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竞聘述职报告
（天星乡中心小学校：179) 179：女 ，大专学历， 出生于1977年5月， 2000年4月到天星小学任教，至今已11年整。教书育人之外，本人爱好广泛，尤其是舞蹈和篮球。球场上时常有我矫健的步伐，舞台上有我舞动青春的身姿。竞聘理由：
1、本人始终坚持以马列主义、毛泽东思想及 “三个代表”重要思想为指导，坚决拥护中国共产党的领导。
2忠诚教育事业，有高度的责任感和事业心。
做一名教师是我的梦想，做一名称职且优秀的人民教师是我奋斗的目标。工作以来担任过小学语文、数学等多门学科的教学工作，工作勤恳，治学严谨，具有扎实的专业功底及较强的教研教学能力担任过多年的班主任工作，11 年来，我的业务水平及能力在不断的提高，教学方法在不断的完善，工作经验在不断的加强。
3、本人在教学工作及教学实践中取得的教学成果。
近两年来所任数学科目在县统测中位列天星乡第一，荣获县级“成绩突出奖”，同时获“优秀教师”荣誉称号。利用课余时间加强自身业务水平和专业技术的提高。在“茶马古道上的代课教师征文比赛” 中《情衷教育 源于执爱》一文中获省级表彰。撰写的论文《新课改后的班主任工作》及 〈〈浅论小学数学教学中如何培养学生的语言表达能力〉〉获县级论文比赛一等奖，其他多篇论文分别获二、三等获。
在工作与学习中我不忘辅导学生，并认真积极地组织学生参加各级各类活动，在活动中由于学生表现突出曾多人多次获得表彰，据此我还获得了县级、省级、国家级的“优秀教师指导奖”。
4、我本着“一切为了学生的发展”创建了“生活数学化”课堂
在教学中我本着 “一切为了学生的发展”的教学理念引航自身教学工作。在教学设计和课堂整合中始终以学生生活实际出发，寻找一些能够“自动”反映教材内容内部结构特殊性的实际问题、让学生通过解决这些生动具体的实际问题，获得对知识结构的真实体验，让学生在“退”与“进”中把生活水平常识、活动经验上升为数学知识。
针对学生所处的文化环境、家庭背景和思维方式的不同，我把数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，激发学生的学习积极性，向学生提供与教材内容联系密切的数学生活问题情景，让学生从生活实例中发现数学问题，探索数学规律，体会数学方法，构建数学模型。有时为了便于学生从中体会有关问题，我把实例融于情境中或游戏中，引导学生从“生活角色”去理解，在实际情境中去探索，从而促进学生把实际生活问题转化为数学问题，让学生从生活实例中通过“自主探索”“合作交流”“动手操作”等活动的组织来发现数学问题，探索数学规律，体会数学方法，构建数学模型。这样一来学生在自主探索、合作交流、体验数学知识的过程中提高学习效率，建立学好数学的信心，促进知识与情感的发展。
各位评委 ：“育人教书”是我的工作，教育工作是我的衷爱。但尺有所短，寸有所长，我仍有不足的地方，在以后的工作中还需进一步加强和努力，不断提高自已的专业知识和业务水平。
我没有过多的奢求，为了我挚爱的教育事业，只要给予我一个平台，我想我会在现有的基础上比现在做得更好，我郑重承诺，只要你们给我一个施展的环境及平台，我将不负众望，在今后的工作中为你们、为学校、为家长、为学生、为自已交出一份满意的答卷。
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