖炭翁》改写为一篇记叙文:

  卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。怜悯身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

  翩翩两骑来是谁?黄衣青鸟使白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得,半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

  (5)布景式材料

  对这类材料不用要实行提炼,也不用要实行铺叙。它的作用是为写作某个内容提供一个处境大概布景。如下面的材料:

  不久前,某国科学家胜利地在太空中张开了一壁“太阳帆”,片刻间,从法国里昂到德国慕尼黑的4公里宽、千余公里长的地区里一片光亮。这种“太阳帆”是一壁直径20米的反光镜,反光本事格外强,相当于50个“十五的玉轮”那么亮。现在,天下不少国度纷纷方案放射“太阳帆”。科学家忖度,本世纪末,太空中至少将出现50面“太阳帆”。到当时,地球上很多地方将成为表里如一的不夜城。

  按照上述材料假想,假使本世纪末,你居住的都市或村庄的上空有一壁“太阳帆”,那么,你和周围的人将奈何度过“太阳帆”下那美丽而奇妙的黑夜,请以“奇妙的黑夜”为题,写一篇作文。

  (6)情绪式材料

  偶然辰,材料在“材料作文”中的作用并不大,便是不看它,按照命题也一样能写作文。这样的材料除了对作文内容略有提示以外,主要的作用便是让考生沉醉在一种专有的处境氛围之中,来激励门生的情绪。如:

  阅读下面这首诗,连合现实,以“老师,心中的歌献给您”为题写篇作文。

  您是红烛。您是春蚕。三尺讲台展现了您的气宇。您用知识的双手——托起来日诰日的太阳;您用智慧的双肩——撑着民族的期望。啊,老师,心中的歌献给您——师恩如海!

  [操练]

  指出下面材料作文题中“材料”的用途。

  1、以“回籍”为题,将《木兰诗》中的一段改写为一篇600字左右的记叙文。

  爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,着我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看同伴,同伴皆惊忙:偕行十二年,不知木兰是女郎。

  2、阅读下面一段笔墨,按照文意自拟问题,写一篇600字左右的写人记事的记叙文。

  每逢放假的时辰,老师,我们就更不肯脱离您。我还记得,放假前我安静地站在您的身边,看您料理这样那样器材的情况。老师!我不知道您其时是不是察觉,一个小孩站在那处,对您是何等的迷恋!至于暑假,看待一个喜好他的老师的小孩来说,又是何等持久!

  3、读下面两节诗,关联生存现实,写一篇读后感。

  在没有掌声的处境中

  风雨里发展的小孩

  长大后,才受得住波折的磨练

  才明白生存的真谛

  在没有宠爱的处境中

  锤炼里发展的小孩

  才知道尊重一丝一屡的劳苦

  才知道戴德

  4、阅读下面的寓言,关联生存现实,写一篇一事一议的议论文。

  一只啄木鸟飞到一棵大树上,用它那尖尖的嘴巴啄食树干里的虫子。大树很负气,问啄木鸟:“你的嘴巴那么尖,把我身上啄出一个个洞来。我被你啄痛了,啄丑了,你真厌恶!”

  啄木鸟温和地说:“大树兄弟,我这是为你好啊!你身上的虫子已经许多了,再不驱除掉,可危境啊!”大树满不在乎地说:“我这么魁梧,有几只小虫子有什么了不得,我看你真虚假,自己想吃虫子,却非要找个借端!”啄木鸟听了就飞走了,厥后大树终于被蛀空了。

  (提示:1、改写式材料2、铺叙式材料3、感点式材料4、立论式材料)(四)话题作文

  话题作文,是近几年兴起的一种崭新的作文形式和作文考试形式。

  所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。比如说,“创新”是目前的一个热门“话题”,它可以引发出人们无数的见解。又比如说,某个故事、某则新闻、某项科技成果、某部影视作品……都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们的议论、引发人们的抒情,也就是引发出人们心中想说的话。由此可知,在我们的作文课上,在我们语文试卷上,由某个设置好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。

  让考生写话题作文,实际上是为了更好地让每个考生都真的有话可写,是为了更好地让考生选择最佳的角度最好地发挥自己的水平。

  为了具体了解“话题作文”,请看下面一个作文题:

  树,与人类相生相伴的树。各种各样的树;有形的树,无形的树。有人栽树,有人毁树。人们为树而礼赞,又为树而叹息。树,寄托着人类热切的希望;树,蕴含着人类丰富的感悟。提起树,会有说不完的话语,会有自由飞翔的遐思……

  请以“树”为话题,自拟题目,写一篇600字左右的文章。可记叙,可描写,可议论,可抒情;除诗歌外,文体不限。

  读了这个题,你会有这样的感觉:

  1、题目只是给出了一个写作的“话题”——树,而没有规定的命题或半命题。

  2、自拟题目,就表示着可以由自己选择、决定写作的内容。

  3、允许选用各种表达方式,也就是说可以自己决定文体。

  你会觉得,这个作文题的范围多么宽啊,它给我们的自由是多么大啊。

  原来,这就是“话题作文”,它只有“话题”而没有规定的题目,方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。它“不限文体”,方便我们运用自己最拿手的写法。

  于是我们可以这样说,话题作文,就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文。

  要写好“话题作文”,就得充分认识它。因为当我们面对试卷,首先就得确定文题到底是不是“话题作文”,如果是而不写,那么最有利于我们的内容与构思就发挥不出来;如果不是而写,又可能出现超越题目要求的失误。

  一般来说,是否“话题作文”还是比较好把握的,因为它往往有明显的语言标志:

  1、题中有要求写话题作文的词与句,如“请以‘早’为话题,写一篇600字左右的文章”。

  2、在有关说明中点示出这是一篇话题作文。如“请以‘绿’为写作的内容,写一篇作文,内容只要与‘绿’有关就行,除诗歌外文体不限,题目自拟”。

  3、在提示中尽量让你明白要写话题作文。如“写法可多种多样,自选一个角度,比如编述故事、介绍说明、发表见解、展望前景、进行想象等等。所写内容只要与话题有关就行”。

  4、有时出题者只划出一个范围,同时说明你想在这个范围内写什么都行,文体也不限制。反之,如果文题要求提炼材料,要求根据材料写读后感,写议论文,写想象文,或要求进行改写、扩写,或者给出材料之后又给出命题、半命题的,即使“文体不限”,也不是话题作文。

  那么,怎么写好话题作文呢?下面的话将给你以启示:

  话题作文的话题只是一个引子,它不要求你对话题本身进行引用,进行分析,它只需要从话题出发进行作文,只要是与话题有关的作文,不论写什么,不论用什么样的方法写,不论运用什么样的体裁,首先都是符合题目要求的。

  但你所选写的内容,你所运用的体裁一定要是自己最熟悉、最擅长的,这样就能得心应手、确保质量。同时你还得注意:话题作文一是活,大多数内容由作者自己定,连文题都由自己拟;二是宽,写作的要求十分宽泛,对文体不作限定;三是广,所涉及的内容非常广泛,只要是你力所能及,都可以写出来。但也有一个总的要求,就是不能离“话题”,不能真正地想入非非。所以,一不要生搬硬套,特别不要将自己背读下来的文章套到话题中去。二不要离题写作,这里的“题”是指“话题”,如果不受“话题”的约束而另起炉灶,那写的也就不是“话题作文”了。三不要否定“话题”或与“话题”展开辩论,如果那样的话,就完全不是在写话题作文了。

  [练习]

  指出下面的文题中哪些不是话题作文的题目。

  1、日记是什么?是成长的足迹,是青春的音符;日记中有美丽的生活篇章,日记中有绚烂的思想火花;日记里记录着现在,日记里展望着将来……请以“日记”为话题,联系生活实际和自己的切身感受,自选角度,自拟标题,写一篇600字左右的文章。

  2、在申奥过程中,2001年7月13日莫斯科时间15时—16时,由北京向国际奥委会作陈述报告。国务院副总理李岚清、北京市市长刘淇、中国奥委会体育主任楼大鹏、中国奥申委执行主席袁伟民、中国文化形像代表杨澜、运动员代表邓亚萍等分别作了陈述发言。如果陈述中需要你作为中国初中生代表发言,请你以“中国初中生代表的陈述发言”为话题,写一份500字左右的发言稿。

  3、题目:生活

  提示:可以“生活”为题,也可按你要写的内容,在“生活”二字的前面或后面加上适当的词语,如“热爱生活”“有意义的生活”“生活告诉我”“生活的道路”等,然后按自拟的题目作文。

  要求:①结合实际,写出真情实感。②根据内容选择恰当的表达方式,除诗歌以外文体不限。③600字左右。

  4、孩子的世界里,有欢乐,也有烦恼;孩子的世界里,有好奇,也有想象;孩子的世界里,有探索,也有思考……以“孩子的世界”为题写一篇文章,文体不限,不少于500字。文中不要出现(或暗示)本人的姓名、所在学校。

  (提示:第3题、第4题不是话题作文的题目。)(五)选题作文

  命题者命出两至三个作文题,由考生任选一个进行作文,这样的作文考查形式就叫做选题作文。也就是说,选题作文的题型特点就是:作文题不止一个。

  为什么那么多的出题者都不约而同地想到给考生出几个作文题呢?主要原因还是为了考生考得好,多一个题,就多了一次选择的机会,就多了一次有利于考生的机会。所以,选题作文不是难为了考生,而是方便了考生。

  选题作文的方法,说到底,还是命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文的解题方法,因为考生只能考择一个题去做作文。如果选中了半命题,就按半命题作文的方法去应对,如果选中了话题作文,就按话题作文的方法去应对……

  要注意的倒是第一步,就是“选题”的工作要做好,千万不要写到中途又换题。

  做好“选题”的工作,一般而言,可注意如下一些思路:

  1、就易不就难,2、就熟不就生,3、就简不就繁,4、就半命题不就全命题,5、就“话题”不就“命题”,6、就记叙文不就读后感,7、就自由命题不就其它。

  在进行“选题”的时候,要果断、快速,不要花去过多的时间,要知道,题目多了,也是一种干扰,考场时间宝贵,在题目面前决不要雾里看花。

  [练习]

  如果你在考场上遇上了“选题作文”,请就下面的题目进行“自选”。

  1、从下面任选一题,写一篇600字左右的文章。

  ①我的一次心灵独白

  ②写一封信,信的最后一行是下面这句话:期待着您的夸奖。

  2、任选一题,按要求作文。

  ①题目:一样的美

  要求:完成文题,写一篇600字左右的文章,文体不限。

  ②作家汪曾祺先生说过:“我认为作家的责任是给读者以喜悦,让读者感觉到活着是美的,有诗意的,生活是可以欣赏的。这样他就会觉得自己也应该活得更好一些,更高尚一些,更优美一些,更有诗意一些。”?

  其实对我们每个人来说,也有让自己和大家觉得“活着是美丽的,有诗意的”责任。请你以“生活之美”为话题,写一篇600字左右的文章。?

  说明:①凡是与这个话题有联系的内容,都符合题目的要求。②除诗歌外,文体不限;可以记叙经历、讲述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等。③题目自拟。?

  3、从下面三个文题中选择一个题目,补充完整后写一篇作文。

  ①给妈妈____________

  ②感谢你,________

  ③为__________而感动

  要求:写一篇600字左右文体不限的文章。

  4、读下面的材料,从材料后的三个作文题中选一个,写一篇作文。

  报载:中国青少年研究中心日前发布的一项调查显示,中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为11。32分钟。接受调查的儿童中超过10%的独生子女经常做的家务劳动是购物和打扫卫生,超过60%的独生子女从未或很少做洗碗、洗衣服和做饭等家务。

  ①读上面材料,写一篇600字以内的读后感,题目自拟。

  ②题目:想起了家中的我要求:写一篇不少于600字的记叙文。

  ③以“家务事”为话题,写一篇600字左右的文章,文体不限,题目自拟。

  5、任选一题,进行作文。

  ①长大的感觉

  作为青春少年的你,在一天天地成长着,正在懂事,正在走向成熟,正在走向未来;有时,你会真的有一种长大了的感觉。请根据文题,写一篇600字左右的记叙文。注意作文中不要有真实的人名、地名、校名。

  ②追梦少年

  提示:每一个青少年都有自己美好的梦,这篇文章就是要写他们如何为实现自己的梦想而努力的。文中可写一个人,也可以写几个人或一群人。

  要求:写一篇600字左右的记叙文。 (六)看图作文

  看图作文是一种“变”图为文的作文方式,主要训练和考查学生的观察、思考力,想象、创造力和表达水平,因此中学语文教材及中考、高考中的均有它的一席地位。

  看图作文的“图”,以漫画为主但不仅仅是漫画,还可以是宣传画、连环画、示意图以及其它类型的美术作品、摄影作品。命题者提供的“图”的组合形式,一般有单幅画、连环画、组合图等几种。

  一是单幅画,主要用于考查观察能力、思辨能力、说明能力、议论能力。

  二是连环画,由两幅以上的图组成,具有情节的连贯性,主要用于考查描叙能力和议论能力。

  三是组合图,由多幅以上的图组成,具有主题的集中性,主要用于考查思辨力和议论能力。

  以上类型的“图”、可设计出的题型有:单图单题,单图多题,多图单题,多图多题。这四种题型中的“题”,可分为五种类型:

  1、解说型此种类型多根据示意图、图案、宣传画等设计说明性的

  文题,要求对“图”进行说明、解析。如提供一幅“海滨公园游览示意图”,假设游人从东大门进,南大门出,要游览三个景点,请考生进行说明。向游人介绍一条捷径。做此类题,需要对图形先综合观察,再分解观察并找出说明对象的相互联系,然后确定一种合理的说明思路。

  2、描述型多根据图案、漫画、宣传画、摄影作品等设计文题,表达的重点不是“说明”而是描述,如提供题为《妈妈爱吃鱼头,我从小就知道》的一幅漫画,漫画有两个画面,妈妈给儿子(小时候)吃鱼身,儿子(长大了)给妈妈吃鱼头。要求描述这两个画面,并按规定的表达方式进行写作,注意在描绘的过程中巧妙表现画面的主题,巧妙表现作者的感情。

  3、想象型多根据单幅的、表现生活的画面出题,如某地文题,提供一幅《儿子在写入团申请书》的讽刺漫画,画面是“儿子”在埋头写申请书,而“老妈妈”却在给“儿子”洗脚。要求写一篇记叙文,题目自拟。此类题提供了广阔的想象空间,写作时不仅要合理想象环境、情节、人物的语言、神态,还要深刻表现画面的寓意。

  4、扩展型多根据多幅连环图设计文题,此类题也需要想象,但由于故事情节已被连环图表现出来了,因此主要在“扩展”故事内容上做文章。如给一组《看啥学啥》的画面,表现一个学生看坏书做坏事,学习雷锋故事之后做好事的转变过程,要求写一篇简单的记叙文或议论文。做此类题,要注意语言生动,情感丰富,并准确表现画面内容。

  5、引申型多根据寓意较深的单幅或组合的画面设计文题,要求挖掘画面含义,由此及彼,写议论文。如提供一幅无题画面:一男生拿着60分的试卷,笑着说“及格了”;一个女生拿着99.5分的试卷,哭着说:“错在哪里”。要求从某一角度写一篇议论文。做此类题的关键是体会出画面的寓意,再联系实际,进行引申。

  体会寓意的主要方法有:

  ①从一幅图中的人与事、人与人、物与物的关系着眼,②从多幅画的具有统摄性的表达意图着眼,③从图的标题、画中的文字、人物的语言着眼,④从画面的整体表达意图着眼。
  (七)自由命题作文

  自由命题作文题型是一种灵活的、语言环境比较复杂的题型。它的特点是,命题者提供一定的“材料”,作文者自己根据“材料”的内容自由命题。它既考查写作上的表达能力,又考查阅读理解能力,在有限的条件下给作者以很大的“自主权”,同时又因为有相当的难度而给作者带来了压力和干扰。其主要形式有:

  1、供材料式自由拟题

  题中所供的材料,或供写记叙文时进行改写、扩写、缩写,或供写议论文时进行观点的提炼,或供写说明文时进行材料的抽取和搭配。

  如下面文题:

  有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了,可以去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民,把老虎装进铁笼,对老虎说,这就是“智慧”。

  要求:阅读上面的材料,把它扩写成一篇600字左右的文章,以记叙为主,合理想象,适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写,以简短的议论结尾。题目自拟。

  2、含条件式自由拟题?必须执行某项指令或必须满足某个条件之后才能开始作文。

  如下面文题,有一个明确的条件:

  以“这件事,说起来不能不笑”为首句,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①题目自拟,②运用恰当的表达方式,写出真情实感。

  3、划范围式自由拟题

  如下面的文题,划定了范围,进行了限制:

  九年义务教育初中阶段的生活即将结束。在这最后的两个月里,每位考生都参加了体育加试,进行了初中语文总复习,与家长一起填报了升学志愿。请你(从中选取一个方面的内容,自己拟定一个恰当的题目,)写一篇记叙文。

  做这样的题,一定要注意“范围”,不要写着写着就“忘乎所以”了。

  又如下面的文题:请你用饱蘸感情的笔尖,记下一个发生在生活周围的激动人心的场面。题目自拟,500字左右,记叙中要有适当的议论、抒情。

  文题的条件很宽松,只是勾勒了一个取材的大致范围,似乎作文的自主权全在考生手中。其实不然,这宽松的条件下的要求却比较严格:有感情地描绘一个激动人心的场面。仅此一条就得让人反复酝酿了。所以,遇到宽松题,不可匆匆落笔,要从细部着眼,注意条件中的要求。

  4、摆现象式自由拟题

  这种题目的文字也很长,但它只是摆出一种或一些现象,要考生针对现象发表看法。出题者对文中摆出的现象或者不置可否,或者在题中带有一定的感情。

  如:从下面甲、乙两道文题中任选一题,写一篇议论文。

  ①目前,不少家长花钱请人在业余时间辅导自己的孩子学习,对这种请家庭教师的现象,人们看法不一。有人认为这样可以弥补学生在校学习的不足,也有人认为这样会使学生产生依赖心理,还有人认为这样会加重的家庭经济负担,等等……请你就这一现象写一篇议论文,谈谈你的看法,题目自拟。

  ②一段时期以来,部分中小学生辍学现象严重。他们没接受完九年义务教育便被迫或主动离开了学校,有的打工,有的经商等。请你就这种现象写一篇议论文,题目自拟。

  5、续写式自由拟题

  这其实也是一种条件,更确切地说,是为考生创设出一种写作的情景。

  如下面文题:

  下面是一篇作文的开头部分:“我是个初中刚毕业的学生,和很多同龄人一样,我觉得自己已经长大了。平时,我最烦父母用不放心的语气对我说:‘到哪儿去了?’‘什么时候回来?’‘要抓紧时间做功课呵!’等等。虽然我知道,他们是关心我。……”请选取自己生活中曾经遇到过的一件事,叙述你处理这件事的过程,续写四五百字,完成全文,再给这篇文章加一个标题。

  另外,还有给图画式自由拟题,设情景式自由拟题等。

  [练习]

  指出下面各个自由命题作文题的类型。

  1、根据下面的材料,写一篇谈自己感受和看法的议论文,字数不少于600,题目自拟。近年来,在我们国家的一些城市,随处可见中国人开的公司、商店挂的诸如“克劳沙”、“恩麦尔”、“路易”、“伊丽莎白”等洋名招牌,人们对此议论纷纷。

  2、读下面一段文字,自由命题,写一篇600字以内的读后感。

  人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”

  3、就自己所见、所闻写一篇记叙文,题目自拟,拟出的题目中必须含有一个“变”字。

       4、试结合自己的生活经历,自拟题目,合理想象,完成下面的续写:

  严冬,北风呼啸,雪花飘飞。在新年来到之际,我们初三(一)班的教室里却春意融融。绚丽的皱纹纸链像一道道彩虹悬挂在屋顶。墙上、窗上贴满了五颜六色的“星星”。同学们围坐在用课桌拼成的有独特含义的“15”的周围。“15”代表人生走过的15年,标志着少年时代新的历程。黑板上,写着一行潇洒的大字——让我们最后一次欢聚在新年的钟声前。一堂别开生面的联欢会开始了。

  (提示:1、摆现象式2、给材料式3、含条件式4、续写式)