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台州市教育局文件 台教基〔2004〕72号 关于印发台州市义务教育阶段各类示范学校标准的通知 关于印发台州市义务教育阶段各类示范学校标准的通知
各县（市、区）教育局、市直属中小学：
我市自1998年以来，在义务教育阶段开展了各类示范学校的评估活动，实践证明，这一活动的开展有效地调动了当地政府的办学积极性，加大了对学校的投入，不断改善办学条件，同时也正确引导了学校全面贯彻教育方针、全面实施素质教育，促进学校规范化、现代化建设等都起到了积极的作用。随着全面建设小康社会进程的加快，社会经济的发展对教育的均衡发展，对学校的建设和管理、教师队伍、教育改革、教育科研及教育质量等方面都提出了新的要求，因而很有必要对原有的台州市示范小学和示范初中的标准进行修订。现将修订后的《台州市示范小学标准》、《台州市示范初中标准》和《台州市九年一贯制示范学校标准》（详见附件1、2、3）印发给你们，从今年开始按照修订后的各类标准进行评估。
各县（市、区）教育局和学校要继续重视义务教育阶段各类示范学校的创建工作，充分发挥各校的优势，努力促进学校办出特色，让每个学生的个性特长都得到和谐发展。同时，各地要充分发挥义务教育阶段各类示范学校的示范作用，带动相对薄弱学校的建设，推动学校之间相互取长补短，努力实现学校布局合理化、办学条件标准化、教育管理规范化、办学特色多样化，全面提高教育质量和办学效益。
附件：1、台州市示范小学标准
2、台州市示范初中标准
3、台州市九年一贯制示范学校标准
二OO四年四月六日
附件1：
台州市示范小学标准
一、学校管理
1、坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，体现以人为本的思想，具有为每一位学生发展服务的意识，全面提高教育质量。
2、学校常规管理规范化。领导班子团结协作。各项工作职责明确，分工合理。做到有计划、有检查、有总结、有条理。
3、校长有现代教育理念，有较强的教育教学改革意识和较高的教育教学改革水平，熟识掌握现代教育技术手段，深入课堂教学、科研第一线。
4、尊重、爱护和信任学生。未发生侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的恶性事件。
5、建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系和评价机制；不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩教师，不以此排列班级和学生的名次。
6、建立了科学的对学生全面素质考评为主要内容的学生学业成绩评定办法。
7、学校环境优美，校园文化丰富多彩。
8、学校无安全隐患，近三年无重大安全责任事故。
9、加强学校收费管理，学校收费行为规范。
10、认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，制定切合本校实际的“减负”措施，学生课业负担合理、适当。
11、不分和不变相分重点班、快慢班。
12、学校不附设学前班。
二、教师队伍
13、教师学历符合国家规定，其中具有大专学历以上或相当于大专学历的占40%以上，农村完小占35%以上。
14、教师具有正确的教育观、学生观，具有崇高的师德修养，一般能够运用现代教育技术手段辅助教学。
15、学校有在本地有影响的教学骨干，有县（市、区）级或以上的学科名师。
16、教师有较强的教育科研意识，掌握教育科研基础知识、并参与教育科研活动。骨干教师具有独立研究课题的能力。
17、音、体、美、外语、计算机等学科按规定配齐配足教师。
18、建立以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育制度；有近期和中长期教师培养培训规划和计划，重视并开展校本培训，工作落实、措施有力、效果好。
三、办学条件
19、城市、镇（乡、街道）中心小学规模在12班以上，农村完小学校规模在6班以上，每班45人以内，逐步推行小班化教育。
20、学校周边环境符合校园选址要求。校园建设布局合理，环境整洁。绿化面积生均1.5平方米以上。消防、供水、供电、排水设施完好。
21、生均占地面积、生均建筑面积达到浙教计[2003]105号Ⅱ类标准。有住宿的学校按有关标准配置宿舍、餐厅；普通教室、专用教室及教学辅助用房满足教学需要。按规定配备自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房，多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
22、各学科用具配齐配足，教学仪器、劳动器材、音乐及美术器材按Ⅰ类标准配备，农村完小按Ⅱ类标准配备。卫生室器械齐全。实施新课程的年级做到多媒体进教室，其它年级逐步做到多媒体进教室。
23、建立校园网，并与县（市、区）教育信息网联通，利用城域网或校园网教育资源授课。
24、藏书室、教师资料室、学生阅览室及藏书量达到教育部2003年Ⅰ类标准，农村完小Ⅱ类标准，年生均新增1册以上，图书质量较高，电子阅览室、图书馆室实行计算机管理。有满足现代教育需要的音像、软件资料。
25、6班规模的要有4道以上60米直跑道田径场，12班以上规模的要有200米环形跑道和100米直跑道田径场，有球类、机械运动场。体育器材按国家2002年《配备目录》和省要求配备。
四、教育改革、教育科研及教育质量
26、积极进行新课程改革，不断转变教育观念，全面提高教育质量，开齐开足规定课程（经批准允许试验的除外），教学工作规范有序。
27、把德育落实于各科教学和学校各项工作之中，注重学生行为规范的养成教育，注重德育的实效性。
28、学校教研活动正常、有效，教师有在各级报纸、杂志上发表的文章或获奖的论文。
29、建立并实行了教育科研激励导向机制，每学年有科研计划，建立完善的科研档案，有较齐备的教育教学和科研资料信息。
30、以研究应用性课题为主，主要解决本校、本地教育教学中存在的实际问题，并取得有一定影响的科研成果。
31、学生具有研究性学习的潜力和倾向，有创新精神和实践能力，特长个性明显，各类竞赛获奖率高于当地平均水平。
32、无流生。
33、全体教师能利用计算机网络收集整合教育教学信息并为教育教学服务，50%以上的教师能制作教学课件，三年级以上学生会上网阅览或者收集学习资料。运用计算机、多媒体教学的学科达80%以上。
五、示范作用的发挥
34、学校在加强德育，加强音、体、美、劳动技术教育，积极开展心理健康教育、法制教育，普及信息技术教育，加强选修课和活动课的建设，努力提高学生整体素质，培养学生创新精神和实践能力等方面有新鲜经验和好的典型，能起示范作用。
35、在结对帮扶相对薄弱学校的工作中成绩显著。
注：“评估标准”中35项具体指标，评估验收时根据每一项的实际情况分别给予“达标”、“基本达标”、和“不达标”的结论。台州市示范小学的必备条件是第1、8、11、12、26、34项，必须达标；基本达标不超过5项，没有不达标指标。
附件2：
台州市示范初级中学标准
一、学校管理
1、坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，体现以人为本的思想具有为每一位学生发展服务的意识，全面提高教育质量。
2、学校常规管理规范化。领导班子团结协作。各项工作职责明确，分工合理。做到有计划、有检查、有总结、有条理。
3、校长有现代教育理念，有较强的教育教学改革意识和较高的教育教学改革水平，熟识掌握现代教育技术手段，深入课堂教学、科研第一线。
4、尊重、爱护和信任学生。未发生侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的恶性事件。
5、建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系和评价机制；不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩教师，不以此排列班级和学生的名次。
6、建立了科学的对学生全面素质考评为主要内容的学生学业成绩评定办法。
7、学校环境优美，校园文化丰富多彩。
8、学校无安全隐患，近三年无重大安全事故。
9、加强学校收费管理，学校收费行为规范。
10、认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，制定切合本校实际的“减负”措施，学生课业负担合理、适当。
11、不分和不变相分重点班，快慢班。
二、教师队伍
12、教师学历符合国家规定，其中具有大学本科及以上和大专学历或相当于大专学历的分别占38%和98%以上，农村初中分别占30%和96%以上。老中青教师年龄结构合理。
13、音、体、美等学科按规定配齐专职教师。
14、教师具有正确的教育观、学生观，具有崇高的师德修养，能运用现代教育技术手段辅助教学。
15、学校有在本地有影响的教学骨干，有县（市、区）级或以上的学科名师。
16、教师有较强的教育科研意识，掌握教育科研基础知识、并参与教育科研活动。骨干教师具有独立研究课题的能力。
17、建立以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育制度；有近期和中长期教师培养培训规划和计划，积极开展校本培训，工作落实、措施有力、效果好。
三、办学条件
18、城镇初中规模在18班以上，其他初中规模在12班以上。每班48人以内。
19、学校周边环境符合校园选址建设要求。校园建设布局合理，三区分明，环境优美。校园内得到充分美化绿化，绿化面积生均2.5平方米以上，校园人文环境建设体现办学特色，形成良好的校园文化。
20、生均占地面积、生均建筑面积达到浙教计[2003]105号Ⅱ类标准，有住宿的学校按有关标准配置宿舍、餐厅；普通教室、专用教室及教学辅助用房满足教学需要。按规定配备实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房，多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
21、理科教学仪器达到省2003年Ⅰ类标准，文科教学仪器达到国标1995年Ⅰ类标准，音乐、美术器材达到省2003年Ⅰ类标准，劳技器材达到省2003年Ⅰ类标准，电教器材达到省1996年Ⅰ类标准。实施新课程的年级做到多媒体进教室，其他年级逐步做到多媒体进教室。
22、城市初中图书馆室要求、藏书量达到教育部2003年Ⅰ类标准，农村初中达到Ⅱ类标准，年生均新增1册以上，图书质量较高。有满足现代教育需要的音像、软件资料。有电子阅览室，图书馆室实行计算机管理。
23、建成校园局域网，有网络控制中心并与县（市、区）教育信息网联通。实施新课程的年级做到多媒体进教室，其它年级逐步做到多媒体进教室。
24、城镇初中拥有250米以上环形跑道和100米直跑道的运动场，其他中学拥有200米以上环形跑道和100米直跑道的运动场。有两个以上篮、排球场，1个室外器械场。
25、体育器材按国家2002年《配备目录》和省要求配备。
四、教育改革、教育科研及教育质量
26、积极进行新课程改革，不断转变教育观念，全面提高教育质量。按课程计划开齐、开足课程（经批准允许的除外），教学规范有序。
27、把德育落实于各科教学和学校各项工作之中，注重学生行为规范的养成教育，注重德育的实效性。
28、学校教研活动正常、有效，教师有在各级报纸、杂志上发表的文章或获奖的论文。
29、使用普通话和规范字。
30、建立了学生参与社区服务和社区建设的制度；社区、家庭和学校紧密配合，利用校外教育基地，组织学生参加劳动和社会实践活动，效果明显。
31、尽力做好心理和行为有偏差学生的转化工作。有切合实际、行之有效的预防在校生违法犯罪的制度和措施。
32、建立并实行了教育科研激励导向机制，每学年有科研计划，建立完善的科研档案，有较齐备的教育教学和科研资料信息。
33、以应用性课题研究为主，主要解决本校、本地教育教学中存在的实际问题，并取得有一定影响的科研成果。
34、学生具有研究性学习的潜力和倾向，有创新精神和实践能力，特长个性明显，各类竞赛获奖率高于当地平均水平。
35、初中毕业年级学生毕业率达到98%以上，学校质量在当地名列前茅。
36、流生率城关控制0.1%、农村1%以下。
37、学校有特色，学生个性特长得到和谐发展。学校信誉得到社会和家长的认可。
38、全体教师能利用计算机网络收集整合教育教学信息并为教育教学服务，学生会上网阅览或者收集、加工和分析学习资料。运用计算机、多媒体教学的学科达50%以上，信息化设备利用率高，教学质量和教学效益明显提高。
五、示范作用的发挥
39、学校在加强德育，加强音、体、美、劳动技术教育，积极开展心理健康教育、法制教育，普及信息技术教育，加强选修课和活动课的建设，努力提高学生整体素质，培养学生创新精神和实践能力等方面有新鲜经验和好的典型，能起示范作用。
40、在结对帮扶相对薄弱学校的工作中成绩显著。
注：“评估标准”中40项具体指标，评估验收时根据每一项的实际情况分别给予“达标”、“基本达标”、和“不达标”的结论。台州市示范初中的必备条件是第1、8、11、26、39项，必须达标；基本达标不超过6项，没有不达标指标。
附件3：
台州市九年一贯制示范学校标准
一、学校管理
1、坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，体现以人为本的思想，具有为每一位学生发展服务的意识，全面提高教育质量。
2、学校常规管理规范化。领导班子团结协作。各项工作职责明确，分工合理。做到有计划、有检查、有总结、有条理。
3、校长有现代教育理念，有较强的教育教学改革意识和较高的教育教学改革水平，熟识掌握现代教育技术手段，深入课堂教学、科研第一线。
4、尊重、爱护和信任学生。未发生侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的恶性事件。
5、建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系和评价机制；不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩教师，不以此排列班级和学生的名次。
6、建立了科学的对学生全面素质考评为主要内容的学生学业成绩评定办法。
7、学校环境优美，校园文化丰富多彩。
8、学校无安全隐患，近三年无重大安全责任事故。
9、加强学校收费管理，学校收费行为规范。
10、认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，制定切合本校实际的“减负”措施，学生课业负担合理、适当。
11、不分和不变相分重点班，快慢班。
12、学校不得附设学前班。
二、教师队伍
13、教师学历符合国家规定，老中青教师年龄结构合理。
14、音、体、美、外语、计算机等学科按规定配齐专职教师。
15、教师具有正确的教育观、学生观，具有崇高的师德修养，能运用现代教育技术手段辅助教学。
16、学校有在本地有影响的教学骨干，有县（市、区）级或以上的学科骨干。
17、教师有较强的教育科研意识，掌握教育科研基础知识、并参与教育科研活动。骨干教师具有独立研究课题的能力。
18、建立以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育制度；有近期和中长期教师培养培训规划和计划，积极开展校本培训，工作落实、措施有力、效果好。
三、办学条件
19、学校规模在18班以上，小学段每班45人以内，初中段每班48人以内。
20、学校周边环境符合校园选址建设要求。校园建设布局合理，环境整洁。绿化面积生均2.5平方米以上，消防、供水、供电、排水设施完好。
21、生均占地面积、生均建筑面积达到浙教计[2003]105号Ⅱ类标准，有住宿的学校按有关标准配置宿舍、餐厅；普通教室、专用教室及教学辅助用房满足教学需要。按规定配备自然教室、音乐教室、美术教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室。按规定配备多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室等教学用房。
22、各学科用具配齐配足，教学仪器、劳动器材、音乐及美术器材按Ⅰ类标准配备，卫生室器械齐全。实施新课程的年级做到多媒体进教室、其它年级逐步做到多媒体进教室。
23、建立校园网，并与县（市、区）教育信息网联通，利用城域网或校园网教育资源授课。
24、藏书室、教师资料室、学生阅览室及藏书量达到教育部2003年Ⅰ类标准，农村达到Ⅱ标准。年生均新增1册以上，图书质量较高，有满足现代教育需要的音像、软件资料。有电子阅览室，图书馆实行计算机管理。
25、拥有250米以上环形跑道和100米直跑道的运动场。有两个以上篮、排球场，1个室外器械场。体育器材按国家2002年《配备目录》和省要求配备。
四、教育改革、教育科研及教育质量
26、积极进行新课程改革，不断转变教育观念，全面提高教育质量；按课程计划开齐、开足课程（经批准允许的除外），教学规范有序。
27、把德育落实于各科教学和学校各项工作之中，注重学生行为规范的养成教育，注重德育的实效性。
28、设计九年一贯制的、科学的课程实施计划，注重教育教学衔接，优化师资配置，保持九年一贯制教育的统一性。
29、学校教研活动正常、有效，教师有在各级报纸、杂志上发表的文章或获奖的论文。
30、使用普通话和规范字。
31、建立了学生参与社区服务和社区建设的制度；社区、家庭和学校紧密配合，利用校外教育基地，组织学生参加劳动和社会实践活动，效果明显。
32、尽力做好心理和行为有偏差学生的转化工作。有切合实际、行之有效的预防在校生违法犯罪的制度和措施。
33、建立并实行了教育科研激励导向机制，每学年有科研计划，建立完善的科研档案，有较齐备的教育教学和科研资料信息。
34、以应用性课题研究为主，主要解决本校、本地教育教学中存在的实际问题，并取得有一定影响的科研成果。
35、学生具有研究性学习的潜力和倾向，有创新精神和实践能力，特长个性明显，各类竞赛获奖率高于当地平均水平。
36、初中毕业年级学生毕业率达到98%以上。
37、学校有特色，学生个性特长得到和谐发展。学校信誉得到社会和家长的认可。
38、全体教师能利用计算机网络收集整合教育教学信息并为教育教学服务，学生会上网阅览或者收集、加工和分析学习资料。运用计算机、多媒体教学的学科达50%以上，信息化设备利用率高，教学质量和教学效益明显提高。
五、示范作用的发挥
39、学校在加强德育，加强音、体、美、劳动技术教育，积极开展心理健康教育、法制教育，普及信息技术教育，加强选修课和活动课的建设，努力提高学生整体素质，培养学生创新精神和实践能力等方面有新鲜经验和好的典型，能起示范作用。
40、在结对帮扶相对薄弱学校的工作中成绩显著。
注：“评估标准”中40项具体指标，评估验收时根据每一项的实际情况分别给予“达标”、“基本达标”、和“不达标”的结论。台州市九年一贯制示范学校的必备条件是第1、8、11、12、26、39项，必须达标；基本达标不超过6项，没有不达标指标。
主题词：义务教育 示范性学校 通知
抄送：省教育厅基教处，市府办。
台州市教育局办公室 2004年4月9日印发
各县（市、区）教育局、市直属中小学：
我市自1998年以来，在义务教育阶段开展了各类示范学校的评估活动，实践证明，这一活动的开展有效地调动了当地政府的办学积极性，加大了对学校的投入，不断改善办学条件，同时也正确引导了学校全面贯彻教育方针、全面实施素质教育，促进学校规范化、现代化建设等都起到了积极的作用。随着全面建设小康社会进程的加快，社会经济的发展对教育的均衡发展，对学校的建设和管理、教师队伍、教育改革、教育科研及教育质量等方面都提出了新的要求，因而很有必要对原有的台州市示范小学和示范初中的标准进行修订。现将修订后的《台州市示范小学标准》、《台州市示范初中标准》和《台州市九年一贯制示范学校标准》（详见附件1、2、3）印发给你们，从今年开始按照修订后的各类标准进行评估。
各县（市、区）教育局和学校要继续重视义务教育阶段各类示范学校的创建工作，充分发挥各校的优势，努力促进学校办出特色，让每个学生的个性特长都得到和谐发展。同时，各地要充分发挥义务教育阶段各类示范学校的示范作用，带动相对薄弱学校的建设，推动学校之间相互取长补短，努力实现学校布局合理化、办学条件标准化、教育管理规范化、办学特色多样化，全面提高教育质量和办学效益。
附件：1、台州市示范小学标准
2、台州市示范初中标准
3、台州市九年一贯制示范学校标准
二OO四年四月六日
附件1：
台州市示范小学标准
一、学校管理
1、坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，体现以人为本的思想，具有为每一位学生发展服务的意识，全面提高教育质量。
2、学校常规管理规范化。领导班子团结协作。各项工作职责明确，分工合理。做到有计划、有检查、有总结、有条理。
3、校长有现代教育理念，有较强的教育教学改革意识和较高的教育教学改革水平，熟识掌握现代教育技术手段，深入课堂教学、科研第一线。
4、尊重、爱护和信任学生。未发生侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的恶性事件。
5、建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系和评价机制；不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩教师，不以此排列班级和学生的名次。
6、建立了科学的对学生全面素质考评为主要内容的学生学业成绩评定办法。
7、学校环境优美，校园文化丰富多彩。
8、学校无安全隐患，近三年无重大安全责任事故。
9、加强学校收费管理，学校收费行为规范。
10、认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，制定切合本校实际的“减负”措施，学生课业负担合理、适当。
11、不分和不变相分重点班、快慢班。
12、学校不附设学前班。
二、教师队伍
13、教师学历符合国家规定，其中具有大专学历以上或相当于大专学历的占40%以上，农村完小占35%以上。
14、教师具有正确的教育观、学生观，具有崇高的师德修养，一般能够运用现代教育技术手段辅助教学。
15、学校有在本地有影响的教学骨干，有县（市、区）级或以上的学科名师。
16、教师有较强的教育科研意识，掌握教育科研基础知识、并参与教育科研活动。骨干教师具有独立研究课题的能力。
17、音、体、美、外语、计算机等学科按规定配齐配足教师。
18、建立以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育制度；有近期和中长期教师培养培训规划和计划，重视并开展校本培训，工作落实、措施有力、效果好。
三、办学条件
19、城市、镇（乡、街道）中心小学规模在12班以上，农村完小学校规模在6班以上，每班45人以内，逐步推行小班化教育。
20、学校周边环境符合校园选址要求。校园建设布局合理，环境整洁。绿化面积生均1.5平方米以上。消防、供水、供电、排水设施完好。
21、生均占地面积、生均建筑面积达到浙教计[2003]105号Ⅱ类标准。有住宿的学校按有关标准配置宿舍、餐厅；普通教室、专用教室及教学辅助用房满足教学需要。按规定配备自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房，多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
22、各学科用具配齐配足，教学仪器、劳动器材、音乐及美术器材按Ⅰ类标准配备，农村完小按Ⅱ类标准配备。卫生室器械齐全。实施新课程的年级做到多媒体进教室，其它年级逐步做到多媒体进教室。
23、建立校园网，并与县（市、区）教育信息网联通，利用城域网或校园网教育资源授课。
24、藏书室、教师资料室、学生阅览室及藏书量达到教育部2003年Ⅰ类标准，农村完小Ⅱ类标准，年生均新增1册以上，图书质量较高，电子阅览室、图书馆室实行计算机管理。有满足现代教育需要的音像、软件资料。
25、6班规模的要有4道以上60米直跑道田径场，12班以上规模的要有200米环形跑道和100米直跑道田径场，有球类、机械运动场。体育器材按国家2002年《配备目录》和省要求配备。
四、教育改革、教育科研及教育质量
26、积极进行新课程改革，不断转变教育观念，全面提高教育质量，开齐开足规定课程（经批准允许试验的除外），教学工作规范有序。
27、把德育落实于各科教学和学校各项工作之中，注重学生行为规范的养成教育，注重德育的实效性。
28、学校教研活动正常、有效，教师有在各级报纸、杂志上发表的文章或获奖的论文。
29、建立并实行了教育科研激励导向机制，每学年有科研计划，建立完善的科研档案，有较齐备的教育教学和科研资料信息。
30、以研究应用性课题为主，主要解决本校、本地教育教学中存在的实际问题，并取得有一定影响的科研成果。
31、学生具有研究性学习的潜力和倾向，有创新精神和实践能力，特长个性明显，各类竞赛获奖率高于当地平均水平。
32、无流生。
33、全体教师能利用计算机网络收集整合教育教学信息并为教育教学服务，50%以上的教师能制作教学课件，三年级以上学生会上网阅览或者收集学习资料。运用计算机、多媒体教学的学科达80%以上。
五、示范作用的发挥
34、学校在加强德育，加强音、体、美、劳动技术教育，积极开展心理健康教育、法制教育，普及信息技术教育，加强选修课和活动课的建设，努力提高学生整体素质，培养学生创新精神和实践能力等方面有新鲜经验和好的典型，能起示范作用。
35、在结对帮扶相对薄弱学校的工作中成绩显著。
注：“评估标准”中35项具体指标，评估验收时根据每一项的实际情况分别给予“达标”、“基本达标”、和“不达标”的结论。台州市示范小学的必备条件是第1、8、11、12、26、34项，必须达标；基本达标不超过5项，没有不达标指标。
附件2：
台州市示范初级中学标准
一、学校管理
1、坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，体现以人为本的思想具有为每一位学生发展服务的意识，全面提高教育质量。
2、学校常规管理规范化。领导班子团结协作。各项工作职责明确，分工合理。做到有计划、有检查、有总结、有条理。
3、校长有现代教育理念，有较强的教育教学改革意识和较高的教育教学改革水平，熟识掌握现代教育技术手段，深入课堂教学、科研第一线。
4、尊重、爱护和信任学生。未发生侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的恶性事件。
5、建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系和评价机制；不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩教师，不以此排列班级和学生的名次。
6、建立了科学的对学生全面素质考评为主要内容的学生学业成绩评定办法。
7、学校环境优美，校园文化丰富多彩。
8、学校无安全隐患，近三年无重大安全事故。
9、加强学校收费管理，学校收费行为规范。
10、认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，制定切合本校实际的“减负”措施，学生课业负担合理、适当。
11、不分和不变相分重点班，快慢班。
二、教师队伍
12、教师学历符合国家规定，其中具有大学本科及以上和大专学历或相当于大专学历的分别占38%和98%以上，农村初中分别占30%和96%以上。老中青教师年龄结构合理。
13、音、体、美等学科按规定配齐专职教师。
14、教师具有正确的教育观、学生观，具有崇高的师德修养，能运用现代教育技术手段辅助教学。
15、学校有在本地有影响的教学骨干，有县（市、区）级或以上的学科名师。
16、教师有较强的教育科研意识，掌握教育科研基础知识、并参与教育科研活动。骨干教师具有独立研究课题的能力。
17、建立以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育制度；有近期和中长期教师培养培训规划和计划，积极开展校本培训，工作落实、措施有力、效果好。
三、办学条件
18、城镇初中规模在18班以上，其他初中规模在12班以上。每班48人以内。
19、学校周边环境符合校园选址建设要求。校园建设布局合理，三区分明，环境优美。校园内得到充分美化绿化，绿化面积生均2.5平方米以上，校园人文环境建设体现办学特色，形成良好的校园文化。
20、生均占地面积、生均建筑面积达到浙教计[2003]105号Ⅱ类标准，有住宿的学校按有关标准配置宿舍、餐厅；普通教室、专用教室及教学辅助用房满足教学需要。按规定配备实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房，多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
21、理科教学仪器达到省2003年Ⅰ类标准，文科教学仪器达到国标1995年Ⅰ类标准，音乐、美术器材达到省2003年Ⅰ类标准，劳技器材达到省2003年Ⅰ类标准，电教器材达到省1996年Ⅰ类标准。实施新课程的年级做到多媒体进教室，其他年级逐步做到多媒体进教室。
22、城市初中图书馆室要求、藏书量达到教育部2003年Ⅰ类标准，农村初中达到Ⅱ类标准，年生均新增1册以上，图书质量较高。有满足现代教育需要的音像、软件资料。有电子阅览室，图书馆室实行计算机管理。
23、建成校园局域网，有网络控制中心并与县（市、区）教育信息网联通。实施新课程的年级做到多媒体进教室，其它年级逐步做到多媒体进教室。
24、城镇初中拥有250米以上环形跑道和100米直跑道的运动场，其他中学拥有200米以上环形跑道和100米直跑道的运动场。有两个以上篮、排球场，1个室外器械场。
25、体育器材按国家2002年《配备目录》和省要求配备。
四、教育改革、教育科研及教育质量
26、积极进行新课程改革，不断转变教育观念，全面提高教育质量。按课程计划开齐、开足课程（经批准允许的除外），教学规范有序。
27、把德育落实于各科教学和学校各项工作之中，注重学生行为规范的养成教育，注重德育的实效性。
28、学校教研活动正常、有效，教师有在各级报纸、杂志上发表的文章或获奖的论文。
29、使用普通话和规范字。
30、建立了学生参与社区服务和社区建设的制度；社区、家庭和学校紧密配合，利用校外教育基地，组织学生参加劳动和社会实践活动，效果明显。
31、尽力做好心理和行为有偏差学生的转化工作。有切合实际、行之有效的预防在校生违法犯罪的制度和措施。
32、建立并实行了教育科研激励导向机制，每学年有科研计划，建立完善的科研档案，有较齐备的教育教学和科研资料信息。
33、以应用性课题研究为主，主要解决本校、本地教育教学中存在的实际问题，并取得有一定影响的科研成果。
34、学生具有研究性学习的潜力和倾向，有创新精神和实践能力，特长个性明显，各类竞赛获奖率高于当地平均水平。
35、初中毕业年级学生毕业率达到98%以上，学校质量在当地名列前茅。
36、流生率城关控制0.1%、农村1%以下。
37、学校有特色，学生个性特长得到和谐发展。学校信誉得到社会和家长的认可。
38、全体教师能利用计算机网络收集整合教育教学信息并为教育教学服务，学生会上网阅览或者收集、加工和分析学习资料。运用计算机、多媒体教学的学科达50%以上，信息化设备利用率高，教学质量和教学效益明显提高。
五、示范作用的发挥
39、学校在加强德育，加强音、体、美、劳动技术教育，积极开展心理健康教育、法制教育，普及信息技术教育，加强选修课和活动课的建设，努力提高学生整体素质，培养学生创新精神和实践能力等方面有新鲜经验和好的典型，能起示范作用。
40、在结对帮扶相对薄弱学校的工作中成绩显著。
注：“评估标准”中40项具体指标，评估验收时根据每一项的实际情况分别给予“达标”、“基本达标”、和“不达标”的结论。台州市示范初中的必备条件是第1、8、11、26、39项，必须达标；基本达标不超过6项，没有不达标指标。
附件3：
台州市九年一贯制示范学校标准
一、学校管理
1、坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，体现以人为本的思想，具有为每一位学生发展服务的意识，全面提高教育质量。
2、学校常规管理规范化。领导班子团结协作。各项工作职责明确，分工合理。做到有计划、有检查、有总结、有条理。
3、校长有现代教育理念，有较强的教育教学改革意识和较高的教育教学改革水平，熟识掌握现代教育技术手段，深入课堂教学、科研第一线。
4、尊重、爱护和信任学生。未发生侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的恶性事件。
5、建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系和评价机制；不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩教师，不以此排列班级和学生的名次。
6、建立了科学的对学生全面素质考评为主要内容的学生学业成绩评定办法。
7、学校环境优美，校园文化丰富多彩。
8、学校无安全隐患，近三年无重大安全责任事故。
9、加强学校收费管理，学校收费行为规范。
10、认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，制定切合本校实际的“减负”措施，学生课业负担合理、适当。
11、不分和不变相分重点班，快慢班。
12、学校不得附设学前班。
二、教师队伍
13、教师学历符合国家规定，老中青教师年龄结构合理。
14、音、体、美、外语、计算机等学科按规定配齐专职教师。
15、教师具有正确的教育观、学生观，具有崇高的师德修养，能运用现代教育技术手段辅助教学。
16、学校有在本地有影响的教学骨干，有县（市、区）级或以上的学科骨干。
17、教师有较强的教育科研意识，掌握教育科研基础知识、并参与教育科研活动。骨干教师具有独立研究课题的能力。
18、建立以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育制度；有近期和中长期教师培养培训规划和计划，积极开展校本培训，工作落实、措施有力、效果好。
三、办学条件
19、学校规模在18班以上，小学段每班45人以内，初中段每班48人以内。
20、学校周边环境符合校园选址建设要求。校园建设布局合理，环境整洁。绿化面积生均2.5平方米以上，消防、供水、供电、排水设施完好。
21、生均占地面积、生均建筑面积达到浙教计[2003]105号Ⅱ类标准，有住宿的学校按有关标准配置宿舍、餐厅；普通教室、专用教室及教学辅助用房满足教学需要。按规定配备自然教室、音乐教室、美术教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室。按规定配备多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室等教学用房。
22、各学科用具配齐配足，教学仪器、劳动器材、音乐及美术器材按Ⅰ类标准配备，卫生室器械齐全。实施新课程的年级做到多媒体进教室、其它年级逐步做到多媒体进教室。
23、建立校园网，并与县（市、区）教育信息网联通，利用城域网或校园网教育资源授课。
24、藏书室、教师资料室、学生阅览室及藏书量达到教育部2003年Ⅰ类标准，农村达到Ⅱ标准。年生均新增1册以上，图书质量较高，有满足现代教育需要的音像、软件资料。有电子阅览室，图书馆实行计算机管理。
25、拥有250米以上环形跑道和100米直跑道的运动场。有两个以上篮、排球场，1个室外器械场。体育器材按国家2002年《配备目录》和省要求配备。
四、教育改革、教育科研及教育质量
26、积极进行新课程改革，不断转变教育观念，全面提高教育质量；按课程计划开齐、开足课程（经批准允许的除外），教学规范有序。
27、把德育落实于各科教学和学校各项工作之中，注重学生行为规范的养成教育，注重德育的实效性。
28、设计九年一贯制的、科学的课程实施计划，注重教育教学衔接，优化师资配置，保持九年一贯制教育的统一性。
29、学校教研活动正常、有效，教师有在各级报纸、杂志上发表的文章或获奖的论文。
30、使用普通话和规范字。
31、建立了学生参与社区服务和社区建设的制度；社区、家庭和学校紧密配合，利用校外教育基地，组织学生参加劳动和社会实践活动，效果明显。
32、尽力做好心理和行为有偏差学生的转化工作。有切合实际、行之有效的预防在校生违法犯罪的制度和措施。
33、建立并实行了教育科研激励导向机制，每学年有科研计划，建立完善的科研档案，有较齐备的教育教学和科研资料信息。
34、以应用性课题研究为主，主要解决本校、本地教育教学中存在的实际问题，并取得有一定影响的科研成果。
35、学生具有研究性学习的潜力和倾向，有创新精神和实践能力，特长个性明显，各类竞赛获奖率高于当地平均水平。
36、初中毕业年级学生毕业率达到98%以上。
37、学校有特色，学生个性特长得到和谐发展。学校信誉得到社会和家长的认可。
38、全体教师能利用计算机网络收集整合教育教学信息并为教育教学服务，学生会上网阅览或者收集、加工和分析学习资料。运用计算机、多媒体教学的学科达50%以上，信息化设备利用率高，教学质量和教学效益明显提高。
五、示范作用的发挥
39、学校在加强德育，加强音、体、美、劳动技术教育，积极开展心理健康教育、法制教育，普及信息技术教育，加强选修课和活动课的建设，努力提高学生整体素质，培养学生创新精神和实践能力等方面有新鲜经验和好的典型，能起示范作用。
40、在结对帮扶相对薄弱学校的工作中成绩显著。
注：“评估标准”中40项具体指标，评估验收时根据每一项的实际情况分别给予“达标”、“基本达标”、和“不达标”的结论。台州市九年一贯制示范学校的必备条件是第1、8、11、12、26、39项，必须达标；基本达标不超过6项，没有不达标指标。
主题词：义务教育 示范性学校 通知
抄送：省教育厅基教处，市府办。
台州市教育局办公室 2004年4月9日印发