九乡新闻网颁奖时一般用什么音乐:高考评卷给高考写作复习的启示(原创)2
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/23 16:00:22
连续参加了两年高考作文阅卷工作，带给我们的启示很多，就我的体会说，主要有下面四点：
一是评分标准的要求放宽
体现在：要求以鼓励学生为主；体现人文关怀；尊重并充分考虑我省学生的写作实际；充分肯定学生作文中的亮点。这对很多老师来说是难以想象的事，平时40分左右的作文，评卷场上就上了44——47分，平时47——50分的文章，评卷场上就可能达到54分甚至满分。
所以，高三作文复习尤其要鼓励学生关注时下发生的新鲜故事，关心时下涌现的风云人物；尤其平时或月考作文评分要采取从宽策略，多肯定指出学生作文中的亮点，让学生知道自己的作文好在哪里。在高三复习阶段，做好三个坚持：坚持有计划地写好周记，并展示学生的优秀作文；坚持学生评改高考样卷作文或学生中档作文训练（一篇中等文章，往往有一个或几个很多学生犯相同失误或值得大家学习的地方）；坚持让学生朗读自己的作文，从中发现问题和不足。
二是关注作文的结构、语言表达、书写的训练
平时作文训练其实不必过多考虑作文类型。无论是命题半命题还是话题或者所谓的新材料作文，除了内容的因素外，作文的结构、语言表达、书写这三个方面是关键中的关键。这也是我们的学科领导林建忠老师的观点，他在去年的高三总结会上就明确提出了这个观点。
这四个方面，书写是最为外在的因素，它至少要求工整，让评卷老师看上去舒服一些，不致一看就产生拒绝感，而看不太清楚的文章很有可能老师只随便给个保险分，差一点给36分，好一点给40分，这样，一定不会产生过多三评卷，因为作文评分实行两人背靠背的方式评定分数，要三评的两位老师的给分必须超过5分，而这个保险分由于评卷老师对此看法基本一致，所以很难超出5分这个分值。所以，平时训练要注意限时，考试作文要留足检查的时间（虽然我省今年对错别字的做法和去年一样——达到三个错别字扣一分，以后每增加一个错别字加扣一分，直至扣满6分为止）；语言表达是最直观的，我个人认为，语言运用上开篇就要体现文体特点，记叙文讲求抒情味（一线评卷老师往往喜欢这样的文章），议论文讲求逻辑味；内容则是最重要的内功，凡是高分作文，内容上无一不是充实、丰富的。
三是要注意思辩能力的训练
思路不清晰、论证层次不明确。比如，不懂得分解分论点；不懂得运用对比、并列、层递等论证法展开论述。
不懂得如何分析事例。罗列例子的情况大量存在，几句话就叙述一个事例并用多个段落组成排比段落型，看上去声势浩大，其实没有内涵；或者干脆文中只用两个例子，可是，写作议论文，运用事例的最佳方式是运用三个例子，这样才能形成各种论说关系；作为论据的例子叙述太长，相当一部分考生不知道如何处理材料，结果议论文里经常可见大段大段的描写，真正议论的文字少之又少，这样，造成论述不深刻、事理论说不够透彻。当碰到这样的文章如果它的结构又有层次感，我们就会觉得太可惜，同情之余，可能给个44分、46分什么的，想要达到48分是不可能的；否则，一般不会超过42分。
例证千篇一律的现象比比皆是。“感动中国”人物例子很多，甚至许多人抄写颁奖词，今年雪灾例子、地震例子更是充斥考生作文——以致有的老师说，一看见汶川地震就想吐——想想看，这样的作文还能得高分吗？即使是古代人物，也多半离不开司马迁、屈原、苏轼等。所以，去年的高考总结会上，我曾经建议高三老师关注两个方面的事例——我们广东本省优秀人物事迹；当代中外鲜活人物和事件，高三老师是不是可以互相合作，每个老师提供几则事例，再分门别类发给学生，供学生参考（当然，如果可能，最佳方式是发动写作优秀的学生参与此项工作）。
四、作文训练要有系统，要持之以恒
作文训练不是可有可无的，如果只停留在作文类型的训练上，寄希望于月考中，那么，所取得的效果就会比较低。如果重视作文的分项（包括分文体、等级要求两个方面）过关训练，像训练语言知识一样重视作文的分项训练，并且持之以恒直到高考，那么所取得的效果就会比较大。议论文的训练，要围绕提高思辩能力这个中心，记叙文的训练要围绕故事性这个中心。当然，无论何种训练，有一点是共同的：针对自己的学生实际——优秀之处大力巩固，不足之处认真弥补。
本文没有涉及审题立意方面的问题，因为这个方面大家平时训练的时候是比较重视的。
以上四点，只是一家之言，错漏难免，请各位批评指正。