问道鬼王成长:全国教师资格考试教育学心理学试题集1

一、单项选择题(每小题1分，共10分)
1、学校教育产生于_______。
 A、原始社会  B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会
2、《大教学论》的作者为_______。
 A、夸美纽斯  B、赫尔巴特  C、卢梭  D、杜威
3、“传统教学三中心”即教师中心、教科书中心和教室中心的代表人物为______。
 A、巴甫洛夫  B、陶行知  C、布鲁纳  D、赫尔巴特
4、主张教育目的应以个人需要为本，强调根据个人自身完善和发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的理论为_______。
 A、生物起源说    B、个人本位论
 C、社会本位论    D、心理起源说
5、我国是在进入_______年代后才开始建立教师资格证书制度的。
 A、90   B、80   C、70   D、60
6、学问中心课程论的代表人物为_______。
 A、赞可夫  B、卢梭  C、布鲁纳  D、杜威
7、_______是以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件。
 A、课程计划 B、教学大纲  C、教材  D、教学参考资料
8、掌握学习模式是美国教育家_______在20世纪70年代初首创的。
 A、斯宾塞  B、乌申斯基  C、蒙台梭利 D、布卢姆
9、现代教学法的提倡者是美国的_______。
 A、杜威  B、布鲁纳  C、布卢姆  D、孟禄
10、_____是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的重要实施者。
 A、 教师  B、学生  C、班干部  D、后勤人员

二、多项选择题（每小题1分，共10分）
1、教育社会功能的特点为____________。
 A、间接性  B、隐含性  C、潜在性  D、迟效性 E、超前性
2、在20世纪，持科学主义教育目的观的教育哲学流派主要有____________。
 A、学科结构主义教育   B、永恒主义教育
 C、存在主义教育    D、新托马斯主义教育
 E、实用主义教育
3、我国现行的中小学实施全面发展教育包括____________。
 A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 E、劳动技术教育
4、教师的社会地位由____________等方面构成。
 A、专业地位  B、经济地位  C、政治地位
 D、个人素质  E、职业声望
5、根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类可将课程分为__________。
 A、科目本位课程  B、学科课程  C、活动课程
 D、融合课程   E、核心课程
6、从课程的表现形式或者说影响学生的方式来区分，课程可分为____________。
 A、显性课程  B、融合课程  C、相关课程
 D、隐性课程  E、广域课程
7、影响课程的主要因素为____________。
 A、社会  B、经济  C、知识  D、教师  E、学生
8、教师引导学生开展学习活动的环节的构成为____________。
 A、感知  B、检查  C、巩固  D、理解  E、运用
9、教学工作的基本环节为____________。
 A、课外辅导  B、上课  C、学业成绩的测评
 D、备课   E、学生作业的布置与指导
10、德育目标的层次化与序列化的观点为____________。
 A、阶段连续说   B、认知结构说   C、直线上升说
 D、结构迁移说   E、螺旋式循环说

一、判断题（每题１分共15分）在正确的题后打“ √ ”错误的题后打“ ”
1．所有的概念形成都符合上位学习模式。（      ）
2．随意注意主要依赖于人的直接兴趣。（      ）
3．狭义的知识概念，就是指陈述性知识。（      ）
4．根据概念的定义，地球是个概念。（      ）
5．在概念教学后，如果学生能精确地背出概念的科学定义，说明学生已经掌握了所教的概念。（      ）
6．一般而言，发现学习是一个主动的思维过程，接受学习是一个被动的接受过程。（      ）
7．凡是能促进注意和知觉的方法，都能促进陈述性知识的巩固。（      ）
8．我国当前流行的五步教学过程来源于学习心理学理论。（      ）
9．根据“6步3阶段2分支”教学模型，只有学习有独立过程，教无独立过程。（    ）
10．教科书的章末概要实际上也是一种先行组织者。（    ）
11．动机因素对学习的作用如同原有认知结构对新的学习的作用一样是直接的。（     ）
12．如果反馈的目的是提供学习结果的信息并激励学习动机，则不论在何种学习中，应尽可能及时为好。（     ）
13．设计附加问题，目的是从外部控制学生的注意。
14．创造性与知识存在高相关。
15． 使能目标16． 分析得越多，17． 越有利于教学。
二．选择题（每题２分，共３０分）
1．数学课、物理课的作业总是比历史、政治课的作业多，这是因为：（     ）
a 相对而言，前两门课程的程序性知识多；b 后两门课程的认知要求低；
c  前两门课程的抽象水平高；d 后两门课程的陈述性知识多。
2．幼儿初识阿拉伯的数字，为了让他们记牢，家长和教师常作形象的比喻：“２象鸭子、４象旗子、７象镰刀......”，从记忆策略来看，属于：（    ）
a  精加工策略，b 复述策略，c 组织策略，d  分类策略。
3．当要求一组被试按图片的编号整理图片时，测验中发现他们记住了图片的内容。这种现象属于：(     )
a 无意注意，b  偶然学习，c  短时感觉贮存，d 接近联想。
4．根据心理学关于概念的定义，下例不能代表概念的词是：（     ）
a  青山  b 绿水  c  红叶  d 黑海。
5．何种说法有错误：（     ）
a 对有意义的学习材料，不必及时复习，复习时间可适当延后，b 能促进注意和知觉的方法，不一定都能促进陈述性知识的巩固，c  掌握程序性知识的实质是掌握做事的规则，
d  知识向技能的转化主要指概念成规则向技能的转化。
6.有利于学习动机的归因将成功归因于：（     ）
a  努力；b  能力与努力；c 能力；d  运气。
7．学生能用分式的概念来正确判断分式的正反例证。根据布卢姆教育目标认知分
类，这种学习属于何种学习：(     )
a  知识；b  领会；c  运用；d  综合。
8．“给出两个不同分母的分数，其中一个分母能被另一个分母整除，学生能通分析并求两个分数的和，15个题中对12题为合格”，这陈述的是何种教学目标 ： (    )
    a  行为目标；b  表现性目标； c  内隐与外显相结合的目标；d  传统性教学目标。
9．教师在教学中提示学生回忆一些知识，是为了：(     )
    a  促进学生的选择性知觉；b  促进新知识进入原有的命题网络；
c  激活学生的原有知识；d  激发学习动机。
10．设计符号标志技术促进学习的心理学依据是：  (        )                                                                       
a 它可以引导学生的注意   b  它可以减缩教材 
c  它适当增加了直观内容   d  它可使教材结构鲜明                                                         
11．选择教学方法的主要依据是：（        ）                                 
a  学生学习结果    b  教师的偏好  c  学生学习的信息加工过程  d  学习的条件 
12．当学生面对学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位观念可以用来同化新知识，则可以设计一个概括与包容水平高于要学习的新材料的组织者。这种组织                                                                                   者被称为： （     ）                         
a  比较性组织者，  b  陈述性组织者，  c  程序性组织者， d  直观性组织者
13. 对于一个小学高年级学生来说，面对这样的问题“２＋４＝？  １２＋８＝？”答案会脱口而出，从程序性知识的类型来看，属于：（     ）
ａ 特殊的自动化知识，ｂ  特殊的受控的知识，ｃ  一般的自动化知识，ｄ  一般的受控的知识
14．从迁移的观点看“温故知新”属于：（     ）
a    顺向正迁移,   b    顺向负迁移,  c   逆向正迁移,  d  逆向负迁移。
15．介于起点能力到终点目标之间必须掌握的学习先行条件是：（     ）                                                       
a   教学任务,   b   教学内容,   c   使能目标 ,    d  教学目标。 

1、 单项选择题：（每小题2分，2、 共10分）
1、先行学习对后继学习产生的影响是（ ）。
A． 一般迁移     B．顺向迁移  C．特殊迁移    D．逆向迁移
2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。
A． 感知    B．前运算       C．具体运算       D．形式运算
3．提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。
A． 苛勒     B．布鲁纳和奥苏伯尔   C．贾德     D．桑代克
4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（  ）。
A．感觉记忆   B.短时记忆   C.长时记忆       D.瞬间记忆
5、下列选项属于学习的是（ ）。
A． 每天跑步  B．视力下降   C．装修房屋   D．不怕见生人了
1、 单项选择题：（每小题2分，2、 共10分）
B  C  B  A  D

一、判断题：（每题２分，并改正）
１、教育的本质是指教育不同于其他事物现象的根本属性，它区别于其他社会活动的界线在于活动的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。（　　）
２、教育过程的基本矛盾表现为教育内容与社会需要的矛盾。（　）
３、在构成教育的基本因素中，受教育者是教育实践活动的主体。
４、社会生产力对教育具有制约作用。因此，教育机械地被生产力所制约。（　）
５、教育评估是一个多层次的活动，评估是固定不变的。（　　）
三、选择题；（２０分）
１、教师劳动的特点是（　　　　）
　　Ａ、创造性　　Ｂ、示范性　　Ｃ、长效性　　Ｄ、深远性
２、教师的职业道德修养：（　　　）
　　Ａ、热爱教育事业　　Ｂ、团结同志、关心教师集体
　　Ｃ、热爱学生　　　　Ｄ、严于律已、勤于进取
３、教学与教育这两个概念的关系是（　　　　）
　　Ａ、部分与整体　　Ｂ、整体与部分
　　Ｃ、后者包括前者　Ｄ、　前者包括后者
４、教学的任务：（　　　　　）
　　Ａ、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识
　　Ｂ、发展学生智力　Ｃ、发展学生体力
　　Ｄ、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德
５、学生掌握知识的基本阶段：（　　　　　）
　　Ａ、感知教材，形成表象　　　Ｂ、理解教材，形成概念
　　Ｃ、知识的巩固与保持　　　　Ｄ、运用知识，形成技能技巧
６、教学过程的几种必然联系：（　　　　　　）
　　Ａ、间接经验和直接经验　　　Ｂ、掌握知识和发展体力
　　Ｃ、教师的主导作用与学生的主动性　Ｄ、掌握知识和提高思想
７、思想品德教育的方法：（　　　　　）
　　Ａ、说服教育法　Ｂ、品德评价法
　　Ｃ、自我教育法　Ｄ、情感陶冶法
８、课外活动的特征：（　　　　　）
　　Ａ、单一性　　Ｂ、兴趣性　Ｃ、开放性　Ｄ、自主性
９、教育过程的主要矛盾是：（　　　　　）
　　Ａ、教育者与教育手段　　　Ｂ、教育内容与社会需要
　　Ｃ、教育内容与受教育者的接受能力
　　Ｄ、教育目的与受教育者身心发展的现实水平
１０、影响人的身心发展的基本因素有：（　　　　　）
　　Ａ、遗传素质　Ｂ、环境　Ｃ、学校教育　Ｄ、以上三点均正确
四．判断正误（每空2分，共30分）
1．记忆是人脑对经历过的事物反映。（        ）
2．思维是人脑对客观事物的直接反映。（        ）
3．智力年龄与实际年龄的增长是等速的。（        ）
4．抑郁质型的人就是自卑感强的人。（        ）
5．品德是个性中具有道德意义的心理特征。（        ）
6．性格与品德无关。（        ）
7．一个人只要有道德行为出现，就表明他已具备了某一品德。（      ）
8．社会助长效应只有积极意义没有消极意义。（      ）
9．在整个教学过程中，都交流着师生双方的信息，同时也交融着师生的情感。（      ）
10．课堂教学气氛的调节，学生起决定作用。（      ）
11．学习动机强度越高，学生的学习效果越好。（      ）
12．有的学生静坐在座位上，出神地望着窗外，他虽然自己没有用心学习，但毕竟没有影响其他同学的学习，这种行为教师可以不作为课堂问题行为处理。（      ）
13．倒退是指个体回复到儿童时期对付挫折的幼稚方式。（      ）
14．学生观是教师对学生本质属性与性格的认识。（      ）
15．人们在产生挫折后，为了对抗减轻或摆脱焦虑的情绪困扰常常靠心理对抗来保护“自我”。（      ）

一、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。）
1 ．学校教育始于 __________ 。
A ．原始社会                                     B ．奴隶社会
C ．封建社会                                    D ．资本主义社会
2 ．教学过程的基本矛盾是 __________ 。
1. 学生与所学知识，发展能力之间的矛盾
B ．教师与学生之间的矛盾
C ．教师与教材之间的矛盾
3 ．学校课程改革中主要是改革 __________ 。
A ．课程设计                              B ．课程制订
C ．教材编制                                   D ．课程设置
4 ．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是 __________ 。
A ．各门文化课                                     B ．思想品德课
C ．课外活动                                       D ．少先队工作
5 ．体育是进行其它各育的 __________ 。
A ．必要条件                                         B ．物质基础
C ．重要保证                                      D ．重要手段
二、判断题（每小题 2 分，共 10 分）
1 ．大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。（               ）
2 ．因材施教的依据之一是遗传素质的差异。（            ）
3 ．布置作业的主要目的在于检查学生掌握知识的程度。（               ）
4 ．思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。（               ）
5 ．职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。（               ）
三、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分）
      1 ． B 2 ． A 3 ． D 4 ． A 5 ． B
      四、判断题（每小题 2 分，共 10 分）
      1 ． 2 ． √ 3 ． 4 ． √ 5 ． √

一、           选择题
1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《_____》。
A．教育论B．大教育论C．普通教育学D．师说E。理想国
2．“拔苗助长”违背了______教学原则。
A．直观性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则
E。尽力性与量力性相结合原则
3．目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有_____.
A．投影B．录像C．模型D．计算机E。录音
4．教师劳动的特点是______。
A．创造性B．示范性C．长期性D．重复性E。主动性
5．课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有________。
A．传统道德因素B．人的身心发展因素C．科学文化因素D．社会因素E。领导因素
6．班主任工作的根本任务是要对学生的_________负责。
A．思想品德发展B．身心发展C．智力发展D．全面发展E。能力发展
三、单项选择题：
1、清政府颁布的第一个学制是__________。
   A．壬寅学制B．壬戌学制C．癸卯学制D．壬子癸丑学制
2、关于学校教学和教育工作的指导性文件是__________。
   A．教学大纲B．教学计划C．教育方针D．教学进度计划
3、根据教学目的组织学生到校外观察自然现象和社会现象，使学生获得新知识，
   或巩固学过的知识的教学法是____。A．演示法B．练习法C．发现法D．参观法
4、注入式教学的本质特征是__________。
  A．以讲授法为主                             B．强调教师主导作用
  C．把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D．教学缺少提问
5、美国心理学家布鲁纳倡导的教学方法是__________。
A．程序教学法B．暗示教学法C．发现法D．范例教学法
四、判断题：
1、教育一产生便具有了阶级性。（  ）
2、培养人的规格要求除了受社会政治制度的制约之外，同时还受社会生产力发
   展水平的制约。（  ）
3、备课就是钻研教材写教案。（  ）
4、课堂教学如果没有课外活动的配合，就不能使学生获得全面发展。（   ）
5、课堂教学是教给学生理论知识，课外活动是培养学生能力。（    ）

一、选择题
1、 产生教育的最具基础性的条件的是（   ）
A  社会实践          B 语言的产生         C   生产劳动     D   学校的出现          
2、 格塞尔的双生子实验说明了（   ）     对个体发展的影响。
A  遗传         B 成熟         C 环境        D 教育            
3、 教师职业的最大特点在于（   ）
A  专职性         B拥有高深知识          C教学活动         D 智育活动            
4、 学校教育中最基本的活（   ）
A 实验活动          B 德育活动        C 教学活动        D 智育活动            
5、 德育工作的出发点是（   ）
A  德育内容         B   德育内容       C   德育原则      D   德育方法 
二、是非题（判断下列命题，在“答卷”纸上相应题号的括号中，对的打“勾”；错的打“叉”。每小题1分，共10分）
1．教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。
2．学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。
3．现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。
4．备课就是钻研教材写教案。
5．开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。
6．新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。
7．教学具有教育性。
8．思想品德教育过程即思想品德形成过程。
9．发展智力和掌握知识有联系，但不同步。
10．教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道德品质。
三、单项选择题（在下列各小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入“答卷”纸上相应题号的括号中。每小题1分。共10分）
1.《普通教育学》的作者是
A．卢梭      B．赫尔巴特       C．杜威          D．洛克
2．青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教
A．顺序性    B．阶段性         C．差异性        D．不均衡性
3．马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指
A．德、智、体、美、劳全面发展    B．劳动能力的全面发展
C．有社会主义觉悟有文化的劳动者  D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
4．我国当前教育最薄弱的环节是
A．普通教育    B．职业教育       C．高等教育     D．学前教育
5．学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的
A．教学计划    B．教学大纲       C．教学内容     D．教科书
6．通常认为智力的核心是
A．观察能力    B．记忆能力       C．想象能力     D．思维能力
7．在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用
A．小组教学    B．道尔顿制       C．个别教学     D．课堂教学
8．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的
A．阶级性      B．历史性         C．社会性       D．民主性
9．“儿童中心主义”教育理论，违背了
A．间接经验与直接经验相结合的规律      B．传授知识和发展智力相统一的规律
C．知识教学与思想教育相统一的规律     D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
10．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是
A．凯洛夫      B．赞科夫         C．布鲁纳       D．巴班斯基
四、多项选择题（在下列各小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其字母标号均填入“答卷”纸上相应题号的括号中。正确答案错选、多选或少选均不得分。每小题2分，共10分）
1．教学辅助形式有
A．复习课       B．小组教学       C．个别教学     D．练习课      E．现场教学
2．课外、校外教育活动的特点是
A．自愿性       B．独立性         C．超前性       D．广泛性      E．随意性
3．学校管理的基本原理包括
A．最优化原理   B．民主性原理      C．双向性原理   D．反馈性原理   E．整体性原理
4．思想品德教育过程即
A．德育过程       B．培养受教育者道德品质的过程
C．受教育者思想品德形成和发展的过程   D．受教育者思想内部变化过程
E．思想教育、政治教育与道德品质教育的过程
5．教育是一种社会现象指的是
A．教育与人的发展成长相关，是人类自身发展成长所必须
B．教育与社会的发展相联系，是起源于人类社会的生产与生活实践
C．教育与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴
D．教育是一种社会活动，是人类所特有的一种社会现象
E．教育是社会不可缺少的组成要素
五、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。每小题5分，共30分）
1．生物因素是人的发展的物质前提。
2．人的全面发展是指人的平均发展
3．尊师爱生是社会主义新型师生关系的基本特点之一。
4．教学是实现教育目的的基本途径。
5．“谈话法”就是教师提问，学生回答。
6．课外辅导是因材施教的重要措施之一。

1、 单项选择题(本大题共20小题，2、 每小题1分，3、 共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、 请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.社会本位教育目的论的代表人物是( )
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍5、 尔
2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )
A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法
3.从时间上看，6、 相对其他教育形式来说，7、 家庭教育的特点是( )
A.开始最早持续最短 院 B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短
4.传统教学的"三中心"指8、 ( )
A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心
5.在学校教育体系中处于核心地位的是( )
A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作
6.美育的直接功能是( )
A.育德 B.促智 C.育美 D.健体
7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )
A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模
8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
9.我国古代私学最早兴盛于( )
A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐
10.关于师生关系的理论中，9、 "儿童中心论"的代表人物是( )
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
11.人的身心发展是指10、 ( )
A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成
C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
12.下列属于原始社会教育特征的是( )
A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性
13.我国现代学校产生于( )
A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末
14.在教育起源问题上，11、 认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
15.智育的根本任务是( )
A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行
16.与一般身体锻炼相比，12、 学校体育更具有( )
A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性
17.人的世界观基本形成于( )
A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
18.教师是教育活动的组织者和领导者，13、 在教育过程中起( )
A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用
19.法国著名14、 教育家卢梭的教育著作是( )
A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
20.英国近代学校教育制度是一种典型的( )
A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.A 2.B 3.B 4.D 5.C
6.C 7.C 8.A 9.B 10.C
11.A 12.C 13.C 14.A 15.A
16.D 17.D 18.C 19.C 20.A

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题１分，共２０分）
　　1.（　　　　）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
　　①夸美纽斯的《大教学论》 　　②洛克的《教育漫话》
　　③卢梭的《爱弥尔》　　　 　　④赫尔巴特的《普通教育学》
　　2.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（　　　　）。
　　①生物性 　　②永恒性 　　③历史性 　　④阶级性
　　3.普通教育学的研究对象主要是（　　　　）。
　　①幼儿教育 　　②中、小学教育 　　③高等教育 　　④职业技术教育
　　4.广泛意义上的教育目的存在于（　　　　）活动之中。
　　①家庭教育 　　②社会教育 　　③学校教育 　　④一切教育
　　5.培养学生审美（　　　　）能力是美育过程的起点。
　　①感知 　　②理解 　　③判断 　　④创造
　　6.对人的身心发展来说，学校教育是一种（　　　　）环境。
　　①宏观的 　　②间接的 　　③一般的 　　④特殊的
　　7.（　　　　）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
　　①课堂教学 　　②复式教学 　　③开放教学 　　④电化教学
　　8.教育过程主要矛盾的主要方面是（　　　　）。
　　①受教育者身心发展的现状 　　②受教育者身心发展的可能性 　　③教育要求 　　④教育影响
　　9.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（　　　　）。
　　①高等教育 　　②中等教育 　　③职业技术教育 　　④初等教育
　　10.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（　　　　）。
　　①主体性、示范性和目的性 　　②主体性、目的性和社会性
　　③主体性、个体性和社会性 　　④主体性、示范性和主动性
　　11.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（　　　　）。
　　①理论加实践 　　②理论与实践有机结合 　　③读书加劳动 　　④感性认识与理性认识统一
　　12.１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（　　　　）的责任交给地方。
　　①基础教育 　　②中学教育 　　③中等教育 　　④职业教育
　　13.备课时，教师要按顺序写出（　　　　）三种教学计划。
　　①课时计划、单元计划、学期计划 　　②学期计划、单元计划、课时计划
　　③单元计划、课时计划、学期计划 　　④学期计划、课时计划、单元计划
　　14.社会发展的需要和人自身具有的（　　　　）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。
　　①生物性和社会性 　　②生物性和阶级性 　　③历史性和阶级性 　　④受教性和可教性
　　15.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（　　　　）。
　　①参观法 　　②实验法 　　③演示法 　　④练习法
　　16.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（　　　　）原则。
　　①统一要求与从实际出发相结合 　　②对学生严格要求与尊重信任相结合
　　③正面教育与纪律约束相结合　 　　④发扬积极因素与克服消极因素相结合
　　17.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（　　　　）。
　　①讲解 　　②讲读 　　③讲述 　　④讲演
　　18.（　　　　）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”
　　①《论语》 　　②《孟子》 　　③《学记》 　　④《大学》
　　19.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（　　　　）入手对李小林进行教育。
　　①道德认识 　　②道德情感 　　③道德意志 　　④道德行为
　　20.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（　　　　）原则。
　　①循序渐进 　　②因材施教 　　③直观性 　　④巩固性
　　二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题１分，共１０分）
　　1.我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（　　　　）主要是德育内容。
　　①礼 　　②射 　　③御 　　④书 　　⑤乐
　　2.我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有（　　　　）。
　　①田径 　　②游泳 　　③日光浴 　　④武术 　　⑤野营
　　3.青少年儿童身心发展的客观规律是（　　　　）。
　　①发展的顺序性和阶段性 　　②发展的稳定性和可变性 　　③发展速度的不匀衡性
　　④发展的个别差异性 　　　　⑤发展的主动性和被动性
　　4.总结性检查方式主要有（　　　　）。
　　①测验 　　②实践考试 　　③作业检查 　　④笔试 　　⑤口试
　　5.我们向学生进行无产阶级爱国主义和国际主义教育时，要注意通过（　　　　）经常进行。
　　①多学科 　　②多途径 　　③多活动 　　④多层次 　　⑤多形式
　　6.教学工作的基本环节有（　　　　）。
　　①备课 　　②组织教学 　　③上课 　　④学业成绩评定 　　⑤辅导答疑
　　7.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。它规定学科的　　（　　　　）等。
　　①教学目的 　　②教材体系 　　③教材范围 　　④学科设置 　　⑤教学进度
　　8.学制的统一性是指各级各类学校应当（　　　　）。
　　①具有统一的教育目的 　　②具有统一的办学形式 　　③具有统一的具体培养目标
　　④作出统一的发展规划 　　⑤形成统一的教育体系
　　9.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（　　　　）。
　　①课外教育工作是课堂教学的延续和补充 　　②课外教育工作具有相对独立的地位
　　③课堂教学与课外教育工作可以互相取代 　　④课堂教学与课外教育工作可以互相补充
　　⑤课外教育工作与课堂教学相互促进
　　10.在八十年代后期，我国中小学普遍增设了思想品德课、中小学生守则教育课，这主要反映了（　　　　）的需要。
　　①社会对人才需求的规格和要求 　　②社会政治、经济制度的性质 　　③社会生产力和科学文化发展水平
　　④学生身心发展的特点和知识水平 　⑤普及九年制义务教育的需要
三、判断题：（判断对错，并说明理由，每题3分）
1.学习是动物和人所共有的心理现象。
2.接受学习是课堂学习的主要形式。
3.智商高的学生创造力也高。
4.在学校教育中，发展理智思维必须从概念学习开始。