九乡新闻网非常生活楼盘详情:你可能不知道，朗读和默读有着重要的区别
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/25 15:06:35
你可能不知道，朗读和默读有着重要的区别
探秘脑科学 2008-04-08 07:55:25 阅读158 评论0 字号：大中小 订阅
《脑的功能》在中有这样的叙述：“对阅读者的PET扫描结果发现，与大声朗读给他人听的情况相比，被试默读时额叶有更多的激活。额叶的激活常常意味着高水平的思维活动。另一方面，对大声朗读的学生的扫描发现，除了管理语言的皮层运动区表现出明显的激活以外，其他区域都很少激活。”
读到这些内容的时候，我的眼睛忽然一亮，因为我原来并不知道这样的区别。我们在很多时候是凭感觉运用朗读和默读，感觉要用朗读就用朗读，感觉要用默读就用默读。我想，我们做教师的，要专业发展，凭感觉的做法要越少越好，有科学根据的做法要越多越好。
对于这个扫描结果，我们完全可以理解为，一个人默读时对阅读材料的理解更为深刻。但是朗读也是有它的作用的，它对语言的训练作用明显。再一个但是，我们的教育不仅仅是语言的训练，理解、思维有更深层次的积极作用。我们要正确地把握它们，正确地运用它们。
我们在语文课上，如果重点是分析课文，那么分析之前的读，应该以默读为主，如果重点是体验感情，那么体验感情的读，可以是朗读。
我们在数学课上，如果重点是解应用题，那么解应用题的读题，应该以默读为主。
事实上，我们老师经常用朗读的方法来集中学生的注意力，或者说训练学生集中注意力，而现在我认为，要真正提高学生的注意力，着力点应该在促进学生对学习内容的深度关注，所以默读，静思，是基本的方法，过多的运用音像、运用ppt（这些方法，在课堂上的使用频率越来越高），可能会妨碍学生的思维。
关于读，我还想到轻声读，这样的一种读法在脑科学中有什么意义，尚不知道，但是我们可以猜测，我想，他的作用大概在朗读和默读之间吧，不过猜想只是猜想，很可能是错误的。
关于读，我还想到朗读和默读结合着读，第一遍朗读，以集中注意力，第二遍默读，以利深入思考。
说到这里，又想起一句老话，叫做“小和尚念经，有口无心”，小和尚念经到了“自动化”的程度了，“心”是肯定不会用了，这个“念”对于小和尚的思维发展也就不起作用了。这也是今天可以用脑科学来印证的了。
学校不是寺庙，学生也不是和尚，但愿学校内少些“小和尚念经，有口无心”的做法。
“小脑是维持身体平衡和姿势、调节肌肉功能的关键”。人能够做许多事，能够完成很多事，很大程度上与肌肉的运动有关，比如，走路，很大程度上是小脑在控制，双脚的协调，双手的摆动，身体的平衡，都是小脑的功劳，大脑皮层只起到极小部分的作用。人在学习某种技能的时候，人在做某种工作的时候，例如电脑打字，拉二胡等等，开始阶段，大脑皮层承担了大部分的任务，随着动作越来越熟练，思考的成分越来越淡化，小脑就接管了大部分的控制功能，这时大脑皮层就从这些繁杂的事务中解放出来，可以做其他思考性的工作。
如果一个人越多地养成好习惯，大脑就越解放，大脑就可以把作用充分发挥在思考问题上，大脑就会变得越来越聪明。
如果一个人做事，没有养成好习惯，那么他在做事的时候，在很大程度上需要大脑的控制，他的思考能力也就大打折扣，就会变得比人反应慢很多。
如果一个人做事，养成了坏习惯，那就更是一个不幸。因为这个坏习惯储存在小脑中，它常常会自动化地运作，大脑难以控制，或者说控制起来很累，没有效果。所以有话说，“江山易改，本性难移”，这在脑科学中是可以得到解释的了。
所以，养成良好的行为习惯，对于一个人的成长是非常非常重要的，老师和家长无论如何要认识到这一点。特别是家长不要宠孩子，更不要让孩子养成坏习惯，否则，那可真是要无可救药，而贻害终身的了。