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教师节不快乐

类别：乱弹八卦　作者：ydjqwer [个人杂文集]　日期：2011-9-7 22:40:39 　编者按：教师节为何不快乐？作者针对熊丙奇的言论进行拓宽，道出了不快乐的原因：舆论以偏概全，讨伐师德；收入偏低，没有相应的回报；来自家长方面的曲解，缺乏沟通。作者不愧为一名人民教师，论述贴切，一番心声吐露，非常具有代表性。教师是人类的灵魂的工程师，他们在为祖国培养人才，理应给予多一份理解与尊重。顺祝全国教师们教师节快乐！　　作为一名老师（在讲台站了四十年还在站）来说，我真的希望所有的老师在过教师节的时候或多或少充满着快乐，但是我想说教师节，我们并不快乐，不是因为教学，我喜欢这个岗位，不管人们承认不承认，我坚信他是一个神圣的职业，面对鲜花一般的学生，我虽然老了，但是我感觉我仍然年轻。我爱他们；我爱教育！那么是因为什么在过教师节的时候我们不快乐呢？熊丙奇，（著名教育学者，博士，上海交通大学编审，21世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。为新京报、北京青年报、东方早报、南方都市报、深圳晶报、珠江晚报、现代教育报等报专栏作者）在“变异的教师节”就说出了绝大部分教师的心声。
　　熊丙奇在文中说：“又到教师节。又有不少媒体报道关于教师的话题，聚焦的还是老话题：教师节送礼、师德下滑，等等。说实在的，教师节过成这样，还不如取消算了——当初设立教师节，是为了体现尊师重教的传统，在这个节日里，感念师恩，可现在，教师节分明成为了“伐师节”，过这样的节日，对教师来说，不啻为一次煎熬”。
　　首先要看到这样一个事实，各所学校里，教师节中并没有像媒体那样夸张的说到送车送套卡之类的，至少我没有看见。我看见的是老师一般收到的学生自做的卡片，一束鲜花，一个学生画的图片，一封信，一张笑脸，一声“老师节日快乐”的问候，最多一个小小日记本。都让在学校的老师们愉悦不已，老师们知道这是学生表达对老师的敬意。教师节中家长说是否送礼很头痛？家长记者们在考虑这样的问题的时候，往往带有过多的来自社会的坏思想，歪习惯曲解教师节。老师行业在个别记者心眼里如同某些官员一样的具备“钱规则”，无用论也从此谈及。其实祸应该不在教师节本身，没有教师节如果要向学生家长“要”礼物，中秋节等其他节日一样可以”要”.我不否认，有的地方会有教师收礼。因为有老师收礼，就有人送礼，因此就有人骂人，骂得天昏地暗，应该骂的，不该骂的都骂。搜肠刮肚地骂，明目张胆地骂，得意忘形地骂，咬牙切齿地骂，怎么样骂得舒服畅快怎么骂，正是“骂老师的声音遍中国”。
　　看到因为一部分教师送礼，全中国的教师都在受骂，你是老师，你快乐吗？
　　熊丙奇在文中说：“客观而言，从整个教师群体来说，教师还是弱势群体——《教师法》、《教育法》，均规定教师的平均工资不得低于公务员平均工资，可是，兑现这一法规的地方有几个？同样，法律还赋予教师自主教育的权利，可是在目前各种复杂的矛盾交织中，连正常的批评权也被剥夺了。据此，社会舆论应该呼吁保障教师的权利，提高教师的地位，而不是相反”。
　　实际上与很多地方和单位不同步，而且非常滞后。二十年前一个中专毕业有十年教龄的农村初中老师在社会上地位不仅仅得到人们的尊重，工资绝对比一个初中毕业有十年工作年龄的工匠的要高，现在一个大学毕业有十年教龄的农村初中老师一个月的工资反而比一个初中毕业有十年工作年龄的工匠的要低几百元。（我知道农村的工匠是很吃苦的，并不是说教师的工资一定要比工匠的要高，我只是想说说，农村教师真的很难，他们的收入与社会上相比真的真的差很大一节）我身边就有一位有十二年教龄的中学老师，每月工资只有八百多元，加上绩效工资，班主任津贴总共也只有一千四百元，一个有十年工作年龄的工匠在本地最低是五十元加雇主供的两餐饭和一包烟，少说也应该有七十元一天，高的（不供的两餐饭和一包烟）是一百元一天。一个月干二十天也有两千元，近几年工匠是很少有空闲的。有人会说：老师有课时津贴，座班补助，实际上这些农村学校老师根本都没有，说这种话的实际上根本不了解农村教育现状，凭想象胡乱讲话。更没有补课费！因为，义务教育阶段的中，小学根本不准教师，学校公开或者私下补课。所有学校学生必须星期天下午来上晚自习，我们这儿的初中学校的九年级为了升学率，“打擦边球”星期天下午要求学生来上第一节课，老师们都是义务上课。节假日补课（实际不应该补）从来没有什么两倍、三倍的工资。不过中秋节还可能发一盒月饼，这是上级领导的“关怀”才有的。
　　到教师节了，你是一个老师，你的上半年六个月应该按月发的部分工资还没有发，你的心情快乐吗？
　　熊丙奇在文中说：“目前社会舆论对教师的抨击，更像是一场弱者之间的争吵。在教师群体中，能够拥有职权牟利的是极少数，而“有幸”能收到学生的大礼的也集中在少数优质学校，更多的教师，是代这些人受过。而家长在教师节中的“无奈”，乃因他们陷入“囚徒困境”——担心自己不送礼，而其他家长给教师送礼，导致自己的孩子被另眼相看”。
　　本来教育好一个孩子至少老师与家长要有很好的合作才能完成。因为一个一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性，“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”随着社会的进步，社会对教师的要求也越来越高，随着社会的发展，家长和学生对教师的期望越来越高，一方面要求老师多关照自己的子女，对子女要“严”。另一方面，家长们“民主”意识，“维权”意识很强。子女又大多是独生子，心理承受力差。老师教育过程中的不当言辞，没有注意到的一些小事，家长就会告你，甚至一纸诉状把你告上法庭。家长只信奉“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。“我把钱交给学校，学校就有义务教育好我的孩子。”因此，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，了解家长的心理，根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。
　　然而今天这种在：“目前社会舆论对教师的抨击，更像是一场弱者之间的争吵”中，在家长骂老师的环境中成长的孩子会健康、健全吗？看到这样的情景，你是老师你的心情快乐吗？
　　所以我想说：教师节不快乐。