送小三的钱能要回来吗:孩子,你的90分等于100分11

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/03/29 18:50:46

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  女儿上小学时刚满6岁,我还是找了一位在小学教书的老同学帮忙才报上名。同学当时劝我还是等孩子7岁了再上学,她说不要看只相差一岁,孩子的认知能力、接受能力、理解能力、注意力等相差一大截呢;而且年龄越小的群体里孩子的这些差异越大,特别是男孩子。我不听她的,执意让孩子报了名。我说,我的孩子是女儿,我女儿蛮机灵的。
  女儿第一天放学回家,兴高采烈地告诉我她会唱《上学歌》了。我说好啊,唱给妈妈听。女儿说,得看着书才会唱。我诧异地望着她,因为这首歌她在幼儿园早就会唱了。
  女儿“哗啦”一下把书包里的书全倒在沙发上,从中找出一本,翻开一页,然后一本正经地看着书唱起来。我发现女儿拿的的确是一本音乐书,那一页上也的确是那首歌,但书却拿倒了。我忍不住好笑,但还是夸女儿,小学生和幼儿园的小朋友就是不一样,能看着书唱歌了。女儿偏着小脑袋得意洋洋地望着我笑,然后高兴得还要唱一遍给我听。唱这一遍时,女儿还用小指头一段一段地指着歌词,好像她不仅认识字,那谱子也看得懂似的。
  女儿第一次语文考试拿着试卷回来,背着双手,先神秘兮兮地问我两个8,一个5算不算好成绩。我一听,猜到了她的成绩,怎么才得88.5分?我对她课后的辅导和作业的检查都很认真、很仔细的啊。
  我忍住心中的不快,对女儿说,是个好成绩,只是还没达到最好。女儿这才高兴地从身后拿出试卷。我一看,果真是88.5分。
  我仔细看她的试卷,最后一道10分的看图说话居然一个字未写。我把女儿叫到身旁,问她为什么不做这道题,是时间不够还是不会做?女儿委屈地说,她做了,还做了两遍,她做这道题时老师还望了她几眼,但不晓得老师为什么没给她分。
  我说你做在哪里?你这卷子上一个字也没有啊?女儿说老师给我们念题时不是叫看图说吗?我看着图说了两遍啊!我终于弄清楚女儿没做的原因了,我哭笑不得,和她爸爸把这当成女儿的超级笑话。
  但以后的情况却让我们笑不起来。女儿每一次的考试都在90分左右徘徊,有时一不小心还滑到80分以下。小学就这样,以后初中、高中可怎么办啊?我们焦虑起来。我们一面加强了和老师的联系,一面加强了对女儿的辅导。老师们对女儿的反映基本上都是课堂注意力集中的时间短,接受知识的能力较慢,做作业慢。
  在我们的耐心辅导和时刻叮咛下,一年级上完,遗憾的是,女儿的学习没有进步,反而还有下滑的趋势。在暑假里,我们把女儿管得紧紧的,又是给她复习又是预习下学年的课程,本打算带女儿去旅游的计划也取消了。
  二年级开学,我们希望女儿的成绩能突飞猛进,结果却仍然不尽人意。
  有一天,女儿在做一道算术题时,看她不会做,我给了她提示,叫她好好想一想再做。一会儿,女儿磨磨蹭蹭地走到我身边,嗫嚅着问我:“妈妈,我是不是比别的小朋友笨呀?”
  我心里一惊,更让我震惊的是,我发现女儿小小年龄,脸上竟有了忧郁之色,眼里盛满了自卑。女儿的眼神刺得我心一紧。我把女儿拉进怀里,柔声对她说:“每一种花都有她开花的季节,迎春花在春天,石榴花在夏天,菊花在秋天,梅花在冬天;如果一朵花还没有开放,那一定是她开花的季节还未到来。比如你,在班上年龄最小,混在一群哥哥姐姐中,就好比是应该在夏天开放的石榴花跑到了春天来开放,已经开放得够好啦,要是回到你的‘夏天’一定会开放得更美丽更灿烂。”
  “真的吗?”女儿的眼里露出了惊喜之色。
  “真的!”我重重地点点头,然后问女儿,“要不要回到属于你的‘夏天’,降到下一个年级去?”
  在那一刻,我决定让女儿留级,我怕长此下去,女儿会变成一个没有自信心的孩子。
  女儿却坚定地说:“不,我们班有一个留级生,有同学喊他‘留级生坐二排,包子吃了面又来’,我可不愿意同学们那样喊我。”
  我心里犯难了,嘴上却说:“好!我女儿有志气,就和哥哥姐姐们赛跑吧。就算跑了第十名也等于是他们的第一名。”
  女儿听了可高兴啦,一扫刚才的忧郁神色,小脸蛋上重新欢快起来。我心里想的却是,女儿成绩可以不优异,但自信心却千万别弄丢了。
  有了这个指导方针,我们没有像以前那样如临大敌地逼女儿学习,也不再给她增加额外任务,只给她必要的辅导帮助和应该的督促检查,从精神到时间给女儿彻底放松;课余时间,尽量让女儿玩,让她做她喜欢做的事情。
  以后,女儿考到80分,我对女儿说,好,你这等于考了90分;考了90分,我说,棒极了,考了100分啊!每一次听我那样说,女儿都很高兴。女儿那曾经快要熄灭的自信心在我的添柴加油下,重新熊熊燃烧起来。
  三年级过后,随着年龄的增长,女儿和别的孩子学习能力的差异渐渐缩小,女儿的学习大踏步地前进。到小学毕业时,女儿居然考出了语文98分、数学100分的好成绩。
  通过我女儿小学阶段的学习经历,我得出几条经验教训:
  第一,最好让孩子足龄再上小学,这样家长少费神,孩子不吃亏;相信学校规定上学年龄是有科学道理的。
  第二,当孩子成了问题学生时,家长不要乱了方寸,要找出问题,善于疏导,抓住最主要的东西;明白孩子在成长过程中最需要、最重要的是什么。
  第三,要帮助孩子,解决孩子学习上遇到的困难和学习能力上的障碍。但一定注意不能给孩子心理上带来压力,不管有形的压力还是无形的压力,千万不要让孩子失去自信心。
  第四,要多夸孩子,相信好孩子是夸出来的,而不是骂出来的,鼓励的力量是无穷的。
  第五,对孩子教育时要注意方式方法,讲究教育的艺术,不要在无意中伤害孩子的心灵,抹杀孩子的天性。
当所有的人都对孩子不抱希望的时候,您也不可以放弃,因为您是孩子的父母,是孩子最亲的人,您的信心就是孩子的希望。