家庭教育指导手册

海南华侨中学初二（3）班家长会资料
家长教育行为规范（试行）________________________________________
一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责；
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感；
三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确；
四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展；
五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯；
六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益；
七、要举止文明，情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样；
八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境；
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育；
十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。
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家庭教育指导手册——心灵呵护篇
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人常说，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子都是教育。面对发展变化的形势，现在我们应该如何才够得上一个好家长的标准呢？
好家长需要合理科学地爱孩子；
好家长需要有意识地建立良好的家庭文化氛围；
好家长需要与孩子建立平等和谐的关系；
好家长需要配合好学校的教育与要求；
好家长需要了解孩子的个性特点、脾气喜好；
好家长还需要……
在本篇章中，我们将告诉你，好家长首先要学会呵护孩子的心灵，促进孩子内心的成长，壮大他们心灵的力量。只有这样，他们才能成为一个自尊、自强、自信、自立的孩子，才能经得起未来风雨的考验！
一、 怎样培养孩子的自尊心？
1、 不简单粗暴地对待孩子，导致孩子在愤恨中失去自尊心。家长应该循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。孩子有强烈的“自我中心”意识，作为父母亲要善于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲清道理，培养孩子站在他人位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱“自我中心”，让孩子懂得只有尊重别人，别人才能尊重自己的道理。
2、 不讽刺、挖苦孩子，积极鼓励，适当赞扬，使孩子在自豪中建立自尊。不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞许，但由于年纪小，难免出现错误或做事情不如人意。对此，不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他们克服不足，让他们在不断的进步中增强自尊心。
3、 不对孩子冷漠和厌烦，给孩子创造表现自己的机会，使其在满足之中建立自尊。如果孩子喜欢做事，喜欢成功，那就应尽可能地给他们创造机会，施展他们的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。
4、 不要对孩子管教太严，应把孩子当作独立的主体，使其在平等之中建立自尊。家长不要惯用命令的口吻跟孩子讲话，用成人的标准来要求孩子。作为父母应该鼓励孩子大胆发表自己的见解，甚至与成人争辩是非。如果成人确实是错了，应坦诚地承认或道歉，使孩子觉得父母是尊重他的，自己也应该尊重父母和别人。当然，必要的批评以及慎重的处罚，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误，这也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。
二、 怎样培养孩子的责任心？
1、 要有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，父母亲要逐步放手让孩子做事。但做之前要提出要求，或给予一定的指向。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，要让孩子有机会把事情独立做完。 2、 鼓励孩子做事情要有始有终。孩子做事时随意性很强，会虎头蛇尾、有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，父母亲也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。
3、 适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。家庭面临一些困难和矛盾时，有时可以让孩子共同参与讨论如何解决，增强孩子对家庭的责任心。
4、 对于孩子的过失，应鼓励孩子勇敢地承担责任。孩子有过失，往往是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理有可能刻骨铭心。当然，再这种时候，父母应当保持冷静，尽量不要大声训斥，而应当实事求是讲清道理，明确指出弥补过失的办法。家长处理得当，孩子就会吃一堑，长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人，这也体现了现代父母的真正爱心。
三、 如何消除孩子的自卑心？
1、 引导孩子全面地、辨证地看待自己，正确地认识、评价自己。不仅要如实地看到自己孩子的短处，也要恰如其分地看到孩子的长处。家长切不可因孩子的某些不如人之处，而看不到自己孩子的如人之处和过人之处。
2、 学会正确地给孩子归因。不能因一次失败，就认为是孩子的能力不行。殊不知这次失败的原因很可能是多方面的，不一定是能力不足造成的。这时候家长应该理性地帮助孩子分析问题，给失败以正确归因，让孩子对症下药，避免下一次的失败。
3、 建立新的兴奋点。当孩子处于劣势或面对自己的弱项时，可将注意力转移到孩子感兴趣的也是最能体现他才能的活动中去，以淡化或缩小弱项在心理上造成的自卑阴影，缓解压力和紧张。
4、 选准适当的参照系。与人比较和选取榜样时，家长都要讲究“可比性”和“可学性”。与孩子的悬殊太大，或者拿他的弱点与别人的优点相比，只会无形增加孩子的自卑感。
5、 正确地补偿孩子。克服孩子的自卑心，家长可以对孩子进行两方面的补偿：一是以勤补拙。知道孩子在哪些方面有缺陷，家长要和孩子一起以最大的决心和顽强的毅力去克服这些缺陷。二是扬长避短。在孩子的优势区给予关注和发展，提高孩子的自信。
6、 在小步走中让孩子获得自信。自卑的人一般都比较脆弱，经不起挫折。因此在孩子的学习上，目标不要定得太高。应该制定适宜的小步走的目标，让他能够获得成功的体验，这有利于提高孩子的自信。争取一次次小步走的成功，在不断成功的激励中，增强自信。
四、 如何锤炼孩子的意志力？
1、 摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。每个孩子的意志力强弱不同，家长从孩子实际出发，找准意志力强弱中的弱点。如有的孩子做事情虎头蛇尾，这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要经常提醒他克服困难坚持下去，并在行动时帮助孩子正视困难，克服困难，家长要加大管理、督促的力度。
2、 帮助孩子制定切实可行的目标和计划。目的的性质决定人的意志力。目标必须明确而适当，越明确具体，越能有的放矢，坚持到底。过高或过易的目标不利于锤炼孩子的毅力。目标一经确定，就必须拟定切实可行的行动计划。家长要帮助孩子正确分析实现计划的主客观条件，理智地分析各种因素，权衡利弊，才能确定既能达到目的又适合个人实际条件的可行计划。
3、 从小事做起，磨练孩子的意志。千里之外，始于足下。从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨练自己的意志。从小到大，从易到难，从低到高地磨练孩子。当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。
4、 培养孩子坚强的意志品质，尤其需要家长的榜样力量。如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。所以家长必须要给孩子一个行为处事持之以恒的榜样，让孩子面对困难时，如何克服、如何坚持有一个形象的示范。五、如何培养孩子的独立性？
5、 培养孩子的自信，挖掘其解决问题的能力。家长应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去做的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许。“我行”这种自我感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。当孩子执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立做事的能力。
6、 创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却不注意倾听孩子的意见。小到生活上的事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。在现代社会，自我抉择的能力是非常重要的，它更是孩子走向社会很重要的一个方面。家长应有意识地创造机会，培养孩子自己作选择和处理问题的能力。
7、 培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，很多时候的作用就是对孩子做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们克服困难。在这其中，最关键的是家长自己要战胜自我。有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳，用这样的方式培养出来的孩子往往是软弱无能的。
8、 培养孩子独立思考的能力。有的孩子很懒，很依赖父母，什么事都要问，家长也是有问必答。事实上，家长对待孩子提出的问题，凡是孩子能够去思考的，你就引导他去思考。只有这样孩子才会真正意识到有的事情是应该由自己来承担，由自己来考虑，由自己来决定。
六、如何读懂孩子内心的压抑？
不仅成年人有压力，孩子也不例外，家长要能够清楚孩子压抑时的表现。
9、 不安的睡眠。如果你的孩子经常失眠，那一定是有什么事情在困扰着他。建议在睡前和你的孩子聊天，让他能有一个机会说出心里话，减少内心的困扰。
10、胃口不佳。一段时间胃口不佳，如果不是身体的原因，往往是因为孩子的情绪出了问题，家长应认真对待。看看孩子是否有担忧、焦虑、恐惧等消极情绪压抑在内心，了解一下是什么原因让他产生这些负面情绪。
11、疾病反复。如果你的孩子叫嚷肚子痛或头痛，但又没有任何外在症状，那么他可能就是精神紧张。曾有一对正在闹离婚的夫妇的孩子表现得非常焦虑，他不断去校医务室，说自己头痛，后请心理医生会诊，原来是因为孩子恶劣的家庭环境所引起的躯体反应。
12、过度忧虑。如果学生害怕临近的考试，有适度焦虑的情绪是正常的。但如果他们害怕许多周围的人或是就不正常了，对外界带来的正常刺激也使他感到厌烦、紧张的话，那么其焦虑程度已超出正常范畴，需要引起家长的高度重视。
七、如何帮助孩子克服心理压力？
完全没有压力会使人疲乏、懒散，但压力太大又会使人因无法承受而出现心理问题。作为父母，有责任帮助孩子将压力保持在一个适度的水平。
13、认真倾听孩子的心声。要了解孩子的心理压力是什么、压力来自何处，父母首先要聆听孩子的倾诉，抽出时间和孩子面对面的交谈，专心认真地听他说话。这样，你才能了解孩子的真实情况，也才能给他以实际的帮助，帮助他减轻心理压力。
14、帮助孩子克服恐惧。有时孩子会因为自己和有些同学做得不一样而被孤立，如不愿跟同学一起作弊等。他也会因此而受到嘲笑、孤立，也会由此感到恐惧。这时，父母应当教育孩子坚持原则，让他知道能够做到不随波逐流是很不容易的，这才是一个人成熟勇敢的表现，也是有主见、有头脑的表现。
15、让孩子分享自己的经验。要孩子知道，压力人人都会有，父母也常常会有烦恼的时候。这样，可以避免说教之嫌，孩子对父母的话也就比较容易听进去。同时，父母也应该告诉孩子，自己是怎样应对困难、克服压力的，给孩子树立一个实际的榜样，以增强孩子的勇气和信心。 16、关心孩子的成长。鼓励孩子拥有广泛的兴趣爱好，平时多参加一些集体活动，这对疏导缓解孩子的心理压力是大有好处的。父母应该尊重孩子自己的意愿，根据他的兴趣及所长，理性地进行选择和培养。
 
在大多数情况下，只要父母能够及早发现孩子的问题并加以适当的引导，便会有效地缓解或消除孩子的心理压力，使他们愉快地健康成长。
八、如何支持孩子迎考？
 考生家长有无良好心态，也是学生发挥正常考出好成绩的重要因素之一。“尊重”则是父母调整心态的有效努力途径。主要包括：
17、尊重孩子的人格。每个孩子都具自己的人格特点，当他的自我意识被激励和认可时，有利于发挥他的潜能，增强他的责任感。
18、尊重孩子的现状。每个孩子的学习基础、知识水平、应对能力，都有自己有特点，对他们的现状既不能低估也不能期望过高。尊重现状有利于家长以平常心看待自己的孩子，不会因超现实的高期望而导致无形中给孩子施加压力。
19、尊重孩子的意愿。不少孩子对自己的成绩定位、专业志愿都有自己的意愿，在应考期间对自己的时间管理和学习方式有自己的应对方式。家长应在尊重他们意愿的前提下给予一定的建议和帮助，给予启发和探讨，而不是一味要求孩子按照家长的意愿办，如果一意孤行，不仅为难孩子，也不可能困难以如愿而出现家长心理失衡。
20、尊重孩子的结果。在应考的最后阶段，对于每次考试的成绩，家长都应在尊重现实结果的基础上和孩子探讨如何巩固或改进。尤其是当孩子失败的时候，更应该注意如何合理地失败的结果。不要任意推断，把孩子某些方面的不足误认为全面的挫折，使孩子在关键时刻丧失信心。更需要注意的是不要横加指责孩子，这样不仅难以激发孩子的内驱力，而且会引发家长自己的情绪波动和心境低落。这些都可能构成负性循环，影响孩子考试的心态。
家庭教育指导手册——教育艺术篇
许多家长的心是好的，转化为语言和行动的时候，就变得“面目可憎”了，好心办了坏事不说，累了自已又累了孩子，却还没有达到教育的目的，这也是目前让许多家长困惑不解的地方。事实上，孩子在幼儿园或是小学的时候，要求家长的只是学识和耐心，而随着孩子年龄的增长，要求家长的则是教育的艺术和人格的尊重。学识、耐心和人格的尊重，也许都还好办，对孩子教育的艺术，却实在让家长感到头痛。
在本章中，我们将告诉你，想成为一个好家长就像孩子要成为一个好学生一样，它也是需要学习，需要揣摩，需要领悟，更需要一份智慧！因为教育孩子不仅仅是一门技术，更是一门艺术！
一、 怎样学会与孩子沟通？
许多父母都有这样的困惑：如何与孩子沟通？如今的孩子思想较为成熟，自主性较强，与他们沟通不是一件容易的事，沟通不好反造成亲子冲突，形成代沟。因此我们要注意几点：
1、沟通是一种理解，一种宽容。与孩子沟通，家长要善于发现孩子行为处世中的合理成分。家长就不妨先暂时先放弃自己的立场、态度和标准，最大限度地站在孩子的立场上，设身处地考虑孩子当时的需要、愿望和做法。
2、沟通是一种尊重，一种认同。学会用放大镜看孩子的优点，用望远镜看孩子的不足。这样，我们才能真正发自内心地认同孩子，他们才能体会到我们的确是在尊重他、关爱他，才有可能实现沟通的根本目的。
3、沟通是一种了解，一种心态。针对不同个性的孩子，父母要采取不用的沟通方式，并且保持良好的沟通心态。缺乏耐心、烦躁过激的言语行为，必将导致沟通的失败。
4、沟通是一种时机，一种氛围。敏感觉察孩子的感受、情绪，抓住机会，创造氛围与孩子沟通，能让我们的沟通变得事半功倍。懂得掌握时机与孩子沟通的家长必定是一个充满智慧的家长。
二、 怎样掌握“说”孩子的艺术？
现在的孩子都习惯听好话、被赏识，久而久之便形成了“说不得”的毛病。家长该怎样对待孩子的这种“说不得”的现象呢？1、克服说不得，父母要讲究“说”的方法。家长不能青红皂白地“说”孩子一通，而是要寻求一种孩子能接受的方法，帮他找出问题的所在，让他理解这样才能做得更好。此外，说孩子不好的行为不要否定他本人的全部。
2、孩子说不得，是因为好话听得太多。父母的表扬要慎重，表扬孩子不忘三点：一是有利于增进他的自信，二是不脱离实际，三是给他指明前进的方向。
3、“说”法一致，“说”得合理，才能避免“说不得”。夫妻双方教育观点要比较一致，不能让孩子钻空子。同时“说”的目的是要使孩子明晓事理，只有“说”服力强，才能避免“说不得”。
4、让孩子懂得“说”是成长过程中的合理挫折。“说不得”的现象是孩子成长发展过程中的自然现象，成人的“说”是孩子应当承受的合理挫折，学会接受家长的“说”对孩子来将也是一种挫折训练。
“说不得”的孩子，心理承受能力差，这不利于他们的健康成长，父母应帮助他们合理地“消化”反面意见。家长该说的还是要说，不能纵容，当说要注意方法。既让孩子知错有不损伤他们的自尊心，更重要的是要教会孩子合理地接受批评，改正错误，使自己不断进步。
三、 怎样学会倾听孩子的心声
与孩子能通畅的交流，把家庭建成幸福的乐园，这是每一个家长都期望的。学会倾听，则是我们作为家长把期望变成现实应具备的素质之一。做一个成功的倾听者，父母必须做到：
1、 专心倾听。父母往往要求孩子无条件地，认真地倾听他们的讲话，因此，当孩子对你讲话时，你也必须流心倾听，因为你倾听时的态度会告诉孩子，下次是不是该把心里话再讲给你听。
2、 不要打断孩子的话。一些父母在孩子未张嘴时，已经准备好否定意见，事实上，孩子可能还没有谈到问题的关键，听到你的否定意件，自然把想说的也咽进肚子里了，自然你们的沟通难以进行。
3、 听懂孩子话中的真正意义。孩子的语句与他当时说的情绪有关，父母要善于揣摩他语句中的真正涵义，善于发现孩子真正要表达的意思，同时让孩子感觉到父母的心是与他们相通的。
4、 保持镇静，切忌发火。无论听到什么不同的意见，家长要保持冷静，不要剥夺孩子的发言权利。即便是孩子非常无理的或不切实际的想法，家长也应该让孩子把话说完，然后发表自己的想法，指出孩子的错误之处。
5、 准许孩子自由表达思想。遇到不同的意见，要给孩子说话的权利，不要非常主观地判断认为孩子幼稚可笑，不懂道理，没有人生阅历。父母亲应该与孩子在平等的讨论中寻找共同点。只有学会听的父母，才能让孩子多说，也才能做到与孩子的心灵真正的沟通。
四、 如何引导孩子体验成功？
每个孩子都是独一无二的，成功的道路也有千条万条，只要家长方法得当，就能够使孩子获得足够的成功体验，让孩子自信、自尊、自爱地成长起来。
1、教孩子学会放松，量力而行。俗话说：跳一跳，摘得到。量力而行是制定目标的一条原则，更能让孩子体验到成功。
2、家长摆正心态，开发孩子潜能。让孩子面面俱到地发展很难，家长应该根据他的潜能，发展他的长处，让他能体验到成功的喜悦。
3、运用赞扬的力量。坚持正面鼓励他，让他能在失误中找到成功的地方。学会积极地看待问题，对孩子的一生都有好处。
4、发现体验成功的突破口。对于孩子的长处，父母如果不仅不鼓励反而还要打击他，恐怕他的一生都会缺乏信心，也就很难获得真正的成功。
5、成功没有惟一的标准。以学业成绩的高低作为评价孩子成功与否的标准，这种对成功的理解是狭隘的。如果以牺牲孩子内心的幸福感受，获得所谓的“成功”，这终将是失败的“成功”。
哈佛大学教授加德纳研究发现，人具有空间、音乐、运动、逻辑、数学、语言、交际等多元智能，每个人的智能结构是不同的。家长只要让孩子发挥自己的智能优势，每个孩子都可以获得成功的体验。五、 怎样学会赏识你的孩子？
赏识在教育中意义重大。因为赏识紧紧抓住了情感因素，使人产生愉快的感觉，由外到内的正向激励能满足孩子内心的积极因素，形成肯定自我的意识。这种肯定自我的多次沉淀，就会积累孩子的成功感，打下自信的基础，不断走向成功。
1、 赏识教育是一种教孩子学说话学走路的教育。它的奥秘在于承认差异、允许失败，坚信孩子总有一天会坚定地迈出第一步、第二步。也正是这种允许失败，不怕失败，使孩子走向成功。
2、 赏识教育能够激发孩子潜力的原因在于满足了孩子内心深处的需求。它的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，让孩子的潜能像火山一样爆发。
3、 赏识教育并不是表扬加鼓励。赏识的概念里也有批评，而且可以更大胆的批评。但赏识的批评并不能因为孩子在某种事上做错了，就将孩子一棍子打倒，将整个人都否定掉。
4、 赏识教育并不是没有挫折，而是不让挫折错位。若把孩子比作一棵树，它接受的赏识多，所得到的养分就充足，成长就快，等到长成一棵参天大树，就能接受风雨的洗礼了。这样培养出来的孩子更能经受挫折，而不是温室中的花朵。
在把做人权利换给孩子的同时，把做人的责任也让他承担起来，在让孩子无形生命升华的同时，让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。赏识教育追求人生的和谐、圆满、幸福。赏识你的孩子，让你的孩子与幸福有约！
六、 如何把握批评孩子的“艺术”？
要想取得教育孩子的良好效果，就得讲究批评的艺术。批评孩子必须注意以下四个方面：
1、批评孩子与尊重孩子并不矛盾，批评时要注意尊重孩子。
有些家长批评孩子时态度粗暴、语言尖刻，伤害到了孩子的自尊。这时的批评，双方已出现了严重的心理壁垒，自然无法产生教育的效果。真正有效的批评是要让孩子感觉到其中的慈爱之心，使他自动消除对待批评的抵触心理，真正理解自己的错误。
2、注意批评的地点及其场合。大多孩子都很爱面子，如果在公共场所，当着其他孩子的面受到责罚、辱骂，就容易形成对立情绪，即使他知道错了，也会强词夺理。所以，在公共场所批评孩子要讲究环境艺术，注意给孩子“下坡的台阶”，让他把偏激情绪平息一下，或换个时间和地点来进行教育。
3、要多看孩子的优点与长处。有人看孩子，“横挑鼻子竖挑眼”。其实这不仅是教育观念问题，也是教育水平问题。即使孩子犯了错误，批评时也要用“两分法”，既看到错误缺点，又看到长处优点。家长必须善于挖掘孩子潜在优点，批评前多作调查分析，以便分清是非，以理服人。
4、批评要点到为止，不要翻旧账。孩子对家长的批评，最怕的就是唠唠叨叨、没完没了，把孩子多少年以前的老账反反复复絮叨没完。昨天已经认了错今天又要翻旧账，使孩子灰溜溜不知何日能挺胸抬头做人。最有效的批评应该言简意明，点到为止，对于这样的批评，孩子会牢记终身。
七、如何把握“爱”与“严”的尺度？
父母关心爱护自己的孩子是人之天性。但爱而不教，管而不严，自然也达不到教育的目的。因此，家长在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。
1、 家长要有理智、有分寸的关心爱护孩子。既要让孩子感到父母真挚的爱，使其感受到家庭的温暖，又要让孩子学会关心父母和其他家庭成员，培养其责任心和爱心。
2、 家长要正确对待孩子的要求。家长对孩子的要求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺。过分满足孩子的要求容易引发孩子过高的欲望，一旦父母无力满足其要求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。
3、 “严”不代表让孩子怕你。不少家长认为对孩子要给予好心而不能给予好脸，孩子只有害怕父母，才能教育好。有的认为“严”就是不听话就要打骂，实际上这些认识都是不对的。实行体罚只不过是家长缺乏理智和束手无策的表现，对当今的孩子采取这种办法是难以奏效的，不可能起到严格要求的效果。如果孩子不愿意接近父母，对父母敬而远之，或既不尊敬，有不接近，更不愿与父母交谈，这就很难取得好的教育效果。4、 “严”不代表可以对孩子提出苛刻的要求。我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点来说的，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的。若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育效果。
八、如何掌握激励孩子的艺术?
激励是一种十分重要的教育方法，许多为人父母者可能都曾用过此法。不过，激励孩子也应结合孩子的心理特点并采取恰当的方式，否则就难以达到预期的教育目的。
1、 激励目标要切合实际。孩子的进步是一个循序渐进的过程，因而父母的激励目标也应具有渐进性。家长不妨由低到高、由易到难地将激励目标逐步向孩子提出来。切莫一下子就把“标杆”竖得高高的。过高的激动目标，非但起不到应有的激励作用，还很容易伤害孩子的自尊心和自信心。家长给孩子设立的激励目标，应该是孩子在经过努力奋斗、顽强拼搏之后能够实现的目标。
2、 激励语言要有余味。如果孩子当上了班长后，父亲禁不住说：“我儿子真有出息！”这种表白毫无余味，对孩子并无多大激励作用。如换成：“当了班长，就该用一个班长大标准来严格要求自己，起到好的带头作用。”这就既蕴含着父母的信任和期望，又给孩子提出了更高的要求，有嚼头也有余味，能对孩子产生更强的激励作用，促使孩子更加努力进取。
3、 营造激励的氛围激励孩子。家长应该营造出一种愉快和谐的氛围。只有在这种氛围中，孩子才能冷静地思考自身的问题，领悟父母的良苦用心，并会积极努力地按照父母的要求去做。
4、 激励目标具体化。为了让孩子明确奋斗进取的方向，家长最好是将激励目标具体化。不仅仅是具体的方向，还可以是具体的方法和措施，让孩子看到具体奋斗的目标，掌握努力的方向和方法。
家庭教育指导手册——教子有方篇
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望子成龙、望女成凤是天下父母的共同心愿。有色父母如愿以偿，沉浸在成功的幸福和自豪中；有的父母不紧不能如愿，甚至事与愿为，怨气横生，但怨这怨那就是不怨自己。家长门，要知道你可是孩子的第一任老师！要知道，随着孩子一天天地长大,你的教养方式‘教育态度、教育手段也须跟着改变。这改变不能太盲目，也不许太随意，它需要学习、揣摩，更需要有科学的指导。要知道，做一个好家长，不仅需要艺术，还需要科学！
在本篇章中，我们将告诉你，做一个好家长应该懂得的科学教育孩子的一些基本原则和方法。如果你是位用心的家长，一定会从中得到启发，获得收获。
一、教育子女七大忌
1、 忌太忙碌。在忙碌的工作之余，你什么时候最关注你的子女？是在他犯错误的时候？是在他学业成绩不理想的时候？还是在你被老师叫到学校的时候？如果“是”的话，可见唯有孩子表现不好的时候，你才会注意到他。而当他想跟你聊天，想与你沟通的时候，你关注他了吗？
2、 忌太少赞赏。许多父母以为子女好是应该的，所以便认为这不需要称赞，久而久之，赞扬便成了吝啬品，连怎样赞扬也忘记了！孩子都喜欢听到父母的赞赏，下一次他做好的时候，不要再吝啬对子女的赞美了。
3、 忌无规矩。每个家庭必须有一套自己的规矩，什么时间吃饭、睡觉，待人接物等都要做相应的规范，培养他有良好的生活习惯和文明礼貌。
4、 忌太多指示。美国的一项调查发现，家长与子女在一起的时间，一般平均每半小时内会发出17个指示；而被认为有问题的儿童，其家长的指示更是高达35个！由此可见，愈多指示会使孩子愈反叛，有些小事其实可由子女自己决定。
5、 忌不一致。教育孩子最怕口径不一致，母亲说做完功课才可玩游戏，但父亲却说玩一会没关系，这时孩子就会有一个错觉：认为母亲说的话可以不理。后果怎样？大家可想而知。
6、 忌情绪化。有的父母在心情好的时候，会特别优待子女；不高兴时，子女的行为稍不满意就惹来一顿臭骂。父母的情绪不稳定，孩子的情绪就会随着父母情而起落，令他们感到不安。7、 忌爱面子。一位小女孩，因有学习困难，默写常常0分。小女孩的母亲因此而觉得丢脸，便要她努力温习，不到凌晨一点绝不让她睡觉。身为父母，要切身体会孩子的困难，凡事都不可勉强。
二、惩罚孩子七原则
孩子在接受家长惩罚的时候，如何使他在惩罚中进步、提高，不致因惩罚而使他心头积聚孤僻和怨恨情绪，这其中大有学问可究。
1、 犯错就要处罚。如果孩子生气时把一块玻璃打碎，虽非故意，你也要教育他这是他的过错。他虽然没有料到自己行为的后果，但他仍要负赔偿之责。
2、 把要求对孩子讲清楚。假如你要求孩子做完功课才准看电视，你就要对他讲的清清楚楚，让他记在心上。如果你发现孩子不做功课而先看电视，你就罚他几天之内不看电视。先要定下你的要求，他犯了再惩罚，不可不说清要求就乱罚。
3、 在惩罚之前，先对孩子警告。一两次警告就会让孩子警惕，他必须改正自己的行为，否则就会受到惩罚。
4、 惩罚的开始与结果要明确。不要让家中一整天都充满了怨愤气息。惩罚完毕，一切便算过去。
5、 犯错之后，立即惩罚。有的母亲常对孩子说的那句“父亲回家后就有你瞧的啦”的口头禅，并不适合实际情形。因为孩子没什么时间观念，等到他被惩罚时，早忘了惩罚的原因。立刻处罚，才能让惩罚真正有效，记忆深刻。
6、 讲清惩罚原因。在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他为什么受罚，惩罚的目的也无法达到。
7、 要言出必行。假如你警告过孩子当他犯某一种过错时要惩罚他，那么在他犯错后你就一定要实行你惩罚的诺言。假如你不处罚，以后便难于下达命令，惩罚也就失去了教育作用。
三、美国人教育孩子的12法则
1、 归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2、 希望法则：永远让孩子看到希望。
3、 力量法则：永远不要与孩子斗强。
4、 管理法则：在孩子未成年前管束是父母的责任。
5、 声音法则：要倾听孩子的声音。
6、 榜样法则：言传身教对孩子的影响是巨大的。
7、 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
8、 后果法则：让孩子了解其行为中可能产生的后果。
9、 处罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用。
10、结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
11、20码法则：尊重孩子的独立倾向，与其保持至少20码的距离。、
12、4W法则：任何时候都要了解孩子和谁在一起（WHO），在什么地方（WHERE），在干什么（WHAT），什么时候回家（WHEN）。
四、保护孩子心理健康12忌
1、忌娇惯溺爱。父母“爱子——溺子——误子”，这往往是显示生活中一些请少年误入歧途的三部曲.
2、忌袒护纵容。在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。
3、忌哄骗。有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳濡目染，容易使孩子仿效父母，养成虚伪不诚实的品性。
4、忌讽刺。对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，容易适得其反。
5、忌苛求。父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事都要尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使子女无所适从，思想感到压抑和束缚，时间长了孩子有可能走向反面，我行我素。
6、忌放任。对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。
7、忌打骂体罚。现实生活中，有些家长信奉“不打不成器”的信条，不是以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的作用，反而损伤了孩子的自尊心，与家长产生感情对立。
8、忌注意力不集中。要让孩子自己选择适宜的游戏、运动或爱好，培养他们集中注意力，专心地完成一项工作的能力，训练他们持之以恒的毅力。 9、忌缺乏适应能力。要培养孩子主动适应环境的能力，这样对孩子的发展是有益的。
10、忌无控制力。要训练孩子控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。
11、忌忧郁沉默。培养孩子乐观幽默的性格，切忌郁郁寡欢。
12、忌依赖。要让孩子经受一定的困难，学会克服挫折，从身心两方面对孩子进行磨练。从小培养孩子独立的能力，是孩子心理健康的关键。
一、 孩子不听话的20条原因
经过调查分析，孩子们不听大人话的原因如下：
1、 他们对我提出的要求太高太严，我做不到。
2、 他们曾伤害过我的自尊心。
3、 我对他们不服气。
4、 当时我的心情不好。
5、 我根本不相信他们说的话是真的
6、 我控制不了自己的行为。
7、 他们经常打人，我反感他们。
8、 我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。
9、 他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。
10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。
11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。
12、他们说的话是假话，我才不爱听！
13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不停。
14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。
15、他们总爱带一大堆人来家喝酒，吵吵嚷嚷影响我学习，我很反感。
16、他们欲上不顺心的事总爱拿我出气，所以我很生气。
17、家长每天看电视声音太大，影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。
18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。
19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。
20、所有的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。
这些孩子的话给我们传递了一个信息，那就是家长应更多地了解子女，理解孩子，尊重孩子。
二、 给家长的50条建议
1、 每天花半个小时和孩子交流。
2、 不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
3、 严肃指出孩子的错误！
4、 要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松、愉快地看待事物。
5、 不要把孩子未曾实现的理想强加在孩子身上。
6、 对孩子适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
7、 教育并不一定只讲道理，适当可以采取一些强硬措施。
8、 每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
9、 教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
10、要常换位思考孩子的所做、所想。思考：假如我是还的话，我将会怎样？
11、给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
12、从来不说孩子比别的孩子差。
13、绝不用辱骂来惩罚孩子。
14、不要当众批评和嘲笑孩子，以免让他失去自信。
15、给孩子一些私人空间。
16、给孩子选择的机会和权利。
17、让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
18、随时关注他的进步，并让他知道自己在进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
19、多与孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
20、不要给孩子贴上“笨”的标签。
21、家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
22、真诚地赞美孩子，而不是对向宠物一样说句“你真聪明。”
23、让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
24、关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
25、先成人再成材，教育目标应该是培养人，一个健全的人。
26、再生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
27、了解孩子有那些朋友，这很重要。
28、给孩子一些钱，让孩子学会理财。 29、没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。
30、如果有条件，每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
31、帮助孩子尝试与不同社会文化层次的孩子进行交往。
32、鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
33、给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。
34、夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子。
35、不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，一个健康的心理，一个快乐的人生。
36、着重对孩子进行生活能力和行为习惯的培养。
37、父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样。
38、父母之间要互相谦让，相互谅解。
39、不要太关系孩子，以免孩子养成以自我为中心的坏习惯。
40、不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
41、不要孩子要啥买啥，让他知道“劳动与所得、权利与义务”的关系，以免孩子养成好逸恶劳的性格。
42、生活中的困难以及一些家庭大事有时可以与孩子商量。
43、孩子在读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
44、孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动。
45、不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
46、不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
47、不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
48、不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
49、不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。
50、对孩子的爱要稳定，不要一会晴，一会阴。
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家庭教育指导手册——科学测验篇
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或许你还不是很清楚自己教育孩子的问题到底在什么地方, 或许你也不清楚自己的教育方式是否科学,规范。在本篇章，我们将为你提供一些自测题，为你的家庭教育做一个自我诊断、自我了解和自我分析，帮助你明了你的教育方法，改进你的教育方式，提高你的教育艺术。
自测一、你知道孩子是怎样从生活中学习的吗？
怎样的家长，怎样的家庭氛围，就会造出怎样的孩子。
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活；
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正。
 
对照一下你的孩子的生活环境，他（她）生活在……

 
自测二、父母教养方式与孩子的性格
美国心理学家鲍乐特温将家长对子女的教养方式大致概括为4种类型：专制型、溺爱型、放任型和民主型。日本心理学家根据其研究结果总结出父母教养方式与儿童性格表现的关系：
父母的教养方式 孩子的性格
1、支配一切 服从、无主动性、消极、温和
2、照管过甚 幼稚、依赖性、神经质、被动性、胆怯
3、保护 缺乏社会性、爱深思、亲切、情绪安定
4、溺爱 任性、反抗性、幼稚、神经质
5、顺应过度 无责任心、不服从、攻击、粗暴6、忽视 冷酷、攻击、情绪不安定、创造力强、善交往
7、拒绝 神经质、反社会、粗暴、试图引人注意、冷淡
8、残酷 执拗、冷酷、神经质、独立性
9、民主 独立性、爽直、协作、亲切、善与社会交往
10、专制 依赖、反抗、情绪不安定、自我中心、胆大
我国心理学家根据以上研究，归纳出中国家长的8种教育行为类型：
教养类型 优点 缺点
保护型 给予子女多方面的关怀和照顾，对子女有良好的愿望和较高的要求。 管得过多，管过了头，较多地把个人的意愿强加在子女身上，往往会引起孩子的不满或不合作。
溺爱型 很关心和爱护子女，对孩子生活和物质方面照顾周到。 行为上管教不严，较少限制，甚至袒护孩子的缺点，一味迁就，百依百顺。
权威型 对孩子有一定的要求。 总以一种权威的姿态对待孩子，要求孩子服从父母，不征求孩子的意见。
理智型 爱子女，且对孩子有一定要求，对孩子的行为做适当的限制，方式比较民主，能听取孩子的意见，亲子关系较融洽。  
期待型 关心、爱护孩子，对孩子有较高的期望。 要求过高，超出孩子的实际可能，有时往往期望会，导致亲子关系不太和谐。
严厉型   较多限制子女的行为，常以强制性的惩罚方式迫使孩子屈从，亲子关系紧张。
严格型 关心孩子，对孩子有一定的要求。 往往以批评为主，表扬甚少，缺乏赏识。
忽视型   不关心也无要求，听任孩子发展。
 以上列举的只是几种代表性的家庭教育方式，家长们可以自己进行对照，看看自己教育子女的行为是属于哪一类型，是否合理？孩子现在的性格特点和行为表现是否与你的教养方式有关，你是否需要作出适当的调整？
 
自测三、家庭状况自测表
 评分标准：在每一题后为自己目前对孩子的教育情况打分。一共1—9分。9—完全是这样；8—基本是这样；7分—有时是这样；6—虽然不是很有意识，但有时是这样；5—计划这样，但孩子太小还无法做到；4—有时尝试这样，但效果是不理想；3—有时想到这样，但实际很少去做；2—很少想到这样；1—从没想到这样。
学会认识 评分 学会做事 评分
1、当孩子不懂或对一些新奇的事提出问题时，你总是鼓励并耐心解答，不嫌烦。   1、在保证孩子安全的前提下，你鼓励孩子主动尝试从前没做过但力所能及的事。  
2、你非常注意培养孩子学习新东西的兴趣，并启发他对新东西产生兴趣。   2、你引导孩子运用学过的知识，技能解决新问题。  
3、你注意培养孩子选定某个节目看电视的习惯，而不放任他把频道换来换去。   3、你有计划的带孩子外出旅游、走亲访友、去公共场所等以增长孩子主动适应环境的能力。  
4、你能有意培养孩子用简单有效的办法记住新学的东西。   4、凡是孩子自己能做的事你都不再替孩子做。  
5、你注意培养孩子多方面地考虑问题的能力。   5、你指导孩子做事想问题时，总是鼓励他表现出创造性。  
6、你注意鼓励孩子遇事多动脑筋想办法，独立思考找到答案，并使其从成功中获得乐趣。   6、当孩子与朋友发生冲突时，你有意不介入，让孩子自己处理矛盾，达到和解。  
7、你注意不给孩子过多的学习负担，面多鼓励孩子有自己的兴趣爱好。   7、你有意训练孩子做事不拖拉的行为习惯。  
8、你有意让孩子多观察各种事物，并引导他说出事物的各种特征。   8、你经常有意为孩子创造自己动手做事情的机会。  
9、你经常向孩子传授一些帮助记忆或解决问题的技巧。   9、你教孩子一种技能时总是详细说明哪些情况下使用这一技能。  
学会共同生活 评分 学会生存 评分
1、你注意做到尊重他人，给孩子当表率。   1、你有意教孩子知道如何避开危险，保护自己的生命安全。2、你在家建立平等和谐的气氛，同时提出明确的是非原则。   2、你认为过度照顾而使孩子形成任性、对人没礼貌等不良习惯不是爱，将来会对孩子不利。  
3、在家里你能够宽容爱人和孩子的无意过失。   3、你有意培养孩子在挫折面前保持勇气，不怕困难，自己也能给孩子做出榜样。  
4、你鼓励孩子主动向他人表示友好，并教孩子一些交往技能，如协商、谦让、轮流、分享。   4、你经常告诉孩子遇事要替他人想一想，要善待他人，不自私自利。  
5、你要求孩子待朋友真诚，不在乎吃点小亏，家长还要给孩子做表率。   5、你有意培养孩子能控制自己的情绪和要求的能力，不能对孩子有求必应。  
6、你注意抓住机会培养孩子的同情心，并使孩子理解他人的欢乐和痛苦。   6、你注意孩子体育能力的培养，使孩子较早地学会游泳、打羽毛球等技能，使孩子热爱运动，身体健康。  
7、你有意教会孩子真心的称赞和学习他人的优点。   7、你能注意孩子的心理健康，培养孩子信任、理解、关心他人，而不多疑，不退缩，不孤僻，有一个活泼开朗的性格。  
8、你有意让孩子做一些固定的力所能及的家务活，培养孩子共同生活的责任感。   8、你能和孩子一道欣赏文学、美术、音乐作品。陶冶情操，提高孩子对美好事物的感悟能力。  
9、你鼓励孩子勇敢参与竞争，同时教孩子不嫉妒他人。      
 
得分说明：
家庭教育优秀：250以上；家庭教育优良：200—249分；家庭教育有待改进者：200分以下。
 
 
自测四、家庭教育方式测试
记分方式:总是这样一3分;常常这样一2分;
偶尔这样一1分;从不这样一0分
1、你尊重孩子的感觉吗?
(1)即便再怎么忙，你也会想办法了解孩子隐藏的感觉? ()
(2)你对孩子和对其他大人一样的客气吗? （ ）
(3)当孩子生气或受挫时，你让他有保留隐私的权利吗? ()
(4)你做错事会请孩子原谅吗?（ ）
(5)你所承诺的事，是否都能办到? ()
(6)孩子害怕或焦虑时，你花时间和他交谈，并尽可能排除他的惧怕和焦虑吗?()
(7)孩子伤心时，你试着让他开心起来吗? ()
(8)你对孩子很有耐心吗?（）
(9)你从不对孩子撒谎吗? ()
(l0)你会像待自己一样留心满足他的需要吗? ( )
(l1)当你的情绪影响到孩子时，你会把内心的需要和感觉告诉他吗？ ()
(12)孩子生气时，你会耐心倾听他所述说的原因吗?()
(l3)如果孩子又兴奋又快乐时，你会倾听并分享他的快乐吗？ ()
(I4)如果孩于精力充沛，你会帮助他找到适合他的活动和娱乐游戏？ ()
(15)当孩子的感情受伤时，你会在一旁支持他吗?()
45一30分:非常注重孩子的情绪变化，值得如何尊重孩子的感觉;
29一15分:对孩子的感觉能适当照顾，但还不是很理解;
14分以下:不太关心孩子，与孩子在感情上有疏远倾向，需要注意。
2、你尊重孩子的个性吗?
(I)你会公平对待孩子，不偏袒孩子吗? ()
(2)你能接受他与你不同性格吗? ()
(3)你能接受他与你不同的才能吗? ()
(4)你会让孩子自己选择衣服和鞋子吗? ()
(5)如果孩子想要尝试新的活动，你会加以鼓励吗? ()
(6)你会让孩子学习你不感兴趣的技艺吗? ()
(7)你会把小时候所受的艰苦告诉孩子，好让他的问题之下变得不严重吗? ()
(8)你会不顾孩子的喜好要他吃光盘子里的食物吗? ()
(9)到餐馆用餐时，你会让孩子选择自己的食物吗? ()
(10)你会告诉孩子他身上有哪些独一无二的特质吗?()
30一18分:你比较尊重孩子的个性，尊重他的自主选择；
17一10分:你比较喜欢干涉孩子，对他的自我进行左右；
9分以下:你的主观性非常强，非常苛求自己的孩子。
3、你尊重孩子的想法和意见吗
(I)在一般的对话中，你会询问孩子的意见吗?( )
(2)孩子对你说话时，你会认真听吗?( )
(3)你对孩子在他世界里所面临的问题很关心吗?( )
(4)你在想别的事情时，你会让孩子在旁边问东问西吗?( )
(.5)意见和你相反时，孩子会很容易地把想法说出来吗? ( )
(6)当你和孩子意见不同时，你会让他觉得你的意见比他好，但不会让他感觉是因为你比他长，又是他的父母吗? ( )
(7)当别人问孩子问题时，你从不会替他回答吗?( )
(8)你孩子明知你的看法与他截然不同，但却愿意把他的世界和朋友的事告诉你吗?
(9)如果孩子告诉你一些事情要你保密，你会答应吗?( )
(10)你总是知道孩子最关心的是什么吗? ( )
30一18分:你比较重视与孩子交流，也懂得运用恰当的方法;
17一10分:你可能也愿意与孩子交流，但似乎并不是很顺利;
9分以下:你不太重视与孩子的交流，与孩子的沟通太少。
4、你在管教孩子时，是否尊重他们?
(I)为了让孩子守规矩，你在别人面前让他难堪吗?()
(2)教导孩子时，虽然你以前没有把这方面的事告诉他，却表现出他应该知道的样子? ( )
(3)你和别人讨论孩子的问题吗? ( )
(4)你对孩子大吼大叫吗? ( )
(5)纠正孩子的行为时，你会用讽刺的话吗? ( )
(6)你是否在威胁孩子后却没有照所说的施行管教? ( )
(7)你是否太快就下结论? ( )
(8)你是否对孩子大发雷霆? ( )
(9)你所制定的规则是否只图个人的方便? ( )
(10)你斥责孩子吗?( )
(II)面对问题时，你是否反应过度? ( )
(12)你是否在怒气冲天时责打孩子?( )
(13)你在他的同伴面前打他吗?( )
(14)你对孩子没有耐心吗?( )
(15)你是否根本不管孩子，任他为所欲为也不纠正他?( )
(16)纠正孩子的行为时，你的声音会很凶吗?( )
48一28分:虽很重视管教，但不恰当的方法却让你收效甚微;
27一叮分:管教方式还存在一定问题，有待进一步改善;
16分以下:你比较懂得如何管教孩子，把握尺度，讲究方法。