通信最后一公里:试题编写原则

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 19:19:04

试题编写原则

填空题:主要用于评价认知领域“记忆”层次。

编写填空题时要明确答案范围,以防止模棱两可,确保只能有一个简单的正确答案。

配对题:主要用于评价认知领域的“记忆”层次。

配对题的编写应注意:
      •  题干和备选答案应是性质相近的一类。
      •  备选答案在数量上应等于或多于所提问题,某一备选答案可多次被选择,但每一个问题都只能有一个答案。
      •  应在题示中说明具体配对原则。
      •  利用图表、图解来编写配对题时,应将它们编号,考生根据要求按图号配对。

选择题:主要用于评价认知领域的“理解”层次。

选择题由题干和备选答案两部分组成。题干可以问题的形式提出,也可以不完整的陈述句的方式提出;备选答案由几个迷惑答案和 1 个(单项选择)或者多个(多项选择)正确答案组成。
      选择题编写要求如下:
      •  题干应措辞正确,使学生在看到备选答案之前就能清楚地了解试题所提出的问题。提供的备选答案应是内容相近的一组答案,不要因备选答案设计的内容明显不同,而使原来的选择题变为同一前提下的几个是非判断题。
      •  题干应包括解题所必须的全部条件,备选答案不做条件上的论述;备选答案应相对较短,一组备选答案的长短应尽可能一致。
      •  题干应简洁明了,只包含阐明问题所需要的条件,不应塞进与问题无关的材料,以免影响考生对题意的理解,降低测验的效度。
      •  在题干中使用否定结构应谨慎。因为题干采用否定形式,会增加学生的阅读困难,也不利于向教师提供学生掌握了多少知识的正面信息。当然适当地使用否定形式,有益于培养学生的求异思维能力。
      •  选择题易于测量学生的理解能力,但是必须有一个前提,即只依靠记忆不能回答这些问题。因此在编题时,应利用多种变式把教科书中的概念编进新的背景材料中。
      •  备选答案中的致误答案应具有迷惑性,使那些半懂半不懂的学生看上去它们似乎都对。所以致误答案在逻辑上,内容上、形式上均应与题干一致。
      •  应该避免为正确答案提供非故意的暗示。
      •  使用“以上全对或者全错”做正确的备选答案时,应保证全部备选答案可以毫无疑义地归于正确或错误的一类。
      •  选择题可以由文字、公式、图表等多种形式组成。

 是非题:主要用于评价学生对一些重要概念和原理的“理解和掌握”。

是非题通常是一个比较难以辨别对错的陈述和表述,要求学生判断其正确与否。
      由于是非题凭猜测得分的概率很大,可采用倒扣分的办法来抑制猜题以保证评价的信度。另外,是非题的题意必须全对或全错,不能含糊不清。文句要简单扼要,不可作冗长的叙述。

计算题:主要用于评价认知领域中的“应用”层次。

这类试题可以评价学生掌握梳理知识和技能的认知水平、灵活程度等。在命题时需要考虑求简舍繁,注意知识点之间的联系,注意基础与提高的统一。

问答题:主要用于评价认知领域高层次学习目标。

编制问答题要注意控制难度,可把一道题分成几个问题或者几个层次。另外要控制答题自由度,如对答案作出答题范围或者字数限制。