通联支付 网络企业:教改的出路在那里

    轰轰烈烈的教学改革进行到今天，已经是如火如荼，硕果累累，各种教学经验和教学模式更是花样翻新，层出不穷。但是对大多数教师来说，依旧是雾里看花，水中望月。经验渐迷教师眼，模式不能解难题。尽管很多学校、很多老师都在有意无意模仿这些名牌教学模式，但渐渐发现自己越来越不知道该怎么上课了。难怪有人戏称所谓教改，就是一群不会上课的人培训会上课的人，最后使会上课的人不会上课了。这不禁让我想起了中国的一个成语邯郸学步。“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳”。机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉。 那么普通老师的课改出路在哪里呢？

   教无定法，贵在得法，有人善歌，有人善舞，各有所长。所以我个人认为就不应该非搞出一个什么统一的教学模式来要求所有的老师。中国流水线式的教育模式，已经把学生培养成了千人一面的产品，让绝大多数学生失去了个性。如果教育改革再打造一批统一教学模式的老师，这才是教育的灾难。

   教学改革首先要有个正确的态度，改革是为了提高课堂教学质量，真正有利于学生成长为目标。以提高自己教学能力和水平为目的。所以能够把教学艺术与自身特长完美结合起来，发挥自身优势，适合你所教的学生现有条件，这就应该是最好的教法。而不是哗众取宠，花样翻新，为教改而教改，旧瓶装新酒，过度包装，非弄出个新名词，搞出一个所谓的模式来才算教改。

   不能盲目跟风，无论是杨思教学模式还是杜郎口的经验，都有其自身存在和发展的土壤，都是根据本学校学生实际情况慢慢探索形成的成熟经验，这些东西都是不能简单复制的。如果我们一味实行拿来主义，势必要水土不服，中途夭折。所以再好的经验也必须要本土化，个性化，有选择的吸收，把先进经验的精髓部分融入自己的教学之中，形成自己的教学风格。一个优秀的教师必定是个性化的教师，一个有效的教学模式必定是带有自己鲜明个性的经验总结。

教改的出路在那里 网维公司的出路在那里？ 你的时间在那里 很爱很爱的人在那里 姚伟文的“教改经” “最雷人的回复”，“雷”在那里？ 你的死穴在那里? 时间花在那里你的成就就在那里 甘做教改的小白鼠 东西方文化最根本的区别在那里？ 2505.0.01k的温差差在那里？ 不要在那里傻傻的等【情感诗文】 “拆毁性建设”的根源在那里？ XP安装盘的驱动程序包在那里 世界上最大的单体写字楼在那里？ 联想跟苹果的差距在那里？ 教改中被严重忽略的是什么？ 教改前后的杜郎口中学 韩国教改的”中国困境“_ 作文教改应弘扬人的主体性 关于中学语文教改的若干思考 余文森：“先学后教”课堂教改的几个问题 杜郎口中学的非典型教改 通货膨胀下的出路