九乡新闻网魔力宝贝封印师就职:教子成才
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/20 09:28:48
教子成才目录
1.
2. 幼儿的德育培养教育
3. 幼儿智育培养教育
4. 幼儿体育卫生的培养教育
5. 教给孩子思维比知识更重要
6. 孩子学习不好的七大原因
7. 孩子心身健康发展的基础:
8. 对子女教育中“三句话”的反思
9. 不同的家庭教育造就不同的人才
10. 教育孩子的最佳时期
11. 赢回孩子的"心"
12. 送给父母的忠告 :
13. 最棒的孩子是怎样教育出来的 :
14. 中国素质教育的成败
15. 如何做一名称职的家长：
16. 做一个合格的好家长:
17. 家庭教育成败的关键:
18. 中国父母最容易犯的十大错误 :
19. 家长的20个无意识行为害了孩子
20. 对孩子一生都有益的十五个词
21. 巧用暗示，调教淘气小子！
22. 如何培养孩子养成认真完成作业的习惯？
23. 空闲时跟你的儿子说说这些
24. 孩子需要怎样的爸爸
25. 一定要讲给孩子的10个故事
26. 教你亲子交流50妙招！！
27. 不打不骂的10大管教妙法！！
28. 不要轻易的去打孩子的屁股
29. 培养孩子学习兴趣的最佳方案
30. 家长在培养孩子学习动机上的重要作用
31. 如何培养孩子学习细心的习惯
32. 教育孩子的十四大法宝
33. 怎样培养和教育倔强的孩子？
34. 我们欠缺美国这样的平民教育:
35. 国际儿童教育专家的提醒
36. 中外知名教育专家的60条教子建议
37. 中西教育差别之反思
38. 美国父母如何教孩子理财
39. 世界上最伟大的教育原则
1、教育必须从幼年时期抓起
随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做位称职的家长尤为重要。每一位做父母的，都希望自己的孩子是最优秀的，那么，怎样才能让孩子做到最棒呢？怎样的父母才是好的父母呢？只有好父母才能教出好孩子吗？教育好孩子有秘诀吗？
一个人的体质，性格和道德素质的形成，取决于遗传，社会环境，家庭环境，教育及其个人的努力等多方因素。
对于一个儿童来说，家庭教育，父母从小给他的种种有意无意的引导和影响，都起着相当重要的作用，是他们成长的起点。这个起点好不好，方向对不对，与其子女漫长的一生有很大的关系，切不可等闲视之。做父母的谁都希望自己的子女成为最好的最优秀的有用之材，这就必须从子女的幼年时期开始抓起，给于合理而又严格的教育，并且要与学校密切配合。现在大都是独生子女，有些父母和祖父母过于疼爱怜惜，对于幼儿只顾养，不顾教，一味地纵容和顺从，或把粗暴当成教育的手段，这都是错误的，也是危险的。在幼年时期把子女教育好，是做父母的一种天职，也是一种责任和不可推辞的义务。
家庭幼儿教育，同样需要有德育，智育，体育这三方面都要有所发展，这不仅是学校教育的内容。父母不能只顾把子女的身体养好，不顾幼儿在思想感情，道德素质及智力方面的培养教育，片面对幼儿体质养育也要讲究其合理性。
幼儿敏感期潜能的发挥
懂得敏感期的概念，就是将不同时期年龄段的潜在智能让他发挥出来。为孩子的完美需求提供理解和支持，你会为孩子的每一种状况和动作而欣赏和陶醉。敏感期理论为孩子开拓一个崭新的成长环境.
0－6岁的成长过程中，儿童受內在生命力的驱使，在某个年龄和时间段内，专心吸收环境中某一种事物的特质，并不断
在重复实践的过程。顺利通过一个实践后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
例如：1－2岁的孩子刚学会走路，先会走，后会跑。当他要上台阶时，可是他不会上也不敢上，这时他的智能只好向上趴着上，在这时大人帮他一把，拉着他上台阶或让他扶着拦杆上台阶，这样就可帮他将潜在的智能发挥出来，用不了几天他会自己上下台阶了。2岁左右的孩子爱玩土泥水，这很正常可发挥他用手和头脑的潜在功能，可是有些父母认为这样太脏不卫生，其实是你扼杀了他发挥潜在智能的大好时机。
潜在智能得到充分发挥的孩子，头脑清楚，思维开阔，胆子大，安全感强，能深入理解事物的特性和本质，使其学得到的知识将由浅到深。
2、幼儿的德育培养教育
说服。这是对幼儿进行思想品德教育的常用方法，不管是父母或是爷爷奶奶带孩子，在家庭都要结合孩子的各种活动或行为，对他进行简单明了的解释，使他慢慢懂得道理，分清是非，辨别好坏，以逐步培养他具有正确的道德观念和良好的行为准则。说话态度要亲切，真诚，有耐心，不可用粗暴的语言或行为对待他那幼小的心灵，别看他人小可也有个小自遵。
榜样。父母要用自已的模范行为去影响幼儿的思想感情和行为。幼儿年龄小，没有知识经验，理解能力弱，光给他讲道理是不行的，父母的一言一行都会对他产生影响。只有言教和身教相结合，才能给幼儿以良好的教育。
从小培养幼儿有正确的道德观念，如敬重长辈，迎送来访客人，出门打招呼的细小礼节等。必须让他进行多次反复的练习。
在他的行为中，可用表杨和批评做以辅导，表杨，可使幼儿思想和行为中的优点，得到巩固和发展，增強他的上进信心和愿望，使他感觉到做好事的愉快感觉。批评，可使幼儿思想和行为中的缺点和错误，得到抑制和克服，使他体验到做错事的不愉快的感觉，促使他产生改变自己的错误行为的愿望。
要执行执定合理的生活制度。严格而合理的家庭生活制度能训练幼儿的组织纪律性，以及让他养成讲卫生，爱劳动，尊敬父母长辈和待客有礼等文明行为和习惯。培养成，人见人爱的小宝宝。
情操兴趣培养:
要培养幼儿良好健康的情操，父母首先要努力丰富幼儿的知识和经验。先从幼儿所接近的而又不理解的具体内容做起，使幼儿对周围事物产生兴趣，懂得什么是好的和不好的。正确和不正确的。
父母要利用幼儿爱好鲜艳，生动，形象的特点，引起他们对事物的认识和兴趣，启发他们去注意和进行积极的思考。
许多消极的毛病均由懒怠引起。纠正此习惯，就要培养他的兴趣。幼儿如对那些应该做的事不感兴趣，父母就要引起他对此事的兴趣。要观察他对什么感兴趣，父母有无耐心去找出他兴趣之所在，一旦发现他对某件正当的事物有兴趣，可帮助他慢慢滋長这方面的兴趣。
培养幼儿对某方面的特殊兴趣，能使幼儿对这方面的知识有所偏爱，将来可能成为专长。
情绪意志培养:
要克服幼儿暴躁脾气，培养他开朗的性格和良好的情绪。首先要保证幼儿的正常生活规律。按时吃饭，睡觉，不要吵醒己熟睡的孩子。父母对幼儿的要求要一致。辟免使幼儿无所适从，不知听谁的好了。
从小就要养成正确的饮食和起居习惯。创造良好的游戏条件。任其自由玩耍，不要过于干扰他的自由。要有合理的生活制度，养成习惯于按时起床，按时吃饭，按时午睡，这是锻炼幼儿意志的有效途经。游戏是培养幼儿意志的学校。要教育幼儿确立行动的目的，培养他克服困难，坚持行动到底。克制欲望，能抑制行动的习惯。
劳动感性知识培养:
让幼儿独立地料理自己的生活，如自己穿衣脫衣服，独立吃饭，摆放好自己的玩具，图书。学会扫地，抹桌椅和洗手帕，小毛巾。替大人拿些小物件，或将某些物件放到什么地方位置。培养幼儿的劳动习惯时，不可用糖果或金钱去刺激他，要从小培养他对劳动的正确态度。
通过经常性的外出和游玩，让幼儿接触各种事物，见多识广。有意识地给幼儿看图书，讲故事，念儿歌，叙述看见过的事情，以发展幼儿的智力和说话能力，加深幼儿的感性认识。不要急于教幼儿识字，读书，着重于丰富他的感性认识，发展他的认识能力和语言能力。
3、幼儿智育培养教育
智育培养：
智育培养的途经，游戏，数学游戏，体育游戏，音休游戏，创造性游戏，对丰幼儿童知识，培养各种技能，发展智力，激发学习兴趣。
让孩子到幼儿园，更好地获得比较有顺序的知识，技能，以发展他的智力和语言，众多的小朋友在一起玩，能更快将自身的潜在智能得以发挥出来。见到各种新鲜事物，以开阔他的眼界和发展求知欲。幼儿的相互交往和各种活动，对发展幼儿的语言和智力，都有积极作用。
父母都希望自己的孩子聪明伶俐，就要启发幼儿的求知欲。在他对某一事物产生兴趣时，父母就应抓住时机，启发他仔细观察，并且讲一些有关知识。幼儿在各种问题的发现和解答中，提高了认识事物的能力，激发了求知欲，从而发展了智力，变得聪明起来。
认识观察培养；
发展幼儿的认识能力，是认识周围世界，获得知识的重要条件。幼儿认识事物的程度和范围，都与智力发展的水平有着直接关系。注意发展幼儿的认识能力，因为认识能力是获得知识，培养分析问题和解决问题能力的基础。要使幼儿掌握知识技能，必须注意发展幼儿的认识能力。
要充分用幼儿的感觉器官去感知事物，认识事物，以培养他的观察力。用语言，儿歌，图片激发他观察的兴趣。要让幼儿多看，多想，多听以加深对事物的印象。
4、幼儿体育卫生的培养教育
家庭要保持室内整洁，经常带孩子外出走走，接触阳光和新鲜空气。为幼儿制订合理的家庭作息制度，使其有规律地进行，以促进其身体健康。开展各种活动，走，跑，跳，投，钻，爬，攀登等运动。
培养幼儿自己动手学会洗澡，洗头，洗脚。不捡地上的脏东西吃，吃水果要用水冲洗干净，饭前洗手，养成讲卫生的好习惯。
幼儿时期生长发育很快，让幼儿吃好，吃得饱，这是促进幼儿身体健康的重要因素。培养教育幼儿不剩饭菜，不挑食，不偏食，饮食要适量，要让幼儿吃饱，但又不能过饱。教会幼儿正确的坐姿和使用筷子，勺子的方法。
要有计划地逐步减少零食，不在饭前吃零食，多数幼儿不肯吃饭，可让他稍微饿一饿肚子，再给他吃。
幼儿的神经系统还不够健全，很容易疲倦，因此应保证幼儿有充足的睡眠时间，要正确按排幼儿睡眠和午睡。注意幼儿的睡眠姿势，以不影响幼儿呼吸为原则。
幼儿在精神上受刺激或神经过分紧张，会影响大脑，减弱神经的控制力，而造成遗尿。为使幼儿精神上免受刺激，当幼儿不听话或做错事时，不要责备或恐吓，临睡前不要让幼儿玩得太兴奋。
5、教给孩子思维比知识更重要
引用！
1994年，澳大利亚、新西兰、印度、中国、香港等九个国家和地区参加的“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，中国共有20所学校1300多名选手参赛、真可谓阵容强大，气势磅礴。然而，比赛结果却令人寒心，两个组的冠军、亚军、季军中国孩子连边也没沾上，最后只获得一个带有鼓励性质的纪念奖。在人家闪耀着想象大胆、构思独特的作品面前，中国孩子的作品显得那样苍白，缺乏独创性，这怎能不令中国的家长们感到震惊！
世人周知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力为什么不如人家呢？
“教育就是叫人去思维”
教育教人以知识，是因为再没有别的东西可教。但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的（因为我们处理的事情往往涉及将来），所以我们需要思维。
创造力也是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。
但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。事实上，历史上有很多有成就
的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得呱呱叫，但因为他们点子多、心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就反而比一般人高出许多。
知识与思维有密切的联系，但决不是同一个东西。有些孩子非常善于思考，很有创造力，但在校的考试成绩可能很一般；有些孩子的考试成绩非常好，但不善于独立思考，没有创造力，所谓“高分低能”就是指这类学生。
因此，孩子读书、学习，有着双重的目的：一是掌握知识，一是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。但教授一门知识课的更为重要的意义恰恰是为了使孩子的思维技能得到发展。“教育就是叫人去思维”，这句话很有道理。所以，家长在培养孩子的思维力方面应注意一些方法
一、要善于对孩子发问
问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。
发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力，问一些没有惟一答案的开放性问题，如：茶杯有些什么用途？多少加多少等于10？等等。
台湾学者陈龙安总结出发问技巧的“十字诀”。这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。
“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩问答游戏；
“例”：即是多举例；
“比”：比较东西和东西间的异同；
“替”：让孩子多想些有什么是可以替代的；
“除”：用这样的公式启发，除了……还有什么；
“可”：可能会怎么样。
“想”：让孩子想象各种情况；
“组”：把不同的东西组合在一起会如何。
“六”：就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何时、何事、何处、如何。举例来说，孩子要去郊游，就可和孩子讨论请谁一起去？何时去？为何要去？到哪里去？带什么去？问题愈多元化，孩子所受到的思考刺激愈多；
“类”：是多和孩子类推各种可能。
二、为孩子创造“想问”的情境
孩子积极思考，主动提出问题、这对孩子思维的发展极其重要。或许有些父母会问，如何才能让孩子想问、会问？要让孩子想问题并提出问题，一个重要的做法、是安排一个情境，以激发孩子想问的兴趣。所谓安排“情境”，有某些技巧可依循。
首先，让孩子感到好奇。如故事说一半、让孩子好奇地想问结果；玩猜谜游戏，给一些暗示，等等……；然后引导孩子如何问得清楚，而且能有礼貌地问。
其次，鼓励孩子积极思考，主动提出问题。在孩子的天性中，有一种求知的欲望、他们心中原本有着无数个“为什么”，想了解这个奇妙世界的本来面目。是成人习以为常的姿态和不以为然的态度，逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。
三、训练孩子的发散思维
我们经常碰到以下两类问题：
一类问题，就像课本上的习题——提出的问题很明确，要求我们运用已经学过的某些知识，针对问题“聚会思维”；而这个问题的正确答案往往是惟一的，这就像我们回答“1十1”只能等于2，等于别的就意味着错误。
另一类问题，就是可能有多种答案的问题——有时问题在开始时并不十分明确。其实我们日常生活中遇到的大量问题都是属于这种类型。解决这类问题，除了要努力明确问题外，还要打破平时习惯想法的束缚，将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题，这叫“发散思维”；而这个问题的答案，往往是很多个创造性的设想，并且不能绝对他说哪个设想最好，只能根据实际的情况，评定某个设想更为合适。
比如“回形针有什么用？”这样一个问题，有兴趣的话，您可以先考考自己的小孩。
发散性思维要求一题多解，供参考的答案有：
回形针除了可以用来“别住纸张”外，还可以有以下的用途：
可以让回形针利用衬衣口袋，别住“服务员”或“小队长”等标志；
可以用它代替发夹，夹住散乱的头发；也可代替领带夹子；
假如有很多回形针的话，可以把它们联结起来，成为链条；
可以把回形针的一头拉开，代替牙签，剔除牙缝中的食物残渣（当然最好不要这么做）；
同样可用它剔除地板、桌子缓和指甲缝的脏东西等等；
必要时，可以把整个回形拉直，当作鞋带使用——把它穿过鞋带孔扭结起来；
把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；可将它别在纸模型飞机的头部，做重锤用；将许多回形针串联起来，还能做项链，等等。
下面是一则成功的家教案例：
鼓励孩子“异想天开”
儿子上小学二年级的时候，有一天数学老师让人捎口信要我们去，告诉了我们这样一件事：数学教学正进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，惟独儿子别出心裁地从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟顽固地一意孤行。
我们回家盘问时，儿子振振有词：“左边算到右边是我想出来的窍门。对听这么一说，我们意识到，儿子虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。
于是我们在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉他，对自己周围的事物要多方位地观察，对思维结果还需验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，我们与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地毅然忍痛割“爱”了。
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育。
6、孩子学习不好的七大原因
第一，观念的局限。一个人的自我观念就是一个人对自己综合评价的总和。这个概念可能很陌生，它就是在人们心中“我”的那个概念的诞生，人在两岁以前“我”的概念还没有诞生。大约在三岁时诞生了“我”这个观念。如果孩子自己感觉到：“我聪明，我漂亮，我是个天才，我在能力，我被爸爸妈妈爱着。”如果他完全是正面的观念，这就是一个天才的孩子的心智状态。相反，如果孩子天天想：“我笨蛋，我是丑小鸭，我什么都不会，我没有能力，没有人喜欢我。”完全都是反面的观念，他的潜能就处于埋没状态，这就是笨蛋者的心智状态。99%的孩子都既有正面又有反面的，如果一个孩子在他自我观念中有关他自己学习或个人成长上有错误的观念，那么他的潜能就没办法释放出来。这才是真实原因。
第二，方法不得当。孩子学习必须找到方法才能事半功倍。找不到方法他累死也学不会，而且还会自我否定。大多数人会认为理科靠做题，文科靠背题。如果你的孩子采用这种学习方法，那么我告诉你，你的孩子断然考不上北大、清华这样的重点大学，断然成不了才。你要知道，如果靠死记硬背他肯定学不到真知。如果靠题海战术，他浪费了大量的时间和精力，并没有达到融会贯通，而这样他会出10倍的努力连3分收获都没有。这个在课程中分类讲解。
第三，基础知识不牢。学习的知识不是孤立的，我们刚开始学习知识的时候，会觉得很难。当基础知识记得越来越牢，学习的难度系数会递减。比如在初一的时候，一元二次方程不会，二元二次方程就没法学，这样下去他就没有办法往下学了。他在课堂上根本就听不进去。老师每天都在用旧知识推导新知识，由于旧知识不会，他又把不会的新知识变成了旧知识。就像滚雪球一样，不会的知识越来越多。在课堂上学不进去，他就有巨大的挫折感，自我否定感。最后没办法，就到网吧里去了。
第四，没有学习兴趣。如果孩子怀着痛苦的心情去学习的时候，他的大脑细胞处于抑制状态，他的脑能就没有办法释放出来，他就没法学习。当他怀着兴奋状态的时候，大脑细胞被激活，分泌大量的记忆物质，大脑的能量会被迅速的释放出来。孩子在学习的时候，我们现在一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上找不到快乐的时候，你越对他进行批评，打骂，都只能加深他对学习的痛苦。
第五，缺乏激励因素。你引导孩子在学校发奋图强，努力用功，可不到三天就萎靡不振，消极怠工。其实，这是完全正常的现象。我们有些家长会说：“我的孩子怎么是三分钟热血。”其实有哪个孩子不是三分钟热血，人家的孩子在不断的努力学习，那是人家的家长在后面不断地在激励他。而你却在又批，又打，又骂，把孩子的动力打没了，把孩子给毁了。所以说如果你的孩子背后没有人在不断地激励他，他不会有主观的学习动力。这是我们家长应该做的事，但遗憾的是有85%到90%的家长都没有这样做。我们却埋怨孩子，说孩子三分钟热血。
第六，情绪问题的困扰。假如把我们的身体比作汽车的话，我们的理智系统就好比是方向盘，就是控制系统。而我们的情感才是汽车的发动机和燃油。也就是说一个人要去做一件事，就要有情绪的作用，是由他的情感来控制的。如果他的情绪处理不对，处在消级的状态下，就相当于发动机漏油。油箱中没有油，汽车是不会走的，因为没有提供它动力的油。
7、孩子心身健康发展的基础
孩子是祖国的花朵，是祖国未来的希望，对孩子的教育和培养显得尤为重要。
然而在我们的生活当中，越来越多的出现了一些不和谐的状况：在社会上，未成年人违法犯罪现象逐日增多；在学校里，经常违反纪律却不以为是的学生比比皆是；在家庭里，许多孩子“高高在上”，对父母的管教置之不理。这种种现状的存在，应当引起人们的深思。
作为一名教师，在我日常的教育教学工作过程中，经常会遇到一些难以管理的学生，也常常会听到其他老师感慨“这些学生真是叫人头疼”，在寻求更好的管理方法的同时，我禁不住深思：为什么这些学生的表现如此差强人意？在我们老师提供知识教育之前，孩子心灵健康成长的基础到底是什么？我认为：家庭是社会的基本组成细胞，是孩子成长的摇篮。父母不仅是孩子的第一任老师，更是终身的教师，良好的家庭教育是孩子心灵健康成长的基础。
一、家庭教育的内涵分析
传统的理念认为，家庭教育指父母对孩子的教育。“望子成龙，望女成凤”是天下所有父母的共同愿望，一些父母在孩子很小的时候就制定了一系列的教育方案。但是，却很少有人去探讨“父母自己是龙是凤”的问题，父母自身的行为品质，父母自身素质的高低都直接影响着家庭教育效果的好坏。因此，笔者认为家庭教育的内涵应当包括以下两个方面：
首先，家庭教育是指父母对自身的教育。万事德为先，教育本身就是一种道德行为的规范，提高孩子素质的关键在于提高家长的素质。家长要想教育好孩子，就先要教育好自己，做孩子的表率，对孩子言而有信，通过言传身教让自己成为孩子学习的榜样。如果父母光说教育，说大道理，而自己不能以身作则，那么这种教育不过是金玉其处，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。试想：如果父母要求孩子说实话，自己却常常说谎，这种教育能够获得成功吗？答案肯定是否定的，家庭教育的首要前提是父母确保自身的素质，给孩子树立学习的好榜样。
其次，家庭教育是指父母对孩子的教育。古时候曾有句话出自《三字经》“养不教，父之过”，这句话的意思是孩子生下来后不加以教育，是父亲的过错。教育孩子是父母的责任，家长必须充分认识到家庭教育的意义，认识到家庭教育是孩子一生中所接受的起始教育，与孩子今后的发展方向是有密切关系的。有人说“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”，这是有一定道理的。父母教育孩子，不能急于求成，要根据自己孩子的特点，制定合适的教育方案，循序见进地进行教育，并且要随着孩子年龄的增长，智力的变化相应地做出调整。运用合理的教育方案教育孩子，往往会使家庭教育取得事半功倍的效果。
父母注重对自身的教育是家庭教育成功的前提，父母采用合适的方案教育孩子是家庭教育成功的保障，两者相辅相成，缺一不可。
二、家庭教育的不良现状分析
1、父母感情不和，甚至离异，给孩子心灵造成伤害。
环境对于一个人的成长而言，起着重要的影响作用。家庭环境、家庭氛围的和谐与否，对孩子的心灵成长起着潜移默化的影响。在一些家庭中，存在着父母感情不和，为了一些小事经常吵架，满嘴污言秽语，乱摔乱扔东西的现象，孩子长期生活在这样的环境当中，原本纯净的心灵必然会受到伤害，性格往往会变得自卑和孤僻。更有甚者，有的父母为了自己的“性格”而选择离异，这种行为不仅是对家庭的不负责任，更是对孩子的不负责任。父母离异给孩子造成的创伤往往会伴随孩子的一生，父母离异后，家庭的自然结构遭到破坏，孩子失去或缺少应有的温暖和关爱，心灵自小被蒙上阴影，极易形成冷漠、无情的畸形心理，在成长过程中偏于正确的方向，甚至有可能会走上犯罪的道路。调查发现，家庭环境不协调和单亲家庭中的孩子往往比其他正常家庭中的孩子难以接近，更难以管理，犯罪率通常也高出很多。
2、父母自身素质不高，严重影响孩子世界观的形成。
家庭教育是由父母实施的，父母在家庭教育中发挥着不可替代的作用。父母素质的高低在很大程度上决定着家庭教育的成败，从一定意义上讲，有什么样的父母，就有什么样的孩子，父母的一言一行、一举一动都会对孩子的思想、行为产生深刻的影响。然而在现实生活中，有的父母思想素质低下，在孩子面前丝毫对自身言谈举止的约束，给孩子的成长造成消极的负面影响；有的父母文化素质低下，见世面狭窄，又不主动学习，而孩子接受新事物的能力较强，这就使得孩子与父母的沟通存在很多障碍，导致学生得不到良好的教育引导。
3、父母期望过高，造成孩子压力过大。
父母在进行家庭教育之前，应当制定明确的教育目标，在实施教育的过程中，应当全面关注孩子的品德、智力、能力和心理等各方面素质的提高。但现实情况是，由于受到应试教育的制约，众多家庭更多关注的是孩子的“成才”而不是“成人”，过度看重孩子学习成绩的好坏和名次的位置；部分家长对孩子的期望值过高，望子成龙、望女成凤的思想严重，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。
4、父母教育方法不当，影响家庭教育效果的实现。
家庭教育是一门课题，也是一门艺术，掌握娴熟者宛如春风细雨，在潜移默化中滋润着孩子，使之茁壮成长。家庭教育的得当与否，在某种程度上直接影响着孩子的健康成长，掌握恰当的家庭教育方法，是父母所迫切需要的。但现实生活中，有的家长对孩子采取物质刺激，考试取得名次或完成某件事情，均予以一定的物质奖励；有的家长封建思想严重，家长至尊，毫不顾及孩子的自尊；有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，对孩子动辄打骂，训斥、体罚；有的父母在对待子女教育的态度上不一致，使孩子无所适从；更有的父母过分溺爱，纵容子女，充当“反面教员”，这种种不得当的教育方法，无疑都弱化了家庭教育的效果。
家庭教育是一切教育的起点，是一个人接受的最早的教育，对孩子的品格、情感、思想等方面影响非常重大，上述不良现状的存在严重影响了家庭教育效果的取得，对孩子心灵健康成长造成了消极的负面效应，需要寻求合适的对策来加以解决。
三、确保家庭教育效果实现的对策分析
1、父母应为孩子提供良好的家庭教育氛围。
孩子在成长过程中，最先接触的环境是家庭环境，最先面对的感情是父母之间的感情以及父母和自己形成的感情。如果父母不能很好地协调彼此之间的感情，势必会影响孩子生长的家庭环境，会影响和孩子之间的情感交流，影响孩子性格的正确形成，影响孩子心灵的健康成长，是不可取的。作为父母，要对自己的孩子负责，就必须注重夫妻之间情感的沟通和培养，不能为了一点小事就吵架翻脸，甚至离异。父母应认识到自己是孩子模仿的对象，应认识到保持家庭的完整性，和谐性，给孩子提供良好的家庭教育氛围对孩子的身心发展是至关重要的。
2、父母应注重自身素质的提高。
对孩子的教育过程，实际上也是父母受教育的过程，父母要教育好孩子，首先要注意自身素质的提高，注意自身知识结构的调整和完善，注意对自身思想品质和道德修养的培养。父母只有严格要求自己，才能做好孩子的榜样。除此之外，父母还应该与学校、社会加强联系，家庭教育应该与学校、社会各方面的教育配合协调，保持教育的一致性。父母要支持和督促孩子服从学校教育，积极参加各类有益的社会活动，同时，家庭教育还要注意公正性，不要伤害孩子的自尊心，避免孩子形成反抗心理。
3、父母应制定明确的教育目标。
在家庭教育过程中，父母要树立正确的教育观念，对孩子的期望值要适中、适当。父母亲要尽心尽责，给孩子尽可能多的关爱。孩子的心理要经历一个从不成熟到成熟的历程，在这个历程中，孩子的可塑性很强，父母要适时地掌握孩子的言行举止，把握教育孩子的良好抗遇。父母在教育孩子时，不要过早地给孩子下定论，而应根据孩子的特点确定家庭教育的近期目标和远期目标，要和孩子一起努力，逐个目标地实现，从而培养孩子掌握多种技能，德、智、体全面发展，真正地既“成才”又“成人”。
4、父母应注意家庭教育的方式方法。
正确的家庭教育方法有助于提高家庭教育的效果。父母对孩子的教育，可以借鉴其他父母的经验，但是又不能盲目地照搬照用。每个孩子的心理、性格以及接受能力都是不一样的，父母要根据自己孩子的年龄特征、个性特点，采用合适的方法来进行家庭教育。父母对孩子要重于疏导，既不能溺爱，也不能处处以家长自居。孩子的必灵一般都比较脆弱，当孩子犯错的时候，父母不能动辄就指责、打骂孩子，伤害孩子的自尊必、自信心，而应心平气和地与孩子进行心理沟通，通过与孩子平等对话的方式让孩子从内心里明白自己所存在的不足，并加以改正。同时，父母在平日里还应注意对孩子劳动习惯和自理能力的培养，对孩子自己能做的事情一定要鼓励孩子自己去完成，从而增强孩子的自主性、独立性。
综上所述，家庭教育是孩子心灵健康的基础。良好的家庭教育不仅有利于孩子综合素质的培养，有利于其他教育活动的开展和实施，而且有利于整个民族的发展和壮大，具有非常重要的意义。当然，家庭教育并不是一件简单轻松的事情，教育效果往往也不是马上就立竿见影的，但是，只要父母有信心、有决心、有恒心，并在教育过程中不断探索更好的教育方法，就一定能够走出一条成功之路。
8、对子女教育中“三句话”的反思
某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。这三句话确乎是中国式的，他们完全可以涵盖中国的父母们的望子成龙的急切心理。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话的不断重复究竟会达到怎样的教育效果，究竟会给孩子的心理带来怎样的影响，值得我们每一个做父母的认真反思
关于“听话”在我们小的时候，每天清晨上学前，父母总不忘叮嘱一句“不要皮，要听老师的话呀”，在日常的教育中也总是一再重申要听大人的话。应该说，在那个全民族独立思考能力普遍丧失或者说是这种权利被剥夺的时代内们难以觉出这样的叮咛有何不完备、不科学的地方，这样的要求也有可谅之处。但时代不同了，在强调创造、强调个性发展的现代社会，仅对孩子提出听话的要求，非但是片面的，而且是停留在一个落后于时代精神的低层面的。有两个现象非常值得我们沉思，一是许多高学历的父母也仍然把“听话”做为对孩子的主要要求，这说明了讲究尊卑、长幼、孝悌的传统文化影响之深之巨，高学历的家长也仍然有素质上的缺陷。二是父母常常会在这种教育表露出来的矛盾面前哑口无言
所以我们不仅要教育孩子相信真理，相信科学，教育他们树立“吾爱吾师，吾更爱真理“的思想。我们还要教育孩子学会思考和比较，在辨别和筛选的过程中形成自己的独立判断。正在和世界全方位接轨的中国，对孩子的教育也应当现世界接轨
关于“好好学习”我们这一代，甚至上一代都是在“好好学习，天天上向“的谆谆教导中长大的。无论到什么时候，要孩子好好学习都是没错的，问题在于，在一个强调素质教育的时代，仅要求孩子”好好学习“就远远不够了。好好做人呢？好好爱家庭呢？好好使自己的作为与时代同步呢？这些都是生活在新世纪的人必备的素质，父母们为什么不反复要求呢？如果与父母常讲的另一句“没出息”联系起来看，那就是他们还认为“万般皆下品，惟有读书高”，或者“悠悠万事，惟此为大”，只有好好学习才能有出息，才能成为人上人。这种偏颇的认识，使得孩子们的书包越来越大，越来越沉
许多孩子被家长为他们报的名目繁多的兴趣班压得喘不过气来，享受不到童年灿烂的阳光、翠绿的草地。以后当孩子们长大成人，发现骊童年的回忆竟然只是书本、教室，是不是会发出“还我童年”的吼声？
关于“没出息”父母敢爱用这句话训斥孩子，孩子考试成绩没到90分，没出息；孩子写不好作文，没出息；孩子不小心砸碎了邻居的玻璃，没出息；孩子上课讲话，没出息；孩子打不好乒乓、踢不好球、弹不好琴，没出息……在父母眼里，孩子们没出息的事实在是太多了。出息，《现代汉语词典》释为“指发展前途或志气”。仅凭这些事就能断定孩子没有前途、没有志气吗？在成长的过程中，孩子必然会有无心的失误，会遭遇挫折和失败，做父母的必须学会给他们以明亮的、正面的引导，一味的指责“没出息”是一种负面的心理暗示，只能孩子走向自暴自弃，走向真正的“没出息”。孩提时愚钝、调皮甚至顽劣，但最终成为名垂青史的名家和大师，这样的例子还少吗？幼时聪慧，长大时却泯然众人的伤仲永之叹，不是言犹在耳吗？有一个孩子一直想不通，为什么他想考全班第一却只考了二十一名，他问母亲人是否比别人笨。母亲没有回答，她怕伤了孩子的自尊心。在他小学毕业时，母亲带他去看了一次大海，在看海的过程中回答了孩子的问题。当孩子以全校第一名的成绩考入清华，母校主伐他作报告时，他告诉了大家母亲给他出的答案：“你看那在海边争食的鸟儿，当浪打来的时候，小灰雀总能迅速起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海、横过大洋的还是它们。”给孩子们一点自信和鼓励吧，相信你的孩子们经过努力一定能够成为飞越大海、横过大洋的海鸥。
9、不同的家庭教育造就不同的人才
第一、“无为而无不为”的教育——软件比硬件更重要
“无为”是老子的智慧。无为并非不为，并不是放任不管，而是事先有完美的设计，靠习惯的力量或者是精神机制的力量驱使他自动、自发的精进有为。在教育上，我们每位父母都要借鉴老子的“无为”思想，要学会无为而教、善于无为而教。
有多少父母天天陪读、伴读，他们熬白了头发，熬弯了腰，但做子女的并不领情。正如高尔基所说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”
要掌握无为而教，最重要的就是言传身教。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族，两者都已传至第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤奋。他的子孙，有13位当过大学校长，100多位是教授，80多个是文学家，60多个是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。珠克是个远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的子孙，有300多人当过乞丐和流浪者，7个是杀人犯，60多个犯过诈骗和盗窃罪，400多人因酗酒致残或夭亡。
这两个家族的历史说明什么？父母的素质如何，对下一代的影响很大。苏霍姆林斯基有一句教育名言：“父亲和母亲们，你们在孩子身上延续自己！” 孩子在父亲和母亲的潜移默化中启蒙成长，父母是什么样，孩子就会跟着学什么样。这句话提醒着家长：一定要严格要求自己，要做到言传身教。何谓家风？父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染。
美国前总统肯尼迪的家庭一门三杰在政坛上显赫一时。当时出任英国大使的肯尼迪老先生常常在饭桌上和孩子们大谈特谈当时的政治风云和国内各党派的竞争和立场，并且鼓励孩子们自由发表他们对世界大事的意见，遇到意见分歧时便激烈辩论起来。在讨论中，孩子不但对政治增加了认识，而且对国内国外的事都有浓厚的兴趣，常常各自到图书馆寻找更多的资料来阅读。结果一个儿子成为总统，两个成为议员。
我的父母从没有对我陪读、伴读过，甚至没有花多少时间来管我，也没有对我做过什么功课辅导，但是他们却在无形中给了我很好的阅读习惯。这种阅读的习惯和兴趣是怎么培养出来的呢？就是我父亲的言传身教。一个行动胜过千言万语。我父亲是一个非常喜爱阅读的人，他一生最大的乐趣就是看书。在他耳濡目染的熏陶下，很自然地，我从小就养成了爱看书的习惯和思考的兴趣。这种习惯和兴趣牵引着我学习和成长。有一个说法是“吃什么，成什么”，我觉得应当是“读什么，成什么”。读了什么样的书，就会拥有什么样的观念，就会成为什么样的人。为什么很多人很难理解我在那样的年纪做出那样的选择，可我自己却觉得是自然而然的事情。
说到底就是因为我的大量阅读。如果我没有从小养成阅读的习惯和兴趣，我就不会走上这条与众不同的道路。一句话：我的人生，因阅读习惯而改变。
爱默生对于习惯的论述非常精辟“习惯是一个人的思想与行为的领导者。”我终身感激我的父母给了我爱读书、爱思考的习惯。
今天，所有的父母都不可能把所有的精力、时间都放在孩子身上。那种让母亲从社会上退出回家做全职母亲的作法是根本不现实也是不科学的。时代需要的是“无为而教”——培养孩子的习惯和兴趣后，每个父母就能花极少的时间，收到最富有成效的结果！
卢梭在《爱弥儿》里说：“什么是最好的教育？最好的教育就是毫无作为的教育！”毫无作为，并不是什么都不做，而是从有为到无为，从而无为而无不为。
第二、自动化的教育——不需扬鞭自奋蹄
现在流传着一句话：“男人有钱就变坏，女人坏了就有钱”。于是，男人防着女人，女人防着男人，防来防去成了习惯。对儿女的教育也采用防范的方法，生怕儿女变坏，于是整天盯着，看着，跟着，说着，于是矛盾不断，冲突不断。这无疑是最坏的教育。那么，最好的教育是什么呢？在大家回答这个问题之前，我想再问大家一个问题：
一切境界的最高境界是什么呢？
就是——自动化！
工业化大生产最终要实现自动化，事业挣钱的高境界也是在于自动化。在教育上更是如此！在家教上，我们要追求的是“不需扬鞭自奋蹄”，追求的是“教是为了不教”，追求的是“自动化的教育”。
给大家讲一个故事：
有位老人与邻居的孩子们有些矛盾。每天，那些顽皮的孩子都要聚集在他家附近，向他的房子扔石头。老人想了各种各样的办法来阻止他们：叫警察，告诉他们父母，大喊大叫、威胁他们……但都不奏效；相反，孩子们越来越有劲，石头扔得更欢了。
经过思考，老人将孩子们召集起来，对他们说：“我现在慢慢地喜欢你们向我的房子扔石头了，为此我愿意向你们付钱，每人每天一块钱，作为你们向我的房子扔石头的回报。”尽管这个承诺让孩子们听起来感到很奇怪，但他们仍然非常高兴地接受了这个协议。于是，孩子们每天都在约定的时间里来向老人的房子扔石头。老人呢，也如约付给他们每人每天一块钱。
这样过了几天，老人又把孩子们召集起来。他对孩子们说：“很抱歉，最近我挣钱出现了一些困难，我无法每天付给你们一块钱了。你们看每人每天给你们5毛钱怎么样？”孩子们当然很不乐意，但他们嘀咕了一阵子还是接受了老人的条件。
又过了几天，老人再次对孩子们说：“最近我的挣钱状况实在糟糕，我无法再付给你们每人每天5毛钱了，但我还是愿意付给你们每人每天一毛钱，你们看怎么样？”
孩子们很快地交换了一下眼神，其中的一个打破了沉默：“别想得太美了，谁会愿意只为了一毛钱做这种苦差事呢？”
就这么着，孩子们走了，再也不来扔石头了。
这是怎么回事呢？为什么原来孩子们一分钱也得不到的时候，他们愿意扔石头？而现在好歹还有一毛钱可挣的时候，他们却不干了呢？
从这个故事中，我们就能发现一个奥秘：只有把孩子的行动变成他们自己内心的渴望，他们做事情才就会越来越有动力。反之，如果他们所做的事情再也不是出于自己的兴趣，他们做事情就不会再有动力了。所以我们一定要把握住一个原则：变“要他做”为“他要做”，只要把孩子的兴趣调动起来，那他们自然而然就会去学习。所以，在我看来，最好的教育是自动化的教育，是自我教育。
可以给大家再讲一个真实的案例，这是一次我在餐厅吃饭时亲眼所见的：
邻桌一位太太带着她的两个孩子在吃午餐。一个男孩，长得很壮实，有什么就吃什么。另外一个女孩，挑食，好多菜都不吃，看起来很瘦。邻桌的这位太太让小女孩多吃点肉，小女孩执意不听。这位太太反复说了多次，没有半点效果，几乎要发怒了。
这时，旁边一个服务员走近小女孩，在她耳边只轻轻说了两句什么话，就见这个小女孩对旁边的男孩“哼”了一声，于是大口大口地吃起肉来了。
那位太太特别奇怪，拉住服务员一定要问她对小女孩说的是什么，怎么这样灵验？
服务员笑着说：“您前几次带孩子来就餐，我发现他经常欺侮妹妹。我刚才就对她说，‘哥哥不是欺侮你吗？吃了肉，可以长得比他更胖、更有力气，他就再也不敢碰你了。’”
当时，我就很感慨，同样是让小女孩吃肉，为什么她的母亲都快发火了，小女孩还死活不吃？而一个服务员只说了几句话，她就吃了，而且吃得还很多。
为什么？
原因很简单，就是因为：这位太太对孩子提出的要求仅是她自己的需求，而不是小女孩的需求；但是服务员的话却激发出了小女孩的需求，“我要增强体质，抵御外侮”。所以小女孩开始大口大口地吃肉了。
马不想喝水，任你怎么拖，它就是不愿靠近水槽。若想要它喝水，可以让它先吃点盐，吃了盐口渴，再牵它去喝水，没有不肯去的。
这位服务员的话虽然简单，但却蕴含着真正的智慧、真正的奥秘——把小女孩吃肉的需求激发出来了。我们所要追求的最好教育就是这种自动化教育，激发孩子自己想要学习的需求！
不是我要你吃菜，而是你自己想要吃菜！
不是我要你勤奋，而是你自己想要勤奋！
不是我要你学习，而是你自己想要学习！
这样，做父母的再也不用天天给孩子讲道理磨破了嘴皮子，还收效甚微；再也不用大喊大叫地逼着孩子去学习，还是一阵耳边风。
在实现自动化教育时，聪明的父母应该学会10种方法：
①给他一个空间，让他自己往前走；
②给他一个时间，让他自己去安排；
③给他一个条件，让他自己去锻炼；
④给他一个问题，让他自己找答案；
⑤给他一个困难，让他自己去解决；
⑥给他一个机遇，让他自己去抓住；
⑦给他一个冲突，让他自己去讨论；
⑧给他一个对手，让他自己去竞争；
⑨给他一个权利，让他自己去选择；
⑩给他一个题目，让他自己去创造。
看来没有教，但是教会孩子的是自己对自己负责的精神。
看来没有管，但是激发孩子的是自己想要学习的欲望和需求。
自动化的教育最核心的一点，就是要给孩子以自由。著名经济学家茅于轼先生的一本书名叫做《给所爱的人以自由》。我觉得这个题目非常之好。而天底下的父母易犯的最大错误就是不能做到“给所爱的人以自由”，如果能够给一个孩子选择的自由、发展的自由，能够使他自主地学习、自动地学习、自觉地学习、自由地学习，那么一定会是很成功的父母。我很感激我的父母，他们给了我自己选择的自由，让我能够幸运地从事着自己感兴趣的事业！
第三、个性化的教育——因材施教与因材为学
说起来，中国父母“望子成龙”是世人所公认的。果真是“望子成龙”吗？大多数中国父母的“望子成龙”只是盼子女考大学，而不是盼子女做大事、成大器。而在当今这个多元化的大变局的时代，学习、成长早由以前的“自古华山一条路”变成了今天的“条条大道通罗马”。既然是条条大道通罗马，那么就要充分尊重个性，进行个性化的学习，走个性化的道路。
给大家讲一个笑话：古时候，有一个强盗，他把抓来的俘虏放在一张他特制的铁板床上，如果哪个俘虏的身子比铁板床长，就把他的身子砍下一截；如果哪个俘虏的身子比铁板床短，就把他的身子拉长一些，很少有俘虏能够活着离开这张床。
而我们现在的学校教育就像这样，完全不考虑学生的个性特点。老师讲一样的内容，有的学生虽然已经了解了，但还是叫他们上课听讲；而有的学生程度太差，听得一知半解，但老师讲完了就再也不讲了。我们用刻板的定规将千姿百态的人“整齐划一”，不同资质的人输进去后，却按着同样的标准、同样的程序、同样的时间予以统一制造。
教育家吕型伟教授讲过他在上海进行的实验。他说：我试了一个班级，20个孩子都是常态的，不是天才。这20个孩子进来之后，老师围着每个人转，他能走得多快就多快。结果，这20个人中有3个人，只花了7年时间就把12年的东西都学完了。我就允许他参加高考，3个都考到交大，13岁。剩下还有17个，不能让他们留级吧？照样给他们上课，照样给他们教育。第2年有16个人把中小学12年的课都学完了，考大学全考上了。只剩一个人，这个人也不能让他留级吧？我照样给他办班，最后也毕业了，也考上了。是不是偶然考上的大学？到了大学又怎么样呢？我就跟踪调查，特别是前面的3个小孩，在交大的3个小孩，我就跟踪看他的发展。很有意思，这3个小孩在大学里面同18岁的那些孩子们在一个班级（不是少年班，一样的编在普通班里面），在学习上一点没有困难，学得非常好。只是有一个缺点，就是他们是小孩，不像大人。比如说下课了别的大学生在操场上踢足球，打篮球。这3个小孩在干什么呢？趴在地上打弹珠。哪有大学生在地上打弹珠的？因为他只有13岁，打弹珠是一点不奇怪。所以他的同班同学没有把他们当同学看，有的跑过来摸摸他的头，“哎，小朋友，你到这儿来干什么？”但是在学习上，没有人敢轻视他们。后来3个人到了美国，我继续跟踪调查，发展得很好，一直很好。多挣得了5年时间，多宝贵。一个人生命有限，5年哪。如果我不是这样改革的话，他还要在小学里磨5年，那不是浪费生命吗？最后，他得出了一个结论：人的潜力是很大的，但是每一个人是不一样的。
南怀瑾先生说过这样一句话：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事”——到底做什么事呢？——“都在残害我们的幼苗。”当然这一句话，在一个作老师、作父母的人听起来是不太舒服，也不愉快的。但是很多的老师和父母却是在做着这样的事，做着把天才变成庸才的事。我的书里有一个理念，那就是：每一个人都是天才，每一个人也都是庸才。天才就是选择了最适合自己的路，庸才则是选择了不适合自己的路。
做成功的父母，首先应当帮助孩子弄清楚自己到底是一只鹿还是一只鹰，做到因材立志，因材为学，因材施用。让鹿去猛跑，让鹰去高飞！
10、教育孩子的最佳时期
一、新学期开始的时候。新的一年、新的学期开始或孩子进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的能力，此时家长因势利导，当会“旗开得胜。”
二、孩子享受成功喜悦的时候。家长若能在祝贺鼓励的基础上，对孩子提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。
三、孩子感受委屈的时候。家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫了。
四、老师来访的时候。家长应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点，不宜单纯地“告状”。
五、孩子有困难或遭遇失败的时候。家长不应训斥，而应肯定成绩，对不足之处给于点拨，帮其走出“困境”。
六、孩子有较大过失的时候。这时家长的理解、同情、体谅是孩子最需要的，很多时候，循循善诱能收到振聋发聩的效果。
七、孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候。家长应积极支持、鼓励，用兴趣推动孩子去寻求知识，激励孩子深入钻研。
八、有较大集体活动的时候。这是教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好时机。
九、他人取得成绩的时候。孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”，家长要抓住这一时机，对孩子提出适当目标要求，使其一时热情变为持久的行动。
十、外出作客或有客人来访的时候。一般的孩子都喜欢听好话，不愿在别人面前现丑，所以这时应注意保护孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多谈孩子的优点和长处，恰当提出希望。
11、赢回孩子的"心"
孩子成长有几个关键时期，如果父母在孩子成长的关键期给予他们必须的心理营养，以后孩子就可以自然顺利地成才。当我们掌握学会做父母时，教育好一个优秀的孩子是天下最快乐的事情。现今是您采取行动，把握幸福，改写家族命运的时候！
"孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题"，这是萨提亚女士的经典名言，家庭的健康才能带来孩子的健康成长！当家长真正懂得孩子，并能在不同的关健时期给孩子所需要的关爱！这个家庭就可以养育出一个健康、快乐、自信的孩子！
可惜的是，绝大多数父母都错过了孩子一个又一个的关键期，因为，我们的父母都忙于工作，很少有父母学习过如何做一个好父母，我们都是从自己的父母那里学习如何做父母的，于是不良习惯像遗传基因一样代代相传……
"没有任何成功可以替代孩子教育的失败"改变家庭即是改变世界，改变亲子关系即是改变人生！如果你想改写家族命运，从你这一代培养出优秀的孩子，孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题，孩子现有的问题都是父母亲手造成的。孩子成长有几个关键时期，如果父母在孩子成长的关键期给予他们必须的心理营养，以后孩子就可以自然顺利地成才，可谓事半功倍。可是，可惜的是：大多数父母都忙于工作，疏忽了自己的孩子，由于错过，不良习惯或初见端倪，或积重难返。这些不良习气随着孩子的长大，越来越让父母揪心。手中的法宝早已用尽，如今似乎已经是毫无办法，怎么办？放任自流？于心何忍！
力挽狂澜？但又感觉江郎才尽、无计可施！担心、忧郁、焦虑、困惑……，似乎已经不是孩子一个人的事情了，这也成了父母们的"心病"。
能让孩子自然而然地走回正常的成长轨道，与父母重新恢复有效而亲密的沟通，赢回孩子的"心"。
12、送给父母的忠告
1. 儿童时代是一个胡说八道的时代，这不是缺点，而是他们成长的一个特点。我们要尊重儿童的未成熟状态，童言无忌才能健康成长。
2. 从来没有一个时代象今天这样需要以孩子为师，反省自身，保持童心，两代人相互学习，共同成长。
3. 家里有个青春期的孩子，就要备一本性教育的书。但是，更重要的是要父母要以身示范，让孩子看到什么是真正的男人和女人，什么是真正的爱情和婚姻。
4. 全部儿童教育的使命可以概括为8个字——发现儿童和解放儿童。发现儿童就是发现儿童的潜能特点和成长规律，解放儿童则是解除捆住儿童的各种束缚，捍卫儿童的权利。
5. 教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，父母是否了解和尊重孩子关乎孩子一生的发展。
6. 别看孩子弱小，强大的力量正孕育在弱小之中。真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。
7. 没有爱就没有教育，问题在于爱有真假之别，犹如真假种子之别。假种子坑农民坑一季，假教育坑孩子坑一生。
8. 孩子是在体验中长大的，我们不能代替孩子成长，就不能代替孩子体验。
9. 溺爱孩子根本不是爱，而是一种软暴力，是对儿童权利的剥夺，其实质是不把孩子当成一个真正的人。
10. 每一个来的这个世界上的人都是成功的，教育的任务就是使他们继续成功。成功并不完全是排他的，因为人人能成功的新理念是：成功就是发展，成功就是选择，成功就是和谐。
11. 心理健康的12字秘诀是：认识自己，接纳自己，控制自己。无论是父母还是孩子，如果能做的这12字，一生的幸福就有了保障。
12. 所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以赚钱为目标的骗人方案。孩子是千差万别的，成长的道路是各种各样的。凡是忽视儿童个性差异的认识和行为，都是违背科学规律的。
14. 如果父母和老师对“好孩子”身上存在的问题宽容过多，会使他们的弱点变成隐患。甚至是“定时炸弹”。无批评教育是伪教育。
13、最棒的孩子是怎样教育出来的
最近，利用两个月的时间，看完了斯宾塞*约翰逊的《孩子，你真棒！》这本书，很受教育，她写到“教育孩子的方法很简单，做法也很简单，只要你通过某种方式跟自己的孩子沟通―――仅仅需要短短的一分钟―――就能帮助孩子很快喜欢上他们自己，心甘情愿地做一个好孩子。只要作父母的认真研读本书中的三种沟通技巧，并在自己的家庭中应用一个月，然后自己来判断这种方法是否有效”。所以，我特意把自己的体会写下来，供大家参考。在实际操作的过程中，我感觉难点就在于，我们做家长的是否赞同他的方法并按部就班地去做。每一位做父母的，都希望自己的孩子是最优秀的，那么，怎样才能让孩子做到最棒呢？怎样的父母才是好的父母呢？只有好父母才能教出好孩子吗？教育好孩子有秘诀吗？带着种种问题，我打开了这本书，并试着去做，开始发现并不是很难做，知道了孩子的教育秘诀：就是“喜欢自己的孩子会主动自律”这也是教育孩子的所有方法的基础，是符合我们生活经验的。相信每个人都有这样的感受，在我们自己小的时候，表现最好时候是我们对自己最满意的时候，也是得到家长或大人们表扬的时候，更是心情最好的时候；当自我感觉表现不好的时候，就是自己心情最差的时候，感觉也都不好了，您自己回想一下，不是吗？所以，帮助孩子获得良好的自我感觉就是培养他们良好行为的关键。每个孩子都会用良好的表现来回报你的付出的。斯宾塞*约翰逊总结了三种沟通技巧，那么，这三种简单的沟通方法确实能帮助我的孩子学会“如何喜欢自己以及如何自律、能够培养孩子的责任信和提高孩子的挫折忍受力吗”？是的，首先我们要知道什么是“一分钟目标”。“一分钟目标”只要按照下面去做，就会见效：
1、 我们设定明确的家庭目标（我们共同的目标）和个人目标（我自己的目标）。
2、 我们尽量达成一致的决定，让大家都觉得从家庭中得到了自己想要的东西。
3、 我们每个人都各自在纸上（或小黑板）用250字左右写下各自的目标，这样我们就可以用一分钟左右的时间重温这些目标。
4、 我们的目标非常具体，说明了我们各自的愿望是什么，希望在什么时候实现，我已经….我正在….它将在….之前实现。
5、 我们大家都经常重温各自的目标，使之成为我们思考的习惯―――一种思维模式。
6、 我经常抽出一分钟，回顾我的目标，检查我的行为，看两者是否相符。
7、 我鼓励我的孩子也这样做。
8、 每个星期，我们都开心地聚在一起，讨论我们这个家庭有哪些进步。第二点：我要帮助孩子充分发挥潜力，我要发现他们做对了什么？就是要学会“一分钟称赞”；“一分钟称赞”只要按照下面去做也会见效的：
1、 我提前告诉孩子，我会在他们表现好的时候称赞他们。
2、 我发现孩子做对了什么。
3、 我具体地说出孩子对在那里。
4、 我清楚地告诉他，他的表现让我感觉很好。
5、 我停几秒钟，让他静静地体会我的开心。
6、 接着，我要真诚地表达出我的感受，告诉他我多么爱他，并拥抱他。
7、 我注意到，对孩子进行称赞只需要占用我一分钟时间，但是这给他带来了良好的自我感觉却可以让他受益终生。
8、 我知道自己这样做对孩子和我自己都有好处。我对自己很满意，觉得自己是个好家长，同时，孩子对自己也很满意，觉得自己是个好孩子。心情好了，做任何事情就快乐。第三点：提高孩子的挫折忍受力就要通过“一分钟批评”来实现，一分钟批评可以很有效，只要按部就班去做，不要怀疑什么：
1、 我告诉孩子，当他的行为让我不满意时，我就会让他知道；同时，我也让他同样坦白地对待我、尊重我。
2、 我在事情发生后尽快对孩子进行批评。
3、 我告诉孩子，他究竟做错了什么。
4、 我清楚地告诉孩子，他的行为带给我怎样的感受，实事求是，不夸大不延伸。
5、 我沉默几秒钟，让他体验我的感受。
6、 我通过肢体接触让孩子知道我是站在他这边的。 7、 我告诉孩子，我觉得他是有价值的，是我最珍贵的。
8、 我直接对孩子说，虽然我不喜欢你刚才的行为，但是我确实非常喜欢你。只要你不再那么去做了就对了。
9、 我拥抱孩子，对他说：“我非常爱你！”让他知道批评已经结束了。切记，批评一旦过去，就让它永远过去，不要反复提起。
10、 我很清楚，虽然这种充满爱的批评只持续了一分钟，但它将使孩子受益终生。通过学习上面的三种方法，你也会成为“一分钟母亲”，做一个高效的家长并不需要很多的时间，“一分钟”只是打个比方，不过，万事开头难，只要你开始按部就班的去做了，慢慢形成习惯了，你就可以只需要一分钟来解决问题了。 “我们想什么，就会成为什么”现代人痛苦的根源就是“焦虑”，我们不知道未来会发生什么，不知道自己会这样，也不知道别人会怎样对待自己。社会发展的太快，我们小时候接触到的事物现在的小孩子是不能理解的，恐惧会让人止步不前，最让人软弱无力的是忧虑，也就是我们对未知的恐惧。但是，“一分钟目标”可以减轻孩子的忧虑，让他用自由的心情去把事情做得更好，自己的目标要和家人的目标同步，自己的目标要实际可行，一旦定下目标就要想办法去实现它，不能只是放在纸上或黑板上供人参观的，要天天审查自己做了什么、做了多少、还差多少等等。做对了，自然就会得到相应的称赞，这是用一种最自然的方法来帮助孩子学会喜欢自己，建立高度的自尊，孩子学习的同时，家长也获得了乐趣，每个负责任的家长都会按照自己觉得对的方法去做，但是，“立刻行动去做正确的事，比等到觉得自己能做好时才动手更重要”。我们都需要得到别人的真心的赞赏，即使我们所做的事情在大千世界里显得微不足道，孩子更需要。特别是来自自己父母的称赞、拥抱、眼神、承认等等方式的沟通，每天不时抽出一分钟来注视孩子的脸，赞赏他的一点点成绩，同时孩子也会对你说“您是个了不起的妈妈，我爱您，妈妈”，这时，你是不是也同样得到了认可了呢，你的感觉是不是会和孩子一样愉悦呢，你们的家庭是不是也更加融洽了呢。相信你自己吧，一定会的。“一分钟批评”之所以有效，是因为它有两个重要原因，一是它可以缓解压力，二是它能促进成功。什么是缓解压力，就是它可以让你立刻去纠正孩子不好的行为，以免将来面对许多家庭不得不面对的严重问题，也就是现在付出较小的代价，来避免以后更大的损失。不能袒护孩子的一点点小错误，如果对小问题的置之不理，那么它们就会恶化，变本加厉发展下去，孩子的天性就是那样，你不说错那就是对的，另外孩子最害怕孤独、被抛弃。所以，一分钟批评的关键就是用一种愉快的方式来处理那些不愉快的情况，让他知道并没有受到父母的冷落，也没有被抛弃，只要改正不良行为就还是好孩子，妈妈一样疼爱他，关键是在孩子接受批评的同时，能否让他因为坏行为受到责备的同时保持良好的自我感觉。“当适当的压力施加到孩子身上，只能挤出孩子本身具有的东西……自尊”作为家长，我们的任务很简单，就是培养孩子的自尊和自信，自信的孩子自我感觉会很好，而且会主动地培养自律，它们长大以后会过得快乐，做事更加高效，同时，他们还能给家长带来快乐。对家长来说，最重要的不是孩子在自己面前的表现，而是他们在自己背后的表现。对孩子来说，最重要的家长不是现实中的父母，而是孩子心目中的那个‘家长’，这个心目中的家长会随着孩子到任何地方，并在他面对任何事情的时候帮助他作出决定，我们作家长的不是要管教孩子，而是帮助他培养自律，在开始的时候，我们的管教仅仅为孩子提供自律的范本，这只是漫漫长路的第一步，是为了通往更重要的地，培养自我约束的意识。小孩子都爱模仿，那么他们的学习方式就是模仿榜样、模仿榜样、还是模仿榜样。我们大家都可以生气，要让孩子知道，谁都可以表达自己的感情，即使是消极的感情也可以安全地表达出来，只要在这种感情刚刚萌芽的时候就要及时表达出来，互相沟通，不要在精神或肉体上虐待孩子，不要把太多的负面情绪强压在心里，都要通过爱的方式来教育孩子。
14、中国素质教育的成败
-----与家庭教育息息相关
国家教委主任朱开轩同志指出：“素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。”
素质教育是一种通识教育，不完全等同于基础教育。基础教育必定是素质教育，职业教育、高等专门教育也应该对学生进行素质教育。也就是说，我们的教育从幼儿园到研究生院，都要在不同的层面上对学生进行素质教育，要贯穿于教育的始终。素质教育包括了学科教育、能力教育，也包括做人的教育。义务教育阶段实施基础教育，要求培养的学生基础要厚，知识面要宽，能力要强。
下面，我先从家庭在教育孩子上的败笔谈起。我们知道父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子的世界观人生观的形成。父母对孩子同样负有“传道，授业，解惑”责任。不合格的父母是不能够教育出合格的子女。孩子如果素质不合格，父母是推脱不了责任的。
首先，在家庭教育资格主体上，我们必须承认，我们的很大一部分父母是在文化大革命中丧失了读书机会的过来人，其中不乏缺少文化知识、素质低下、不懂得如何正确教育子女的父母。谁能相信一个满嘴脏话、自私自利、没有责任心、成天赌博的家长会培养出合格的人才，无疑这样的家庭教育出来的孩子难免不存在先天不足。
其次，在教育孩子的方法上，我们的大多数家长是不太称职的。尽管大部分有文化知识的父母本人没有人格缺陷，可是在教育孩子上也存在某些误区，在教育子女上书写了不少败笔：一方面，不少的中国父母过分的疼爱孩子，使孩子从小就在父母的精心呵护下生活，没有注重孩子自立自理能力的培养，至使自我生存发展能力很弱。前苏联教育家马卡连柯告戒过我们： “一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”这样的教育只能使孩子成为一个自私、缺乏爱心、以自己为中心、没有团队精神的可怜虫。
与溺爱相反，另一方面，很多的中国父母信奉的是：“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”的施暴教育方法。他们迫于高考的压力，一味严厉的要求孩子的学习成绩，无情扼杀了孩子的兴趣，压抑了孩子幼小的心灵成长，同样忽视了孩子心理、情感、品德、意志等非智力因素——既素质的教育培养，使得孩子除了学习书本知识，其它社会知识一无所知。这样的家庭教育，使得我们的孩子先天性缺乏自立、自强的本领，没有自信，不知如何面对社会、面对困难。
再有，我们的家长在用错误的方法对孩子实施错误的教育的同时，在日常生活中不自觉地把自己的错误的人生观、价值观传授给了孩子。比如，当父母在孩子面前议论社会、工作单位、自己的父母亲、隔壁邻居、单位同事的时候，当家长面临生活的困难、面对别人需要帮助的时候、面临公众与私人利益冲突的时候，你的言论和行为的价值取向就不可避免的影响了孩子的人生观。不少的人知道教育孩子应该有理想、正直、诚实、有爱心等等，可实际上，出于自私心里，常常有意或无意让孩子往自私、虚伪、注重名利、贪图荣华、追求享受方面越走越远。
伟大的爱因斯坦说过：“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”如果我们的孩子连真、善、美都分不清楚的时候，我们还能够指望他们在人生道路上一路走好吗？
中国的孩子和大学生需要加强素质教育，家庭负有比学校更直接更重要的责任啊！
15、如何做一名称职的家长
一、努力提高自身素质，直到榜样作用 家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说：父母的素质——知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。提高家长的自身素质，应从以下方面做起：
(一）努力提高思想道德水平 孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观；对国家、对人民、对事业有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会；公德讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非分明，胸怀坦荡，大公无私，乐于助人等等。学龄前幼儿期是人的个性、品德开始形成的重要时期，这个时期幼儿的大脑神经活动具有很大的可塑性。由于幼儿好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。即家长 的外在动作都是幼儿学习的样子。人们常说：看，这孩子走路和他父母一个样，可见家长的行为举止都是幼儿学习的榜样。孙敬修老前辈曾对家长们说：“孩子们的眼睛是照像机，脑子是录音机，你们的一言一行都刻在他们的心上，要做好榜样啊！榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响，在某幼儿园中曾发生过这样一件事，一小男孩很喜欢搂抱小女孩，并亲他们，教师在纠正其行为时，小男孩不解地望教师说：“我爸爸也是这们亲妈妈的。”从小男孩行为可以看出，父母的行为不分场合，当着孩子的面过分亲近，结果被孩子模仿效法。再如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。而有些大人不拘小节，随地吐痰乱抛脏物，孩子也如此行事。
（二）努力提高文化科技知识水平 常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。对家长不可能用正规教师所具备的专业水平要求，因为家长的生活经历不同，所具备的文化水平不尽相同，甚至相差甚远，强求家长们具有一定的文化水平，都具备幼儿教师的能力，恐怕是很不现实的。但是在当今时代，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人，如不继续学习，也会跟不上时代的要求的，知识也存在老化问题。幼儿求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复，从而使自己的威信无形中在孩子心目中降低了。家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了好样子，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自己。家长的文化素质对孩子首先品质的教育也有很重要的影响。不少刑事案件中反映出法盲常常伴随着无知、伴随着文盲。据一项对5350名青少年刑事犯罪分子调查表明，母亲只有小学文化程度的占82.9％，母亲受过高等教育的只占4.5％。而中国科技大学某届少年班中，70％的学生来自于知识分子家庭中。
（三）要具备良好的心理素质 心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于幼儿来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于幼儿来说感染力极强。如果家长开怀大笑，幼儿也会高兴行手舞足蹈；家长怒气冲冲，幼儿也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎啕大哭，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。孩子中有的性格倔犟，有的性格温顺，有的性格急躁，有的性格比较敏感等等，都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性，要与人为善、富于同情心、和蔼可亲，要保持一种常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态正确地发生在身边的意外事件，稳重沉着，应变能力强。家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。国外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为“二爱型”巨人（爱迪生和爱因斯坦），就看你的耐心、信心和决心。拥有一千多项的发明家爱迪生曾被老师视为白痴拒之门外，20世纪最伟大的科学家爱因斯坦因“智力迟钝”12岁时被校方勒令退学，他们的父母没有因孩子“笨”而丧失教育的信心，而是以极大的耐心去开发孩子的智力，为“二爱”走向辉煌的事业打下了坚实的基础。现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时，缺乏的就是耐心和细致，他们常因孩子领会不了大人的意图而斥责和打骂子女，什么“蠢猪”、“笨蛋”之声不绝于耳，孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。 除此之外，家长还应该具备各种兴趣，这里所谈的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动，如琴、棋、书、画、打球、照像等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的能力。二、认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平 家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。高尔基说，教育孩子并不是一件很容易的事，“要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律，往往会做出一些违背教育规律的事情，产生不良效果，例如学龄前儿童，在3-7岁之间好奇心强，经常充满了天真的幻想，往往向家长提出一些奇怪的问题，甚至因此做出一些令成人不可思议的行为，有些行为往往带有破坏性，成人切不可轻率地指责是“胡闹”、“捣蛋”，甚至于打骂幼儿，应该看到其中很可能孕育着创造个性的萌芽，并给予正确地鼓励、引导，使之等到合理的发展。例如，有的幼儿喜欢将家中的电动玩具或收录机拆坏，究其原因是由于幼儿好奇心所致，了解这一特点的家长会正确引导幼儿的好奇心，激发求知欲，从小培养幼儿探索知识的兴趣，为以后热爱学习打下基础。而有的家长因不了解幼儿心理，常采取训斥打骂手法而扼杀了幼儿创造个性的萌芽。记得一位名人曾说过：在你们的打骂声中，没有了爱迪生，没有了爱因斯坦，没有了威特………。再如幼儿期是口语发展的最佳时期，如果家长在这个时期注意培养孩子口语能力将是最明智的做法，而有些家长却逼着孩子写汉字、做算术，不仅起不到教育的目的，反而会挫伤孩子学习的积极性，使其进入学龄期正式学习时对学习产生反感情绪，可谓欲速则不达。其消极影响很难消除。家长要全面了解孩子的心理，生理特点，掌握个性，从实际出发，因材施教。为此家长们应挤出时间来学习一些家庭教育方面的知识。如《中华家教》、《父母必读》、《家庭教育》、《为了孩子》、《幼儿教育》等刊物是家长们的良师益友，乌鲁木齐市妇联、乌鲁木齐市家庭教育研究会所编辑出版的《家教文萃》报荟了全国各地读物中的精华，同时也反反映了新疆特别是乌鲁木市家教信息，反映了家长及孩子们的心声，是沟通家长与孩子心灵的桥梁，家长通过它可借鉴家庭教育方法和经验，是学习家教知识的捷径。此外家长们应积极参加家长学校的活动，听听讲座，与同龄孩子的家长交流切磋教子经验，这对提高教育子女的水平很有益处。
三、更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展将培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。《浙江日报》登载：在一项调查中反击，92.7％的家长希望孩子备大学学历。这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解。由于这种，家长们活得很累，很多家长在孩子出生前就为他设计了一条辉煌之路，上重点幼儿园、重点小学、重点中学、名牌大学，出国留洋、直至功成名就。孩子出生后，特别是到了幼儿期，家长就开始忙于奔波于各种学习班，忽儿让孩子学钢琴，学电子琴，忽儿让孩子学画画，忽儿又让孩子学书法……，一些家长视孩子为私有财产，子女出人头地，光宗耀祖，为达此目的，或物质刺激，或棍棒教育，以至于年幼的孩子盼望着自己能象爷爷奶奶那样退休就好了，就可以不学习了。心理学研究表明，适度的期望是孩子健康成长和正常发展，甚至酿成悲剧。南京一姓胡工人因三岁独生儿子背不出一名唐诗竟将孩子一脚踢死；孩子为逃避练琴而伤残自己手指的事也时有发生，这些教训应引家长深思。家长应更新成才观念。李岚清副总理1996年5月11日考察湖南汨罗素质教育时讲道：国家需要多方面的人才，“但任何国家人才结构都是宝塔型的，有初级人才、中级人才、高级人才，人才是分层次的，结构必须合理、初级、中级人才在任何国家、任何时候都是最大量的”。他又说：“只有全面发展的人，才是对社会最有用的人，所以我们的教育要坚持德智体等方面全面发展的方针”。他认为：只有思想健康，思路宽广，有组织实践能力的人，而且有正确的人生观、世界观、价值观、有道德的，身体健康的人，才会对社会有贡献，才有全面发展的人。社会是七彩的，它需要的人才是多方面的、多层次的，就当前社会需求来说，同龄人中也只能有6－7％的人升大学，为此每个孩子不可能也用不着都成为大学生，都成为尖端科学的研究者。每个人的先天素质与后天影响各不相同，有的人适合向高科技领域发展，有的人适合在普通的工作岗位上发挥自己的特点，家长应适应国家的需要树立为国教子的思想，根据孩子的本身条件为他设计一个切实可靠可行的未来。古语道：七十三行，行行出状元。即使在平凡的服务行业中上照样也能培养出身手不凡的能式巧匠，如饮食待业中的名厨；美容美发中的名师；服装待业中高级服装设计师也并不一定都出自名牌大学，往往都是自学成才。集政治家、理论家、文学家、诗词家、书法家等于一身的一代伟人毛泽东也未曾踏进过大学的门深造，著名的思想家、文学家鲁迅先生却是学医的。他们都以自身成才的成长经历表明；成才不一定非得千军万马专挤通向大学的那根独木桥。家长们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄于适度的期望，培养孩子多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。四、创造良好的家庭氛围 所谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一种环境中的人们相互影响、相互制约过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛，它包括：生活环境、生活作风、生活方式、生活情趣、传统习惯、道德规范、为人处世等。良好的家庭氛围。可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等；不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围：
（一）良好的生活环境 家庭是人基本固定的生活场所，人的一生大部分时间是在家庭中度过的。儿童的生存离不开家庭，首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置标准不可强求，但居室布置整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有些家庭不注意环境布置，不讲究清洁卫生，家中家具陈设杂乱无章，污垢处处可见，给人大有一种无插足之地的感觉，这样的环境不利于孩子身心健康发展。还有的家长尽管经济条件很优越，家中布置很有现代气派，家长却忘了给孩子一个游戏的天地。有的家长极讲清洁卫生，各处一尘不染，对孩子限制太多，这也不许玩，那也有许坐，使孩子行动极受限制，这都是不可取的。
（二）良好的作息时间和生活习惯 家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为今后走进幼儿园、学校社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行形成打下基础。有的家庭虽为孩子制定了作息时间表，家长却把自己作为局外人，有的甚至通宵达旦地搓麻将、喝酒划着拳，有的看录像电视成瘾忘了正常作息，有的沉醉在厅的乐曲声中乐而忘返等，这样都很难制约孩子的。家庭中每一成员还应注意卫生习惯，如饭前便后的洗手，定时换洗衣物、不随地吐痰、扔脏物、经常保持清洁卫生、按时打扫房间。
（三）和睦的心理气氛 家长还应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭的中吸取力量，得到指引。著名作家列夫.托尔斯泰说：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”有的家庭夫妻不和、互相指责、经常吵架打架，十分有害于儿童的身心健康。有一个少年犯曾这样说：“我的童年是在父母吵架、打架声中瑟瑟发抖的日子里度过的。”乌鲁木齐市少年管教所曾对少年犯作过一项调查，发现40％的孩子是由于父母离异无人管教而走上了犯罪道路。 新疆有关方面教育科研人员参加全国重点科研项目《离异家庭儿童（3－12岁）心理特点研究》的结果表明，离异家庭的儿童一般有以下特点：
（1 ）爱哭；
（2 ）放荡不羁，到处乱跑；
（3 ）过分胆小和焦虑；
（4）冷漠，无动于衷、
（5）情绪低落，快 乐起来；
（6）悲观，觉得低人一等；
（7）孤独，经常发呆；
（8）易烦躁发怒；
（9〕惧怕某些动物、情景和人；
（10）固执、自夸，并具有不爱交际、孤僻、冷漠、紧张、防备、喜欢撒谎欺骗甚至敌视他人等与社会不相适应的心理品质和心理障碍。以上这些调查都说明和睦的家庭对于孩子健康的成长是一个很重要的方面。为此家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，家长要把孩子视为家庭中的主要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上，幼儿喜欢玩耍，家长要抽出时间来与孩子做游戏，在游戏中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。
五、积极配合社会、集体对孩子进行教育家庭教育、集体（托幼园所、学校）教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分。在这三部分之中，家庭教育是基础，无论在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，是其他两种教育替补不了的。但这都不影响其教育目标的一致性，即要把儿童培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的21世纪的建设者，所以三方面的教育要相互配合和协调。随着我国教育事业的发展，学龄前幼儿大都在托、幼园所受教育，这种集体式的教育从方式上，内容上，形式上都比家庭教育正规。在这里教师们将有计划、有步骤地专门培养儿童行为习惯的养成、品质修养，培养他们的创造能力、学习兴趣等。幼儿教师经过了专业性训练，他们具有较丰富的教育、保育知识和教育水平，他们比家长更了解儿童的心理、生理发展规律的特点。因此家长应积极主动与托幼园所取得联系，紧密配合幼儿教师保育员，共同做好孩子的教育工作是十分必要的，首先家长要了解托幼园所教育规程、教育纲要和有关条例，配合托幼园所及老师共同做好孩子的教育工作，使教育目的，教育步调达到一致。其次要积极鼓励孩子参与集体活动、教育活动所需物品，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。最后一点要积极参加家园联系活动，如家园联系开放日，可使家长了解托幼园所的一日常规，家长学校可使家长通过听讲座、教子经验交流会、专家咨询等活动学习科学育儿的知识和方法，家长切不可借口工作忙、时间紧而放弃这种良机。总之，如何做称职的家长是需要为人父母认真对待的事情，家长们从事的事业是塑造人类灵魂的事业，是提高整个中华民族素质的事业，而我们为这个事业的成功不断地在探索、在实践，当你们的孩子成为党和国家的有用之才时，能够说一句：我尽到了为人之师的职责。
16、做一个合格的好家长
随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。我们在“家庭教育的重要性”这一讲中指出，家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的父母呢，很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自己的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响：
1、孩子在场，父母不要吵架；
2、对每个孩子都要给予同样的爱；
3、父母之间互相谦让，相互谅解；
4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；
5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；
6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；
7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；
8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；
9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；
10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。
以上10条要求，即有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，也有孩子对父母教育方式方法上的要求。1984年，全国少年儿童工作协调委员会向全国家长发出倡仪，在全国范围内开展争当好家长活动，
提出了五条标准：
1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。
2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。
3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。
4、积极配合学校（托儿所、幼儿园）社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。
5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。倡仪发出至今已十余年的，对家长们仍有指导意义。根据当今时代的要求，家庭教育工作的深入，孩子们的希望，
17、家庭教育成败的关键
所谓父母教育，就是指对父母进行教育，即父母在对子女进行教育前，父母自身先学习，先受教育。父母教育的重要性主要表现在：
1．通过父母教育，提高父母素质，这将为提高下一代素质打下一个坚实基础，并将直接促进社会安定与发展,从而进一步达到提高全民族人口素质的目的。
2．通过父母教育，提高父母素质，可以为学校教育由应试教育向素质教育转变奠定一个良好的社会基础和创建一个合适的社会氛围。
3．通过父母教育，提高父母素质，可以减少甚至根治问题儿童和不良少年的发生率。因为，问题儿童和不良少年产生的根源在于成人。研究表明，父母、教师以及其他成人的不正确的教育思想、观念和方法，是产生问题儿童和不良少年的主要原因。问题儿童的问题不在儿童本身。 4．通过父母教育，提高父母素质，可以改善父母的教育观念和具体的教育方法与技巧。从而改变父母的具体教育手段落后于儿童成长的现状，使父母能够有能力提前预防和察觉儿童成长中可能发生的问题。
同时，要注意两个具体问题：
其一，要避免家庭教育成为一种针对年轻父母的单纯的知识传递和灌输的倾向。知识的传递是必需的，但家庭教育的核心思想是：帮助父母建立教育好儿童的信心，引导父母了解教育儿童过程中遇到的问题的根源，学会分析问题，使父母能真正发现作为父母的“真我”，并有勇气承认“真我”；在父母消除各种不良的心理偏差中，能真正努力实现对儿童的有建设性的教育。因为，每一个家庭，每一个儿童及其父母在实施家庭教育的实际过程中，所遇到的问题是相当复杂的，如果不能解决父母自身处理和应对问题的能力，就很难解决这些具体问题。
其二，家庭教育的侧重点是父母教育。如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么,这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出适合未来社会需要的身心健康全面发展的下一代呢？法国著名少年节目主持人克里斯琴?施皮茨博士曾经这样忠告做父母的人：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的慰抚与关怀有助于孩子的成长；留心不要在无意中谩骂了孩子，孩子的潜能是否得到发展，需要的是鼓励，鼓励中的孩子对未来充满信心；不要替孩子作太多的决定，父母是孩子学习的辅导者而不是替代者，让孩子学会快乐生活。 施皮茨博士还告诫父母们要记住这样的基本道理：我们生儿育女不是为了自己，也并非为了填补感情空虚或要儿女为我们实现未酬的梦想生活；父母的职责是帮助他们明白必须对自己负起责任。而要做到这些，父母的素质起决定作用。从这个意义上讲：家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的重心，应是父母教育；并且需要真正提高父母素质。父母教育是家庭教育成败的关键。
18、中国父母最容易犯的十大错误
1）让保姆，爷爷奶奶带孩子。不自己亲自照顾。很多中国父母以为孩子只要身边有人看著，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。我们听到过很多媒体的报道：有不少保姆为了自己不那么辛苦白天给孩子喂安眠药的事例数不胜数。爷爷奶奶们或者说保姆带孩子最怕他们饿着、摔着、碰着，怕不好对父母交待，而从没想过怎样引导、教育他们的问题? 将来社会需要什么样的人，爷爷奶奶们知道吗? 是不是您过去带孩子的经验，现在用在孙子孙女身上不灵了? 是不是父母的一些观点爷爷奶奶们接受不了，和他们发生过冲突? 不可否认的一个事实是：有70％以上的爷爷奶奶教不好孩子，有50％以上的父母对爷爷奶奶教孩子的方法不满，有30％以上的父母不想把孩子交给爷爷奶奶。在中国，大多数爷爷奶奶都有过带孙子孙女的经验，而他们大多数都不知道教育孩子的方法。在宋雨编著《为什么爷爷奶奶带不好孩子》一书中写道：爷爷奶奶教育失误的九种类型是：呵护溺爱、不善沟通、管理不当、纪律严格、期望过高、惟分是高、顺其自然、不能辅导、不善教育等。
2）把孩子当炫耀比较的对象。很多家长都有类似的行为，希望用左今右舍或亲朋好友的孩子取得的好成绩与自己的孩子进行比较，进而激励孩子，让孩子赶快超过这些对象。其实，这种做法是非常错误的。我曾在朋友家见他的六岁的小孩子总是没精打彩的，我问他怎么了，他说他不是他爸爸的儿子，我说谁说的，他说我自己想的，爸爸天天拿对面的哥哥同我比，说哥哥比我听话，考试每次都前三名，每次都是三好生，好容易有一次考试他考了第八名，我回来告诉爸爸，爸爸又拿楼下的小玲同我比，说小玲比我听话，比我懂事，还会谈钢琴。我现在都懒得理他，我想，等我长大了去找我的亲爸爸。中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当著很多人的面说。人受到基因影响太多了。包括遗传、智力，个性种种。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。亲爱的家长，你在一次一次的比较中，一次又一次的挫伤孩子的自尊心、自信心、进取精神，让孩子永远感觉技不如人，他们没有了自我价值，这在一个孩子的成长过程中是多么的可怕呀。这种比较和竞争的心里，也导致中国人团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。人们常说：“一个中国人是条龙、十个中国人是虫。”这充分说明中国人的团队合作永远不如某些国家的人。
3）不尊重孩子的隐私和权利。很多父母抱著传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间不先敲门。移动或用孩子的东西不得到他的允许。任何牵涉到子女的决定不先和子女商谈。随意翻看子女的日记或隐私。家长应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。
4） 把孩子塑造成自己想要的方向。很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。逼孩子往自己以为是正确的路走。作为父母当然得尽到自己的义务和责任，给孩子提供衣食同时也必须提供教育条件。但是我认为我们的父母大多都走入了一种误区，那就是在孩子身上寄予了太多的期望，让孩子完成自己未完成的理想，孩子有孩子自己的思想和人生，父母的这种期望无疑有些自私。对待孩子不必强加很多东西给他，在我们周围常常看到这样的情景：父母给孩子报各种培训班———钢琴、书法、舞蹈……我在想，我们是要把孩子培养成“全才”还是“专才 ”，有没有必要让所有的孩子都成为文艺全才？ 不论什么时候，父母都应该多给孩子一些思考的时间和思维的空间，让他们敢于大胆地设想、敢于创新。
5）把学校成绩当成一切表现的指标。现在的孩子问题越来越多，于是家长便把孩子的种种问题的根源追溯到学校，认为是学校没有管好，认为是老师没有教好。不可否认的说，我们现在的教育体制是存在着许多问题，但是家庭教育是最主要的问题。有的家长可能不认同，我们可以打个比方，如果孩子是一棵树，那么树冠则是孩子的智能系统，是所有有形能力的集结，如数学、语文、历史、电脑知识等等，这一部分毫无疑问是学校负责教给孩子的。而树干则是上帝给他的，只要你按人的规律给他吃东西，他就会生长；树根则是他的生命之本，是他的素质系统，包括自信、自尊、进取、好习惯等等，而这一切99%是需要父母给的，他需要父母给予足够的爱、信任、鼓励、表扬、平等才能成长的。试想，如果一棵树发生了问题，是他是树冠、树干还是树根发生了问题呢？如果一个充满自信，有着坚定意志、极强的进取心和自尊主、良好的学习习惯的孩子是学习不好，会不听话吗？现在，家长普遍认为“成绩至上”，对孩子其他方面却关注不足。上海市某学校进行的调查显示，65％的家长最关心学习成绩，其次才是“思想品德”，占37％，而对学生行为习惯、个性特长、心理素质、交往能力等关注少之又少。83％的家长认为“好孩子”的首选标准是“学习好”。学校的成绩并不代表一切。全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。
6）认为早起很好。 睡觉就是懒惰。成长中孩子需要充分的睡眠。有人说，小孩子“睡一睡就长一长”；也有美国最新的科学研究报告表明，孩子小时候睡眠不足或睡眠习惯不良，长大后有可能成为“问题少年”。早睡早起，对于孩子的生长发育及智力发展都具有重大影响，并且对于正在迅速成长的孩子来说，爸妈如只是一味要求孩子早起而没有确保其足够的睡眠时间，绝对是对健康有害的。
7） 认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。现在很多的家长的普遍做法是只要孩子学习，其它的事别管，等他长大了自然就会了，其实，这是对孩子教育极不负责任的,如果孩子从小不被引导去理解别人，关爱别人，长大后会成为生活的旁者，我行我素，极易与周边人无法和谐相处，或与社会无法和谐。社会学家调查的结果，在家常做家事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折。中国的父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作，学习分担责任，学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几何数学(又解不好)的“傻孩子。”中国父母应该让子女充分分担力所能及的家事。
8） 缺乏幽默感和轻松的一面。不要总对孩子一本正经，和孩子一起欢笑：笑声能让孩子更加热爱生活；要引导孩子积极、轻松、愉快地看待事物。或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活？什么是亲子活动？完全不知道。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是高考。实在不知道人活着是为什么。亲子或夫妻在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下，一个小挫折就会引爆冲突。
9） 认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口。在这里我讲一个故事，一个单亲妈妈，儿子三岁是失去了爱人，虽然条件优秀，但为了孩子不受气，便没有再婚，而是把所有的爱都给了孩子，把一切能代孩子做的事都做了，甚至孩子上高中离开县城，母亲把原来很好的工作辞了，到孩子上学的学校附近修鞋，天天看着儿子，怕他学坏，怕他在需要自己的时候找不着自己；高中毕业的儿子以优异的成绩考上了一所重点大学，这位“可敬的母亲又随来到儿子上大学的学校当了一名清洁工。最后的结果是儿子犯罪被判了刑。进了监狱的孩子却拒绝母亲的探视，而是传来一张纸条“我觉得现在是我活的最轻松的时刻，我终于不用天天面对你了。” 这位母亲不爱他的孩子的吗？可问题就出在了母亲太不会爱孩子了。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。 想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬。要求不合理就是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌。父母的要求应该要合理，让孩子心服口服。
10）认为养孩子是艰苦的义务，不是享受。中国父母，经过传统的教育，习惯把养育儿女当成艰苦的义务。应该享受和子女相处的时光。享受看著他成长的乐趣。平民教育就是教育面前人人平等对于平民教育，我首先想纠正大家包括我自己以前的一个错误认识，我们以前认为平民教育就是社会底层百姓子弟的教育，就是打工子弟学校。其实不是这样，今天我向大家汇报的平民教育有两个定义。第一个定义是指平常百姓，特别是社会底层家庭的子女都可以享受的教育，这是从教育政策角度来定义的。第二，教育人做一个寻常的人，也就是：读平民的书、说平民的话，长大做一个遵纪守法、勤劳、诚实、有爱心、不走捷径、有正义感的合格公民，这是从教育哲学、价值观的角度出发的。以前我们往往是从第一个角度来说的，而从第二个角度来说的很少。平民教育的三个最基本理念开世界现代教育先河的国家，总的来说应该是美国。我觉得从美国教育消费者的角度，美国教育的基本特征，那就是平民教育。美国教育有三个基本理念：第一，一个国家可以没有历史，也可以没有文化，但不能没有有效的教育。这是美国最重要的教育理念，我们一些人总觉得美国这个国家没有多长的历史，但是各位知道美国教育部成立于哪一年呢？成立于1867 年。我刚去美国留学时，和国内很多愤青一样，觉得自己来自五千年文明之邦，觉得美国人都是土暴发户。我去的斯坦福大学，也是一所年轻的学校，却是1888 年开始准备创办的，而中国最老的三所大学是光绪皇帝颁旨成立的，在1896年。美国抓有效的教育，抓得早、抓得实在。第二，智力有时是天生的，但优秀是教出来的。第三，不论出身，每一个6-16岁的少儿都必须受到有效的教育，这是无条件的。否则对国家与政府来说，就有可能多一个不合格的公民，多一个社会问题，从而削减了国家整体实力。不能说农民工的孩子就不是孩子，受到不好的教育，这样对一个国家来讲是成问题的。教育在西方一些国家，又称为“人生重新洗牌的过程”，人生之所以能够重新洗牌，就是说教育面前人人平等，所以平民教育就是教育面前人人平等。美国这三个基本教育理念都充分透露出平民教育的理念，都充分透露出他们治国的务实、平和，和对人性、对国家、对公民的尊重。美国教育还有一张隐性文凭美国教育发给学生的是两张文凭。第一张是显性文凭，即一般意义上的文凭，大家容易理解。隐性文凭则是我本人的一个重大发现。美国孩子读完书之后，摆在身上还有一张隐性文凭，这就是具有平民意识的公民文凭，即我刚才说的做一个诚实、勤劳、有爱心、不走捷径的谦卑公民。这种价值观的形成，是由家庭、社会、学校的互动来完成的。我觉得美国这张隐性文凭是质量比较高的，这张隐性文凭将伴随一个人走过一生。一个国家给公民一张什么样的隐性文凭，或者不给隐性文凭，这是非常重要的问题。与平民教育相对的是精英教育，美国人认为，平民教育和精英教育并不矛盾，平民教育是精英教育的基础，没有平民教育的精英教育是不存在的。只要平民教育做好了，精英教育就是水到渠成的事情，只抓精英教育而忽视平民教育的教育只有惨败的结局。精英多数情况下是很难被人们提早发现或选择定位的，精英也是很难从小就被指定并通过人为主观拟定培养方案就能培养的。真正伟大的天才不是一般的平庸教授可以发现的，爱因斯坦就申请过两次博士学位。一个国家要把教育办好，就把平民教育做好了，没有平民教育的精英教育都是胡说八道。一个国家不能把所有的学生都培养成爱因斯坦，更不能都用培养爱因斯坦的方法来培养所有的学生。教育的目的就是能够使一个学生将来能够准确地找到自己的位置。 “因材施教，人尽其才”
在美国教育界的解释：
1、把一个只适合做木匠的人培养成博士和把一个只适合读博士的人培养成木匠都是教育的失误。把只适合于做木匠的人培养成木匠和只适合于读博士搞理论的人培养成博士，这样的教育才叫成功。
2、把孩子的真实情况告诉家长是美国教育的重要部分，学校里的老师有着不可磨灭的功劳。从一年级起，老师就和家长开始、交流，使得家长到了孩子高中毕业时基本上能够知道孩子未来适合于做什么。 3、地位的平等，绝不可能认为教授比一个优秀的工匠地位高。在美国一个木匠的收入跟一个正教授的收入应该说是一样的，现在美国一个木匠一天的收入大概是200到400美元。
4、客观对待辍学，认同最优秀孩子是不会去读硕士或博士的价值观，这样会给孩子，特别是那些能在历史上留下痕迹的孩子一个自由发展的空间。他们认为绝顶聪明的孩子，在平民教育阶段完成之后，有时候通过辍学来变成精英。比如说比尔?盖茨、戴尔等等，尤其是商界的人士。在美国人的眼里，只有二流学生是去读博士的，一流学生不会读完书的。客观对待辍学就是一个平民教育的观念。在美国，学历并非越高越好。在一个法治的市场经济社会，政治家、商人的地位肯定是很高的，他们不需要高学历。在美国，如果市长、州长的名片上印有一个博士学位，会被别人视为怪物。这是我切身的体会。在美国人看来，市长更多应该是体验民情，应该20多岁到社区服务、社区演讲，了解平民百姓的疾苦，读完博士应该去做研究。我们中国人往往把学位当做是一个提高地位的表现。我的一位同学，在美国某制药公司研发中心担任首席科学家，向我抱怨说，他很想回国，可如果回去，因为没有博士学位，可能三本的学校都不会要他。让孩子读书的目的孩子从六七岁开始上学，那时的孩子对自己的命运是不具备完全主宰的能力。特别是6-12岁的孩子，基本上只是家长想让他读什么就读什么。中国经常出现手指非常短的孩子在星期天去学钢琴，我经常对我的表姐说，你的孩子手指这么短，为什么让他去学钢琴？为什么就不能用这样的手指去社区做服务呢？将来尽量少花力气多挣钱或当大官，是很多中国人在对待孩子教育问题上的基本出发点。而美国人读书的目的就是各种各样的，有为兴趣而读书，有为工作而读书等等。美国人是从灵魂深处认同“一分耕耘一分收获”的价值观，并认真传承这种价值观的。美国人读书的功利性不强。比如有一个精神病患者，拿着一千美元到街上去送人，十个美国人有八个是不敢要的。因为他们从小接受的平民教育告诉他们，没有理由接受这个钱，他就会问你这个钱是怎么来的、为什么要送给我？这样有效的教育使每一个公民都具有理性思考问题的能力，我没有付出劳动，怎么能够拿你的钱呢？中国的教育，这方面要补的课程太多了，远离现代教育有很大的距离。许多中国家长经常说“再穷不能穷孩子”，其实原话不是这样的，原话是“对国家来说再穷不能穷教育，对家庭来说再富也要穷孩子”，也就是说，国家再穷教育预算也应该是最高的，家庭再富裕，也绝对不能让孩子挥霍。在美国是看不到富豪的孩子开跑车的。只有对孩子非常节俭，他才能够去受平民教育，否则后代就一代一代退化，最后变成了纨绔子弟。比尔?盖茨把财产全部捐出来，一方面是品德的高尚，还有一个方面是比尔?盖茨受到平民教育文化的熏陶，有一张良好的隐性文凭，他认为必须这么做。遵守公共秩序依靠平民教育美国的教育教给孩子的基本原则是，无论任何理由都不可以侵害他人的利益与权利，由于教育的有效，优良的价值观不断重复，形成一种条件反射似的对公共秩序的遵守。我举一个我亲眼看到的例子。我女儿在美国就读的学校，校长是一个50多岁的老奶奶，有一天突然接到通知，让我们家长把车子开到学校一英里之外的地方待命，学校发生了重大危机。我到了学校，看到学校上空有六架直升机，校长拿着一个大话筒站在学校的楼顶上，说劫持人质发生在附近另外一个学校，枪声也来自那里，希望同学们不要惊慌。这位校长站在最不安全的地方，拿着话筒讲话，这就是一个示范，让孩子们都知道有秩序地去做某件事。有学者说中国是紧缺经济，所以中国的公共汽车才这么挤，不挤就上不去。他说的可能有一定的道理，但是平民教育就是要教育学生从潜意识里去遵守秩序，最后从公众的角度来讲是最大的获益。比如美国9?11恐怖袭击发生时，世贸中心大楼内的楼梯自动分成三条道，一条残疾人道，一条正常人道，一条是消防员往上走的道，于是才有4000多人顺利的撤退。如果像某些学者说的资源紧缺，这条道是最紧缺的，大家都去挤，我估计800人也挤不出来。遵守秩序成为一种习惯，整个民族的素质就提高了一步，这都是靠教育来完成的，而且是靠平民教育来完成的。美国教育过程中不能碰的高压线在美国，所有中小学是不能开除学籍的，但大学是可以开除学籍的。在大学里，只要有确凿的证据证明你撒了三次谎，肯定就被开除，没有任何的商量余地，即便是布什总统帮你出面，也解决不了问题，可见诚实在美国教育中的重要性。公平、公正的观念也是美国教育必须确立的观念。如果我讲话语气里流露出一点点对某个国家学生的歧视，我的女儿就会指责我。她的潜意识当中，这种平等、公平意识已经成为一种习惯。平民教育，要求所有人都平等，对于民主最大的好处，就是让孩子从小就知道隐私的重要性。现在美国百分之百的学校不会公布成绩，所以在美国，成绩比较差的学生，也能够昂头挺胸，因为别人不知道他的成绩是多少。克林顿成绩总是60多分，他可以在讲堂里演讲，如果在我们这里，可能就不是这样了。美国学校，有一个不需要写进校训的校训——“人生六诫”，这是我这个平庸人的第二个发现。这些都是美国学生从小学一年级就开始的高压线。这些都和美国的基督教文化有联系：一诫，不许把人作为偶像崇拜；二诫，不许随意发誓起赌咒；三诫，不许贪恋别人的财物；四诫，不许懒惰不孝不感恩；五诫，不许偷盗奸淫谋杀人；六诫，不许撒谎害人作假证。几个美国教育的小故事有一天，我女儿找到我，说要跟我商量一个重大的事情，说准备花一美元参加俱乐部，我问是什么俱乐部呢？她回答说是“帮助俱乐部”。俱乐部的总经理是三年级的学生，总共有30人参加，专门帮助社会上需要帮助的人。我开始也没有太在意，过了几个月，有一天我翻《洛杉矶时报》，发现了一则报道，就是报道他们的帮助俱乐部的。我女儿说，帮助俱乐部总经理和报社签了合同，他们提供的报道，稿费比其他报道贵三倍。他们就是通过这些方式赚钱，去帮助盲人看橄榄球赛、给社区穷人家的小朋友发巧克力等等。最后还盈利了1000多美元。帮助俱乐部里有富家子弟，也有官员的孩子。他们都是在一个平台上接受平民教育的理念，做一些大人看起来似乎没有意义，但是对孩子的成长却极有利的事情。第二个故事是“美国新生上哈佛”。我的一个同事的孩子，考上哈佛大学，家里准备庆贺，他父亲说请同事吃一顿饭吧。我们表示祝贺之后，就问孩子什么时候去哈佛，他回答说大概提前一个月，准备骑自行车去，从洛杉矶骑自行车到新泽西州。这一顿饭后，孩子就上路了，过了一个多月，他父亲就把孩子一路去上学的照片拿给我们看。他一路上骑着自行车，或是搭便车，在沿途的饭馆打工，并做社会调查，比如客人数量、客人消费状况，到了学校就把厚厚一本资料交给学校。出发前，孩子的父亲给了他300美元，结果他到学校之后，还了这300美元，还赚到了钱。美国人的教育充满危机意识，如果不往前走，可能就会退步。
19、家长的20个无意识行为害了孩子
有坏习惯，不可怕，每个人在成长的过程中都会遇到。在孩子的成长中坏习惯可能就更多了。因为他们还不了解真正意义上的对或者错。这些要靠我们来告诉他们。但是单纯的只告诉他们说：“不对！不许这样！这样是错误的！”而你呢，还会说话不算话，自己没有去遵守。父母们也许不知道，自己的这些坏习惯正在引导孩子。因为宝宝们也在“看事做事”！
坏习惯1
工作繁忙压力大，回到家看到4岁的女儿不是时候地又吵又闹，你终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！”
提醒
一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到过成人的尊重。
如果我们不给予孩子这种尊重，对孩子很粗暴，孩子也会想当然地认为别人就应该按照我说的去做，难以站在别人的角度考虑问题。
坏习惯2
结婚多年，你和爱人经常为一些“为什么买鸡不买鸭”之类鸡毛蒜皮的小事，当着女儿的面吵翻天，事后又言归于好。
提醒
我们的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。我们吵架时的神态、姿势、语气语调、用语都被孩子看在眼里，记在心里，日后孩子在游戏时，就对着洋娃娃嫩声嫩气地骂，狠狠地打娃娃，或者对小朋友说粗话、脏话。
坏习惯3
你辛苦工作，勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对儿子却很大方，他要奥特曼、要超人都照给不误，也不叫他节省。你想：独生子女社会，不就是为了一个孩子吗？
提醒
我们的这种“爱”，会使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能体会到挣钱的辛苦呢？
坏习惯4
每天你下班回到家里，总是习惯性地问女儿：“今天在幼儿园里过得怎么样？”一边问，一边就忙着做饭，整理房间，或者看报纸。
提醒
我们的行为好像在告诉孩子：我并不关心你的答案，我现在真正关心的是能不能赶紧准备好晚饭，或整理好房间、看完今天的报纸。“这种做法只能从孩子那里得到一个令人又惊又气的答案：”没什么“，”凑合“，或者”还行吧“。于是，孩子从我们身上学会敷衍别人。
坏习惯5
你儿子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架，你罚孩子一星期不许玩玩具。几天后，你意识到自己对孩子的惩罚有些过重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是说服自己，不想把自己的话收回。
提醒
我们犯了错误，拒不认错，孩子也跟着一错到底。
坏习惯6
家里电视机坏了，你请儿子的舅舅来帮忙修理。到了约定的时间，舅舅却打电话说有急事来不了了。你挂断电话，对孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他帮忙了。”
提醒
责备和埋怨不仅无济于事，还给孩子做了一个坏的表率：在面对失望的时候，我们没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。
坏习惯7
晚饭后，女儿吵着要你给她讲故事，可你总是不停地忙着其他的事情：整理房间；回复邮件或者查看一些信息；刚要坐下讲故事，忽然又有什么事情要去处理了。
提醒
我们的行为举止使孩子明白了一个“道理”：生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏，为了在这个社会里生存和生活，必须一星期7天每天24小时无休止地工作。
坏习惯8
你和儿子排队在超市等着付款。一位妇女插队站在了你的前面。你要求她到后面排队去。但是她对你的话置之不理，于是你提高嗓门，与她理论，最后争吵了起来。
提醒
我们的做法对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法 .你就会经常看到孩子为了争抢玩具而与小朋友吵架或者打架。
坏习惯9
你是幼儿园家长委员会的成员，老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上。可是你一直很忙，截稿前一天还不能完成这几篇文章。这时候，你打电话给老师，告诉她你病了，让她再找其他家长来写。
提醒
没有尝试就先退缩，那么，我们平时告诉孩子要“说到做到，决不食言”的光辉形象就毁于一旦，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推脱。
坏习惯10
婚姻之路终于走到了尽头，你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对6岁的女儿历数另一方的不是，并且告诉女儿：“爸爸/妈妈不要你了，你从此再也不要理他。
提醒
这样做，孩子学会了恨，在达不到目的时就搞破坏，捣乱，进行报复。
坏习惯11
某一天，你突然发现爱人有外遇了！从开始时的震惊和恐慌，到最后的容忍，你告诉自己：“只要他/她还要这个家就行了，你还图什么呢，不就是要给孩子一个完整的家吗？”
提醒
我们“善意”营造的一个貌似完整的家，并不能给孩子足够的温暖和爱，“同床异梦”和“貌合神离”带给孩子的将是对生活的不信任，对人间真情的误解！
坏习惯12
在结婚问题上，你的婆婆曾经百般阻挠，于是，婚后你从不孝敬老人，也从不带儿子去老人那里玩，背地里还经常当着孩子的面诅咒老人。
提醒
不为孩子树立孝敬的榜样，那么总有一天恶果会降临到你自己头上！
坏习惯13
你总是习惯随手乱丢东西，妻子会把你随手乱丢的一切东西都收拾好，从来不需要你操心。
提醒
这样，孩子也会养成把一切责任都推给别人的习惯。
坏习惯14
你在家总是鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。
提醒
我们说一套，做一套，对于一个没有形成适当的道德感的孩子，当他长大后面对现代社会的种种挑战、种种诱惑时，很难有定力守护好自己。
坏习惯15
孩子在游乐场上迟迟不走，你催了一次又一次，只见小朋友越来越少，你对孩子说：“别的小朋友都回去了，你也该走了吧！”终于把孩子拖走了。
提醒
我们总是用相对于别的小孩的标准来衡量自己的孩子，这会使孩子把注意力放在和别人比较上，并将此内化成自己的行为准则，长大之后做事就会轻易受其他人影响。
坏习惯16
路上又堵车了。你将车从紧急停车道上开了过去。后面5岁的女儿问你：“为什么我们走这边？”你说：“这儿没警察，也没有摄像头，没关系的。
提醒
当我们在没人监督时违规，孩子就学到：只要不被抓住，做什么都可以。
坏习惯17
你在厨房里忙得热火朝天，6岁的儿子钻进来想帮忙，你赶紧把孩子推出厨房：“去去去，小孩子不要多管闲事，一边呆着去。”
提醒
我们对孩子的“爱护”，让孩子认为一切都是父母的事。
坏习惯18
吃饭时，你当着孩子的面愤愤不平地告诉爱人：“小王升职了，他有啥了不起的，不就懂些电脑吗……”
提醒
我们不承认自己不如别人，孩子就学会以自我为中心，不思进取。
坏习惯19
5岁的儿子试图拆开一只闹钟看个究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不准乱动！”
提醒
我们想让孩子知道哪些该做、可做，哪些不该做，可是，简单说“不”只能破坏亲子关系，压抑孩子的能动性，迫使他们转入“地下活动”，到那时悔之晚矣！
坏习惯20
女儿吵着要买芭比娃娃，你想制止她，就连骗带吓说：“不听话，警察来抓你了”、“不听话，爸爸妈妈不要你了。”
提醒
当孩子证明“自己被骗了”，以后就不再相信大人的话了。
20、对孩子一生都有益的十五个词
1、节俭：绳锯木断，水滴石穿，靠的都是恒心与持久。节俭更是如此，一日一钱，千日千钱，节俭是累积财富的最直接有效的途径之一。应该把这个词用行为做给孩子看，用耐心讲给孩子听。也许这对他一生都有意义。
2、健康：如果没有一个健康的身体，很多生活梦想都只能是梦想。健康的身体，健康向上的思想会让人的生命处于最佳状态。身为父母要首先在生活细节中培养和发扬健康的观念，给孩子养成科学、健康的生活习惯，这回影响他的一生。
3、现代：生活和工作理念的现代化、时尚化、个性化会让你总是处在社会和生活变化的前沿，使你总是保持一种现代、向上的心态。孩子在这种氛围理成长，会有助于他很快适应瞬息万变的环境，从而减少不必要的挫折。
4、友爱：一个家庭也该十分重视团队精神的培养，始终强化“家”的概念。在这种氛围里会让家庭每一成员学会互相关心，团结友爱，这或许也是家庭幸福的重要因素之一。经营生意、经营人生都应如此。
5、上进：不进则退。作为父母首先要上进，从心态上，从行动上。我们要适时的告诉孩子：原地踏步即是后退。
6、危机感：这是让人上进的动力之源。在没有竞争对手的时候我们要把自己设置为“假想敌”，使自身处于危机状态，这会让一个人永远理智、冷静。但我们没必要因此剥夺孩子玩皮好动的天性！
7、思考：正确的思考方式，准确的思考方向会让一个人少走弯路，保持迅速的、良性的发展。对正在成长的孩子而言，这种正确、准确的思考能力来自父母、老师和社会媒介的正确引导和教育。
8、敬业：一份值得你从事的工作是值得你尊重的，所以身为父母首先要尊重自己的工作，如果你认为自己正在从事的工作激发不起你的热情，你最好还是换一份值得你去做的工作，这对你和孩子的发展来说都有益处。当然，你尊重了自己的工作，工作本身才会带给你回报。
9、感激：你给生活种下什么样的种子，你将收获什么样的花朵。父母首先要对生活怀一份感激之情，感谢生活本身的美好，感谢那些给你帮助的人和那些需要你帮助的人，并将这些言传身教给自己的孩子或别人的孩子。
10、诚实：诚则持久，信必永恒，社会的发展历程证明，经商者远离诚信绝不会长久。做人更该如此！
11、守信：诺言和你愿意从事的工作一样，是永远值得你尊重的。尊重别人的前提条件之一便是尊重自己的诺言。这是守信的根本。这一点对孩子来说尤其重要。
12、理解：真正的理解是很难的。但如果你对生活细节用心，你拥有了节俭、健康、敬业、诚实、守信等等美德，你才会真正走进理解的深处，从而你才会对朋友、亲人、社会、人生、爱情等司空见惯的“概念”有本质的认识，这会让你更加深刻。作为父母，我们要为我们的孩子负责。
13、谦逊：这是一种做人的基础美德。谦逊是一个人的最好的名片，善于体现谦逊之风的人往往成功迅速。
14、严谨：遵从合理的、科学的、有效的规则，这是养成严谨作风的捷径之一。认真、用心、严格要求自己，会让自己的无形价值越来越高，最终成为触手可得的财富！生活作风不严谨的人，信誉度自然就低，相反，严谨的人，可信度会从你的气质与作风上透射出来。
15、成熟：思想的成熟才是真正的成熟。父母应该将这做为培养孩子永远追求的目标。因为社会总在向前发展，因为思想也总在变化，如何让思想永远跟随着社会前进的脚步，不仅是一个理想远大的父母所想，更该是一个追求更高目标子女的所想，真正成熟的人永远不会满足于现状，他们总是在一次次突破中提升自身的境界。
21、巧用暗示，调教淘气孩子
儿子是个调皮捣蛋而有主见的孩子，入小学后，他的自我意识和对事情的分析认识能力都有较大幅度的增强，如果大人对这么大的孩子只是一味地进行管教，只会引起他的逆反心理，结果就可想而知了。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”其实，只要大人放弃传统的说教，在教育孩子时讲究一点暗示的艺术，并以心平气和的状态好好地与淘气的他玩玩“心理游戏”，就可使“良药”、“忠言”不“苦口”、不“逆耳”，还能使淘气孩子乖乖地“听教听话”。
用怕失败的心情挖个暗示“陷阱”
晚上睡觉时间到了，儿子却丝毫没刷牙的意思。我提议：“我们比赛吧，看我先洗完澡还是你先刷完牙。”儿子没兴致：“不想比！”强扭的瓜不甜，一切还得靠技巧：“我知道为什么你不比赛了。
”我停下来，听到外面电视机的音量小了，我知道儿子在床上关注着我说话的内容，又缓慢地继续着话题：“你一定是怕输，其实我也怕输，只要你不来，我就一定会赢……”儿子拖着拖鞋的脚步声立刻在浴室门外响起，“说真的，我真怕你来和我比赛呢，我还在想，你千万不要来就好了……”话没完，儿子已经走进浴室站在小板凳上给自己挤牙膏刷牙。才一会，儿子就已经刷好牙唱着歌大踏步地走出去。
不过到此为止，戏还没演完。我在浴室里说：“你的动作这么快，我怎么可以和你比呀！记住啊，千万不要关灯睡觉先，不然的话，我可就全输了。”劈啪！灯灭了。
妈妈心得：好胜是孩子的天性，在竞赛中得到胜利喜悦的体验，对于小孩子而言非常重要。这时，如果大人能自谦地让让位，使孩子在略微付出后轻易地获得一次成功的体验，在孩子欣然接受的同时，大人也达到了自己的目的。
巧用时间暗示，调整孩子作息秩序
尽管儿子深知睡眠充足的重要性，但到了睡觉时间，他还是会习惯性地拖延一会儿。
可惜，儿子中午的快乐并没因此而一直延续下去，由于在学校没有睡觉，下午放学时他的眼睛已经困得不行了，精致清晰的双眼皮也变得重重叠叠和迷迷糊糊了，尽管如此，贪玩的儿子依旧固执地坚持：“老师说的，小学生晚上要9点才睡觉！”我没和他正面交锋，只利用儿子玩语文游戏光盘调整音量的一点空挡时间，偷偷地把他身后的闹钟拨快了半小时，然后按照“新”时间提醒孩子准确地作息：“8点30分了！洗澡去吧！”“9点了，关灯睡觉了。晚安……”因为这个做过手脚的闹钟，儿子成功地早睡了半小时。
为了提高孩子的作息节奏，有时闹钟会走得很“快”，为了提醒孩子做事情认真仔细，它又会“慢”下来，总之，我家的闹钟“会”按照大人对孩子要求的需要去自行调节快和慢，很神奇吧？
妈妈心得：对于一个有守时习惯的孩子来说，遵守时间的约定确实是家长可以钻的一个“空子”，只要把孩子这个特点稍加利用，在适当的时机里暗示孩子时间的存在，就可以使孩子顺从大人的意见而毫无抵触情绪了。
恰当比喻暗示，让孩子作业更规整
儿子的作业速度很高，但质量却不敢恭维，不协调的粗黑笔画总出现在他的本子上。通过观察，我了解到了他书写的问题――当儿子发现笔画写短了或字写小了时，就用铅笔直接把写短了的笔画加长，或在不规整的笔画上覆盖一下比较规整的笔画。
我没直接点出他的不是，而是与他玩起了暗示游戏：“吃饭时，如果发现嘴巴里的菜或饭里有骨头，你会怎么办？”儿子立刻回答：“我会吐掉！”我又问：“为什么要吐掉呢？再在嘴巴里加上一口好东西不就成了吗？”儿子惊异地望着我：“怎么可以呀？！一定要把原来有骨头的吐掉，如果不吐掉就再吃进去东西，一定会卡在喉咙里的！”“真懂道理，你看看这个字宝宝，它的嘴巴里有骨头，你没让它吐出来还喂它吃新的东西，你的字宝宝会不会卡住了呢？你看看……”
看着自己的作业本，儿子吐了吐舌头，把写错或不理想的字彻底擦干净，再写上笔画长短合适的端正的字。
妈妈心得：规则意识是在认识和接受的基础上逐渐形成的，让孩子理解复杂的道理其实并不困难，只要在孩子认知能力范围之内给予一点点暗示或强调，就可以达到理想的效果。
形象暗示，让孩子懂得整洁的必要性
儿子做事情总喜欢留尾巴――拿衣服后，衣柜抽屉敞开着；翻书后，书柜门打开着；蜡笔颜料用过后，盖子与本体远远分离；无论是走进还是走出，家门总会在他的身后大大地敞着……说过多次后，儿子依旧屡教不改，有时还振振有辞地反驳我的教育：“敞开就敞开！可以随手拿随手放！方便啊！”
我没和他生气更没帮他整理，只叫他和我玩一个“游戏”：“你把嘴巴张开，没我的指令你千万不能要闭上，一闭上就输了，知道吗？”因为孩子喜欢做游戏，于是接受了这个为难的游戏规则。
15秒过去了，儿子不耐烦地朝我看，我没理睬他，24秒时，儿子终于忍不住叫了起来：“妈妈！好了没有？！你叫我张嘴巴张到什么时候？！”我乐了：“你这话好象在哪里听过呢？对了！是你的书柜和衣服柜子！它们现在正这么说你呢！不信？你去看看！”一会，儿子不好意思地走出来：“衣柜和书柜的嘴巴，全部都”闭“上了。”
妈妈心得：要纠正孩子的坏习惯，很多时候和他生气讲大道理根本没作用，只有让他切身体会到错误的本性，才能使他意识到他自己的过失，这个做法能使孩子快速而直接了解到他的难受和事情之间的关联，这个暗示是对孩子不良行为作了含而不露的批评。
反面暗示，激起孩子的上进心
整理房间是儿子不喜欢做的事，几乎每次叫他收拾玩具书本就怄气。为了避免正面冲突，我用“激将法”对付他。我边整理自己的书柜边“冷嘲热讽”：“我整理书的速度是最快的，你看看吧，一会我就能全部搞定，你一定不敢和我比赛……”听到这样的话，原本在电视机前着迷了的儿子立刻给我回应：“谁说我不敢！我一定比你整理得更好更快！”
妈妈心得：儿子很好胜，凡事都要斗个胜负输赢，要激起孩子去完成某项任务的勇气、毅力，从反面去刺激他，同样可以达到激起孩子按大人所期待的去做的愿望和热情来。不过，采用这种方法的条件是孩子要有强烈的进取心。
暗示法就这么有趣和有效，只需父母要运用含蓄、间接的方式对孩子的心理和行为施加教育影响，不仅符合孩子要求自尊、独立的心理特点，还不易使孩子与父母对立起来，尤其在公开场合，它比直接教育的效果更好。
暗示有时仅能解决应该怎么做的问题，至于“为什么要这样做”还必须说服教育，使孩子真正明白其中的道理，他才能主动积极地去做，所以，在运用暗示时应密切地与鼓励、说服教育等方法相结合，才能达到更好的教育效果。
22、如何培养孩子养成认真完成作业的习惯
“孩子学习就像给我学似的。”一位小学生的家长说，只要家长不坐在身边，孩子写作业就特别慢，时不时地搞些小动作。为此，每天晚饭后，她不得不和孩子一起坐到书桌前，监督孩子做作业，结果弄得自己和孩子都很疲劳。
家庭教育指导师周欣指出，有些家长提起孩子做作业就头疼。确实，处在小学阶段的孩子自我意识还不成熟，在他们的意识里，还没有“责任感”这样的认识。因此，孩子做作业确实需要父母的指导。但是，在指导孩子做作业时，请家长注意以下几点：
一忌“陪读”。有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会使孩子紧张，不利于学习。
二忌指指点点。有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发现孩子作业有误，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。
三忌“代劳”。有些家长怕低年级孩子做不好作业，常常代替孩子完成作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母“代劳”会削弱这种根基。
那么，应该怎样指导孩子做作业呢？周欣建议，首先，应培养孩子按时做作业的习惯，良好的习惯往往能达到事半功倍的效果。其次，逐渐培养孩子独立做作业的能力，对于低年级的小学生，父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。第三，鼓励孩子自己检查作业，查出错后，让孩子说出错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记忆深刻，以免下次再犯。第四，孩子遇到难题时，家长指导要注意分寸，可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考如何做，当孩子弄懂后，再出些类似的题目让其巩固。
23、空闲时跟你的儿子说说这些
1:能不抽烟最好不抽，它或许可以帮助你吸引一些女生，但不抽绝不会招来厌烦，表现男子气概的途径有很多，没必要拿健康做赌注。
2：给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变70%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。
3：找女朋友外表是第一关，但要了解她的品行之后再做打算也不迟。
4：不要在乎小钱，工作的人都后悔从前对自己的GF不够好。记住你们的重要日子，你们的谈话，女生要敏感得多，这样做，至少可以证明你对她的重视。
5：爱她，但别怕她，你们是恋人，也是朋友，她要的不是宠物，这样的感情，走不长远。
6：她要是病了，带她去医院，她害怕时，找个人少的地方抱着她，给她勇气，帮她排队，挂号，放下你那点可悲的面子，周围人只会向她投来羡慕的眼光，不会对你说三道四。
7：别把两个人的生活绞在一起，空间才是爱情的长寿药。不要经常吃醋，谁都有异性朋友，该吃的时候才吃，并且让她知道。
8：善待她的朋友，即使她讨厌的人，你也没资格说坏话，你要做的，就是静静的听她倾诉。适当给她安慰。有时候，她们更需要依靠。
9：不要问她过去，时机到了，她会毫无保留的告诉你。她要是想见从前那位，让她去，原因是你不让她去，她也会去。为何不表现得大度点，但要让她知道你相当的郁闷。
10：珍惜身边人，不要见异思迁，大家都需要安定。即使对方比你GF漂亮10倍，还主动靠近你，给你暗号，请严肃的告诉她，你有女朋友！
11：她开始管你的生活，你的钱，对你唠叨，频繁发消息询问你的位置。别担心，她只是把自己交给了你，害怕失去你。
12：带她去你从前常去的地方，她内心会无比快乐，你失意时，她会在第一时间找到你。
13：发生口角后，别关机，也别在街上和其他异性闲逛，那只能使矛盾激化。
14：过生日，送她草莓蛋糕，不要太大，但要足够精致，把你对她的昵称放在蛋糕上。再买一个大的，让她和朋友一起过。
15：牵手时，即使你的手有多汗，也别放开。
16：把她介绍给你最好的朋友，包括异性朋友。
17：别总是让她打电话来，她也需要被重视的感觉。
18：衣着尽量和她的品位搭调，即使你要提升品质，请带上她一起。
19：别偷看她的隐私，不要去猜测，在一起是缘分，离开也是缘分。
20：如果失恋，不要轻信江湖上传言的借酒消愁，吐的滋味不好受，即使喝了，也别急着喝茶，茶不但不能解酒，反而还会伤肾。
21：不要整天想着如何重修旧好，除了爱情，还有许多问题需要你去解决。这是个现实的社会，感情不能当饭吃，贫穷夫妻百事哀。不要相信电影，那只是个供许多陌生人喧嚣情感的场所。
22：分手之后，可以伤心难过，但过渡期不能太长，因为这期间是绝佳的学习和工作时间。
23：如果你实在耐不住寂寞，至少等上大半年，否则你不仅否定了她，也否定了你自己。
24：当她不再爱你的时候，无论你有多想她也别打电话告诉她，因为有些人会记住第一个，而有些人只会记住上一个。
25：好朋友里面，一定要培养出一个知己，不要以为你有多么八面玲珑，到处是朋友，最后真心对你的，只有一个，相信我。
26：她的离开如若是一个重大打击，找间手艺不错的发型设计理个发，这样可以让你涣然一新。
27：不要去打扰她的生活，她只会觉得从前看错人，你也会鄙视自己。
28：你们在街上相遇，请向她微笑，把微笑留给伤你最深的人。
29：告诉周围人，你和她已经分手，避免他们给你打报告，哪天又看见谁谁谁了。
30：不要相信星座命理，那是哄小朋友的，命运在自己手中。难道你想等出栋房子或是车子？
31：你的朋友最好以你自己为中心发散，允许少数支点连接，千万不要把朋友圈变成密不透风的多边型，你要为自己留底牌。
32：不喜欢的人少接触，但别在背后说坏话，说是非之人，必定是是非之人，谨记，祸从口出。
33：朋友圈里的你，平时都很忍让，请注意适当拿出你的主见。反之，不要太计较。
34：给老师或者领导留下好印象，他们不会在你沉沦时再踩你几脚，相反可能会拉你一把。在社交中，原则是跌停股，世俗是潜力股。
35：少玩游戏，这不是韩国，你打不出房子车子还有女人。进了大学，就进了社会，这是场马拉松。北京现在一个砖头抛上去，砸下来7，8个研究生受伤，现在的你是否该有点打算。
36：拿出极限，尽力而为。你要想的是成功，而不是失败。所以面对困难首先就是拿出信心。除了你心爱女人的鼓励，这应该是最有用的东西。
37：定时整理书桌书柜，良好的精神面貌可以让你事半功倍。
38：学好英语，那些说学英语没用的暂时可以不去管，他们要么年纪大了，要么就是自己早过了CET6准备托福了，在这里哗众取宠。你可以不拿证，但一定要学好。
39：不是足够热爱你的专业，并且学出来前途不够光明，趁早转业。现在更多人更看重“钱途”。
40：知道自己要干什么，寝室的卧谈会的确可以帮你磨嘴皮子，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。
41：偶尔翻翻时尚类的杂志，女朋友和女性朋友都可以从中受益。
42：尽量少看A片，正常的男人即使是单身，也不会成天迷恋肉欲。而每次你SY后都会有大量锌元素流失，此元素与你大脑活动有密切联系。
43：坚持做运动，俯卧撑可以锻炼你的胸肌和腹肌，请记住游泳圈是成功人事才有资格拥有的奢侈品。
44：每天早上一杯水，预防胆结石。睡前一小时不要喝水，否则会过早出现眼袋。
45：宁愿要深色袜子也少买白色的，这样会让人觉得你不够成熟。
46：新同事或新朋友请你吃饭，不要觉得理所当然，请礼尚往来，否则你的名声会越来越臭。无论是大学还是公司，很多故事都是听来的。
47：有男友的女人不要碰，即便你想onenightstand也要做好心理准备。后果同上，严重时会出现体肤之痛。
48：朋友的女人不要碰，无论是现在的还是曾经的，后果同上。要知道，男人经营自己就像经营一个公司，要树立品牌文化。想问为什么的朋友请先做个你是受害者的假设，再跟我讨论。
49：博爱的女人不要碰，往往这种女人连自己要什么都不知道，我想没人愿意和若干成年男性分享自己的爱。天作孽，犹可活，自作孽，不可活。
50：没主见，不上进，懒惰的女人不要碰。就算你有钱，你有的是钱，最终你也会厌烦她的。何况不见得她们个个都是花瓶，何况你还有审美疲劳。
51：不以物喜，不以己悲，我知道这很难，但要成功，这是必修课。
52：空闲时间不要全拿去泡BAR，读点文学作品，学习一些经营流程，管理规范，国际时事，法律常识。这能保证你在任何聚会都有谈资。
53：每年回母校看看那些为你付出过的老师，走上社会你才了解她们才是无私的，比起那点学费，她们简直太伟大了。学会感恩。
54：回家帮父母做点简单家务，陪他们买菜，做饭，逛街，冬天送他们一人一件羽绒服，他们并不奢望什么，但他们需要得到你的承认，中国的父母是最苦的，孩子是最幸福的。（离婚除外)
55：大家都年轻，没什么钱，不用太在意谁谁又穿AD，NIKE，或者其他。而GF对于PRADA，蓝寇，CD，LV，的热恋，你也不必放在心上，女人天生和美挂上了勾，她们只是宁愿相信你能够为她们买一样昂贵的礼物，以满足她们的虚荣心，然后在同伴面前炫耀一番。实则她们也是热爱生活的，而当你有能力完成时，也会觉得把她包装得漂漂亮亮的很是欣慰。
56：告诉她，你喜欢的内衣。或者在UNDERWEAR店要打佯时陪她去买。
57：欺负她时，请带上套子，如不习惯，请自行解决，直到无法忍受为止，或者泼自己一身冷水。流产很痛苦。
58：有正义感，但请更理智，你父母不希望养育二十多年的儿子化为泡影。但当她遇到流氓时，请你勇敢的挡在她前面。大声说话可以让你的勇气迅速提升。
59：最好不要在她面前玩天真，多数MM都不喜欢，除非她要求。
60：接吻前先嚼块口香糖，接吻时请闭上眼睛，睁开时，告诉你有多爱她。
61：尊重每一个人，包括为你擦鞋的，卖报的，环卫工人...等等。
62：接到陌生电话请先说，“你好，找哪位”
63：想发脾气时，尽量忍，忍不住就去厕所蹲半个小时，或是找个海拔较高的地方站半个小时。
64：如果GF要跟你吵，尽量克制，不能避免时，跟她吵，吵架是最好的交流方式。你们互相可以得到心里渴望已久的答案。但别带脏字，别把对方的亲戚带出来，最后尽量妥协，有些事，只能暂时妥协。不要把问题留过夜。
65：出差回来给她一个惊喜，并带上礼物。
66：在她兜里放些零钱，在她不常用的兜里放张一百。
67：尊老爱幼，帮助别人后，你会感到无比轻松快乐。
68：去市场买东西，杀价先杀四分之三，现在杀一半行不通了。
69：如果可以，给你的对手留条生路，钱是赚不完的。这个世界上，没有天生的敌人。
70：饮水思源，永远做一个有思想的人，即使你不会有大成就，钱也会足够花。
71：为她学一首歌，如果可能，结婚时当着大家的面唱给她听。
72：要做一件事，成功之前，没必要告诉其他人，成功之后，和他们分享快乐。
73：每年去寺庙为家人点几盏油灯，告诉自己的良心，你不在的时候，同样是爱他们的。
74：学会察言观色，不要意气用事，否则会有许多不必要的麻烦。
75：享受孤独，地球不会因为只有你一个人而停止转动，也许她会很晚才出现，在此之前，你要学会正确利用时间，并且让自己发光发亮。
76：从前的她，深夜给你打电话，如果你还爱她，接电话。如果你不爱她，关机。
77：夜里的约会最好不要选择偏僻的地方，有些突发事件，会让你痛不欲生。如果你还爱她的话。
78：公司的东西不要带回家，即使有小便宜，也别参与，在你成为领导前，也别指责，这是你管不到的。
79：开发你的另外一个情感宣泄功能，倾听。
80：朋友之间不要合作做生意，或者办公司。麻烦会接踵而来。你要减轻负担，减小风险，可以，找陌生人。
81：今日事，今日毕，不要日复一日，年复一年。不然到你60岁，你还告诉孙子，爷爷明年一定要毕业！
82：感谢曾经爱过你的人，她祝福你的短信，一定要回。
83：朋友之间发生争执，不要次次都是忍让，每个人都有坚持自己的权利，让他们知道你的想法，你所坚持的。没关系，不出两天，你们又是好朋友。
84：说该说的，不说不该说的。对朋友，也应当有所保留。对她，不要把她和从前那个相提并论，谁都受不了。
85：头发，指甲，胡子，打理好。社会是个排斥性的接受体，这个星球所需要的艺术家极其有限，请不要冒这个险，就算你留长头发比较好看，也要尽量给人干净的感觉。
86：牌局可有可无，那不是年轻人该干的，除非工作需要，否则不要培养这种兴趣。当你看见GF坐在赌博机面前聚精会神的呐喊着某张牌时，你是什么感觉？
87：每学期给自己写总结，上课认真学习，所谓的好好学习，天天向上，学好了，就是最管用的绝招。机会常常伪装成麻烦，从你身边路过，也只会留给做好准备的人。
88：不要整天把国家大事摆在嘴上，去改变你能改变的，接受你无法改变的。
89：选一个生日陪你母亲过，那也是她的受难日。不要年年都和同样一群人过。到头来，全心为你的，只有她。
90：有了手机，尽量少上网，就算你仅仅是看新闻，读文章，大把时间也会不经意从你身边流失。
91：不要以为你是个男人，就不需要保养。至少饮食方面不能太随便，多吃番茄，海产品，韭菜，香蕉，都是对男性健康有益处的食物。你要是看不到价值，我可以告诉你。至少你能把看病节约下来的钱给她多买几盒DIOR。
92：善待小动物，你以后也有子子孙孙，同样是生命，培养一下自己的爱心吧。这并不表示你懦弱。
93：如果考公务员，要有十足的心理准备。早点开始托关系吧，还不见得一定就有收效。
94：力求上进的人，不要总想着靠谁谁，人都是自私的，自己才是最靠得住的人。
95：如果你们相处几年下来，她开始冷落你，对你不闻不问，请别怪她，让她离开。给不了她幸福，给她自由。
96：如果你想和她说分手，请在考试之后，人都是脆弱的。
97：她给你买礼物，你可以高兴，但不要太高兴。人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。
98：面对失败，不要太计较，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤....但要学会自责，找到原因，且改掉坏习惯。二十岁没钱，那很正常，三十岁没钱，那是宿命。
99：学会微笑，以后在很多场合都用得上它。如何让微笑好看，首先你得拥有健康的牙齿。如何保证牙齿健康，一，早晚，饭后刷牙；二，每年去探望一次牙科医生；三，少管闲事。
100：凡事要坚持，就像我写这篇文章一样。
24、孩子需要怎样的爸爸
教育——这是一个潜移默化的过程。通常，在家长们看来，似乎他们也在进行教育，正如他们自己爱说的那样，他们把自己的全部心血都花在了孩子身上：给他穿衣、穿鞋、喂饭、买给他各种玩具、疼爱他，当然，在孩子犯有过失时就处罚他，给予谆谆的教导。真正的教育是以教育者和受教育者在精神上的一致性为基础的，只有在教育者能引起儿童对自己、对自己的教导和榜样产生好感的情况下，才能有这种真正的教育可言。如果儿童与他们的父母之间没有内在的精神上的一致性呢？可以说，那就没有真正的教育可言，有的充其量不过是一种教育的幻觉。
尊敬的家长们，尤其是爸爸们！如果我说，嗜酒如命的爸爸、烟瘾十足的父亲不可能成为一个当之无愧的教育者，也许会使你们感到惊讶，但是，难道这是应该引起你们惊讶的么？如果除了烟酒嗜好之外，你们还有一颗溺爱自己的心爱孩子的善良的心，常常带着他到各处游逛，给他好吃、好玩的东西，并且，你们的儿女把你们认做是自己做人的榜样，那他用不到多少努力，就能把你们的善良连同你们的烟酒嗜好游手好闲一股脑儿学到家的。要这样教育自己的孩子：主要的不是用说教、善良的教导和赏赐，而是要用值得孩子效法的种种榜样去教育他。我知道，在很多家庭里，儿童越来越感到缺乏父爱，缺乏与父亲在精神上的交往。爸爸忙于工作，回家很晚。孩子在家里盼望着他的回来，“爸爸快要回来了！”等着等着，他就睡着了，因此没有等到爸爸。如果每周、每月、每年都这样地过去，就会出现一种反常的现象：虽然全家人住在同一套住房里，生活在一起，但父亲与子女彼此都不很了解，做爸爸的甚至连孩子长高了都觉察不到。
这种状况好不好？不好，简直糟极了！其所以很糟，这是因为在父亲儿子（女儿）之间萌生真正的、诚挚的友谊的时机错过了。也就是说，父亲能够作为贴心人、年长的朋友和导师而进入自己子女的生活的时期一去不复返了。
要使自己成为子女的贴心人，仅仅凭自己是他们的生身之父这一点是不够的。他们--爸爸、妈妈和子女——要像朋友一样在一起生活。
岁月无情，没有这种共同生活的基础，父亲对自己子女的这种有良好效果的教育影响力变弱了。随着子女长大成人，父亲与他们之间的关系会变得紧张起来，或者变成仅仅在表面上保持彬彬有礼。
我们常常抱怨学校里男教师太少、教师集体女性化，并意识到，这给青年人性格的形成带来了消极影响。在很多家庭里也有这种情况，因为对孩子的教育成了只有妈妈、奶奶、姑姑们关心的事，如果还有爷爷关心，那就算够好的了。
在这被女性的关怀所包围的环境里，潜藏着对儿童的教育的危险性，虽然很难说，这是一种怎样的危险，但它确实是存在的。在教育女性化的环境里，这种危险不可能被消除，因为只有在父亲和母亲确立对子女的要求方面两位一体的整体性的情况下，才能形成一个自然的、完全合格的、符合社会要求的、良好的家庭教育环境。整体性被破坏，家庭教育的良好环境也就不复存在。
爸爸在家里不是如同田园中吓走鸟雀的稻草人，他不是可以被用来吓唬孩子的那种力量。爸爸应该是家庭的骄傲和享有极高威信的人他用自己的劳动给家庭生活以无私的贡献，他也有权利和义务向自己的子女提出要求：他们怎样用自己的优良品德、有教养和勤奋学习来给他的劳动增添力量，他们怎样去维护家庭的优良传统。“要我把这件事告诉爸爸么？”妈妈可能会以这样的口吻责问犯有过失的儿子，而儿子可能会说：“妈，别告诉爸爸，今后我再也不敢了！”父母在教育子女问题上的两位一体的整体性，父母与子女之间在精神上的一致性，其实质就体现在下述两句话的含义中的是维持子女对严厉的父亲的恐惧，还是把子女作为对他们负有全部道德义务的人加以关怀。
儿童需要爸爸。这是我从最广泛的意义上说的。儿童需要这样的爸爸：他全面关心着子女的生活，教导他们做一个勇敢的、正直的、诚实的、热爱劳动的、乐观愉快的和有于人民的人；他不是一个随时会胡作非为的和意志消沉的糊涂人，也不是一个常常挥拳殴打妻子和孩子的酒鬼、粗暴汉，而是一个以自己的心地善良和胸襟宽广而在亲人和邻居中享有声誉的人；他往往会似乎忘记自己是一个大人，因而常常会像一个调皮的孩子一样与自己的孩子一起游戏。
儿童在成长，他渐渐地长成了一个少年，少年也需要爸爸、父亲。这我也是从最广泛的意义上来说的。少年需要这样的父亲：他是一个关心社会利益的人，一个充满着创造激情的劳动能手，一个为实现共产主义社会的伟大理想而奋斗的斗士；他是一个富有同情心英明的导师，一个理解自己的儿子或女儿心事的人，一个严于律己和严格要求他人的人，他还应是一个言行一致、目标坚定和忠贞不渝的人；他能给全家人增添对未来的信心和家庭成员内心的安宁，确立家庭成员之间互相关怀和同情的态度；他是一个自己能向子女作开诚布公的谈话的人，是一个可以信赖的人
少年在成长，渐渐地长成了一个青年，青年同样也需要爸爸、父亲、生身之父。这是从下述意义上来说的：父亲应该时时处处以自己的实际行动体现性和国家劳动者的高尚品质。对男女青年来说，极为重要的是，父亲应该是一个人人称道、普遍受人尊敬和有威信的人。他以热情关怀的态度对待妻子，对待生养他自己的双亲。他理解现代青年，信赖青年，信赖自己的儿子和女儿。他嘉勉和激励子女关心国家大事，满怀崇高、豪迈的激情，发扬除恶务善的精神，给朋友以真诚无私的友谊，确立高尚的爱情观，激起他们忠于祖国、做国家主人翁的感情和维护各民族友谊与团结的义务感。
儿童、少年、青年都需要爸爸，但各人的爸爸是千差万别的。
有这样的爸爸：他们常常把自己的长大了些的儿子带到自己的工作岗位上去，把自己的技艺教给他，并嘱咐他不要败坏自己的父亲在这个工厂里享有的声誉。
但也有这样的爸爸：他们常常打发自己的未成年的孩子去商店代购卷烟或伏特加酒，以后甚至干脆教他们跟自己一起吸烟喝酒。“得啦！这有什么大惊小怪的，应该做一个真正的男子汉大丈夫么！”他们还会用这种话来表白自己。
有这样的爸爸：他们留给子女的是取之不尽、用之不竭的精神遗产——诚实、素、助人为乐、劳动的自豪感、家庭的光荣传统。
但也有这样的爸爸：他们竭力供给自己的子女各种各样的物质财富，使他们一生一世都能过无忧无虑的生活，从而使他失去了劳动、奋斗和获得成就的欢乐。
我多次听说，有这样的一位爸爸：有一次，他不顾个人生命的安危，跳入一条波涛汹涌的江河里，救起了３名快被淹死的孩子。不难想象，这位爸爸的子女们将会感到多么的自豪，自我牺牲和助人为乐的精神在他们的身上将得到多大的发扬。
我还听说过，有这样的一位爸爸：他让自己的一个尚处于少年期的儿子玩弄武器，可是他的儿子不懂得怎样使用武器，结果发生了一起无可挽回的不幸事故。
因自己的父母而具有的自豪感——这是儿童个性升华的道德基础。
因自己的父母而具有的羞耻感——这是阻碍儿童充分地奋发上进的心灵上的沉重包袱。
25、一定要讲给孩子的10个故事
▲断箭
不相信自己的意志，永远也做不成将军。
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，父亲庄严地托起一个箭囊，郑重地对儿子说:“这是家袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”果然，佩带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全忘记了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱使他呼一声就拔出了宝箭。骤然间他惊呆了，断箭，箭囊里装着一枝折断的箭。儿子顿时吓出了一身冷汗，意志轰然坍塌。
结果很显然，儿子惨死于乱军之中。
温馨提示:把胜败寄托在一枝宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又是多么危险！永远记住:自己才是一枝宝箭。
▲乐观者和悲观者
从前，有一对夫妇养育了两个儿子，大儿子以卖煤为生，小儿子则卖雨伞。每到下雨，母亲就唉声叹气说大儿子的煤要卖不出去了，天晴时，母亲又惆怅抱怨小儿子的伞没人要。但父亲则和母亲恰恰相反，下雨天，他为小儿子高兴，天晴时，他为大儿子叫好。
温馨提示:性格决定命运，乐观的人会在逆境中找到快乐，悲观的人看不到生活中的希望，有什么样的思维方式就会有什么样的人生。
▲为生命画一片树叶
美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事:病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，叶子在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说:“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
温馨提示:人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。
▲飞翔的蜘蛛
一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。蜘蛛不会飞翔，但它能够把网结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的昆虫，它的网织得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
温馨提示:信念是一种无坚不摧的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。
▲成功并不像你想像的那么难
1965年，一个韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天，他们中有诺贝尔奖获得者，有学术权威，还有一些创造了经济神话的人。这些人幽默风趣、举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，一些成功人士把自己的创业艰辛过分地夸大了。
作为心理系的学生，他对韩国成功人士的心态进行了研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜。这本书后来鼓舞了很多人，它从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系，只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，必有收获。
温馨提示:人世中的许多事，只要想做，都能做到，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。
▲勇于冒险
有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说:“龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢？”
龙虾气定神闲地回答:“谢谢你的好心，可是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而作出准备。”寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而从来没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪永远都限制自己的发展。
温馨提示:对于那些害怕危险的人，危险无处不在。
▲再试一次
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理就随口应道:“等你准备好了再来试吧。”
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样:“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
温馨提示:以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次”！再试一次，你就有可能到达成功的彼岸！
▲天道酬勤
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但是他小时候的天赋却并不高。有一天在家读书，对一篇文章不知道重复了多少遍，还是没有能够背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，贼想等到读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地诵读那篇文章。贼大怒，从梁上跳出来说，“这种水平读什么书”？然后将那文章背诵一遍，扬长而去。贼是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终，而曾国藩便是凭着勤奋和坚忍的毅力成为一代宗师。
温馨提示:伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就会有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
▲居安思危
一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说:“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入到我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道:“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说:“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。”
温馨提示:做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。“书到用时方恨少”，平时若不充实学问，临时抱佛脚是来不及的。机会只给那些有准备的人。千万不要相信，临阵磨枪不快也光，那是自欺欺人。
▲你也在井里吗？
有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还是在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪已经太大了。农夫于是请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了。邻居们人手一把铲子，泥土一铲铲进了枯井。但出人意料的是，这头驴子好像安静下来了，农夫好奇地往井底探头，出现在眼前的景象令他大吃一惊:当泥土落在驴子的背部时，驴子便将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面。就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。
很快，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
温馨提示:在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是:将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！
26、教你亲子交流50妙招
宝宝最好的学习范本就是你。跟宝宝一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的亲子交流就是最有效的学习。但有的时候，你是不是很难想到促进宝宝大脑发育的新方法。给你推介50种有趣、科学
亲子招术，相信一定能激发你的灵感！
1.眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。
2.呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。
3.母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。
4.吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。
5.照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。
6.呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。
7.感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。
8.共同分享。带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵树啊！”、“宝贝，有没有听到铃声了吗？”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。
9.一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。
10.共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。
11.换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。
12.爬“圈”。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。
13.购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢欣鼓舞。
14.提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽！妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。
15.没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑。
27、不打不骂的10大管教妙法
很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下程桂英老师提出的10个方法。当您被孩子气得火冒三丈的时候，不妨用这些方法来取代打骂的教养方式。
1. 多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2.吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3.耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4.真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5.跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7.同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8.盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9.修正对孩子的期望
10.真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。据程桂英老师介绍，亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！
28、不要轻易的去打孩子的屁股
脑组织位于颅腔内，颅骨通过寰枕关节与人的脊柱相连接。如果家长在打孩子屁股时出手过重、过猛，孩子的臀部突然受到撞击，可经脊柱传到寰枕关节，有可能造成颅骨整体变形，引起脑干的损伤，后果不堪设想。
打男孩子屁股时更得注意。
家长一般都把孩子按在床上再打，由于孩子挣扎、摆动，有可能被床沿或其他依靠物损伤睾丸，导致睾丸血肿或破损。还有些家长一时气不过，用皮带、鸡毛掸子等其他硬物打孩子，这样会引起臀肌局部血肿，血循环不畅，甚至发生坏死性炎症。
屁股不能用力打的，不然会引起小孩肾脏功能的改变,如果很用力的打，可以引起急性肾功能衰竭的,但你不用力打恐怕也起不到你想教育孩子的作用,其实了解孩子的想法才是最重要的，知道了他的想法多和他沟通，其实哪里用的着打呀，因为每个孩子都是天使。
打孩子屁股不但令他们皮肉受苦，还会给他们心灵留下阴影。父母在打孩子时一般会考虑别打坏了要害，却很少考虑孩子也是有尊严的，对父母的教训也有个心理承受的度。孩子天生脆弱、敏感，极易受到伤害。父母一时的怒声训斥和粗暴行为，往往造成亲子关系的不和谐，严重的还会在自己与孩子之间产生永久性的隔阂。
不到3岁的孩子不要打。
根据心理学家埃里克森提出的人格发展阶段理论，3岁的孩子处于游戏期阶段，孩子的自主感十分强烈，同时孩子的良心、道德感也有了发展，自我统一性开始出现，而3岁前的孩子，这一切都没有出现，或者只是刚刚发展。即使是有的孩子过于顽皮，体罚他的时间也只能提前到1岁半，对于1岁半以内的婴儿是绝对不能进行体罚的。因为在这一年龄段，孩子的活动主要是满足生理上的需要，主要是一系列因为吃、喝、拉、撒、睡带来的条件反射，是无意识的。在这一阶段体罚孩子，会影响他们做出正常的生理与心理反应，导致孩子身心的不健康。
在1～3岁的阶段，孩子处在自主性与羞怯和疑虑之间摇摆的阶段。儿童迅速学会走、爬、推、拉和交谈等许许多多的技能，学会了如何抓握和放开。他们不仅把这些能力应用于物体，而且还应用于控制和排泄大小便。换句话说，儿童现在能“随心所欲”地决定做还是不做某些事情。父母必须按照社会所能接受的方向，履行精心保育儿童行为的任务，而又不能伤害儿童的自我控制感和自主性。如果父母使用体罚，儿童就会感到疑虑而体验到羞怯。
育儿小贴士：在孩子3岁前的这一年龄阶段，面对孩子的无理吵闹，面对孩子帮倒忙，父母往往是最头疼的，既要管住孩子，又不能体罚他们。怎么办？
您不妨采用以下办法来教育犯了错误的孩子：
冷处理。当孩子无理吵闹时，不去搭理他，更不要给孩子以积极刺激，避免孩子在自己吵闹和大人满足要求之间建立条件反射。
自然后果法。对于喜欢乱碰东西的孩子，在不造成肉体伤害的情况下，可以让他碰一碰煮热的食物，让他直接体会到其中的危害。
用生气的表情告诉孩子他的行为不对。你可以把自己的愤怒写到脸上去，这一阶段的孩子，已经学会看大人的脸色行事。看到大人的愤怒表情，很多孩子会停止自己的错误行为。
讲明道理。给孩子讲明一些简单的道理，说清楚这样做会给他带来的直接伤害。比如，你乱碰开水瓶，会被烫着的，到时候会像打针一样痛的。
特别提醒：孩子不能乱打
虽然在有些情况下，可以打孩子，但也不是走向另外一个极端：残酷、虐待性地责打孩子，或者没头没脑地乱打一气，逮住哪里打哪里，不管是头部还是脸部。
不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，绝不允许拍打孩子的头、眼睛和耳朵。在实施体罚时，应该注意以下几点：
1、及时惩罚，不能倒算帐。要坚持随错随罚的原则，这样孩子所做的错事就能与惩罚带来的不愉快建立起联结。这样，他以后再做这些错事时，会立刻想到惩罚带来的不愉快体验。
2、讲明道理，告诉孩子下次应该怎么做。惩罚时，要告诉孩子为什么打他。打只能阻止错误行为再次出现，但它本身不能带来正确行为。只有孩子明白自己的错误以及造成的危害时，才不会再犯。由于孩子年龄小，即使这次真心说“下次不敢了”，但可能不知道下次应该如何做。因此，父母有必要对孩子进行正确的引导，告诉他正确的做法。而且，还要考虑到自己提出的做法是不是超出孩子的界限，给他的建议是否容易做到的，而不是孩子根本做不到的。
4、不能经常打孩子。俗语道：“常骂不惊，常打不怕。”孩子要是经常挨打，由于“久经沙场，千锤百炼”，就会变得“软硬不吃，刀枪不入”。记住，体罚绝对不是教育的主要手段。
29、培养孩子学习兴趣的最佳方案
1、如何让孩子觉得学习是轻松的
(1)首先让孩子做“会的内容”
◎ 孩子表现不自信时，不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
◎ 从爱学的功课人手，有助于攻克不擅长的功课。
◎ 把上要精力只集中到一门功课上，体验满分感觉。
◎ 感受学习外的成功体验。
(2)让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
◎ 通过心理调节减轻孩子的学习压力。
◎ 最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
◎ 如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。
◎ 使用提议式而不是命令式。
◎ 不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
◎ 让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？
◎ 孩子就是不学习，你不妨问他(她)，是休息还是学习?
(3)在学习中加入“游戏”的因素
◎ 消除孩子对学习的抵触心理。
◎ 将趣味游戏引入学习。
◎ 给别人找错可以让孩子热衷做习题。
◎ “有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
◎ 合理分配学习时间。
◎ 通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
(4)把日常生活与学习结合起来
◎ 让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
◎ 让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
◎ 领孩子去参观博物馆。
◎ 全家人至少每天有一段在一起学习的时间。
◎ 留意课堂上学不到的东西。
◎ 平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。
◎ 学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得
◎ 父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。
2、促使孩子想学习的诀窍
(1)调节孩子学习的心态
◎ 新学期到来后，更换所有的学习用品。
◎ 给孩子准备各种笔调用具。
◎ 更换“全新感觉”的学习环境。
◎ 如果觉得孩子学习厌倦了，就让他(她)试着换一门功课。
◎ 尝试制定“禁学时间”。
◎ 重大考试后，以款待的方式激励孩子。
(2)把孩子喜欢的功课培养成擅长科目
◎ 在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。
◎ 让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。
◎ 向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
◎ 对孩子喜欢的东西刨根问底，有助于孩子养成调查研究的习惯。
◎ 利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。
◎ 让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的观察能力。
(3)一样小东西可能使孩子愿坐下来学习
◎ 房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。
◎ 让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。
◎ 孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌—正点一盏台灯
◎ 把字写得很大贴在墙上，有助于创造记忆气氛。
◎ 把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。
◎ 睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。
(4)让孩子喜欢学校和老师
◎ 消除孩子不喜欢学习的附加因素。
◎ 不要强迫孩子拿出成绩单。
◎ 即使低分也要找出可予以表扬的部分。
◎ 让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学
◎ 家人一块吃饭时，不露声色地称赞某位老师。
(5)帮助孩子从沮丧中振作起来
◎ 不应该以“一喜一忧”，而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。
◎ 孩子失败时，给他(她)寻找“同伴”予以安慰。
◎ 孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。
◎ 孩子略显沮丧表现时要安慰，这不过是下次飞跃的充电期
3、帮孩子找到学习顺利的窍门
(1)让孩子感受学习是如此轻松
◎ 大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。
◎ 尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。
◎ 挑选马上能看到答案的参考书和习题集。
◎ 房间里不仅要制作计划表，还要划红圈制作“完成表”。
◎ 把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感
(2)帮助孩子调整学习次序
◎ 如果学习2小时，就每半小时换—种学习内容。
◎ 避免枯燥、单调的题海战术。
◎ 孩子做习题时，故意让他(她)停下来，以使记忆深刻。
◎ 放完30分钟的音乐，就让孩子去学习。
◎ 孩子学完后，让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。
◎ 最好不要让孩子饭后马上就学习。
(3)提高学习效率
◎ 让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。
◎ 要想让孩子开始学习，就和孩子一起收拾他(她)的书房。
◎ 不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。
◎ 让孩子从他(她)爱学的功课开始学。
(4)集中注意力学习法
◎ 让孩子必须学习时，定下结束时间比定下开始时间好。
◎ 把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。
◎ 用闹钟将学习结束时间定上。
◎ 假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。
◎ 让孩子制定家庭学习计划时，注意有效时限。
4、树立孩子能学好的自信心
(1)让孩子知道自己能做许多小事
◎ 在小事上多表扬孩子。
◎ 在孩子玩的高兴时，鼓励孩子的学习。
◎ 寻找孩子擅长的与学习相关的技能，并引导孩子留意这种技能。
◎ 替孩子挑选一学就会的小事，体验成功滋味。
◎ 如果孩子极度厌学，就称赞他(她)与学习无关的性格和爱好。
(2)让别人替自己对孩子说
◎ 听腻的话让别人说对孩子来讲有新鲜感。
◎ 让孩子的爷爷和奶奶来教诲。
◎ 当着朋友和邻居的面表扬孩子。
◎ 让孩子和同伴一道学习，他(她)就不得不学习。
(3)充分利用孩子的逆反心理
◎ 故意给孩子使激将法，对孩子说：这个，你干不了。
◎ 耗着。
5、引发学习兴趣的四种方法
(1) 兴趣暗示法
对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。
比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。”“教学，我会满怀兴趣地学好你！”
每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。
很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下．甚至无效。
当作摩拳擦掌、面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的知识就容易吸收进来了。
作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己．改变自己对待学习的态度，痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢？
在学语文时，暗示自己：“学好语文很快乐，我对语又充满兴趣。”
在学数学时，暗示自己：“学好数学很快乐，我对数学充满兴趣。”
此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。
（2）增强自信法
人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。１９世纪的思想家爱默生说；“相信自己'能’，便攻无不克。”拿破仑甚至讲：’'在我的字典里，没有'不可能’这个词。”正是没有这个词使他南征北战，横扫欧洲大陆。
事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习的兴趣，可以从增强自信心入手，具体有如下几个步骤；
① 想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。
② 令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如“我今天将再学会１０个单词”，“今天又学会了方程式的解法”，让自己知道今天超越昨天，树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。
(3) 弄假成真法
戴尔·卡耐基有句名言；“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的．并且消除疲劳。”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上；如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。
首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸．要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。
然后，用肯定、简短的语句宣布；’我很喜欢你！”“我对你很感兴趣！”
这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感．真的发生兴趣了．这种方法并不是说“心想事成”，不是讲我“想”怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。
(4) 兴趣迁移法
面对不喜欢的科目时，也可以运用这种兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时进循下列做法；
① 问自己愿不愿意把这门课学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”，“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。
② 进行身心放松训练。尽量坐舒适．慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。
③ 想象自己上所喜欢的课时的情景，让心情快乐起来。
④ 想象自己上不喜欢的课时的情景，然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。
⑤ 立即开始学习。
勤奋努力＋正确方法＋讲究效率＝成功
这就是爱因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奋看成是成功的首要因素，说明要取得任何形式的成功，都必须具备勤奋精神。培养勤奋精神，首先要加强自己对社会的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一位未来社会的成功者。
勤奋不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。当然，时代发展到今天，勿需我们“悬梁刺股”，更不用“映雪夜读”，但前人的勤奋精神，永远是值得我们学习的。
一个具备勤奋精神的学生，即使头脑不太聪明，但仍有可能取得较好的成绩。
一个具备勤奋精神的学生，将来走上社会，即便没有背景，没有靠山，但仍有可能取得较大的成功。
考查一下社会上所有的杰出成功者，无一不是具有勤奋精神的人。当社会选拔人才的时候，一个具备勤奋精神的人，也是最受青睐的人。
30、家长在培养孩子学习动机上的重要作用
在心理学上，动机是指激励人去行动以达到一定目的的内在原因，是行动的动力，是各种行为的内驱力。动机是在需要的基础上产生的，有某种需要，才会产生相应的动机，从而才有相应的行动。
对青少年学生来说，在各种动机中，学习动机是最重要的。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学生的学习动机包括对知识价值的认识、对学习的兴趣、对自身学习能力的认识和对学习成绩的归因。对自身学习能力的认识也称为“自我效能感”，它是指学生在学习上的自信心，即对自己学习能力的主观推测。成就归因是指学习者对学习成败原因的主观分析。
人们大都认为学生学习动机的高低主要受到教师教学的影响，所以孩子学习动机的培养和激发都是学校老师们的事情，和家长关系并不大。随着人们对教育的重视，越来越多的家长认识到家庭教育对孩子发展的重要性，可是在一些具体的做法上，许多家长还感觉“心有余力不足”。在如何激发孩子的学习动机方面，也许以下几点建议会对大家有所帮助。
一、让孩子认识到知识的价值
对知识价值的认识是影响孩子学习动机很重要一个因素。知识对于每个人的生存和发展都是至关重要的，在我们的日常生活中处处能体会到知识给我们带来的便利，知识给予我们的力量。比如，对语文的学习能够让我们阅读许多文字材料，如果家里买了新的摄像机，我们通过阅读说明书就能够很好的操作它。这个时候让孩子来学习操作，能够让孩子感到“知识就是力量”，从而增强学生对知识的渴望。孩子能从知识中找到快乐，就有了从知识中获取快乐的动力。
二、培养孩子的好奇心和求知欲
学习动机中最现实、最活跃的成份是认识兴趣，或叫求知欲。许多科学家取得伟大成就的原因之一，就是具有浓厚的认识兴趣或强烈的求知欲。求知欲来自于孩子对未知世界的好奇心，而好奇心的产生需要家长去引导孩子学会观察和思考。如，在雷雨天，家长可以让孩子观察闪电和雷声，引导孩子思考为什么会有闪电和雷声？为什么我们先看到闪电后听到雷声？这样孩子的好奇心被调动起来，就会想方设法的去探询答案，从而使学习变成一件有兴趣的事情。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘食的境
三、父母要给孩子树立好的榜样
榜样的力量是无穷的，用榜样激励、示范对孩子进行教育，对培养孩子的学习动机具有不可低估的诱发力，能起到潜移默化的作用。我们经常说父母是孩子的第一任教师，是孩子身边最近的、最好的学习榜样。如果父母在家中经常表现出对知识的轻视，对学习的漠视，那么父母要求孩子好好学习就没有说服力。所以父母在家中勤于读书、乐于学习，并且对学习抱有持久的兴趣和爱好，孩子就会在家长的带动下、在家庭良好的学习氛围中增强学习的主动性。
四、引导孩子正确认识学习的成败
对自己学习成败的不同归因和不同的情感反应，会导致对学习成败的不同期望，将直接影响孩子对学习活动投入的程度，并影响个体的自我概念。因此，要使孩子对学习活动产生良好的学习动机，引导学生对学业成败进行正确的归因具有很重要的意义。让孩子有意识地对自己学习成败的归因进行调节和控制，引导孩子把成功归因于自身的内部因素而不是外部因素，也就是说要把成功归因于自己能力较强，这样将使孩子体验到成就感和自豪感，增强完成下次任务的自信心。对于失败，要让孩子意识到是自己没有努力导致的，不是能力的原因，不要让孩子因失败而感到自卑，从而在以后的学习中付出努力，争取成功。
五、教给孩子有效的学习方法
要让孩子对学习保持长久的学习兴趣，必须让他在努力之后体验到成功的快乐。但是要想让孩子能够在学习上取得成功，仅有学习的热情是不够的，必须要掌握有效的学习方法，才能使学习事半功倍。所以，家长要重视对孩子学习方法的指导，在学习过程中注意引导孩子总结对自己有效的学习方法
总之，我们必须重视学习动机的培养，因为动机既是学习的原因，又是学习的结果。增强学生的学习动机，家长的作用是很重要的。家长可以跟教师密切配合，根据孩子的个性特征有针对性地来培养和激发孩子的学习动机。
31、如何培养孩子学习细心的习惯
A、粗心大意的孩子，往往学习上马虎，做作业时不认真，考试时成绩就会不理想。同时在生活上丢三落四，还会出现很多不必要的烦恼。家长要帮孩子改掉缺点，帮助孩子健康成长。粗心是一种常见的现象，不单是在孩子身上有这种弱点，许多成年人也避免不了。导致孩子粗心的原因主要有以下几个方面： 一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱； 二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉； 四是孩子功课太多，紧赶慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。
怎样克服孩子粗心的弱点呢？我们给家长的建议是：
１．训练孩子的注意力 家长应避免在孩子学习的时候，在一旁看电视，甚至是打牌搓麻将。儿童的注意力是极易受到干扰的，你的做法只能让他无法将注意力集中到学习上来，久而久之，孩子便养成了一心二用的坏习惯。要养成孩子一回家就做作业的习惯。
２．让孩子在生活中体会细心的好处 如果你的朋友中有人是从事精密、细致的工作的，你不妨与他们联系好，带上孩子去看看他们工作的情景，让孩子能受些启发。
３．叮嘱孩子多检查一次 应该培养孩子独立完成作业的习惯，让孩子自己检查并订正，家长可以在一旁陪同。
４．让孩子自己制定惩罚粗心的措施 如果孩子因为粗心，影响了作业或考试的成绩，那么，你可以对他进行小小的惩罚。例如：取消原定的外出计划，或者少看一会儿电视……
５．培养孩子有规律的生活 要求孩子做事有规律，先从生活上做到，然后再落实到学习上。可以要求孩子从整理自己的房间开始。
６．培养孩子的责任心 可以让孩子做一些力所能及的家务，要及时给予奖励或批评。纠正孩子粗心的缺点，其实就是让他培养对自己负责的做事习惯。
７．让孩子多做一些"细活儿” 可以让孩子练习写毛笔字、系鞋带、剥毛豆等，提高孩子的细致程度。
B、“细心”的反面是粗心、马虎，这个毛病在儿童中是较普遍的，小时侯不觉得怎样，越大越令人头痛，不利于学习、不利于成材，而遍观成人中的粗心者，多是从小养成的，可见，小时侯的培养至关重要。
“细心”是一种习惯，与性格有关系，但不是天生的，一切习惯都是后天形成的。要培养“专注”的习惯，做事认真、专心，能较快的集中注意力，能控制自己沉稳下来，不三心二意，不虎头蛇尾。 要培养“检查”的习惯，做完了事习惯于检查一下，例如，劳动完了，检查一下做得怎麽样？收拾完了，检查一下有没有遗漏的？做完作业了，检查一下有没有错误……养成了“检查”的习惯，将受益终生。要养成“有序”和“条理”的习惯，行为有条理，物品有条理，不毛毛躁躁，不丢三拉四。
习惯的养成，不是一朝一夕的事，是持之以恒的结果，小孩子不可能自己养成，在于环境和教育的作用。首先，大人要做出细心的榜样，以成人的细心来感染孩子，整个环境是细心的，孩子就会自然而然地细心起来。
要对孩子提出要求，并坚持要求，不能时松时紧，不能无原则地心软原谅，更不能代替孩子收拾残局。
细心,可以培养生活
细心在日常生活和工作中是非常必要的。然而，如今生活节奏越来越快，做事毛躁马虎的人也越来越多，生活好像也越来越缺乏安全感了。很多人还为此振振有词：我就这习惯，改不了了。事实上，细心是一种心理素质，完全可以通过有意识的培养，而逐步做到有条不紊、沉着稳当、明察秋毫的。
细心与神经类型有关
细心作为一种个性特质，确实和先天气质有密切联系，比如内向敏感的人，往往谨慎小心，但也会表现出放不开手脚；而外向粗犷的人，做事通常洒脱自在，不拘小节，但也会粗枝大叶，马虎大意。然而有很多值得信赖的成功人士能够粗中有细，战略上藐视困难，战术上重视细节，因此常常能运筹帷幄，把握机遇，同时又能精耕细作，处事圆满。从这个意义上说，细心就是一种心理素质，需要在实践中逐渐培养，只有努力培养细心的素质，我们才会有真正的效率，才会有可靠的安全，才会有事业的深度与广度。
如何做个细心人
工作生活当中，要做到细心，功夫往往在细心之外。首先要集中精力，重视眼前，重视当下所从事的工作和事务，把手上每件事情处理圆满，才能把握生命的内核，拥有充实愉快的生活。
其次需要排除干扰，稳定情绪。每个人的心理能量都是有限的，如果过多杂务干扰，心绪烦乱，情绪不稳，我们就容易注意力涣散，就很难做到全神贯注。要真正做到细心谨慎，必然要处理好自身的各种心理困惑，保持一颗平静的心，正所谓“宁静而致远”。
做一个细心的人，关键还在于赋予自己责任感，切实用心。任何事情，都是事在人为。同样一件事，敢负责任，良苦用心，就可能成就一篇杰作，如果毫不在乎，不当回事，就可能竹篮打水一场空。只要能够负起责任，油然而生一种神圣的责任感和使命感，就有可能激发我们全部的智慧，调动我们无穷的潜力。因此从这个意义上说，细心很大程度上依赖于责任心。
最后，还需要培养兴趣，人尽其才。我们深知，一旦自己对于某事有了浓厚兴趣，常能乐此不疲，流连忘返，也就能够精心钻研、细心考量。如果缺乏兴趣，就容易心猿意马、朝三暮四，难以做到持久的静心、细心，更不可能保持足够的耐心。
细心有度
当然，过分的细心，过于严肃认真到了谨小慎微的程度，将会成为各种心理障碍，尤其是强迫症的温床。因为盲目夸大，草木皆兵，会使本来脆弱的神经难以驾驭理性，甚至面临崩溃，因而要把握好细心的“度”，做到灵活性与原则性的完美结合。
“千里之堤，溃于蚁穴”，粗心会带给我们无尽烦恼。我们应当在生活中培养细心的素质，成为生活的有心人，留住更多美好瞬间。细心作为，细心行动，就会让我们收获更多成功与效益，感受更多安全与保障。
32、教育孩子的十四大法宝
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
灵是树，心智是果；灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4、合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个"能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
6、接纳、确认孩子的各种情绪（尤其是消极的）
当父母否认孩子的感觉时，孩子觉得他得不到理解。只有当孩子的情绪被接纳，他的感觉舒畅了，他的行为才会良好，因为孩子是生活在感觉的世界里。
倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉我们。而对我们来讲，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子与我们谈话时，我们要尽可能地立即与他交谈。这样孩子就不会失望了，他可以感受到他对我们是多么的重要，他也就会更多地把心里话告诉我们。
7、设立明确家规，定期召开家庭会议
孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
8、在一定范围内给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己；甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。
在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如"睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事？”"你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤？(如孩子两者都不选，父母可问："是我帮你选，还是你自己选？”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
9、游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。布袋先生首藏
10、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说"不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如"你忘记了与人和平相处”或"我们是在餐桌上吃东西的！”
11、每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
12、不要忘了给自己留下一点休息时间
我们应该主动地寻找一点时间，暂把孩子放在一边。这是为孩子创造更好的心理环境。抚养孩子并不意味着我们要放弃我们个人的需要和夫妻间的交流，夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要,另外，我们需要点空闲时间做自己喜欢的事情，远离繁琐的家务和工作。要有一点幽默感，不要为自己的一点点错误懊悔不已。调整一下自己的心情，放松一下紧张的神经，善于休息，才能更善于工作。布袋先生首藏
13、让孩子的爸爸发挥作用
心理学家研究表明，爸爸对孩子的成长很重要，爸爸不仅是一个监督者，更需要成为积极的参与者。父母作为一个集体，讨论教育的原则，与孩子一起游戏，一起谈话，这样会收到更好的效果。让周围的人帮助你，使你自己的生活轻松。布袋先生首藏
14、享受孩子带来的快乐
成功的父母们深刻的感觉到伴随孩子成长带来的快乐。由于孩子使我们的生活变得伟大，使我们变得更有理解力，使我们生活有了希望。所以，我们不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去发现和享受孩子带来的快乐！
33、怎样培养和教育倔强的孩子
所谓倔强型的孩子总是很聪明的那一类孩子，他们属于早熟型的。他们对事物和知识的接受和理解能力比一般同龄孩子要强，所以他们很自傲。对一般人的言语总是听不进去。对于这样的孩子应该用压倒型的教育模式。
站在他们同等位置去理解他们的心情，去解读他们的内心。去同他们做朋友。然后，选择几件他们认为很难但自己且能够轻而易举的就办到的事情来征服他们。让他们从内心里崇拜你，尊重你。
在当今社会，孩子被父母和爷爷奶奶视为了掌上明珠。在家里，孩子成了一家之主。处处都依着孩子，无论是对还是错。这些孩子一旦踏入社会，一旦没有了家人的庇护就会变的一无实处。无边的溺爱，到底是在爱他们还是在害他们。当然也有人把孩子当成草的，任意地践踏。动不动就打骂孩子，还自称管教有方。塾不知孩子的叛逆和自卑心理也在此诞生。其实这都不是正确方法。
有人说孩子还小嘛。悠着他吧，等到再长大一点之后再说。反正就这么一个，以后好好再管吧。就这样一次又一次的将孩子往错误的方向引导。有人甚至说，只要我们不死，就可以照顾子女。反正我们有吃的孩子就有。人之初性本善。是因为他们的思想简单而单纯。还没有受到他人和外界的影响。
我们应该用正确的方法教育孩子。
㈠和孩子成为朋友。
㈡ 成为孩子心目中的偶像，让他们崇拜而不是屈服。
㈢同孩子讲让他们能够接受的道理。
㈣用行动为孩子进行印象教育。
如何和孩子成为好朋友
要和自己的孩子成为好朋友并不是一件容易的事情。首先，我们必需了解不同年龄段的孩子的心理。其实了解一个人的心理也并不象想象中的那样难。毕竟我们都经历过这些阶段。除了回想自己在那个时候的所做所为之外，还应该仔细的观察和聆听现在孩子们一言一行。做到所谓知几知彼。迎合孩子们的习性和他们进行交往。应注意的是同他们谈话的声音应该保持柔和。声音过大会使他们产生畏惧感，因此也就阻碍了与他们的交流。
如何成为孩子们心目中的偶像
当你的能力在孩子们的眼中变的无所不能时，你就成了孩子们心目中的偶像了。第一，你要能够回答孩子们提出的任何问题。无论回答的对与否，都必须让他们认为有道理。第二，能够做他们做不到的事情。第三，能够做一般人做不到的事情。一旦你这个朋友在他们的心目中成了崇拜的偶像，那么你说什么他们都会很高兴的接受。不会去判断是对还是错。孩子们之所以能听老师的话，那是因为在他们眼中，老师就是无所不能的人，是他们的崇拜偶像。所以只要是老师说的话，他们都会认为是对的。
什么样的道理才是孩子们能够接受的道理
我们不能给孩子们讲哥德巴赫猜想，也不能给他们讲弗罗伊德等等。因为他们根本不能接受。假如孩子提出了这样一个问题，为什么爸爸长胡子而妈妈不长。你不能给他们讲雄性激素和雌性激素的问题，因为他们听不懂也记不住。你可以用童话的方式回答。为了便于小孩子分辨哪个是爸爸哪个是妈妈，所以爸爸长胡子而妈妈不长。虽然回答的不正确，但他们却能够理解。大多数的孩子喜欢玩大人的手机，手机辐射会影响孩子的大脑。不让他玩他又闹，所以很多大人就任由孩子玩。其实你只要轻声对孩子说，我的手机快要没有电了。你要是将我的手机玩的没有电了。那么别人就没有办法找到我了。别人就会很着急。就会哭的，所以你不可以玩我的手机。等下次有电时再玩好吗。这样说小孩子一般都能接受。还有比如过马路为什么要走人行横道，为什么要讲卫生，为什么要讲礼貌等。都不能以大人的思维让他们去理解。必须进行思维简化.形象化。还有就是小孩子在某些事情上会表现的十分执着。可以说是一哭二闹眼泪掉。不达目的不罢休，弄的家长不知所挫。这种情况我们也不能顺应他们。要细细地给他们讲道理，或者转移其目标话题，要有赖心。如果他们以这种方法达到了自己的目的，那么就会有下次。就象动物明星一样，它们之所以有出色的演技，是因为它们用这种方法可以得到它们想要的东西。动物能如此，人也可如此。
在生活中，孩子们对新鲜事物都有很好的模仿性。对于新鲜的感兴趣的他们特别容易记住。所以我们平时在孩子们面前一定要注意自己的言行举指，在他们面前做好表率。
34、我们欠缺美国这样的平民教育
平民教育就是教育面前人人平等对于平民教育，我首先想纠正大家包括我自己以前的一个错误认识，我们以前认为平民教育就是社会底层百姓子弟的教育，就是打工子弟学校。其实不是这样，今天我向大家汇报的平民教育有两个定义。
第一个定义是指平常百姓，特别是社会底层家庭的子女都可以享受的教育，这是从教育政策角度来定义的。
第二，教育人做一个寻常的人，也就是：读平民的书、说平民的话，长大做一个遵纪守法、勤劳、诚实、有爱心、不走捷径、有正义感的合格公民，这是从教育哲学、价值观的角度出发的。以前我们往往是从第一个角度来说的，而从第二个角度来说的很少。平民教育的三个最基本理念开世界现代教育先河的国家，总的来说应该是美国。我觉得从美国教育消费者的角度，美国教育的基本特征，那就是平民教育。
美国教育有三个基本理念：
第一，一个国家可以没有历史，也可以没有文化，但不能没有有效的教育。这是美国最重要的教育理念，我们一些人总觉得美国这个国家没有多长的历史，但是各位知道美国教育部成立于哪一年呢？成立于1867 年。我刚去美国留学时，和国内很多愤青一样，觉得自己来自五千年文明之邦，觉得美国人都是土暴发户。我去的斯坦福大学，也是一所年轻的学校，却是1888 年开始准备创办的，而中国最老的三所大学是光绪皇帝颁旨成立的，在1896年。美国抓有效的教育，抓得早、抓得实在。
第二，智力有时是天生的，但优秀是教出来的。
第三，不论出身，每一个6-16岁的少儿都必须受到有效的教育，这是无条件的。否则对国家与政府来说，就有可能多一个不合格的公民，多一个社会问题，从而削减了国家整体实力。不能说农民工的孩子就不是孩子，受到不好的教育，这样对一个国家来讲是成问题的。教育在西方一些国家，又称为“人生重新洗牌的过程”，人生之所以能够重新洗牌，就是说教育面前人人平等，所以平民教育就是教育面前人人平等。美国这三个基本教育理念都充分透露出平民教育的理念，都充分透露出他们治国的务实、平和，和对人性、对国家、对公民的尊重。美国教育还有一张隐性文凭美国教育发给学生的是两张文凭。第一张是显性文凭，即一般意义上的文凭，大家容易理解。隐性文凭则是我本人的一个重大发现。美国孩子读完书之后，摆在身上还有一张隐性文凭，这就是具有平民意识的公民文凭，即我刚才说的做一个诚实、勤劳、有爱心、不走捷径的谦卑公民。这种价值观的形成，是由家庭、社会、学校的互动来完成的。我觉得美国这张隐性文凭是质量比较高的，这张隐性文凭将伴随一个人走过一生。一个国家给公民一张什么样的隐性文凭，或者不给隐性文凭，这是非常重要的问题。与平民教育相对的是精英教育，美国人认为，平民教育和精英教育并不矛盾，平民教育是精英教育的基础，没有平民教育的精英教育是不存在的。只要平民教育做好了，精英教育就是水到渠成的事情，只抓精英教育而忽视平民教育的教育只有惨败的结局。精英多数情况下是很难被人们提早发现或选择定位的，精英也是很难从小就被指定并通过人为主观拟定培养方案就能培养的。真正伟大的天才不是一般的平庸教授可以发现的，爱因斯坦就申请过两次博士学位。一个国家要把教育办好，就把平民教育做好了，没有平民教育的精英教育都是胡说八道。一个国家不能把所有的学生都培养成爱因斯坦，更不能都用培养爱因斯坦的方法来培养所有的学生。教育的目的就是能够使一个学生将来能够准确地找到自己的位置。 “因材施教，人尽其才”在美国教育界的解释：
1、把一个只适合做木匠的人培养成博士和把一个只适合读博士的人培养成木匠都是教育的失误。把只适合于做木匠的人培养成木匠和只适合于读博士搞理论的人培养成博士，这样的教育才叫成功。
2、把孩子的真实情况告诉家长是美国教育的重要部分，学校里的老师有着不可磨灭的功劳。从一年级起，老师就和家长开始沟通、交流，使得家长到了孩子高中毕业时基本上能够知道孩子未来适合于做什么。
3、地位的平等，绝不可能认为教授比一个优秀的工匠地位高。
在美国一个木匠的收入跟一个正教授的收入应该说是一样的，现在美国一个木匠一天的收入大概是200到400美元。
4、客观对待辍学，认同最优秀孩子是不会去读硕士或博士的价值观，这样会给孩子，特别是那些能在历史上留下痕迹的孩子一个自由发展的空间。他们认为绝顶聪明的孩子，在平民教育阶段完成之后，有时候通过辍学来变成精英。比如说比尔?盖茨、戴尔等等，尤其是商界的人士。在美国人的眼里，只有二流学生是去读博士的，一流学生不会读完书的。客观对待辍学就是一个平民教育的观念。在美国，学历并非越高越好。在一个法治的市场经济社会，政治家、商人的地位肯定是很高的，他们不需要高学历。在美国，如果市长、州长的名片上印有一个博士学位，会被别人视为怪物。这是我切身的体会。在美国人看来，市长更多应该是体验民情，应该20多岁到社区服务、社区演讲，了解平民百姓的疾苦，读完博士应该去做研究。我们中国人往往把学位当做是一个提高地位的表现。我的一位同学，在美国某制药公司研发中心担任首席科学家，向我抱怨说，他很想回国，可如果回去，因为没有博士学位，可能三本的学校都不会要他。让孩子读书的目的孩子从六七岁开始上学，那时的孩子对自己的命运是不具备完全主宰的能力。特别是6-12岁的孩子，基本上只是家长想让他读什么就读什么。中国经常出现手指非常短的孩子在星期天去学钢琴，我经常对我的表姐说，你的孩子手指这么短，为什么让他去学钢琴？为什么就不能用这样的手指去社区做服务呢？将来尽量少花力气多挣钱或当大官，是很多中国人在对待孩子教育问题上的基本出发点。而美国人读书的目的就是各种各样的，有为兴趣而读书，有为工作而读书等等。美国人是从灵魂深处认同“一分耕耘一分收获”的价值观，并认真传承这种价值观的。美国人读书的功利性不强。比如有一个精神病患者，拿着一千美元到街上去送人，十个美国人有八个是不敢要的。因为他们从小接受的平民教育告诉他们，没有理由接受这个钱，他就会问你这个钱是怎么来的、为什么要送给我？这样有效的教育使每一个公民都具有理性思考问题的能力，我没有付出劳动，怎么能够拿你的钱呢？中国的教育，这方面要补的课程太多了，远离现代教育有很大的距离。许多中国家长经常说“再穷不能穷孩子”，其实原话不是这样的，原话是“对国家来说再穷不能穷教育，对家庭来说再富也要穷孩子”，也就是说，国家再穷教育预算也应该是最高的，家庭再富裕，也绝对不能让孩子挥霍。在美国是看不到富豪的孩子开跑车的。只有对孩子非常节俭，他才能够去受平民教育，否则后代就一代一代退化，最后变成了纨绔子弟。比尔?盖茨把财产全部捐出来，一方面是品德的高尚，还有一个方面是比尔?盖茨受到平民教育文化的熏陶，有一张良好的隐性文凭，他认为必须这么做。遵守公共秩序依靠平民教育美国的教育教给孩子的基本原则是，无论任何理由都不可以侵害他人的利益与权利，由于教育的有效，优良的价值观不断重复，形成一种条件反射似的对公共秩序的遵守。我举一个我亲眼看到的例子。我女儿在美国就读的学校，校长是一个50多岁的老奶奶，有一天突然接到通知，让我们家长把车子开到学校一英里之外的地方待命，学校发生了重大危机。我到了学校，看到学校上空有六架直升机，校长拿着一个大话筒站在学校的楼顶上，说劫持人质发生在附近另外一个学校，枪声也来自那里，希望同学们不要惊慌。这位校长站在最不安全的地方，拿着话筒讲话，这就是一个示范，让孩子们都知道有秩序地去做某件事。有学者说中国是紧缺经济，所以中国的公共汽车才这么挤，不挤就上不去。他说的可能有一定的道理，但是平民教育就是要教育学生从潜意识里去遵守秩序，最后从公众的角度来讲是最大的获益。比如美国9?11恐怖袭击发生时，世贸中心大楼内的楼梯自动分成三条道，一条残疾人道，一条正常人道，一条是消防员往上走的道，于是才有4000多人顺利的撤退。如果像某些学者说的资源紧缺，这条道是最紧缺的，大家都去挤，我估计800人也挤不出来。遵守秩序成为一种习惯，整个民族的素质就提高了一步，这都是靠教育来完成的，而且是靠平民教育来完成的。美国教育过程中不能碰的高压线在美国，所有中小学是不能开除学籍的，但大学是可以开除学籍的。在大学里，只要有确凿的证据证明你撒了三次谎，肯定就被开除，没有任何的商量余地，即便是布什总统帮你出面，也解决不了问题，可见诚实在美国教育中的重要性。公平、公正的观念也是美国教育必须确立的观念。如果我讲话语气里流露出一点点对某个国家学生的歧视，我的女儿就会指责我。她的潜意识当中，这种平等、公平意识已经成为一种习惯。平民教育，要求所有人都平等，对于民主最大的好处，就是让孩子从小就知道隐私的重要性。现在美国百分之百的学校不会公布成绩，所以在美国，成绩比较差的学生，也能够昂头挺胸，因为别人不知道他的成绩是多少。克林顿成绩总是60多分，他可以在讲堂里演讲，如果在我们这里，可能就不是这样了。美国学校，有一个不需要写进校训的校训——“人生六诫”，这是我这个平庸人的第二个发现。这些都是美国学生从小学一年级就开始的高压线。这些都和美国的基督教文化有联系：一诫，不许把人作为偶像崇拜；二诫，不许随意发誓起赌咒；三诫，不许贪恋别人的财物；四诫，不许懒惰不孝不感恩；五诫，不许偷盗奸淫谋杀人；六诫，不许撒谎害人作假证。几个美国教育的小故事有一天，我女儿找到我，说要跟我商量一个重大的事情，说准备花一美元参加俱乐部，我问是什么俱乐部呢？她回答说是“帮助俱乐部”。俱乐部的总经理是三年级的学生，总共有30人参加，专门帮助社会上需要帮助的人。我开始也没有太在意，过了几个月，有一天我翻《洛杉矶时报》，发现了一则报道，就是报道他们的帮助俱乐部的。我女儿说，帮助俱乐部总经理和报社签了合同，他们提供的报道，稿费比其他报道贵三倍。他们就是通过这些方式赚钱，去帮助盲人看橄榄球赛、给社区穷人家的小朋友发巧克力等等。最后还盈利了1000多美元。帮助俱乐部里有富家子弟，也有官员的孩子。他们都是在一个平台上接受平民教育的理念，做一些大人看起来似乎没有意义，但是对孩子的成长却极有利的事情。第二个故事是“美国新生上哈佛”。我的一个同事的孩子，考上哈佛大学，家里准备庆贺，他父亲说请同事吃一顿饭吧。我们表示祝贺之后，就问孩子什么时候去哈佛，他回答说大概提前一个月，准备骑自行车去，从洛杉矶骑自行车到新泽西州。这一顿饭后，孩子就上路了，过了一个多月，他父亲就把孩子一路去上学的照片拿给我们看。他一路上骑着自行车，或是搭便车，在沿途的饭馆打工，并做社会调查，比如客人数量、客人消费状况，到了学校就把厚厚一本资料交给学校。出发前，孩子的父亲给了他300美元，结果他到学校之后，还了这300美元，还赚到了钱。美国人的教育充满危机意识，如果不往前走，可能就会退步。
35、 国际儿童教育专家的提醒
11位国际儿童专家专门为年轻的妈妈们做了最实用，最科学的育儿经验总结。只要你记牢并坚持照着这些经验去做，你的孩子不仅可以快乐地成长，他们还会真心感谢你所提供给他的这一片最为健康的天空。
1、让小鹰慢慢张开翅膀 现在的孩子成熟得太快，并不是一件好事。
要让孩子羽翼丰满起来，应该给他们以倒金字塔――即V形的关爱，在他很小的时候，要限制他的自由和他自做主张的权力。当他们逐渐成熟，显现出有足够的能力为自己的行为负责时，再一步步让他走向独立。
这一点是为了提醒年轻的父母们不要对孩子撒手太早，否则他们会感到被纵容，习惯犯一些不必要的错误。进入学校以后，在因缺乏必要的判断力而不得不需要父母帮助时，他们也会感到不习惯，以致沮丧，甚至会产生强烈的逆反心理，而这无疑会增加父母与孩子沟通的难度。
－－韩维晶，博士，家庭行为研究项目负责人
2、不要在饭桌上争吵 家长所选择的食物，挑食的孩子不一定都能接受。教你采用诱导法：选好可爱的食物，然后坐下来跟你的孩子愉快地边吃边谈。一定要让气氛保持轻松活泼，不要指责他的吃饭习惯。这样孩子就会渐渐地喜欢上许多不同种类的饭食。千万记住：进餐是与孩子共处的大好时机，要好好享受它，不要在饭桌上挑起战争。
――ELLYNSATTER 美国儿童及成人不良饮食习惯专家
3、下班后尽量多和孩子在一起 工作忙碌的父母习惯用买上一大堆的礼物的方式来表达对孩子的歉意，可其实这并不是孩子最需要的。为什么不放下电话，关上电视，一起来放松一下呢？做游戏，讲讲白天发生的故事和笑话，多问问学校运动会的事情，别忘了告诉孩子，和他在一起是你最快乐的时刻。
有了足够的时间交流，即使你的工作会偶尔打断你们的交流，孩子也会体谅你的。
――李翰君儿童护理学博士
4、不要把孩子逼入死角 给孩子贴标签，取绰号或拿他和别人比较是很危险的，这只会使他朝着受批评的方向更进一步。你应该把每个孩子都看成是正在不断进步的个体。其实他们的成长就像竹子一样；在花园里栽种下之后，4年间你辛辛苦苦地坚持给他浇水，他只长了几厘米；到第5年，不经意之间他却一下子窜高了将近1米！每个孩子的成熟速度也是不一样的。但是一定要耐心，要给他们时间。
――SEAN COVEY，美国，著有《怎样培养行动能力强的孩子》一书
5、逐渐向他灌输对学习的热爱，这会影响他的一生 如果能把“这世界是怎么存在的”弄清楚，孩子肯定会感到分外激动。告诉孩子学习就是探险，他自然会充满热情。和在学校的学习相区别，父母在家里主要是从艺术创造力上来引导孩子，以及做智力测验题、科学小试验和脑盘急转弯等。组建一个亲子图书角吧，和孩子一起来验学习的乐趣。
－―陈逸梅，儿童教育学博士
6、纪律并不是多余的 要明确你对他的要求。只有知道了做每件事的限度，孩子才会保证安全。把你对孩子的要求明白地告诉他们，这样他就会懂得在什么时候应该适可而止，而不至于浑然不觉地走过安全与危险之间的界限。虽然有时候孩子可能不愿听从，但只要你态度坚决，对他所做的要求又是合乎情理的，那么他最终肯定会乖乖地听从你的约束。
――马丽 著有《家庭：教育的前沿》一书
7、要勇敢地坚持自己的意见 这是最重要的一条:告诉孩子，有时候大多数人的意见反而是错误的。要敢于坚持自己独特的见解，不要因为害怕与众不同而发表违心的意见。
―― 霍林儿童心理学教授
8、制定目标，而不是惩罚方法 或许你有制定工作计划和财政预算的习惯，这种客观的态度也同样适用于教育儿童。应该在撒谎没有发生之前就了孩子一起讨论诚实的重要性。孩子上了小学，就可以逐步向他解释“性”是怎么回事了，免得让他在毫无准备的情况下听到别人对这件事的不正确的议论时，不能正确地看待它。
用惩罚的方式来教育孩子是最不可取的。不要忘了这么一个道理:教育就像治水，在于疏导，而不是堵截。
――李艾教授 著有《教给孩子正确的价值观》一书
9、打骂是在教孩子使用暴力 如果被打骂过的孩子果然变老实了--那是因为他们小小的心里充满了恐惧，而不是真正地理解了自己的错误所在。这丝毫不能帮助儿童确立正确的正误观念，只会教会他暴力是一种很好的控制别人的办法。要想让孩子变成什么样子，就需要你自己先做出表率。不要低估了孩子的模仿能力，要处处向他显示有礼貌，有教养的举止是多么值得骄傲。
――陈砚，博士 著有《少年儿童健康心理的调适》一书
10.担当起家长的责任 有了孩子，我们就要为这个小小的生命来重新安排自己的生活了：工作尽量不要占用生活的时间，正确使用育子的假期，提高家庭的生活质量等等。作为一个妈妈，你所要出席的社交场合也不再只限于为了工作。孩子的毕业典礼和家长会上，你都应该有积极的表现。
――汪亚茹著有《我们能为明天做些什么》
11、给孩子以闲聊的乐趣 创造一个宽松的环境，让孩子能放松地讲出他心里所有的喜悦和困惑、恐惧，失望、学校、压力……鼓励他说出自己所有的想法，甚至包括对你的不满。这会帮助他把你当成一个值得信赖的朋友，还能培养他自我表达的能力――这可是最重要的一项生活能力啊！
尤其是当孩子进入青春期的时候，如果他们感到说出实话时总是不能得到理解，他们就会很容易地走到危险的道路上去。
36、中外知名教育专家的60条教子建议
1、最耐心和最诚实地回答孩子提出的所有问题。
2、认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
3、为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
4、只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。
5、给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6、向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
7、让孩子做力所能及的事情。
8、帮助孩子制定他的个人计划和设计完成计划的方法。
9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
10、孩子在场，不要吵架。
11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
12、父母遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。
13、从来不说孩子比别的孩子差。
14、绝不用辱骂来惩罚孩子。
15、向孩子提供书籍和材料，以便他能干自己喜欢的事。
16、让孩子独立思考问题。
17、定期为孩子读点东西。
18、让孩子从小养成读书的习惯。
19、夸奖孩子编故事，去幻想。
20、认真对待孩子的个人要求。
21、每天都抽时间与孩子单独在一起。
22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
23、从来不因孩子犯错误而戏弄他。
24、对孩子提出的问题，要尽量予以答复。
25、鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
26、详细拟定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
27、允许孩子收信各种废弃物。
28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
30、从不空洞地和不真诚地表扬孩子。
31、诚实地评价自己对孩子的感情。
32、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。
33、让孩子有机会真正自己作决定，相信孩子的理智。
34、帮助孩子成为有个性的人。
35、帮助孩子寻找值得注意瓣电视节目。
36、发挥孩子们具有的积极性，让孩子认识自己的能力。
37、从来不对孩子的失败表示瞧不起。
38、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
39、父母之际间要互相谦让，相互谅解。
40、也让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不相信会有积极的结果。
41、不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
42、不要太亲近孩子，让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
43、不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的性格。
44、不要贿赂孩子。以免孩子养成“一切向钱看”的不良习惯。
45、不要欺骗孩子。以免父母在孩子面前失去威信。
46、不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
47、不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
48、不要在孩子面前争论惩罚孩子。以免孩子养成“投机钻营”的恶习。
49、不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
50、不要过分夸奖孩子，以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
51、不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
52、不要勉强孩子做他力所不能及的事，以够身心受到摧残。
53、不要强制孩子的情趣。应让孩子充分发挥潜能、爱好等腰三角形，以够孩子产生逆反心理。
54、不要过多限制孩子的活动。应让孩子充分自由活动、多交往，以免养成“独来往、不合群”的性格。
55、不要以大人的喜怒哀乐训斥孩子。要循序教导孩子，以免孩子养成思想怪异喜怒无常的性格。
56、不要无限上纲。孩子活动偶尔超出常规时，要用适当语言教育他，以免孩子无所适从。
57、不要包办孩子的困难。应帮助孩子分析困难，找出解决困难的方法。
58、孩子的朋友来做客时要表示欢迎。
59、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点。
60、任何时候，都不要对孩子撒谎。
37、中西教育差别之反思
目前，美国强调中小学高质量教育，让我们来看看其内容和特点
1、教育观念方面：十分强调个性化和协作精神的结合，强调理论和实践的结合。
2、教学内容方面：教材形式多样化，固定课本与教师补充材料结合使用；教学安排多元化，学科性系统性内容与专题性综合性内容并存；教学内容广泛化，大幅度精简传统、陈旧的知识内容的同时，大量广泛增加新兴的、现代的知识内容。
3、教学要求方面：美国中小学教育的又一个明显特点是教学要求的多层次。即使是必修的数学课的代数，也有高、中、低几种不同要求的教材供学生选择，然后分班教学。同时，不管是哪种要求的教材，在相同知识的总体要求上大都不高于我国的通用教材，特别在理论深度、逻辑的严密性和习惯的技巧性上，更是大大地放低了要求，降低了难度。因此，即使是学习高要求教材的学生，也有充分的时间和精力，去发挥自己在体育、艺术、科学等方面的爱好。
4、教学方法方面：教学形式从教师全班性的教和学生个体性的学，变为小组化的集体性教学。一般中小学的教学形式，不像我国这样是实行全班性教学的。他们的座位基本上是四人一组，集群教学。教师既可全班讲，又可按小组进行教学指导。
教学手段从粉笔、黑板、笔记本、变为投影、电脑、计算器及各类教具、学具、实物的综合使用。所有教室，都配有投影仪；学校配有电脑房；中学都配有50~100台能显示函数图像的计算器，让学生在数学课上轮流使用。
教学方式从单纯的书本知识的传授，变为同时强调实际应用和在实地进行教学，在应用实践中加深对知识的理解。“问题解决”已成为美国教学的基本要求。
小学和初中的教学十分活泼，教师着眼于激发学生学习的兴趣，设计了不少活动和游戏，让学生在轻松愉快的气氛中学习。学生的课外作业量不大，教师主要在课内当面进行矫正。而初中以上学生的作业，往往已不仅是一般的习题，而是学习报告，如调查报告、心得报告、课题报告等。
由于上述几方面的特点，美国学生的知识结构发生了变化。学习知识面宽，兴趣广泛，熟悉电脑，注意协作，重视联系实际，不愿意学习不大有用的东西。因而，美国学生有较强的研究能力、适应能力和务实能力。
而在中国，刚刚推行的素质教育还有很多不完善之处，老师与学生都还没又进入状态，没有弄明白真正的素质教育是怎样的，应该如何去搞。
中国的教学观念还是应试教育，过分的重视理论知识的作用，老师不断的为学生灌输理论知识，不考虑学生的承受能力，也不管学生有没有掌握，只是一味的填鸭式教学，不注重理论联系实际，不能很好的培养学生的实践能力，只是他们以后步入社会时只有知识没有能力，就是那种高分低能。素质教育讲求的是有丰富的理论知识，并可以将其应用到实践中去，让理论指导实践。
中国的教学方法就是教师讲，学生听课记笔记，老师一节课下来口干舌燥，学生听得很认真，笔记做得很详细，成绩也会很好，课后老师布置下题海，学生就在题海里痛苦的遨游。学生在这种应试教育的环境下没有时间和精力、也不被老师和家长所允许去寻找自己的兴趣、发展自己的特长，到头来学生们成绩是不错，但都已经成为了十足的书呆子。现在的教学还没有摆脱应试教育的阴影，老师和学生都还是要为了考试而奋斗，在考试中失去了自我
我想我们是否给自己多一点时间去思考一下：这样的教育体制于老师、于学生到底会有什么样的影响？ 美国的教育使得美国学生有较强的研究能力、适应能力和务实能力，而中国的教育又能为中国的学生带来什么呢？这样的教育体制能培养出有较强的研究能力、适应能力和务实能力的人才吗？
38、美国父母如何教孩子理财
一、教孩子认识各种货币的价值及其使用
父母从小就注意让孩子识别各种货币，美国的货币(美元)有纸币和硬币两种。年龄小时，主要认识硬币，然后再认识数额大的纸币。并教孩子在使用中辨认各种货币的币值是多少。教孩子使用货币与教孩子学习加减法相结合，与买商品的活动相结合。让孩子知道各种货币之间的数量多少并如何才能做到等值。
二、教孩子养成储蓄观念
美国父母，特别是华裔父母，很重视培养孩子的储蓄观念，为以后学会炒股打下思想基础。例如，有的小孩喜欢吃冰淇淋，如果买一杯要花50美分的话，父母就告诉他：你想吃可以，但是今天只能给你25美分，等到明天再给你25美分，你才能买来吃。这就是教孩子储蓄。又如，在一些节日，父母或亲戚朋友也会给小孩一些零花钱，或者平时给孩子一些钱，或者让孩子得到一些劳动报酬。父母则会帮孩子找银行开一个存款账户，让他把所有得来的钱都存入这个户头，每半年或一年，就和孩子坐下来算。这个户头得了多少利息，并教他们如何利滚利的。
三、教孩子合理使用自己的积蓄
父母除了供给孩子最基本的生活必需品外，有些消费，让孩子用自己的积蓄去支配。例如，孩子想买网球拍、自行车或去旅游，指导他用全部或一部分储蓄。这样，就使他认识到储蓄的意义，体会到用自己的存款来买自己想要的东西的愉快和兴奋，而且也培养孩子学会有计划地管理金钱的能力。
四、在金钱的使用方面要教孩子乐于分享
美国的慈善事业很发达，义工(相当于我国的青年志愿者)也很普遍。这些社会大环境都让孩子从小就目睹耳闻，自觉自愿地把自己的微小积蓄捐赠一部分给需要帮助的人们，让孩子从小就体验到人与人之间该相互帮助和分享。
五、学会精打细算，不乱花钱，不浪费钱财
尽管美国一般家庭都比较富有，但他们的生活比较简朴，不论是在家里吃饭，还是请客吃饭都比较简单。他们的生活开销也是比较有计划的。例如，对孩子打工得来的酬金，会告诉孩子不要一次花光，只花一小部分，其余的就存在自己的户头上。在一般情况下，家庭都要协助孩子拟定一个消费计划并正确执行。例如，孩子一时要用钱而借了别人的钱时，父母会催促孩子及时给他人还钱，让孩子养成良好习惯。
六、教孩子学会通过正当手段去获得收入
美国人常将自己不需要了的东西拿出来拍卖。小孩自己用不着的玩具等也可以摆在家门口出售，以获得一点收入。有的小孩子帮忙送报可以得到一些报酬。但帮家中做些日常生活的事情，并非事事都给钱，例如，洗碗、吸尘、擦玻璃、倒垃圾等，不但不可付钱给他，而且还要让孩子知道他是家庭中的平等一员，既享有权利，又要尽义务。但是家里庭院要付钱请人做的事，如割草、洗车、清理车库、油漆墙壁、修剪花园等可以付钱请孩子帮忙。当然，哪些项目是义务的，哪些项目是可以得到报酬的，每个父母都可根据自己的价值观和孩子的实际情况而定。但是，尽义务是必须的，报酬是为了培养理财观念。
七、用金钱作奖赏，养成孩子的良好行为
例如，有个父母，她的两个儿子总是相互指责批评，父母为扭转此现象，就决定给每个儿子20美元的硬币，放入钱罐子里。如果谁给对方批评指责，就在谁的钱罐子里取出25美分。如果到了一个月之后，谁罐子里的钱还在，就归谁所有。这个方法使两个儿子之间的矛盾解决了，彼此变得友好亲热。有的父母，在孩子为他人做了好事后也给予一定的奖励，以强化孩子的同情心和助人为乐的精神。这里又从另一个角度告诉孩子，奖励他人的良好行为也是一种理财方式，让他人和自己分享。
八、父母用自己的理财观念和消费行为来影响孩子
因为他们知道，许多时候父母不必说什么就可以把花钱的决定、次序、信念及习惯等潜移默化地传授给孩子，所以父母处处都要以身作则。
39、世界上最伟大的教育原则
世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。
1、鱼缸法则
养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则
狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应
北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应
希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。
同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。
每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。
编印此书的目的，就是为了让孩子们健康茁壮的成长，成为国家未来的栋梁之才。
王 岚 编赠 于2010年新春