酒小七见色起意全文:对孩子的早期教育注重文科比较好

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 22:58:03
1、著名物理学家杨振宁回忆说:“我4岁的时候,母亲开始教我认方块字,花了一年多的时间,一共教了我3000多字。到杨振宁5岁时,杨家请来了一位私塾老先生,“教的头一本书是我国古代非常有名的一本儿童读物《龙文鞭影》,我背得非常之熟。”

  “在厦门,父亲用大球、小球讲解太阳、地球与月球的运行情形;教了我英文字母“abcde……”当然也教了我一些算术和鸡免同笼一类的问题,还教我下围棋。不过他并没有忽略中国文化知识,也教我读了不少唐诗,恐怕有三四十首;教我中国历史朝代的顺序;“唐虞夏商周……”;干支顺序和八卦等等。

    到了北京读中学的时候,当北大数学教授的父亲杨武之已经知道儿子学数学的能力很强。他当时如果教儿子解析几何和微积分,儿子一定学得很快,会使他十分高兴。可是他没有这样做,而是在初一与初二之间的那个暑假,请雷海宗教授介绍一位历史系的学生教杨振宁学《孟子》。所以在中学时代杨振宁就可以背诵《孟子》全文。

  2、著名数学家杨乐最近在江苏直言:奥数训练并不能造就数学家,却有可能扼杀天才。
  一名四年级的小学生,在奥数班上学习盈亏和鸡兔同笼等数学问题,对培养其数学兴趣和能力会有帮助吗?著名数学家杨乐最近直言:我国虽然有很多国际奥赛金牌得主,但他们都是经过强化训练才获得好成绩,不能真正说明问题。而训练过多的解题技巧,对帮助孩子成长为数学家并无益处,甚至有可能扼杀数学天才。
  杨乐院士结合自己40多年的学术研究经历,精彩诠释了治学之道和成才之方。报告会后,一名四年级的小学生提问说:因为上一所好中学要有奥数竞赛成绩,所以他和同学要上很多培训班,“奥数真的有用吗”? 杨乐院士对此直言,奥数的定位本来是一部分对数学有兴趣的高中生。但是现在不仅高中生有奥数竞赛,初中生、小学生也有,对数学没有多少兴趣的同学也参加,这种做法不太好。这种突击训练对将来成为数学家不能起到任何作用,不仅没有使数学能力、数学修养提高,相反有些同学因为负担太重还有可能产生厌倦情绪。就像跑马拉松,在前几百米中冲在最前面的往往不能将优势保持到最后。

  3、去年制造“熊猫烧香”病毒的李俊是我们当地人,他对数学有一定天赋。不到两岁时,能从1数到200,又从200数到1。但他的父母没有多少文化,没有注重孩子早期的文科教育,初中毕业后,由于文科成绩太差,只考了个三类高中。后来他没有读高中,去读技校,在读技校之中和之后,专门自学电脑知识,搞了个“熊猫烧香”,给网络造成很大的危害。

  4、我校有位老师的儿子读幼儿园期间,这位老师就教会他带大、中、小括号的四则运算。可到二年级时,同班有的小孩的数学成绩就超过了他。他到中考时,也没有考上重点高中。后来买个重点高中读了三年,也没有考取大学。复读一年后,才考取一所三类大学。

  总结:幼年时期,孩子的记忆力一般都非常强。在这一时期,利用祖国的唐诗宋词等早教文化遗产,让孩子多学一点文科知识,不仅仅是多识几个字,更重要的是发展他的记忆力,潜移默化地领略祖国文化、培养其道德情操和审美情趣,对于他内化人文素养和价值取向都有非常好的作用。而在孩子的幼年时期,教他学数学是得不偿失,因为他到读小学时,学校要教的,这样,他在读书以前学到的数学知识等于是浪费了。 而在读书以前多学点文科知识,效果会大不一样。