九乡新闻网韩国tvn直播软件下载:《有效课堂：提高学生成绩的实用策略》的读书笔记和读书心得（2） - 活动教学构建高效思想政...
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/26 06:02:42
《有效课堂：提高学生成绩的实用策略》这本书，是由活跃在美国教育界的资深人士：（美）玛扎诺，（美）皮克林，（美）波洛克 著（张新立 译），他们通过对大量的一线教师的广泛教学实践进行深入的调查研究和理论分析，最后进行详细统计而成，围绕九种有效地教学策略的产生和运用，展开了详尽而透彻的介绍和剖析，在把教育理论研究成果转化为教学实践方面提供了现实可行与卓有创意的技巧和方法，为国内的一线教师在新课改和素质教育的实践中提供了宝贵的参考和启发。
本书的九个有效教学策略分为十二个章节来介绍(见下面表格)：
第一章
导论：教育研究和理论及其课堂应用
第二章
鉴别相似性和相异性
第三章
总结和笔记
第四章
提倡努力和给予认可
第五章
家庭作业和练习
第六章
非语言表征
第七章
合作学习
第八章
建立目标和提供反馈
第九章
产生假设和检验假设
第十章
线索、问题和先行组织者
第十一章
特殊类型知识的教学
第十二章
教学计划与教学策略应用
每个章节都对我们日常的教学环节进行了深入研究，提出了和我们平时运用的很多不同而又有效有操作性的理论和方法，以下我将对我们活动教学有帮助的章节进行整理和反思。
导论中关于学校和教师的作用提出了新的看法，70年代以前大家普遍认同的看法是，在学生的学习成绩上，学校没有真正地发挥到其作用，“1966年，科尔曼和他的同事在分析了4000多所学校的约60万名学生和6万名教师那儿收集的资料之后得到结论，在导致学生成绩好坏的差别的各种因素中，学校教育质量这个因素大约只占其中的10﹪”，但是70年代后至今的研究发现，学校尤其是一线教师对学生的成绩和学生的思维，学生的发展有重大影响，如果改善了教师的教学方式，提高教师的教学效果，这比改善其他任何单一影响因更为有效。（见本书的第一到三页）
我们国家现在积极地进行着改革教学模式的各种探索和研究，有很多学校根据自己的实际情况研究出有效地教学新模式，大大提高了教学成绩和效率，比如杜郎口中学的“0+45”“10+35”课堂时间管理模式，洋思中学的“先学后教，当堂训练”的模式，栟茶中学的“面向全体—夯实基础—当堂达成”的教学模式等等，无疑这些学校都围绕着新课改和素质教育的精神，充分强调学生的主体作用，充分发挥学生的能动性，十分契合他们自己学校学生的实际，也都创造出了教学的奇迹。因此这就照成了全国一阵风的跟踪学习，有的地方简单地生搬硬套，过分强调学生的作用，而忽视了教师的作用，从一个极端走向了另一个极端。
所以一种模式是不是在全国各地都无所不能，我们各地各学校的教学成绩是不是简单地就能靠一种模式来解决，这是很明显的不能。因此，我们要具体问题具体分析，多元化教学，采用多种教学策略的组合来解决自己的问题。我们还要全面认识到学生、教师的各自无可互代的作用，不能只看学生的单方面表现，应该注重学生与老师的互动，学生与老师的交流与合作，这也恰恰正是我们活动教学应该重视的环节。