王旭明稱新聞發言人是一種職務行為 承認有託兒

王旭明，北京人，2003年任教育部辦公廳副主任、新聞辦公室主任、教育部新聞發言人。現為語文出版社社長。作為比較有個性的發言人之一，王旭明在任時曾飽受爭議，經常由新聞發言人變成新聞當事人。

在2006年9月25日的新聞發佈會上，他指出，國家為了讓困難學生上大學，已經拿出幾百億元進行資助，建立了包括“獎、減、貸、助、免”的一套資助體系，而最近看到很多媒體還是在炒作個案，呼籲社會各界伸出援助之手，這往淺了説是無知，往深了説是對國家政策的漠視。2008年6月25日，教育部舉行當年第六次例行新聞發佈會，王旭明在回答記者關於“范跑跑”提問時表示，我們可以不崇高，但是不能允許無恥。

新聞發言是有授權的。王勇平那次發佈會雖然不是很成功，但是，這主要是有關部門的工作做得不好，這樣的話要有一個很成功的新聞發佈會幾乎是不可想象的。一個糟糕的工作，不要指望發言人能把它説成一朵花。——《岳麓實踐論》節目錄製現場，王旭明接受本報記者採訪時説。

王旭明曾是全國最知名的新聞發言人，直到最近王勇平的出現。不過他並沒有沉寂，7·23溫州動車事故新聞發佈會召開後，他以老友的身份，給風口浪尖的王勇平寫下一封公開信，誠意批評，順表對新聞發言人制度的憂思。

這不像是一個低調的司局級官員所為。但研究過他的人完全理解，因為他是一個會在記者聯歡會組織鋼琴伴奏詩朗誦的人。他喜愛雨果的文學作品，他的內心隨時可能涌起一種崇高感。

怎麼看三年前的被調離?怎麼看現在官話連篇的新聞發佈會?如真相被掩蓋，新聞發佈意義何在?10月18日(週二)24時播出的湖南衛視《岳麓實踐論》，將向你呈現一個真實的王旭明。

[發言人的作用]

“新聞發言人是一種職務行為，而不是個人行為”

瀟湘晨報：一場成功的新聞發佈會是怎樣的?

王旭明：60分標準是及時、準確、全面、有效。100分標準是形象、具體、生動、感人。

瀟湘晨報：你召開新聞發佈會時，請過託兒嗎?

王旭明：這個託兒可不是我們國家首創。據我了解，中外發佈會都有託兒。

瀟湘晨報：你在引導輿論嗎?為什麼要引導呢?

王旭明：引導輿論有錯嗎?我引導你，你可以不往我的方向去嘛。我有引導的自由，你有反引導的自由，你不能剝奪我的自由。我也是人啊，我當然引導。

瀟湘晨報：新聞發言人一方面要忠於真相，另一方面要忠於自身職務，是不是經常陷入糾結和人格分裂?

王旭明：這個情況的確存在，但在我身上沒有。我堅定地認為新聞發言人是一種職務行為，而不是個人行為，他站在這個台上，代表他的公職部門，無論是60分還是100分，都不是自己內心的表白。你在家和爸媽説話與你在公眾場合是一個樣子嗎?

瀟湘晨報：有人把目前的新聞發言人總結為四類：一是態度很好但不説實話，如“正在調查中”、“第一時間公佈”;二是官話、套話，如“高度重視”、“市委書記在市長在”、“工作組全部都在”;三是缺乏常識，雷人雷語，如“請你不要去北京”;四是語言粗暴，居高臨下。你怎麼看?

王旭明：對，還可以五類、六類分下去。其實根本原因是，官員的做人出了問題，“我是官員你得聽我的，你哪兒那麼多問題”。如果他設身處地為別人著想，就不會出現這些話。

[發言人的環境]

“我國的新聞發言人是職務化的，國外是職業化的”

瀟湘晨報：2003年第一批國家部委新聞發言人培訓(“黃埔一期”)時有75位，目前還在職的只有8人。這個工作為什麼幹不長久?

王旭明：我國現在的新聞發言人是職務化的，國外的新聞發言人是職業化的。當成職業要有資質，他幹得好要有獎勵，幹得不好要有懲罰，這才叫職業的標準。我們現在都沒有，我們有籠統的要求，比方説我當教育部新聞發言人，不是夠教育部新聞發言人的條件，而是我出任教育部辦公廳的副主任，要求我幹這個事。我到更高的行政崗位上，我就告別這個位置。