铁板金针菇几分钟熟:2011年山东教师资格考试小学全套复习资料

一、填空。
1、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（   ）。
2、教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把人们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动，称为（   ）。
3、（  ）是教育内容、教育方法及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
4、规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是（  ）。
5、（   ）是一个国家教育制度的核心组成部分。
6、２０世纪初在美国形成的一种学制是（   ）。
7、（   ）时期建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。
8、在汉代，以后，武帝采纳了董仲舒提出的“（     ）”的建议，实行了思想专制主义的文化教育和选士制度，对后世产生了深远的影响。
9、我国隋唐时期选择人才的主要制度是（   ）。
10、古代埃及设置最多的学校是（   ）。
11、西欧中世纪的主要学校类型是（   ）。
12、西欧中世纪的世俗教育主要是通过（   ）和（   ）进行的。
13、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是（   ）。
14、现代教育是适应大机器生产和商品经济的教育，分为（     ）和（     ）两个阶段。
15、20世纪60年代（    ）提出了终身教育的理论。
16、与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是（   ）。
17、双轨制存在于19世纪的（   ）。
18、苏格拉底在教育理论的最大贡献是（   ）。
19、（   ）是欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家，其代表作是《理想国》。
20、（     ）是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。
21、古罗马的（   ）是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的（     ），又叫（   ）是西方第一本教育专著。
22、（  ）提出了四段教学法，后来他的学生将其发展为五段教学法。
23、杜威是20世纪实用主义教育学的创立者，是现代教育理论的首要代表，其代表作是（     ）。
24、1939年，前苏联教育理论家（   ）出版了以马克思主义为理论指导编写的《教育学》。
25、前苏联教育家（    ）系统论述了他的全面和谐教育思想，由于他的教育思想是建立在丰富的教育实践基础上，他的著作被称为“活的教育学”。
26、（   ）是教育者与受教育者连接起来的中介。
二、选择。
1、广义的教育包括（   ）。
A、家庭教育 B、学校教育 C、社区教育 D、社会教育 E、实践教育
2、学校教育这个子系统包括的基本要素有（   ）。
A、教育者 B、受教育者 C、教师 D、教育影响 E、学生
3、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（  ）。
A、双轨制学制 B、六三三学制 C、单轨制学制 D、分支学制 E、壬寅学制
4、1902年，中国颁布了第一个近代学制是（    ）。
A、癸卯学制  B、《奏定学堂章程》 C、《钦定学堂章程》 D、壬寅学制 E、六三三学制（壬戌学制）
5、中国第一个正式实施的学制是（    ）。
A、癸卯学制 B、《奏定学堂章程》 C、《钦定学堂章程》 D、壬寅学制 E、六三三学制（壬戌学制）
6、中国近代史上实施时间杂，影响最大的学制是（    ）。
A、癸卯学制 B、《奏定学堂章程》 C、《钦定学堂章程》 D、壬寅学制 E、六三三学制（壬戌学制）
7、世界上最早的学校产生于东方文明古国（    ）。
A、中国 B、埃及 C、希腊 D、印度 E、巴比伦
8、西周时期的教育的典型特征是（　　）。
A、学在官府 B、政教合一　C、以僧为师　D、以吏为师 E、骑士教育
9、科举制产生于（   ）。
A、汉代 B、隋代 C、唐代 D、宋代 E、明代
10、古代埃及教育的典型特征是（    ）。
A、学在官府 B、政教合一C、以僧为师　D、以吏为师 E、骑士教育
11、中世纪教会学校分为下列三个层次（    ）。
A、文士学校 B、僧院学校 C、教区学校 D、大主教学校 E、社区学校
12、当代世界教育改革趋势（    ）。
A、教育民主化 B、教育多元化 C、教育技术现代化 D、教育全民化 E、教育终身化
13、《学记》体现的教学原则有（    ）。
A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则 E、理论联系实际原则
14、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是（   ）原则。
A、启发性原则B、直观性原则　C、因材施教原则　D、循序渐进原则　E、理论联系实际原则
15、（  ）是我国最早专门论述教育问题的著作。
A、《学记》 B、《论语》 C、《论演说家的教育》 D、《大教学论》 E、《普通教育学》
16、古希腊对后世影响较大的教育家主要有（     ）。
A、苏格拉底  B、昆体良 C、柏拉图 D、亚里士多德E、夸美纽斯
17、英国的哲学家和自然学家（   ）于1623年首次把教育学作为一门独立学科提了出来，与其他学科并列。
A、夸美纽斯 B、培根 C、卢梭 D、洛克 E、裴斯泰洛齐
18、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（  ）
A、洛克 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、杜威 E、卢梭
19、西方古代第一本专门论述教育的著作是（    ）。
A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《论演说家的教育》 D、《民主主义与教育》                E、《雄辩术原理》
20、夸美纽斯对教育学的贡献主要表现在（    ）。
A、提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律
B、提出了"泛智"思想，论证了普及义务教育的天然合理性
C、主张把一切知识教给一切人
D、提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则
E、提出了学年制思想，并从理论上论述了班级授课制
21、卢梭的教育代表作是（  ），提出了自然与自由教育的思想。
A、《教育漫画》 B、《普通教育学》 C、《理想国》 D、《爱弥儿》 E、《大教学论》
22、下列属于洛克教育思想的是（    ）。
A、"白板说"  B、自然与自由 C、绅士教育 D、“泛智”思想 E、产婆术
23、规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（    ）。
A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《爱弥儿》
D、《教育学讲授纲要》E、《民主主义与教育》
24、（  ）提出了教育即生活的主张。
A、夸美紐斯 B、卢梭C、赫尔巴特 D、杜威 E、凯洛夫
25、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（　　）。
A、布鲁纳 B、赞可夫　C、布卢姆　D、凯洛夫 E、苏霍姆林斯基　
26、当代较有影响的教育理论有（    ）。
A、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B、布鲁姆的掌握学习理论 C、赞可夫的实验教学论体系 D．杜威的现代教育理论  E、布鲁纳的结构课程理论
三、辨析。
1、学校教育可以随意制定。
2、教育学等同于教育方针。
四、简答。
1、什么是教育、教育学、学校教育？
2、学校教育的构成要素有哪些？简述各构成要素在教育活动中的地位。
3、什么是学校教育制度？简述学校教育制度的基本类型。
4、简述现代教育制度发展的趋势？
5、为什么教师在教育过程中发挥着主导作用？
6、简述原始形态的教育的共同特征。
7、简述古代学校教育的共同特征？
8、简述现代学校教育的特点？
9、终身教育的基本特征？
10、资产阶级采取哪些措施建立国民教育体系？
11、简述古代教育思想家的主要思想及其代表作。
12、简述近代、现代教育思想家的代表及其主要贡献。
13、简述马克思主义教育学的诞生及发展。
14、试述世界教育改革的趋势。
15、简述当代教育学的发展状况。
五、论述题。
教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？（答案在辅导资料里面）
201年山东教师资格考试预测试卷（大约20多套试题，山东教师资格考试命题中心主编）
—、选择                 
1.精神文明建设的重要保证是（  ）
A. 智育            B。体育
C．学校德育        D。美育
2.通过学生提出未思考过的问题，一步一步也能引导他们去深入思考和探取新知识的方法是（ ）
A．启发谈话       B。总结谈话
C复习谈话 D.评价谈话
3.启发的首要问题是调动学生学习的（ ）
A．创造性              B。交往性
C．多样性 C.主动性
4.学生学习间接经验的基础是（ ）
A．直接经验 B。理论知识
C．科学知识            C。实践之事
 5.把课程用于教育科学的专门术语始于（ ）
A．朱熹             B。孔颖达
C .夸美纽斯           D。四宾塞
6.学校教育教学活动的组织者和管理这是（ ）
A．后勤职工          B。行政干部
C．学生               D.教师
7.教师在学生心目中具有天然的（ ）
A．可爱性                B。可敬性
C权威性                  D.厌恶性
8.古代埃及设置最多的学校是 （ ）
A.文法学校               B。琴弦学校      C。文士学校       D。骑士学校
9.西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了（）的官学体系。
A．官学合一             B官师合一
C.政教合一          D。科举制
10.学校是语言的发展达到了较为完备的（）形态后出现的。
A．文字B．文化C．文学D．书本
11.组织实施的后继环节，也是新一伦班级管理的起始环节是（  ）。
A．评价总结B．组织实施C．制定计划D．机构建设
12.小学德育的特点具体表现为基础性、生活性、开放性和（   ）。
A．发展性B．活动性C．普及性D．阶段性
13.为完成教学任务而采用的方法是（  ）。
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．教学方法
14.课程建设的基础是（   ）。
A．课程内容B．教师C．学生D．课程资源
15.教师的根本职责是（   ）。
A．教书育人B．培养人C．教育人D．搞好教学工作
16.决定教育目的及相关内容的是（   ）。
A．文化B.历史C．学生D．政治
17.分支学制是在20世纪上半叶（   ）建立的一种学制。
A．美国B．前苏联C．欧洲D．中国
18.教师通过口头语言系统连贯的想学生传授知识的方法是（   ）。
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法
19.专门培养教师的师范教育最早出现于（   ）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会
20.班级授课制出现以后产生了（   ）。
A．教师B．班主任C．学生D．校长
二．多选
1关于人的身心到底是怎样发展的，不同的人有不同的认识，典型的观点有（  ）。
A．遗传决定论B．环境决定论C．二因素论D．个人发展论E．遗传素质论
2.学生的认识过程与人的认识过程有显著的不同，其特殊性表现在（   ）。
A．间接性B．交往性C．目的性D．教育性E．简捷性
3.制约课程的因素有（    ）。
A．社会B．历史C．知识D．环境E．儿童身心发展规律
4.教育是由（   ）因素构成的。
A．教师B．学生C．教育内容D．教育方法E．学校
5.学校产生的条件有（   ）。
A．生产力发展到一定水平B．有一部分人可以脱离生产劳动C．文化发展到一定水平D．出现了文字E．政治民主化
三、填空。
1.教育是（   ）的一种社会活动。
2.学生是具有发展（   ）和发展（   ）的人。
3.（   ）是指学生享有受他人尊重，保护良好形象及尊严的权利。
4.（   ）是学校教育的基础。
5.学生学习间接经验要以（    ）为基础。
6.（    ）是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。
7.辅导的方式主要有（   ）和（   ）辅导两种。
8．教学以（   ）为根本目的，是通过（系统知识技能）的传授和掌握，促进学生的身心发展的活动。
9.制约学校课程的三大因素是（   ）、（   ）、（   ）。
10.春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，（   ）、（   ）两家私学成为当时的显学。
11.表扬一般可分为（   ）和（   ）两种方式。
12.我国在20世纪初实行（   ），1938年起中学改为导生制。
13.强调美育对（   ）的促进功能已成为美育的核心。
14.德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、（   ）发生影响的三个方面。
15.孔子提出了“（   ）”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。
16.实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过（   ）的方式去实现的。
17.马克思和恩格斯是在以下两个层次上谈论人的全面发展的：（1）（指劳动能力的全面发展）；（2）指克服人发展的一切片面性、（   ）。
18.人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括（   ）、（    ）、（   ）、（  ）等。专业或职业素质包括。
19.德育过程是（   ）社会化与（   ）个体化的统一。
20.学校德育随着社会的发展而发展，具有（    ）。
四、
1.学校教育制度应该适应儿童年龄发展的多样性变化，可以随意制定。
2.劳动技术可以综合教育、智育、体育和美育。
3.教师的教育是影响学生成长因素的有机组成部分。
4.民主的师生关系要最大限度的给予学生自由，满足学生的任何要求。
5.教学活动的本身具有教育性。
6.在开展活动之前，活动教师不应对学生进行有关技能技巧的训练，使学生有独立创新能力。
五、
1.什么是教育目的、培养目标和教育方针？他们之间的关系如何？
2.什么是学校教育制度？简述学校教育制度的基本类型？
3.班主任应怎样建立班集体的核心队伍？
4.如何理解教学的含义。
5.简述学生的本质属性的具体表现。
6.衡量一个问题能否成为研究课题，主要注意什么？
六、
1.试分析我国小学课程改革的发展趋势。
2.试述童年期儿童心理发展的主要特征。
3.论述学校文化是如何形成的。
4.试述教师职业角色的多样化。