银行从业中级考试题型:构建开放化的校长培训系统

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 20:51:02

构建开放化的校长培训系统

哈尔滨市动力区教师进修学校姜秀芬李丽梅

  新技术革命使社会走向开放式发展,社会的开放又决定着教育的开放。因此,学校教育系统应该是一个开放系统。这就意味着开放化校长培训是“十五”校长提高培训的重要特征。构建开放化校长培训系统是适应社会发展、培养高素质校长的需要。
  1.建立目标体系,体现层次性
  根据教育部的校长培训总体目标,我们结合本区校长的实际,把不同类别、不同素质的校长分成三个层次,确定培养目标,即专家型、骨干型和合格型。依据层次目标,开展有针对性的培训工作。
  2.确定培训内容,强调需求性
  美国学者诺尔茨通过研究认为,成人的学习是自我指导的,是以自己的经验为基础的,是与他的发展阶段相联系的,是以现实问题为中心的学习。所以,应根据成人学习的特点和“按需施教”的原则,并把“学习理论、总结经验和研究问题”紧密结合起来,确定校长培训的内容,突出三个中心。即学习理论要以教育改革和发展中的实际问题为中心,以校长治教治校最急需、最渴望的知识为中心,以教育事业发展方向和教育行政部门一个时期的工作重点为中心。从而达到理论学习与校长实际工作需求相联系的目的。
  3.改革培训模式,突出创新性
  在校长培训中要实施创新教育,创设民主自由、开放的培训情境。计算机网络技术的应用为教育提供了开放的时空,也为校长培训开辟了一条新的途径。如建立校长培训的网络系统,以教育现代化的理念和远程教育的信息手段提高校长培训的质量与效益,为校长提高培训提供交互性、开放性、个性化、高频率的服务。网上培训的开展,并不能完全替代传统培训方式,但能促使我们改革、创新传统的校长培训模式,突破单一讲授的培训形式。如在鼓励自学的基础上,可采用问题式、案例式、专题式、研讨式、现场点拨式、考察式等多种形式,并根据实际需要,合理结合、搭配,注重理论联系实际。
  在校长提高培训过程中没有绝对权威,所有模式的采用都要注意体现培训者与受训者之间平等的同志式关系,教育氛围应该是民主、互动式的。
  4.加强教育科研,注重应用性
  加强教育科研包括两方面意义:一是提高校长的科研能力;二是加强干训工作的科学研究。
  提高中小学校长的科研能力是“十五”校长培训的重要任务之一。随着中小学教育改革的深化与发展,要求!#世纪的中小学校长必须成为教育科学研究的带头人。只有这样才能有效地进行学校管理工作,全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,全面促进国家“科教兴国”的发展战略。
  在前两轮校长教育科研理论培训的基础上,我们着重培养校长的教育科研操作能力和应用能力。具体做法是:组织参训校长经过课题选择,开题论证,计划和方案的制定,材料的搜集、整理、分析,成果的检测和表述等环节的培训与实践,使其领会和掌握教育科研的一般步骤和方法,并善于把科学研究成果运用到学校管理实践中去,实施科研治校,提高教育科学育人、科学管理的能力和水平。'