霹雳娇娃2哪个网可以看:这样写出有深度的高考作文
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 09:43:04
高考作文必须做到个性分明,见解深刻。
1.思想深度
这要求作者观点能切合实际,透过现象揭示规律.,体现出一定理论高度和思维的高度。思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。下面《拷问灵魂》就是高考作文中很有深度的作品。 2.情感深度
3.思维深度
高考作文能恰当运用归纳推理、类比推理、正反对比推理,恰当运用逆向思维,能运用系统论和辩证法分析问题,解决问题。下面的《勿以亲疏论是非》,就是具有思维深度的文章。
勿以亲疏论是非
主要是指作文中有深刻独到的见解能成一家之言,详实可靠新颖的材料能使人耳目一新,有缜密严谨的推理并自圆其说,有理论依据和实践指向让人学以致用。
东汉末年,群雄争霸,硝烟四起。在一片“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开” 的桃园中,刘备、关羽、张飞义结金兰,从此留下一段流传千古的美丽佳话。
乱世出英雄。士为知己者死,女为悦己者容,自从遇到了刘备,他的三顾茅访让我诸葛亮感激涕零,心知终于遇见心中之名主,扬名立万指日可待,从此出山助刘备就鼎立三国之霸业。
手足情深。主公与关、张二人情同兄弟,出生入死几十载。关张二人忠心不仁。关云长号“美髯公”,在刘备落难时用锦囊护须,身在曹营心在汉,过五关,斩六将,送二嫂。张飞长板坡一战,早已扬名立万,为不可多得之虎将。
但我与他二人与刘备主公的关系,却是十分微妙。
先是我上任之初,张飞便恃才傲物,看不起我这山野之人,以为我徒有“卧龙”之虚名,与我打闹,不听军令。后虽为刘备所劝,但仍是久久不能释怀。我宽之于人,待他二人向来不薄,但却知自己永远也无法代替他二人在主公心中地位。
公元264年,关云长虎落平阳,为孙权部将吕蒙所害。主公大痛,隐隐有伐吴之心。我心知不妙,几月后,张飞为部将杀害后,杀手降吴。一载之内,五虎上将如灰飞烟灭,打伤殆尽。主公哀怒之下,草率出兵,亲率六十万大军,扬言灭吴。出发前那夜,我知主公此去必定是凶多吉少,苦劝道:“主公,节衣顺变,二虎相争,必有一伤,奈何与操贼坐收渔翁之利?”而他言曰:“我与他二人同生共死,今二人已死,我有何面目见二人阴魂于地下!”并下令有谏其勿出兵伐吴者,斩!那夜,我痛哭流泪,知自己无法挽救危机,更深知他三人血浓于水之情。
果不其然,主公为陆逊所乘,火烧连营六百里,大军所剩十之一二。蜀国大势已去也,三军痛器俱缟素。一代名主,也于白帝城殒落,从此我孤单一人,操持军国大业,呕心沥血。
出师未捷,我“卧龙”愧对蜀国百姓! 常言道:“有缘千里来相会,无缘对面不相识。”我常想,如果我诸葛亮能获得主公对关张二人那样的情谊,也许我就能避免这八百里火烧连营的悲剧,如果没有关张,蜀汉不会元气大伤,则胜负之数,存亡之理,未可说也。天意作弄人,一切皆随缘,如此,我孔明只好哀叹一声:既生“亮”,何生“关张”?
5.语言深度
粉红色的微笑
一个人活在世上,少不了其他人的鼓励和帮助,少不了其他人的喝彩。当你取得好的成绩时,你会在人群中发现,你的朋友、亲人会给你一个粉红色的微笑,那是对你的一种祝贺和勉励。当你缺乏自信时,他们也会给你一个红色的微笑那是对你的一种鼓励,也是对你的信任。正是有了他们的微笑,我们才会认识到自己不是孤立的个体,原来也会有这么多人在注视自己,关心自己。这将会激励自己取得更大的进步。有了这粉红色的微笑,人与人之间会多一层信任与力量。
深蓝色的微笑
沧海桑田,世事变幻,而只有生命长存不息,延续到今,只因有一种爱从未改变,也永远不会改变。有一种爱,是用亲情来维系的,任何语言的描述都是苍白无力的,那就是母爱。母爱如深蓝色的大海般,对儿女们爱得如此之深沉,爱得如此之宽广。母亲永远是儿女们的守护天使,当我们成功时,失败时,当我们犯错时,矛盾时,当我们高兴时,沮丧时,当我们受伤时,生病时……,母亲总会用一个深蓝色的微笑来包容我们,鼓励我们,关爱我们。这时我们更能体会到母爱的神圣,母爱的伟大。这种微笑的力量是我们心中永远的“金城汤池”。
彩色的微笑
随着心情的变化,面部的表情也会随之变化,但无论是在何时、何地,面对他人,最好的符号就是一个微笑。绿色的微笑,能够带给失望的人一线新的希望;蓝色的微笑,能够安抚别紧张的甚吏焦虑的心;橙色的微笑,能够带给失落的人心中的温暖;黄色的微笑,能够带给他人你的宽容,谅解。紫色的微笑,能够带给信心和希望……然而这就够了。 总之,微笑是对自己感情的一种诠释,一种宣泄,一种展示,同时也是对自己的一种勉劢。正是有了这些彩色的微笑我们的世界才会变得五彩缤纷,绚丽多姿。我们的才会变得清纯。二、高考作文必须语言流畅,文采飞扬 古人云:“义虽深,理虽当,词不工者不成文。”可见,语言作为思维的载体,对表达思想、提升文章品位的重要性。语言有文采,可以大大增强文章的感染力,博得阅卷者的青睐,从而获得比较可观的分数。孔子曰:“言之无文,行而不远。”那么,怎样使语言有文采、靓丽起来呢?1.字斟句酌,锤炼词语。
尤其要注意锤炼以下三种词语:①具有建筑美的动词。 ②具有音乐美的词语。 ③具有绘画美的词语。
2.选用句式,添亮增色。
选用句式,是说句式运用要灵活,要富于变化,或对偶,或排比;或长句与短句结合,或整句与散句兼行等。句式的灵活运用,常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。如:
3.巧用修辞,增添文采。
恰当地运用修辞手法,是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。如借助排比,便可以渲染气氛,增强气势,增进论证。运用比喻,便可以化抽象为具体,增添情趣,令人遐想万千,思接古今。在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法,文章就能“气象峥嵘,彩色绚烂”。
如要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思,若不用任何修辞手法,可这样说:“龙泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。”语句显得平淡而乏味。如果运用拟人、排比等修辞手法,则可以这样表达:“他微笑着,看青苔爬上脚趾,他微笑着,听青苔跃上双膝,他微笑着,任青苔浸上佛头。” 在这里,作者用“微笑”“看”“爬”“跃”“浸”等动词,赋予佛和绿苔以生命,生动、传神地写出了它们的生气与活力。写得情趣盎然、文采飞扬,因而极具艺术魅力。
如2004年河南卷满分作文《自信和倾听》的开头部分:
5.引入时代活水,凸现生活情趣。
文学是以语言文字为工具,塑造艺术形象,反映社会生活的艺术,因此必须体现时代的特征与风貌。
(1)续写故事(2)放大细节
2.巧妙改造旧材料
(1)移花接木(2)节外生枝
结构,就是文章内容的组合构造,是文章思路的外化。高考“基础等级”对结构的要求是“完整”。我们所要求的是更高一个层次,即结构严谨,主要表现为开头结尾的起合,过渡照应的转承,段落的合理划分和安排,总之要做到思想有序,布局有方,层次分明,条理清楚。就记叙文说,以时间、空间、事态发展来结构文章;就议论文来说,以提出论点,展开论述、最后总结的顺序结构文章。如2001年高考作文《心灵的守望者》,开头用“给心灵一个真实的选择”提挈下文,第二段紧承上文举例析理,第三段的第一句自然过渡到“要尊重和理解他人的选择”,第四段进层论述怎样用心选择,最后篇末点题,收束全文,思路清晰,结构严谨。
怎样做到结构严谨呢?
1.精彩开头和含蓄结尾
文章的开头要干净利索,不罗嗦,切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果,在略加修饰后,也必须迅速入题,切忌修饰过长。
(1)概括全文的内容。(2)揭示文章的主题。(3)说明写作缘由。(4)交待事情的结果,造成悬念,吸引读者看下去。
①在文章开头,用一个或多个恰当的比喻句,可以给人一个非常深刻的印象,能取得意想不到的效果;
②开篇引用一二句切合题意的名言警句,一方面可以突出主题,一方面也能为文章增加文采,也就有可能获得意想不到的效果;
③文章一开始就设置疑问,能吸引读者往下看,让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。如运用得当,也可以取得很好的效果。
④描写环境,引出人物。⑤抒发感情,渲染气氛。⑥借助传说,引出故事。
结尾也是文章中至关重要的一部分,要想文章有个好结尾,应当遵循以下几项原则:
①结尾要切题②要有警策作用③结尾不能庸yong赘zhui
常用的结尾方法有以下几种:
①自然式结尾。②总结归纳,概括点题的结尾。③ 首尾照应式的结尾。④运用短句,卒章显志。⑤ 描写景物,衬托主题的结尾。⑥描写事物,交代结局的结尾。⑦ 围绕中心,反问收笔的结尾。⑧ 运用诗词,总结概括的结尾。⑨抒发感情,引起共鸣的结尾,震撼读者。⑩含蓄而又颇具感染力形象化的结(二)巧妙过渡和自然照应
文章的哪些地方需要过渡呢?
①内容的开合处
文章内容由总到分,或由分到合时需要过渡。
②内容的转换处
文章的内容由一层意思转入另一层意思,这两个相邻层次相邻段落之间需要过渡。
(2)开篇与题目照应,即开篇点题。这样既揭示了文章的中心,又引起了下文。
(3)结尾与题目照应,即人们常说的篇末点题。这样既顺理成章,还有利于读者把握中心。
(4)结尾与前文照应。有的文章的结尾具有总结全文的作用,即结尾与前文照应。
(5)重复语句相照应。有的文章把重要的话重复多次,用以照应。
(6)段与段之间的照应。段与段之间的照应关系主要有6种:并列关系,承接关系,因果关系,说明关系,对比关系,总分关系。
2.精设线索合理构思
可见,学会抓住线索,是写作不可忽略的一环。通常我们说的文章线索多指“明线”,即穿结全文内容、推动情节发展的脉络。这些直接呈现出来的线索在记叙性的文章中有如下几种:
(1)以人为线索(2)以物为线索(3)以象征性的事物为线索(4)以中心事件为线索