长沙小吃街在哪里:【原创】如何培养学生的健康心理

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 05:14:59
《中国教育改革和发展纲要》指出:“要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。”心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求,而且是实施素质教育的目标之一。所以重视学生的心理问题及心理偏差的纠治,显得十分重要,这既利于学生的身心健康和全面发展,也有利于全面推进素质教育。
        健康的心理品质包括诚实、正直、谦虚、开朗、有毅力、有同情心、坚强、创新等内容。那么如何才能培养学生具备这些健康心理品质呢?
        一、 多一些表扬,多一些鼓励。
       人们常说:“好孩子是表扬出来的。”这句话虽有失偏颇,但从另一角度来讲,学生得到别人的肯定,感受到老师的关爱和同学们的赞扬,是他们共同的心理需求。老师真诚的鼓励和爱护对学生来说是无价之宝,极容易激起他们的成功欲,形成动力,刻苦钻研,不断进取,相反如果对学生动不动就批评、指责、缺少关爱,那么学生就容易感到压抑,学习丧失兴趣,甚至影响性格,影响今后的发展。班就有一位小洪同学,开学初表现还不错,同学们推举他为劳动委员,但他却十分贪玩,对于自己的职责不尽心,甚至轮到自己打扫清洁区时都还躲着玩。不是打碎暖瓶,就是敲破玻璃,常常制造事端。因类似陋习,开学近两个月未得到过我的表扬。他本人也不见有什么进步,后来在一次家访中了解到他不管在校还是回家,总是只想玩,连吃饭都顾不上。他无法控制自己贪玩的欲念,于是我找到他从思想上他分析原因,回顾近两个月的表现,表明了老师对他的期望,相信他的能力。他终于能深刻认识到自己的缺点,也在日记中下定决心要严格自律。此后,在一天天的进步中,他变样了,学习不折不扣,工作能做到尽职尽责了。
        二、 培养自信,体验成功。
       怎样培养自信?我认为最好的途径就是集体活动。有一部分学生性格比较内向,在课堂上很少发言。但记得有一次在“品指试验”的活动中一向不爱发言的小伟同学竟然举手要求参与。于是我便给了他机会。活动中,激发了他勇于参与的意识,以后上课发言也积极多了。还有一次举行班级辩论会,有一位女生向来成绩不错,但平时总爱低着头,不爱大声说话。同学们推选她当辩方,在激烈的辩论氛围中,她也落落大方,敢干大声地畅谈自己的观点,表现得非常出色。此后我经常组织一些喜闻乐见、生动活泼的集体活动,引导学生在成功中树立敢于表现,勇于竞争的信心。
        三、 引导学生树立崇高理想。
      “远大崇高的理想是推动人类进步的动力”。每个人做事都应有具体的目标,有明确目标的人才明白努力的方向并朝着这个方向不懈努力才能成功。通常我在班会课上组织学生开展关于理想的讨论,引导,帮助学生树立自己的理想,这对他们今后树立正确的人生观,健康成长,大有裨益。
        事实证明,只要我们用心感知学生的内心世界,了解他们的心理状况,尊重学生,引导学生,他们定会健康成长全面发展成为有用之才。