项目管理手册基本文件:小学科学实验操作项目及技能要求

小学科学实验操作项目及技能要求（四年级）
1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）
课题：《空气的性质》
实验器材：空饮料瓶、气球
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、套气球。
1、将气球放入空饮料瓶，气球口向外翻套在瓶口上。
2、气球要套牢瓶口。
2、吹气球。
1、用力吹瓶子里的气球。
2、吹瓶子里的气球时，手不要用力捏塑料瓶。
3、注意气球要卫生，不能多人重复使用。
3、观察描述。
1、观察瓶子里气球的变化。
2、说说什么原因让气球不能被吹大。
4、记录。
用文字或图画记录观察结果。
5、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。
2、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）
课题：《空气的性质》
实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带
实验类型：教师演示
实验步骤
操   作   要   点
1、将两只气球充气。
在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。
2、将气球系在细木棍两端。
1、用细线将气球系在细木棍两端。
2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。
3、刺破其中一只。
1、要在无风的环境下进行。
2、注意防止气球炸开，保护眼睛。
4、观察现象。
有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。
5、记录。
用文字或图画记录观察结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：空气也有质量。
3、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）
课题：《空气的性质》
实验器材：针筒注射器、橡皮
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、抽一针筒空气。
1、左手抓住针筒，右手把活塞向后拉。
2、活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。
2、封住针筒注射器头。
1、将橡皮平放在桌上。
2、将针筒注射器头用力顶在橡皮上。
3、推活塞。
1、慢慢推动活塞。
2、要仔细体会手上的感觉。
3、推不动时停止。
4、观察现象。
仔细观察活塞的运动。
5、重复3、4步骤。
反复推动活塞，并观察活塞的运动。
5、记录。
用文字或图画记录观察结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：被压缩的空气有弹性。
4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元）
课题：《空气的性质》
实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。
1、将水、空气分别装入圆底烧瓶里。
2、将水、空气分别装入烧杯里。
3、比较它们的形状有什么不同。
2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。
3、分别将水、空气吸入注射器。
4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。
注射器要顶紧橡皮。
5、实验总结。
对实验结果进行分析，得出结论。
6、记录。
用文字或图画记录。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。
5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元）
课题：《热空气和冷空气》
实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。
操作时动作要快，瓶口要对准。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
注意力集中在白烟的位置变化上。
4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
5、观察现象。
6、记录。
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：热空气会向上升，形成对流。
6、实验内容：空气的成分（四年级上册第 1单元）
课题：《空气中有什么》
实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。
2、点燃蜡烛。
火柴梗放在铁盒或培养皿中。
3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。
由右上方向下罩。
4、观察现象。
蜡烛燃烧时，红水会渗进玻璃杯中。
5、将玻璃杯连同玻璃一同取出。
取出玻璃杯时，玻璃片一定上要盖紧杯口，防止杯中的水漏出来。
6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。
伸入火柴时，将玻璃片掀起一点即可。
7、观察现象。
燃烧的火柴伸入杯中就会立刻熄灭。
8、记录
用文字或图画记录观察结果
9、整理实验器材
清理器材，保持整洁。
实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。
7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元）
课题：《空气中有什么》
实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。
小苏打不能太多。
2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。
收集2瓶气体以备用。
3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。
倒入瓶中的澄清石灰水要少。
4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。
5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。
倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。
6、观察现象。
7、记录。
用文字或图画记录观察结果。
8、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。
8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第2单元）
课题：《冷热与温度》
实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、预测热水降温的速度。
2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。
1、一倒热水，就要将温度计放进去。
2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。
3、记录第一个最高点的数据。
1、不要将温度计拿出水杯读数。
2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。
3、视线与温度计液柱顶端保持水平。
4、每隔两分钟记录一次。
5、画出记录曲线图。
1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。
2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
9、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）
课题：《热的传递》
实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、在汤匙柄滴上蜡。
1、点燃蜡烛。
2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。
3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。
2、点燃酒精灯。
1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。
2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。
3、观察酒精灯火焰。
1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。
2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。
4、给汤匙加热。
1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。
2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。
5、熄灭酒精灯。
用灯帽自右上方斜向盖灭焰。
6、记录。
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。
10、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第2单元）
课题：《热的传递》
实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、倒150ML冷水在烧杯里。
冷水不宜太多，不然加热时间太长。
2、加入木屑。
少许木屑即可。
3、把烧杯放在石棉网上.
烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。
4、点燃酒精灯，给石棉网加热
注意酒精灯使用的要领。
5、观察木屑的运动
1、注意防止沸腾，只观察、不动手。
2、等待时间要长，要有耐心。
6、记录。
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
实验结论：液体传递热的方式是对流。
11、实验内容：加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第 2单元）
课题：《加热和冷却》
实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、将铜球从铁圈中通过。
不用加热。
2、给铜球加热
1、注意酒精灯的操作。
2、注意千万不能用手触摸铜球。
3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。
注意安全，不能触碰铜球。
4、将铜球放入水中冷却。
在水槽中冷却两分钟以上。
5、试试能否通过铁圈。
6、记录。
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。
12、实验内容：不同物质的吸热和散热（四年级上册第 2 单元）
课题：《吸热和散热》
实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、给油、水加热。
1、油、水的量要相同。
2、注意酒精灯的操作要领。
2、每隔1分钟记录油、水温度
注意温度计观察、操作要领
3、加热6分钟，记录6次
4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。
注意温度计观察，操作要领
5、记录6次。
6、比较记录的数据，得出实验结论。
7、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。
13、实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上  册第 2单元）
课题：《吸热和散热》
实验器材：白色与黑色杯子、温度计
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、将两种颜色的杯子放在阳光下
阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。
2、每隔1分钟记录温度
注意温度计观察，操作要领
3、记录6次
4、将杯子拿进教室
5、每隔1分钟记录
注意温度计观察、操作要领
6、记录6次。
7、比较记录的数据，得出实验结论。
8、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
实验结论：颜色深的物体吸热性能更好。
14、实验内容：造雨、造霜、造雾（四年级上册第 2单元）
课题：《水在加热和冷却后》
实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、加热烧杯里的水至沸腾。
1、注意酒精灯的使用要领
2、烧杯不能直接在火上加热
2、用玻璃片罩在烧杯上。
3、观察玻璃片上有无水珠。
4、熄灭酒精灯。
用灯帽自右上方斜向盖灭焰。
5、记录。
用文字或图画记录观察结果。
6、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
7、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。
1、在易拉罐下放上一块湿毛巾。
2、易拉罐用深色的。
3、课前地面上要洒水，保证湿度。
8、观察、测量。
1、观察易拉罐外部有白色的霜出现。
2、测量此时易拉罐内部的温度。
9、半杯不冒热气的温水。
10、把一块冰放在杯口，观察现象。
有雾产生。
11、记录。
用文字或图画记录观察结果。
12、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。
15、实验内容：物体振动发声（四年级上册第 3单元）
课题：《声音的产生》
实验器材：尺子
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。
手要压紧，不让尺子移动
2、观察尺子的振动情况。
3、听声音。
4、在振动时，突然抓住尺子。
5、听声音。
6、记录。
用文字或图画记录实验结果。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：物体振动就会产生声音。
16、实验内容：探究固体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数 3单元）
课题：《声音的传播》
实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵
耳朵贴紧塑料袋。
2、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子
1、要轻轻敲。
2、教室要十分安静，不要发出声音。
3、记录听到声音效果。
4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。
口袋大小和所装物体体积应该相近或相同。
5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。固体传播声音的本领最强。
17、实验内容：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第 3单元）
课题：《不同的声音》
实验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上。
2、比较拉伸松紧不同的橡皮筋的发音。
1、保持安静，凑近橡皮筋认真听。
2、右手拨动自然状态的橡皮筋，听声音。
3、将橡皮筋拉长，拨动听声音。
4、再拉长、拨动、听声音。
3、比较拉伸长短不同的橡皮筋的发音。
1、保持橡皮筋拉伸长度不变，捏住其中一段，再拔动另一段，听声音。
2、捏取“弦”的长度越来越短，听声音。
3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。
4、比较粗细不同的橡皮筋的发音。
1、将粗细不同长度相同的橡皮筋拉紧，拉伸的长度相同，分别弹动。
2、听声音，比较高低
3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。
5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：声音的高低与振动的快慢有关。声音的强弱跟振动的幅度有关。
18、实验内容：测走路的速度（四年级下册第 3单元）
课题：《运动的快慢》
实验器材：秒表、米尺
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、用米尺量出5米距离。
要几个同学合作完成。
2、用正常步代走5米，测量时间。
课前教会学生使用秒表。
3、用稍慢步伐走5米，测量时间。
4、用正常步伐走5秒，测量距离。
5、用稍慢步伐走5秒，测量距离。
6、记录。
用文字或图画记录实验结果。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快。在时间相同的情况下，所走距离越长，速度越快。
19、实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第 3单元）
课题：《小车的运动》
实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、在桌面上定好距离，即起点、终点
1、小组成员合作好
2、保持小车重量、路面等其他因素都不变
2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。
1、计时要准确，反应要快
2、实验至少3次以上
3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。
1、计时要准确，反应要快
2、实验至少3次以上
4、计算并比较。
1、通常取平均数。
2、比较拉力不同时，小车运动的速度。
5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：拉力越大，小车运动越快。（其它因素都不变）
20、实验内容：摆的快慢与什么因素有关（摆长）（四年级下册第 3单元）
课题：《摆》
实验器材：不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、做一个摆，学习来回算是摆一次。
1、将线系在小夹子上，用夹子夹住一枚一元的硬币，就做成了一个摆。
2、反复做几次并测量。
3、小组合作。
2、用摆长较长的摆，测量15秒摆动多少次。
1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。
2、反复测量3次以上。
3、用摆长较短的摆、测量15秒摆动多少次。
1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。
2、反复测量3次以上。
4、记录比较摆的次数。
1、用文字或图画记录实验结果。
2、计算平均数，比较实验结果。
5、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度有关。
21、实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第 4单元）
课题：《力在哪里》
实验器材：弹簧秤、钩码
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、使用前检查指针是否在“0”处。
2、将钩码挂在挂钩上
被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值
3、等指针静止时，读数
4、读数时，视线要与指针平齐
5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：会使用弹簧秤。
22、实验内容：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第 4单元）
课题：《物体的形状改变以后》
实验器材：同样的弹簧，钩码，尺
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、分别固定6个弹簧的一端，测量弹簧长度。
1、每次测量弹簧最上端到最下端的距离。
2、等弹簧静上不动的测量。
2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度。
计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。
3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度。
计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。
4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度。
计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。
5、在第5个弹簧下挂3个钩码，测量弹簧长度。
计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。
6、推测挂4个钩码，弹簧会拉伸多长。
7、验证挂4个钩码，测量弹簧长度。
8、推测挂6个钩码，弹簧的伸长并验证。
9、记录。
用文字或图画记录实验结果。
10、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越大，被拉伸长度越大.
23、实验内容：研究减小摩擦力的办法（四年级下册第 4单元）
课题：《摩擦力的秘密》
实验器材：弹簧秤，带钩的木块、尺、海绵胶
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、把木块光滑的一面放在桌上。
2、用弹簧秤测量拉动木地所用的力。
1、拉动时要保持匀速。
2、弹簧秤不要碰到桌面，并与木块保持一条直线。
3、反复测量3次以上。
3、将木地贴有海绵的一面放在桌上。
4、用弹簧秤测量拉动木块所用的力。
1、拉动时要保持匀速。
2、弹簧秤不要碰到桌面，并与木块保持一条直线。
3、反复测量3次以上。
5、计算并比较。
1、通常取平均数。
2、比较接触面光滑程度不同时，摩擦力的大小。
6、记录。
用文字或图画记录实验结果。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体重量有关。
24、实验内容：降落伞下降的快慢与什么因素有关（伞面面积）（四年级  下册第4单元）
课题：《降落伞》
实验器材：做好的降落伞、秒表
实验类型：学生操作
实验步骤
操   作   要   点
1、制作做降落伞，每组有面积不同的伞面。
制作要仔细、精致。
2、将降落伞在同一高度下落。
要同一高度，同时下落。
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间。
1、记录要准确，反应要快。
2、实验要3次以上，取平均值。
4、用伞面面积不同的降落伞重复以上实验。
1、记录要准确，反应要快。
2、实验要3次以上，取平均值。
5、记录、比较。
1、用文字或图画记录实验结果。
2、比较试验结果，得出结论。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：伞面面积越大，降落伞下落越慢。