韩国电影出轨外道演员:讲台上的名家风采 凡英

名家风采已无缘再见，但通过此文我们仍能瞥见课堂上名家的沉醉，依稀听见那顿挫的声音。
    辜鸿铭这个清末国学大师在上课之前先和学生约法三章：  (一)他一进教室，学生必须起立致礼；下课后，他先离去，学生再走。  (二)要求学生背诵的课文，上课检查若背不出，不许坐，要一直站到下课。  (三)能受得住约束的听课，受不了的可趁早退堂——如此做法，现在的大学教师一般不会这么做，中学教师一点也不敢这么做。可他要求虽严，但古文烂熟于胸，英文又呱呱叫，加上诙谐幽默，一般是没有学生退堂的。讲到得意处，他会忽然唱段小曲，或者从长袍里掏出几颗花生糖果大嚼，令人忍俊不禁。

    梁启超给清华大学学生讲课，走上讲台，打开讲义，眼光先向下面一扫，然后是简短的开场白：  “启超是没有什么学问——”接着眼睛向上一翻，轻轻点点头“可是也有一点喽!”既谦逊又自负。他汜忆力非凡，四书五经、历史典籍、诗问歌赋，往往张口即诵，有时偶尔顿住，用手敲一敲光秃秃的脑袋，立马想起，又继续大段大段往下背。有时讲课讲到紧要处，便成为表演，手舞足蹈，情不自己，或掩面，或顿足，或犴笑，或叹息。讲到欢乐处则大笑而声震屋梁，讲到悲伤处则痛哭而涕泗滂沱。听他的课，实在是种享受。

    刘文典，老同盟会会员，孙中山的秘书长，对《庄子》  《文选》研究有独到之处。他嗜吸鸦片，上课时无法过瘾便狂吸纸烟，由于发音多通过鼻腔，语音含糊不清。讲《文选》时，只听他嗫嚅而言：  “这文章好!这文章妙!”他是书生，也是狂生，自诩为全世界两个半《庄子》研究权威中的那半个。教《昭明文选》，一学期才讲了半篇内容玄虚的《海赋》。

    鲁迅进出教室都极为迅速，爱穿玄色衣服，一身的“黑”。一开始讲话，教室很快就安静下来。讲课侃侃而谈，幽默风趣，每一句话都充满感情和力量，使学生感到意味深长。有一回讲到《红楼梦》，鲁迅先生笑问学生：  “诸君喜欢林妹妹否?”一位学生大胆地站起反问道：  “请问．先生喜欢否?”鲁迅先生答道：  “我可不喜欢林妹妹。”  “为什么?”  “我嫌她爱哭哭啼啼，小心眼儿。”他知识渊博，讲课时能深人浅出，旁征博引，需要时信手拈来，不用时挥之即去。

    南怀瑾是台湾当代国学大师，著有《论语别裁》、  《原本大学微言》等学术著作。他能把枯燥无味的古代哲理文化课讲得趣味横生。据台报报道，成功大学学生最讨厌的课程是三民主义、四书、五经，并把最不受欢迎的讲课者称为“三四五教授”。南先生得知后自告奋勇到成功大学讲四书五经。不到一个月，他上课的教室人满为患，学校只好安排他到礼堂授课。

    聂绀弩是著名杂文家、诗人，师从鲁迅。聂绀弩在中央文学讲习所讲《水浒》，没有讲义，事先也不准备，他叼个烟卷，在台上转来转去，随意发挥，一讲就是几个钟头。
   
    沈从文26岁那年第一次登上讲坛，竟一句话也说不出口。呆了10分钟，才径自念起讲稿来，仅10分钟便讲完了原先预备讲一个多小时的内容，然后望着大家，再也无话可说，最后只好在黑板上写道：  “今天是第一次登台，人很多，我害怕了。”学生为他的“可爱”大笑不已。沈从文讲话声音小，湘西口音重，学生很不好懂，而且讲课没有讲义，毫无系统，只是即兴的漫谈，类似聊天。经常是看了学生的作业就作业讲一些问题，总是凭直觉说话，从不说亚里士多德怎么说，托尔斯泰怎么说。他教学生创作，反反复复，经常讲的一句话是：要贴近人物来写。他从不给学生出命题作文，谁爱写什么就写什么，自己命题。他给学生作文写批语，有时比学生的作文还要长。
    
    闻一多一是将早上的课调到黄昏时候上，认为这样有气氛，容易讲得精彩。二是上课时往往抱着一大叠自己写的稿本，昂首阔步走进课堂，学生起立致敬坐下后，他也在讲台上坐下，然后慢慢掏出一包烟，打开来，对着学生笑一笑，绅士般地问：  “哪位吸?”学生一阵笑，当然没人吸，他自己便点上一支，吸了后才开始上课。他主讲的《中国古代神话》、  《诗经》、  《楚辞》等课，立论新颖，考证严密，深受学生欢迎。他上“楚辞”，第一节课打开一尺半高的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用抑扬顿挫的语调道：  “痛饮酒，熟读《离骚》——可以为名士。”他讲唐诗，将晚唐诗与后期印象派的画联系起来讲，颇受欢迎。闻一多的课都不考试，学期终了，仅要求学生每人交一份读书报告。

    “红学”专家吴宓在西南联大时，有一次讲《<红楼梦>研究》，见下面女学生没座位，就走到别的教室去搬椅子，一些有风度的男生也跟在他身后去帮着搬，等女学生坐好后他才开讲。他讲“中西诗之比较”，好多学生有兴趣去听，没料到他讲的第一首诗却是学前儿童念的“一去二三里．烟村四五家；楼台六七座，八九十枝花”。
    
    俞平伯也是“红学”家。当年给学生讲授诗词，每每自己先唱读。每唱完一首，  自己先赞道：“好！”沉吟半晌无语，学生想要知道其所以好，俞先生已开始唱读第二首，唱毕，又由衷赞道：“好，真好!”沉迷其中，学生欲知如何好法，终不可得。
   
    章太炎不擅长讲课，但不乏忠实听众，鲁迅等人就坚持听完了《说文解字》。他讲课时慕名来听者甚众，但他口齿不清，讲课时爱随意发挥，漫无层次，常常使听者兴味索然，慕名而来，失望而去。他嗜酒，也嗜烟，讲课时，常常一手拿粉笔一手拿烟卷，有时候误拿着烟卷在黑板卜写．惹得学生哄堂大笑。 

    周作人通常是坐在讲台上，低头伏案照本宣科，声音细小，即使坐在前排的学生也听不大清楚。