金庸无双2六脉齐发:校本研修工作计划

校本研修工作计划

2008-11-19 19:39:58|  分类： 个人学习 |  标签： |字号大中小 订阅

校本研修工作计划

（2006—2007年度第二学期）

一、指导思想

    以“三个代表”重要思想和基础教育新课程改革思想为指导，以推进课程改革为核心，以提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，以科学发展观统领教师教育和教科研工作。以“务实、创新、发展”为宗旨，认真贯彻落实基础教育新课程改革精神，坚持“突出骨干、深化校本、提升理念”的方针，加大培训力度，通过同伴互助，骨干引领，自我反思达到促进发展，全面提升教师的师德水平和专业素质，为建设学习化校园奠定坚实的基础。

二、工作目标

1、掀起新一轮学习新课标高潮，积极开展校本教研继续扎实推进新课改。

2、以“关注课堂教学细节，提升教师课堂能力”为主题，切实抓好课堂教学这个关键点，继续组织教师参加课程改革学科培训工作，从而加强教学常规管理，树立科学的质量意识。

3、通过校本研修，创建学习型组织，树立现代教育理念，优化知识结构，拓宽知识面提高实践能力，努力构建一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型的教师。

三、具体措施

(一)健全组织，完善制度，强化校本管理。

1、组织到位

    加强对校本研修工作的领导，校长亲自抓，安排专人认真落实，为本校教师搭建学习与交流的平台。见组织结构图：

2、制度到位

   根据新学期教育新形势的需要，我校制定各项教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度、教师外出听课汇报制度、校本教研制度等。同时结合学校《教师工作业务量化考核细则》，对教师进行系统的考核，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。同时我们鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变，并对校本教研取得成绩的集体与个人给予奖励。

（二）研修方式与活动

1、自主学习。

    教师自学，记读书笔记和反思心得。根据教研员的提示，本期我们将针对《小学语文教学》刊物中的学科教学以及课改的思想理论等要求教师进行自学，同时利用网络资源重点是“人教网”的资源进行学习。将读书笔记和反思心得记载于学校发给每位教师的“随笔”笔记之中，学校每学期进行2—3次的抽查。

2、小组研讨。

以教研组、年级组为单位，结合每周教研活动时间研讨学习体会、教学体会、课堂教学评价、教学管理、班级管理等，年级教研组长要时时关注新的教育动态。

3、教学观摩。

    利用教研课（如最佳课、观摩课、竞赛课等）进行课堂教学研究，扎实做好评课活动，教研组做好详实记录；同年级教师之间要开展听“互听课、互评课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录像，并提出一些个人看法或建议。

4、课题引领，促校本研修。

   在校本教研中，我们鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。我校科研课题“小学生养成教育培养策略的研究”已经进行两年了，而且此课题从我校学生实际出发，针对性很强。虽然由于一些客观原因没有开题，但我们始终坚持研究，并且已取得一些阶段性成果。另外，我校于上学生向省教院申请了省级课题“新课程背景下小学语文课堂教学改革的研究”的子课题阅读教学的研究，研究内容为探索新课程小学语文阅读教学的基本规律，构建符合学生认知规律的教学模式。我们鼓励教师们从以下三方面入手：①将课题实验与校本教研紧密结合，在课题研究的实效性方面下功夫，使教师在经验加反思中迅速成长。②将课题同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平。③将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训方式中不断深化发展。

我们提倡注重课题研究的过程管理，要求这两个课题做好研究原始材料的积累，力争于07年结题一个，而省级课题也研究出阶段性成果。

5、骨干引领，促教师专业成长

    做好结队子工作，全面推进我校“青蓝互助同成长”活动。我们在安排人事工作时特别考虑到中青年教师的搭配，骨干教师与青年教师的搭配，继续实行骨干教师与青年教师结对子，形成互惠互助的结合体。共同研究课堂教学、课程改革等教育教学问题。要求骨干教师要发挥好骨干的作用，要关心、爱护、指导、帮助青年教师，使他们快速成长起来，大大缩短成才的周期。青年教师也要用自己全新的观念来影响中年教师，大家在教育教学中相互学习，共同进步，从而为选拔名师奠定基础。学校将于六月中旬检验“青蓝互助同成长”课堂教学展示活动。

积极参加各级各类比赛

6、积极参加各级各类评比活动。

    组织教师参加市区举办的“开拓杯”“精英杯”“而立杯”等教学大赛，学校把关，选送到区里，再由学校与区里共同把关，选送到市里，逐级选送。达到以研促课，以评促训，提高教师专业水平。同时号召教师积极撰写各级论文及科研成果，及时总结经验。

7、采取“走出去”“请进来”的方法，不断派教师出去参加上级部门组织的各类学习培训，听课和讲座，在条件允许的情况下派教师到外省市参加培训及参观考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。，请名优教师或校长来校讲座，进行专门培训。

    总之，在校本研修工作中，我们将充分认识到校本研修工作的重要性和必要性，树立起适合教学改革形式的教学理念。同时不断增强教本研修的主动性和实效性，使之成为我校实施教学改革的重要手段和有效途径，从而全面提高教育教学的质量。