马云管理日志心得体会:第十课 《过新年》
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 19:52:47
教学内容:
义务教育课程标准音乐实验教材第一册第十课《过新年》
教学课时:
一课时(共二课时,本课为第一课时)
教学目标:
(1)用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》,学习十字步,编创秧歌舞动作,让学生在活动中感受过年时愉快的情绪;
(2)认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,编配不同的节奏为歌曲伴奏;
(3)了解祖国各地及家乡过年的民俗文化。
教学重点:
(1)通过聆听、演唱、感受音乐的风格、情趣;
(2)在活动中探索打击乐器的演奏方法,编配不同的节奏为歌曲伴奏。
(3)学习秧歌十字步,在活动中愉快的表达情绪。
教学用具:
课件 多媒体 钢琴 手绢花 打击乐器 窗花、灯笼等若干
教学流程:
(一)听听玩玩
1、师:(动画 冬天)冬天的早晨,风儿吹开冰雪的窗帘,小雪花漫天飞舞,我们的心也随着小雪花乐上了天。
师:冬爷爷领着我们,又敲响了新年的大门。新年来了,我们跳跃,我们欢腾;新年来了,我们鼓掌,我们欢迎。过新年了喽,出示课题《过新年》,让我们一齐拜个年。同学之间相互拜年,向老师拜年,启发学生还可以向谁拜年,说些什么祝福的话
师:敬个礼,鞠个躬,一起向老师们拜个年:老师,新年好!
(二)说说唱唱
师:再给老师唱个歌,他们一定笑开颜
听范唱,《龙咚锵》教师随音乐跳东北秧歌
读儿歌
1、听老师随节奏读儿歌
2、跟老师一起读儿歌。(启发学生想,用什么样的情绪来朗读儿歌)
3、想想,龙咚龙咚锵这句可以边读边加些什么动作来表达我们欢乐的情绪。
4、随音乐边表演边朗读
唱歌曲
1、听范唱,学生随音乐拍打节奏
2、跟琴唱歌曲。
3、想象过年的情景,用愉快的声音演唱歌曲
(三)敲敲打打扭秧歌
师:敲起锣,打起鼓热热闹闹过大年,龙咚锵,龙咚锵,唱,龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵。知道这是什么东西发出的声音吗?(学生自由回答)
师:这些都是民族打击乐器,让我们一起认识一下
(画面显示大鼓),老师敲击咚,小朋友,你们想不想知道大鼓还能发出什么声音?那就自己到鼓上试试?(学生自己寻找大鼓还可以发出什么声音,讲解演奏姿势和方法。)
(画面显示锣),老师敲击锵(也可cang)分组自由敲击,可以把新的发现告诉大家。
(画面显示镲)他的声音更有趣边敲边说cai ,跟老师敲一下,分组自由敲击
师:老师说儿歌,请小朋友听仔细,听到什么乐器,你就跟着老师的节奏敲击,没有的可以模仿动作,嘴里说象声词。
小锣带头敲七下 cang cang cang cang cang cang cang
全体照样跟着齐 cang cang cang cang cang cang cang大鼓接着敲五下 dongdong dongdong dong 0
全体照样紧跟齐 dongdong dongdong dong 0
cang cang cang 又三下
cang cang cang 又三下
小镲接着敲一下 cai 0
七五三一真有趣
dong dong dong dong dong 0
0 0 cang 0
0 0 cai 0
师:现在,老师和你们一边唱歌一边用打击乐器伴奏,这样,我们的新年更热闹了。 ( 出示图谱龙咚龙咚锵)
分组讨论,最后一句该怎样敲,气氛更热烈
各组展示所编的节奏
听音乐边演唱边伴奏,气氛热烈欢腾
师:唱着歌,多欢畅,敲锣打鼓喜洋洋,喜庆的秧歌扭起来,我们的心里乐开怀。(教师跳秧歌,画面 扭秧歌的场面)
1、教师讲解十字步,学生模仿
2、放音乐,学生自由组合动作
4、跟着音乐扭秧歌
(四)新年文艺演出慰问小组
师:过新年了,我们穿新衣、看联欢会,唱歌跳舞过大年,可是还有许多人,坚持自己的岗位不能回家过年,想想都有些什么人(解放军,医生等)因为他们的辛勤劳动,我们的生活才这样开心,我们的年过的这样热闹。一(6)班的小朋友,我们一起组成演出小组,来给他们表演,给他们送去欢乐和祝福
表演《龙咚锵》
(五)小结
过新年,我们国家许多地方还有贴春联,窗花,挂灯笼,编中国结,贴福字(画面)等习俗,我们海门人也有许多习俗,你知道吗?(蒸糕,蒸馒头,请财神,灶王爷,舞狮耍龙出示画面)小朋友,你们课外还准备了窗花,中国结等礼物,送给老师们,向他们拜大年(喜庆音乐)
设计意图:
新的音乐课程标准明确告诉我们,音乐是生活的艺术,而不是舞台的艺术,《过新年》这节课利用器乐曲《小拜年》,歌曲《龙咚锵》两首曲子,以过新年为主线,让学生在音乐活动中感受音乐的气氛、情趣。无论是扮演生活小品,还是认识打击乐器、跳秧歌十字步都带有浓郁的生活气息。他们在自由的敲打,偏创活动中体会发现和创造的乐趣,这是最主要的。中国的新年也有许多习俗,在课堂中,将向学生展示过年时的习俗和传说人物,学生也初步了解过年的文化传统,而拜年送自制小礼物更是以无声的语言向孩子传达信,人与人之间应和睦相处,友好交流。