驴生长周期:把孩子培养成财富

《把孩子培养成财富》　　我做“知心姐姐”已有几十年了，每天与孩子、父母打交道，于是，我更容易走近孩子的内心世界，也更能理解家长的良苦用心。我把自己的一些体会写成了书，很多家长都读过，说是得到了很多启示，有的家庭从此“阴”转“晴”，一路阳光灿烂。可是，有的家庭在具体的教育过程中还有这样那样的问题，很多家长到处打听，求助，要我“帮帮忙”，我桌上的两部电话从未歇息过，我每周都应邀到全国各地作讲座，我在央视及其他电视台、知名网站做的节目也一直在继续，但家教问题就像被揭开盖儿的汤锅，一些细节源源不断地冒出。——与家长通上话后，往往首先是对孩子的一番“控诉”，然后是一把辛酸泪，说明自己多么不容易，最后说：“我的一切都是为了他（她），可他（她）还这样，我简直没法活了！”
　　现在的家长压力太大了。回想我们的父母辈，每个家庭四五个子女，很少听说哪个父母常去寻找夜不归宿的儿女，四处给子女请家教，倾家荡产也要送儿女上重点中学，也没听说哪家子女一辈子不工作不劳动，只在父母身边做寄生族，哪家子女用刀子逼家长要钱。
　　过去的家庭，一家人住在一起，同甘共苦，相互帮助，家庭成员之间的交流沟通朴实真诚。现在的家庭，物质上丰富了，独生子女出现了，家庭教育问题相继出现了。
　　独生子女的教育意味着100%的成功或失败，孩子几乎成了大人的全部。殊不知就是这个“全部”、“一切”，会剥夺孩子的快乐，会让父母失去希望！因为孩子从来就不是父母的“全部”、“一切”，他从脱离母体起就是一个独立的个体，他有自己的思想和行为。
　　现在的父母在物质上给孩子的太多，在精神上给孩子的却又太少，要知道给他金钱让他挥霍、留下遗产让他继承，都不能足以让孩子一生幸福，让自己晚年快乐，把财富留给孩子很容易，但把孩子变成财富就不那么容易了。
　　所以，我呼吁广大的父母，与其把财富留给孩子，还不如把孩子培养成财富！
　　把孩子培养成财富，首先是父母的人生观要摆正，什么样的人生是财富？快乐健康，积极向上，有成就感，有事业心，劳动、创造、享受，生活幸福，家庭和睦，孝敬长辈，这样的人生是社会的财富，也是父母最大的精神财富！
　　家长对孩子的要求首先要从盲目变得清醒，要明白成功的最佳目标未必是你认为最有价值的，而是你的孩子最可能实现的；不是要选最好的，是选最合适的。
　　教育的核心应该是首先成人然后才能成才，然后才能成功。望子成龙没有错，但没有做人这个基础，这个龙也飞不起来。要培养孩子有健康的人格，真诚对待父母、老师、同学、朋友，具有乐观的心态，拥有一个幸福的人生。而拥有最多物质财富和考取好大学不一定就能拥有幸福快乐的人生。
　　怎样把孩子培养成财富？
　　赏识孩子，给他自信。每一个孩子都像一个未被开发的宝藏，而如何挖掘，让他们发挥出应有的价值，需要我们每一个人用心去探索。盲目地爱和家长式地训斥、指责，只会让孩子对自己失去信心。“你真棒”这句看似简单的话语蕴含着深刻的教育哲理，它不仅仅只是一句简单的话，而是一种和孩子沟通的方法，一种看待孩子的角度，它体现在孩子成长的每一件具体的事情中。
　　夸孩子一定要夸得具体，由衷，告诉他哪儿棒，比如，孩子给你倒水喝了，你就要告诉他，你倒水这件事是关心父母，很棒。孩子自己想办法解决了一个难题，你要告诉他这就是独立思考，很棒，以后继续这样，什么困难都能解决。孩子都不了解自己，需要大人给他指出棒在哪儿。
　　要规范孩子，让他长得正。家长要学会向孩子说“不”，要有规范，有批评。没有挫折的教育是不完整的教育，孩子没有经历挫折会变得脆弱异常，因此，要让孩子在生活中有禁区，他们犯了错误要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。//---------------
前言(2)
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　　家庭教育是一个春风化雨的过程，要耐心，细心，有智慧。有的父母最初是溺爱孩子，之后对孩子期望值过高，他们把自己没有实现的目标都寄托在孩子身上，希望孩子帮他们实现，但却不去考虑孩子的能力与感受，当孩子没有达到预定的期望值后，父母又没有很好的引导，有的甚至对孩子丧失信心，从希望到失望再到气急败坏、无可奈何。一步错，步步错，问题越来越多，矛盾越来越激化。
　　还有重要的一点：永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。一个孩子长大要经受人们无数次评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。家长切记孩子的成长比分数更重要。
　　种种细节，都在这本书里，奉与广大读者。
　　2006年11月//***************
*第一章家庭教育新概念
***************　　社会经济的增长，也为孩子提供了更多的物质享受的选择。在这样的环境下，他们开始渐渐丧失以往因为能替家庭作贡献带来的自豪与自信，取而代之的是以自我为中心的个人主义与孤独感。很多父母终于觉醒，开始注意培养孩子的独立生存能力，并从各方面给予关心。      ---------------
家庭是孩子的第一课堂
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　　时代在发展，社会在进步。若想获得家庭教育的成功，首要的是更新家庭教育思想和观念。每个时代有每个时代的家庭教育观念，21世纪的家长为什么会在家庭教育中产生困惑？主要是现在社会变化太快了，我们的家长要在一代人的时间中走完人家现代化国家几代人的路程，显然是十分困难的。现在我们应该既把子女当作子女，也把他们当作朋友，当作一个与家长有平等关系的公民。我们必须抛弃“天下无不是的父母”这种陈腐的观念。
　　如今，在各国的家庭中，孩子的地位有了很大变化。往日贫困生活所加在孩子身上的责任与义务渐渐被淡化，多数家庭不必为温饱操心，父母对孩子的期望更多地转向孩子的未来，希望他们做好学生，将来有好出路，并不要求他们为家庭作什么贡献。社会经济的增长，也为孩子提供了更多的物质享受的选择。在这样的环境下，他们开始渐渐丧失以往因为能替家庭作贡献带来的自豪与自信，取而代之的是以自我为中心的个人主义与孤独感。很多父母终于觉醒，开始注意培养孩子的独立生存能力，并从各方面给予关心。
　　中国的家庭教育已经由“多子女家庭教育”向“独生子女家庭教育”转变。这个现实，给今天中国的家庭教育带来三个变化。
　　家长的心态变了。独生子女的惟一性，使这一代家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己承受过的苦难，转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培养表现出“五过”：过高的期望、过分的溺爱、过多的干涉、过度的保护、过多的指责，致使这一代孩子中有不少人出现“五无”：无情、无能、无望、无奈、无责任感。
　　孩子成长的环境变了。孩子的成长环境由“儿童世界”转化为“成人世界”，成人对孩子的影响在加大，孩子对成人的依赖心理在加大，同时孩子与成人的矛盾也在加大。
　　孩子的生活内容变了。今天的孩子是中国第一批在电视机和电脑前长大的孩子。虽然住房的空间越来越大，但孩子与父母沟通的时间却越来越少。慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，形成了不健康的心理。
　　中国的父母已经意识到，家庭是孩子的第一课堂，也是终身课堂；家庭教育要跟上时代的变化，父母就要重新学习，重塑自己。于是今天，家庭教育呈现出几大渴求：孩子渴求现代父母，父母渴求现代家教，家教渴求有效方法。//---------------
做孩子喜爱敬佩的父母(1)
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　　杰出的父母并不一定要有多高的学历，而在于他们懂得用自己的行动来教育孩子。
　　几年前，上海浦东三林镇妇联的“母亲素质大调查”调研活动曾遇到这样的情况：一边是母亲盼子成才的沉甸甸的爱，一边却是孩子对这份母爱的排斥和抗拒。
　　这个以全镇近千名学生为对象的调查，结果令母亲们大吃一惊。认为母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸的占31?郾5%；认为母亲要加强学习、提高自身修养的占75?郾8%；希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占80?郾2%；要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占80?郾2%。而另一方面，仅有3?郾7%的学生能接受母亲现行的教育方式，认为母亲能令自己敬佩、仰慕的仅占接受调查者总数的7%。
　　从调查中可以看出，孩子们心目中理想的母亲形象，远远超过传统的“慈母形象”。他们理想的“现代母亲”可以概括为五个一点：懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，露出一点微笑，多给一点空间。有气质，爱学习，像个朋友一样。
　　孩子们的要求并不过分。时代在变，孩子在变，孩子衡量父母的尺子也在变。
　　可是让传统的父母一下子变为“现代父母”，难度还是挺大的。当孩子们向我诉说对父母的“不满”时，我常常让他们对父母多一点体谅和宽容，可孩子们有时并不服气。
　　我的一位女友和上中学的儿子关系闹得挺僵，请我去调解。一天，我去她家，单独会见她的儿子。这个大男孩上小学时参加过我组织的夏令营，对我很热情，也很乐意和我聊。
　　“我妈对别人客客气气，对我却总是大发脾气。每天我妈下班一回来，我打开门，只要见她脸拉得老长，我便立刻跑回自己的房间，把门关紧，省得挨骂。”说着儿子举出几件实例。
　　“你妈也不容易，她在单位是领导，操心的事不少，她回家又要做饭，照顾你，够累的，爱发脾气可能是到了更年期……”
　　“更年期？”没等我讲完，男孩就迫不及待地接过话头，“自打我上学，我妈脾气就这么坏，更年期怎么这么长？您给我来个倒计时，更年期哪天结束？我也好有个盼头！”
　　我忍不住笑起来。
　　我很同情这个男孩，事后我对他妈妈说，我们不能怪孩子不理解我们，我们也该改变改变自己了，尽管改变自己不容易。平时，我们很在乎孩子的物质要求，注重对孩子生活上的照顾，却忽视了孩子内心情感世界，特别是忽略了自己在孩子心目中的形象定位。
　　女友听到儿子对她的看法，说了句：“如今当父母真难，我们小时候哪有那么多事！”可她还是答应，要改变自己对孩子的态度。
　　新世纪当父母真难，可从另一个角度看，新世纪当父母真好。
　　孩子离现代化近。家里有一个上学的孩子，就会时常带进来现代化的气息，使我们跟上时代的步伐。
　　时代在变化，今天与昨天不同，明天与今天也不同。尤其当数字化、网络化、全球化这些新的名词和新的概念闯入我们的生活后，我们天天都能感受到科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。这些变化不仅包括我们所使用的许多产品不断更新换代，使用周期越来越短，也包括我们所学的知识与技能，随着社会政治经济的变革，它的贬值越来越快。我们祖祖辈辈沿袭的教子模式，越来越不适应今天的孩子。特别是当我们进入信息时代后，生活方式将会发生意想不到的变化。到那时，我们身上只带一张卡片，就可以走遍全球。人们将越来越感到学习新知识、新技能的重要，没有学习能力就寸步难行。
　　专家建议父母们不妨学会在孩子面前“化化妆”——用新知识，新技能包装自己，“演演戏”——每天花上几十分钟，学点新知识，设计一些“脚本”，用自己的行为影响孩子，用新鲜的话题引导孩子。
　　做父母的首先要注意沟通方式方法。先反思一下：您是否唠叨？您是否开口就讲学习方面的事？您是否喜欢窥探孩子的隐私，并作为话题教训他？您同孩子讲话是否总是居高临下，不断提要求？您是否经常倾听孩子说话？您训斥孩子时是否听他的辩解？您是否经常暗示自己孩子越来越不听话？孩子采纳了您的部分要求您是否认为他听话？之所以请您反思，是因为孩子在长大，或多或少会表现出逆反心理，我们越是要求他们，他们越不听。最好的做法是改变我们自己的做法，打开与孩子交流之门，缩短与孩子的心灵距离。//---------------
做孩子喜爱敬佩的父母(2)
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　　孩子们天天在用现代化的眼光审视我们，逼迫我们去学习新东西，督促我们朝现代化靠近，这是多么好的事情啊！在21世纪，变是惟一不变的真理。变是常态，不变是病态。因此，作为21世纪的父母，我们不妨改变一下自己，用21世纪的尺子来量量自己，学点新知识，变个新形象，努努力，当好“现代父母”！//---------------
用孩子易于接受的家教(1)
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　　几年前，一位年轻的妈妈曾向我讲述了一件让她困惑的事。
　　女儿上初中了，整天蹦蹦跳跳，爱吃爱玩，对东西很不爱惜。新买的衣服，穿几天就不喜欢了，扔到一边不予理睬，对家人也漠不关心。
　　妈妈准备对女儿进行一次“忆苦思甜”教育。她花了400元，买了两张票，陪女儿去看芭蕾舞剧《白毛女》。
　　看后，她问女儿有什么感想，女儿想都没想就说：“喜儿去当白毛女，我看是让她爸逼的。借债还钱本来就是天经地义的事，杨白劳借了黄世仁的钱，为什么不早点儿还给人家，逼得女儿躲进山里？喜儿也够傻的了，黄世仁那么有钱，嫁给他算了，干吗要到深山老林去当白毛女？”
　　女儿的回答让妈妈目瞪口呆。
　　“我女儿好像是从另一个星球来的，怎么什么也不懂，真拿她没办法！”
　　这位妈妈困惑了。自己小时候看《白毛女》电影时，为喜儿流了那么多眼泪，恨死了黄世仁，可今天同样的故事，孩子怎么看不懂了呢？
　　我对她说，孩子不懂历史，又没有体验，她不知道今天的好日子是怎么来的，当然会产生这么幼稚的想法。
　　让孩子们了解历史，了解父母所经历的风雨，是孩子理解父母、宽容父母的前提。
　　别怪孩子不懂事，我们需要与时俱进，科学、民主应该是适应时代的家庭教育观念。
　　父母要用科学的心理学、教育学、生理学等理论指导自己的家庭教育。对别人的经验和常识要进行分析，对孩子要因材施教。
　　我们常常不约而同地以一种思维模式教育孩子——
　　孩子上幼儿园的时候，我们把他揽在怀里说：“那儿有很多小朋友和玩具，不要哭，妈妈会早早来接你。”
　　孩子上小学了，我们会摸着他的头说：“要好好学习，听老师的话，争取做个好学生。”
　　孩子上了高中，我们也没忘记嘱咐他不要贪玩了，或者说：“不要熬夜，要劳逸结合。”
　　孩子考上了大学，我们说：“学会照顾自己，需要什么给家里写信。”
　　孩子走向社会，我们又说：“不是在父母身边了，性子要收一收，和同事处好关系，好好工作。”
　　总之，在孩子的成长过程中，我们一直画好了框规范着孩子的思想和行为。我们认为我们应该这样做，我们认为这是一种发自内心的责任和爱。
　　然而，世界上就有那么一位母亲不这么做，她从孩子懂事起就告诉他：你要坚强，坚强得足以认识自己的弱点，你要勇敢，勇敢得足以面对恐惧。你要堂堂正正，在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝；你要能面对掌声，在胜利时能够谦逊而不趾高气扬。她告诉他：真正的伟人直率真诚，真正的贤人虚怀若谷，真正的强者温文尔雅。并且她和他一起向上帝祷告：请赐予他足够的幽默感，让他尽可能庄重而不盛气凌人，让他在拥有未来的同时，永远不要忘记过去。
　　这位母亲就是林肯的继母——萨利·布什。她是用勇气和坚强铸造孩子的心灵。
　　在家教中，我们应注意在家庭中不能包办代替，减少孩子的依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及可能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。卡尔威特有个教育细节：如果在星期天孩子执意要9点以后起床，那么在午饭前不能给他吃任何东西。因为吃早点的时间已经过了，如果想吃早点，就必须在8点钟以前起床。
　　我们应该向孩子指出，哪些事情不可以做。家长要弄清孩子为什么不同意某个行为准则，然后耐心疏导，以理服人。如有必要，可以坐下来与孩子一起讨论这些准则。
　　当您的孩子抱怨您处理某件事情不当或有误时，您应该放下架子认真反思和敢于对孩子说声“对不起”，这不但不会失去尊严，反而会增加您同孩子的感情。
　　家长要注意在生活中尊重孩子，不羞辱孩子，不求全责备，多鼓励孩子。//---------------
用孩子易于接受的家教(2)
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　　家长还应注意不偷听孩子电话，不拆孩子的信，不偷看孩子的日记，允许孩子有自己的隐私。
　　什么是“现代家庭教育”？李岚清同志曾作出过科学的论述：“家庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重教孩子正确做人转变，由单方面命令向平等沟通转变。”
　　呆板的、单一的、简单的家教已经行不通了，父母要在人格魅力、学识素养各方面得到孩子的敬佩与爱戴。
　　看来，我们要重新学习了。//---------------
培养综合素质高的人才(1)
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　　我们对孩子的培养目标是什么？
　　理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。不重视体育，孩子可能成为废品；只重视体育，孩子将成为可悲的兽人。不重视智育，孩子可能成为次品；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病夫，或成为社会的危害。不重视德育，孩子可能成为危险品；只重视品德教育，孩子可能会无能。这样的人对社会，对人类都是无用的，或者是有害的。因此，对孩子的教育必须三方面并举。今天，对孩子的教育又增加了美育、劳动教育、心理健康教育、性教育等方面的内容，从而使我们的教育目标更趋完善。我们的家庭教育应该是综合教育，使孩子在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而和谐的发展。
　　当今世界，随着社会经济和科学技术的飞速发展，全球各国、各个地区间的经济联系和相互依存越来越密切，世界市场正在加速形成。因此，人才的争夺也趋于全球化，全球都需要高素质的“现代人才”。
　　我们精心培养出来的孩子，早晚有一天要走向社会。他们走向社会之时，首先要通过“人才市场”的挑选，所以，每位父母都不得不关注这个市场的“行情”。
　　英国《泰晤士报》的总编西蒙·福格每年的五、六月份都要接到一些大学的请帖，要他去做择业就业方面的演讲，因为他曾在寻找职业方面创造过神话。
　　那是他刚从伯明翰大学毕业的第二天，为了寻找工作，他走进《泰晤士报》总经理办公室，问：“你们需要编辑吗？”“不需要。”“记者呢？”“也不！”“那么排字工、校对员呢？”“不，都不。我们现在什么空缺都没有。”“那么，你们一定需要这个了。”福格从包里掏出一块精致的牌子，上面写着：额满，暂不雇用。
　　结果，福格被留了下来，干报社的宣传工作。25年后，他升至总编的位置。这一佳话见报后，福格就成了各大学的座上宾，给学生们作择业方面的报告。
　　然而，每次演讲，他对自己的这一经历总是避而不谈。他讲得最多的是一位护士的故事。
　　这位护士刚从学校毕业，在一家医院做实习生，实习期一个月。在这一个月内，如果能让院方满意，她就可以正式获得这份工作。否则，就得离开。
　　一人因车祸而生命垂危，实习护士被安排做外科手术专家——该院院长亨利教授的助手。复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口就要缝合，这位实习护士突然严肃地盯着院长，说：“亨利教授，我们用的是十二块纱布，可是你只取出了十一块。”
　　“我已经全部取出来了。一切顺利，立即缝合。”院长头也不抬，不屑一顾地回答。
　　“不，不行。”这位实习护士高声抗议道，“我记得清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。”
　　院长没有理睬她，命令道：“听我的，准备缝合。”
　　这位实习护士毫不示弱，她几乎大叫起来：“您是医生，您不能这样做。”
　　直到这时，院长冷漠的脸上才浮起欣慰的笑容。他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布：“她是我最合格的助手。”这位实习护士理所当然地获得了这份工作。
　　当今，人才市场有三个变化特别引人注目。
　　（一）由单向选择变为双向选择
　　在计划经济下，没有人才市场，大学毕业生由国家统一包分配。毕业生只要“一颗红心，两种准备”就可以了，只要“服从分配”就可以走上工作岗位。在单向选择中，用人单位也只能是“爱你没商量”，“厌你没办法”，不要也得要。作为毕业生，不想去也得去，否则要按“不服从分配”论处。
　　在市场经济下，人才市场是双向选择。单位有权选择大学毕业生，大学毕业生也有权选择单位。学生从学校毕业，不是填写毕业分配表就可以找到工作，而是要接受人才市场的严格挑选。
　　对毕业生来说，同样有了择业自由。愿意去的单位，你可以自己去争取，不愿去的单位也没有人勉强你一定要去，真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。//---------------
培养综合素质高的人才(2)
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　　这些变化，给毕业生、家长和社会都带来了活力，同时也带来了压力。
　　（二）从看重“硬件”到看重素质
　　我所在的单位在国际展览中心附近，每逢那里举办应届大学毕业生就业人才交流会，就会出现塞车现象。我常常到交流会上参观，用“人山人海”来形容交流会的盛况一点儿也不过分。
　　前几年，招人单位看“硬件”的多，问的问题也大多是这样的：“是本科吗？”“是研究生吗？”“有北京户口吗？”近年来，用人单位更注重应聘人员的素质，尤其是心理素质，而大学毕业生更看重用人单位对自己价值的判断。
　　北京一所学院在校内举办了人才招聘会，有近百家公司参加，也吸引了不少外校的学生。在人头攒动的招聘会现场，一个应届毕业生拿着自荐书高声喊道：“我要到湘潭电机集团工作！”周围的同学都把目光对准他，他没有胆怯，又喊了两声。正当人们疑惑不解时，正在现场招聘的湘潭电机集团人事部负责人说：“好，就要你了！”随后与这位同学签订了求职意向书。
　　这位人事部负责人说，他们这次招聘的是销售人员，需要应聘者具有良好的心理素质。前来报名的大学生不少，但真正具有开拓精神的人并不多。从学生的推荐材料来看，符合他们招聘条件的有十几个人，而敢于当众大喊三声的只有几个。最后，他们就录取了这几个人。
　　他还说，这种招聘方式可能并不完善，却是对前几年招聘方式的一个反思。过去招人，过分看重学生的学历和成绩，有些成绩优秀的学生在实际工作中并不出色，甚至能力欠缺。所以，现在招人，在学历合格的条件下，更看重学生的实际能力。
　　社会上已经有很多人意识到了“分数不等于能力”这一道理。一位中学校长深有感触，他说：“两个学生来我校实习，一个是学习尖子，但管理能力差，他管的班乱哄哄的，学生根本不听他的；而另一个学习成绩中等的学生，有创造性，很会管理，同学喜欢他，他管理的班很快成为优秀班集体。你说这两个学生我要谁？当然要第二个。我要的是会教课的老师，而不是只会考试的学生！”
　　（三）从注重笔试到注重面试
　　凭着一张试卷可以进入大学，但凭着一张试卷就能进入工作岗位的时代已经过去。你要想得到你向往的职位，很重要的一关是通过面试。
　　在现在的人才市场上，用人单位越来越注重面试，甚至面试胜过笔试。这是我通过拜访择业的成功者得出的结论。
　　小音毕业于北京外国语大学英语系，理想是到某大银行去工作。这家世界著名的银行需要既有金融专业知识又有外语专长的人，而小音不懂金融，只懂英语；这次招聘，人家只录用十个人，报名的人竟有一千多！可是，在“强手如林”的竞争中，小音却获得了成功，成了那百分之一！
　　“那么多人竞争，你是怎么成功的呢？”我问小音。
　　“我过了三关，”小音说，“第一关是问我的经历。对我从小学、中学到大学都干过什么，当没当过干部，参加过什么样的社会活动，组织过什么社团……问得可详细啦！我做过学生会工作，所以这一关的通过占了不少便宜。第二关当然是笔试，很容易的，一般人都能过！”小音得意地说：“不过，最难过的是第三关。”
　　“为什么？”
　　“第三关是面试。面试最难，因为你摸不透他们要考你什么。实际上，从一进入面试室，主考官就开始留意你的一切了，比如走路的姿态好不好啦，目光是不是自信啦，说话的表情怎么样啦……通过你的不设防，他们可以更多地了解你身上的东西。当时，一位考官问我：‘你为什么要到我们银行来？’这个问题可难不倒我，因为我事先早做了充分的准备，对这家银行的百年历史了解得非常清楚，所以对答如流！”小音说到这里，眉目间透着自信。
　　“考官接着问我：‘如果你能来我们银行，希望做什么工作？’说实话，我并不愿意到前台去收银，我希望到后面搞联络，我的口语好，擅长与人交往，这样可以发挥我的优势。但是，如果我这样讲，人家肯定会认为我有缺陷，所以我回答说：‘干什么我都能够胜任。’”//---------------
培养综合素质高的人才(3)
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　　一位进入国家机关的博士生告诉我他应聘的故事。
　　在等待招聘结果的时候，用人单位的领导找他谈话：“你的各方面成绩都很优秀，但这次的名额只有一个，所以很遗憾，你没有被录取。”这位博士生当时想也没有想，马上说：“没有关系，我很有实力，今年没考中，明年我还来考。”
　　“没想到，这是最后一道考题，我被录取了！”博士生讲到这儿笑了。
　　他们的故事给我们这样的启示：人生的答卷不是背出来的，而是靠实力做出来的。
　　在人才市场上，你的孩子面对的已经不再是纸质的试卷，而是一道道生活的实践题，他答得怎么样，要看他是如何对待生活的。
　　作为父母，你企盼孩子成功，就把他培养成一个热爱生活、具有良好素质的人吧！
　　有的父母只注重自己孩子的考试分数，忽视了对孩子进行做人与做事的教育，对待孩子是以分为本，而不是育人为本，结果培养出来的孩子，只会做题，不会做人也不会做事。这样的孩子在考场上也许能得高分，可在人生的舞台上却会失分。更有一些父母放纵孩子，缺乏管教，或是教孩子耍心眼，孩子以自我为中心，损人利己，这样的孩子不会被社会认同，一生都不会幸福。
　　处在经济变革时代，做父母的不能只注重帮孩子立业，更应该首先注重帮孩子立身。“以学立业，以德立身”是教育的宗旨。//***************
*第二章家教：不同的土壤不同的收获
***************　　身教重于言教。李教授非常喜欢列宁夫人克鲁普斯卡娅的一句话：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”在四个孩子眼里，父母嗜书如命、忘情工作，给他们留下了深刻印象，孩子和书是父母生活中的主角。孩子们成了博士，而他们的父母也成为业界翘楚，双双获得国务院特殊津贴。无言的行动有力地传达出做人和做学问的真谛。      ---------------
好父母的言传身教
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　　家庭德育实在是完善孩子人格的根本。如果一个人无德，他的身体越健壮，智力越发达，就更助长他作恶，对社会更加无益。家长要注意的是，培养孩子的良好品德，一是自己要以身作则，二是要像春雨一样，润物无声，使孩子不知不觉之间得到熏陶。法国社会学家塔尔德有句名言：“社会就是模仿。”小学生具有强烈的模仿心理，家长的榜样就是无声的教育。
　　已退休的李振霞是中央党校的兼职教授，但人们更感兴趣的却是她作为四个博士的母亲这一身份。
　　李教授有三个儿子，一个是美国麻省理工学院的博士，一个是英国剑桥大学的博士，一个是中国航空研究院的博士，而大女儿金萤则是美国约翰·霍浦金斯大学的博士后。
　　“老实说，我们并没有刻意要把孩子培养成名成家，我们只是用爱心、信心、恒心、苦心织了一张网，谁料到它们竟给我网回了四个博士。”说到这儿，李教授找出了一张手绘仕女图递给记者，已经泛黄的纸页上记着这幅幼稚作品的诞生时间：1971年10月5日。
　　“怎么样？我女儿画的。”言语间流露出慈祥、爱意和骄傲。
　　“我们给她取名叫‘萤’，希望她像萤火虫一样，能自己照亮自己就够了。”结果呢，金萤上学时书读得好，下乡时猪养得好，做医生时手术做得好，出国后又逐步成为霍浦金斯大学基因工程研究的骨干。
　　身教重于言教。李教授非常喜欢列宁夫人克鲁普斯卡娅的一句话：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”在四个孩子眼里，父母嗜书如命、忘情工作，给他们留下了深刻印象，孩子和书是父母生活中的主角。孩子们成了博士，而他们的父母也成为业界翘楚，双双获得国务院特殊津贴。无言的行动有力地传达出做人和做学问的真谛。金萤说：“小时候，我们家很清贫，在物质上，父母给予我们的不丰厚，但他们给予了我们一个求学与做人的根本，那就是——健康的心灵。”
　　教育家李镇西老师因为他的爱心、师德闻名于教坛。他培养女儿的目标是儿女一生能善良，快乐，勤奋。女儿晴雁小时候像大部分孩子一样，普通，胆小，腼腆，学习感悟力一般，在李镇西的言传身教下，她优秀成才，品德臻于完美，并以优异的成绩考入重点大学。
　　2006年10月4日《中国青年报》发表了四川大学李晴雁的一篇文章——《80后：我们是一群昏迷的宠物》，引起了当代大学生及家长、教师关于价值观的讨论。人们在思考的同时，无不称赞李晴雁思想的正直纯真，文笔的洒脱。
　　李老师非常爱孩子，女儿小学时的成绩一直不冒尖，李老师一直非常注意保护她的快乐感，坚持认为学习的快乐比学习成绩更重要，他舍不得女儿轻看自己。一次，李老师的女儿说自己考试考得不好，糟透了，感到难过，觉得自己是“差生”了——
　　“爸爸，你的女儿没考好，给你丢脸了！”
　　李老师说：“也许在今天看来，你没有考好，你觉得是天大的‘灾难’。但五年、十年、二十年……当你真正在精神上成熟并经历战胜了更多的人生挫折之后再回过头来看今天的期中考试，你会觉得这一次挫折不过人生长河中一个小小的漩涡而已，简直微不足道！我愿意和你一起再次高声朗读一位诗人的话：‘没有比脚更长的路，没有比人更高的山！’”
　　——本来女儿的话令李老师心痛而不安。而作为爸爸，他表达的却是一段感人而又不乏清醒冷静的哲理。
　　李老师常常说：“孩子，爸爸允许你下次考试失败！”
　　关于李老师教育女儿成才的事，清华附小副校长、教育专家窦桂梅深有感触地说：李老师对于女儿品质的守望远甚于学业，而最后是让人羡慕的收获。“可是，今天有的家长对孩子的成绩永远不会满意，在内心深处，这些家长总把自己的孩子看成是天才，而没有把孩子看成是一个普通人。每次考试都被理想化地认为应该是满分，因此，家长永远对孩子表示失望。这种失望，对孩子的自信心而言，无疑是最具杀伤力的武器。的确，中国的家长，从来没有像现在这样重视孩子的学习成绩及各种技能的提高；但同样可以毫不夸张地说，中国的家长从来没有像现在这样忽视孩子情感与道德的培养。”//---------------
徐力母亲的催逼教育(1)
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　　几年前，在浙江金华，发生了一起震惊社会的惨痛事件：某中学高二学生徐力，用铁榔头打死了生他养他的母亲！浙江金华市中级人民法院以故意杀人罪判处被告人徐力有期徒刑12年。
　　为什么一个17岁的“好学生”会使用如此残忍的手段对待自己的母亲？为什么爱儿子的母亲会死在儿子的手中？产生悲剧的根源究竟是什么呢？
　　我同几名记者一起，来到金华市。
　　在看守所一间光线昏暗的屋子里，我们见到了徐力。如果不是他手上的铁铐，谁能相信眼前这名身材高挑、脸庞白净、表情温和的男孩，竟然是打死了自己母亲的凶手！
　　我们交谈了100分钟！
　　徐力的每一句话，都深深刺痛了我的心。从看守所出来，我们谁也没开口说话。我只觉得眼在流泪，心在流血！
　　一个好端端的花季少年的青春年华就这样被葬送了！一个母亲的艰难的生命历程就这样悲惨地结束了！我的心中，好似刮起一场沙尘暴。究竟是谁杀死了谁？谁应该对谁负责？孩子的成长究竟需要什么？
　　冷静地想一想，今天我们的家庭究竟出了什么问题？我们应该怎样科学地教育孩子，又应该怎样科学地教育父母？
　　徐力第一句话就说：“在家里，我没有一点儿秘密，我很压抑。”
　　“我的父母总是把我当小孩看，把我管得很死。我家是两居室，我有自己的房间，但是我没有自由的天地。我家没有一个抽屉是带锁的。我以前有写日记的习惯，有时会把不愿讲的事情记在日记里，放进抽屉。但我的任何东西母亲都要翻看，我一点儿小秘密都没有。有一天，我偷偷出去和同学溜冰，母亲在我外出时偷看了我的日记，发现了这件事。等我回来，她骂我怎么这么不听话，狠狠地打我的脸、打我的腿。我从此再也不写日记了。
　　“上高中以后，在家里，我感到母亲处处在监视我。家里的电话铃响了，我没有资格去接，都是她先去接。有时同学打电话找我，她总是问：‘你是谁，你找徐力有什么事？’问得清清楚楚，才把话筒给我。我跟母亲说过不要这样，但她说，你可能在外面交坏朋友，根本听不进我的话。后来，同学们都不敢给我打电话，还嘲笑我说：‘徐力呀，谁敢给你打电话？你妈太厉害了！’我有时觉得孤独，想打电话给同学，母亲就说：‘有什么事在学校都讲完了，还有什么好说的，打什么电话？’”
　　如果没有仇恨，孩子应该是不会打死自己的母亲的。于是我问：“你是否因此恨你的妈妈？”
　　徐力说：“恨谈不上，只是压抑感越来越强。我很爱打球，可母亲不让我打球，只让我在教室里学习。读高中后，每天都有晚自习。晚自习前有一段时间，同学们可以在外面打打篮球。这时母亲经常到学校来，监视我是在学习还是在玩。她希望我把所有的时间都用来看书学习，课外活动时间也学习。我有时多玩了会儿，晚了10分钟回家，妈妈也要骂我打我。她经常打我，用棍子、用皮带、用扫帚，有时把扫帚都打断了，我也不还手。我曾经跟她说我的理由，但她从来不听。
　　“上高中以后。母亲要求我每次期中期末考试的成绩都要排在班级的前10名，考不到，她就打我骂我。我喜欢踢足球、看书、看电视，但妈妈认为这些都影响学习，老是阻止我。在学校与同学交往，他们谈些新闻、电视剧，我什么都不知道，插不上嘴。我想看看报纸，妈妈说，高考又不考报上的内容。每到周六和周日，她也不让我出去玩，就是让我学习。我厌倦了，生活太单调了，我觉得学习学得很不开心，活着没有什么意思……”
　　“你和母亲的矛盾是怎么激化的呢？”问题越来越接近事件的发生，我的提问便越来越小心。
　　“那天中午，吃过午饭，我见母亲开着电视机在卧室里织毛衣，我想过去看几眼电视。母亲像往常一样又开始说我：‘我告诉你，考不上大学，我不会给你第二次考大学的机会，期末考不到前10名，我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没关系……’我心里很委屈，很愤恨，我觉得我已经很用功了，她怎么还这么说我。我一声不吭拎起书包往外走，走到门口看到鞋柜上有一把铁榔头，于是我冲进卧室，就……//---------------
徐力母亲的催逼教育(2)
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　　“我一个人在大街上跑了两个小时。我不知道自己为什么做出这样残忍的事情。我的脑子里一片空白，头也很昏。跑着跑着，我忽然想起，那是我妈，我得去救她！等我跑回家，我妈已失血过多，生命不可挽回了……”
　　“你知道你是怎样长大的吗？”我问。
　　“在看守所里，我常常想着自己是如何长大的。记得有一个晚上，我突然发高烧，要马上送医院。妈妈背起我，一步步走到医院。我小时候很胖，妈妈背我很不容易。妈妈生我的时候，本应该剖腹产，但她听人说剖腹产对婴儿不利，强忍着剧烈的疼痛把我生下来。那时，她走路都非常小心。她爱吃辣的，但听说辣东西对胎儿不利，便再也不吃辣的。每当想到这些，我就非常感动。我觉得母亲对我花的心思太多了。”
　　我以为徐力不知道这些，没想到妈妈对他的爱，他心里还是很清楚的。我对徐力说：“你想过没有，在这个世界上，有不少孩子生活在不幸的家庭中。有的孩子的父母长期瘫痪在床上，有的则是精神病，但这些孩子却很孝敬父母，每天侍候他们，洗脸、做饭、干家务，哪怕有再多的委屈。因为他们知道，父母生我养我不容易！”
　　听到这里，徐力哭了，哭得很伤心。他说：“我是个畜生，竟然用自己的双手把母亲‘送走’了，我十分后悔……”
　　当天下午，我登上了全国少工委和金华团市委、少工委举办的素质教育报告会的讲台，我讲的题目是《为了孩子们的今天和明天》。能容纳1700人的会场里坐满了人。
　　报告会后，一个初二的女生走上台，满脸庄重地对我说：“我看过中央电视台《新闻调查》节目对徐力事件的报道。我当时就对我妈说：‘妈，我怎么越看越觉得您像徐力他妈呀？’我妈说：‘那你也用铁榔头把我打死算了！’我对她说：‘我不会像徐力那样把您打死，可您的确很像徐力他妈！’”
　　这个女孩的话，使我倒吸了一口凉气。更让我感到震惊的是，在金华，我听到了许多类似的说法。
　　徐力的同班同学说，他妈妈也像徐力的妈妈一样，整天逼他学习；他的家庭也类似徐力的家庭，没有欢笑，没有交流，没有自由的天空。
　　他们同情徐力，是因为他们同徐力一样，在家里有一种压抑甚至是窒息的感觉。的确，徐力从小是在非常压抑的环境中长大的，在家里没有秘密，没有自由，没有应该属于他这个年龄的快乐——这种环境的制造者正是徐母。强烈的占有欲和过高的期望值，使徐母对儿子的爱扭曲了。她把儿子看成自己的私有财产，以为生下了他就拥有了他，他的一切行动都要听从自己的指挥，甚至将自己的意志强加给他，认为“反正你是我生的，打死了也没关系”。在这种错误心理的驱使下，徐母把对儿子的关爱，扭曲成监视和压迫，使儿子在生活中失去了自由，在同学中失去了面子，人格尊严受到严重的伤害。
　　孩子的心灵世界是靠人格尊严支撑的，而在高压之下，孩子永远没有被尊重的感觉。一个人没有被尊重的感觉，他就不会去尊重别人，不会去遵守社会的规范。从小到大，徐母对儿子的看管、监视、打骂，早已把儿子的尊严消磨得荡然无存，促使他一天天地走向毁灭！事实上，徐力的良知已经在他杀死母亲之前就丧失了。失去了尊严，正是那些在压抑中长大的孩子更容易发生暴力行为的原因。
　　徐力事件发人深省。因为，徐力家庭发生的事件虽是个案，但相似的家庭也蕴藏着危机，有的家庭里甚至隐藏着悲剧的隐患！
　　自那以后，我一直关注徐力。
　　徐力现在表现很好，在6年时间里他每天为减刑而努力，至今已获得减刑6年，被判刑12年的徐力很快就可以走出高墙了。
　　有人认为这都是应试教育惹的祸。
　　徐力事件不能完全归咎于应试教育，但与应试教育是有关系的。根据了解到的情况来看，应试教育其实对徐力并没有带来多少压力，当时他学习成绩优秀。但应试教育却给徐力母亲带来了巨大压力，她一心希望儿子成绩更好一点，希望他能考上北大、清华等名牌大学，于是就一直逼他、压他，不让儿子去操场上运动，甚至不让儿子看电视、报纸。有一次我去浙江省未成年犯管教所看徐力时，正遇上徐力的爸爸。他爸爸与我聊起一件事：一天晚饭后，徐力母亲对他说“去看看你的宝贝儿子在干什么”。这个时候是学生饭后活动时间，他母亲猜测儿子很可能在操场上。到了操场以后，他们果然看到儿子在玩。徐力看到母亲后吓得绕着操场跑了几圈，然后一个劲地向妈妈表白“我没玩，我没玩”。徐力爸爸说，当时看到这种情景，他心里就想，儿子怎么会被他妈妈吓成这个样子。//---------------
徐力母亲的催逼教育(3)
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　　徐力是在长期心情压抑而且得不到宣泄的情况下，终于因为母亲一句似乎不近人情的话而引发了可怕的杀母后果。
　　第一次到金华见过徐力后，我就决定：要尽自己的努力，拯救徐力的心灵，让他走出罪恶的深渊，重新扬起生命的风帆。“我想让天下的父母和孩子们都相信一个事实：亲情的阳光足以融化一个人心中的坚冰；一时迷失的孩子只要通过努力，就能改变自己的命运！”
　　2000年11月11日，我到金华市参加全国“知心家庭学校”现场推进会。绕道杭州，去看望了徐力。当时我给徐力带去了毛衣、袜子和水果。徐力看到我时又惊又喜，眼中噙满泪花。听管教所的干部说，徐力被判刑后情绪一直比较低落。于是，我又与徐力进行了一番长谈。要让他明白：不应该这样自暴自弃，只要努力，他今后的人生道路还有阳光。
　　徐力表示要振作起来，好好改造，争取减刑，早日走出高墙，重新成为社会的有用之才。同时，他表达了想参加高教自学考试的愿望。我鼓励他：“你现在没有妈妈了，今后我会经常来看你。”
　　2001年新年前夕，我收到了徐力的新年礼物——一封长长的信。在信中徐力说：“……我就是因为没有找到与父母沟通的正确途径，才酿成了今天的悲剧。我真的不想让这种悲剧重演，所以我希望‘知心姐姐’能把我的亲身经历告诉天下所有的父母和孩子们……”
　　同年春天，我又接到一个好消息，浙江省未成年犯管教所把唯一一个夜大报考名额给了徐力。听到这一消息，我买了一件红色T恤衫赶到杭州看望徐力，并对他说，红色是好运的象征，希望你穿上这件红色T恤衫，祝你考试成功。过了一段时间后，徐力打电话兴奋地告诉我，考试那天他穿上了那件红色T恤衫，最终通过了录取考试。
　　2002年春天，我邀上全国著名的少年法庭法官尚秀云一起去看望徐力。尚妈妈的教导，又给了徐力极大的鼓舞。那天，徐力流着泪说：“现在我才明白，天下的父母都是爱自己孩子的！”
　　当一个19岁的孩子开始理解自己母亲的时候，却已永远失去了亲生母亲，这是多大的悲剧啊！
　　徐力真的变得开朗起来了，不再像过去那样把心思埋在心底。有什么想法，他就说给来看望他的爸爸听，说给我听，他们不在眼前时还说给警官听，或者说给住在一起的其他犯人听。而且，徐力还懂得了怎样面对压力，想办法把压力变成动力。自从参加了夜大学习后，在没有老师辅导的情况下，徐力像蚂蚁啃骨头一样自习，通过了一门又一门课程考试。徐力说：“现在我遇到挫折也不会气馁，更不会一味埋怨。”我鼓励他：“太好了，你能这样做真了不起！”
　　现在徐力在浙江省未成年犯管教所里当一个小组长，负责20多个组员。我曾问徐力出狱后有什么打算。徐力说：“将来想自己办一个公司，干一番事业。”我当即给予赞扬。我也为徐力联系了可以接纳他的工作单位，目前有三家单位愿意接纳徐力，其中一家还是外资单位。这家外资单位已为接纳徐力的事专门开过董事会，最终同意接纳徐力。
　　说到底徐力是一个能教育好的孩子，社会应该给他出路。//---------------
赏识教育如温暖阳光(1)
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　　赏识的语言和行动如温暖的阳光，能融解人心中的冰山，注入无穷的力量。一些世界名流回忆他们成功的时候都有一个共同点：就是在他们小时候，经常被家长称赞“你很棒”“你很聪明”“你将来一定有出息”。世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂还是个孩子时，祖母常把他抱在膝上对他说：“你将会成为一个了不起的人物，你不久就会明白的。”后来他当了小学教师，偶尔唱唱歌。但他的父亲不断鼓励她，说他唱歌很有潜力，终于他在22岁那年从事保险业，从而争取到比较充裕的时间发展唱歌的天赋。成名之后他说：“如果没有父亲的激励，我就永远不会站在舞台上。老师培养训练了我，但是祖母的那句话让我用勇气和信心走向成功。”
　　优秀的父母在孩子小时候，每当他取得了好成绩，或者做了一件让他自己感觉很自豪的事情，或者让家长感觉很骄傲的事情，家长都是像开新闻发布会一样，向所有亲友炫耀他的“成功”。这就像拿着放大镜一样，去放大他的优点，而且夸赞时一定要当着他的面，是有意识的表扬。
　　赏识可以鼓舞人的勇气，激发他的自信。周弘的女儿周婷婷一岁半时因注射庆大霉素造成双耳失聪，然而婷婷却取得了以下正常人都难以取得的成绩——6岁多便能认很多汉字；10岁出版了6万字的科幻童话；11岁荣获“全国十佳少先队员”称号；她先后3次跳级，仅用9年便学完了中小学12年的全部课程；16岁成为中国第一位残疾少年大学生；17岁被评为全国自强模范；后来以优异成绩毕业于辽宁师范大学，获学士学位。又被美国最好的聋人大学加劳德特大学录取。现在，周婷婷在哈佛大学读博士学位。周弘说，他给女儿测过几次智商，都处于正常人的范围，丝毫没有“天才”“神童”的迹象，但他就是通过一次次的鼓励、赏识，使女儿达到了常人达不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣赏婴儿说话一样，欣赏着女儿在各方面的点滴进步，在欣赏中教育，在教育中欣赏。他终于领悟到：在教育女儿的同时，女儿也教会了他很多；他正是通过女儿那颗纯洁的童心，在读一本充满真善美、充满良知的书，使他认识到人生的价值，找到了新的自我。
　　对孩子的赏识教育是一种艺术。根据自己孩子的特点和心理，要遵循了以下几个赏识原则。
　　（一）及时激励。孩子的良好行为一经发生，就要及时肯定，时间越早，效果越好。就像批评教育孩子一样，一定在孩子有体验的时候进行，这样就能强化他对被赏识的记忆和感受。
　　（二）表扬要具体，切忌说些不符合孩子心理的空话。比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起来，家长就不能只说：“今天你真乖啊！”指向性不强，你可以说：“你今天把小朋友扶起来，做得很好，妈妈很高兴，以后就要这样，和小朋友互相关心，互相帮助。”让孩子明白因为什么受到奖励。
　　（三）注意赏识的态度和语言，让孩子有满足感。“你一定花了很多时间和精力做这件事，真好！”“这孩子还真行，这么难的问题他竟然解决了。真不错。”“你很有潜力啊，下次一定做得更好。”孩子的心灵其实是很敏感的，态度真诚的激励，才会让孩子接受。不能习惯性地在激励的时候，再加上消极的评语。
　　（四）激励应该根据孩子的性格特点。对外向型的孩子不宜过多地激励，恰当表达出赏识，以防止他滋长骄傲和虚荣；而对内向的孩子，则应及时并充分地进行激励，以激发他的自信心。
　　（五）奖励可以有精神的，也可以有物质的，要了解孩子最感兴趣的是什么，最希望得到什么。
　　（六）不能仅仅是赏识而没有教育，赏识一定是和教育引导连在一起的。
　　“想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人。”赏识教育如同阳光育苗，多给孩子阳光吧。在阳光下长大的孩子，心智一定是健康快乐的。//---------------
赏识教育如温暖阳光(2)
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　　四哈佛女生的家教启示
　　19岁的上海女孩汤玫捷，上高中是上海的一所普通中学，但是却成为2005年国内惟一一个被美国哈佛大学提前录取的中国学生，更获得了哈佛校长提供的每学年4.5万美元的全额奖学金！
　　这个在中学400名学生中排名仅在百名左右的普通女生，究竟具有何种魅力，居然让世界名校为她敞开大门！哈佛究竟看中她什么？
　　说真的，我也特别想知道答案。
　　一个星期天，汤玫捷和北京电视台的编辑记者一起走进了我的办公室。我觉得眼前一亮：真漂亮!汤玫捷特健美，个子高挑，说话朴实。
　　“你就是2005年的‘哈佛女孩’？”我好奇地问。
　　“我叫汤玫捷。请别叫我‘哈佛女孩’，我不喜欢这个叫法。我是地地道道的中国制造——MADEINCHINA！”汤玫捷说话干脆利索。
　　“哈佛究竟看中你什么呢？”我一上来就迫不及待地问。
　　汤玫捷笑了，“狡猾”地解释说，她的一个校友，专门去哈佛招生办打听了关于为什么录取自己的事。那里的老师讲了三点：第一点，汤玫捷这个人很严谨，有很好的学术背景，而且在许多比赛当中，获得了让哈佛认可的奖项。第二点，汤玫捷上高二时，曾作为上海惟一一名中学生赴美学习过一年，在这一年的经历中，汤玫捷给美国当地学校和所有与她交往过的同学家长都留下了非常好的印象；美国的历史老师更是在推荐信中夸奖说：“汤是一个热情、勇敢、自信、不太一样的中国学生……”第三点，进哈佛也要经过一系列考试，完成一系列申请材料，在这些方面，汤玫捷都做得很好，毫不逊色于其他的申请者。
　　其实，汤玫捷的“勇敢、自信”，正是来自她不一样的个人经历。
　　汤玫捷的父亲是一名中学教师，母亲是一名退休工人。夫妇俩对女儿惟一的要求是：“做到你自己最好的状态。”因此，他们从不把女儿按在题海之中，从不过分关注女儿的分数、排名，也从不认为女儿参加社会活动是在浪费时间。小学时，汤玫捷就以全票当选了中队长；从初中起，她在上海市红领巾理事会担任小理事，还做过小记者、校刊主编，办过网站，出过指导小朋友上网的小手册……那些大大小小包括“上海市十佳少先队员”、“上海市青少年溜溜球比赛第三名”等76个市级以上的奖项，都从另一个方面映衬出汤玫捷多彩的青春年华。对此，她深有感触地对我说：“在我成长的经历中，自己好像没参加过什么培训班。兴趣就是最好的老师。只要是我喜欢的，我就一定会去做！”
　　“那么，你都喜欢什么？”我问她。
　　汤玫捷又笑了。“喜欢旅游啊。可我旅游有两个原则：一是不跟旅行团走，二是不要导游。跟着旅行团走的最大坏处就是，到一个景点拍一堆照片，然后赶鸭子似的轰你上车，急匆匆奔向下一个景点……这种方式我特不喜欢。所以，不管在美国还是在中国，我都是选择自助式旅游。”
　　“不要导游又是为什么呢？”我有些不明白。
　　“我看到的世界，不是一个导游能够用语言描述的，而是一个我自己用心感受到的世界。就说一些名胜古迹吧，人们首先就会想到很具体的标志性建筑，但实际上，那些东西离寻常百姓的生活实在是非常遥远。打个比方说，北京人不会天天去天安门吧，我在上海当然也不会每天爬一趟明珠塔……是这样吧？太不实际了！离人们的生活太远了！所以，我旅游的时候，从不以一个游客的心态去观看一个城市，而是融入其中，悄悄地关注人们是怎样在那里生活的。要想做到这一点，就不能光听别人的解说，还得靠自己走遍那些土地。而且我认为，在一个人的成长历程中，‘行万里路，读万卷书’，还应该再加上一条，‘和万人交流’，这才是完美的学习。”
　　“看来，你比较看重的是经历，是自己的所见所闻、所思所想。这一点我很赞同。”我高兴地说，“在我们周围，有些人外出旅游就是遵循‘上车就睡觉，下车就尿尿，到处去拍照’的死模式，结果只能是‘回家啥也不知道’！这正是因为他们没有用心去体验，身在心没在。”//---------------
赏识教育如温暖阳光(3)
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　　“太对了！”汤玫捷提高嗓门说，“依我看，这个道理跟素质培养其实差不多嘛。比方说上美术班，你一进去，指导老师就像导游一样，告诉你这个世界是怎样的，这一笔应该怎样画，那一笔应该涂成什么颜色……可我认为，真正的美术学习不是这样一个过程，而应该是一个人在成长过程中，出于对美的热爱，对美的追求，用自己的心去操纵手中的画笔，自己走进这个门。”
　　汤玫捷说得很对，进兴趣班、参加各种比赛……其实只是一种经历。只要是自己愿意做的，就只管去做好了！有没有名次真的并不重要，重要的是，自己有没有感受。
　　聊到开心的时候，汤玫捷还忍不住告诉我说，就在升高二的那年夏天，她和一个好朋友计划独自去安徽自助旅游；由于知道父母肯定不会支持，于是她俩就隐瞒了真相，把这趟出游说成是一次夏令营活动；结果没等回来事情就彻底穿帮了，她还被爸妈责罚一个多月不准出门。对此，汤玫捷却毫不后悔：“我觉得这是一个选择问题。与其说要帮助一个人提高素质，达到未来的某种成功，倒不如让他从小就学会选择。”
　　汤玫捷和同学的这次私自出游虽然受了罚，却也证明了她很有能力。她的爸爸妈妈发现，孩子离开大人半个多月，没缺胳膊没少腿，就连旅行袋和行李也都完好无损地带回来了，不但先前自己担心的“钱被抢了”、“包搞丢了”之类的事根本没有发生，而且看到女儿这一路上玩得特别开心，还体会到了很多东西，以后也就不再过多地干涉她了。后来，女儿远赴美国进行一年的学习交流，父母几乎就没担心过，始终坚信自己的孩子一定能行！
　　“说真的，假如没有这么一段经历，我的父母肯定会说：美国太危险了！”对这一点，汤玫捷显得很自豪。
　　的确，美国学校之所以最终确定了她，重要的一点就是，她的人际交往能力特别强。
　　而汤玫捷也是抱定了“和万人交流”的信念去美国的。
　　美国希德威尔私立中学是华盛顿地区一所著名的中学，云集着上流社会的子弟，克林顿总统的女儿就曾经在这所学校读过书。学校每年都会招收两名中国留学生。可是长期以来，中国学生却给美国孩子留下了这样一种印象：不爱说，不爱笑，更不爱户外运动，整天就知道埋头傻学，学得像木头桩子一样；数学成绩好有什么了不起？物理课上有出色表现又能怎么样？要是有种的话，就跟我们去体育场，和我们比试比试。
　　所以，希德威尔中学校长到上海复旦附中挑选交流学生时就提出要求：最起码来交流的这个孩子得能说话；千万不要来了又不说话，呆上一年就走！既然是交流嘛，美国人希望的就是，你能满足他们对中国的好奇，更希望你给他们带去自己国家的不同文化。
　　汤玫捷在美国学习了9个月后，彻底扭转了全校师生和当地居民对中国孩子的印象。
　　到美国后，汤玫捷就读于11年级。但是，她所选修的课程却跨遍了所有年级，有些甚至还是大学的内容。在国内，她的英语还算不错；可是到了美国，立刻就显出了差距。不过，这可难不住自信的汤玫捷，聪明的她很快就找到了提升英语水平的方法。在她寄宿的美国家庭中，女主人是个学历史的自由撰稿人。虽然每天忙忙碌碌，但有遛狗的习惯。所以每到那时，汤玫捷就会放下手中的事，风雨无阻地陪着这位“临时妈妈”每天遛狗一个半小时，还陪着她养鱼、喂猫……你可千万别小看每天的这一个半小时。“收获也许是在‘新东方’里呆几周都不能达到的。”汤玫捷这样说。
　　汤玫捷与“临时妈妈”的谈话内容，论远纵横天下以及200年的美国历史，论近则囊括当下的所有新闻；她还天天坚持翻阅英文报纸，对某一则消息有了自己的想法后，找机会就要和“临时妈妈”议一议。就这样，只用了小半年的时间，她就出色地过了语言关，那发音，那语调，听起来都相当的“美国化”了。//---------------
赏识教育如温暖阳光(4)
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　　正如希德威尔中学希望的那样，汤玫捷不但爱说爱笑爱交流，而且在运动场上也时常可以看见她的身影。
　　“打篮球我会抢着第一个运球上篮，冲浪时我也是第一个踏上冲浪板。我并不知道冲浪有很多危险，甚至我还不会游泳！但是，如果我想做一件事，就会对事情的结果有个大致估计，然后便坚决去做！曾经有人说，我被哈佛录取有着这样那样的原因。其实要我说，倒不如说哈佛觉得这个孩子有一种强烈的好奇心，对新鲜事物感兴趣，而且上手快，掌握得也快，体现了一种勇敢和自信，以及百分之百的投入热情。哈哈，我是不是有点‘老王卖瓜’啊？”
　　人常说见多识广，美国作家威廉·福克纳也说过：“不要竭尽全力和你的同僚竞争；你应该在乎的是，你要比现在的自己强。”
　　对于汤玫捷，与其说机会等她，不如说她找机会，积极的人生，开阔了她的眼界，而她这种积极的心态和性格，是她父母从小放飞了她的心灵——做到你自己最好的状态。//***************
*第三章把孩子培养成财富
***************　　我听说，有个女孩子从小娇生惯养，妈妈买了好吃的，总是第一个给她吃。一天，姥姥来看外孙女。妈妈又买来了好吃的，这次是先给了姥姥，这个孩子便大哭大闹起来，甚至骂姥姥“贪心”。姥姥很伤心：自己含辛茹苦养大了女儿，又带大了外孙女，如今却得到这样的结果。      ---------------
教孩子学会关心学会爱
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　　尊老爱幼，一直是中华民族的优良传统。早在两千多年前，大哲学家孟子就说过：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”意思是说，尊敬自己的老人，并用这样的态度对待别人的老人；爱护自己的孩子，并用这样的态度对待别人的孩子。
　　今天，我们的国家已经悄悄地进入了老龄社会，老年人的生活困难越来越多。社会上更多的人在关注孩子，却忽视了对老年人的关注。让孩子学会关心，不仅要让他们学会关心同龄的有困难的小伙伴，更要让他们学会关心身边的老年人。
　　作为孙子孙女，应该如何关心自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷呢？
　　我听说，有个女孩子从小娇生惯养，妈妈买了好吃的，总是第一个给她吃。一天，姥姥来看外孙女。妈妈又买来了好吃的，这次是先给了姥姥，这个孩子便大哭大闹起来，甚至骂姥姥“贪心”。姥姥很伤心：自己含辛茹苦养大了女儿，又带大了外孙女，如今却得到这样的结果。
　　过年过节的时候，是最能考验孩子们对老人们的爱是不是真诚、是不是深刻的时候。
　　一次，我应邀参加中央电视台《相约夕阳红》节目的录制，讨论的话题是“压岁钱”。
　　在场的大部分是老年人，还有少数的年轻父母和孩子。
　　谈起小时候得到压岁钱的情景，许多老人脸上洋溢着幸福的微笑。一位老奶奶说：“小时候盼过年。年三十晚上，当我们睡着了的时候，爸爸妈妈就把一枚铜板（几毛钱）用红纸包上，压在我的枕头下。大年初一的早上，我睁开眼睛就能摸得到。钱虽不多，却盛满了长辈的期望。”
　　但是，谈到今天孙子孙女要压岁钱的情景，许多老人充满了痛苦和焦虑。“唉，现在的压岁钱变味了！”一位老奶奶说，“我的小孙子才4岁，大年初一来拜年，匆匆鞠了个躬，就大声说：‘奶奶，拜年给钱！’瞧他妈妈怎么教的！”
　　还有几位老人说：“现在孩子用给压岁钱的多和少来衡量老人是好是坏，孙子把给钱多的叫‘好姥姥好姥爷’，把给钱少的叫‘抠奶奶抠爷爷’（抠：小气的意思）。”
　　“现在一过年，我们做老人的就十分紧张！”
　　一位老奶奶流着泪说：“过年前，我的孙子对我说，奶奶，过年您给的压岁钱一定要给‘四个脑袋’（面值为100元的钞票）的，不是‘四个脑袋’的您就别往外掏了。我有5个孙子，只好拿出了500元钱，可第二个月我就没有生活费了，因为我的退休金只有500元！”
　　老年人，是对我们这个社会作出过贡献的人，在他们有能力的时候，他们把自己的青春年华奉献给了我们的国家，共和国的大厦正是用他们辛勤的劳动甚至是用生命建造起来的。今天，他们年纪大了，没有劳动的能力了，全社会就应该关心他们，有能力的人就应该照顾他们，让他们幸福地度过晚年。
　　爷爷奶奶、姥姥姥爷，都是每个家庭的功臣。没有他们的养育，就不会有我们及我们的子女。而他们养育我们的那个年代，新中国刚刚建立不久，我们的国家正面临着很大困难，职工的收入都很低，大多数家庭不富裕。就是在那样困难的日子里，我们的父母把我们养大了。现在，我们长大成人，并且有了自己的孩子，而我们的父母却已经年老体弱，需要我们的关心和照顾了。
　　带着我们的孩子，去关心照顾我们的老人，是对孩子最好的教育。//---------------
教孩子懂得回报(1)
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　　滴水之恩，涌泉相报。该让孩子懂得这个道理。
　　人们都说，母亲是最无私的，不要求孩子回报。我觉得，对于今天的独生子女，母亲应该要求回报，并教会孩子怎样去回报自己的妈妈和家人，怎样去回报别人。
　　中国有句古话：“滴水之恩当涌泉相报。”
　　问题是，我们今天有许多在家人的溺爱中长大的独生子女，从未有过回报的实践，于是也未产生过回报的意识。他们认为，别人为他所做的一切都是应该的，不需要感谢，更不需要回报。一家人围着孩子转就好比地球围着太阳转一样，是自然规律。
　　妈妈做好了饭菜，孩子不问这饭菜是怎么来的，不问母亲为这顿饭菜付出了多少辛苦，也不管全家老少是否吃过，上桌就吃；吃得不顺口，还要大喊大叫闹“绝食”。
　　妈妈给的零用钱，他理所当然地收下，还不时说着：“怎么才给这么点儿，抠门儿！”
　　花起钱来，他大手大脚，一次可以买十几串羊肉串、几十瓶饮料请客。他从未想过，妈妈爸爸挣来这些钱有多么不容易。
　　孩子为什么不珍惜父母的劳动，为什么不珍惜钱和物，因为他们不知道这一切是怎么来的，以为是从天上掉下来的，一切都来得容易，他享用是理所当然的。
　　一年春节过后，我们报社一位年轻能干的女记者从外地探望母亲归来，对我讲了一番话，使我大为感动。
　　她说，这次回去探家，她特地问起自己小时候的事，自己是怎么出生，怎样长大的。没有想到，在自己眼中一向豪放并不怎么细腻的妈妈，却把她小时候的事情讲述得十分细致。
　　“许多小事妈妈都记得清清楚楚，”女记者激动地说，“快出生之前，我在妈妈肚子里屁股朝下。为了便于生产，我妈天天要跪着转动身子，费了不少力气。生我的时候也遭了大罪，因为我的个头太大，不好生……我结婚以后，我妈寄来的钱，我都心安理得地花了，从来没有觉得有什么不应该。一年前，我曾经对我妈说过，每月要给她寄100元，可我却从未兑现过，妈妈也没有向我要。这次，听妈妈讲了我小时候的事，我特别感动，回北京后，马上寄去1400元，从我许愿的那个月补起！我妈真是不容易，我得好好孝敬她……”说到这里，她的眼泪直在眼眶里打转。
　　我也差点流泪。
　　过去常说“养儿方知父母恩”。这位年轻的女记者虽然还没有孩子，但通过和母亲的交谈，她了解了母亲的养育之恩。所以，过去心安理得靠母亲接济的她，终于懂得了用女儿的心去回报母亲，这真是难能可贵啊！
　　怎样让孩子们知道母亲的不易呢？
　　我建议搞个《我是怎样长大的》征文活动，让孩子都去访问自己的妈妈或关心过自己的人，让他们从小知道，在他们的成长中，妈妈爸爸付出的心血，周围人们给予的关心和爱。
　　一棵小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。当它长成大树，变成木材，建成高楼大厦时，就是最好的回报。
　　同样，一个孩子的成长，也离不开妈妈爸爸和亲人们的关怀和爱护，离不开老师、同学和许许多多人的教育和帮助。孩子要把这些爱牢牢地记在心中，好好学习，努力工作，长大以后用自己的行动去回报祖国的爱、人民的爱、亲人的爱。
　　家长要让孩子感受到亲人对他的关心、对他的爱，并且一点一滴地教他去回报别人。
　　孩子的正确思想是靠灌输的，爱的种子是需要培育的。无情无义的孩子的出现，是对家长过度溺爱的报应。
　　孩子只要了解了妈妈的辛苦和不易，就一定会热爱妈妈、回报妈妈的。
　　回报与酬谢不同。回报是一个人从内心里感谢别人对自己的帮助，代表着一种深深的情谊；而酬谢，是一种还礼，一种答谢，多少掺杂了一些经济的利益。
　　儿女和母亲之间的感情是一种自然的、发自内心的亲情。母亲并不希冀什么回报，而每个孝敬父母的孩子都知道回报，也都在默默地、自觉地回报。正是这种亲情，维系着每一个家庭，成为家庭幸福的凝聚力。//---------------
教孩子懂得回报(2)
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　　所以，一个家庭是不是幸福，并不在于钱的多少，而在于家庭成员之间亲情的深浅，家庭凝聚力的大小。
　　一个母亲，不必企盼子女当大官，发大财，只要你用人格的力量把孩子培养成人，你一定会有一个幸福的家。//---------------
接受孩子的爱
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　　爱是什么？
　　爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外掏产生的是成就感。
　　爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己生命的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么地伟大，于是感悟到一种深深的爱意。
　　对成人来说，接受孩子的爱是幸福的，快乐的；但是对孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受、能感悟到，比接受成人的爱更快乐！然而，今天许多的父母，却把孩子们“爱的机会”垄断了，把孩子们“爱的权利”剥夺了。在独生子女的家庭中，孩子被各种各样成人的“爱”包围了，所有的大人都比孩子“强大”，比孩子有“实力”，孩子没有爱大人的机会，反而被大人“爱”得死去活来。
　　一个女孩正在家里写作业，爸爸下班回来了。刚刚在学校接受过爱的教育的孩子马上倒了一杯茶水，递到爸爸面前：“爸爸，请喝茶！”
　　谁知，爸爸冷冰冰地说：“去，去，去，写作业去！别趁机跑出来玩儿！谁用你倒茶，多考个100分比什么都强！”
　　一个男孩看到有病的妈妈在厨房做饭很辛苦，便走进厨房说：“妈，我帮你干！”妈妈马上挥挥手说：“不用你，把你的书念好，就是关心你妈了。妈妈可不希望儿子长大当厨师，妈要你当研究生！”
　　孩子心中刚刚萌发起来的爱的火焰一次又一次被父母无情地扑灭了。渐渐地，孩子明白了，父母所要求的就是他考高分、上重点学校，别的什么都不需要了。然而，这不是所有孩子都能达到的目标啊！于是，许许多多孩子变得心灰意冷，玩世不恭，不再关心别人，也不懂得爱别人了。
　　就这样，“累坏了”父母，“闲坏了”孩子。久而久之，孩子认为，这些是父母应该做的，谁让他们当了爸爸妈妈呢，也不能白当啊！
　　真正爱孩子的父母，就要在孩子面前表现得弱一点儿，给孩子一点爱的机会，别总把自己看成是高山，视孩子为小草，让孩子靠着你、仰视你、惧怕你；更不要当大伞，视孩子为小鸡，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。
　　换个位置、换个形象吧！让孩子做高山，父母来做小草，孩子就会长成山；让孩子当大伞，父母做小鸡，孩子就能顶天立地。//---------------
我向父母学尊重(1)
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　　有一个北京男孩，叫郭沫。他像个小绅士，说话做事大大方方，对人总是彬彬有礼。我是在一次选拔赛中认识他的。那时，世界环境大会将在中国召开，我们《中国少年报》要开一个“手拉手地球村”小记者新闻发布会，想找两个孩子做新闻发言人。这可是个好机会！立刻就有几十个优秀同学报名参加。经过两轮激烈竞争，我们选中了郭沫当主持人。当时他是北京崇文小学六年级学生。
　　郭沫小小年纪怎么会这样气质高雅、出类拔萃呢？我一直在琢磨这个问题。两年后，我偶然看到郭沫写的一篇作文，题目叫《尊重》，才明白了其中的原因。那时郭沫已在人大附中上初二了。
　　郭沫的作文写得真棒！
　　我妈妈是北京大学的教授，虽然她自认为学问做得不够好，但那是她自己的谦虚，不管怎么说，她也算是个高级知识分子了。一般人都会觉得，知识分子往往自视清高，看不起人，不易与人相处。但我从妈妈身上看到的是另一种情况。
　　在我们家住的大院内，有一个收废品的人。他看上去有50多岁的样子。由于风吹日晒，面孔又黑又红，皱纹密布，实际年龄其实看不出来了。在没有废品可收的时候，他就衣衫褴褛地蜷坐在石阶上，以看过往的行人消磨时光。所有经过的人，或者根本不注意他，或者只是偶尔投去怜悯的目光。大多数人只是在忽然发现家里的破烂需要处理了，才想起他。
　　我的妈妈也在他这里卖过一次废品。以后，每次路过石阶时，就好像熟人似的会与那个叔叔（以前，我根本没有想到这样称呼的，因为我们都叫他“收破烂的”）打声招呼，譬如：“还没收摊哪！”他见了妈妈也常说声“下班了？”虽然只是几句极为简单的寒暄话，但我发现，每次那个人的眼睛都会因为有人和他说话而发亮，当然，后来我懂了，这是一个人受到尊重的一种反应。
　　从妈妈和他的简单对话中，我丝毫看不出妈妈对他的鄙视，一切都很自然。有时遇到刮风下雨，妈妈还给他个遮风挡雨的东西。春节前最后一次卖废品时，妈妈还给了他一瓶酒。他对妈妈的感激，也只能体现在他收我们家的废品时，总是上门服务，有时还多给几毛钱（我估计现在没有人会在乎几毛钱）。比如，一大捆报纸应该给8?郾5元，他就说，给您9元吧。而妈妈自然不会收，总会说，就给8元吧。最有意思的是，一次我和爸爸妈妈一起上街，在一个十分繁华的地方，忽然看见他骑着那辆破三轮车帮助什么人干活。他兴奋地和妈妈打招呼，没有丝毫自卑；妈妈也大大方方地和他寒暄。我和爸爸都笑了，说人家以为你们真是朋友呢！妈妈说，怎么不可以真是朋友呢！
　　在妈妈的影响下，我对那些看门的大爷、修鞋的师傅、卖菜的大婶都友好地打招呼。我学会了尊重。虽然处在社会的底层，但他们也是渴望尊重的。他们的生活没有保障，他们遇到的困难和不公比我们多。如果社会再对他们看不起，再冷漠，再伤害，他们可能就会铤而走险。人本来是生而平等的。但由于各种原因造成了事实上的不平等。我们每个人应该努力消除社会的不平等。在日常生活中，首先要学会尊重他人。尊重他人，是民主文明社会人们最基本的道德准则。尊重他人，才会得到尊重。尊重别人，就是尊重自己。
　　春节过完了。收破烂的叔叔也从老家回来了。我们又在往常那个石阶旁见到了他，他满面春风地对我们说：“年过得好吗？”
　　原来，郭沫是从妈妈那儿学会了尊重。
　　我们在生活中，会碰到不同的人。你早上背着书包上学校，一路上会遇见公共汽车的售票员阿姨、卖早餐的叔叔；在学校里，你会见到老师和同学；有机会参加演唱会的话，你可以看见众多明星。不同的职业只有分工的区别，没有高低贵贱之分。打个比方吧，社会就像一台电脑，有的人是硬盘，有的人是显示器，还有人做鼠标……哪一个部件出了毛病，电脑都很难正常运行。有的零件，看起来不起眼，却是不能缺少的，比如键盘。郭沫从小明白了这样的道理，便发自内心地热爱和尊重每一个普通人，好的品质也就因此形成。//---------------
我向父母学尊重(2)
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　　“尊重他人，才会得到尊重；尊重别人，就是尊重自己。”这是郭沫总结出的人与人交往的基本原则。
　　我听过一个美国男孩拉凡·斯蒂恩讲的故事，他从父亲对一个贫苦孩子的尊重中，懂得了怎样做人。
　　我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。这样，我们自然就学到了从商的技能。
　　开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上，以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。在这期间，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。有一天，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。这天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店，身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
　　爸爸下楼走到小男孩身边，望着他那微笑着的眼睛以及脸颊上深陷的两个漂亮酒窝，和蔼地问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞节礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。爸爸告诉他随便看，尽管挑，小男孩确实这样做了。
　　大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”
　　“你有多少钱？”爸爸问。
　　小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计27美分。而他选中的玩具飞机价值3?郾98美元。
　　“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
　　你看，拉凡·斯蒂恩从父亲对待贫苦小顾客的态度中，懂得了怎样尊重一个平凡的孩子。
　　为什么要赔钱把小飞机卖给那个小男孩？因为父亲知道小男孩是想“为他的兄弟买一件圣诞礼物”，父亲看重的不是赚钱，而是小男孩的爱心，因为大爱无价！
　　但父亲为什么不直接把小飞机白送给小男孩，而是问他“你有多少钱”？因为父亲明白，小男孩更需要自尊，而不是施舍。
　　当男孩子展开手掌，数出比飞机价格低得多的27美分时，父亲却说“你的钱正好够”，这让男孩子产生了极大的成就感。
　　斯蒂恩在父亲的感染下，还学会了看人。当这个五六岁的小男孩刚刚走进商店时，斯蒂恩看到的是他破旧的衣服和乱七八糟的头发，但在父亲的影响下，斯蒂恩改变了他的眼光，当男孩走出商店时，他“只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩”。
　　有的同学爱以貌取人，瞧不起普通劳动者，但你仔细想一想，如果没有建筑工人，我们住的房子哪儿来？没有种地的农民，我们吃的粮食哪儿来？没有制衣的裁缝，我们穿的衣服哪儿来？没有环卫工人，我们周围干净的环境哪儿来？没有园林工人，我们城市的绿化哪儿来？
　　生存，离不开劳动，我们没有理由轻视普通的劳动者。
　　面对平凡，你要真诚地去爱，爱能使你自觉去尊重人，尊重劳动果实。当你学会了尊重，你将成为一个受人尊敬的人，成为一个创造劳动价值的人。//---------------
教孩子树立远大理想
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　　刚才讲了一个很重要的就是青年人的理想是什么。我觉得可以在生活中去寻找，有的时候一句话就会使你产生一个梦想。最近我去参加一个电视栏目，认识了两个中学生。一个男孩儿，一个女孩儿，这两个中学生有一个特殊的情况，他们认识了一位生物学家。这个生物学家告诉他们，中国有一种叫白头叶猴的濒危动物，仅在我国广西有两百只。现在人们要去了解它们的生活习性以保护这些野生动物，结果这两个人就有了一个梦想。于是他们从2003年开始利用这几年的寒暑假去跟踪调查白头叶猴。
　　环境非常地困难，茫茫的原始森林是野兽和虫子的天堂。每天睡觉之前都得先抖抖被子看里头有没有蛇，早晨起来先抖落抖落脚上的鞋看看有没有蝎子。这种猴是很难看到的，有一些老猎人一辈子都没看到过，所以他们的追踪很辛苦。有一天他们太累了，这个叫董月的女孩儿，一屁股坐在地上，她突然感觉不对，觉得腿刷刷地有东西在爬，原来她坐在了蚂蚁窝上……这种事他们遇到了许许多多，但是他们有一个梦想，一定要研究出白头叶猴的生活习性，一定要保护我们国家仅有的这200只白头叶猴。于是他们就有了精神，三年的寒暑假都在大森林里度过。一个男孩儿一个女孩儿，这两个孩子的论文最近在美国纽约的世界少年科学家大会上获得了一等奖。男孩儿今年进了清华大学，女孩儿进了北京大学。我心里特别佩服他们，他们有梦想，他们实现了。
　　多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子以替别人放羊来维持生计。一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”父亲回答说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！”
　　牧羊人沉默了一下，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”
　　两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼光看着父亲。牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他飞了两下，也没有飞起来。牧羊人肯定地说：“我是因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，到任何想去的地方。”父亲的话使两个儿子产生了飞起来的梦想，并坚持不懈地努力。一天，牧羊人带回一个小玩具，用橡皮筋做动力，使它飞向空中。两个儿子觉得很好玩儿，照着仿制了几个，都能成功地飞起来。他们因此兴致倍增，并引发了造飞机的想法。经过反复试验，世界第一架飞机诞生了。
　　他们就是美国的莱特兄弟。
　　一位专家说得好，生命是有阶梯的，我突然想到了一种植物——竹子。竹子是一节一节长高的，它长了一节又一节，所以生命是有阶段的。我们家长要等待孩子一节一节地往上长，不要期望孩子一下子就长很高，那样肯定没有基础，所以生命的成长是有过程的。
　　专家还有一个很重要的观点，自我教育是最重要的教育。小赢靠智，大赢靠德，人要学会做人做事才有可能在人生的路上遇到挫折不害怕，遇到成功也不自满，才能不断地前进。所以，一个人有一种生命的欲望，再加上一种持续生命的动力，那这个人将来是不得了的。//---------------
人和人比什么(1)
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　　一位“抓狂”老爸打来电话，诉说了他的烦恼。
　　我天天开车去学校门口接送儿子。以前，放学铃声一响，儿子很快就能和伙伴们一起冲出来，有时还会吆五喝六地“点”上几个小家伙，一同“塞”进车厢；可是现在，我经常要等得眼睛都快变蓝了，全校人也差不多走光了，儿子才不紧不慢地一个人溜达出来。我问他，哪知这臭小子竟说：“老爸，以后别把咱家‘拓拓’车停在校门口了。那边有条没人的巷子，您就停那儿吧。我保证，一放学立马就奔过去。为什么？咱真丢不起那个人哪！您是不知道，我们班上有个同学，平时不咋地，成天臊眉耷拉眼的。可这段时间真‘捡到宝’了，甭提多‘拽’了，打‘嘴仗’谁都干不过他！没办法啊，谁让他爸开的是宝马呢！车牌号还挂了N多个8！再掰掰手指头数数，我们同学家里有帕萨特的，有本田的，个个风光着呢！再不济有辆普桑（普通桑塔纳），也勉强说得过去。可瞅瞅咱家的小奥拓，让我在同学面前一点脾气也没有，特跌份儿！”好家伙，我还没嫌弃他学习不好呢，他倒先埋怨起我了！知心姐姐您说，照这样发展下去，成天比吃比喝比排场，就是不比学习成绩，可怎么了得啊？我是不是该修理他一顿才好？
　　这位爱攀比的儿子，确实把他的老爸气得够呛，也伤得够呛。
　　的确，像这种盲目的攀比之风，目前在中小学生当中非常盛行。我也问过许多同学，班上同学之间都在比什么呀？回答真是五花八门，概括起来主要有五大“狂比”。
　　第一是“狂比”穿的。套用一句老话“脚上没鞋穷半截儿”，所以看人先看脚，看谁脚上的鞋子牌子硬，用鞋来证明自己有身份。有个男生告诉我：“我们选鞋的标准主要是看广告，NBA明星科比、奥尼尔、姚明穿的都是名牌，他们穿什么，我们就买什么。一双鞋花上八九百块，甚至一千多块，‘飙鞋’的时候，才不‘跌份儿’！”一位女生对“飙鞋”也特有看法：“在我们班上出现了一种特别奇怪的现象，你跟别人说话，他却会说，等你穿上‘阿迪达斯’才配跟我说话！有一次，坐在我旁边的一个男生故意踩我的新鞋，我让他别踩，可他居然说，‘阿迪达斯’踩‘安踏’是理所应当的！您说，他是不是特欠抽啊！”
　　第二是“狂比”用的。谁用的东西最时尚，谁就最能代表潮流，在班里也就最有“地位”。一般来说，手机“拼”得最凶，看谁的价钱最贵、功能最全、内存最大。而且，什么都得比一比，比谁家的电脑高级、比谁家的汽车豪华……
　　第三是“狂比”吃的。12岁的园园过生日，妈妈就和她商量，不如请几位好朋友在家吃顿饭庆祝一下。可园园却不同意，还说：“那天同学过生日，请我们到大饭店‘暴撮’一顿，花了两千多块！可您却让我在家里请客，又寒碜又小气，我才不丢人现眼呢！”于是妈妈苦口婆心地说：“各家的条件不一样，礼轻情义重嘛！”园园听了嘴一撇：“您也太老土了！现在流行什么您都知道吗？钱本身并不重要，要舍得花钱才是硬道理！今儿多花点钱摆上几桌，立马挣足了面子；以后大不了吃他一个月的方便面，反正同学们又不会知道。”
　　第四是“狂比”花的。就是比谁家阔气，好像家里钱越多自己就越值钱。上数学课，老师教千位数，请同学们在日常生活中找找实际的千位数。一位女生刚说家里的洗衣机价值1000元，马上就被一位男生“压”了回去：“我们家那台4000多呢！”其他同学也抢着说：“我们家的电脑花了6000块……”“那叫什么破电脑？我们家的是品牌机，1万多块呢！”“我们家的背投电视也是一万多！”“1万块也叫钱？我们家的宝来汽车就值20多万！”“牛什么牛？说出来吓死你！我们家别墅……”
　　第五是“狂比”谁家父母的“官儿”大。在有些孩子眼里，父母的职业、职位成了为自己树立威信的“资本”。一个一年级的小男生曾经亲口对我炫耀说：“那天，班上一个同学和我闹别扭，居然敢对我说：‘我爸是警察！你要再惹我的话，我就让他来抓你！’我就马上告诉他：‘我爸是公安局长，专管你爸！借他仨胆儿，你爸也不敢来抓我！’您猜怎么着，那小子再也不敢‘乍刺儿’了。”//---------------
人和人比什么(2)
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　　在北京电视台《知心家庭·谁在说》节目的录制现场，一位军人观众说：“今天我是和儿子一起来录节目的。来的时候，儿子硬是让我换上军装。我问他为什么？他说，让您换您就换吧，就冲您肩上那么多的杠杠星星，上镜头特有面子！”
　　你们身边是不是有这五大“狂比”，我当然不希望你们是这“狂比”风潮中的一分子。因为“狂比”于人于己，危害无穷，我曾经和许多的同学、家长、老师讨论过这个问题，最后一致认为，它同样具有五大“公害”。
　　一害自己，比来比去，比没了自己。追求生活的高质量并没有错，但是，假如你们把名牌衣物看得比自身还重要，就会迷失了自我。我的一位朋友，应邀参加了某个电视明星与钻石大王的婚礼。婚礼一结束她就跑来告诉我，新娘戴的那颗大钻石漂亮极了，吸引了所有人的眼球。我问她：“那新娘子漂亮吗？”她想了半天才说：“真不好意思，我没注意看，当时光顾看那颗大钻了。”这位明星难道不悲哀吗？由于钻石的昂贵，使原本耀眼的光彩黯然失色。当一个人过多注重身外之物是否名贵时，往往就会丢掉自身的价值。
　　二害家人，比来比去，比没了亲情。本来你们有一个幸福美满的家庭，或许由于虚荣心作怪，和别人攀比，扮“酷”耍“派”，使原本收入并不高的家庭陷入经济拮据，加重父母负担，扰乱正常生活，使家人失去往日的温馨。
　　三害同学，比来比去，比没了朋友。朋友之间的关系是用友谊连结的，真诚的友谊是无价的；加入了“金钱”成分，友谊就会变质，交友更会变为交易。用金钱收买的朋友，永远不是真正的朋友。因为他们喜欢的是你们的钱，而不是你们这个人！
　　四害学习，比来比去，比没了志气。有个男生考试不及格，就花了500元请客。饭桌上，同学们嘴上不说，但心里压根就瞧不起他。可他依然误认为有钱就有了地位，整天无心学习，就想着怎么弄钱，结果荒废了学业，最终一事无成。
　　五害前途，比来比去，比没了幸福。人人都希望获得幸福，可幸福并不是金钱和地位，而是一种内心的感觉，一种经过努力奋斗获得快乐的享受。当你们用父母的钱来满足自己的虚荣心时，得到的只是一点点“自私而可怜”的快乐，那绝不是真正的幸福。
　　其实，人和人每天都处在比较之中。关键是看你们比什么，怎么比。如果是比学习、比能力，我不但不反对，还要高举双手赞成哩。可是，如果你们是像上面所说的那样盲目“狂比”，那么，我就得提出四条忠告了。
　　（一）人品比物品重要。用名牌装饰自己，不如用知识来充实自己，用智慧来丰富自己。只有你自己瞧得起自己，别人才会瞧得起你；只有你抬起头，挺起胸，堂堂正正做人做事，别人才不敢小看你。消费，永远不能建立在“让别人瞧得起”的基础上。
　　（二）身内比身外重要。首先，我要给你们讲一个小故事。
　　一位非常有钱的父亲带着全家来到乡下。他很想让小儿子看看穷人过得多么可怜，于是，就特意选了一个最穷的家庭，在那儿住了一天一夜。回城后，父亲问儿子：“这次旅行感觉怎么样？”“非常好！”“那你现在该知道穷人的生活是什么样了吧？”父亲又问。“是的。”“哦，说说看，你都看见什么了？”“我看到：我们家只有一条狗，而他们家却有四条；我们家花园中央只有一个游泳池，而他们家却有一条没有尽头的小溪；我们家花园里有许多照明的路灯，而他们家却拥有满天的繁星；我们家的院子虽然很大，而他们家的院子却一直延伸到地平线上。”儿子说完后，父亲变得沉默无语。最后，儿子又补充说道：“谢谢您，爸爸，您让我明白了我们是多么地贫穷。”
　　这个故事恰恰告诉我们：贫穷与富有的差异并不在于那些身外之物，而是取决于自己的内心。拥有美好的心灵，才能看到美好的世界。正像古希腊人所说：“如果你顺其自然地生活，你就绝不会贫穷；如果别人怎么说你便怎么做，那你就永远不会变富。”//---------------
人和人比什么(3)
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　　（三）亲情比金钱重要。世间最珍贵的就是亲情，是父母与儿女的骨肉之情。家境贫寒的卢素玉考上重点高中时，母亲体弱多病，父亲也已经60多岁了，下岗后在街边摆了个修鞋摊。素玉从来不把同学们带回家中，因为父亲很显老，以至于有的同学会傻乎乎地叫声“爷爷”；她也从不在同学们面前提起父亲的职业。高二那年，素玉被评为区优秀学生代表，到市里参加表彰大会。散会后，她和几个同学走在路上，恰巧经过父亲的修鞋摊。素玉忽然发现，老父亲的头上多了许多白发，便忍不住轻轻地叫了一声“爸……”父亲抬起头，惊讶地望着女儿，随后很快地朝她摆了摆手。“这是你爸？”一个同学吃惊地叫道。素玉点点头，脸上不由得有些发烫。那天晚上，父亲回家时心情特别好，还破天荒地喝了点酒……后来，母亲告诉素玉，父亲那天真的很自豪、很高兴，因为闺女居然当着一大群市里最优秀的孩子的面，叫了自己一声“爸”！就是这种流淌在血液里的骨肉亲情，永远是生命中最温暖的成分。做儿女的只有丢掉虚荣，才能享受到这份亲情的温暖。
　　（四）创造比享受重要。享受自己用劳动创造的价值，要比享受父母或别人的劳动成果快乐得多，幸福得多。一次，有个同学对我说，他参加赛跑得了倒数第二名，就怪爸爸没给他买双耐克鞋。我马上说道：“不对！当你把新鞋踩在脚下，和放在眼前去争取的时候，那种动力是不一样的。”接着，我又给他讲了一部外国影片《天堂的孩子》：一个贫穷的家庭有一双儿女。小兄妹俩只有一双球鞋，只好轮换着穿。每天哥哥一放学，就得拼命往回跑，跑到家附近的路边把鞋脱给妹妹。跑来跑去，他居然练就了一双飞毛腿。可是有一天，就在他俩换鞋的时候，小球鞋掉进水沟里漂走了……后来，学校贴出布告，区里举行赛跑，第三名可以得到一双新球鞋。哥哥一心想给妹妹挣到那双新鞋，于是也报名参赛了。经过全力拼搏之后，他居然得了第一名！但是，他得到的奖品却不是那双新鞋。哥哥伤心地哭了……这部电影真的很感人，每当想起小哥哥伤心的眼泪时，我就会想：穿上一双鞋去跑步，和为了得到一双鞋去跑步，那劲头真是不一样啊！
　　你们知道吗？目前，全世界都在关注孩子们的健康成长，制止校园攀比风气的做法也有不少。比如说，德国教育部门就在重新考虑采用统一校服的制度，来制止越来越多的校园名牌追捧者；新加坡的学校明确规定中学生不准穿戴名牌；日本不准中学生烫发；就连英国贵族学校的皇室子弟，参加社会实践时，也必须与平民家的孩子同甘共苦。在我国，北京市教委最新颁布的《中小学生守则》中，更是首次将“生活不攀比”作为重要的一条单独列了出来。
　　这一切做法只是为了表明，社会将不再把财富留给你们，而是要把你们变成财富。未来就掌握在你们自己手里。
　　比！当然要比！是骡子是马，拉出来遛遛！看谁的目光最远大，看谁的脚步最坚定，更看谁为自己的将来准备得最充分！
　　面对攀比，好好想一想，人和人到底应该比什么？
　　“不比穿戴比学习，不比文具比志气，不比吃喝比成绩，不比家庭比能力。”这是沈阳市下岗职工子女的铮铮誓言，相信对你对我都是一种鼓励。//***************
*第四章成长比分数更重要
***************　　一名少年犯这样回忆他的犯罪历史：“５岁那年，妈妈带着我乘公共汽车，我顺利逃票后，妈妈不但没有责怪我，反倒夸我很聪明。以后我就常常逃票，结果长大我就变成了抢劫犯。”由此可见，让孩子成人比成功重要的意义。当前父母教育孩子时，一定要告诉他们什么是荣，什么是耻。      ---------------
成长比成功重要
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　　——输得起的孩子最成功
　　现在的父母有个奇怪的现象，什么都替孩子干，认为孩子的任务就是念书。我组织夏令营，一个很小的孩子看着煮鸡蛋发呆，我说：“你不爱吃鸡蛋吗？”“爱吃！”“那你怎么不吃呢？”“这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样！”“你们家鸡蛋长什么样？”“我们家鸡蛋是白的、软的，这鸡蛋太硬咬不动！”后来一问才知道，这孩子从小就没见过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程，都是切成四块摆好了放在面前吃。父母能替孩子做事，但代替不了孩子的成长。孩子在学会处理各种事的同时，才能学会面对困难。过度保护的孩子长大后很怕失败，他承受不了失败。要让孩子自己走好脚下的路，输得起的孩子才是最成功的孩子！
　　一名少年犯这样回忆他的犯罪历史：“５岁那年，妈妈带着我乘公共汽车，我顺利逃票后，妈妈不但没有责怪我，反倒夸我很聪明。以后我就常常逃票，结果长大我就变成了抢劫犯。”由此可见，让孩子成人比成功重要的意义。当前父母教育孩子时，一定要告诉他们什么是荣，什么是耻。
　　家长们的急功近利。以为只要孩子能考上大学就万事大吉，孩子其他的需求根本不去管。而人的成长有多方面的需求，不是单打一智力的发展。现在有很多孩子学习成绩虽然很好，可是因为心理发生了问题，结果最终也考不上大学。这些孩子不是没有能力，而是因为非智力因素限制了他们的发展。我常常对家长说，孩子的成人比成功重要，成长比成绩重要，经历比名次重要，付出比给予重要，鼓励比指责重要。要让孩子成为一个人格完善的人，而不仅仅成为一个成绩好的学生，就要让孩子有丰富的人生经历，既要有成功的经历，也要有失败的经历。家长要对孩子一生负起责任，那就要想明白你培养的是一个孩子，而不是一架考试的机器。反过来说，心态很好、充满自信的孩子，也一定会成为各方面都优秀的孩子，也一定能考出好的成绩，考上好的大学。
　　前两天召开全国优秀新闻工作者表彰大会，我们一起到了传媒大学，一个学生问我一个问题，一个记者发现井盖掉了，终于有一辆自行车掉下来，拍摄一张照片，你怎么看。这是一个缺德的记者，首先是人，然后才是记者，哪能把你的照片建立在别人的痛苦上，太没有道德。白岩松说话了，有一个记者拍了一张震撼世界的照片，一只巨大的老鹰追捕非洲的孩子，老鹰把孩子吃掉，这张照片获得国际大奖，人们谴责他，你看到你为什么不救他，他说没救下来，人们不再谴责他，他自己良心受到谴责，后来自焚而死。这是道德的力量，成人比成功重要。//---------------
经历比名次重要
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　　——过分溺爱造成孩子无能
　　成长比成绩更重要。心态决定成败，厨师让小和尚去打油，说千万不要洒了，小和尚手哆嗦，洒了。厨师大怒：告诉别洒，还洒了！老和尚告诉小和尚，你再去，一边看看外面的风光有多好。小孩子说我不是打油的料，盯着还洒一半，看风光还不洒光了？老和尚说洒光也没事，主要看看外面有什么就行了。小和尚拿着油，开始看风光，春光真美，低头一看手里油一滴没洒，厨师盯着孩子的油，油洒了一半，老和尚关注孩子见识，手里油一点没洒，心态决定胜败。路还是那条路，小和尚还是那个小和尚，心态不同，结果完全不同。
　　今天的爸爸妈妈心态坏到了极点，给孩子太多的压力，孩子一考试就说，好好考，考不好回来我揍你。孩子一考试就紧张，有个孩子说过去考试后是单打，现在是男女混合双打，妈妈说你给咱们家多考一分，给咱们省下三到五万块钱。自从我上学后，父亲就变成了挣钱机器，我就变成了挣分的机器，我们家没了快乐，变成战场。有的孩子因为成绩排名在后而跳楼，重点学校很多时候发生这种现象，我们在乎的是孩子的结果，忽视孩子的过程，结果往往都不好。
　　都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。
　　有的家长是“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”，但意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。可以包容孩子，让家成为孩子最后的港湾；可以理解他，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路时，给他指条路而不是给他一堵墙。//---------------
对话比对抗重要
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　　——别跟孩子较劲
　　青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。比如谈到早恋，许多家长就简单粗暴地阻挠，强行压制。
　　青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理却不成熟的时期，他希望得到大人的尊重，又对父母缺少基本的信任，因此逆反心理很强，心灵的大门只朝着同龄人开放，这时候他特别需要心灵关怀，需要理解。
　　今天的爸爸妈妈喜欢偷听孩子的电话、偷看孩子的日记。一个初二女孩的妈妈跟我说，女儿上了初二，一个柜子锁得严严实实，一天妈妈发现钥匙放在柜子上，喜出望外，想看女儿的日记，爸爸说别那么干，妈妈只好把钥匙放了回去。女儿回来后大叫起来，你们偷看了我的东西！妈妈说没看，女儿说钥匙上那根头发丝没见了，还说没看，她打开柜子发现里面纹丝不动，说，对不起，冤枉你们，告诉你吧，我所有东西上都有记号。
　　其实，处于青春期的孩子肯定有秘密，要给他们留一点空间，留一点秘密，让他们有隐私，没什么大不了的事。父母应该尊重他们。缺少朋友、渴望朋友是现在许多孩子的愿望，他们都有交异性朋友的需求，家长不能强行禁止，而要与孩子对话，了解他们，引导他们。//---------------
付出比给予重要
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　　——给孩子爱你的机会
　　今天爸爸妈妈给孩子的爱是无原无则，今天的孩子无情无义，多少父母流下了痛苦的眼泪，过去是父母打孩子，今天是孩子打父母。我经常遇到这样的案例。
　　只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，咬牙从市场买来，看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口。“别动！”13岁的孩子说，“那是我的。”过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
　　爸爸妈妈说，什么都不要你干，你考第一就行了。现在无情的孩子、无能的孩子比比皆是。某校校长曾讲述了这样一个故事，学校开学后来了许多新生，一位母亲为孩子每天穿哪件衣服都编了号。有一天下雨了，这个孩子却穿着单衣外出，结果感冒了，孩子却在责怪父母为什么穿这件，我都感冒了，家长说，实在对不起，我不知道今天变天。有一个孩子参加冬令营，孩子从小跟他妈一被窝，现在住上铺，晚上害怕，钻到下铺大男生被窝里，被一脚踢出来，说他同性恋，钻到另外一个孩子的被窝，又被轰了出来。过分溺爱，只知道给予，只会害了孩子。
　　娇生不能惯养，自作不能自受，独立必须自主，从小吃得苦中苦，将来才能少吃苦。今天的孩子将遇到巨大的适应社会的问题，今天家庭教育的问题已经凸现出来，我们光顾着照顾，研究生到了20岁只知道在家吃膨化食品，什么也不干，该长大而没长大，没让他做应该做的事情，你能替孩子做事代替不了孩子的成长，这是今天特别应该引起学校注意的事情。//---------------
激励比指责重要
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　　——欣赏孩子，告诉他“你能行”
　　对孩子来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。别瞧人家，大胆为自己的孩子喝彩，相信你的孩子会创造奇迹！
　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
　　回去的路上，她流下了泪。然而，回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
　　说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
　　孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”
　　她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”
　　高中毕业了。第一批大学通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。
　　她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的怀里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
　　今天的爸爸妈妈老是看不到孩子哪儿好，老是看着别人孩子比自己的孩子好，孩子在一生中，第一个认识就是妈妈爸爸对他的认识，爸爸妈妈对孩子正确看待，孩子才有希望。
　　有一个女孩说，我妈天天跟我说，你怎么不是哈佛女孩。有一天我气极了，说我还希望我妈是吴仪呢。这种教育，你指责我，我指责你，家庭不可能和谐的，你欣赏我，我欣赏你才会好起来。什么叫教育，可能我说得不对，教育就是挖掘潜能。不是把孩子都培养成筷子一样齐，是把每一个不同的孩子潜能挖掘出来。每天打开孩子的一个宝藏，也有一个秘诀叫孩子你真棒。当你说他棒，他就会找到棒的感觉。//***************
*第五章教育孩子关键词
***************　　“你真棒”是正信息，“你真差”是负信息，人对生存价值的需求比生存本身更强烈。当一个人被贬得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，当一个人被别人悦纳时，就会表现出极大的热情。      ---------------
告诉孩子“你真棒”(1)
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　　我在江西南昌接“知心热线”时，一个男孩打来电话说：“知心姐姐，听说你最近出了一本书叫《告诉孩子，你真棒！》，我妈平时老对我说：‘孩子，你真笨！你瞧人家多棒！’我要用零花钱买一本，送给我妈，告诉他，我也很棒！”
　　孩子为什么要为妈妈买书呢？当然是想得到妈妈的赞扬！
　　《告诉孩子，你真棒！》最受欢迎的就是书名中的三个字——你真棒！
　　在南京一个销书的摊位，我亲眼看见一个男孩拿着妈妈的手指着自己的鼻子说：“妈，就买那本，告诉孩子，我真棒！”
　　在天津一场报告会后，一位母亲拿来一本几个月前在书店买的书，告诉我：“我女儿把您的书名改了！”我一看，“棒”字上用铅笔打了个‘’，换成了“差”。《告诉孩子，你真棒！》，一下变成《告诉孩子，你真差！》了。
　　“您是不是老说孩子差？”我问。
　　“没错。女儿在学校挺优秀，可我老看不上她，觉得还可以再优秀些，总说她差，她对我的意见大啦。”
　　“孩子是需要鼓励的，每个人都有‘棒’的地方，人是为自己‘棒’活着，不是为‘差’活着，如果孩子认为在妈妈眼中是‘最棒’的，她就一定会棒起来。”
　　一位叫江贵华的妈妈给我写来一封信，信中讲述了她和女儿看《告诉孩子，你真棒！》的故事。
　　有一天，女儿突然向我提出要到外面的小河边去练黑管，说我在她身旁总唠叨她吹不好。这时我想起您在书中说的12岁的张天吉，在树林子里面对一位“耳聋”老人拉小提琴的故事，欣然同意了女儿的请求。但是，对于出了家门不在我视线里的女儿，我还是放心不下，就尾随跟踪。嘿，我看见了，她比在家还投入；我听见了，她比在家吹得还流畅；我悟到了，她自己学比我在她身旁当“督学”还灵验。您不是说吗，该放手时就放手！
　　我还开天辟地头一回表扬了女儿：“孩子，你吹得真棒！”女儿很惊诧地问我：“妈妈，您对我前后怎么就像两个人，您是不是看什么神奇的书了？”“世上没有一成不变的人和事。”我支支吾吾不想说明白。女儿“扑哧”一声笑了，像是猜出了什么。
　　晚上，我看了您的书后，在书里顺手夹了一根牙签。第二天晚上翻开书时发现牙签不见了。我猜想一定是女儿也在看这本书。我瞒着女儿是因为我在书上空白的地方，写了不少读后感，比如“我也是分数妈妈”、“我也总给女儿讲别人比她强的故事”、“我也偷看过女儿的日记”、“我这是‘更年期’与‘青春期’的碰撞”……这些忏悔的批语，我不好意思让女儿看到，怕影响当妈的形象。
　　我天天晚上看您的书，天天发现牙签不见了。后来，女儿向爸爸告了我的状，说我“看书保密的事”，我也“指控”了女儿“侵犯妈妈的隐私权”。后来，还是她爸爸主持了一次“三方会谈”，这场“读书误会”才云消雾散。女儿还即兴咏诗一首：“太阳月亮两班倒，妈看‘真棒’星星笑，我看‘能行’阳光照，唠叨妈妈变伟大，知心姐姐她真好。”
　　“你真棒”是正信息，“你真差”是负信息，人对生存价值的需求比生存本身更强烈。当一个人被贬得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，当一个人被别人悦纳时，就会表现出极大的热情。
　　这个道理，对大人小孩都是一样有效的。父母也需要被孩子激励，被孩子悦纳。
　　在《告诉孩子，你真棒！》一书中，我曾送给爸爸妈妈们两句妙语，一句是：享受你的儿子，对儿子说：“有儿子就是不一样！”另一句是：欣赏你的女儿，对女儿说：“有个女儿真好！”
　　没想到，简简单单两句话，改变了许多家庭的亲子关系。许多同学告诉我，他们特别爱听爸爸妈妈讲这句话，因为这句话，让他们感受到了爸爸妈妈的爱！
　　《深圳青少年报》的副主编李青松是位年轻妈妈，一次见到我，她兴致勃勃地说：“我看了你的书，就常对3岁的儿子说，‘有儿子没儿子就是不一样’，儿子特来神，什么活都帮我干。一天，他让我帮他挠痒痒，我最烦挠痒痒，于是马马虎虎地在他背上划了两下，只听儿子甜甜地说：‘有妈妈没妈妈就是不一样！’这句话，就像一支兴奋剂，我立刻来了精神，特卖力气帮儿子挠了起来。你说怪不怪！”说完，她哈哈大笑，眼里却闪着泪花。//---------------
告诉孩子“你真棒”(2)
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　　我也忍不住笑了：“我看不怪！这说明不光是孩子需要大人的鼓励，大人也同样需要孩子的鼓励。”
　　“你真棒”三个字有三种神奇力量。
　　第一种力量：“你真棒”能让人学好。
　　有一次，我在报上看到一篇文章《王刚曾是个坏孩子》，把我吓一跳，谁不知道扮演和珅的王刚是个知识渊博的艺术家，怎么曾是“坏孩子”？
　　而王刚自己却说，他上小学时，学校里所有的老师和家长确实都认为他是个坏孩子，王刚说：“我在上课时拿个自己糊的写着‘令’字的三角旗，老师背过去写字时，我往右边一挥，左二排的学生就‘啊’地一叫，老师回过头一看，我却一本正经地坐在那里。老师再背过去写时，我又往右边一挥，右二排学生又‘啊’地大叫。后来老师打个时间差，逮住了我。这样，老师就把我从前几排的座位挪到了最后一排。这样的事例发生几次以后，老师跟我妈说，上五年级时你们最好给你孩子换一个学校。这就是变相开除我了。老师还让全体同学孤立我，说我是个坏孩子。所有的家长也不让自己孩子跟我玩，说我会把他们带坏。那时，我妈都不敢到学校参加家长会。爸爸妈妈恨死我了，说怎么养了你这么一个儿子？
　　“那天之后，我就开始逃学。学校也没有告诉家长，所以家里也不知道。每天一大早，我就背着书包出门了，到处晃悠，去得最多的就是古旧市场。有时也去看电影，当时长春在放《流浪者》，一毛钱一场，也不清场，我就一遍一遍地看，我觉得我就是个流浪者。
　　“逃学的日子就这样一天天地过去了，当时我感到非常痛苦，非常孤单，没有一个人理我。也不敢跟家里说，说了我爸肯定是一顿暴打。怎么办呢？快到那年的期末，我实在扛不住了。有天晚上，我突发奇想，花了一夜的时间，给毛主席写了一封信，在信中表达了一个孩子对主席的忠诚，还画了两幅画，水彩的，一幅是小白兔在吃萝卜，还有一幅是解放军在保卫祖国，背景好像是台湾。我还放进了一张我和妹妹王静的合影，她才1岁，刚会走路。第二天一早我把信封好，写上‘北京毛主席收’，投进了信箱。”
　　王刚照旧逃学。
　　“7月上旬的一天，老师让一个同学带信给我，要我一定要到学校去一趟。我见了班主任，班主任朝我笑，我心里开始发毛，他从来不朝我笑的，他说王刚同学，你跟我去教导主任那儿，教导主任也朝我笑，他说我们一起到校长那儿，校长也朝我笑。他问你家在北京有亲戚吗？我说有，我有一个四姑在北京。他问有在党中央工作的吗？我说没有。这时他拿出一个牛皮纸信封袋。我一看，上面写道，吉林省长春市朝阳区某某小学四年级2班王刚小朋友收，下面是中国共产党中央委员会办公厅。他问这是怎么回事，我说我十几天前给毛主席写过一封信，大概是回信了。他们问能打开吗？我说打开吧。信是中共中央办公厅写来的，信中写道：‘王刚小朋友：你6月24日写给毛主席的信还有图画和照片都收到了，谢谢你，今寄去毛主席照片一张，请留作纪念。希望你努力学习，注意锻炼身体，准备将来为祖国服务。日期是1959年7月3日。’
　　“我记得当时我们校长的手都哆嗦了，他说这不仅是你的光荣，也是我们全校的光荣，快去广播室，向全校广播。在校广播室里，他很激动地向大家宣布了这件事，接着由我来宣读这封信，那是我第一次通过广播‘播音’。接下来，各种赞誉就来了。接着区教育局、市教育局也都来人了，说这不仅是你们学校的光荣，也是我们区、我们市的光荣。后来我们学校一个教自然的老师，他编了一个两幕的话剧，叫《他转变了》，由我来演我自己。这是我第一次登台演话剧。说来也真有意思，事实上，从此以后，我就真的变成了一个好学生，非常地好。这封信完全改变了我的命运。”
　　王刚说得对，谁不想学好，一个从未被人夸奖过的人，怎么能有自信？对那些学习差的同学，也许正是一句真诚的赞美，让他真的“棒”起来，就像王刚一样！//---------------
告诉孩子“你真棒”(3)
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　　第二种力量：“你真棒”三个字能让人优秀。
　　一位美国老师，在推荐赴美读高中的中国女孩时说“我以性命担保她行”，这句话深深震撼了父亲的心。他怎么也不会相信，仅仅在4个月前，他的女儿，还是一个被老师批评为“没有数学脑子”、垂头丧气地说“我厌学了”的孩子。
　　刚去美国不久，女孩（英文名：斯蒂芬）语言首次得了满分！老师一句“你真棒”让女孩心花怒放。接着她的化学又开始频频得满分。有人问老师问题，老师跟他们说：“问斯蒂芬，她什么都知道。”老师还在全班大声赞扬：“你们要努力呀，否则将来你们都要给斯蒂芬打工去了！”
　　每个人都是有天赋的，但并不是每个人的天赋都能被唤醒。就像打开宝藏的口诀“芝麻，开门”一样，唤醒这沉睡的巨人也需要秘诀，那就是“你真棒”！
　　第三种力量：“你真棒”三个字能让人友好。
　　谁都不愿意身边总有一个说你这不行那不行的人，谁都希望被别人认同。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱：学会学习、学会做事、学会共处、学会生存。其中，学会共处的核心，就是会发现他人的优点，尊重多元文化，学会与不同的人共同生活，学会悦纳别人。
　　一个人长大的过程是一个社会化过程，也是一个走出以自我中心与同伴交往的过程。城乡孩子手拉手活动的价值，就是让他们走进一个自己原来不知道的世界——一个属于他的朋友的世界，从中发现朋友的优点，看到自己的不足，真诚地向朋友学习，在成长的路上能够手拉手一起进步。
　　在手拉手活动中，城市孩子发现了陌生的农村朋友朴实、真挚、有爱心、会劳动、爱学习的长处，农村孩子也发现了城市孩子开朗、活泼、有知识、有才干、会动脑的长处。他们相互肯定，相互纳悦，于是成为影响自己一生的好朋友。
　　在我们生存的社会里，人与人之间息息相关，说一句坏话，一句激励别人的话，做一件有用的事，有意义的事，其效果是完全不同的。
　　所以，人与人相处，要相互鼓励，多给别人发出正信息。
　　有位信使叫多克，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一句鼓励的话语，在将电报送到人们手中的同时，他也留下一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，要“笑口常开”，“别再烦恼”。第二次世界大战期间，军队因为多克年龄太大而没有要他，但多克没有泄气，他自告奋勇，到野战医院做了一名志愿者，协助医生救助伤员。有一天，他突发奇想，在医院的墙上写下了这样一句话：“没有人会死在这里。”这句话在医院里引发了一场争论。医院领导说他疯了，要求擦掉，也有人认为这无伤大雅，不必擦掉。最后，大家决定把那句话留下来。没想到，不但伤员，就连医院的工作人员也都渐渐地把那句话记在了心里。
　　病人看到这句话坚强地活着，医生和护士们也尽力给予病人最精心的照顾。
　　你看，语言多么神奇，它能创造奇迹！
　　对自己来说，一句鼓励的话，可以交一个朋友；一句伤人的话，可以多一个冤家；对他人来说，一句睿智的话，可以挽救一个生命；一句愚蠢的话，可以贻误人的一生。
　　面对他人，你决不要吝啬你的赞美，当你看到别人的成绩，你一定要说声“你真棒”，改变角度就改变了关系。赞美永远是不过时的交往艺术。只要你学会从别人身上寻找优点并给以赞美，你将会得到意外的收获。//---------------
告诉孩子说“太好了”(1)
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　　我们生活中，每天都要发生很多事。而每件事都有正反两面，这样看也许是快乐，那样看没准儿就是烦恼。如果能够及时调整心态，积极乐观地对待每件事，可是个大本事！
　　告诉孩子，我们每个人都随身携带着一个看不见的法宝，它的一面写着“太好了”，另一面写着“太糟了”。
　　要知道，这个法宝会产生两种惊人的力量：它能让你获得财富，拥有幸福，享受快乐；也能让这些东西远离你，让你整天和烦恼纠缠不清，让你一生都不快乐。
　　所以，面对得失，享受快乐，不是得到的多，而是计较得少。
　　也不知道从什么时候起，有这样一句顺口溜经常会挂在同学们的嘴边：苦不苦，想想红军两万五；累不累，看看人家老前辈！这话虽然听着有些调侃的味道，可是，它也给我们提出了一个问题：怎样面对艰苦环境？不管你喜欢不喜欢，上个世纪，红军和革命老前辈已经交出了他们的答卷。然而我们呢，作为新世纪的新新人类，我们的答案又是什么呢？
　　我想答案一定是五花八门、各种各样的，但我始终认为：艰苦的环境，对总是说“太糟了”的人是天大的苦事；但对经常说“太好了”的人来说，却是一件快乐的好事。
　　在一次企业人才论坛会上，我刚好遇到了一个IT精英——一位海归的留美博士。当谈到自己的成长经历时，他很有感触地对我说：“知心姐姐，您真应该对现在的孩子们好好说说。人这一辈子，要想真正实现自己的最大目标，从小就必须接受艰苦生活和学习的磨炼；而面对这些艰苦和磨炼，保持积极乐观的心态更是至关重要！”
　　后来，他还特意写来一封信。
　　……说真的，知心姐姐，比起我那时的学习和生活条件来说，现在的孩子不知道要优越多少呢！记得我上中学的时候，每个星期一的早晨都要挑着一根扁担，一头挂着书包和生活用品，一头挂着这一个星期的米面干粮，光着脚板，走上几十里山路去上学。无论风吹雨打、冰天雪地，从不间断。有时，心里也会打起退堂鼓，那时我就这样对自己说：看来我将来一定是干大事的！否则老天也就不会如此考验我的意志了！
　　……上大学的时候，每逢春节寒假，同宿舍的室友们都赶回家过年了，只剩下我一个人孤零零地留在北京。因为，我实在掏不出钱来买一张回家的火车票，哪怕是一张半价的学生票！大年三十晚上，一个人坐在冷清的宿舍里，听着窗外劈里啪啦的爆竹声，想着远在家乡的老爸老妈，我真的好想哭哇！可是，我最终还是强忍住泪水，冲着房间的墙壁大声喊道：“太好了！你们终于都走了！这么大的房间我可以一个人住了！而且，三十天哪，上图书馆、上自习室、上饭堂打饭，再也不用排队，再也没人和我争抢座位了！”
　　……在美国留学的时候，环境变得更加艰苦了。人生地不熟，语言又有障碍，很难与人沟通交流；衣食无着，生活必须自理，全靠利用课余四处替人打工挣钱；课业紧张，同样因为语言关系，不得不比其他同学多花甚至一倍的时间和精力……但是，积极乐观的心态始终支持着我，让我勇敢地面对一切挑战。对了，我还在房间里贴了这样一副对联鼓励自己。
　　房一间，床一张，光棍一条，远渡重洋生活无依无靠；
　　愁作喜，苦作甜，泪眼作笑，胸有骄阳日子有滋有味！
　　读完这封信后，我真是敬佩不已。面对艰苦环境，能够如此乐观，真是了不起！
　　很多家长都向我反映，说孩子们特愿意和知心姐姐去夏令营，平时显得很娇气的孩子，参加夏令营后就会变得很独立、很勇敢。为此他们非常纳闷，一个劲地向我打听：你们究竟用了什么魔法？我笑着告诉他们说：魔法其实很简单，就一句“咒语”——太好了！
　　有一次，我们带了三十多个北京孩子前往丹顶鹤的故乡——齐齐哈尔市郊扎龙自然保护区，参加“感受大自然”夏令营。//---------------
告诉孩子说“太好了”(2)
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　　出发前，夏令营在全国妇联活动中心大厅里举行了出征仪式，许多领导都来为孩子们送行。当时，大厅里黑压压地挤满了人，光家长就来了一百多个。
　　仪式的最后一项内容是营长讲话。作为夏令营的营长，我首先请全体同学把眼睛闭上，然后缓缓地说：“小营员们，我们即将前往的地方是丹顶鹤的故乡，一个神话一样美丽的地方。那里天很蓝，云很白，草很绿，丹顶鹤很漂亮！但是，那里的蚊子、小咬也很多，咬起人来特别狠，感觉会很疼；如果你觉得自己忍受不了，现在还可以决定不去。再有，一会儿仪式结束后，你必须自己扛着行李走到火车站去，相信你可能从来没扛着东西走过这么远的路；如果你走不动，也可以现在就申请不去。好，打算不去的同学现在请举手。”讲完话，我有意停顿一下，看着孩子们。可全场没有一个人举手。
　　“大家睁开眼睛吧！”我接着问，“你们是不是都做好了去的准备？”
　　“是！”声音震耳欲聋。
　　“好！从今天开始，我们每个人都要试着换一种心态：无论遇到什么事情，都要从好的方面去想，真心实意地说一声：‘太好了！’如果下雨了，我们正在野外，又没有雨伞，大家就要说：‘太好了！太好了！今天可以挨雨淋了！这样，我们才可以经风雨见世面。在家时想淋雨，爸爸妈妈肯定不答应呢！’如果进村子踩了一脚粪，我们就想：‘太好了！我终于踩着粪了。换作平日在城里，想踩还踩不着呢！’每个人就只能说‘太好了’，而不要说‘太糟了’。你们能做到吗？”
　　“能！”声音比上次还大。
　　“那么，我还要和爸爸妈妈们说几句，”面对上百名家长，我大声问道，“听了我的介绍，你们当中有没有舍不得让孩子去受苦的？如果有，现在就可以先把孩子带走。”
　　“舍得！”家长们居然也像孩子一样高声喊着。
　　“好！如果这样，我也对父母们提个要求：等孩子从夏令营回来时，无论他变成什么样，你们都要说‘太好了’，而不能说‘太糟了’。”人群中发出笑声。
　　“好！全体出发！”我下达了“一号”指令。孩子们纷纷自己背起行李，全场没有一个家长上前帮忙。队伍出发了。
　　很快我发现，队伍中有一个矮矮的小姑娘，背着一个又大又沉的背包。想来这包行李一定是妈妈亲自帮她整理的。妈妈认为，肯定能亲自把女儿送上火车，下了车也肯定会有人帮女儿拿行李。可是她想错了，这回没人帮忙！我一直跟在小姑娘身后，但始终没有帮她一把。因为我相信，她能行！不一会儿，小姑娘脸上的汗水和着泪水一起滚落下来，可她嘴里却狠狠地一直念叨着：“太好了！太好了！”再看看她那痛苦的表情，分明是在说“太糟了”！
　　到了扎龙，那里的风光确实很美，丹顶鹤也确实很漂亮；可是，蚊子和小咬也确实很多，一团团像轰炸机一样，疯狂地追咬着小营员们。只见孩子们一边紧闭双眼拍打蚊虫，一边始终大叫着：“太好了！太好了！这里的蚊子够聪明，不用特工侦察就知道咱北京孩子的血最甜！”
　　“嘘，小点声！当心把附近的蚊子全招来！”
　　“这还用保密吗？地球人都知道！”
　　“哈哈哈……”
　　闭营式上，孩子们更是争着上台发言。那个背大包的小姑娘第一个上去就说：“我被蚊子咬了108个大包，因此我要说句‘太好了’！”我问她为什么，她回答说：“有了这次经历，以后再挨咬我就不怕了！”一个男孩幽默地说：“来到扎龙，最欢迎我的就是‘蚊子兵团’！经过一番‘亲密接触’，我喂了蚊子，蚊子喂了丹顶鹤。所以说，我为保护丹顶鹤做出了‘贡献’！就因为这一点，我要夸自己一句‘太酷了’！”小营员中爆发出一阵笑声，而我却忍不住流泪了。
　　回到北京时，家长们全都赶到火车站迎接孩子。虽然已是晚上10点多，可孩子们个个精神抖擞、兴高采烈，见到父母的第一句话就是：“太好了！下次夏令营我还要去！”爸爸妈妈看到孩子脸上、胳膊上被咬得大包小包，非常心疼，可也都咬着牙说：“太好了！下次还让你去！”//---------------
告诉孩子说“太好了”(3)
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　　如果说“知心姐姐”有什么魔法，那么，魔法就是——“太好了”这三个字，谁用谁灵。
　　所以，无论走到哪儿，我都会反复为大家讲解这三个字的魔力。
　　“太好了”这三个字虽然普普通通，可却拥有着无穷的魅力。它仿佛就是振奋人们精神的号角，能够把你心中的失望和沮丧吹掉，激发出一股努力向前的勇气；能够把你在前进道路上遇到的不愉快的心情，转化成推动你继续前进的坚强动力。如果有一天，你能够真的做到把艰苦看作快乐，那你的一生就会减少许多烦恼，增添许多欢乐！
　　身在苦中不觉苦，将来才能少吃苦。
　　面对艰苦，你保持着“太好了”的心态，那你是主动的，你大脑所有的细胞都处在兴奋的状态，所以你不觉辛苦。
　　面对艰苦，你是“太糟了”的心态，那你是被动的，你所有的大脑细胞都处在疲倦的状态，所以你就会觉得紧张，觉得辛苦。
　　身体的劳累很大程度是因心理的疲劳造成的，所以乐观地面对艰苦的工作和环境，便能防忧消愁。
　　我总结“快乐人生三句话”的教育法，最初是受上海的一位研究记忆法的先生的启发。
　　他给我讲了如何用“太好了”这三个字改变他和他儿子的故事。
　　他告诉我，过去因为儿子学习差，他和妻子常常吵架，每次儿子考坏了，他们夫妻二人就互相埋怨，还要训斥儿子是“笨蛋”，结果孩子的学习越来越差，有一天，终于落到了全班的最后一名。这位先生想，心烦也没有用，不如换一种方法试试。他接过儿子的考试卷，微笑着说：“太好了，儿子！这回你再也没有什么负担了！”
　　儿子大吃一惊，忙问：“爸，您是不是有病了？”这位先生说：“没病。你想想，一个跑在最后的人还有什么负担呀，你不用再担心别人会超过你，你只要往前跑，就是在进步！”
　　儿子大受启发，一想，对啊，在童话《龟兔赛跑》里，乌龟还能跑第一呢！于是，他心里高兴起来，轻松起来。第二次考试，他的成绩是全班的第19名。
　　爸爸拿过考试卷子兴奋地说：“太好了，儿子！比上回已经前进十几名了！”听了这话，儿子也很高兴。
　　第三次，儿子考到了全班的第5名，爸爸激动地说：“太好了！儿子，你真了不起！离第1名就差4个人了！”
　　“后来，我儿子的成绩一直是全班第1名！”讲到这里，他的脸上洋溢着一种满意的笑容。
　　他的故事很有道理。我觉得，今天的孩子们就很需要这种心态，应该从小学会乐观地、潇洒地面对人生，将来肯定会生活得很愉快。
　　爸爸妈妈说出的“太好了”三个字，为什么对孩子会有如此神奇的作用呢？因为这三个字表达了父母对孩子巨大的信任，激励着孩子面对现实，靠自己的力量去克服困难，这样就调动了孩子自身的积极性，从而激发他们的潜能。这就叫“先接受现实，再改变现实”。有这种心态和思维方式的人，一生中不会被任何困难和挫折打败，他总会有办法站起来，再重新开始，总是会想办法去解决遇到的各种问题，这样的人，不会失去成功的机会。//---------------
父母感悟“太好了”(1)
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　　为什么有些孩子会自杀？探究原因，主要有两点：一是父母过高的期望，令孩子失去求学和生活的乐趣；二是孩子自身心灵脆弱、心理不够健康。
　　作为父母，都希望孩子成功，企盼孩子幸福。在有些父母眼中，“成功”就是上个好大学，找个好工作，将来当官、挣钱。他们以为这一切得到了，“孩子就幸福了”。然而，事实并非如此！
　　一位毕业不久的女大学生，由于工作压力大、内心封闭而想到了轻生，企图在西客站跳楼自杀，经过民警几个小时的规劝才被救下。某大学一位年轻的数学教授，只因学生对他评分不高，觉得没面子，就在大学校园内的树林里上吊自杀。
　　大学的文凭、受人尊敬的工作，并没有给他们带来幸福和快乐，更没有带来成功。这是为什么？因为他们并不懂得真正的成功与幸福。
　　20世纪伟大的人生导师戴尔·卡耐基讲过：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一条，简单地说，就是改变自己的心情。幸福与不幸福，并不是由个人财产的多寡、地位的高低、职业的贵贱决定的。”
　　那么，什么是快乐？
　　有位心理医生做出了最精辟的解释：快乐就是“我的思想愉悦时的一种心理状态”。
　　人生是快乐史，也是烦恼史。生活中，每个人会感受到快乐，也会遭遇到烦恼。不同的是，有的人快乐多于烦恼，有的人烦恼多于快乐。
　　快乐的人并不是没有烦恼，而是善于排解烦恼，化消极心态为积极心态，尽可能保持快乐的心情；烦恼的人并不是命运不好、家庭不好，而是自己的心态不好，快乐的事到了他那里也会变成烦恼。
　　有位妈妈对我说，她有两个儿子，因为心态不同，命运就大不相同。大儿子心态不好，遇到什么事总说：“太糟了！”小儿子心态好，遇到什么事爱说：“太好了！”
　　孩子小的时候，妈妈带小哥俩去公园玩，不巧那天公园关门了。大儿子说：“太糟了！我怎么这么倒霉，我一来就关门！真气人！”一整天都闷闷不乐。小儿子却说：“太好了！我可以到别处去玩，也许别的地方会更好玩儿！”他跑到小树林里，又抓蛐蛐又看蚂蚁搬家，玩得兴高采烈。
　　两个儿子长大了。大儿子找了个对象，他觉得媳妇这不好那不好，处处不如意，整天不高兴，后来离婚了；小儿子成了家，他觉得媳妇又好看又贤惠，小两口日子过得红红火火。
　　“你看，”她说，“两个儿子都是我亲生的，我不偏不向，为什么他们的命运如此不同呀？”
　　我说：“因为他们的心态不同。在很多情况下，人的痛苦和快乐并不是由客观环境决定的，而是由自己的心态和情绪决定的。”
　　我给她讲了一个故事。
　　有一次，一名记者问英国文学家萧伯纳：“请问乐观主义者与悲观主义者的区别在哪里？”萧伯纳回答：“这很简单，假定桌上有一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高喊：‘太好了！还有一半。’这人就是乐观主义者。如果有人对着这瓶酒叹息：‘糟糕！只剩下一半了。’那人就是悲观主义者。”
　　幸福与快乐，不是父母给予的，而是孩子自己感受到的。快乐是一种体验，体验是任何人代替不了的。
　　让孩子从小体验快乐，成为一个乐观主义者，比成功更重要。
　　在心灵的世界里，住着两个小人，一个叫“太好了”，另一个叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天在你心中编织着欢愉的网络，遇到任何事情，他都能微笑着说声，“太好了”。他有一种力量，能把负变成正，把坏事变成好事，把不利变为有利。靠这种力量，他能把你带入一个光明的世界、一个充满快乐的世界。那个叫“太糟了”的人，每天在你心中编织着痛苦的网络，无论遇到什么，他都紧皱着眉头说：“太糟了！糟透了！烦死了！”他给你带来的永远是烦恼，跟随着他，你走进的是一个悲惨的世界。//---------------
父母感悟“太好了”(2)
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　　“太好了”是一种乐观主义精神，是21世纪人类解除烦恼的一剂良药。
　　你想让自己和孩子都获得解除烦恼的能力吗？那就走进“太好了”的世界，用“太好了”的心情去对待自己，对待孩子，对待学习，对待生活。
　　好心情是可以互相感染的。爸爸妈妈有了好心情，孩子也会快乐起来；老师有了好心情，学生也会快乐起来。
　　女儿要去考试了，胆怯地说：“妈妈，我真害怕，考不了第一，别的同学会怎么看我？”你微笑着说：“太好了！我的女儿要上考场了！别想结果，只想过程。平时怎么学，考试就怎么写。妈妈不在乎第一，而在乎你平时的努力。”
　　女儿考试获得了好成绩，你会微笑着说：“太好了！你的努力没有白费！”女儿考砸了，你也微笑着说：“太好了！这回你知道自己哪儿不会了！成功永远躲在失败的后面。”
　　儿子想当班干部，最终当选了，你微笑着说：“太好了！你有机会为大家服务了！”如果落选了，你也要微笑着说：“太好了！你把成功的机会让给了别人！”
　　有时，我们对快乐的看法会本末倒置。如：“好好学，成功了，你就会快乐。”其实应该说：“你快乐，你就可以好好学习，可以更加成功。”
　　孩子拥有了“太好了”的心情，就拥有了让人生快乐的财富。
　　“快乐的人生”不是去享受别人给你的快乐，而是在忍受痛苦中找到自己的快乐。
　　有个人家中挂了一幅画，这幅画是一张白纸，上面画有一滴墨点。一位客人进来看到了，奇怪地问：“你们家怎么把墨点挂在墙上？”
　　这人笑答：“这幅画的名字叫‘快乐’，整张白纸都写满快乐，墨点只表示一点点痛苦。”
　　客人又问：“去掉墨点，不就都变成快乐了？”这人说：“去掉痛苦就显不出快乐了。问题是，不要让墨点遮住你的眼睛。”
　　这个小故事告诉我们一个深刻的道理：人生是快乐与痛苦的交响曲。有些父母只是一味地“给予”孩子快乐，自己去承担痛苦，其结果是孩子并没感到快乐，因为他不知道痛苦是什么。
　　我的妈妈就是一个心态特别好的人。无论遇到什么难事，她都会从容不迫，不急不慌，用积极的心态去面对。
　　有这样一件事给我很深的印象：我去东北下乡插队的第三年，腰部受伤，摔倒在玉米地里。老乡们把我送进部队的32l医院。内科主任周依群是个和蔼可亲的人。他认真检查了我的病情，严肃地说：“你必须住院治疗！”我一听，“哇”地哭了。周主任好生奇怪：别人排着队要住院，住不进来才哭，让你住院你怎么还哭？
　　“我没有钱，也没有时间。”我说。
　　周主任笑了：“先别想钱，你是北京知青，先住进来，看病要紧。身体养好，干工作的时间多着呢！”
　　起初，住院的事没敢写信告诉妈妈，我怕她着急，等到病情稍好一点才写信告诉了她。很快，妈妈从北京来信了。我打开信一看，呆住了，信中说：“太好了！你终于可以休息了，你太累了！”我一下子被妈妈那种乐观豁达的精神深深感动了，心里豁然开朗！仔细一想，对呀，我能躺在这么亮堂温暖的病房里“养精蓄锐”，真是“太好了”！有这样好的条件我为什么不去享受呢？这样一想，我立刻高兴起来，马上恢复了活力。我原本就是一个“闲不住”的人，腰稍好一些，我又帮医院病房出黑板报，又帮部队排节目，成了病房里“最受欢迎的人”。结果，病好了医生还不愿让我出院。
　　以后的三十年中，每次生病受伤，我就会想起妈妈的话：“太好了！你可以休息了，你太累了！”我总是积极地面对疾病，高高兴兴配合医生的治疗。
　　一次，我的脚骨骨折，打上了石膏。我一不做，二不休，把脚架在床上，在家写起书来。我的好朋友、中央电视台著名节目主持人敬一丹和著名电视制片人杜禹到家里来看我，我们谈笑风生，开心极了。离开我家，敬一丹问杜禹：“咱们今天干什么来啦？”杜禹说：“看卢老师来了。”“卢老师怎么啦？”“不是有病了吗？”“什么病来着？”“不是脚骨折了吗？”“怎么没看出来呀！”//---------------
父母感悟“太好了”(3)
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　　后来，我在敬一丹写的书中读到这一段文字。敬一丹对我的乐观主义精神大加赞赏，我当时就想打电话告诉她，那是受我妈妈的“传染”。
　　的确，好心情是可以“传染”的。
　　我妈临终前的一年，从床上摔下来，骨折了。她平心静气地躺在自家床上静静地调养。谁去照顾她，她都笑脸相对。每次医生来家给她看病，她总是和颜悦色地说：“大夫，您来了，麻烦您了！”然后说出许多感激的话。大夫们都说：“有病的老人一般脾气都怪，瞧这老太太心态多好，那么通情达理！”
　　楼上一位老奶奶也骨折了，却是整天在床上又哭又骂、不吃不喝，儿孙们慌成一团。听说我妈好得快，立刻派了三名“代表”下楼来讨教“妙方”。
　　我妈给他们开了三个方子：“一、想得开。回去告诉你妈，摔也摔了，病也病了，怨谁也没用，三分治，七分养，好好养着，伤筋动骨一百天。二、吃得进。爱吃什么吃什么，爱喝什么喝什么，没有叫儿女给你买去。三、想得美。甭想那么多，老人有病，身边有儿女照顾，这就是福分，好好享受吧！”
　　几位“代表”如获至宝，回去传达了妈妈的三条“妙方”。听说这“药”还挺灵，老奶奶听进去了，也想明白了。一样的病，人家楼下“老姐姐”比自己还大七八岁，却能想得开，自己有什么想不开的。于是她不哭不闹，也开始吃饭吃药了。
　　我们兄弟姐妹几个特别佩服我妈，她把人生这本书读透了。她一生不以物喜，不以己悲，不图虚名，不慕奢华，而是高兴地享受每一天。有这样的好妈妈，真是儿女最大的福气。
　　妈妈的好心态遗传给了我，我从小就是个“乐天派”，总想给别人带来快乐。中国教育报记者苏婷说我“在众人面前永远是神采飞扬”，遇到些沟沟坎坎也不大在乎。没想到，我这种性格让别人觉得我身体很棒。其实，了解情况的只有我先生和我儿子。因为，我把笑脸面对着众人，身体的痛苦只有家人了解。我脚骨折打了石膏，还被北京西城团委请去给辅导员讲课，他们的理由是：“卢老师，您的脚不能走路，可您的嘴还能讲话呀！”我只好架着拐“走”进会场，到台前一看，我笑了，桌子下放了一床大棉被，让我放脚用！
　　这事儿不知怎么让浙江团省委少年部长俞能知道了，他说：“太好了！你这回有时间了！”硬是把我请到杭州去讲课。我是坐着残疾人用的轮椅上下飞机的，见了面我对俞能说：“太好了，你让我享受了一次残疾人的待遇！如果不骨折，哪有这种体验呀！”俞能说：“这回你要好好谢谢我！”
　　人们都说：“家家有本难念的经。”其实，现在这个“经”已经变成了“家家有本快乐经”了。
　　一个工作繁忙的人为自己的生活状况总结了一句话：“有声有色地工作，有滋有味地生活，有情有义地交友。”
　　一位从领导岗位退下来的老同志总结了“快乐老人”的“五老”：一、老本（身体）；二、老伴；三、老底（储蓄）；四、老房（房产）；五、老友（朋友）。
　　我的老同学、国际艺术学校副校长贺谊芳也是一个心态非常好的人，她的脸上永远绽放着灿烂的微笑。同学们问老师：“什么叫灿烂？”老师说：“你们看看贺校长的脸就知道了！”
　　“贺校长的快乐经”是什么呢？她讲了三条：
　　一是延长快乐。快乐没到来，提前享受快乐；快乐来到，全身心投入快乐；快乐过去，不断回味快乐。
　　二是缩短烦恼。烦恼没来，不提前去想；烦恼到来，一定不投入，扔到太平洋；烦恼走了，再也不想，不跟别人说，说一遍必是烦一遍。
　　三是筛选记忆。一生有酸甜苦辣，只把快乐留住，把烦恼变成收获。
　　她还写了一个纸条放在抽屉，每天读一遍，上面写着：“高兴，高兴，真高兴，怎么那么高兴呢！”同事中谁有了烦恼，她就把这句话送给谁，让他“天天读”，而且还打电话“抽查”，周围的人在她影响下，也快乐起来了。//---------------
父母感悟“太好了”(4)
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　　这方法是不是挺好，它告诉我们这样的道理：改变心情，就改变了世界。
　　四让孩子喊出“我能行”
　　人人都渴望“成功”，不同的人对“成功”有不同的理解。在农民心目中是庄稼丰收，在工人心目中是产品畅销，在作家心目中是作品出版，在父母心目中是孩子考个好分数、上个好大学、找个好工作……但是，在处于做梦年龄的孩子心目中，“成功”反倒成了恐惧、担心与压力的代名词。
　　成功究竟是什么呢？
　　我认为，成功是一种感觉，一种态度。“我能行”是成功者的态度，“我不行”是失败者的态度。人改变了态度，由消极变为积极，由“自我放纵”到“自我约束”，由“我不行”变为“我能行”，就会获得成功的感觉，最终改变自己的命运。
　　我对“成功”新的理解，是从双腿残疾的“网络中学生”王换生的成长经历中得到的。
　　2001年末，中央电视台一位女编导打电话给我，请我为一个访谈节目做专家点评。访谈的主角是17岁的中学生王换生和他的妈妈。
　　在电话里，我听到一个感人的故事。
　　王换生1984年出生在北京通州区一个普通家庭。他的妈妈同千千万万的妈妈一样，希望孩子健康，更渴望孩子学业成功，长大成为有用之才。然而灾难降临了，7岁的换生进入小学刚一个月，同班两个同学打闹时碰撞到他，导致大腿骨骨折，更不幸的是骨折部位有一个病灶点，被医生诊断为骨纤维异样增殖症。
　　从7岁开始，王换生每年365天中有100多天是穿着石膏“裤子”卧床在家，连身都不能翻，即使是拆掉石膏也必须用双拐辅助着走路。九年当中，换生经历了八次大手术。从小学到中学，尽管他在校读书的时间只有一般人的一半，但最终以优异的成绩完成学业，并且成为一个具有乐观的人生态度、性格坚强、勇于拼搏的共青团员。
　　2000年，16岁的王换生刚刚做完第八次手术，躺在床上不能动弹，更不用说去学校上课了。但就在这时，他报名上了北京汇文网校。学校老师来家访，看到他家境贫寒，家里连台电视机都没有，决定免费为他提供学习的机会。亲戚、朋友为他凑钱买了台电脑，他开始正式接受远程教育。2001年7月，他考入区重点高中——通州运河中学，每天拄着双拐去读书了。
　　王换生靠什么战胜病魔，获得学业上的成功呢？他的妈妈在这个过程中又起了什么作用呢？
　　访谈节目录制那天，在中央电视台门口，我和女编导在寒风中等待着母子俩的到来。
　　他们来了——王换生架着双拐，和他的妈妈肩并肩朝我们走来。我的第一印象是：换生个子高高大大，一张娃娃脸上挂着胜利的微笑；他的妈妈朴朴实实，风风火火。
　　“发现孩子有病，您和孩子是怎么面对的呢？”我问他的母亲。
　　“只能靠自己！我一直是这样告诉儿子的。”换生的妈妈李荣女士讲了这样一个故事。
　　“儿子上小学时，放学我背着他走，听见有孩子在背后追着叫他‘瘸子’，我的泪水和汗水一齐往下掉。回到家，儿子哭了，我也心疼，可我还是对他说：‘你把双拐扔掉站起来走一走。你做不到，这就是你跟别的孩子的不同。你一定要明白，你跟别人不一样，你是瘸子，你比别人多了两根拐杖，所以要不怕别人说。可是，瘸子又怎么样呢？瘸子一样坐在教室里学习。你去学校是为了学知识，不是去看别人的脸色，去听别人怎么说，要学会忍耐。妈不能跟你一辈子，你要自食其力。”
　　换生说：“妈妈说得不错。人，一定要正确认识自己。虽然是残疾人，但不能成为社会的负担。我应该好好学习，掌握一些基本技能，最终做到自食其力，将来回报社会。妈妈的教导让我懂得，改变命运，只能靠自己。”
　　“改变命运，只能靠自己。”这充满阳刚之气的话语，是换生笑迎苦难的动力，是妈妈送给儿子最好的礼物。//---------------
父母感悟“太好了”(5)
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　　当我知道换生的妈妈为了给儿子的电脑配置升级，每日省吃俭用，房顶漏了都舍不得花钱修补，我非常感动，当场送给换生1000元，电视台的编导们也凑了1000元，支持他学习。
　　在人生的路上，王换生是个成功者。他的成功，并非是靠自学考上重点高中，而是学会了体验成功。从换生脸上胜利者的微笑中，你能够读出他内心的快乐与幸福。
　　换生的妈妈给孩子最重要的财富，是让一个残疾的孩子从小体验到“成功的感觉”。
　　孩子在做第一次手术前，天真地问妈妈：“妈妈，做手术疼不疼？”妈妈没有哄骗孩子而是直接告诉他：“很疼很疼，但你要坚强，要咬牙坚持。如果你大喊大叫，会对手术后身体恢复有伤害，另外会影响病房里其他的病人……”妈妈的话让小换生懂得了，无声也是一种给予。
　　手术中，他的嘴唇咬破了，牙咯咯响，但他坚持一声不吭，他成功了！第二次，第三次……他忍住了剧痛，八次大小手术他都挺过来了！
　　积极的态度能使一个人将自己的弱点视为一种挑战的机会。科学证实，当我们有过一次成功的经历，我们大脑里便会“刻镂”出一种行为模式。要是你设法把这个成功的行为模式重新唤起或“重放”，它就会自行发生作用。
　　在生活中没有经历过成功的孩子，往往没有机会养成成功的习惯。可惜的是，今天就有许多从未体验过成功的、遇事总认为“我不行”的孩子。
　　你想让孩子体验成功吗？请先从简单的事做起。对功课不好的学生，老师或父母可以先安排一些容易成功的工作给他们做，让他们有机会体验到成功的喜悦。当然，这种工作必须是孩子能够胜任的，又能引起他们兴趣的事情，使孩子热衷去做，引起他们自发的创造性。正如一位心理学博士所说：
　　“小小的成功，可以使学生有‘成功的感觉’，这对他日后的工作会有很大的帮助。”
　　成功的大厦是建立在自信的基石上。每个人都有优点和缺点、长处和短处。一旦你学会突出自己的优点和长处，自卑感就会消失。“我能行”三个字将使人转败为胜，把弱点转化为力量。
　　成功对所有的人来说都是自己与自己较量的胜利，是自己与命运抗争的成功。“我能行”的人是最懂得生命价值的人。
　　在与自己较量、与命运抗争中，周越是一颗耀眼的明星，她用生命书写了“我能行”三个字。
　　周越，山东乐陵一个12岁的女孩。在生前最后的10个月里，感动了所有接触过她的人，感动了所有知道她故事的人，她的父亲也在女儿的影响下，让亲子之情得到了升华。
　　2001年2月13日，周越被诊断出白血病！突如其来的打击犹如晴天霹雳，周越的父母痛不欲生。
　　周越的父亲周长宇对医生说：“我们只有这一个孩子啊，即使倾家荡产也要挽救她的生命！”无数热心的人伸出援助之手。周越把这一切都看在眼里记在心上。她在病床旁的台历上写了一首小诗：
　　天问
　　问蓝天，问大地，我做了什么错事
　　问星星，问白云，我怎么了
　　你们告诉我呀
　　蓝天说：你生病不代表你犯错
　　吃五谷杂粮谁没病
　　大地说：你错了
　　不只是你一个人的错
　　是全人类的错
　　人类为自己的利益开工厂污染了大气
　　为使蔬菜快生长撒下剧毒农药
　　这难道是你自己的错
　　星星说：你不坚强
　　你很脆弱
　　这不是原先快快乐乐的你
　　这是你的问题
　　你到底怎么了
　　问问你自己
　　白云说：你确实得了白血病
　　但并不是没有希望
　　胜利的光芒永远在前面等你
　　相信你自己
　　“我行，我行
　　我一定能行！”
　　在北京我见到周越的爸爸周长宇，他含着眼泪把这首诗交给我：“我女儿的时间不多了，这是她让我交给你的，你不是一直在提倡‘我能行’吗，我女儿真的很了不起！”//---------------
父母感悟“太好了”(6)
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　　我小心地接过这首诗，几张浅绿色的小卡片，沉甸甸的。
　　周长宇告诉我，在病魔面前，12岁的女儿表现出惊人的顽强毅力。她忍着剧痛做骨髓穿刺，笑着上手术台，还和大夫打趣：“我都不怕，你怕什么？又不是痛在你身上，别紧张。”哪能不痛呢？在手术中，女儿一直紧紧攥住我的手，我的手腕都被她掐出了血，但她始终不喊一声痛。医护人员都佩服她，可我心里在流泪！
　　尽管周越有强烈的活下去的愿望，但看到病友一个个离开人世，她明白了，得了这种病对她来说意味着什么。一天，她拿出自己的日记本交给爸爸说：“您不能劝我，您必须满足我这个心愿。”爸爸接过日记一看，非常惊讶，只见上面写着：
　　假如我有了意外
　　我将感激所有献爱心的人
　　我将奉献我的身体给我热爱的祖国
　　为了不让女儿过于激动，周长宇委婉地告诉女儿：“这事先别着急，先好好治病，以后我会替你办的。”周越说：“不行，这事您要抓紧，要不，到时候就来不及了。”周长宇连忙说：“行，行……”他急忙走出病房，到阳台上悄悄擦拭泪水。
　　2001年11月25日晚，周越要求和父母一起睡。第二天清晨，被疼痛折磨得一夜没合眼的女儿对父母说：“我知道你们舍不得把我捐给国家，可是你们想想，人死了烧成灰又有啥用，你们拿着我的骨灰盒不是更难过吗？你们就不能满足我最后的心愿吗？”听着女儿急切的话语，周越父母心如刀绞。捐献遗体的决定震动了父母的心，他们决定帮助女儿实现这最后的心愿！
　　2001年11月28日，周越郑重地在志愿捐献遗体公证书上签上自己的名字，并且宣读了公证申请：
　　周越为报答社会对她的关爱，自愿将自己的遗体捐献给医学教育，其心愿得到法定监护人父母的支持。
　　周长宇对女儿说：“周越，爸爸妈妈刚开始不理解你的想法和做法，但是，现在我们真的为你的举动、为有你这样一个优秀的女儿感到骄傲和自豪。我们觉得你真的很了不起！”
　　2001年12月15日晚，北京的事情刚刚办完，周长宇对我说：“我必须连夜赶回山东乐陵，女儿在等我！”
　　第二天，女儿终于等来了爸爸。她和爸爸脸贴着脸，断断续续地说：“爸爸，您怎么才回来呀？爸爸……”当晚，10点10分，周越在睡梦中面带微笑，安然地离开了她所眷恋的世界。
　　下午，周长宇打来长途电话，哽咽地告诉我：“她走了。上午，女儿的老师和同学唱着《同一首歌》来为她送行，哭声歌声连成一片。那天为周越送行的有数千人。”
　　悲伤过度的周长宇病倒住院了。一年多的时间，为了给女儿治病，他变卖了家里所有值钱的东西，寻遍了国内所有的骨髓库，一个个希望变成失望，女儿还是走了。病愈后，2002年1月18日，周长宇专程赶到山东骨髓库，捐献了自己的骨髓，他希望能挽救一个或者几个孩子的生命！他说：“为挽救几百万白血病患者，承继女儿心愿而矢志不渝！”
　　这就是生命感动生命的力量，这就是“我能行”的灵魂绽放出的生命的异彩！
　　这对父女用自己的生命告诉人们：当一个人真正明白自己生命的价值，他决不会轻言放弃，无论他多么痛苦，多么无奈，他都会面对世界说：“我能行！”记住：改变态度，就改变了命运。//---------------
告诉世界我能行(1)
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　　人是地球上最伟大的动物，是人创造了这个多彩的世界。人类伟大的力量，是由每个人的伟大之处组成的。所以你要相信，自己是很伟大的，就看你自己能不能发现！
　　有一位大作家曾非常肯定地说：“人人都是天才。”因为每个人都在某一些方面与众不同，或优胜于他人。大自然赐给我们每个人以巨大的潜能，等待我们去发现，去开发！你要相信，没有什么人是没有天赋的，那些认为自己没有天赋的人只是一些尚未开发出自己潜力的人。
　　要真正发现自己行，必须要经历一次战胜自己、挑战极限的体验。然后惊喜地发现——哇，我能行！
　　祝贺你能行——嘿，你真棒！
　　能发现千里马的人是伯乐，能发现别人长处的人是最能行的人。
　　如果你换一种心态，学会为别人的优点高兴，为别人的成功鼓掌，你就会发现你周围的每个同学都是奇迹！
　　每一个人都有一个神奇的大脑，都有一双能创造奇迹的双手，但表现出来的才能各有不同：有的同学善写会画，有的同学能歌善舞，有的同学勤于思考，有的同学善于动手……聪明的人善于取长补短，愚蠢的人却爱嫉贤妒能，“我能行”的人会主动为别人加油，而“我不行”的人看谁都不行。
　　北京光明小学在“我能行”教育中，提出了“让每一个学生都当半年小干部”的设想，改变“小干部”只是班里少数同学“专利”的局面，让所有的孩子都有机会戴“一道杠”、“两道杠”，学会为大家服务。
　　有一次，五年级一个班召开队长竞选会。一个男同学涨红着脸，激动地请求：“虽然我各方面表现不太好，但我也想当个干部，为同学服务，请大家投我一票吧！”
　　面对这发自心灵的呼唤，同学们报以热烈的掌声，一致同意这位同学担任小队长。从掌声中，这位同学听到了同学们热情的鼓励：“你能行！”当时，他激动得哭了。上任以后，他工作得很出色。
　　学校大队部还作出一条规定：如果哪位同学到了五年级还没有当过一次干部，可以到少先队大队部申述并自荐，由“组织安排”适当的岗位，保证让每个同学都有平等的表现机会。用校长刘永胜的话说：“让每个人都能在思想上相信‘我能行’，行为上表现‘我能行’，情感上体验‘我能行’。”
　　假如，你是一个队干部，你愿意主动“辞职”，把自己的职位让给没有当过干部的同学吗？
　　假如，你的同学在某个方面有了很大进步，甚至超过了你，你能真诚地向他表示祝贺吗？
　　再假如，面对一个缺点比较多的同学，你能主动跟他交朋友，寻找他身上的闪光点，给他爱的鼓动吗？
　　我想，你一定能做到。
　　你知道怎样给别人爱的鼓动吗？
　　请跟我做：把手里的东西放下，脸上带着微笑，目光充满热情，先鼓两下掌，再鼓三下掌，停顿一下，高声喊：“嗨，嗨！”然后有节奏地再鼓三下掌，伸出大拇指，高声喊：“你真棒！”
　　告别“我不行”——快，飞走吧！
　　“我能行”说起来容易，做起来难。要在困难面前说一句“我能行”，真要勇敢地战胜“我不行”才行。
　　我在《中国少年报》的《做人与做事》专栏中开辟了“我能行”教室，设计了两个小人物：“我能行”先生和“我不行”先生。我们一直提倡，让同学们跟“我能行”先生交朋友，和“我不行”先生告别。
　　1999年暑假，中国少年报社和中国文化扶贫委员会在鸡公山举行了“手拉手共话祖国50年”夏令营。这次夏令营，令同学们最难忘，也最觉得有趣的活动，是和“我不行”先生告别。
　　那天，是夏令营的最后一天，我们让营员们在一张纸上写下自己认为“做不到”的事情、最害怕的事情和自己的弱点。
　　每个同学都绞尽脑汁地在纸上写着，谁也不让别人看到自己的“秘密”。写完以后，他们按照我们的要求，把这张纸叠成了小飞机。//---------------
告诉世界我能行(2)
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　　我们把同学们带到营地志气楼二层的阳台上。
　　“让我们面对天空和营旗，大声喊：‘我不行’先生飞走吧！”我对同学们说。
　　“‘我不行’先生飞走吧！”
　　“‘我不行’先生拜拜了！”
　　“‘我不行’先生别再回来了！”
　　……
　　同学们大声叫着、笑着，“放飞”了手中的纸飞机，也仿佛赶走了自己的怯懦、不足。
　　飞机很快“着陆”了，80多架纸飞机“停”满了营地。
　　“把‘我不行’先生装进棺材！”我又发出命令。
　　同学们蜂拥跑下楼，把纸飞机“残骸”一个个地放进“棺材”——一个大纸箱。
　　当夏令营的营旗降落的时候，营员们面对着营旗高喊：“我能行！”
　　突然，天空乌云密布，狂风大作，雷声一阵紧似一阵，暴风雨来临了。这场山雨来得急，下得大，大风把营地旁边的大树也都刮倒了。
　　城里来的这些孩子从来没有见到过这么大的风雨，但他们没有畏惧，而是高喊着：“太好了！”因为，他们觉得自己就是“我能行”先生。
　　大雨过后，小雨依然淅沥下着。我们忽然想起了那一箱可怜的“我不行”先生。待我们冲出去寻找它们时，“我不行”先生号飞机大部分已经真的“飞走”了，只剩下二十几架了。
　　我们仍然如获至宝，把它们抱了回来，并一张一张地打开看。
　　“今天，我要放飞我的‘我不行’先生，我没有勇气在公共场所露面，我要放飞它！”
　　“告别我的马虎、胆小、怕累、怕热。”
　　“让‘我不行’先生飞离我吧！”
　　“过去，我胆子很小，知了叫一声都会被吓一跳，腿还直发抖，做什么事都不行。‘我不行’先生，咱俩告别吧！”
　　“怕黑、怕虫子……请让我所有的缺点都随着飞机永远离开我！”
　　“我的缺点是挑食、怕登楼梯……我把这张纸折成小飞机，希望它能带着我的缺点越飞越远，飞向远方，永不归来……”
　　……
　　夏令营结束后，一位女孩的妈妈给我打来电话说：“我的女儿一回到家，就兴奋地告诉我，她的胆小自卑都跟着‘我不行’先生飞走了！”
　　直到如今，只要我听到有孩子说“我不行”时，我的眼前就会出现那次放飞“我不行”先生的情景。我想对他们说，假如你也和我们去了鸡公山，参加过“放飞”活动，你一定会相信，你心里的“我不行”先生早已经被暴风雨冲走了。
　　“我能行”不仅仅是一句激动人心的口号，而且是对自己价值和能力的体验，有了这种体验、这种认识，才会产生自信。从小自信“我能行”，长大了你才有可能去创造人生的辉煌。
　　怎样才能做到“我能行”呢？北京崇文区光明小学的同学们总结出了八句话，很值得借鉴。
　　相信自己行，才会我能行；
　　别人说我行，努力才能行；
　　你在这点行，我在那点行；
　　今天若不行，争取明天行；
　　不但自己行，帮助别人行；
　　能正视不行，也是我能行；
　　相互支持行，合作大家行；
　　争取全面行，创造才最行。
　　大声喊出“我能行”！
　　今天的孩子是明天的主人。他们“行”与“不行”关系到中华民族未来的命运，关系到21世纪人类的兴衰。
　　因为，一切技能的培养都在于让孩子觉得自己行。一个人今天学什么，明天学什么不是最要紧的，关键是要掌握学习的方法，要会学习，爱学习，有信心去做事。
　　许多孩子常常说“我不行”。这种意识有两个来源：一是源于自我，叫做自我意识；二是源于他人，叫做外来意识。有些家长自己就总觉得自己孩子不行。一位男生给“知心姐姐”写信说：“我想学游泳，我妈妈说，你不行，你从小体弱，下水会淹着的！我想学炒菜，我妈妈又说，你不行，会烫着手的！我想学骑车，我妈妈说，你不行，会摔着的……不行，不行，我什么时候才能行？”//---------------
告诉世界我能行(3)
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　　这位妈妈看上去是十分爱护孩子，实际上是在害孩子。要是老对孩子说“你不行”，慢慢地，孩子就觉得自己真的什么都不行了。“我不行”在孩子的头脑中一旦扎下了根，孩子就会变得对做任何事都没有信心，会觉得离开了父母和老师寸步难行。
　　因为，“我不行”是一种反向的负信息，是缺乏自信心的具体表现。总用这种信息来暗示自己，一种“我不行”的形象就被自己不知不觉地塑造出来了。
　　“我能行”是一种正信息，是成功者必备的心理素质。总用正信息来调控自己，一种“我能行”的形象也就不知不觉塑造出来。
　　怎样让我们的下一代“能行”，是每一位妈妈和每一位有责任感的中国公民所关心的问题。
　　令人不安的是，在当今的家庭中，父母对孩子说“不行”的次数，要比说“行”多得多。其实，为人父母，一定要改变“我不行”这种负意识和行为，树立起“我的孩子能行”的信念，并经常向孩子发出“你能行，你一定能行”的正信息，放手让孩子去实践，去亲身品尝成功的喜悦和失败的滋味。孩子去参加比赛，妈妈要鼓励他说：“相信你一定能行！”孩子比赛输了，哪怕是最后一名，你也要说：“敢去参加比赛就是好样的！”
　　一个人的潜能是很大的，美国一位数学家认为：人的大脑神经元总数在100亿到140亿之间，因此人一生中大脑可记忆的信息量，相当于世界上最大的图书馆即美国国会图书馆藏书容量的3～4倍，而这家图书馆的藏书为2000万册。所以孩子的学习成绩一时上不去，我们做妈妈的不必急躁，要耐心开发，只要你相信你的孩子能行，便一定能行。
　　有个男孩子字写得很难看。低年级时老师常常说他笨，不如别的孩子有灵气。孩子一点儿信心也没有，字越写越差。三年级时，换了班主任。一次在孩子写得乱糟糟的一片字中，老师挑中一个写得比较好的字，画了一个大红圈，批了一个大字“好”。孩子兴奋异常，拿回来给妈妈看。这位年轻的妈妈叫王峰，是杂志社编辑，文化修养不错。她兴奋地说：“我早说你行！瞧你这个字写得就是好！”从那天起，孩子有了自信，迷上了练字，后来写得一手好字。
　　是老师那个“大红圈”改变了这个孩子，“大红圈”就是一种正信息的传递。
　　我可以自豪地说，在我的成长过程中，获得的正信息比较多，所以从小就充满了自信。这要感谢我的母亲，正是那“太好了”“你能行”几个字把我引上了成功的道路。
　　现代京剧表演艺术家盖叫天曾经说过：“天下没有不行的事。自幼我们便是打这‘不行’中锻炼出‘行’来的，这叫‘练行的’。凡事总要有信心，老想着‘行’。要是做一件事，还没做就担心着‘怕不行’吧，那就没有勇气了。”
　　这话很有道理，自己的孩子自己都不相信能行，那谁还能相信他们呢？
　　哥伦布曾经说过：“世界是勇敢者的。”喊着“我不行”长大的孩子，将来肯定竞争不过喊着“我能行”长大的孩子。//---------------
你有困难吗？我来帮助你！(1)
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　　一个小学生曾经认真地问我：“一个人要怎么样才能快乐？”我告诉他说：“帮助有困难的人。”“为什么呢？”他问。我说：“助人为乐嘛！”他笑了，说：“那只不过是个词语。”我说：“不，那是真理。帮助别人的确是一种快乐。”
　　“助人为乐”这四个字，蕴涵着人世间最真最美的意义。“助人”为什么会快乐呢？因为可以从帮助别人的过程中发现自己的生存价值。由于你的帮助和付出，使别人的困难得到解决，把别人的不方便变成了方便。这是一种成功的体验，你一定觉得自己“还有点用呢”！正像大文学家歌德所说的那样：“你若要喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”
　　一个满怀着爱心的人，能够随时发现别人的困难，并且能把帮助别人解决困难当做自己的责任。能够在生活中遇到这样的人，是一种幸福。
　　1996年2月，云南丽江发生大地震。震后第三天，丽江团县委书记木志英给“知心姐姐”打来求助电话。当时，我担任中国少年报社副总编辑，立刻通过报纸，发动全国小朋友和灾区小朋友“手拉手”活动。那时，我骨折了的右脚刚好，又拎着一个笨重的却没有轮子的箱子乘坐飞机。不巧的是，上飞机时需要在停机坪走上一大段的路程。我走几步，便停下来歇歇，还在担心着刚刚好的右脚。
　　“如果有人帮我一下就好了！”这个念头刚刚从我脑子里闪过，我耳边就传来一声关切的问候：“你需要帮助吗？”说话的是一位文质彬彬的年轻人，一定是走过我身边时看到了我的困境。
　　我心里一阵感激，不由自主地坦白说：“我需要帮助！”
　　这位先生二话没说，拎起我的箱子就朝飞机走去。来到机舱门口，他又问我：“你在哪一排？”
　　“23排。”我回答。
　　于是，箱子被放在23排的座位旁边。而我连句感谢的话都没有来得及对他说，这位先生已经穿行在机舱拥挤的人流中了。
　　在这次旅途中，“你需要帮助吗”一直在我耳边回荡着，心里也有一股暖流在流淌着。我想，如果每一个有困难的人，都能听到这样温暖的话语，得到及时的帮助，那么人与人之间的关系会变得多么和谐啊！
　　这件事，给我留下非常深刻的印象。我想，快乐的人生不就是在帮助人和互相帮助中体会到的吗？于是，“快乐人生三句话”里“你有困难吗？我来帮助你”成为最重要的一个内容。
　　在“手拉手”互助活动中，许多同学已经尝到了助人的快乐。一句“你有困难吗？我来帮助你”使许多同学变得爱帮助人，从此有了新的朋友，而且生活得更加愉快和充实。
　　帮助永远都是相互的。当你去帮助一位有困难的人，你忽然发现自己比对方幸运多了！正如一个为买不起好鞋而烦恼的人，出门看到一个没脚的人，他立刻觉得自己已经很幸福了。幸福常常是在和不幸比较之中获得的。那些在优越的环境中烦恼的孩子，一旦有机会走近和去帮助那些同一片蓝天下、不同命运的孩子，他们的情感世界就会发生变化，他们的生活也会随之改变。
　　“手拉手”活动正为孩子们创造了这样的机会。不同地域、不同家庭环境、不同民族、不同身体情况的孩子结成为“手拉手好朋友”，他们就会从小窗口看到大世界，从对比中找到自己的责任，从互助中品尝到助人的快乐。当孩子从小树立起“同在一片蓝天下，我们从小是朋友”的理念，贫富的差距就会缩小，社会的矛盾就会减少，孩子的心灵就会净化。
　　助人多快乐
　　河北唐山韩城镇的陈欣同学说：我这个人最讨厌别人要我帮助，有人要我帮助，我要么把他赶走，要么不理他。前几天，老师留的数学作业有点儿难，一个同学来问我，我忙闭上眼睛，不说话。他又问了一声，我听了，眯着眼，有气无力地说：“走走走，我还不会呢。”那位同学不高兴地走了。
　　开始，我认为这样做很“聪明”。但前些天看了《中国少年报》，我才觉得自己是一个“大傻瓜”。因为我这样做，没人会和我交朋友，等我请求别人帮助时也没人会理我。于是，我改变了心态，乐于助人了，我的朋友多起来。从中，我感受到了帮助别人的快乐。//---------------
你有困难吗？我来帮助你！(2)
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　　13岁的邓丽莉，是江苏武进市湖塘桥实验小学六年级的学生。由于家境比较富裕，丽莉从没体会到生活的艰辛和困苦。因此，1995年暑假的经历成了邓丽莉难忘的记忆。
　　那年，邓丽莉参加学校的“手拉手考察团”，到了安徽大别山区金寨县希望小学。当她到“手拉手”朋友詹洋家做客时，她震惊了。詹洋家的房子是用泥土和茅草建造的，屋里黑洞洞的，除了一张破旧的桌子，再没有一件像样的东西了；同岁的詹洋长得又瘦又小，个头比自己矮了一大截。
　　詹洋的家里很穷。为了挣学费，詹洋要常常去砖窑帮忙挑砖坯。从山脚下把砖坯挑到半山腰的砖窑，一趟挑6块，一块2分钱，每天挑10趟，可以挣1元2角钱。詹洋那瘦小的身体，是怎么完成这么艰苦的劳动的啊！
　　看到这些，丽莉的心里沉甸甸的。她掏出50元钱放在詹洋妈妈的手里，真诚地说：“阿姨，以后我会帮助詹洋的。”
　　回来以后，丽莉像变了一个人。她不再吵着要妈妈买新衣服了，也不再挑食和吃零食了。整整一个暑假，她没有吃一根冰棍，用省下来的300元钱买了文具、衣服，寄给了詹洋。她还经常给詹洋写信，鼓励詹洋用功学习；詹洋的每一封回信，丽莉都认真地读上几遍，还要指出错别字。在丽莉的帮助下，本来学习成绩不太好的詹洋，成绩提高了很多，还被选为中队委员。
　　1996年6月1日，是邓丽莉终身难忘的一天。她作为全国“手拉手好少年”代表，和好朋友詹洋一起到北京参加了全国“手拉手”互助活动汇报团。在中南海，他们受到了中共中央政治局常委、书记处书记胡锦涛伯伯的亲切接见。胡伯伯还在邓丽莉的本子上写下了“开展手拉手，学做接班人”几个字。
　　邓丽莉说：“‘手拉手’活动，使我结识了许多朋友，让我从小窗口看到了大世界，学到了课堂上、书本里学不到的东西。”
　　“你有困难吗？我来帮助你！”虽然是简简单单的一句话，却表现出对别人的一份关心、一份爱心，表现出现代人高尚的情操。
　　“种瓜得瓜，种豆得豆。”在孩子心灵这片土地上，从小播下“助人为乐”的种子，长大后，他们就会关心老百姓的疾苦，多为人民办好事，体验到完美人生的快乐；如果种下“自私自利”的种子，孩子长大后只会关心鼻子尖底下的丁点儿小事，怎么能有所作为，又怎么能获得快乐呢？
　　“助人为乐”这四个字，蕴含着人世间至真至诚至美的奇妙含义。“助人”为什么会快乐呢？因为可以从帮助别人的过程中发现自己的生存价值。由于你的帮助、付出，使对方的困难得以解决，使别人的不便变为方便。这其中显示了你的价值，自然令你有一种成功的体验，觉得自己还有点用呢！正如歌德所说：“你若要喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”
　　孩子爱帮助人，爱做好事，这是人类善良的本性所致，应当弘扬。但是我却发现，由于大人们对人生的误解，他们所表现出的自私心理和功利主义，对成长中的儿童极易造成不良的影响。
　　“你有困难吗？我来帮助你！”虽然是简简单单的一句话，却表现出了对人的一份关心和一份爱，表现出现代人高尚的情操，在孩子幼小的心灵中播下了同情、善良、热情的种子。
　　“你有困难吗？我来帮助你！”虽然这种帮助是微不足道的，但是却显示了孩子们的能力。他们为自己有能力去实现自己曾经认为难以完成的事业，有能力去参加道德建设而感到骄傲和愉快。//---------------
快乐人生三句话
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　　曾有人问我：你的“知心姐姐快乐人生三句话”是怎么总结出来的？
　　我告诉他们：第一句“太好了”是妈妈的口头禅，我从小跟妈妈学的，它带给我乐观积极的心态；第二句“我能行”是我从小爱说的话，它带给我面对一切的自信；第三句“你有困难吗？我来帮助你”则源于上文提到的云南丽江受助和助人后产生的愉悦。
　　“你需要帮助吗？”旅途中，这句话一直在我脑海里回荡着，我的心里也一直涌动着一股暖流。如果每一个有困难的人，都能听到这样温暖的话语，得到及时的帮助，那么人与人之间的关系将变得多么和谐！
　　这件事，给我留下极为深刻的印象。我想，快乐的人生不正是在帮助别人和互相帮助中体会到的吗？于是，“你有困难吗？我来帮助你”这句话便从我心里涌出来。
　　这一年的8月，我在鸡公山给“手拉手夏令营”的小营员讲第一课时，把这三句话连在了一起，归纳成“知心姐姐快乐人生三句话”。
　　面对生活，微笑着说：“太好了！”
　　面对困难，勇敢地说：“我能行！”
　　与人相处，主动说：“你有困难吗？我来帮助你！”
　　为了让孩子们记得住、用得上、忘不了，我还编出配套动作。比如，大家一边鼓掌一边高喊：
　　“好，好，好，太好了！耶——”
　　“行，行，行，我能行！耶——”
　　“帮，帮，帮，我帮你！耶——”
　　另外还加了一句相互鼓励的话：“棒，棒，棒，你真棒！OK——”
　　这个方法还真灵，孩子们一下子就把这三句话记住了，而且还运用自如。这三句话，常常脱口而出：“太好了！”“我能行！”“你有困难吗？我来帮助你！”我发现，当这三句话成为孩子们的口头语时，他们的烦恼就会减少，自信心就会增强，情感的世界就会发生变化。
　　作为“知心姐姐”送给孩子们的礼物，我走到哪里，就把这三句话讲到哪里，我希望孩子们能领悟到寻找“快乐人生”的金钥匙。//***************
*第六章智慧父母的教育细节
***************　　一个伟人把自己看成是平常人、人中人，我们这些普通人，却又非逼着孩子去当什么“人上人”不可，这不是害孩子吗？有了这种心理，对待和教育孩子自然不可能既科学又冷静。为了让孩子当“人上人”，许多家长逼着孩子拼死拼活考大学。考试成绩稍差，家长便冷眼相待；如果排名靠后，更会暴跳如雷，甚至大打出手。      ---------------
要做人中人，不做人上人
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　　少给孩子提一些过高的、难以做到的要求。
　　做父母的本应该有颗平常心。因为，生儿育女是最平常的事情。
　　著名的教育家陶行知先生早就告诫过父母们：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”“人中人”就是“平常人”。
　　“平常人”就是心地平和、能与人和谐相处的心理健康的人。邓小平同志是一位世纪伟人，可他却把自己看成是一个平常人。他有一句让老幼动容的话：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
　　一个伟人把自己看成是平常人、人中人，我们这些普通人，却又非逼着孩子去当什么“人上人”不可，这不是害孩子吗？有了这种心理，对待和教育孩子自然不可能既科学又冷静。为了让孩子当“人上人”，许多家长逼着孩子拼死拼活考大学。考试成绩稍差，家长便冷眼相待；如果排名靠后，更会暴跳如雷，甚至大打出手。孩子承受着强大的思想压力，使他们对学习失去了兴趣，如此下去，孩子不仅没有成为“人上人”，反而成了最没有志气的平庸之辈，变成了“人下人”。
　　培养平常人，要有平常心。所谓做平常人，就是少给孩子提一些过高的、难以做到的要求，而是把人生的道理，用最平常、最通俗的语言讲给孩子，让他们自己去把握自己的命运。
　　所谓有平常心，就是让孩子快乐地成为自己。许多父母喜欢支配孩子，喜欢按照自己的愿望支配孩子的未来，逼着孩子委屈地去做他没有兴趣的事情。这样的结果只有两个：一是使孩子成为只能顺从地按照别人的意志办事、缺少创造力的人；另一个是引起孩子的反感，使孩子与父母较劲儿，你让他朝东，他偏要向西，事与愿违，有的走向了期望的反面。
　　仔细想一想，古今中外成大事、立大业者，有几个人是由父母安排的？马寅初的父亲给马寅初安排的前途是当账房先生，而马寅初选择的道路则是离开家乡，到上海、天津，再到美国求学，拿回耶鲁大学经济学博士学位，后来成为著名的经济学家。
　　有些事情的结果和你所想的相反，说怪也不怪。你想把孩子培养成“伟大”的人，但最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，最后孩子真能成为一个“人物”。
　　有平常心的父母往往创造出平常之中的不平常。
　　台湾著名漫画家蔡志忠先生教育孩子的信念是——让孩子快乐地一辈子“当自己”。他认为，父母并不是孩子本身，凭什么替孩子决定前途？尤其是依从父母的意愿而不是孩子内心的想法，这根本是“本末倒置”。他认为孩子的快乐是金钱买不到的，童年也不会重来，强迫孩子学习不喜欢的项目，那份痛苦会成为孩子心灵里抹不去的阴影。对女儿的教养，蔡志忠先生采取的是顺其自然、因材施教的办法。他曾送给女儿一个这样的小故事：
　　有一棵小番茄秧，人们告诉它，只要努力，就可以长得很高，结的果实像西瓜一样大，味道像香瓜一样甜，并且还会像苹果一样有营养。小番茄秧很努力地吸取养分，很卖力地做体操运动。结果，它的果实仍然只是小小的番茄。最糟糕的是，现在小番茄秧不再认为自己是番茄秧，它甚至连一点儿自信心都没有了。
　　蔡志忠说，他只要自己的女儿快乐地成为她自己，只要能够健康地长大，别的什么都不重要。对孩子抱有过高的期望，强迫他实现自己力所不能及的目标，不仅会让孩子感觉到迷失，更会戕害他们的心灵，这实在是大错特错。
　　不要把你的愿望强加在孩子的身上，不要等着让孩子来实现你自己的愿望。尊重每个孩子的不同，让孩子在规则中找到自己的路，留一个自由的空间，让孩子尽情地成长，完全地自我发展。你的孩子并不是你，你可以给他爱，却不能给他思想，因为他有他的思想。//---------------
多传正信息，少给负信息
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　　用正常的眼光看别人，用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题。只要觉得自己的孩子不如别人，就怀疑自己的孩子有毛病，有的家长甚至当着孩子的面说孩子有病，这本身就不正常。我们不该让孩子的头上从小就笼罩着“有病”的阴云。
　　我想起一个外国男孩的事儿。他出生时就一条腿长，一条腿短。后来爸爸妈妈告诉他，所有的人都是这样，他们所以跑起来那么自如，是下功夫练出来的。孩子的爸爸妈妈始终把孩子看成正常人，一样让他参加体育活动，一样让他去跑步……这个孩子虽然身体有残疾，可心理一直很正常。经过刻苦锻炼，终于成为一名优秀的运动员。
　　这叫什么？正信息！对孩子来说，“有病”就是负信息，“没病”是正信息。在正信息中长大的残疾孩子，肢体虽然不健全，但心理是健康的；在负信息中长大的孩子，肢体虽然健全，可心理有病，总怀疑自己有病，时间一长，真会出毛病。
　　有位妈妈很不负责任，她的女儿一年级时成绩较差，她十分焦急。一天老师对她说，你的孩子是弱智，送到弱智学校去吧！这位妈妈信以为真，没有经过医院鉴定，就把女儿送进了弱智学校。上六年级时，女儿参加全区弱智学生运动会，获得了第一名的好成绩，结果一体检，医生说她是个完全正常的孩子，成绩不算数。记者闻讯前来采访这个“假弱智生”，问她这六年的感受。女孩说，刚刚来弱智学校的时候，觉得周围的人说话走路都不正常，可没过多久，周围的人却认为她“不正常”、“有病”。她也开始学着弱智生走路说话的样子，慢慢地，别人看她“正常”了，她就真的变成“弱智”了。
　　可以说，是环境改变了人，把正常人变成了不正常的人。
　　如果父母有了反常心理，总怀疑原本正常的孩子不正常，自己总是处在紧张、焦虑之中，这样不仅影响自己的身体健康，还会影响孩子的正常成长，使一些孩子小小的年纪就患上糖尿病、高血压、哮喘等大人的常见疾病。因为父母精神一紧张，小孩立刻就能感觉出来。成人体内具有了一定的抵抗力，所以有时没有什么症状，而孩子的抵抗力差，只好替父母生病了。
　　怎样让自己变得轻松呢？那就恢复正常吧！当你学会用正常的眼光、发展的眼光看孩子，你就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，你就会发现“太阳每天都是新的”！
　　不要拿自己的孩子跟别人的孩子比较，要相信自己的孩子。今天的父母对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是用心去赏识自己的孩子，而总是盯着别人的孩子不放。//---------------
要陪孩子成长，不要替孩子成长(1)
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　　今天的父母面对孩子那么心浮气躁，是因为什么？
　　虚荣！
　　孩子考试没考好，你觉得是让你没了面子，便拳脚相加；孩子没考上大学，是让你丢了面子，于是冷眼相待；孩子有了点儿成绩或考上了大学，是给你增添了光彩，于是到处炫耀，把孩子的一切和自己的荣誉连在了一起。把考高分的孩子当成往自己脸上贴金的招牌，把有缺点的孩子看成是自己的耻辱，把有特长的孩子当成自己的摇钱树。这是为什么？
　　是虚荣！是对孩子的不负责任。
　　有的父母甚至说：“考不上大学你就别回家来！”这是多么地不负责任！作为你的孩子，无论他犯了多大的错误，做父母亲的也不能说出这样的话，难道只有上了大学才是有前途吗？有些父母看到儿女上了大学，尤其是上了重点大学，高兴啊，以为真是完成了什么重要的使命！但等待他们的又是什么呢？说不定是一场悲剧！
　　在我儿子报考大学时，我曾经咨询过北京某著名大学的一位老教授：儿子究竟选择哪所大学好？
　　这位教授说：“你把各学校的情况提供给他，让孩子自己决定。你不要替孩子选择，让他自己选择。”
　　接着，老教授流着泪向我讲述了这样一件事：偏远地区有一个女生，学习特别好，人称“三脑袋”，物理、数学、化学都能考满分，列为全国的保送生。她的父母非让她报考全国顶尖大学不可，她不想去，可父母逼着她去，让她为祖宗增光。她违心地去了那所大学。在入学后的考试中，她的成绩列为第18名。这样的结果她这位当地的“状元”哪能承受得了！妈妈在学校陪了她一个月，妈妈刚走，她就跳楼自杀了。妈妈闻讯赶回学校，哭干了眼泪，一声一声地喊着：“是我害了我的女儿！我当初不逼她，也不至于到这个地步啊！”
　　每年，大学中自杀的学生不止一个两个。如果这是你的孩子，你怎样对待？且不说孩子承受力如何低，单说家长一生的心血，不都付诸东流了吗？为了让孩子能够出人头地，家长真是操碎了心，什么事情都替孩子想好、办好，甚至把孩子将来的前途都设计好了。但活生生的现实向我们发问：你的那些设想和做法，符合社会的需要和孩子成长的规律吗？即使什么都替孩子打点好了，你能够真正替孩子把人生的路走到底吗？
　　世界上最长的路是人生之路。人生路上，每个人都有着自己的使命。那么，父母的使命是什么呢？
　　做孩子的知心朋友，陪孩子走一程。
　　可我们有些父母却忘记了自己“陪”孩子的使命，反而喧宾夺主，把“陪”变成了“替”，把“配角”当成了“主角”。孩子上小学，替孩子收拾书包，背书包；孩子上大学，替孩子扛行李，收拾床铺；孩子去春游，替孩子在车上“抢”座位；孩子要考大学，替孩子选学校，选专业；孩子参加兴趣班，替孩子选兴趣……无怪乎有人说，孩子有点儿什么事情，最忙乎的是家长。
　　家长包办一切，孩子却没有事情可做了；家长情绪饱满，乐此不疲，孩子却早没有了兴趣，在一边“旁观”。
　　“减负”以后，我去北京几所重点小学和孩子们聊天，想听听他们说一说“解放”后的“快乐”感受。谁知，一个漂亮的小姑娘愁眉苦脸地对我说：“减负前，我妈给我报了三个兴趣班；减负后，我妈说这回有时间了，不能闲着，又给我报了两个兴趣班。我苦死了，哪有快乐呀！我每天真是度日如年啊……”
　　命运像她这样的孩子不止一个。
　　一个男孩子告诉我：“我爸逼着我学钢琴，我不爱学，他就打我，还说什么有了特长考大学可以加50分！”
　　我对他们说：“能加分的只是极少数。每年全国报名参加艺术特长生测试的学生相当多，其中报考钢琴的竟占一半，而被各个重点大学降分录取的只有几个人，被选中的几率真是太小了。如果你不喜欢弹钢琴，单纯为那50分去拼命，我看不值。”//---------------
要陪孩子成长，不要替孩子成长(2)
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　　男孩说：“您要是我爸就好了。我可说不服我爸，我不知道我得熬到哪一天……”
　　家长们对设计孩子的未来兴致勃勃，孩子却觉得苦不堪言。家长替孩子着急，替孩子花钱，替孩子受累，到头来孩子非但不领情，反而感觉被爱得“死去活来”。
　　我们真应该冷静地想一想，我们让孩子学这个学那个，孩子不愿意学，不想学，不好好学，我们岂不是白花钱。
　　有位爸爸让孩子学习特长，将来好在上大学时加分，前后花了两万多元钱，结果孩子不但没有学出来，没有考上大学，反而对生活失去了兴趣，每天只想着自杀。这位爸爸真是追悔莫及，写信给我，求我救救他的儿子。
　　“替”和“逼”的背后是什么呢？
　　虚荣。
　　过去人们在一起比吃，比穿，比钱多，比家用电器高级，现在呢，发展到了比孩子。比谁家的孩子上了重点学校，比谁家的孩子考了高分，比谁家的孩子上了父母期望的大学……把孩子学业上的成就当成装饰品，当成向别人炫耀的资本。
　　前不久，我在一份家教报纸上看到一篇文章。
　　在我国一个偏远的小镇，有一个小学体育老师，一心希望儿子能出国留学光宗耀祖。但儿子分数差了一点儿，失去了出国留学的机会。父亲着急得不得了，到处托人找关系，想让儿子早一点儿出国。最后，通过一个中间人，交了2万美金，终于把儿子“弄”到了美国。父亲逢人便说：“我的儿子出国留学去了！”
　　儿子出国以后，先后把自己挣的1000美元寄回了家。父亲立刻“牛”了起来，穿戴也讲究了。后来，儿子被打伤了。他给父亲打电话诉说了自己的遭遇，并提出要回国。父亲勉强同意了。儿子回来以后，父亲很不高兴，说：“你真不给我争气。我现在正在竞选校长呢，你偏偏这个时候回来丢我的脸！你最好找个没人看到你的地方呆着去！”
　　这是个很典型的例子。从中我们可以看到，虚荣心是很可怕的东西，父母的虚荣心会给孩子带来伤害。正如一位名人所言：“虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。”
　　很多大人把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的梦想，要求孩子为父母争面子，于是，一味地要求、强迫孩子，不尊重孩子。殊不知，这也是对孩子心灵的一种摧残。
　　我们要认识到，孩子不是父母的工具，孩子的生命是为了本身的目的而存在，父母只是陪着孩子走一段路程而已。
　　和孩子一起成长，我觉得谁都不是先学好才当父母的，都是一边学一边当的。孩子也不是说生下来就知道怎么做孩子，爸爸妈妈和孩子都要看到，眼前我们都是一张白纸，但路要一块走，不停地学习，什么事去积极面对，不要回避，总之要走到这一步的，只要体验就是财富。所以我到各地举办各种讲座，呼唤社会，爸爸妈妈要成为知心妈妈、知心爸爸，老师要成为知心老师，孩子我觉得跟孩子拉着手一块往前走，遇山就爬山，遇水就过水，这个东西没什么了不起的，什么事去积极面对，不要回避，总之要走到这一步的，只要体验就是财富。爸爸妈妈要成为“知心妈妈”“知心爸爸”，老师要成为“知心老师”，孩子心灵的诉说要有一个对象，什么叫沟通，沟通就是倾诉和倾听，你听我说我听你说，能有这样的环境，培养孩子长大就够了。//---------------
多用肯定式，少用否定语
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　　肯定的语言，是孩子成长的正信息；否定的语言，是孩子成长的负信息。
　　家庭教育是靠家庭语言来完成的。家庭语言是一种最有影响力和渗透力的家庭教育方法。
　　孩子笔下的妈妈和一些儿童教育专家研究的结果表明，这一代年轻的妈妈使用最多的不良语言有三种，我们将这些语言称为“家庭红灯”。
　　1.否定词
　　孩子们在家每天所听到的、妈妈常讲的词语中，由“不”组成的否定词为最多：“不许”、“不能”、“不要”、“不可以”、“不乖”、“不聪明”、“不行”……有个孩子在一篇名叫《不许妈妈》的作文中，写了妈妈讲的很多很多“不许”的语言：“不许淘气”、“不许玩沙子”、“不许晚回来”、“不许去同学家”、“不许看电视”、“不许乱花钱”……
　　这种家庭的子女教育是由一连串的“不许”组成的，家长像警察似的，他们的任务是不断向孩子亮起红灯。可是，准许干什么，家长又没说。于是孩子只有不断地犯错误，不断地受指责。
　　2.限制词
　　“应该”、“必须”是妈妈常用的词。这是表达主观愿望、主观想像的词。妈妈强调的只是自己的主观愿望，完全忽视了孩子的客观存在，用一种强硬的态度让孩子进入某种规定的位置，并按家长的设计修剪孩子。其结果，孩子常常陷入不知所措之中，极大地影响了孩子思维的发展。
　　3.挑剔词
　　在中国的家庭教育中，挑剔词比激励词的用量多好几倍。许多家长几乎是不停地去发现孩子身上的缺点，并及时拉出来进行施教，以为只有把孩子的缺点说出来才能使孩子获得帮助和改变。基于这样一种教育思想，中国家长对孩子使用各种挑剔的语言时毫不犹豫，决不心软。其中最常用的有“太笨”、“不成”、“太差劲”等等。这些消极的词，完全是一种“负信息”，强化了孩子的弱点，最终是让孩子以否定的态度对待自己，对自己失去信心。
　　父母的语言，是孩子成长的营养，爱的语言多了，一定结出“爱”的果子；恶的语言多了，会结出“恶”的果子。肯定的话，是孩子成长的正信息；否定的语言，是孩子成长的负信息。
　　家庭亮起的“红灯”，使孩子觉得很累很烦，使他们觉得整天生活在噪声中。父母每天用不变的腔调、老掉牙的语言，和一连串的否定词、限制词、挑剔词进行说教，令孩子们感到生活索然无味。
　　其实，在家庭中，真正的“红灯”是应该禁止不利于家庭精神文明建设的语言。
　　现在，社会上有各种各样的服务忌语，我想，家庭成员间也应有一些忌语。
　　只有讲文明的父母，才能培养出讲文明的孩子。如果你的孩子出言不逊、打架骂人，你是否查查自己；如果你的孩子不守秩序、不讲公德，你也要查查自己；如果你的孩子出口伤人、不讲礼貌，你还要查查自己……
　　“您好”“对不起”“给您添麻烦了”“打扰您了”“谢谢您的帮助”等礼貌用语，不仅小孩子要学会，我们做父母的更要学会。
　　著名教育家徐特立讲过：“今日的儿童转眼即青年，稍不注意就难补救了。”因此，就青少年的成长而言，“重要的是教育父母”，不知年轻的父母是否认同这个说法？//---------------
维护孩子的尊严
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　　一个人最宝贵的是尊严。对一个孩子来说，最害怕的不是棍棒、拳头，而是失去面子、失去尊严。当你知道孩子偷了东西，但还不能确定时，请你要保持冷静，千万不要冤枉孩子；而当你已经有证据确认孩子犯了错误时，请一定给孩子留点儿面子，孩子会为此感激你一辈子！
　　作家梁晓声写了一篇文章《橘皮》。梁晓声上小学时，家里十分困难，父亲又患了哮喘病咳得很厉害。他听说橘皮能治哮喘病，便偷偷拿走了教室窗台上晾的干橘皮。老师发现了这件事，一直替他保密，没有对别人说起。梁晓声说，他从内心里感激这位老师，这种感激之情持续至今，鼓励着他用一生的努力来回报社会。
　　对待孩子，没有比保护他的自尊更重要的事了。
　　尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。有一位作家曾经说过：“人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德上、感受上，然而最强烈的、最持久的则是在个人的尊严上。”一个从小失去尊严的孩子，长大后很难堂堂正正地做人，很难拥有健全的人格。
　　一般来说，人格是“引导一个人做出善行的内在品质”。少年时期，人格教育十分重要，它可以开发人的良知和才能，使其身心得到全面成长与成熟，从而去实现成功人生的理想。如果孩子的人格从小受到伤害，那对他的一生都会有恶劣的影响。南斯拉夫一位记者来到中国少年报社做客时讲过一句话：“战争毁坏的房屋是可以修复的，但是，战争在孩子心灵中留下的创伤是无法修复的。”作为父母，对于自己的孩子，要永远充满爱意，即使孩子犯了再大的错误，哪怕是犯了罪，也不能说“你给我滚出去”这样的话。因为，家永远是孩子安身立命的地方，除了家，他再也没有什么地方可以去。
　　谈到少年犯罪，全国政协委员、社会与法制委员会副主任委员巫昌桢对我说过：“你要告诉家长们，孩子犯了罪，不要抛弃他、歧视他，更不能把他推到社会上去，那实际上是把孩子往火坑里推。挽救犯罪少年，不但要靠社会的教育，更要靠父母的爱。犯了罪的孩子，最需要的也是父母的情爱和家庭的温暖。”
　　一个人从小没有受到社会公正的对待，便很难公正地对待社会；相反，如果从小能够受到社会公正的对待，便能够公正地对待社会。//***************
*第七章今天的孩子缺什么
***************　　首先我想说说今天的孩子缺什么，我问了很多爸爸妈妈，你们的孩子缺什么，他们告诉缺钱，缺钙，缺时间，大家忽然就明白了，家长自己就缺少对孩子心灵成长的关注。我认为今天的孩子的成长有几大缺失。      ---------------
缺失童年快乐
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　　今天很多孩子不快乐，去年我去非洲的时候，和非洲孩子照相，他们虽然很黑，但是他们照相的时候满脸灿烂的微笑，我忽然想起和中国孩子照相的时候，一定要有一个孩子喊茄子，现在不喊茄子，喊田七，没人喊就没人笑，走进孩子，觉得今天当孩子真累，今天当家长真烦，当老师真难。我作为知心姐姐这两年真切感受到孩子心中不快乐，为什么不快乐呢，两个原因，孩子太累，没有空间，我过去理解还不那么深，现在有了很深刻的理解。
　　原来知心姐姐是中国少年报的一个栏目，现在知心姐姐由于中央加强未成年人思想道德建设，上电视了，很多人把我认出来了，我开始还挺高兴，后来忽然发现被很多陌生人认识挺累的。我们家门口有一个商场，本来到商场买东西可以随便买，现在一进去，知心姐姐来了，一大堆人来跟你咨询，本来有些东西可以砍价，现在有人认识你，没法砍了。我到一个医院看一个朋友，出来的时候，到洗手间去，洗手间人太多，提着裤子就出来，小护士笑眯眯地说：“卢老师怎么来了，我妈可喜欢你了，天天在电视上看你。”我心里想，下次人多的时候，把裤子系好了再出来。
　　一个中年妇女朝我走来，说：“我怎么越看你越像卢勤，越看你越像知心姐姐。”她跟我拥抱，都没经过我允许。“我是四川来打工的，给人民日报一个领导家当保姆，一看时间不早，买菜……原来你们就住这个楼，您赶快买菜，时间不早了。”她一边走一边说：“神了，神了，我看见活的，我看见真的了。”
　　当她一回头，我就真的觉得太累了，我忽然理解了今天的孩子，我曾经问过一个孩子，我说你有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷，六个大人关心你，多幸福啊。他说，每天六个大人十二只眼睛瞪着我，我多累！一个初中学生的妈妈是妇联主席，说，我的儿子每天回到家，就把自己关到一个房子，挂出一个牌子：“请勿打扰，谢谢合作。”我到上海跟小学生座谈，问心中小康社会什么样，一个孩子说：“我希望自己有一个大房子，大房子门很小，只有我一个人能钻进去，爸爸妈妈都钻不进去，他们一天到晚跟着我，我太烦……”“我想发明一种药，让我妈吃进去，只说好的，不说坏的。”“我买了床不搁家里，搁在树上，省得她一天到晚唠叨我。”
　　一个小男孩给我打来电话说：“我最恨钢琴了，为了学钢琴，我挨了多少打骂。我坐在钢琴前就像坐在电椅上一样。”我问他：“那你喜欢什么呀？”“我喜欢踢球，但我舅舅送我一个足球，刚玩了两天就被我爸扔出去了。”孩子的快乐被父母挤压到了小小的空间。
　　我忽然明白了，孩子心中的好日子不是有多少钱，是有一个宽松和谐的成长空间，我们家庭就一个孩子，爸爸妈妈盯着那么紧，学校盯着那么紧，当孩子就觉得没意思了。多少想自杀的孩子找我的时候，说没意思。没有空间的人，真的很累，很多人盯着你，你能不累吗？
　　和谐的社会需要宽松和谐的空间，孩子为什么不快乐，他们远离了大自然，今天的爸爸妈妈认为好学生就是从小坐在课桌前写作业。一个爸爸妈妈半夜给我打电话说，不好了，我儿子得了多动症，坐不了半个小时就出去跑。我说你儿子多大了。三岁半了。
　　今天孩子学习上最发愁什么事？不会写作文，一写作文就发愁，有一个老师跟我说，他给小学生留了一个作文题——我做了一件好事，全班70%孩子都是捡钱包，共捡了37万。给孩子买优秀作文选，天下作文一大抄，我们国家还怎么创新？其实高考已经发生了质的变化，今年高考四川的作文题目叫筷子，拿到筷子多少孩子发愁，孩子就写夹完菜夹肉。其实筷子就是合作，还有很多很多的思路。
　　一个孩子没有感悟，为什么呢？他们远离了大自然，很多孩子生下来就没见到过什么，目光短浅，我已经发现一个新的规律，走向高层多数是农村孩子，上了大学有了受教育机会就比城里孩子更棒，因为他们接受过大自然的能量，而城里的孩子越来越可怜。所以我今天要跟很多爸爸妈妈说，有时间节假日带孩子出去玩玩，打开眼界，眼界有多高，走得就有多远。现在爸爸妈妈倒想得开，节假日愿意带孩子出去了，但人是去了，心没有去，爸爸拿手机不停地打，妈妈兜里很多钱，把旅游变成了购物，孩子跟着东一头西一头什么也看不着，三个人上山，爬几步就照相，爬到山顶还照相，回家看照片，大自然给他什么全忘了，咱们出去旅游，上车就睡觉，下车就尿尿，到处拍了照，回家啥也不知道。让孩子写作文，他能写出作文吗？所以孩子今天不快乐。//---------------
缺失学习动力
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　　父母对孩子学习过高的期望，让许多的孩子误认为学习是父母的事，考试成绩好，就可以要什么给什么；考试成绩差，就会受到责骂甚至接受“男女混合双打”。这种教育让孩子对学习失去了兴趣。兴趣来自目标，有了目标，内心的力量才会找到方向。
　　一个人只有把学习和伟大的目标联系在一起，才会有强大的动力。对于今天的孩子，将民族的责任交给他们，是最重要的。
　　很多孩子觉得是在为父母学习，为他人学习。一个孩子跟妈妈生气时摔书包，一边很委屈地说，明天我不读书了，一家人吃饭靠我一个人读书！
　　要让孩子明白，他们将来是要主宰自己命运的主人，他们要为自己负责，为家庭负责，为祖国负责。上学是他自己的事，今天的学习是为明天做准备，为明天打基础，所以要学习、进步，要对自己的今天负责，妈妈爸爸没有义务替他包办一切。//---------------
缺失精神文化(1)
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　　父母不应该只关心孩子吃什么，还要关注他们在看什么，读什么。孩子的心是块空地，种什么长什么；孩子的头脑是一张白纸，画什么有什么；孩子的阅读习惯是从小养成的，养成什么是什么。
　　对孩子负责任的父母，一定会舍得花钱给孩子订好报买好书，让孩子从小和好书好报好影片交朋友，用先进文化滋养孩子的心灵。
　　孩子在接受先进文化的过程中，投入了多少，是否都学进去了？阅读对人的影响，不是眼前看得出来的，而是日后看出来的。
　　28年前，黑龙江生活着一个10岁的小男孩，他家里很穷，买不起课外书，他人生中第一本书是《小种子旅行记》。美丽的故事深深地打动了这个男孩，他梦想有一天像小种子一样飞到天涯海角去。后来，他考上了上海外语学院，真的去了一趟祖国最南端的“天涯海角”，大学毕业后，他又走进了外交部的大门，成了一名年轻的外交官。
　　莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
　　一个孩子从小缺钙，就罗圈腿，从小缺少爱心将来无情无义，从小缺少精神文化的滋养，将来不能把握自己的命运。徐力用榔头打死了自己母亲，还有的人向同学求爱不成便夺人性命，向家长要钱不给便杀人，都是无人性的例子。
　　多少人意识到环境的恶劣侵害着我们的健康，人们没有意识到心灵的尘暴威胁着千千万万幸福的家庭。徐力事件后我写了很多文章，刊登在全国大小报刊上，我在《中国青年报》写了一篇长篇文章，心灵尘暴，今天孩子成长的环境呈现三大三小，生活的空间越来越大，生长的空间越来越小，住房的空间越来越大，心灵的空间越来越小，外面的压力越来越大，内在的动力越来越小。
　　我忽然觉得，要想改变孩子，首先应该改变孩子成长的环境，要想改变孩子成长的环境，首先应该改变我们爸爸妈妈老师的教育观念，过去孩子多，父母理直气壮成为长，今天这么一个孩子，你再是长，孩子哪里服气，应该平等沟通，学习共同成长。
　　让我欣慰的是，徐力事件发生之后，学校和很多家庭都开展了知心教育，有的学校成立了知心家庭学校，有了教育科研成果，学校有知心报，有知心团，孩子跟父母达到很好的沟通，更让我高兴的是，徐力判了12年，他用自己的努力，为自己减刑6年，即将走出高墙。
　　我去年去了两次少管所，出了一本新书给爸爸妈妈——《告诉孩子，你真棒！》，我送给所长一本，送给徐力一本，没想到所长拿到这本书非常感慨，他说我告诉你，2000年徐力进来少管所时少年犯不足千人，现在有2500个少年犯，这些孩子在外面不爱读书，进了高墙玩命读书，2000多个孩子蹲在操场用膝盖当桌子答政治题，这是为什么？我送给他那本书被少年犯抢来抢去，我忽然意识到他们缺书，去年十月公安部、全国妇联等十家单位推出一个活动，把我聘为爱心大使，带着这份称号和责任，还有300名教职员工捐助2800册书，我给两千多个孩子作了一场报告——《为了明天从今天开始》。我讲了三个小时，三个问题，从今天开始，珍爱生命，从今天开始，珍惜时光，从今天开始，珍重自己。
　　讲之前我问，谁小时读过《中国少年报》？两千多人无一人回答，等了半天有一个孩子站起来说，我上四年级在四川读了一年。谁知道知心姐姐？无人知晓。这十几年来，我无论走到哪里，那些成功的人士见到我第一句话就是，我从小是看着《中国少年报》长大的，我是读着知心姐姐信箱长大的。
　　报告讲完之后，我拿着话筒走下台，走到他们中间，跟他们说，孩子们，今天知心姐姐来了，谁有话可以站起来说了。一个男孩站起来说，知心姐姐，能送给我一本书，给我签上名吗？我当场签本书给他。一个孩子站在我对面说，我能叫你一声妈妈吗，我过去做了很多坏事，现在我想做好人，你能相信吗？我说妈妈相信你。有一个孩子上来问我，你能告诉我你的生日是哪一天吗？我愣住了，所有孩子都不能忘了父母的生日，没想到他会问我，本来不想告诉他，可是看两千多双眼睛看着我，我说了，他们掌声响起。又一个男孩上来问我，你能告诉我出去怎么立足吗？我说你什么时候出去。明年二月。把头抬起来，过去做了很多坏事，你现在是好人，你要堂堂正正做人，做一条龙，他说我就叫龙。//---------------
缺失精神文化(2)
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　　又一个男孩问我，我能跟你拥抱一下吗？我说可以，当他跟我拥抱的时候轻轻说了一句话：“妈妈从来没拥抱过我。”我的眼泪就流出来了，我忽然意识到，这些一群严重缺少爱的孩子，他们的主要罪行是抢劫罪，少数强奸罪。多数孩子在家要什么给什么，徐力告诉我，他们都是法盲，他们都不懂法，三个男孩没事出去抢了一个女士的包，每人判三年。我说真不想在这儿见到你们，如果在军营里见到你们该多好，如果在校园里见到你们该多好，可今天在高墙里跟你们见面。我不想见到你们，可是我没有办法，既然进来了，我告诉你怎么出去，我说我进来的时候你们门口有一个大的雕像，这个手就是爸爸妈妈的手，这个太阳就是你，这个和平鸽象征着自由。
　　当我离开他们的时候，他们全体起立，掌声经久不息。当我经过他们的时候，我被深深地震撼，全是15~17岁的男孩，站在那儿像一片树林，这是一种多么大的力量，能摧毁这个世界，也能建设这个世界，他们都是亡命之徒。这些年我一直在关注贫困山区的孩子，为他们送书，开展各种活动，但是对这样的孩子关注不够，今年一月一号过年，徐力打电话，说今天少年犯想打电话给你，又怕影响你，我做代表。说我的报告在少管所引起强烈的反响，接着我收到好几位少年犯写给我的信，一个孩子说妈妈，你到高墙里来看我们，我们很感动，长这么大没人给我们讲做人，我只会做题不会做人，早一点看这本书我不会犯那样的错误。孩子说，我从来不知道什么叫感动，我流过血，我没流过泪，听您的报告，我流了三次泪。我把这些话都写在我另一本书里——《告诉世界，我能行》，是写给孩子们的，写的时候我就想，把这本书再次送给他们，可是我不想一个人送，因为他们渴望更多的关爱，我发动很多人跟我一块，把书送到少管所，在他们想读书的时候，让他们读进去。
　　我又在想，这种缺失怎么来的？谁关注过他们，当他们缺失精神文化滋养的时候，他们不能把握自己的时候，他们失去了青春，他们失去了自由，于是开始反思，什么都可以缺，但是不能缺少精神文化的滋养。一个人缺失了文化的滋养，就不能有清醒的头脑，不能把握自己的命运，在充满诱惑的世界里走向泥坑。所以我今天广泛在宣传阅读，如果真是一个爱孩子的校长，一个有责任心的老师，首先要告诉孩子去阅读一份好的报纸，好的期刊，一本好书，当一个孩子对读书感兴趣的时候，这个民族才真正有希望。//---------------
缺失亲情沟通(1)
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　　那些离家出走的孩子很少考虑到父母的感受，为所欲为，不计后果。面对那些心急如焚、痛不欲生寻找自己的父母，他们却无所谓。正是父母过分的溺爱，让这些孩子变得无情无义。
　　面对孩子的绝情，父母们应该思考：在孩子情感的世界里，自己播种的是爱的种子还是恶的种子？面对自己的不孝，出走的孩子也该扪心自问，我的良心哪儿去了？
　　亲情沟通的缺失。这十年比过去变化都要快，爸爸妈妈对孩子来说是一个不知道的世界，孩子对父母来说也是一个不知道的世界。
　　一个妈妈看到毛主席挥手的像，妈妈问你认识这位爷爷吗，你知道他在干什么？孩子说我认识他，他叫毛主席，毛主席正在打的呢。你经历过文化大革命，你看到这个像，知道毛主席挥手我前进，可幼儿不懂文化大革命，小学生都不知道文化大革命。当过知青的爸爸带孩子去吃知青餐馆大饼，孩子说，当知青真好，很奇怪你不愿意当了，这大饼子真好吃。
　　孩子的事情父母也不理解。儿子上小学不会写作文，小保姆替儿子写一篇作文，得了一百分，妈妈是作家，替儿子写一篇作文，不及格。儿子在网上找了一个女朋友，女朋友问他，F4知道吗。不知道，问爸爸也不知道，爸爸说没关系，我查字典，F4是美国轰炸机。儿子照此回答，女朋友说拜拜吧，我奶奶都知道F4是谁。
　　今天很多孩子告诉我，爸爸妈妈都是外星人，说什么他们都不懂。你不懂我，我也不懂你，再加上两个世界的心态不是很好，我们的这些孩子由于营养过剩，过早进入青春期，青春期最大特点是跟大人较劲，你让我朝南我就朝北，你让我干我偏不干，我跟你对着干，爸爸妈妈压力太大，过早进入更年期，最大特征跟孩子较劲，让你干你就跟我干，不干我跟你急，青春期的孩子逆反，更年期的父母暴躁，青春期碰撞更年期，孩子脱离现实，钻进了网吧。
　　江苏有一位妈妈，制作了一幅地图，地图上全是黑点，那些黑点不是名胜，而是全市的网吧——因为初一的女儿每天上网，经常不回家，妈妈每天奔波在黑点之间，就为了找回女儿。但是妈妈找回女儿，女儿回头就逃走了。但那位母亲没有放弃，她说撑一天算一天。妈妈开始学电脑，申请了一个QQ号，和女儿在网上联系上了。妈妈的行动终于感动了女儿，一天晚上，女儿回到了家，发现楼里除了她家的灯光，其他的灯都已经灭了。她想起了妈妈对她说过：“家里的灯永远为你亮着，家里的门永远为你开着。”她忍不住喊了一声：“妈妈！”就这样，这位母亲靠自己的改变从网吧那里夺回了女儿，如今女儿考上了上海戏剧学院附属中学。
　　沟通成了世界主题，也成了今天家庭教育最大的主题，怎样和孩子沟通。爸爸妈妈全到报社找我，很多各种各样的，都是困惑得不得了的事情，到那时沟通就晚了。要教育孩子从小学会与人沟通，第一要说，第二想好了再说，第三好话好说。更多要跟父母说。
　　孩子学会表达，父母学会倾听，听孩子说。教育孩子从小学会倾听，孩子肯定有什么话都跟你说。今天我们在教孩子沟通，我们办了一份新的杂志《知心姐姐》，就是促进两个人沟通的，拿到这本杂志的会豁然开朗。有一篇文章叫《和孩子沟通的天龙八部》，问八句话，让孩子把心里话说出来。过去的爸爸妈妈孩子多，这个孩子经验下一个孩子可以用，我们现在就一个孩子，你有经验就晚了，你要学别人的经验，不要放弃孩子，对离家出走的孩子宁愿寻找、等待也不要放弃，因为你是孩子心中唯一的希望。最近帮一个孩子出一本书叫《出走》，一个问题孩子，抽烟喝酒的孩子，多次离家出走，父亲是教育局局长，后来孩子回来了，为什么呢，他跟我说了两条：一是我爸说了一句话，局长不当，我也把儿子找回来。这局长了不起，他不能光为了自己的面子，他要孩子，不要面子，孩子被感动了。二是他的妈妈为了找儿子，打了上千个电话，她相信孩子一定能找回来。//---------------
缺失亲情沟通(2)
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　　别放弃你的孩子！你要改变你的孩子，首先改变你自己，孩子是非常烦恼的，你不能再把你的烦恼强加给他，你要学会和孩子沟通。//---------------
缺失成就感
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　　迷恋网吧的孩子，他在学习上没有成就感。一位上网吧的孩子道出了他的心声：“爸妈看不上我，老师看不上我，反正我是没好了。但网上那么多人关心我，发一个帖子有那么多人回应我。打游戏，冲过一关我就觉得成功了，于是再冲一关。”
　　好老师是懂得鼓励学生的。有一个学生，上课时每次都举手，老师叫他回答他又不会。老师问：“那你举什么手呀？”他说：“我就想表现积极，但是我就是不会。”“下次记住了，不会的举右手，会的举左手。”孩子记住了，后来老师挑他举左手的时候叫他回答，每次都回答正确，孩子举左手的次数越来越多……
　　为什么迷恋网吧，爸爸妈妈老是拿自己的孩子跟人家比较，你瞧人家，多好多棒！觉得自己的孩子是沙子，人家的孩子是金子。有个小男孩曾经委屈地对我说：“我从来没当过干部，做梦都想当，好不容易捞个队长当，乐得屁颠儿屁颠儿的。回家跟我妈说：‘妈！我当上小队长了！’我妈不但没夸我，反而把嘴一撇，说：‘小队长有什么好吹的？这是中国最小的官儿了！我小时候当的是大队长！’可我妈不知道，我哪赶得上她呀，我能当上小队长有多不容易呀！我跟老师说了很多好话，作了很多保证，老师才让我当这个小队长，还是个副的，老师说，随时准备撤下去！本来想给我妈一个惊喜，没想到，我妈还是瞧不上我！”一个刚上任的中队长对我说：“我当上中队长，心里特高兴，回家跟妈妈一说，我妈当时就问：‘大队委的候选人有你吗？’您说，我妈多不知足！”你们看，这些妈妈真是太难为孩子了。爸爸妈妈的标杆永远超越孩子的水平，这就是今天孩子的悲哀呀！他们的孩子永远不会有成就感。如果按照这种观点设想，学校里成功的学生只有两名：一个是大队长，一个是学习尖子。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比，任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是做别的孩子的复制品。正确的方法应该是：永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。
　　很多人都说，今天世界上数中国的孩子学习最刻苦，成绩最优秀，中国的爸爸妈妈对孩子满意度最差，有一个同学的儿子在美国读书，学校里有中国孩子、美国孩子，一块在操场打球，中国孩子十个球进了九个，中国妈妈不满意，那个球怎么没进，还是不满意，美国孩子十个进了一个，美国妈妈说孩子真了不起。中国妈妈说美国妈妈有病，进一个球的美国孩子有成就感，进九个球的中国孩子有失败感，中国家庭最大的问题是满意度差，不为孩子得到而欢呼，为失去而遗憾。学习上排队，兴趣班上孩子没兴趣。我们有一个孩子到北京来，他说我妈给我报了五个兴趣班，有三个还行有两个最讨厌，最喜欢哪个，最喜欢电子琴班，因为爸爸妈妈都不会弹，每次弹一个曲子，真不得了，还能整出这玩意儿。最不喜欢数学，因为我爸教数学，做出一个难题给他看，他说这么简单都不会，真没出息。父母不了解孩子的心情，他们需要激励。今天孩子成长的路上缺的不是老师，是观众，谁为孩子鼓掌喝彩？都在挑孩子毛病，这样孩子能有兴趣吗？
　　特别对淘气的孩子，从小要给他一点做正面人物的成就感。我什么朋友都有，一个特淘气的孩子跟我交往，告诉我，老师老跟我过不去我就跟他过不去，我就跟他捣乱。有一天区领导要来学校参观，校长在走廊里，我从教室跑到走廊，从走廊跑到教室，来回跑，校长急了，你哪个班的。我是某某班的，我们班主任叫什么名字。校长气呼呼地去找班主任了。你以为他没招治你？你能把他怎么样？
　　爸爸妈妈想一想，如果别人对你好话不说，专门冲你说坏话，你什么感觉？有时候人需要鼓励，本来不觉得怎么好，别人说你好，你觉得自己真不错，找到当好人的感觉，谁也不想当坏人。给差孩子一个当好人的机会，谁生下来都是有亮点的。//***************
*第八章良好习惯早养成
***************　　一年级孩子的问题，是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。      ---------------
一年级很重要
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　　一年级孩子的问题，是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。
　　要帮孩子养成好习惯。养成好习惯方法是什么呢，不要训斥，只是告诉他怎样做。比如一年级的孩子要学会怎样坐，坐在那儿一定要坐得腰很直，然后坐有坐相、站有站相、吃有吃相、写有写相，这些相全都是一年级培养的。我认识一个朋友，女儿非常优秀，现在已经出国留学，而且获得了双博士学位。
　　他说自己教育女儿的方法，是从一年级下的功夫。孩子上了小学，他就告诉她应该怎样吃饭，应该怎样写作业，要掌握时间。回家第一件事先洗手，吃点儿东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌面必须有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候姿势一定要正确。写得怎么样我不管，我只告诉你姿势要正确。然后他拿一根小棒，他管它叫“教女棒”。这小棒很小，跟筷子一样细。爸爸就坐旁边，看孩子的姿势不对敲她一下，腰弯了敲她一下，这都是很轻的，不是打孩子，就是提醒她。他也不给孩子检查作业，让她自己检查，一切由她自己做。所有的这些规矩，他都告诉孩子然后跟她一起做。
　　坚持了半年时间，孩子就跟人家不同了，坐有坐样、站有站样，写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了良好的习惯。每天写完作业第一件事，先把书都收拾好，把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一件一件脱，最后把袜子搁在最上面。第二天早上，因为袜子爱丢，先把袜子穿上再穿别的衣服。她的书柜也非常整齐。所以我后来就跟很多家长说，你一年级就要帮孩子养成好习惯，一个行为坚持21天，他就能成习惯，父母都要有点儿耐心。
　　父母不要先给孩子扣帽子，只要您教育方法得当的话，他一定行。//---------------
家里规矩有方圆
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　　应该怎么说话，孩子就能听，怎么说他就不听，怎样让孩子养成好习惯，我引用我的朋友乐乐的妈妈的话——
　　我从国外回来，今天能有机会参加这个活动，特别高兴也很受启发。听到这么多国内的家长谈小孩儿的问题，我们有时候在国外也听到很多。因为中国的情况，国内家长对孩子的学习，好像都特别着急。关于孩子听话和不听话，我觉得不能要求孩子听你的每一句话。就像我们在单位、在公司里边，你不希望老板跟你说的每一句话，你都去照做。而且你心里肯定有好多想法，或者根本就觉得不对，其实孩子从很小的时候就有这种想法。
　　但是不能说没有规矩，所以我们后来就说有些规矩是铁打不动的，这就是所谓的方规矩。比如在我们具体的生活当中，不能打人，不能骂人，这是一些比较基本的道德上的东西。还有一些是在日常生活当中，比如说在美国坐车就得系安全带，因为要不系警察就要抓你重罚。安全带系的方法不一样，小孩儿坐在后坐有时候觉得勒，很多小孩儿就跟家长斗争，美国的孩子也是不愿意系。我们家的态度是反正你不系，就哪儿也不去！还有比如说不玩火。
　　在日常生活当中，慢慢随着孩子长大，又增加了一些规矩。比如他从很小就开始弹钢琴，你必须弹完钢琴才能玩电脑，吃饭吃好了才能看电视，然后这些事做好了，就可以有多一点儿奖励。
　　他最近过六岁生日，跟他讨论是要开一个生日Party，还是让他选一个游戏机，他自己说要游戏机。从买游戏机以前就跟他说好了，一个星期星期六玩一个小时，这是你的权利。这是所谓的硬规矩、方规矩，不可变的。
　　同时还有一些软规矩，比如说电视，我们规定吃完晚饭休息五分钟以后，他可以看半个小时的电视。电视内容随便看，比如他愿意看中文的电视、英文的电视、迪斯尼的动画片频道，随便看，给他一个选择的权利。
　　另外，提醒孩子带作业这一点，要说明的是，作业首先是孩子你自己的责任，从记住做作业到本身去做作业，到最后第二天早上带作业，应该都是孩子自己的事，父母可以不管，也不应该管。但是有的时候因为孩子毕竟年龄小，有时还是要提醒一下，你是不是把作业带上，咱们一起上学上班去了！有的时候我也听有的家长说，你看我得告诉你多少次，你才能记住。其实有的时候这种指责可能并不会有助于孩子记住这件事，更多的是抵触情绪。我也看知心姐姐文章中写过一个故事，家长跟孩子说别在墙上乱画，这时候孩子脑子里产生的就是乱画的感觉。而换种说法，说你瞧这墙多干净，孩子就会产生一种干净的感觉。负面的东西说太多了，脑子里出现负面的东西也就会越来越多。
　　刚才很多爸爸妈妈也说，当你骂他的时候、说他的时候，实际上就是把负面的东西描述得非常具体，这样他脑子里就是这个印象，所以他等你不在的时候想的全是这个。怎么一边写作业一边看书，怎么趁父母不在的时候偷偷看电视……这些东西很具体，这样就变成他的行为了。我记得我小的时候写大字，我爸爸是个书法家，他告诉我你写得最好的字就是永远的永和颗粒的颗。于是我就老照这两个字写，人家让我写字我就写这俩字，这俩字写好了，字就写好了。所以要给孩子们正面的信息，这样孩子们就会有一个追求的目标。如果你老否定他，他脑子里就不知道哪点儿事情做得是对的。是不是这个道理！
　　另外我觉得，物质的鼓励，当然小孩儿也都喜欢，但我觉得最终还是要想怎么调动他自身的因素，去让他自发地去做很多事情。我看过一个例子，小孩儿晚上不刷牙，他妈妈说你刷一次牙，我给你十个美分存在那个地方。一实行这个政策挺好，可两周以后他又不刷了。他妈妈问你今天不想要那十美分了？他说妈妈我今天不要了。可见外在的奖励是没有用的，有一天他可能会对这东西没兴趣了，因为这不是他自己自愿做的事情。//---------------
养成良好的学习习惯
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　　孩子良好的学习习惯中重要的有：
　　独立完成作业，考试不作弊；
　　刻苦认真学习，一丝不苟；
　　守时惜时，学习计划有序；
　　勤于思考，不拘泥于定式。
　　人的学习习惯一般在小学便形成了。所以，小学中年级是建立学习好习惯的时机，荒废到中学再培养就实在不容易。如果从小不良学习习惯积累多了，时间一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折。
　　积极的生活习惯，就是符合社会道德标准、有益于人的心身健康的生活习惯；消极的生活习惯，就是不符合社会道德标准或不利于人的心身健康的生活习惯。良好生活习惯主要有：心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲暇；营养适当，防止肥胖；不吸烟，不酗酒；家庭和谐，适应环境；与人为善，自尊自重；爱好清洁，注意安全。
　　有害健康的不良生活习惯主要有：吸烟；饮酒过量；不恰当服药，包括未经医生处方服药和不按医嘱的方式和剂量服药；体育活动不够或者运动量过大；热量过高和多盐的饮食，饮食没有节制；不接受合理的医疗处理，信巫不信医；对社会压力产生适应不良的反应；破坏身体生物节奏的生活。
　　经调查，绝大多数成绩优秀的学生回家后，都把家庭作业、智力游戏、阅读书籍放在娱乐、看电视、玩游戏机之前。
　　一般而言，习惯的养成常经历3个阶段：
　　制度制约。此时尚需有他人督促提醒，行为略显被动，却是必经阶段。例如孩子做完作业需要检查，有时还需要家长提醒，逐步养成习惯。
　　自觉行为。在此阶段，行为由他人督促变为自我督促。这是形成习惯的关键时期。例如，孩子做完作业后问自己：我检查了吗？
　　自动行为。连自我督促也不需要的时候，行动已经自动化了，已经内化为自身的需要了。例如，孩子做完作业如果不检查，自己就会觉得不舒服，一定要仔细检查之后才坦然。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。
　　优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。
　　怎样教孩子坚持下去
　　父母不能包办代替，要让孩子拿主意，培养孩子的责任感，减少依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及所能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。英川6岁时愿意学钢琴，父亲也希望他能学一门乐器，以提升生活品质。在激起了孩子的兴趣后，父亲告诉英川，学钢琴跟学别的本领一样，都是有困难的，你再考虑一下，明天早上告诉我。一旦学了以后就要克服困难，坚持到底。英川作了承诺。两年以后，英川对每天的练习厌烦了，流露出不愿学的情绪，父亲跟他谈心，并激将他：“当初你可是答应过我的。我们是男人哪，答应了的事，做出的承诺是一定要努力去实现的。”此后，这个9岁的“男人”发奋努力，现在已经弹得一手好钢琴了。
　　教孩子拒绝垃圾文化
　　人要有自制力，人如果没有自制力将来是不能成大器的，所以爸爸妈妈要帮他选择一下。口袋书是放在口袋里的小书，小书也有好有坏的，并不是说口袋书都不好，就是一些黄色的、淫秽的东西不要看，健康的孩子不要去看这些东西，爸爸妈妈要发现了就没收。怎么去选择呢？我觉得您可以带着孩子上新华书店，和他一起去评论，什么样的书好，什么样的课外书是不错的，让他有一个辨别是非的观念，这其实也是一种教育，教育是在比较中实现的。咱们有的时候，教育特别简单化。我觉得十岁的孩子，正是认知的时候，你可以带他从课外书说起，在比较中去认识，天下没有好的东西，只有合适的东西，要选择最合适他的东西就好了。//---------------
教孩子学习爱思考
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　　爱思考的孩子总爱问“为什么”，我们的孩子就是在解开一个个“为什么”的谜团中长大的。
　　可是，面对孩子数不清的“为什么”，父母、老师常常束手无策。
　　一天，一对年轻夫妇领着他们8岁的儿子来见我，说他们的儿子是“问题儿童”，让我帮忙看看“问题”出在哪里。
　　“你最喜欢研究什么问题？”我和这个男孩聊起来。
　　“汽车、武器、电脑、宇宙。”男孩回答。
　　“那好，请你谈谈你的研究成果吧！”我对他的回答很感兴趣。
　　他一口气讲出18种汽车的名称、产地、速度和价格，俨然是个汽车方面的“专家”。他说，这些汽车的标牌自己都能画出来。接着，他又说出十几种武器和数十种电脑的名称和性能，还向我说了自己想出来的消灭战争的办法……
　　我惊讶不已，问：“你几岁？”
　　“8岁呀！”他一定觉得我的提问很怪。
　　“你这些知识是从哪儿得来的？”我又问。
　　“看书呀。有的是我发现的。”
　　“你们的孩子很了不起，不但没有问题，而且是个人才，请你们一定珍惜！”我兴奋而又郑重地对孩子的父母谈了自己的看法和评价。
　　“他经常提一些怪问题，跟学习、考试一点儿不沾边，我没法儿回答。”妈妈还是很发愁。
　　“能提出问题的孩子是智商高的孩子。至于他提出的‘为什么’，你不必马上直接回答，应该引导他，让他自己从书本上、实践中找答案。”这里，我引用了一位父亲培养爱思考的女儿成才的成功经验。
　　这位父亲是这样告诉我的：女儿小时候总缠着我问“为什么”，我都不是直接回答，而是让她自己去寻找答案。她逐渐尝到了读书的兴趣，也更爱思考了，后来取得了博士学位。
　　我们的孩子是21世纪的主人，他们所面临的将是一个知识高度更新、变化日新月异的时代，等待他们的将是许多闻所未闻的新知识、新事物，他们的任务是学习，学习，不断地学习。而对于学习，思考将是最好的、最有效的方法。所以，作为他们的父母，我们要留给孩子的不是一些生活的必需品和舒适安逸的生活环境，而是要教会他们学习，教会他们思考，教会他们用自己的思想去创造生活。//---------------
爱，从讲卫生做起
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　　曾问过很多孩子：“你爱自己吗？”
　　他们都笑着说：“谁不爱自己呀！”
　　“你爱自己的亲友和我们生存的地球吗？”
　　孩子们的回答也是异口同声：“当然爱！”
　　“那你是怎么爱的呢？”
　　孩子们的回答各式各样，没有统一答案。最令我感动的是“手拉手地球村”的一位11岁男孩的回答，他说：“管住我的口，不随地吐痰；管住我的手，不乱扔垃圾；管住我的脚，不践踏花草。”
　　简简单单的“三管住”，看出这个男孩真的很懂得爱。按他的理解，爱就是约束自己，管住自己，保护人类共同的生存环境。
　　爱是一份责任。全国许许多多“手拉手地球村”的小村民都知道这一点，也都在献出自己的爱心。在“手拉手地球村”学校里，设有固定的回收棚和分类回收筒。小村民在每周回收日里，都要把可回收的废物送到回收站，所得收入用来为农村贫困地区学校的小伙伴建学校、建书屋。这种做法从1996年开始，已经坚持了7年多，回收款达到100多万元，为贫困地区建起了5所“手拉手希望小学”和上百个“手拉手书屋”。小村民的口号是：“手拉手捡回一个希望，创造一个奇迹，用小行动保护大地球。”他们用自己实实在在的行动，实践了自己的誓言：“保护环境，我们有责；节约回收，我们有责；帮助伙伴，我们有责。”当责任的种子播撒在孩子幼小的心田，我们的地球就会有收获的希望。
　　爱是一种关系。孩子们的爱心行动，得到过许多有爱心的成年人的支持。他们有的为“地球村”捐助环保设备，有的和孩子们一起行动。令人欣喜的是，抗击非典的战斗打响以来，“手拉手地球村”的队伍一下扩大了许多。随地吐痰、乱扔垃圾的人少了，“三管住”的人多了；只顾自己的人少了，关心他人的人多了。正如恩格斯所说的，一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西比平时多得多。非典疫情使更多的人认识到：讲卫生不再是个人小事，而是关系到人类生存的大事。人与人的关系，从未像今天这样紧密。因为病毒是不管男人女人、富人穷人、白人黑人、大人小孩的，只要有机可乘，就会发起进攻。只要你被病毒感染，就有可能传染我；只要我不讲卫生，就有可能殃及你。在这个地球上，你和我的关系如唇齿相依，不可分割。我关心你，你关心我，我们手拉手，才能最终战胜病毒对人类的进攻。
　　爱是一种习惯。良好的卫生习惯是从小养成的，一旦陋习形成，长大改起来就难了。一位电视台编导对我说，他和一位具有硕士学位的记者出差，走在路上，这位先生“啪”一口痰吐在了地上，问他为什么不吐在纸里，他不好意思地说：“从小在农村长大，吐惯了。”当习惯成了自然，真是想改也不容易。看来根本的办法，是从娃娃抓起，让城乡的孩子从小接受讲卫生的自爱教育，从小养成不洗手吃东西难受、随地吐痰恶心、乱倒垃圾难为情的好习惯。当好习惯成了自然，陋习也就失去了立足之地。这样，就会真正筑起抵抗各种病毒的长城。//***************
*第九章引导孩子爱学习
***************　　对中小学生的家长来说，培养孩子要弄清一个问题：什么是有用的人？我们说，真正有用的人，是那些有理想、有道德、有知识、有体力的人，是懂得终身学习的人。只有这样，他们才能适应21世纪飞速发展的变化。      ---------------
什么是有用的人
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　　做家长的，都希望自己的孩子从小努力学习，长大成为有用的人，这是对的。问题是，有的家长把“努力学习”片面地理解为死读书，让孩子整天做题、补习、考试……
　　对中小学生的家长来说，培养孩子要弄清一个问题：什么是有用的人？我们说，真正有用的人，是那些有理想、有道德、有知识、有体力的人，是懂得终身学习的人。只有这样，他们才能适应21世纪飞速发展的变化。
　　联合国教科文组织在《学会生存宣言》中指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”这就说明，教会孩子学习，教会孩子终身学习是一个被全人类所关注的问题。
　　21世纪是知识经济时代，这个时代需要的是有创造力、勤于开拓的人。不会学习，就掌握不了新的知识，也就不会有创造的能力。孩子只有从小学会独立学习，养成热爱学习的好习惯，长大了能够独立地生存在这个世界上。//---------------
孩子为什么厌学
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　　朱竞的爸爸说最近遇到特别棘手的事，就是孩子不愿意学习。
　　我觉得他好像把学习当成一种任务，说自己顶多混一个高中毕业也就完了。朱竞跟爸爸辩解的时候说，我不一定以后就靠读书吃饭，三百六十行，行行出状元，我能活！
　　朱竞说就是不想学习，不想写作业。晚上做作业，第二天交的时候，就是错题太多，我也不想改了，然后就在那儿玩儿。不过呢，我也每天都写作业，就是不想得第一，也不想混倒数第一，就是保持中等就挺好！我爸说我，你长大就是捡破烂儿的料。我说你看我学习不好，玩儿其他，我都能玩儿出花样来。然后我爸说你现在不学习，你捡破烂儿将来还得用手机联络呢！然后我说手机这玩意儿不赶时尚吗，我肯定会学会！
　　我认为孩子缺少的是爸爸的鼓励。
　　我看他语文是不错，表达能力多强啊！他说话的能力很强，而且他很有判断力，对错是非都很清楚。他不属于厌学的那一类孩子，他是个很健康的孩子。但是他缺少什么呢？他缺少的是爸爸的鼓励。你看咱们那些运动员，得了金牌之后，大声高喊爸爸我赢了，能让人当时眼泪都流出来。还有刘翔，他得了金牌以后他拿了什么呀？拿着国旗在场上跑，太完美了！这是什么呀，这是一种自信，一个运动员不相信自己是最棒的，他得不了金牌。他得相信自己是最棒的，然后他就把自己的能力发挥出来，于是他就是最棒的！那么孩子心中这种自信哪儿来的，是爸爸妈妈鼓励出来的。你不断地鼓励他很棒，他真的找到棒的感觉。
　　这个孩子其实是很棒的，但是爸爸妈妈呢，看的是高分。可是你们知道吗？走进清华是靠一步一步走来的，如果一个人没有自信，即使进了清华园也会夭折的。一个清华的教授含着眼泪跟我说：一个边远地区的女孩子，分数非常好，人称三脑袋，物理、化学、数学都能考到满分。她可以保送上清华、北大。她不太想去。妈妈爸爸都逼她去，老师也劝她去。最后她去了，可情绪非常不稳定。妈妈在清华园陪了她一星期，后来妈妈走了以后学校连续考试，她的成绩名列中下。她在当地始终是状元，从来没得过这样的名次，她受不了，三个月之后跳楼自杀了。妈妈来到学校收尸欲哭无泪，说是她害了她，如果她当时不逼她，随便上一个学校都不至于到今天。心态不好的孩子不要上重点学校，这就像一个木桶，它的盛水量不是取决于最长的木板，就是智商，而是取决于最短的木板，那是情商。
　　所以，我现在越来越明白一个道理，孩子的心态是比什么都重要的，所以爸爸妈妈要鼓励他们，用一种良好的心态去面对我们今天的人生。应该说中国体育能走出去，那些运动员的心态是特别重要的。我们所有的孩子都有很大的潜能，这个潜能怎么发挥出来？爸爸妈妈要看中他们，把他们看成是很棒的，他就能把棒的地方表现出来。就像你的孩子，语文是相当棒，体育也是很爱好的，这本身就是他的才能。数学也没有问题，他绝对能行，他的脑子一下转过来，马上就豁然开朗。爸爸今天有一个很重要的任务是启迪孩子，把他最好的地方给表现出来，让他充满信心。
　　我觉得孩子自己也要有志气，爸爸对你还是有信心的，要不然他不会求助。那你就要给他一个辉煌。不是要求你考100分，我觉得孩子每一次都考100分，这要求谁都做不到，而是要求你今天比昨天有点儿进步！
　　朱竞说：您就说太好了，你真棒！人都是一点儿一点儿往上走的，这就是我想跟我爸说的，您不要小瞧我！//---------------
父母不要拿自己的“当年”比孩子
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　　一个爸爸说，卢老师，我女儿这个事情已经困扰了我很多年了。原来她是在香港出生的，一生下来就讲英文，后来我们到北京工作，就把她带到北京了。幼儿园的时候上了一个大班，然后就上小学。她在香港上幼儿园的时候，成绩都很好，而且写繁体字英文都不错。可是回到北京来以后，慢慢就不行了，英文也忘光了，学习老提不起精神，没有一点儿激情，老喜欢看电视。从小学就慢慢这么过来，今年好不容易到了初一，我们跟她讲了特别多，但她老是觉得提不起劲，很贪玩，除了看电视就是上网。因为又是女孩子，我们也不想讲太多，怕她思想上有负担。我们都是非常认真过来的，我想是不是条件太好了造成她这样子，她什么都不会干，初一我们让她读寄宿学校，好一点儿，但学习上的精神还是不好。我们非常困扰，不知道怎么办好？
　　女儿阿静说，我不是觉得困难，就是不想学，觉得学着特累！不想学、不听讲，觉得没劲。
　　语文比较感兴趣，还有美术吧。我觉得数学是最枯燥的，一堆数学作业题，做不下去就不听了不学了。如果老师讲得有意思点儿，然后在游戏里面加学习吧，应该还想学。
　　我觉得我爸爸脾气太暴躁了，不太听别人说的话，我希望他能改正。每次学习上我拿作业让他检查，他就说我这个不对那个不对的。我就说老师是这么安排的，他说不可能，我就跟他顶呗！
　　爸爸说，她说的也是这么个情况，因为有时候她作业完成不好，我们问她的时候，她说完成了。可是回到学校去，老师反映没有完成好或没有做完，所以我们就比较生气。原来我们想信任她，不检查，你说完了就算可以了。可出现这样的问题，我们觉得不检查不行，因为毕竟孩子大了，我们不想伤她自尊心。但是有时逼得我们不得不这样，她刚才说我急躁确实是这样的，我现在都不能辅导她，因为我辅导她我就发急，说怎么这个你都不知道，所以一般都是她妈辅导她的功课。她老是觉得她学习没用似的。我说哪能这样子，现在是知识世界，知识就是力量，她老是没有学习的激情，我们非常着急啊！
　　其实我们跟很多人聊天，都回忆过我们童年的时候，为什么喜欢这个课程。我小时候特别爱写作文。为什么呢，因为我的作文经常被老师念，我就期盼着老师念作文那一刻，一看见老师念作文的时候特高兴，于是下次特别认真地写。我们班很多同学都爱写作文，为什么呢？老师每天都爱念作文，今天念你的，明天念我的，为了等来老师念的一刻，就特别认真写作文。这可能是很多孩子提高学习兴趣的一个重要原因，得到老师或者父母的一种充分地肯定。
　　我对这位爸爸说，我觉得您的孩子很文静，而且说话很清楚，很有情感。我觉得女孩子是很需要肯定的。她一周五天才回一次家，您知道她爱您，但是希望您也爱她。您对她的满意度和对她的肯定程度决定了是不是爱她，一看您这样地着急，肯定对她很不满意。她可能对她自己所走过的五天时间就没有一点儿成就感。我相信这五天一定有很棒的地方，有值得您高兴的地方。
　　所以我觉得如果您换一种心情，换一种眼光看您女儿，不要老想我小时候那么棒，女儿为什么不像我当年那样。将来您的女儿可能比您还要棒。但她现在可能有各种各样的问题，有各种各样的情况。
　　多肯定她，看看这五天又有什么进步了，让她有一种成就感，慢慢再提出建议，这样她就能够把握自己。要不然这五天白过了，什么都不是，明天面对我爸还是这一套，可能她很想听的话都听不进去了。这叫“亲其师，善其道”，孩子们要对你很亲切很愿意接受，你说什么话她就能听进去，不然的话对您是恐惧，虽然她很爱你但是她很怕你，你的话可能一时起作用，但不能起永远的作用。我想您可能稍微改变一点儿，可能会好一点儿。//---------------
找找学习的成就感(1)
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　　一个妈妈说，卢勤老师，您好！我想让我的儿子明白学习的重要性。因为他就是有的时候明白，有的时候不明白，你跟他讲道理也懂，但是真正落实到行动上的时候，挺困难。
　　一个孩子学习积极性怎么才能上来，一定要有兴趣，孩子对学习要找到兴趣点才行。那可能在这门和那门都感觉不同，能够哪一门特别感兴趣，就找到这个感觉，慢慢地去寻找自己学习的乐趣。愿意学的时候，没时间都会挤时间学，就跟玩儿一样的感觉，所以我觉得，可以帮孩子找找兴趣点。
　　家长应当爱护孩子那种成功的感觉，学习中厌学的孩子，是在学习上没有成就的孩子，如果他有成就感的话，他就会不断地努力。上课爱回答问题的孩子，常常是他预习了，然后明天老师一提问，别人都不会他会了，他就有劲头了；老师提问题，他还想回答第二个问题，他有成就感。所以当您的孩子有一点儿成就感，您要在乎他这点儿成就感，他有了成就感才能有兴致，学习才能成为他的自觉行为。另外，我们的家长们，千万不要跟孩子说，不好好学习将来要你捡破烂儿去。这句话最好别说了，我觉得说这句话，可能特别会伤害孩子的自尊心。这个捡破烂儿也不是什么让人瞧不起的事情啊，说实在的，社会上什么工作都需要。关键在哪里呢，那么一个优秀的男孩子，这么高高大大、很帅的男孩儿，如果他很有学习能力，他将来能做很多他想干的事情，这点上我觉得应多鼓励。他为什么爱玩儿游戏啊，可能是游戏中给他很多成就感，他就迷恋进去了。学习中老是不行，你要多发现他行的地方。
　　我们作了一个现场调查：一方面50个孩子中只有4个没有过对学习的厌烦情绪，另一方面孩子的兴趣丰富多彩。
　　第二个知心调查：如果可以不按学校的课表上课，请孩子们自己给自己开一个课程表。我们来看看大家的答案吧：
　　一、第一节课是欧美音乐，第二节是电影，第三节是异国风情，第四节是英语。
　　二、希望全天的物理、化学。
　　三、希望第一节课是自学，第二节课是体育，第三节课是英语，第四节课是班会。
　　四、第一节课是电脑，第二节课音乐，第三节体育，第四节自然，第五节语文，最后一节课是数学。
　　五、第一节课跆拳道，第二节课物理，第三节体育，然后美术、英语、计算机，最后一节课是政治。
　　六、第一节课是体育，然后是数学、美术、形体。
　　七、从礼拜一到礼拜五都是体育、电脑，电脑、体育。
　　缺少鼓励。所有厌学的孩子，是因为妈妈爸爸成天在身边说，你的学习不好你要抓紧，说来说去他就厌学了。小孩子就怕你觉得他厌学，其实他根本不懂什么叫厌学，也没有厌学，再说下去就厌学了。
　　孩子对很多东西开始时都是有兴趣的，这时父母应该培养他形成好的习惯，等到他有些烦躁的时候，父母可以让孩子知道一种好的学习习惯能够使他获得成功。所以，在培养孩子的兴趣中，要给孩子一个机会，让他自己去品味，真正找到一种成就感，他可能就有兴致了。因为人的大脑就像一扇一扇的窗户，当你打开一扇窗户使孩子充满了兴致，他以后就会对这方面充满兴趣；如果打开一扇窗户使他充满恐惧，充满压力可能窗户就关闭了。但是这一扇窗户跟下一扇窗户是有关系的，所以兴趣的培养可以从一个方面入手，找到感觉和成就感，然后就会影响其他的方面。
　　我国著名的阶梯教育法创始人程宏荀教授从长期的研究中发现，要想有效地指导孩子学习，就要给孩子铺出一个阶梯，一点点进步。比如听我讲课吧，我将之分为几级。一级，我说什么大家就跟着听什么，叫跟着。二级就是懂记，一边懂一边记。三级就是联想，我讲话你联想。前三级就是三个字，懂、记、想，如果孩子真能实实在在地把这三字搞好，学习就会很扎实，甚至连活得都扎实。你看前三级，孩子能做到懂、记、想吗？如果能长期地达到懂记想，小学生一般能达到优秀，中学生能达到良，现在更多学校把这个方法搞好了，高考都可以考个高分。//---------------
找找学习的成就感(2)
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　　让孩子快点儿收获。什么意思？老师哪个字写得好，自己多留心，哪一句话说得好也多重复一下，还有哪个老师肢体语言优雅，自己也有点儿美感。所以，我说什么是高水平上课呢？我不知道现在学生能做得到做不到，上课一定要有一个良好的情感和精神状态，往那儿一坐感觉环境清新，环境美，这种感觉的学生学得会更扎实，从内往外学习更全面。
　　要先肯定孩子现在的成绩，孩子最需要肯定现在的成绩。一辈子教育有12个字的秘诀，叫“低起点，小坡度，勤奋到，大发展”。什么意思呢？给他个低起点，应该把基础的东西赶快打扎实，如何上好课，如何做好作业。这些基本的东西赶快让他消化。小坡度，让他尝到甜头，孩子最重要的是通过自己努力上一个台阶，够得着果子，尝得到甜头他更来劲，这是阶梯教育的一部分。总的来说家长也好，老师也好，一定要找到适合孩子水平的教育。
　　冉教授说了一个很关键的事情，人有目标的时候肯定走得快，没目标的时候肯定走得慢。今天很多孩子在学习的过程中很迷茫，我要不要学习，我学习的东西跟明天有什么关系。这是因为没有目标，有目标才能让人去实现梦想。像陈景润能够揭开哥德巴赫猜想，他是什么时候有的这个目标呢？他上学的时候，老师就讲过在科学的殿堂中，最高峰的是数学，而数学的皇冠就是数论，而哥德巴赫猜想是皇冠中的一颗明珠，是一个世界性的难题。老师可能就这么一说，别的人就这么一听，而陈景润听了，心中就有了这个揭开难题的梦想，后来他真的成功了。那他为什么能成功呢？因为他有想法，所以有人说最可贵的就是想法，你要有了一种想法，于是你就有了一种动力。//---------------
变要我学为我要学(1)
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　　假如把幸福比作天堂，那么通往天堂的路只有一条，那就是学习。
　　假如把痛苦比作地狱，那么通向地狱的路也有一条，那就是厌学。
　　改变你的未来，就必须先改变你的内存。天堂是用智慧建造的，而地狱是用愚昧铺成的。
　　可是今天，在通往天堂和地狱的路上都挤满了人。其实，人并不是不愿去天堂，而是因为学习的烦恼太多太多；人也并不是乐意去地狱，只是不知道应该如何面对今天的学习。
　　《知心姐姐》杂志曾做过一次有关中小学生苦恼的调查，共收到问卷5782份。结果发现，在造成中小学生苦恼的6大因素中，学习和考试占了72?郾26%。
　　河南的一家心理咨询机构对3所小学和3所初中的近万名学生进行了一次心理测试，结果竟然发现，有50%的初中生和近70%的小学生对学习没有兴趣，甚至“厌恶学习”。
　　记得有一次，《北京青年报》记者刘净植来出版社采访，我正忙得不可开交，两部电话一刻不停地响着。我对她说：“你看，这些电话……社会需求实在太大了！‘知心姐姐’正处在火山口上啊！”
　　话音刚落，一位母亲的电话打了进来，她边哭边诉说：“知心姐姐，快救救我的女儿吧！她才18岁啊就想不开，割腕自杀！大夫刚刚把她抢救过来，我简直要崩溃了！”这位母亲接着断断续续地告诉我说，她是个单身母亲，所以女儿的精神状态一直就不是很好；终于有一天，女儿突然提出，不想上学了！今天早上，目送女儿去上学的时候，母亲就有一种不好的预感，等赶到学校后，女儿已经出事了！
　　北青报记者亲眼目睹了这一切，受到震撼，回去就写了一整版报道，醒目的大标题就是《火山口上的“知心姐姐”》。她在前言中这样写道：
　　“小时候，谁不知道《中国少年报》有个专门给小读者解决烦恼的‘知心姐姐’？随着童年时代越来越远，那份伴随我们成长的报纸的形式和内容，在记忆中已经模糊不清，惟独那个梳着小辫、可亲的‘知心姐姐’形象始终难忘。
　　“现在，愿听孩子说话、愿对家长讲话的‘知心姐姐’，已经成为孩子和家长的沟通桥梁，成为不少处于痛苦和烦恼中的家长和孩子的‘救命稻草’。今天的‘知心姐姐’所承载的社会责任，已经远远超过了我童年经验的想像。她是一个我不曾触碰的心灵按钮，她维系的是一个牵动人心的世界。”
　　的确，现在家庭中反映的种种矛盾，焦点大都呈现在学习上。
　　据我了解，有些不愿意上学的同学，喜欢把自己关在家里，到了学校就犯困，总想打瞌睡；少数同学还伴有神经性反应，一迈进学校大门，就会出现拉肚子、低烧、头晕、胸闷等症状。可是，只要听说可以不上学，或者能够离开学校，就会马上“健康”起来。医生把这种奇怪的现象称做“厌学综合征”。另外，还有一些同学成天迷恋网络和游戏，希望依靠这些来缓解学习的压力，这实际上也是厌学综合征的一种表现。你还真别小看了这种“现代疾病”，要知道，厌学不仅会发生在学习跟不上的孩子身上，有许多学习不错的孩子也会厌学呢。
　　我讲一个真实的故事。
　　一次，一位痛苦万分的妈妈专程从洛阳跑来找我，坐在办公室里泣不成声。
　　儿子13岁那年，因体育特长和优异的成绩考入了北京的一所重点中学。因为他天性活泼，聪明机灵，人缘也好，很快就当上了班长。但是，上初三的时候，因为违反校规，被学校劝退，只好转到另外一所普通学校。
　　这一次的挫折，使孩子心灰意冷，竟选择了自我放弃。他一度不上学，整天睡觉、上网、交网友，甚至还向家长要了3万元钱，坐飞机去外地会见网友！他还以上学读书为条件，逼着父母给他买汽车，可买回来又嫌款式落伍，点着名要父母为他换车！父母一次次赶来北京看望他，可他竟拒绝与他们见面……//---------------
变要我学为我要学(2)
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　　母亲伤透了心，无奈之下，跑来求助“知心姐姐”。
　　听完她的哭诉，我提出见见她的儿子。
　　约好见面的那天，我还特意请来了甘肃贫困山区的一对母女。女儿凭着自信和刻苦，考上了北京的一所大学，可是，家里穷，没钱供她读书；她的母亲就跟到北京来，托我帮着找份工作，千方百计要供女儿读完大学！
　　双方一起在会议室里坐了下来，一边是“要我学”，一边是“我要学”。女孩的好学精神感动了在座的每个人，当场我就和男孩的母亲决定一起资助女孩完成学业。一番真情沟通之后，那个男孩似乎也受到触动。
　　通过这次会面，我对这个叫李明的帅小伙儿有了进一步的了解，更对他的体育特长赞叹不已。我拍着他的肩膀，肯定地说：你一定能行！
　　这之后，我把一个比他大几岁的优秀男生介绍给他，让他们成为了朋友。
　　这个男孩叫王海翔，毕业于清华大学国际MBA，现在担任某市投资银行行长。别看他才20来岁，却已经是我的老朋友了（我曾在《告诉孩子，你真棒！》一书中介绍过他）。这次，我把李明托付给了他，我相信他一定能够影响李明。
　　果然，不久之后他俩成了无话不谈的好朋友。在和海翔的交往中，他们讨论得最多的是，怎样激发学习兴趣和掌握高效的学习方法。2004年，就在李明准备参加高考之前，海翔说：“我觉得看他参加高考，好像比当年我自己参加高考时还紧张哩。”李明走进考场之前，海翔还特意发去短信鼓励他：“我相信，你能行！”最后，李明以617分的高分考入了北京大学。
　　在学校里，李明的各科成绩都不错，并且高票当选为班长。在2004年北京市大学生运动会上，他还取得了跳远比赛第二名。走下领奖台后，他信心十足地说：2008年，奥运会上再见！
　　2005年春天，李明的妈妈又一次来到我的办公室。不同的是，痛苦变成了喜悦，母亲如今容光焕发。
　　一个厌学的中学生，成长为一名乐观好学的大学生，发生在李明身上的这种变化，更让我对海翔产生了浓浓的兴趣。想到那些现在还在“厌学”的学生们，我又一次拜访了海翔，向他“讨教”良方。
　　海翔毫无保留地介绍了三条经验：
　　第一，学习是有方法的。
　　想想我们学习的过程吧，无论什么学科，无论何种知识门类，都免不了遵循“理解→记忆→应用”这三个基本过程。如果你把这三件事情的顺序搞错了，那你的学习肯定会出麻烦。
　　有些同学认为：“学习就是背诵，背得多了自然就会了。”我不同意这个观点。就拿最基本的英语单词来说吧，常常看到有的同学喜欢拿着单词表死记硬背，且不说这种方法单调又枯燥，它还有更严重的问题呢。你们想想看，绝大多数英语单词都是由表示各种意思的“零件”组合起来的，比如television这个单词，“tele”就表示“电”，“vis”经常用来表示跟“看”有关的意思，“ion”是名词的结尾，这样一来，信息全都凑齐了，你还记不住这个单词就是“电视”吗？可是，如果你没有对这个单词进行分解，仅仅是按着顺序去死记这10个英文字母的组合，那可就太辛苦了。此外，任何字词(特别是动词、形容词、副词和介词)的使用都离不开句子，所以把单词放进句子里记忆，既便于理解，又可以熟悉它的搭配方法，更适用于各种考试题型的需要。因此，我建议那些渴望提高词汇量的同学，平时要多阅读一些适合自己的文章。
　　其实，各门学科在各个知识单元上都有有效的学习重点和方法。有心人应该钻研和摸索这些方法，这样才能在学习上占领“制高点”。所谓“行家一出手，就知有没有”，指的就是套路和方法。
　　第二，学习是艰苦的。
　　为了让自己能有一个良好的学习环境，我当年考进了离家很远的一所重点中学。每天自行车换公交车，在往返学校的路上要花3个多小时。//---------------
变要我学为我要学(3)
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　　为了解除疲劳的问题，我想出了一个好办法：回家以后先洗脸洗脚，然后上床睡觉；吃晚饭的时间正好用来恢复精神；吃完晚饭后，休息也充分了，精神也恢复了，我再开始学习。
　　为了让自己在晚上学习的时候不打盹儿，我还合理安排了学习顺序：学英语最累最单调，索性就把它放在前面；做数学题不容易犯困，干脆就往后放一放。还把自己感兴趣或容易一些的科目当成一种奖励，用它鼓励自己：只要坚持一下，把手头的活做完，就可以开心地进行自己喜欢的下一项了……
　　人们常说：“自助者天助！”学习上的“吃苦”，是任何人都不能代替你完成的！
　　第三，学习是有乐趣的。
　　学习是一种“渐入佳境”的过程，当你真正钻进去的时候，就能感受到它的乐趣。
　　学习需要熟能生巧，关于这一点，我和很多学习好的朋友们探讨过。大家一致认为，做题就一定要做够数量。只有各种类型的题目都见识过，甚至比出题老师见过的题还多的时候，你才不会被题目迷惑。而且，各种类型的题目做多了，自然也就有了一种交朋友的感觉：遇到重复的题就好像见到老朋友似的，顺畅、自信地选中一个正确答案，轻松得有如和朋友点头致意，这也算是一种“默契”吧。当然喽，审题很重要，千万要仔细，可别被化装成老朋友的“骗子”蒙骗哦！
　　知识本身带给我们的乐趣就不用多说了，只是看到自己在20个选择题里的回答正确率不断提高，那种成就感就不言而喻了。其实，做题跟玩游戏有很多相似的地方，都是要求尽量得高分，获得足够的经验值，开心过关。所以，我经常会找来一本英语习题集，每10道题分为一组，开始自己的挑战练习。只要有一组题可以全部答对，我就奖励自己稍微休息一会儿，或去吃一个水果……如果你不耍赖皮，选择的难度不是很低，那么，要想取得成功确实还不太容易呢！但是，一旦你取得了成功，就会感到特别兴奋，同时也会觉得，自己的这个小小休息是那么的“心安理得”。
　　十分有趣的是，我们和老师在学习上更像是一对好玩伴，经常互相搞一些“恶作剧”。记得我们的初中数学老师就最喜欢搞“突然袭击”，不发任何通知就开考！看着拿到试卷之前大家脸上紧张的神态，他总是抿着嘴不吭声，脸上却满是得意的笑！渐渐我们也摸到了规律，只要他在上课前，背靠在我们教室的门框上，双手背在身后，脸上带着“坏笑”时，那准是要考试了！而且，在他背后的双手中，一定正拿着为我们“精心准备”好的“礼物”。当然了，我们也不会“示弱”的，偶尔也要找一个大家都做不出来的难题送给老师“尝尝”。有一次，数学老师上课时居然主动认输说：“实在抱歉，上次你们问我的那道几何题太困难了！我已经琢磨了两个礼拜，精神负担特别大，还老做噩梦呢。”可是，还没等我们得意够呢，他马上又神秘地宣布：“但是，我在昨天的梦里意外梦到了一条辅助线！于是等到今早起来，我就把题做出来了。嘿嘿，当你们的老师真不容易啊！”
　　就是在这样的氛围里，我们和老师就好像是在一起做“智力游戏”，时刻体验着“智斗”的乐趣。如果你也想参加游戏，并感受“胜利”的快乐，那就需要加强修炼、暗下苦功，把自己提高到超出一般考试难度的水平上来。
　　海翔的三条学习经验，让我明白了一个道理：“兴趣就是最好的老师！兴趣就是学习的动力。”凡事充满兴趣的人，可以在学习的瀚海中独自行舟却不觉辛苦，可以在探索的山路上奋力攀登却不知疲惫。
　　面对学习，厌学不如乐学。
　　如果真对学习提不起劲，请不要忙着去找医生，而是要去寻找兴趣。
　　因为到那时，你就不再是“要我学”，而是“我要学”了。//---------------
我是在帮你们学
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　　一个妈妈说，我的孩子读小学六年级，他学习的目的还不太清楚，他总认为是为了父母而学习。起初我以为这是孩子爱玩儿的心理，才不肯学。后来有一次让他做作业，他就发脾气了，说你们为什么逼着我学呀，我都是为了你们学。我才明白他是这个想法，我真的感觉到很吃惊。他说你们的目的，要么就是老了为了我能赚钱养你们，还有一个嘛，就是为了名声。我说你的想法是从哪儿来的呢？他说有些是从电视里看的，有些是我们同学说的。
　　我对孩子说，学习是一种本事，是一种能力，咱们现在有一句话叫与时俱进，简单来说就是与时代共同进步。这个人为什么要有学习能力呢？因为时代在变化，很多知识也在更新，也在变化，如果没有一个学习的能力，你就会被淘汰了，所以人最重要的是要有学习能力。我哥哥是五岁上的小学，他今年六十多岁了，一直在学习。他在美国先获得的是数学博士后学位，然后就当一名数学教授。后来他又去攻读了计算机博士学位，当他拿到这个学位之后，他立刻找到了一个大的计算机中心，去那里工作。人家随时会给他一个难题，很快，一天两天就会给人家答案，因为他会学习。所以他今年都六十多岁了，依然很受重视。他回来就跟我讲他内心的感觉，学习能力比学习成绩重要，所以一个人真是要活到老学到老。他不停地学习，就能够适应新的问题，所以这个能力不是爸爸妈妈给的。妈，我又给你得了一百分，其实你是自己骗自己。自己有多大本事，就看你有没有学习了，然后将来离开老师自己也能自学，每个新的知识来了你都能自学，这样你就是一个能够与时俱进的人了。
　　那孩子们为什么会让家长感觉到，他们是为爸爸妈妈在学。爸爸妈妈应该怎么告诉他，或者说用什么方法，让他发自内心地体会到我是为自己去学。其实，爸爸妈妈要从一上学就告诉孩子，学习是自己的事，你完成作业也是你的事。爸爸妈妈不要给孩子检查作业，也不要给孩子收拾书包，早晨起来不要叫，让孩子自己拿着闹钟爱起不起。如果第二天他真的就没有去上学，学校老师一定会有纪律的，他就会承受批评或者接受惩罚。这时候爸爸妈妈不要替他承受，让他自己承受。下次他就注意了。但是今天他没起，你就叫快起、快起……然后刚给他拉起来，扑通，又躺下了，这时候就非常被动。他有可能说，你不给我买玩具，我就不给你上学了，这种情况会越来越多。所以我觉得妈妈要相信儿子，他既然说了这个话，他就会很努力，你就在旁边鼓励他就可以了。他考得怎么样，他怎么去完成这就是他自己的事，你不能替他完成。//---------------
怎样做孩子才努力
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　　一个目标形成了，又给两个目标，总没有成就感。
　　对孩子期望值不要过高。
　　在《渔夫和金鱼的故事》里，有一个老太婆，她本来能够得到一样东西，但是后来她的欲望不断在增加，她的要求一个又一个，最后她想要的东西都得到了还不满足，她希望把金鱼都归她所有，最后她却一无所有。现在很多爸爸妈妈的心态有点儿像《渔夫和金鱼的故事》里的老太婆，就是不能够满足。对孩子成长不满足，不满足最后的结果是一无所有。
　　我访问过比较成功的孩子，我说的成功不光是考上重点大学，是他的心态是非常好、学业也很好的。这样的孩子，爸爸妈妈有个共同的特点，就是能够不停地鼓励孩子。这个不在于父母的文化程度，在于父母对孩子的期望值，过高就是无望。
　　我刚从非洲回来，有个非洲黑人孩子的家境特别贫寒，但孩子非常优秀，大学毕业后是美国的高科技人才。人家问这个黑人说，你是怎么成功的。他说因为我妈不识字，我妈从小就佩服识字的人。自从我上了二年级，我妈大事小事都向我请教，我从小就是重要人物。后来他就觉得，他妈到处说儿子特棒的感觉让他很有成就感。他的一点点成绩，妈妈就高兴得不得了。于是他真的就成为最优秀的人才。
　　我就发现今天我们的爸爸妈妈，都比这个黑人的妈妈拥有知识、拥有财富，但是孩子不是那么让你满意，为什么呢？你老不满意，他就没有成就感，最后就对学习没兴趣了。所以如果你要向我讨教方法，那就是把期望值降下来，标准只要达到了就真是太棒了。这个人必须有一个不停发展的成就感，否则，他就会很无望。爸爸妈妈要知足一点儿。
　　作为知心姐姐，我天天接到很多悲痛的电话，很多都是爸爸妈妈的期望过高，最后孩子考上大学了，但因没考上自己理想的大学而自杀，真的让我听了很难过。他对自己的期望是最高的，但却是不现实的，这非常糟糕。父母要想让孩子一生快乐，能够获得成功的话，只要让他对自己的学习和自己从事的事情感兴趣就可以了，他就能获得最好的成绩，不一定说非要怎么样才可以。
　　1994年浙江高考文科第一名董煜说：“若说我有什么诀窍，除了上课认真听讲，就是对读书很感兴趣，很爱好。我是在一种轻松的气氛中学习的，我的考试成绩好，父母不会多表扬；我某一次考试考得差，父母也不会对我多指责。若是逼着我学习，只能使我产生逆反心理。”他家的气氛轻松，他学习就有积极性。//---------------
提高孩子学习的兴趣
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　　兴趣，是一个人走进成功大门的钥匙。
　　孩子能不能成功，关键是他的兴趣能不能早一些被发现，而且被大人所注意。考试的分数不能代表孩子所有方面的能力，兴趣是很重要的，它是事业成功的基础。
　　很多年轻的妈妈爸爸只重视分数，忽视了对孩子兴趣的启发和培养。国家教委提出将应试教育转化为素质教育，就是强调发现和发展学生的兴趣，把他们培养成具备多种能力的未来建设者。
　　一个小女孩，偶然发现蚯蚓断成两半后，两半都在蠕动，感到特别好奇。她把断了的蚯蚓分别搁进两个有土的花盆里，想观察一下断了的蚯蚓还能不能活。妈妈非常生气，说：“一个女孩子，摆弄什么泥巴，没出息！”把有蚯蚓的两块泥巴扔出门去。国家教委副主任柳斌提到这件事时说：“你看，这么一骂，一扔，就给未来的中国断送了一位女科学家！”
　　第四届全国十佳少先队员车亮，是拥有许多专利的小发明家。起初，什么东西拿到手里他都想拆开来看看。他爸爸不责怪他，只是说：“你怎么拆的，就怎么再装上。”车亮看爸爸严厉的样子，拆玩具的时候就特别小心，每拆下一个零件都按顺序摆好，拆完琢磨明白后，再一一装上。就这样拆了装，装了拆，成了个小发明家。才上小学，他已经获得了三项国家专利。
　　当然，作为父母，不能只欣赏孩子的兴趣，还要善于发现孩子的兴趣。不管你对孩子的兴趣持什么态度，你都要以极大的热情发现并支持，使其发展成为一种能力。
　　国际象棋大师谢军的脱颖而出，与她的母亲尊重孩子的选择有密不可分的联系。
　　那年，谢军面临着要么去棋队，要么继续上学放弃下棋的选择。她想上学更想去下棋，因为只有她自己知道，只要往棋盘前一坐，她就会无比地畅快、兴奋。而妈妈，这位毕业于清华大学自控系的电子工程师，为独生女儿考虑更多的是她的学业和前途。作为一个有文化素养的妈妈，既不愿因家长干预断送一个确有天才的棋手，也不愿女儿为此耽误一生。
　　于是，母女间进行了一次很严肃的交谈，那时谢军才12岁。“你很喜欢下棋，对吗？”小谢军看着妈妈，从没见妈妈这么严肃过，有点儿害怕，但依然点点头。“那好，不过你要记住，下棋这条路是你自己选择的，既然你选择了下棋，今后，就要对自己负责任！”
　　试想，如果当年妈妈硬逼着谢军读书，压制她对国际象棋的爱好，那么，现在谢军也许会坐在大学的教室里，而我国就会少了一位出色的棋手。谢军的身后，有一个伟大的母亲！//---------------
要严守时间
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　　一次，英国一位著名文学家给朋友们出了一个谜语：
　　“世界上哪样东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，最能分割的又是最广大的，最不受重视的又是最珍贵的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝？”
　　智者查第格猜中了，他说：“最长的莫过于时间，因为它永无穷尽；最短的也莫过于时间，因为人们所有的计划都来不及完成；在等待的人，时间是最慢的；在作乐的人，时间是最快的；它可以扩展到无穷大，也可以分割到无穷小。当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；没有时间，什么事都做不成；不值得后世纪念的，它都令人忘怀；伟大的，它都使它们永生不朽。”
　　时间是如此重要，我们就应该严格地遵守时间。严守时间是做人的美德，也是成功的保证。
　　伟大的革命家列宁是严格讲究准时的人。他组织召开的会议，不管到会有多少人，他总是要求准时开会。人民委员会遵照列宁的嘱咐，在会议桌上摆着一个带秒针的钟，迟到的委员都要被记录下名字，并且注明迟到几分钟。列宁严肃地警告一再迟到的人：“再迟到就登报！”
　　美国第一任总统华盛顿也是严守时间的人。他的秘书几次迟到，都推说手表不准。华盛顿就爽直地提出：“或者是你换一只表，或者是我换一个秘书！”
　　守时，是一种道德的行为。你迟到了，就是浪费了别人的时间，说严重点，是浪费了别人的生命，是不道德的表现。
　　著名教育家马卡连柯十分重视对孩子进行时间教育。他说：“任何孩子从顶小的年纪起，就应当受严守时间的训练，清清楚楚地给他们划出行动的范畴。”
　　他还说：“养成遵守时间的习惯，是一种对自己进行严格要求的习惯。在一定的时间起床，是对意志的最根本的训练，它可以改掉在被窝里幻想的习惯。吃饭的时候准时入座，是对母亲、对家庭和其他人的一种尊重，也是一种自尊的态度。在所有的事情上严守时间，那就等于维护了父母的威信，遵守了法律。”
　　当你每天醒来，口袋里便装下了24小时的时间，这是属于你自己的最宝贵的财富。如何使用这份财富呢？那就给自己上一门“时间利用课”吧。
　　认真制定一个生活时间表，将每天起床、洗漱、锻炼、用餐、学习、劳动、游戏、看电视、看书、洗脚、睡觉的时间安排好，按时去做。如果你能对日常生活时间养成分秒必争的好习惯，你等于延长了自己的生命。有人做了统计，用“分”来计算时间的人，比用“时”计算时间的人，时间多59倍。
　　别犹豫了，快点行动吧！
　　记住鲁迅先生的话：“节约时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长我们的生命。”//---------------
把时间交给孩子
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　　中小学生过重的课业负担，不仅来自学校，也来自家长。家长总是把孩子的时间装在自己的口袋里，用“施舍”的办法逼孩子学这个学那个，结果令孩子失去了自己支配时间的能力，减负赢得的时间又白白浪费掉了。
　　假期开始了。
　　“假期太长了，我都不知道该干什么！”有的孩子说。
　　“假期太短了，我要做的事情太多了！”也有的孩子这样说。
　　假期究竟是长还是短呢？
　　《伊索寓言》里有这样一个故事：
　　一位过路人问智者，要走几小时才能到达某城。智者先是默不作声，等过路人走了一段路以后，才又把那人叫回来，根据他行走的速度，告诉他所需的时间。
　　这个故事启示人们，人生道路离不开时间，而时间又决定于人的行动。生命给予每一个人一生的时间，在这笔数以亿计的财富中，孩子将摘取什么样的人生之果，完全取决于他一生的行动。假期里，孩子的收获多与少，完全取决于孩子自己对时间的利用和支配。
　　每一个爱孩子的父母，都会爱惜孩子的时间；每一个有责任感的父母，都会从小对孩子进行严守时间的训练。而假期正是为孩子上“时间利用课”的极好机会。
　　把时间全部交给孩子，教他们自己支配，告诉孩子：你的心爱之物，可以珍藏在家里，锁在箱子里，但是时间藏不住、锁不住。世上没有时间的收藏家，但每个人都可以做时间的主人。
　　减负以后，学生的作业量减少了，假期里都做些什么？每天的生活怎么安排？必做的事情有哪些？争取做的事有哪些？这些都可以指导孩子早作计划。让孩子明白，假期里的一切时间都属于他自己，节省下来的时间完全由他自己支配，这样孩子就会主动去做事，不会再磨磨蹭蹭、拖拖拉拉了。
　　家长还要告诉孩子，一旦定下来的计划，就要严格执行。如按时起床睡觉，按时学习游戏，没有特殊情况，绝不可以改动，这样孩子就会慢慢养成分秒必计的严格习惯了。反之，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的不良习惯一旦形成，改起来就难了。
　　爱生命，就要爱时间，懂得珍惜和利用时间的人才会创造出生命的奇观。
　　做家长的，都希望自己的孩子从小努力学习，长大成为有用的人，这是对的。问题是，有的家长把“努力学习”片面地理解为死读书，让孩子整天做题、补习、考试……有位父亲为了让孩子考上大学，竟把孩子锁在家中，不许他上学。他让孩子每天清晨5点起床，深夜12点才准睡觉，逼着孩子把课本、习题、答案全背下来，其他的书一律不准看。结果孩子虽然在13岁时就考上了大学，但好像早已与世隔绝，连长江的源头在哪里这些基本的地理常识都不知道……
　　对中小学生的家长来说，培养孩子要弄清一个问题：什么是有用的人？我们说，真正有用的人，是那些有理想、有道德、有知识、有体力的人，是懂得终身学习的人。只有这样，他们才能适应21世纪飞速发展的变化。
　　联合国教科文组织在《学会生存宣言》中指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”这就说明，教会孩子学习，教会孩子终身学习是一个被全人类所关注的问题。
　　21世纪是知识经济时代，这个时代需要的是有创造力、勤于开拓的人。不会学习，就掌握不了新的知识，也就不会有创造的能力。孩子只有从小学会独立学习，养成热爱学习的好习惯，长大了才能够独立地生存在这个世界上。
　　3000年前，古希腊生物学家、教育家普罗塔戈曾经讲过一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。”//***************
*第十章怎样帮助孩子的学习
***************　　孩子的潜能是个巨大的宝库，要仔细观察和发现，懂得开发。很多专家分析，婴孩就有巨大的潜能，从孩子出生那天起就要开始教育，跟他说话，教他认知。前不久北京电视台报道，一个6个月大的孩子壮壮识字上千个，经有关儿童教育专家测试，壮壮的认字能力的确很强。      ---------------
挖掘孩子的智力潜能(1)
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　　孩子的潜能是个巨大的宝库，要仔细观察和发现，懂得开发。很多专家分析，婴孩就有巨大的潜能，从孩子出生那天起就要开始教育，跟他说话，教他认知。前不久北京电视台报道，一个6个月大的孩子壮壮识字上千个，经有关儿童教育专家测试，壮壮的认字能力的确很强。壮壮很小的时候，妈妈发现他对电梯的数字很关注，特别对自己住的楼层——23这个数字敏感，于是试着培养他的认知能力。
　　如果发现孩子对某一方面有兴趣，要好好爱护和培养。我国围棋国手常昊从小爱下棋，还没上小学，象棋上父亲就不是他的对手了。从幼儿园回家的路上，常昊总在半路“失踪”，他是看人下棋去了。少儿围棋班开课半年了，不会下围棋的常昊才来，但围棋班的邱百瑞老师注意到，通常6岁孩子看人下棋，半小时就坐不住了，常昊一坐就是半天。兴趣本身就是一种才能，邱老师经常给常昊开小灶，小神童开始扬帆起程了。
　　每个人都有先天禀赋，后天的教育更重要。儿童的潜能如果不及时开发，就会递减。
　　误区一：催逼孩子。
　　值得注意的是，要有科学的家教观念，因材施教，遵循自然发展规律，而不要催逼孩子。很多天才的失败就是来自父母、社会的极度催逼。《伤仲永》就是众所周知的故事。神童仲永不过几年工夫，就变成了一个普通人了。我接待过很多伤心困惑的父母，都满怀骄傲地回想孩子当年的聪慧和与众不同，经常得“一百分”，“第一名”，活泼可爱，某一方面特别强，哭诉孩子“悲惨”的现状——不爱学习，成绩一落千丈，行为怪僻，不知道为什么变成了这样。为什么？他们不知道大部分原因在于自己的教育。整天在孩子耳朵边唠叨分数名次，今天得了99分，为什么那几个孩子得100，你怎么就要差那么一点？这次第三名，为什么不多几分？多两分就是第二名了，得了第二名，又加码——下次一定要得第一名啊。有的父母拿孩子的某项特长到处显摆，甚至在专业和职业上早早地就给孩子订了“终身”，回到家再进行“魔鬼训练”，要求越来越高，将孩子的兴趣和激情化成了负担甚至是仇恨。我曾看到一则记者的采访报道，10岁孩子学钢琴，母亲辞了职陪学，记者问：“打算作为专业吗？”母亲说：“那当然，我把一切都豁出去了。”“孩子还小，如果以后他有另外的选择呢？”母亲斩钉截铁地说：“不能的。”看到孩子坐在琴凳上那茫然的神情，我不禁心生害怕。只给孩子一条路，此路不通时，就难免悲剧发生了。
　　误区二：画地为牢。
　　另有一个事例，一位父亲觉得自己的女儿记忆力超常，也辞了职专事教育。孩子每天要记忆背诵好几个小时，家里满墙的文字公式定理，此外父亲也带着进行体育锻炼，带着适时娱乐。父亲很自豪又得意地讲解他的家教“宏大”计划。我从孩子眼中却看不到那种清亮亮的喜悦和能力非凡孩子的从容，我注意到她的听话，她的紧张，与孩子们在一起时，她不太合群。孩子也是“社会人”，在她的每个年龄段，都应该有自己的精神空间和行为空间，有自己的缤纷世界，她需要更多跟孩子们在一起的欢笑，需要宣泄情感和体能，这种种加起来才称得上幸福。如果她整天只跟家长在一起，狭小的世界会限制她，孩子的想像力和创造力会萎缩，况且家长不惜辞职孤注一掷，执著一念，会给孩子带来巨大沉重的压力。
　　任何人才的成功，都离不开智力因素和非智力因素。智力因素主要包括观察力、想像力、注意力、思维能力和记忆力；非智力因素，主要指人的情感（包括道德品质）、意志、性格、气质等。
　　人的一生中，儿童时期正是智力发展的关键时期，这一时期的智力发展，将直接影响到一个人一生的智力发展。因此，抓住儿童智力发展的黄金时期，及时开发儿童的智力潜能，是教子成才、助子成功的重要途径，而失去了这一时期的发展机会，以后的教育会加倍曲折艰辛，因为儿童的智力开发不进则退，是会递减的。//---------------
挖掘孩子的智力潜能(2)
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　　作为家长，该如何挖掘孩子的智力潜能呢？
　　（一）强化孩子的观察力、认知力
　　历史上，大凡智力高度发达的人，其观察能力都是比较强的。著名的俄国生物学家巴甫洛夫曾对自己的学生提出过这样的要求：“应当先学会观察，观察。不学会观察，你就永远当不了科学家。”
　　著名的法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢观察动物。在他5岁的时候，一天晚上，他忽然听到附近的丛林里传来一阵阵美妙的鸣叫声。他想，是小鸟在鸣叫吧？我该去看看。大人们吓唬他说，森林里有狼，专门吃小孩子。小法布尔却毫不胆怯，勇敢地钻进森林去观察、探索，结果他发现：发出鸣叫的不是小鸟，而是一种蚂蚱。从此，他对昆虫发生了浓厚的兴趣，后来终于成为颇有成就的昆虫学家。
　　观察力对研究自然科学的作用是极为重要的，同样，对于文学艺术也是必不可少的。鲁迅就曾教导文学青年：“如果要创作，第一要观察。”
　　法国著名文学家莫泊桑，拜福楼拜为师。福楼拜要求莫泊桑到马车站去观察马匹：“马车站有许多马，你仔细观察那里的马，然后用一句话描绘出其中一匹马与其余几十匹马不一样的地方。”就这样，莫泊桑锻炼出了超人的观察力，因而，他的小说以人物刻画细致、入木三分而著称，在世界文坛享有很高的声誉。
　　怎样使孩子具有敏锐的观察力、认知力呢？
　　第一，锻炼感官功能。把孩子带进大自然，使他们视野开阔，博览多闻。接触感性事物，是观察力发展的基本前提。
　　现在，很多孩子害怕写作文，“一写作文就头疼”。为什么呢？因为他们没有生活。如果整天把孩子关在屋子里，势必堵塞孩子的视野，又怎么能激发孩子观察事物的兴趣呢？
　　北京有位年轻的妈妈很懂得培养孩子。她的女儿从小爱画画，可有一段时间觉得画烦了，不想再画了。这位妈妈没有硬“逼”着孩子继续画画，而是带她去养鸡场、动物园观察小动物。女儿看得很仔细，回来后画了不少新画，其中的一幅百鸡图还获了奖。
　　所以，家长要尽量利用业余时间带孩子去公园玩一玩、看一看，游览祖国的名山大川，多接触大自然。孩子在这些外出活动中，自然会对周围的事物产生浓厚的兴趣。家长可以利用这样的机会，引导和训练孩子的观察力。
　　第二，要帮助孩子确定观察对象。节假日，家长带孩子外出时，可以事先对孩子提出一些观察事物的题目：家门口增加了几栋楼？大街上增添了几家商店？动物园的猴子是怎么吃东西的？下雨的时候，雨是什么样子？刮风时，会发出什么样的声音？……长此以往，孩子就会留心周围的事物，逐渐改变那种凡事漫不经心、视而不见的习惯。
　　第三，对于上学的孩子，最好让他写观察日记。这样不仅可以锻炼孩子的表达能力和写作能力，也有助于培养良好的观察习惯。
　　第四，给孩子创造一些观察的有利条件。如让孩子自己养养小金鱼、小蜗牛、小蝌蚪，或者小鸡、小兔、小花、小草什么的，让他们观察这些小生命的生活情况，了解它们的成长过程。这一切，非常有利于孩子身心的健康成长。
　　（二）记忆力
　　加强背诵，理解，增强有意注意能力；扩大阅读量，加强无意注意，反复刺激大脑皮层，促进记忆力。
　　（三）发展孩子的想像力、思维能力
　　想像力，作为创造性的认识能力，是一种强大的力量。
　　爱因斯坦概括自己一生的科学实践，得出了“想像力比知识更重要”的真知灼见。他提出：“知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，我们应当把想像力看做是科学研究中的完备因素。
　　人的大脑分为四个功能区：直觉功能区、记忆功能区、判断功能区和想像功能区。据心理学家研究证明，一般人对想像功能区只使用了50％，这就说明，发展想像力的潜力还很大，而儿童时期又是个人想像力发展的大好时机。//---------------
挖掘孩子的智力潜能(3)
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　　达尔文上小学后，不知怎么变得爱“撒谎”了。有一回，他捡到一块小化石，回来跟姐姐说：“这是一块宝石，价值连城呢！”又有一回，他捡到一个硬币，一本正经地告诉姐姐：“这是古罗马造的。”姐姐一看，只是一枚被压得变了形的18世纪的旧币罢了。姐姐对达尔文的“说谎”行为很是恼火，几次向父亲告状，可父亲总淡然一笑，说：“这算什么撒谎！这个孩子倒挺有想像力，说不定哪一天他会把这种才能用到事业上去呢！”果然，达尔文长大以后，把丰富的想像力运用到缜密的科学研究中，创立了伟大的“物种起源”学说。
　　（四）培养孩子的自制力
　　对孩子来说，最重要的是让他们从小养成良好的自学习惯，有了自学的习惯，不论孩子是继续深造，还是参加工作，都能很好地利用这把钥匙去打开知识大门。
　　孩子自学习惯的养成，要靠家长的长期训练。比如，帮助孩子制定具体的学习制度和学习计划，并提醒孩子去认真实施；要求孩子预习功课，养成提前预习课文，以便带着问题听讲，更好地吸收知识的好习惯；鼓励孩子独立完成作业，教会他查字典、读书读报，以获取更多有益的知识……
　　古人云：“不积跬步，无以至千里。”要想让孩子成才、成功，家长们就要注意从生活、学习中点点滴滴的小事抓起，培养孩子每一方面的优良习惯，正确地引导他们稳步走向未来的美好前程。
　　可以说，孩子的一生，就攥在我们做父母的手中！//---------------
培养孩子的勤奋努力(1)
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　　生活上的贫困其实并不可怕，可怕的是心灵上的贫瘠。古人说：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。所以，“知心姐姐”也要说：路不在远，有志则行！
　　在贫困的农村，女孩子要想把上学的路走到底，那真是一件很不容易的事，更需要有一种持之以恒、不达目的绝不罢休的顽强精神。不管别人怎样瞧不起你，你绝不能失去勇气、毅力和尊严。
　　在我国的贫困农村，有志气、爱学习的还有许多许多，湖北大别山区的戴满菊就是其中的一个。
　　我第一次见到满菊是在1990年夏天。那一次，我带领着来自京、津、沪、汉等地的12名《中国少年报》特邀小记者，组成了一支赴贫困地区小记者采访团，风尘仆仆来到了大别山区。
　　大别山是一块英雄的土地。几十年前，这里曾经旌旗遍地。无数热血男儿为了革命出生入死，无数老人、妇女，甚至是孩子也献出了宝贵生命。鲜血染红了大别山，浸润着每一寸土地，使它变得雄伟挺拔，苍青翠绿。
　　大别山又是一块贫穷的土地。岁月还未完全抚平战争的创伤，贫困便紧随而来。位于大别山南麓的湖北省罗田县，1986年年收入在200元以下的贫困户就有近7万户，占全县总人口的57?郾8%，被列为国家重点扶植的贫困县；1989年，仍有11万人尚未解决温饱问题……
　　许多品学兼优的孩子都因贫困失学了。戴满菊也不例外，她的心里好难过啊！可是，她不得不退学！因为她要做饭、烧水、洗衣、喂猪、收拾屋子，还要帮着大人干农活。然而，她每天都会抽空跑到山冈上站一会儿。因为，那儿有一条通往学校的山路……
　　一天，满菊提着一筐猪草，正吃力地往家走，刚好碰上了前来找她的张老师。她一头扎进老师的怀里，“哇”的一声哭了：“老师，我好想你！我好想读书啊！”
　　张老师来到满菊家，主动提出要为满菊垫付学费。满菊也“扑通”一下子跪在父母面前，哭着哀求说：“让我去读书吧！家里的活，我哪怕不睡觉也会干完的！”
　　满菊的父母流着眼泪点点头。
　　从此，满菊又回到学校读书了！每天，她天不亮就会起床，做早饭、喂猪，然后背起柴草筐上路了——学校离家有15里山路，每天上下学要走3个多小时。于是，她一边走，一边用心背着英语单词……
　　由于满菊的刻苦事迹，她成为被“希望工程”救助的少年。那天，我带着来自天津的小记者高勇和北京来的小记者杨浩，去采访了戴满菊。
　　满菊，一个瘦小的湖北女孩，个子也就和城里三年级的孩子差不多。只见她穿着一件洗得有些发白的花布旧衣，干净而合体。面对我们的到来，小姑娘清秀的脸上显得有些紧张，两只小手捏来捏去，好像不知道应该放在哪里才合适。
　　扭头再看那两名小记者，虽说都是从大城市来的，可单独采访也是头回上阵，似乎也有点胆怯。
　　我坐在一旁有意不吭声，静静地等着孩子们的采访开始……
　　“你……叫什么名字？”男孩头也不敢抬，半天挤出一句话。
　　“戴满菊。”女孩轻声地回答。
　　“上几年级了？”
　　“五年级。”
　　“你家里有几口人啊？你爸爸是干什么的？”男孩始终低着头，索性照着小本子上事先准备好的问题，一条接一条追问下去。
　　“快打住吧，你们也太严肃了！我们又不是在查户口。别那么紧张，随便聊嘛！”我实在憋不住，笑了起来。
　　三个小家伙互相看了看，好嘛！每个人鼻子上都冒出了汗珠，也都忍不住笑了。
　　“你用过几个书包？”杨浩随口问了一句。
　　“一个。”
　　“什么？5年就用了一个！”两个男孩简直不敢相信自己的耳朵。
　　“那也忒结实了吧！书包……你哪儿买的？”杨浩好奇地问。
　　“不是买的，是我姑用两块花布缝的。我已经用了4年，只磨了几个小洞，我都自己用布缝好了。”//---------------
培养孩子的勤奋努力(2)
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　　“厉害！让我猜猜，这个书包你平时不常使吧？”听口气还有些不服气呢。
　　“净瞎说！我天天都背着它上学，遇到下雨的时候，我就把书包藏在衣服里，紧紧贴着身子，不让雨淋着。回到家，我还会把书包放在纸盒子里。”
　　听了女孩的回答，两个男孩又低下头不吭气了。
　　“那你有几个书包呀？都是从哪儿买的？”我顺势问起了在北京城里长大的杨浩。
　　“N多！多得都数不清了！反正我每学期都要换新的。那些书包有妈妈买的，也有别人送的；有中国的，还有外国的呢。”
　　“这么多书包！那你是怎么使的呢？”我模仿着他刚才的口吻追问。
　　“说出来真不好意思！下雨的时候，我就把书包顶在脑袋上，当雨伞；坐在地上的时候，我就把书包塞在屁股下面，当坐垫……特殊情况下，也会拿它当当沙袋。”杨浩红着脸作起了自我检讨。
　　“好了，还是接着你们的话题聊吧。”我可不想把这次采访变成了检讨会，所以又把“接力棒”传回他们手中。
　　“那……能看看你的橡皮吗？”
　　“我没有橡皮。”
　　“怎么可能？”男孩子又蹦了起来。可是，看到女孩一脸认真的样子，他们不得不信了。
　　“把我的送给你吧！”杨浩从书包里掏出一块白色的长方形香橡皮交给满菊。
　　满菊接过橡皮，放在鼻子前闻了闻：哇！好香啊！她于是伸出舌头，想去舔。杨浩突然大叫起来：“Stop！不能吃的！那是橡皮，用来擦错别字的！”
　　满菊被他吓了一跳，连忙把橡皮紧紧地攥在手心里。
　　猛然间，我发现两滴泪水从杨浩的眼角边滚了出来……
　　“怎么了，杨浩？”我摸着他的头问道。
　　“我真后悔！知心姐姐，”杨浩哭着对我说，“满菊她比我大，可连一块像样的橡皮都没有。而我呢，平时就知道和同学打打闹闹，巨高级的橡皮，都被我切成小块当‘导弹’了！我真的很后悔……”
　　“你说得对，我们都该向满菊学习！”看着这些孩子，我的心里也是热热的。
　　谈起自己的愿望，满菊对我们说：“我最大的愿望就是读完初中。但是……家里太穷了，可能……读不起了……所以，我祝愿，我周围的同学都能读完初中！”
　　听了这句话，我们每个人的鼻子都酸酸的，为她，也为自己。
　　当采访团的汽车准备离开村子时，我在送行的人群中看到了满菊，正在向我们挥手。我急忙跳下车，挤到她身边，拉住她的手：
　　“满菊，好好念书！一定要上中学！为了所有的女孩，也为了咱大别山，一定要争气！学费我给你出！将来考上北京的大学，就住到我家来！”
　　满菊眼里闪着泪光，使劲点点头，小手却紧紧地拉着我，不肯松开……
　　回到北京后，我仍然一直惦念着这个大别山里的小姑娘。
　　一天，我突然收到一个喜讯：满菊来北京了！她是来参加“希望工程”汇报会的。
　　汇报结束后，罗田县教委主任陪着满菊特意来到了中国少年报社，报社的叔叔阿姨开大会欢迎了她。会上，小姑娘朴实而充满深情的讲话，感动了在场所有的人。
　　晚上，我又赶到满菊住的招待所，送去一些生活和学习用品：运动衣、保温饭盒、书包、文具……都是半新的。这是儿子用过的，他听我讲了满菊的故事后，非要让我把他最喜欢的东西连夜送来。
　　临走时，我又塞给满菊50元钱，让她给爸爸妈妈捎点北京特产。
　　一个月后，我收到了满菊写来的一封信。信的第一句话是：
　　“知心姐姐，我多想喊您一声妈妈呀……”
　　就这一句，我的泪水一下子涌了出来……
　　满菊在信中告诉我，爸爸妈妈听说了女儿在北京的经历，一会儿哭，一会儿笑……同时一再嘱咐自己，一定要好好学习，好好报答那么多好心人的帮助。最后，满菊写道：//---------------
培养孩子的勤奋努力(3)
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　　“知心姐姐，假期我就去山上采草药。您的钱，我一定会还给您的！”
　　面对贫困，你要矢志不移。
　　有抱负才会有毅力，有毅力才会有行动，有行动才会有成功！
　　无论上学的道路有多远，无论上学的路上有多难……只要目光远大，胸怀大志，希望的终点便离你不远了！//---------------
训练孩子的想像力(1)
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　　想像力比知识更重要。
　　我们每个人都有一个神奇的大脑，大脑有左右两个半球：左脑主要处理语言、逻辑、数学、次序，即所谓的学术性活动；右脑主要处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。
　　今天，人类十分重视对右脑的开发，而开发右脑，发挥创造力，主要是运用想像力。
　　“想像力比知识更重要。”这是科学家爱因斯坦的著名论断。他还说，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。在20世纪自然科学发展史上，几乎无人能与爱因斯坦的成就相比，他在科学史上占据着划时代的地位。
　　然而，谁能知道，这个头发蓬乱、不修边幅的犹太人，在中小学时代竟然常常被斥为“智力迟钝”，甚至被断言将来“一事无成”。
　　爱因斯坦在回顾自己的童年时，多次谈起他所体验的惊奇感。他说：“思维世界的发展，在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱。”他认为，学生最可贵的动力是想像力、好奇心、求知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识，而学校最重要的任务是努力引导学生形成这些能够启发创造性的心理能力。他的结论是：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”
　　画画，是培养孩子创造力、想像力的重要途径。
　　我曾经看到这样一篇文章——《创造性能不能教》，作者是留美教育管理学博士黄全愈。其中写道：
　　美国孩子学画画，老师往往不设样板，不定模式，让孩子从现实生活到内心想像的过程中自由构图。孩子虽然画得“一塌糊涂”，但十分高兴。画完之后，只问老师“好不好”，而从来不问“像不像”。黄博士说：“回答‘像不像’，是指‘复印’得如何；回答‘好不好’，是指创造得如何。”
　　黄博士讲了这样一个故事：美国的小学美术老师达琳曾来中国云南作学术交流。不少中国老师请教她：“怎样教孩子的创造性？”达琳很困惑：“创造性怎么能教呢？”
　　达琳给中国孩子出了一道题：《快乐的节日》。结果发现，很多孩子都在画圣诞树，而且画得一模一样！她仔细观察，原来孩子们的视线都朝着一个方向：教室墙上的一幅画里有棵圣诞树！达琳把墙上的画遮起来，要孩子们自己创作一幅画来表现这个主题。令达琳感到吃惊的是，那群孩子竟然抓耳挠腮，一副茫然的样子……达琳老师不得不又把墙上的那幅圣诞树揭开……
　　这个真实的故事的确令人深思。中国有千千万万个孩子在学画画，问题是怎么学？学什么？用什么方法去学？是用“眼”画画，还是用“心”画画？这可能就是模仿与创造的不同点。
　　我很同意黄博士的观点：模仿是一个简单的由眼睛到手的过程，由于没有心的参与，可以说是一个类似“复印”的过程。长此以往，虽然技艺越来越高，可想像力却越来越差。他的眼睛里有画，而心里没有。眼睛里的画只能是别人的画，只有心里的画才是自己的。
　　有创造性的孩子，往往是用“心”画画，正是在“心画”的过程中，培养了创造力。
　　北京市和平里四小就是一个注重培养孩子创造力的学校。有一天，日本教育代表团来校观摩四年级的美术课。美术老师胡明亮画了一只流着眼泪的小鸭子，让同学们以这只鸭子为主题，当场创作一幅画。30分钟后，全班36名同学创作出37幅画，令日本教育家们大为惊讶，连连称赞：“中国的孩子太富有想像力了！”
　　孩子们都画了些什么呢？胡老师把同学们的作品带给我。
　　赵亦鑫画的是《失去自由》。小鸭子被关在铁笼子里，望着一群高飞的大雁在默默地流泪。
　　陈溪画的是《不准动！》。一个戴着假面具的人，正用枪口对准一只流泪的小鸭子。//---------------
训练孩子的想像力(2)
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　　李佳画的是《水污染》。小鸭子从被污染了的河里叼起一条小鱼，而小鱼只有骨头架子，小鸭子伤心地哭了。
　　最精彩的是唐小晰的《触景生情》。一只小鸭子呆呆地站在“烤鸭店”门前，看到爸爸妈妈都被挂起来烤熟了，自己成了“孤儿”，不禁伤心地流下了眼泪。
　　我想，如果我们的美术课都能像胡明亮老师这样教，让孩子们充分展开想像的翅膀，那孩子可就解放了。一名优秀的教师，必须重视培养学生的想像力。
　　人类的发明，都来自大脑。一个奇妙的主意怎样才能产生出来呢？这就要张开想像的翅膀，打破原有的模式，学会重新组合，把不方便变为方便。比如：
　　改变的方式。把两辆汽车摞在一起，改成双层，让它的容量加倍，也可以把汽车减半、扩展、切开、拉长等。
　　代替的方式。用小球代替钢笔尖，制造出圆珠笔；用互联网代替传统的通讯方式。
　　重组的方式。把耳机和收音机组合在一起，成为“随身听”；把商场和地铁车站连在一起，地铁的出口也就是商场的入口。
　　我向全国著名少先队教育专家段镇老师学了一招：加一加，减一减。比如，在一个圆圈上加点儿什么，能变成什么？
　　我曾经去一所城市小学和一所农村小学，让孩子们做这个游戏。我在黑板上画了五个圆，让五个孩子上来画。结果，城里的孩子画的多数很复杂：向日葵、小花、小孩、钟表、太阳等。而农村的孩子画得却较为简单，比如圆上加一竖——梨；圆下加一竖——气球；圆下画一横——太阳从地平线上升起；圆中画一个正方形——铜钱；圆上点上很多小点点儿，一个男孩告诉我——芝麻烧饼！
　　新知识、新技能怎样才能学得快呢？有一个成功的做法：进行“形象训练”，画脑图——把全部东西在脑子里绘画组合。
　　日本有位著名医生，小时候，祖父教他骑自行车，并不先买车，而是让他看别人怎么骑，让他反复想着自己应该怎样骑，在这个阶段，他一次也没有骑过车。过了一段时间，在他找到感觉以后，祖父才买了自行车。他开始骑的时候，有点儿摇晃，但很快就得心应手轻松自如了，连他自己都奇怪为什么掌握得这么快，其实这就是画脑图的作用。学医后，这个经验得到充分的运用。他第一次给患者做阑尾手术，就十分出色。执刀之前，他先反复进行形象练习，回想观看高年级同学手术时的全过程，脑子里浮现出自己执刀手术的全部形象，预想可能出现内脏粘连等复杂症状，描绘着自己有条不紊地及时判断处理的全过程。由于事先做好思想准备，一旦走上手术台，就没有了初次执刀的紧张慌乱。
　　再说说我自己。我利用业余时间学习了大学本科和研究生课程。考试前，我的复习方法是将知识画成树状的图，所有的知识点就是树突，反复看，反复想，最后形成一个脑图。这样，大部分要点都记得比较清楚。另外，上台讲话，我也很少拿稿子，有的时候一口气讲三四个小时。有人说我记忆力强，其实不是，是我已经事先把所要讲的内容画好了脑地图，想着“图”讲，这样就能声情并茂，用心与听者交流。有时，我觉得有了稿子反而会限制我讲话，反而给自己造成“麻烦”。
　　这其中，冥想是十分重要的。你把自己想像成一个成功者，你就能成为一个成功者；想像成一个失败者，你就可能是一个失败者。孩子在上考场、上赛场、上台讲话或者表演之前，你对他说“别紧张”，他肯定会紧张；如果让孩子想“我都准备好了，我会自如发挥的”，那一定会有好结果。
　　做父母的，都希望自己的孩子有一个聪明、敏捷、健康的大脑。那我们应该做些什么呢？
　　“喂”好脑。大脑需要能量，能量主要从食物中获取。有人说，你的孩子早餐吃什么，决定着你的孩子成为什么样的人。这当然有些夸张，但也不无道理。平时，要多给孩子吃富含维生素C和蛋白质的食物，比如新鲜蔬菜、水果、大豆制品、肉类、鱼类等，早餐能吃一根香蕉更好。脑在工作时需要大量的氧和糖，所以要常常保持室内的空气清新，注意通风换气。要让孩子经常做深呼吸运动，也就是“调息”。具体做法是：闭目，吸气——吸到丹田，呼气——把气吐尽。平时让孩子多运动，才能保证大脑有充足的养分。//