酒干倘卖无吉他独奏谱:一个馒头一把尺子中的艺术

李希贵的《学生第二》，是一本工作随笔，初看似乎并不是一本有着严密逻辑顺序的教育著作，这本随笔集，大多只是曾经的工作经历的片段、案例、以及他的思考和观点。静心阅读后发觉，这些看似平淡朴实的事例中折射的是李老师独到的视角和充满智慧的教育、管理艺术，令人耳目一新。

感悟一、“关注问题背后的问题”

李校长在任期间，有一个时期，学生扔馒头的现象特别多。德育处建议开展一个勤俭节约教育，李校长否决了，而是不动声色地观察扔馒头问题的背后还有没有别的问题。经调查找出了症结，食堂只做二两一个的馒头，有些饭量小的学生吃三两，买一个吃不饱，买两个必然剩一两。食堂又不提供热饭菜服务，学生一周才能回家一次，你不让他扔掉，放书桌里不也是坏掉吗？

找到了问题背后的问题，此时我们再回头来审视扔馒头的现象时，我们的心态就自然改变了，从开始的不可理喻到可以理解了，仍馒头是必然会出现的现象，并不是表象上反映出来的勤俭节约的问题。如果此时我们武断地举着勤俭节约的大旗来压制仍馒头的现象，或许能起到一时的效果，但我们一松懈马上又会卷土从来，就像慢性病，治了标治不了本。

于是，李校长立即与食堂协调。之后，一两一个的花卷、半两一个的包子全部上了餐桌。然后可想而知，校园里再也看不到扔馒头的现象了。

反思我们现在的教育，孩子们总是拖欠作业，是一味地训斥，还是与孩子们一起分析一下拖欠的原因？孩子上课注意力不集中，是一味批评，还是细细观察一下，是不是孩子上课看不清黑板造成的？抑或是我们的课堂过于单调、枯燥、乏味？孩子突然变得喜怒无常、爱打架，是进行惩罚，还是找找有没有背后的原因？

这样的事情每天都在我们身边发生，作为一名教师我们应该关注的不仅仅是表面的问题，更应该透过问题关注其背后的原因，这才是解决问题的关键所在。

再延伸到我们每个人的生活工作中，遇到问题可以说是每时每刻的，往往都是我们每个人可以感受得到的。这些问题的出现不足为奇，问题是出现这些问题背后的那些问题往往是我们不容易看透的或者容易被我们忽略的，而这些问题才是出现问题的症结，背后的问题解决不好，就像生病治了标治不了本，迟早还是要反复发作的，问题的出现便成为了必然。

关注问题背后的问题是一种实事求是、透过现象抓本质的思维理念。在很多时候，特别是遇到令人头疼、疑难杂症的时候或许是一把万能钥匙，这把钥匙等待着我们去实践。

感悟二、多一些衡量学生的尺子就多一些好学生

“能不能为我专门定做一把‘尺子’，‘尺子’虽多但还没有真正适合我的。”这里的尺子是指评价学生的标准。李老师所在的高密一中，曾经为学生设定了200多把个性化的尺子，开发了200多个奖项。这样的背景下，这位学生向李校长提出了这个要求。面对这样的学生，看似狂妄的请求，我们怎样看待？怎样处理？

我们可能会觉得这个学生有些过分，难道整个学校的制度都要围着你一个学生的需求转吗？这是我在阅读时第一瞬间的初始反应。

李老师没有拒绝，而是于老师们商量，希望想出更好的办法，一番集思广益后，终于量身打造了又一把“新尺子”，建立起了“学生技能测试站”。后来的实践证明，这把尺子不但满足了这位学生的需求，而且还成为了更多学生共同的需求，从而为所有学生创建了一个更加开放的成长平台。至此我深深地感受到有时候我们的观念太狭隘了，以至于很多不经意间错失了很多的新天地。

在这件小事中我们看到了李老师的一份责任，为每一位学生的发展负责，因此要满足每一位学生的发展的需求；还看到了李老师打破传统观念的勇气，和学生协商，这才是真正的“以人为本”、“学生中心”。

这让我想起了曾看到过这样一个发人深省的小故事：小虾和螃蟹想赛跑，请了很多动物当裁判，但谁都说不行，章鱼自告奋勇地来当裁判。比赛这天，赶来了很多观众，他们是来看比赛的吗？不，他们是来看章鱼是怎样当裁判的。比赛开始了。小虾拼命地倒退，螃蟹拼命地横行……不一会儿，章鱼裁判宣布结果：两个冠军。两个冠军？小虾接过奖状一看，上面写着：倒退冠军。螃蟹接过奖状一看，上面写着：横行冠军。小虾和螃蟹激动得脸儿通红。大伙儿都说：“章鱼裁判真公正！”

这个小故事是否带给我们一个全新的视角呢？新课程理念正逐渐深入人心，我们教师也需要用新的学生观来评价我们的学生。我们不能再只是停留在口号、停留在理念，我们需要付诸实践。我们要懂得每个学生都是独特的自我，学生本身并没有“优”“差”之分，更没有高低贵贱之分。他们都是一个个有着鲜活生命和独立思维的人，背后都承载着家族的未来。他们有的只有个性上的差异，和发展中的不一致，不能用同一的标准衡量所有的学生。我们必须了解每个学生的长处和不足，知道每个学生学习方式的不同。我们要善待生命处于弱势的学生，为每一个学生量身打造获得成功的机会，体验到生命成长的快乐。一个比赛中有多个冠军又未尝不可呢？因为这一切有一个坚强的后盾：社会需要多元人才。

多一些衡量学生的尺子，就会多一些好学生，坚守信念，坚定奉行，实现理想！