银川森林公园:“点线面体”四维课堂教学模式探究(四)

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/25 12:42:02
“点线面体”四维课堂教学模式探究(四)

——高三冲刺的“稳定”

距离高考剩下不到一个月的时间了，我校如何继续保持优势，解决教学中的短板尤其重要。关键是两个字：一个稳，保证年级的稳定，目标的稳定，师生思想的稳定，成绩的稳定，心理的稳定；二是“定”做事要有实效，踏踏实实解决好最后一个月的每一个短板，每一个关键点。具体在策略上的“点线面体”是指“速度、效度、密度、高度”

一、点——提高解题速度(学生个体)

计划前20天按课表值班表两节连排，加强综合练习的有效性，包括选择题目的有效性，练习的有效性。建议适度减少练习时间(建议减少10分钟左右)，注重批改的及时性，评讲的针对性，反馈的实效性。

二、线——强化补差效度(师生互动)

继续加大拔尖补差的效度，前20天按老模式补差，后10天按新模式补差。

三、面——增强信息密度(整体研讨)

加强高考命题研究，考试说明学习，相关省市县试卷分析，注意教材的回归，错题再现，提高信息的密切度，设立高考押题奖，强化命题的有效性。

四、体——再创业绩高度(全校拼搏)

溱中到了关键期，也是转型期，更是发展期。全体师生，特别是高三教师要发扬“直将剩勇追穷寇，不可估名学霸王”的精神，勤奋工作，求真务实，力争再创佳绩，提升学校办学业绩的高度。

“送一届高三，树一座丰碑”


“点线面体”四维课堂教学模式探究(四) “点线面体”四维课堂教学模式探究(五) “点线面体”四维课堂教学模式探究(三) “点线面体”四维课堂教学模式探究(二) 四环节主体探索课堂教学模式”的诠释与探究 “自主探究 学案导学”课堂教学模式的构建 小学数学“自主探究”课堂教学模式1 “四环导学”高效课堂教学模式的实践探究 点线面体一体化成语800句 课堂教学四“不要” 中国画的点线面 “学案导学，自主探究”课堂教学模式研究课题结题研究报告 浅谈自主合作探究课堂教学模式下教师的角色定位 “自主探究 学案导学”课堂教学模式的构建与探索 四种人生模式 四种性教育模式 北京四中模式 北京四中模式 北京四中模式 中国画的点线面6 画册的点线面构成 平面构成基础[点线面] 平面构成之点线面 [转载]北京四中模式