都市奇缘未删节5200:中国教育现象1

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/24 07:18:14

中国教育现象
    用神童的标准，来培养这永远也不可能成为神童的大多数孩子；
    用艺术家的标准，来培养那些双手知识和当搬运工的孩子；
    用奥运冠军的标准，来培养那些百米成绩最多能达到15秒的孩子；
    用科学家的标准，来培养将来只能从事田间劳动、工厂作坊劳动的孩子；
    ……
    用人们理想的标准，来培养将来根本不可能实现理想而处于失望的孩子。

    到最后，孩子不仅没有成为神童，没有成为艺术家，没有成为奥运冠军，没有成为科学家，没有实现自己的理想，甚至，连他们本来的自己都没有成为……
    我们把孩子们赶上了一座独木桥，几千万，几个亿的孩子，拥挤在一条独木桥上。于是，孩子们面临着的是掉进深渊的危险......

回复人：双飞燕子回复时间：2005-06-05 16:20 所以，大多数孩子上学体验到的是失败，教师从孩子的失败中也体验着同样的失败。

回复人：吹起忧伤的萨克斯风回复时间：2005-06-05 16:22 甚至，连他们本来的自己都没有成为……可悲可悲啊~~~~教育的悲哀~~~我哭~~~~

回复人：菩提一叶回复时间：2005-06-05 18:11 大人们就被伟大志向弄疯了，扭曲变态，无平常心，有暴力倾向。别说救孩子出深渊，自救都谈不上。

回复人：回眸回复时间：2005-06-05 19:56 其实我们必须承认，学生之间存在着个性差异。我们老师不可能把每个学生都培养成清华大学的高才生。

回复人：一缕幽香回复时间：2005-06-05 20:51 谁来拯救我们的孩子？

回复人：惊蛰雪回复时间：2005-06-05 20:56 是啊，这种现象已经深入教师心灵，在前几天我们教研活动中，有一位教师，曾经对阅读教学阐述了自己的观点“为什么孩子在思考过程中就达到那一步，不能再拔高一点呢？我想如何才能拔高学生的思维，拓展孩子的思维空间呢？”并针对一个课例进行了说明，很多人参与了讨论，其实就孩子的水平而言，思考到那个角度，已经是非常不错了，教师如果以自己的思维，自己对文章的理解来要求二年级的孩子，孩子自然不会达到了。所以就有教师提出，“是不是教师的期待值太高了，本就没有从孩子本身的思维高度去考虑！”

回复人：惊蛰雪回复时间：2005-06-05 21:02 前面看到宇文转载的爱弥儿的文章，教育首先要教育孩子做人，可是，我们的教育呢？大多数，只是关注了学生的成绩，而德育教育反而成了我们的弱项，德育教育空洞，对孩子的影响甚微！如菩提一叶所说，连一颗平常心都失去了！可怜的孩子啊！可怜的老师们啊！可怜的教育啊！

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