马云的老婆:标点符号的使用
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/19 12:14:44
练习1: 昨天 我参观了公园的花展 一进展室 我就被这花的世界陶醉了 一盆盆的鲜花五颜六色 有红色的 黄色的 白色的 紫色的 使人看了眼花缭乱 一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞 练习2: 小明的父亲很重视小明的课外阅读 一天晚饭后 爸爸问小明 你最近在读什么书 小明说 我在读 小学生优秀作文选 爸爸又问 你是怎样读的 小明说 我一边读一边摘录一些优美的语句 爸爸微笑着说 小学生优秀作文都是小学的作品 跟你的生活 思想很接近 因此 读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的 是怎样安排写作顺序的 想明白了之后 写一点笔记 这样读书的收获会更大 小明听了高兴地点点头 练习3: 今天 我们四 五年级同学在校园里种树 早晨七点钟 老师和同学就陆续来了 开始干活了 有的挖坑 有的填土 有的扶着小树 有的浇水 大家的干劲真大啊 结束的时候 校长说 咱们学校的校园 要靠咱们的双手来美化 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 练习4 推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都 罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界 不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都 笑了 图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看 她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居 他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了
漫游“标点王国”————小学语文总复习之标点符号专题
【设计理念】 郭沫若曾说过:“标点一定要恰当。标点好像一个人的五官,不能因为它不是字就看得无足轻重。标点错了,意义也错了。”前者是作为语文教学家提出的看法,标点同语言表达清楚与否直接有关;后者是作为大作家在谈文风问题时提出的看法,标点同语言表达的意义是否准确直接有关。两位名家的话都强调了标点符号的重要性。简单地说,标点符号的功能至少表现在以下四个方面:表语气停顿,有修辞功能,起语法作用,可表情达意。基于此,我设计了这样一节“漫游标点王国”的语文复习课,力求营造一种浓厚的成语语言氛围,让学生在“标点王国”里感知标点,积累标点,运用标点。激发学生对标点的兴趣和热情丰富学生的积累,提高学生的语言运用能力。【教学目标】1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】 1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 【教学难点】 1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】 一、故事导入,激发兴趣1、教师讲一则有关标点的趣味小故事 ——《王勇智斗财主》。2、让学生说说感受。 3,总结:是啊,在平时的读书和写作文的时候,标点符号发挥着重要的作用,它是文章的一个组成部分。多多地了解它,能帮助我们理解文章的内容,体会作者所要表达的思想感情;在朗读文章时,能帮助我们进行正确的停顿,表现出正确的语气和感情;还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。 4.今天我们就走进“标点王国”去游一游,感受标点这朵语言奇葩的魅力。 【意图:兴趣是最好的老师。生动的小故事营造出一种浓厚的标点氛围,给学生留下深刻的印象,从而激发学生复习标点的兴趣。】 4、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格) 5、检查书写格式是否正确。 课件出示标点在格子中的正确位置。 【意图:教师有意识地选取一些小学生常见的标点,让学生规范书写,这样的设计起到了由扶到放的作用,让学生的标点积累系统化,规范化。】 二、漫游“标点王国” A.火眼金睛 从小学一年级到现在,我们接触了那么多的标点,它们的用法我们都掌握了吗?请大家取出“热身准备”信封,练习给句子加标点符号(信封提前放入学生课桌里) 1、啊 光明的世界 (如有学生以“!”结尾,让学生用朗读展示) 2、学三个月的 手艺扎根在眼里 学三年的 手艺扎根在心里 (说说分号的用法) 3、被称为 科学迷 的哥哥介绍我看两本书 石油的一家 海洋的秘密(知道书名号还可以用在哪里吗?) 4、父亲接着说 多挣六元四角虽然很好 只是这个孩子 说到 这里指着小华 他实在使我伤心 (引号除了引用之外还有什么作用,举例说明,如果学生举不出例子来,教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗) 5、动物圆里有大象 老虎 狮子 多种动物 (省略号除了表示话未说完之外还有什么作用?举例说明,如果学生举不出例子来,教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗) 1、学生自由答题 2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解(实物投影出示 朗读展示) 3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。 小结:读句子——知大意——加标点——再读检查 成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。 【意图:语文教学要提高学生的运用标点的能力。很多学生会说标点,但却容易用错,根据学生实际来设计这一练习题,让学生通过理解语境来掌握标点的正确用法。】 B.妙手回春 真厉害,看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了,不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的,让我们来试试看吧!请大家取出“妙手回春”题,自由练习 黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉 为黄山四绝 怪石有的像人 有的似仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开粗壮有力的臂膀 迎接远方的来客 云海茫茫 置身其中 真有一种飘飘欲仙之感 温泉久旱不干 久雨不泛 水温常年保持在42℃左右 1、学生自由练习。 2、交流校对 3、小组讨论:说说你是怎样给一段话加标点的,可以分几步?哪些方法比较好? (1)通读 (了解一段话的主要意思。) (2)断句 (弄清这段话应该有几句话,并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。) (3)加标点 (4)再读 c、骁勇善战 现在我们的功夫练得都不错了,那就让我们八仙过海,各显神通吧! 有A、B、C三组句子,难度分别是低、中、高,请任选一题,按照刚才的方法完成。 A、下列句子中有的标点是用错了,请你找出来。 “穷人”这篇作品太感动人啦?我对妹妹说。 B、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既需劳动 又长见识这就是养花的乐趣 C、给句子加标点。使句子意思与括号中的要求相符。 (1)王红李燕参加演出了(别人向王红说) (2)王红李燕参加演出了(陈述二人都参加演出了) (3)王红李燕参加演出了(王红告诉别人,李燕参加演出了) (4)王红李燕参加演出了(王红喊李燕参加演出) 1、学生自由练习。 2、同桌之间互相检查批阅。 3、出示原文,校对。 4、说说你帮同桌查出了什么错误,帮他改对了吗?(校对后发现了什么错误,现在明白了吗?) 【意图:正确书写和运用标点是每一个中国人应该做到的,所以让学生了解生活中的标点,辨析标点的正确用法。】 d、八仙过海 正因为标点在生活奇妙作用,才使得文章的表达形式各异,匠心独具,让人深感中国文学句法之精妙,接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事: 1、号称“江南四大才子之一”的祝枝山曾给人写过一张未加标点的条幅,主人反复诵读着条幅上的12个大字:“今年正好晦气全无财帛进门。”他认为这是有心咒他倒霉,一气之下就闯进祝枝山的家要跟他评理。祝枝山请他息怒,接过条幅就朗诵起来。主任听了,乐得合不上嘴。请问祝枝山是怎么读的? 今 年 正 好 晦 气 全 无 财 帛 进 门 2、学生取出练习纸,尝试给这个句子添加标点。 3、交流“今年正好,晦气全无,财帛进门。”这样就和主人的意思相反了。 4、其实这一句可以有好多种说法,除了以上两种之外还有好几种,你能加出来吗? 【意图:叶圣陶曾说过:“标点很要紧。一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚。”同样的句子,使用不同的标点符号,位置不同,所表达的意思完全相反。】 三谈收获,结束教学 1。师:同学们,今天“标点王国”的漫游马上就要结束了,大家玩的开心吗?请你把自己的收获和心情说给大伙听听。可别忘了用上合适的标点符号。 2。教师提希望,结束教学。 [意图:复习标点后让学生谈谈感受,既是对课堂复习效果的检测,又给学生提供了运用标点的平台。]
标点符号顺口溜
文章若要好,意明很重要。
停顿分清楚,语气莫混淆。
标点使用好,句顺意明了。
小不点儿妙,此歌请记牢。
引文特殊词,豆芽上下掀。 [ “ ” 引号 ]
文中要注解,弯弯两半月。 [ ( ) 括号 ]
意思还没完,六点紧相连。 [ ------- 省略号 ]
转折或解释,一横添后边。 [ —— 破折号 ]
起止与联系,短横插中间。 [ — 连接号 ]
前后有分界,中间加圆点。 [ "; 间隔号 ]
书报和篇名,曲角镶边沿。 [ 《 》 书名号 ]
特别强调处,圆点字下粘。 [ "; 着重号 ]
说完一句话,莫忘画小圈。 [ 。 句号 ]
疑问与发问,耳下垂小圈。 [ ? 问号 ]
句中有停顿,豆芽跟后边。 [ , 逗号 ]
并列词语间,点上瓜子点。 [ 、 顿号 ]
并列句子间,豆芽顶圆点。 [ ; 分号 ]
总括与提示,点儿上下叠。 [ : 冒号 ]
命令与欢呼,滴水下屋檐。 [ ! 感叹号 ]标点符号小儿歌
逗号歌:
标点符号谁最忙?
逗号使用最频繁。
句子中间要停顿,
往往由它来值班。
句号歌:
一句末尾用句号,
语气平缓调不高。
读书见它要停顿,
作文断句莫忘掉。
问号歌:
有疑有问用问号,
设问、反问也需要。
遇它读出语调来,
看书见它要思考。
叹号歌:
感情强烈句和段,
其中叹号常出现。
请求、反问都该用,
有它文章起波澜。
顿号歌:
并列词语或短语,
地位一样并肩站。
顿号用来做分界,
读到它时停顿短。
分号歌:
并列句子肩并肩,
不分主次紧相连。
如用逗号隔不开,
可用分号站中间。
冒号歌:
小小冒号两个点,
提示下文常出现。
它和引号是朋友,
文章之中常相伴。
引号歌:
四个蝌蚪真奇妙,
前揽后抱是引号。
人物语言引在内,
别人文句用它标。
破折号歌:
解释前用破折号,
语义转折它出面。
既可表示声延长,
又可表示话中断。
省略号歌:
省略号,六个点,
千言万语全包揽。
表示省略用到它,
说话断续把它添。
书名号歌:
书名号,前后弯,
标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用,