魔兽争霸官网:汉语语法知识（三）

（三）几种动词谓语句

在上面介绍的句型中,主谓句的动词谓语句特点多,最复杂.下面选讲其中常说到的有结构特点的几种句式:

"把"字句

"被"字句

连谓句

兼语句

双宾句

存现句

动词谓语句 之 "把"字句

1,定义

用介词"把"(将)引出受事,对受事加以处置的一种主动句,叫"把"字句,亦称处置句.如:

我们 ||〔一定〕〔要〕 办 (自己国家)的事.

~~

(一般式的动词谓语句)

→ 我们 || 〔一定 〕〔要〕〔把自己国家的事〕办 .

("把"字句)

你 || 收拾 饭桌 吧!(一般式的动词谓语句)

~~~~

→ 你 || 〔把饭桌〕收拾 吧.("把"字句)

2, "把"字句的句法结构特点

"把"字句具有四个特点:

①谓语动词一般不能是光杆动词,尤其不能是单音的光杆动 词.例如:

* 你 || 把茶喝. * 我 || 把信带.

"把"字句的谓语动词前后总要有别的成分:

A. 动词 + 了/ 着,如: 你 || 把茶喝了. 我 || 把信带着.

B. 重叠动词,如:* 你 || 把情况谈.→ 你 || 把情况谈谈.

C. 动词 + 补语,如:* 你 || 把他赶.→ 你 || 把他赶走.

D. 动词 + 宾语,如:* 他 || 把消息告诉.→ 他 ||把消息告诉我.

E. 状语 + 动词,如:* 他 || 把海报贴.→ 他 ||把海报到处贴.

F. 动词为中补型复合词,如:|| 把队伍解散!(多是祈使句)

但韵文可以不受上述限制.例如:"把家还","把门开"等.

② "把" 的宾语在意念上是有定的,已知的人或事物.结构上常用"这","那"等指示代词作修饰语.例如:

爸爸 || 〔把那栋房子〕卖了.

有时,没有"这","那"作为修饰语,"把"字介引的对象也是确指的.例如:

爸爸 || 〔把房子〕卖了.

在"把"字介引的对象前,不能用数量短语 作修饰语.例如:

* 爸爸 || 把一栋 房子 卖了.

③谓语动词一般都有处置性,就是动词对受事要有积极影响.例如:

A. 同学们 || 〔把教室〕 打扫得的.

B.* 我 || 〔把他的名字〕 知道 了.

A句之所以能够成立,就在于"打扫" 带有处置性;B句不能成立,就因为"知道 "不带有处置性.

④否定词,能愿动词必须置于"把"字前.例如:

老师 || 没有把谜底揭开.→ * 老师 || 把谜底没有 揭开.

你 || 为什么不把茶喝了 → * 你 || 为什么把茶不 喝了

他 || 愿意把青春献给山区.→ * 他 || 把青春愿意献给山区.

我们 || 敢把困难踩脚下.→ * 我们 || 把困难敢踩脚下.

3, "把"字句 的 结构分析及其标示法

"把"字句的结构分析,主要是要明确"把……"是作状语,其余的句法成分按原有的规则处理.例如:

工人 ||〔把路灯〕关了.

我们 ||〔把作业〕做 了.

售货员 ||〔把应该找的零钱〕给了 我.

~~

动词谓语句 之 "被"字句

1,定义

"被"字句是指谓语动词前用介词"被(给,叫,让)"引出施事或单用 "被" 的被动句.它是受事主语句的一种.

敌人 ||〔被我们〕消灭了.→ 敌人 || 被消灭了.

(地上)的 水 || 〔叫太阳〕晒 了.

===

蛋糕 ||〔让老鼠〕叼 了.

在书面语中,还有"被……所", "为……所"的格式.例如:

(一切)困难 || 〔都〕〔将〕〔被我们〕所克服.

====

远征军 ||〔为风雨〕所阻.

2,"被"字句的句法结构特点

"被"字句的句法结构,具有如下显著特点:

① 动词一般是有处置性的.例如:

戒严令 || 被解除了.

那棵树 || 被他们砍倒了.

② 主语所表示的受事必须是有定的.例如:

这间教室 || 被打扫过了.→ 教室 || 被打扫过了.

→ *一间教室 || 被打扫过了.

那栋房子 || 被爸爸卖掉了.→ 房子 || 被爸爸卖掉了.

→ *一栋房子 || 被爸爸卖掉了.

[注意] 数量名结构一般不能表示定指,但在一定的上下文中,这一结构获得定指的功能后,可以组成被动句.例如:

他 || 今天要打扫两间教室,一间 || 打扫完了,另一间 || 正在打扫.

③ 谓语动词不能由光杆动词充当,与它相配的成分主要有:

A.谓语动词+动态助词"了","过".如:

*苏哈托辞职的消息 || 听说.→ 苏哈托辞职的消息 || 听说了.

*这种错误政策 || 被执行.→ 这种错误政策 || 被执行过.

.谓语动词+补语.如:

*这个礼堂 || 建. → 这个礼堂 || 建.

*敌人 || 被我军打击.→ 敌人 || 被我军打击得.

C.谓语动词+宾语.如:

*这锅饭 || 吃. → 这锅饭 || 吃 三十个人.

*我的衣服 || 被钉子挂. →我的衣服 || 被钉子挂了 一个大口子.

D. 状语+谓语动词,如:

*这项提案 || 通过.→这项提案 || 已经通过.

*他的建议 || 被接纳.→ 他的建议 || 才被接纳.

④ "被"字句中,充当状语的否定词语,时间词语,能愿动词等,一般要求置于"被"字前,否则便是病句.例如:

他 || 没有被舆论压垮.→ *他 ||被舆论没有 压垮.

丑闻 || 已经被人们传开了.→ *丑闻 ||被人们已经 传开了.

学生 || 也许被人利用了.→ *学生 ||被人也许 利用了.

4, "被"字句的 结构分析及其标示法

① 无标志被动句,与动词谓语句一般句的结构分析及其表示法相近:

A.    谓语由动词构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:

功课 || 复习了.

(十恶不赦)的罪犯 || 毙了.

====

B. 谓语由联合短语构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语. 例如: 议案 || 讨论并通过了.

(严重渎职)的领导 || 撤职并查办了.

===

C. 谓语由状中短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心.例如:

考试 || 〔已经〕 通过了.

(他)弟弟 ||〔早 〕〔 就〕下放了.

===

动词谓语句 之 "被"字句

D. 谓语由中补短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与谓语中心-补语.例如:

口号 || 喊 得 .

===

(这些)独生子女 || 惯 得 了.

=======

(语法学)笔记 || 借〈给三班同学〉了.

===

E. 谓语由动宾短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与动语-宾语(或定语-宾语中心).例如:

病人 || 送 医院了.

=== ~~~~

(粮食)产量 || 提高了 一倍.

=== ~~~~

② 有标志被动句——"被"字句的结构分析及其表示法,应该注意和把握如下几点:

A. 介词与其介引的施事者,组成介词短语,充当状语.例如:

电脑 || 〔被弟弟〕 搞 了.

禾苗 || 〔让太阳〕 晒 了.

(书柜里)的书 || 〔全〕〔给虫子〕咬 了.

==

B. 当被介引的施事者隐含时,"被"看作助词不分析.例如:

小刚 || 被 批评了.

房间 ||〔都〕给 收拾 了.

除此之外,有标志被动句——"被"字句其余句法成分的标示法,与其它句式相同.

动词谓语句 之 连谓句

1,定义

由连谓短语充当谓语或独立成句的句子,叫连谓句.例如:

左先生 || 去打电话叫车.

这句话中,"去","打电话","叫车"这三个动词性词语一线铺排在主语"左先生"之后,以叙述主语先后相承的连续动作. 又如:

我 || 有话对你说.

这句话中,"有话","对你说"两个动词性词语,一线铺排在主语"我"之后,以说明主语.

2,连谓句的谓语构成

连谓句的谓语主要是由连谓短语充当.如:

农民们 || 前往法院状告了那个贪官.

连谓句的谓语,还可以由中心语为连谓短语的状中短语充当.如:

农民们 || 〔昨天〕 前往法院状告了那个贪官.

3,连谓句的结构分析及其标示法

① 谓语若只是由连谓短语构成,先分化出主语(或定语-主语中心),后分化出动宾或中补.例如:

(受到热烈欢迎)的嘉宾 || 点点 头站〈起来〉.

=== ~~

② 谓语若由以连谓短语为中心语的状中短语构成,就 必须分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心.例如:

我们 || 〔下午〕上图书馆查阅资料.

=== ~~~~~ ~~~~

动词谓语句 之 兼语句

1,定义

由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句.例如:

我们 || 选他当代表.

这句话中,使令动词"选",兼语"他",动宾短语"当代表",共同构成兼语短语,陈述主语"我们",以表示主语所发出的动作影响了某人或某物,使之也发出相关的动作.又如:

他 || 有个姐姐在北京.

这句话中,动词"有",兼语"(一)个姐姐",动宾短语"在北京",共同构成兼语短语,陈述主语"他",以说明主语的某种情况.

2,兼语句的谓语构成

兼语句的谓语主要是由兼语短语充当.如:

虚心 || 使人进步,骄傲 || 使人落后.

兼语句的谓语,还可以由中心语为兼语短语的状中短语充当.如:

指挥部 || 〔十时正〕 命令火箭升空.

3,兼语句的结构分析及其标示法

①谓语若只是由兼语短语构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:

(这串串)的珍珠 || 使(天上)的银河失色.

=== ~~~~

② 谓语若由以兼语短语为中心语的状中短语构成,就 必须分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心.例如:

部队 || 〔马上〕派(一名)连长〔前〕去 联络.

~~~~

动词谓语句 之 双宾句

1,定义

谓语中心之后出现指人和指事物两个宾语的句子叫双宾句.例如:

林老师 || 教 我们 英语.

~~~~ ~~~~

句中,"我们","英语"是"教"的两个宾语,二者之间没有形成结构关系,是分别与动词发生关系的.其中"我们"为"近宾语",亦称"间接宾语",一般指称人;"英语"为"远宾语",亦称"直接宾语",一般指称物.

2,双宾句的谓语构成

双宾句的谓语构成,一定是动宾短语.其中:

短语中的动词,一定是"予夺性"动词.常见的有:

给予义动词:给,送,赠,奖,教,奖励,告诉,通知等;

夺取义动词:取,买,租,收,罚,偷,抢,问等.

短语中的宾语一定是由不互为结构的"近宾语"和"远宾语"组成.其指称的具体情况主要有以下几种:

① 主语 || 动语 + 人 • 物

他 || 告诉 我 (一个)(好)消息.

~~ ~~~~

② 主语 || 动语 + 物 • 物

王教授 || 送 资料室(两本)(珍贵)的古籍.

~~~~~~ ~~~

③ 主语 || 动语 + 人 • 人

大家 || 叫她 祥林嫂.

~~ ~~~~~

3,双宾句的结构分析及其标示法

① 动语由动词构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与动语-宾语(或定语-宾语中心).例如:

我们 || 问 老师 这道题怎么做.

~~~~ ~~~~~~~~~~~

哥哥 || 还 弟弟(十块)钱.

~~~ ~~

(那位)女人 || 喂(断奶)的孩子 牛奶.

=== ~~~ ~~~~

(那)纨绔子弟 || 娶了 王家(一个)闺女.

======= ~~~ ~~~~

② 动语若由状中短语构成,在动语中必须分化出状语-谓语中心.例如:

王老师 || 〔耐心〕地 教 我们 做人.

~~~ ~~~

哥哥 || 〔昨天〕 还 弟弟 (十块)钱.

~~~ ~~

(那位)女人 || 〔每天 〕〔 都〕 喂 (断奶)的 孩子 牛奶.

=== ~~~ ~~~~

③ 动语若由中补短语构成,在动语中必须分化出谓语中心 -补语.例如:

咱们 || 请示 | 领导 怎么回答人家 吧.

—— ~~~ ~~~~~~~~~~~

④ 构成动语的中补短语前若又有修饰,限定成分,动语必须分化出状语-谓语中心-补语.例如:

他 || 〔今天〕 借 我 (那本 ) (从不外借)的《电脑手册》.

~~ ~~~~~~~~~~

动词谓语句 之 存现句

1,定义

表示某处存在,出现或消失某人或某物的一种句型,叫存现句.句首有处所词语做主语,宾语表示存现的主体.例如:

水塘里 || 躺着 (一头)水牛.(表存在)

~~~~

树林里 || 跳 (一只)老虎.(表出现)

~~~~

鸡窝里 || 少了 (三只)小鸡.(表消失)

~~~~

由上可将存现句的句法格式,归纳如下:

处所词语+动词性词语+名词性词语(多为"数量名结构")

主语 动语 宾语

2,存现句的句法结构特点

存现句的句法结构,具有如下显著特点:

① 主语方面

存现句的主语一定由处所词语充当,主要的有:

A. 表示处所的方位短语.如:

教室里 || 坐 (听课)的 学生.

~~~~

B. 表示处所的词 或 定中短语.如:

门口 || 站 | (围观)的 群众.

~~~~

〔今天〕, (我们 )班里 || 来了 (三名 ) (新 )同学.

== ~~~~

② 动语方面

存现句的动语,结构上一般都比较简单,主要的有:

A. 是/有 .如:

我家门口 || 有 一棵芒果树.

桥下 || 是 一条大河.

B.单音节动词+着/了/趋向动词.如:

地上 || 躺着 三只小猫.

他家 || 来了 一位客人.

远方 || 飞过来 一架直升飞机.

③ 宾语方面

存现句的宾语,一般是施事宾语或存在宾语,且多由不确指的"数量名结构"充当.如:

大路上 || 走 (一队 )人马.(施事宾语)

~~~~

屋檐下 || 挂着 (一串串)的冰柱.(存在宾语)

~~~~

亦有确指的.如:

广州 || 有 (个)水上乐园.(存在宾语)

~~~~~~~~

村子里 || 有 (位) (白胡子)老头.(存在宾语)

~~~~

4,存现句的结构分析及其标示法

① 动语由"动词+着/了 "构成时,必须分化出主语(或定语-主语中心),谓语中心,宾语(或定语-宾语中心).例如:

门口 || 站着 (一个 )人.

~~

(我们)班里 || 走了 | (三十个)同学.

==== ~~~~

② 动语由中补短语构成,必须分化分化出主语(或定语-主语中心),谓语中心-补语,宾语(或定语-宾语中心).例如:

马路上 || 开 (一队)人马.

~~~~

(远方)的天空 || 飘 (一朵)白云.

=== ~~~~

③ 动语由"是/有"构成时,必须分化出主语(或定语-主语中心),动语,宾语(或定语-宾语中心).例如:

(他家)门口 || 是 (一块)草坪.

=== ~~~

房间里 || 有 (个)黑影.

~~~~

单句句型与句式的标示方法与程序

首先进行一级分类,即:是主谓句还是非主谓句.

若是主谓句,在主语和谓语之间,用 || 隔开.

第一,确定该句的句型:即:是名词谓语句,形容词谓语句,动词谓语句还是主谓谓语句.

第二,动词谓语句,还要确定该句的句式,即:是一般句,双宾句,连谓句,兼语句,存现句,"把"字句还是被动句(无标志被动句或"被"字句)

若是非主谓句,将 || 置于句首.

确定该句的句型,即:是名词性非主谓句,形容词性非主谓句,动词性非主谓句还是叹词句.

由上可见,除了主谓句的动词谓语句需要进行三级分类外,其余的句类,句型均只要进行二级分类.现示例如下:

单句句型与句式 的 标示方法与程序

只需要进行二级分类的句型

闽南金三角 || 一派繁荣景象.(主谓句 名词性谓语句)

河两岸的草 || 绿得叫人心醉.(主谓句 形容词性谓语句)

海外赤子 || 心向中华. (主谓句 主谓谓语句)

|| 多么宁静的夜呀!(非主谓句 名词性)/(名词性非主谓句)

|| 真棒! (非主谓句 形容词性)/(形容词性非主谓句)

|| 出太阳了. (非主谓句 动词性)/(动词性非主谓句)

|| 喂! (非主谓句 叹词句)

|| 轰隆! (非主谓句 拟声词句 )

需要进行三级分类的句型

人的价值 || 体现在贡献上. (主谓句 动词谓语句 一般句 )

妈妈 || 教我一支歌. (主谓句 动词谓语句 双宾句 )

华威先生 || 点点头站起来. (主谓句 动词谓语句 连谓句 )

我们 || 请外宾参观电教教室.(主谓句 动词谓语句 兼语句 )

前面 || 开过来一队人马. (主谓句 动词谓语句 存现句 )

我们 || 要把改革进行到底. (主谓句 动词谓语句 "把"字句 )

这家企业 || 被政府接管了. (主谓句 动词谓语句 "被"字句 )

这篇稿子 || 改好了. (主谓句 动词谓语句 无标志被动句 )

单句综合分析的标示方法与程序

所谓单句综合分析,指的是在句子层面上,运用层次分析法,将句法结构的主语与谓语,动语与宾语,定语与宾语中心或主语中心,谓语中心与补语或状语以及独立语一一分析出来.其方法与程序一般是:

第一步:熟读需要分析的句子,先利用语感努力弄清并把握好句意,然后将其句调和语气词去掉,把它转化为复杂短语.

第二步:按照分析复杂短语的层层二分方法,把该句所有的直接成分一对一对地分析出来,并在句子的平面上用相应的符号一一标示出来.

处理直接成分的顺序是:

1. 分化主语与谓语,用 || 隔开;

2. 分化动语与宾语,用 | 隔开(可省略);

3. 分化定语与宾语中心,分别用( )与~~~~~标示;

4. 分化谓语中心与补语,在谓语动词或形容词下标上——,给补语标上;

5. 分化谓语中心与状语,在谓语动词或形容词下标上——,给状语标上〔 〕;

6. 分化定语与主语中心,分别用( )与====标示;

7. 在独立语下,标示ΔΔΔ .

[说明] 以上的句法成分,并非在所有句子中都会同时出现,没有出现的就不用分析,后续的程序自然前移.

各对句法成分出现的结构条件

1. 主语与谓语,只有句子是由主谓短语构成时,才会出现;

2. 动语与宾语,只有谓语是动宾短语构成时,才会出现;

3. 定语与宾语中心,只有宾语是由定中短语构成时,才会出现;

4. 谓语中心与补语,只有谓语或动语是由中补短语构成时,才会出现;

5. 谓语中心与状语,只有谓语,动语或谓语中心是由状中短语构成时,才会出现;

6. 定语与主语中心,只有主语是由定中短语构成时,才会出现;

7. 独立语,只有在句首,句中或句末出现不与句中任何成分发

生上述各种句法关系时,才会出现.