来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/25 19:21:10
全国教育科学规划课题评审标准
评审标准主要有五个方面：
1、研究价值：指所申报课题的理论创新意义和实践应用研究价值。
2、研究基础：指与所申报课题相关的研究经验和研究成果，主要与课题负责人有关。
3、研究设计：指所申报课题的研究目标、研究思路和研究内容。
4、研究方法：指所申报课题运用的研究方法和技术。
5、研究条件：指所申报课题的支持条件，如个人和单位所拥有有社会资本、技术资源和人力资源等。
全国教育科学规划课题评审标准
评审 权重系数 评
审
标
准
内容 1.00 A级（高限100分）
B级（高限80分） C级（高限60分） D级（高限40分以下） 研究价值 0.20 有重要创新性或应用性 有比较重要的创新性或应用性 创新性或应用性一般 基本属于重复性工作 研究基础 0.15 已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参与文献具有代表性 已有比较丰富的相关成果，比较熟悉研究现状，所列参与文献比较有代表性 已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参与文献有一定代表性 没有相关成果丰富，不了解研究现状，所列参与文献没有代表性 研究设计 0.40 目标明确，内容充实，思路清晰 目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰 目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰 目标不够明确，内容空泛，思路模糊 研究方法 0.15 方法适切 方法比较适切 方法基本适切 方法不当 研究条件 0.10 完全具备 比较具备 一般条件 不具备 高校人文社会研究优秀成果（试行）
评审指标 评分 参考 标准 （百分制） 实际打分 研究内容意义和前沿性 很大（20-16分） 较大（15-11分） 一般（10-6分） 较小（5-0分） 主要创新和学术价值 很大（30-24分） 较大（23-17分） 一般（16-10分） 较小（9-0分） 学术影响或社会效益 很大（30-24分） 较大（23-17分） 一般（16-10分） 较小（9-0分） 研究方法和学术规范 很大（20-16分） 较大（15-11分） 一般（10-6分） 较小（5-0分） 小计 一等奖：90分以上；二等奖：80分以上；一等奖：70分以上。
曾天山.教育科研评价体系现状与改进思路[J].中国教育学刊,2009(9):82-86
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