食戟之灵69期:江苏省级学会课题活动记录

课题组活动记录

　　课题名称

　　以“江南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展

　　课题组负责人

闻叙良

　　参加对象

　　课题组全体成员

　　时间

　　2009年3月6日

　　活动内容

　　研究和讨论本年度研究任务

　　地点

　　行政会议室

活

动

过

程

　　一、对去年课题研究工作进行总结。

　　研究工作开始较为顺利，后续进展缓慢，要加快步伐。

　　二、讨论下一阶段研究的内容。

　　1、进一步研究和完善课题方案。

　　2、要分学科有计划地发动教师开展课题研究活动

　　3、进一点明确分工和各项要求。

　　4、就课题研究的激励措施进行讨论。

课题组活动记录

　　课题名称

　　以“江南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展

　　课题组负责人

闻叙良

　　参加对象

　　课题组成员

　　时间

　　2009年10月14日

　　活动内容

　　结合“三项规定”，提升课题影响力

　　地点

　　会议室

活

动

过

程

　　一、组织学习“三项规定”

　　 1、学习“三项规定”的内容

　　 2、分析“三项规定”的意义

　　二、结合本课题的研究内容开展讨论

　　 1、以本课题已有的有利条件，来进一步推进“三项规定”的落实。

　　 2、将“三项规定”与课题研究的方向紧密联系，扩大课题的影响力。

　　三、布置下阶段的研究任务。

　　 1、立足于课堂，继续开展学生特长发展的探索。

　　2、平时要加强有关的理论学习。

　　3、要注意积累执行“三项规定”的成功案例。

课题组活动记录

　　课题名称

　　以“江南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展

　　课题组负责人

闻叙良

　　参加对象

　　课题组成员

　　时间

　　2009年9月22日

　　活动内容

　　课题研究论文交流

　　地点

　　学校会议室

活

动

过

程

　　一、课题组成员写的案例进行交流

　　1、陈蓓     《让学生在合作中成为学习的主人》

　　在具体的数学课堂中，教师事先根据教材要求和本班学生的实际情况，设计好前置小研究。学生根据前置研究的要求，逐一研究和总结出结论和规律，合作学习时，把任务交给每个小组进行实施。小组内精心的分工、合作、组织将保证学习任务在规定的时间内完成。教师在整个过程中始终以引导者、支持者、鼓励者的身份出现，巡视各个小组的合作情况，作启发性的引导，满足学生的需要，帮忙学生解决一些不完善的地方。

　　2、包红梅《谈谈初中英语教学中的激励机制》

　　在初中英语教学中力求培养学生兴趣，积极采用各种方式激发学生学习的积极性，鼓励学生向专长与特长方向发展。

　　二、就有关介绍展开讨论。

课题组活动记录

　　课题名称

　　以“江南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展

　　主持人

闻叙良

　　参加对象

　　全体青年教师

　　时间

　　2009年3月21日

　　活动内容

　　教科研与课题推进会

　　地点

　　学校会议室

活

动

过

程

　　一、前期工作回顾

　　1、  课题研究的现状

　　2、  理论学习的困惑

　　3、  论文的参赛情况

　　二、本学期课题研究的安排

　　（一）课题的一般操作要点

　　1、  课题主题的确定

　　2、  课题方案的设计

　　3、  课题活动的开展

　　4、  相关资料的积累

　　5、  课题成果的展示

　　（二）课题研究的要求

　　三、本学期参赛论文的基本要求

　　1、  参加者的确定

　　2、  各人参赛论文数量

　　3、  论文的激励机制

　　四、近阶段有关论文赛情况

　　五、近期有关工作布置

　　1、  按时间上交课题方案

　　2、  及时完成并上交相关论文

　　注：电子文本上传：LiangLxw88@163.com    联系电话：5665 2256

　　参考：ftp://218.4.193.150/教科研/2009.rar

课题组活动记录

　　课题名称

　　以“江南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展

　　课题组负责人

闻叙良

　　参加对象

　　课题组成员

　　时间

　　2009年11月7日

　　活动内容

　　学习自主学习的相关理论

　　地点

　　会议室

活

动

过

程

　　一、  下发学习材料

　　二、  共同学习材料。

　　1、  明确“自主学习”的含义

　　2、  自主学习的特征：

　　能动性、独立性、有效性、相对性。

　　 3、分清自主学习、合作学习和研究性学习三者关系

　　4、在学校教育中培养学生“自主学习”能力的价值

　　三、探讨“自主学习”对于本课题研究的借鉴作用

　　 1、学生发展的需要，更是本课题研究中学生特长发展的需要。

　　 2、这一理论对于促进本课题研究的意义。

课题组活动记录

　　课题名称

　　以“江南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展

　　课题组负责人

闻叙良

　　参加对象

　　全体青年教师

　　时间

　　2009年3月7日

　　活动内容

　　课题推进会

　　地点

　　会议室

活

动

过

程

　　一、围绕质量年，发挥教科研的作用

　　1、加强理论学习，发挥报刊杂志的引领作用

　　2、及时分析总结，改进并共享有效教学方法

　　3、完善细节，在实践中丰富经验

　　二、推进课题研究，提高教学实效

　　1、寻找突破口，求得实效

　　2、以点带面，发挥课题的综合作用

　　3、强化积累，提升教育教学研究水平

　　三、从实践走向理论，让结果展现过程

　　1、注重原始资料的积累

　　2、在反思中求突破和创新

　　3、让论文体现一定的风格

　　四、当前任务

　　1、关注学生特长发展（如：各类拔尖），计划、措施、个案、反思

　　 （每月一样，长短皆可，可交档案室）

　　2、课题研究继续进行

　　 （活动照片、文本资料、学生作品、证书等）