鬼将和什么炼妖:一节课就让学生知道真实的毛泽东

逯元华

一、     一节课就给“洗”了脑：

笔者，是教师，任教高中政治课的。最近，高一同学们一见我，进教室，就高喊“毛主席万岁！”、“毛主席万岁！”或者“毛爷爷”、“毛爷爷！”，如不知情，定会莫明其妙，难以理解。这时，真让我感动，只是用点头，或者半开玩笑回应到说：“中国有希望了！”、“中国有希望了”

有的同学，一看到了我，就想起了毛主席，想起了“毛爷爷”，这不奇怪，因为我给上的第一节课，给他们的印象太深了。因为是笔者第一个把真正的毛泽东、毛主席客观、真实的告诉了他们。

新学年伊始，第一节政治课，笔者为了调动同学们学习政治课的积极性，并不在意，学习什么新内容，于是我创新，别具一格，打破常规，从主要讲毛泽东、毛泽东的故事，还有周恩来的故事的角度切入，也让我们的下一代，正确认识和热爱我们的毛主席、周总理，也让他们认识到“没有共产党就没有新中国”，特别是在某种意义上，说“没有毛泽东，就没有新中国。”如果没有没有毛泽东，中国革命的胜利，要晚很多年。从而激发他们为“为中华崛起而读书”。读书不仅仅是为了自己的前途和家人。针对这件事，我对爱人说，一节课就把孩子们的脑“洗”了，我有一种成功感、胜利感。

二，我在讲毛主席的故事，一是强调了毛泽东的人民性，二是毛泽东的强硬的对外政策。

为人民服务是中国共产党的宗旨，毛主席首先是身体力行。人民是毛主席的心中的“上帝”。我给同学们具体如“延安颂中”伍嫂与毛泽东的故事，以及释放准备开小差的警卫部队的一个小战士。特别是讲了三年困难时期，为了带领全国人民，渡过难关，毛主席七个月不吃肉，脚都浮肿了，而周总理再三请求毛主席，一定要吃一点，为了全国人民。以及毛主席不准自己的孩子搞特殊化，如正在高中时的李讷从学校回来时，饿得头昏眼花，走路都困难的情况下，卫士悄悄给李讷吃饼干，毛主席知道后，卫士在毛主席的命令下，将余下的饼干退回后勤处。并说我的孩子就不能搞特殊的感人故事。讲得连我自己也几乎哽咽，难以讲下去。二是外交上，新中国成立后，以毛主席为首的党中央、中国政府，坚持独立自主、和平又强硬的对外政策，充分捍卫了中国的独立、主权和领土完整，同时那时中国的朋友们遍天下，而现在中国在国际上却成了孤家寡人，虽然现在以一个“负责任的大国”的资态，外援了不少。特别是今天的日本的大地震，送了两万吨的燃油菜给日本，然而换来的是，日本的恩将仇报。还有，新中国的第二年，就进行了朝鲜战争，与朝鲜人民共同一起，并肩战斗，抵抗以美帝国义为首的，以联合国名义组织的十六国联军的侵略。如果中国当时，中国人民志愿军，不出国作战，不抗美援朝，保家卫国。那么朝鲜也就亡了，中国的东北也直接受到美国的威胁。正是由于这场战争的伟大胜利，保证了新中国六十多年的和平与安宁。而毛主席还为此牺牲了他可爱的长子毛岸英。同样，六十年代中期开始的越南的抗美救国战争，如果不是中国和当时苏联的帮助，特别是中国的大规模的军事援助，直接出动工兵和炮兵，同时越南要什么就给什么，越南出同样亡国了，而我们的西南、重庆，就要直接受到美国的威胁、甚至攻击。反之，我国现在国际上，实行韬光养晦、共同开发的外交政策，面对外敌的挑衅和威胁、入侵，则是妥协、忍让、步步后退的态度，外交部成了“抗议部”，使我国政府和人民，使我国的主权受到了严重的挑衅和威胁和破坏，特别是钓鱼岛事件和当前的南海事件。而毛泽东在世的时侯，面对美帝的侵略、欺负中国，采取的是“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”的对敌态度和政策。敢于抵抗、较量，决不屈服，誓死捍卫国家的独立的主权。美国建国以来的两次战争，都输在毛泽东身上，输在我中国人民解放军身上，大长了中国人民的志气、大大提高了中国政府在国际上的威信和地位。同学们为此，听得热血沸腾，激动，大多数内容同学还是第一次听到，感到新鲜、感人。纷纷要求在下一节课继续讲。

三．青少年的思想教育存在的一些问题：

在现在的应试教育下，对青少年的思想政治教育存在严重的问题。整个国家，长期以经济建设为中心的指导下，不少地方政府一味追求GDP，片面理解、强调和坚持“发展才是硬道理”的口号。而在学校则演化为“分数才是硬道理”、“升学率才是硬道理”，急功近利。在这种教育背景下，又有几人去注意对下一代的思想政治方面的正确教育和引导。有的政治教师、历史教师，也只是照本选科，人云亦云，只看学生的考试分数。其余的一律不管。不是有人说，历史是由胜利者编写的吗？看来这话真有几分道理。照着书讲，不会错，没有风险。至于其内容是真理或是谬误，则管不到这么多了，因为“这不是我的错”。由于毛主席去世三十五年了，年代的久远，还有一些右派学者，如茅于轼、辛子陵之流，对毛泽东和中国共产党的攻击、诬蔑，甚至是官方的错误说法，不用说我们的学生就是他们的父母中的大多数，也可以说对毛主席也很不了解，知之甚少，因而往往上当受骗，认为毛泽东时代，是极其可怕、邪恶的时代。特别是三十六、七，四十岁左右的人，笔者从自己的身边的同事中就了解一些且有这样的感受。毕竟毛主席去世的时候，他（她）们，或者没有出世，或者只有几岁。一个大学的老师跟他的学生们竟这样说，毛泽东在1959年之所以要打倒彭德怀，就是因为毛岸英在朝鲜战场上牺牲了，彭没有尽到保护的责任，让“太子”死了，于是毛公报私仇。这个大学教师的一个学生，也是一个教师，即使十多年后也把这样的说法常挂在嘴边。可见教育对学生的影响之远，之深，特别是负面教育。为此，我们特别是从事政治或历史方面教学的教师，必须要加强对学生的思想政治教育，特别是引导正确引导他们对中国共产党，对毛泽东和毛泽东思想的认识，进行正确的、实事求是的引导。

四．无产阶级必须占领文化思想阵地，加强对青少年的思想政治教育。

物质决定意识，意识具有反作用，正确的意识起对事物的发展促进作用，错误的意识则起阻碍作用。在这方面我们更要向西方特别美国的学习，与他们争夺下一代。如美帝国主义为了灭亡中国，就颁布了如何对付中国的《十条戒令》。 其中第1—3条的内容如下：

 1.  尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视、鄙视、进一步反对他们原来所受的思想教育，特别是武士道精神。替他们制造对色情的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 

2.   一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括书籍、画报……核心是本家宗教传布。只要他们向往我们的衣、食、住、行、物资和教育的方式，就是成功的一半。 

3.一定要把他们的青年的注意力从他们以国家为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于色情表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的地方去，以及宗教迷信。 又有人总结出美国灭亡 中国的十大计划，其中第10条是：“.展开诋毁运动，让全世界以及中国人自己，对中国共产党、中国的政府、中国的商品、中国的文化丧失信心！”

毛主席说，思想文化这个阵地，无产阶级不去占领，资产阶级必然占领。大意是这样。同时，毛主席还对我们的青少年寄予了很大的希望，正如1957年，他在莫斯科接见我国留苏学生的代表时说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在希望时期，好象早上八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”因此，毛主席是很注意抓青少年的思想政治工作。六十年代，在教育方面作了系列指示，如要求学生德、智、体几方面都得到全面的发展。

而薄熙来同志，尽管在体制内，处于他那样的地位，但仍独树一帜，坚持高举毛泽东思想的伟大旗帜，而这是有一定的政治风险的。然而，他无私无畏，经常引用毛主席的话，按毛主席和真正共产党的要求，带领全市人民建立“重庆模式”，回归社会主义，并受到全国人民的高度肯定和赞颂，影响全国。薄熙来同志是真正的共产党人。今年，又提出实现共同富裕的“十二条”具体政策。解决民生，力推建立公租房的同时，也很注重抓对青少年的思想政治教育。

他说：“如果下一代，只知道挣钱国家就会走下坡路。”就在上个月即9月8日，薄熙来到九龙坡区天宝实验学校看望慰问教师，与老师们亲切交谈薄熙来向大家祝贺节日，他说：“各位老师说得好。学生的素质，就是未来建设者的素质，对城市的发展与进步至关重要。不仅要让他们学好数理化，今后在经济领域发挥作用；还要让他们有高尚的道德情操，有健康的身体，终生报效国家和人民。” 

  薄熙来还说，别说社会主义国家，就是欧美发达国家，也是提倡爱国歌曲的，对经典作品中蕴含的丰富思想和道德理念，也重视传承。如果我们的下一代只知道挣钱，迷失了方向，那就麻烦了，国家就会走下坡路。中华民族几千年，文化灿烂辉煌；我们党九十年，事迹可歌可泣；一首首爱国、救国、强国的歌，曾使几代中国人热血沸腾。而世界各国的文化精华，也是人类共同的财富，值得我们学习借鉴。把这些精华、精品选送给学生，让他们多读、多学、多唱，会成为他们终身受益的精神伴侣。我们提倡“唱读讲传”，就是希望孩子们在努力学习知识的同时，不忘民族历史，继承光荣传统，成为有坚定理想信念和高尚追求，对社会有用的人。这个讲话，高度概括就是，正如薄的原话：如果下一代只知道挣钱国家就会走下坡。为此，我们不但毛主席的教导以及薄熙来同志的这个重要讲话，加强对青少年的思想政治教育。

还有现在不少的学校、有些父母，对青少年的思想政治教育、正面教育、引导，也重视不够。特别是“官二代”、“富二代”中的少数人，由于没有受到正面的教育，特别是艰苦奋斗的教育，因而他们仗势欺人，飙车撞人等，还扬言“我爸是李刚”，给社会带不了极坏的影响，普通百姓非常愤怒，这影响了和谐社会的建立。著名歌唱家李双江之子，因开车追尾，与别人产生纠纷，而发生严重的打人事件，更是影响很坏，也被炒得沸沸扬扬、不可开交。但客观的说，李双江同志对后代的教育，是严重失职的。尽管我也喜欢红歌，喜欢李双江，看来对下一代的教育已是刻不容缓。当然，教育和影响下一代也是困难的。难以做到立竿见影，甚至可是说一个系统工程。

现在，同学们常常在下课时，或我上课来到教室时，请求我给他们讲毛主席、周总理等的故事。为了满足他们的这个需求，我便利用下课或上课的时间，用投影仪给他们一些毛主席、周总理等的图片，红色电影的片断，如《狼牙山五壮士》的故事。而正课时间是没有办法的，教学内容太紧了、太重了。当然，正式上课时间，也可以结合教学内容、教学目标，加强对他们这方面的教育，爱国主义教育，特别是只有社会主义才能救中国的教育。要让他们特别高三文科班的学生，结合中国近现代历史和政治学常识，充分理解中国不能搞“私有化”，在中国走资本主义道路是走不通的，是一条死胡同，是一条死路。私有制是万恶之源。孙中山的失败，以及今日的乱象丛生的社会现实，就充分证明了这一点。还要让他们坚信，只有社会主义才能救中国，只有毛泽东思想才能救中国。我的投影图片中，就有这样一张：著名科学家钱学森说：“中国丢掉了毛泽东思想和公有制，中国就完蛋了。”要坚决贯彻和执行吴邦国委员长代表党中央作出的“五不搞”的决定。我们就是要和美帝国主义，极右派、汉奸卖国贼争夺青少年。要对他们进行爱国主义教育，社会主义的教育，使他们成为社会主义祖国的接班人和后来人。

作为一个教师，特别是作为一个政治教师，一个中共党员，更应加强对学生进行正面教育、红色教育，特别是中国近现史的教育，因为他们是祖国的希望和未来。我们不能只教书、不育人，特别是告诉他们，建立新中国以来的，特别是毛泽东时代的真相。那是一个没有剥削、没有压迫的社会，没有两极分化，没有腐败的时代，也是一个没有有毒食品，没有妓女、没有艾滋病、没有毒品、没有黑社会的美好时代。在国际上也是扬眉吐气，帝国主义不敢欺负中国、实际上那时的中国，是第三世界的领袖，带领他们抗争西方帝国主义的美好时代。

当然，由于旧中国的一穷二白，底子太薄，同时，为了早日建立独立的国民经济体系，工业体系，相对个人消费而言，国民收入中积累多一些，因而人们的生活水平，比现在是要低一些，但都是绿色食品，且人们收入之间比较平均，但也绝不是搞的平均主义。要把全面的、客观、真实的毛主席、毛泽东时代，告诉给我们的后一代，以免他们上当受骗，特别是要强调只有毛泽东思想才能救中国，社会主义才能救中国，共产主义是符合社会发展的客观规律，也一定能实现，从而激励同学们要为真理、为中华的崛起而读书、奋斗，成为社会主义事业、共产主义的后来人。

 2011年10月4日