远红外线的作用:幼儿是学习外语的最佳时期....

转自：幼儿是学习外语的最佳时期——李晓颖论文
幼儿是学习外语的最佳时期——李晓颖论文
作者： 北京三中英语教师李晓颖 来源： 晓颖英语
幼儿是学习外语的最佳时期
——谈谈自己的亲身体会
北京三中英语教师李晓颖
为了适应我国改革开放形势的发展，越来越多的需要外语人材。许多家长都想及早培养自己的孩子，让孩子早学外语。那么孩子从什么时候开始学外语最合适呢？这是许多家长所关心的问题。
从儿童心理学角度讲，二至三岁的儿童是学习语言的关键年龄。这一时期的儿童学习语言的积极性最高，语言的模仿能力和接受能力最强，如果在幼儿学习说母语的同时教他一种外语，幼儿完全能够同时掌握两种语言而决不会造成混乱。许多语言专家也认为，外语教育以从小教育为宜，他可以达到“一箭双雕”，“事半功倍”的效果。因为这一时期的幼儿大脑几乎是一片空白，给他灌输什么，他就接受什么，教他说外语，他也会像接受母语一样容易，决没什么语言障碍这么一说。如果等幼儿完全掌握母语后再学外语，就会发生语言障碍，因为他的大脑中已固定了一种语言的模式，再让他接受第二种语言，学起来就很困难。所以如果有条件，最好让幼儿从二岁左右就开始学习外语。幼儿时期学外语不仅是可行的，而且也是必要的，因为儿童在感觉和记忆方面的能力明显超过成人，而这种能力随着年龄的增长而逐渐减弱，如果错过了幼儿学语言的最佳时期，学习外语的效果就会差的多。
我从事英语教学多年，深知幼儿学习外语的重要性。于是在儿子刚刚出生时，我就开始计划对他进行外语学习训练。从孩子牙牙学语的时候起，我就开始有意识的和他用英语交流，对孩子进行了五年多的外语教学实验，结果证明是相当成功的。
在孩子刚刚开始学说话时（一岁左右），我就有意识的用英语和他说话。比如，给他吃苹果时，我就指着苹果说：“apple，have an apple.”这时候的孩子最爱模仿大人的语言，他也自然的说出“apple”这个词，他以为他吃的东西就叫“apple”，所以以后一见到苹果，他就说吃apple，当然在学会说“apple”的同时，“苹果”这个词他也学会了,因为在日常生活中别人说的都是“苹果”，只有我管苹果叫apple ，
无形中他同时学会了两种语言。其他的词我也以用样的方式教给他，通过在日常生活中不断的积累和运用，孩子在二岁时就已经会说几十个常用的、与生活密切相关的英语单词，并能听懂一些英语句子。比如，我说：“Close your eyes”(闭上你的眼睛)他就会立刻闭上自己的眼睛。我说“Take off your shoes and socks”（把你的鞋和袜子脱下来），他就会马上按照我的意思做。尽管在这一时期孩子还不会模仿较长的句子，但通过大人的表情和动作，以及真实的情景实物相配合，孩子很容易理解大人意思，就会很自然地按照大人的意思去做。听多了，做多了，当然也就习以为常了。
随着孩子的语言不断发展，不但能听懂两种语言，而且能自然的运用两种语言表达自己的思想感情。当然，由于受环境的影响，他的汉语能力比英语能力强得多。在孩子两岁半时，有一天我带着他到院子里玩，当时我觉得天气有点凉，就问他：“贝贝你冷吗”？他竟双手抱肩，做出冷的样子说“I’m cold”(我冷)。这使我和在场的其他孩子家长都很惊讶，大家都说：“这么小的孩子竟能用英语表达自己的真实情感，真是难得。说是在的，这样的学习效果连我都没有想到。这说明他已经把英语作为母语记忆在大脑里了。当然他这时并不能区分什么是汉语，什么是英语，只是在自然环境中听到什么就学什么，学什么就记什么，所以就自然地形成了自己独特的语言能力。
经过这种自然熏陶，孩子到了四岁的时候，已经可以听懂一般的英语日常用语了，并且能和我进行简单的英语对话，他的听力远远超过高中生，口语表达能力也超过一般的中学生，更出人意料的是他还会自己组合句子。比如：有一天晚上已经很晚了，可是儿子被电视里精彩的动画片吸引住了。我不想让他看的太晚，于是我就对他说：“贝贝，赶紧躺下睡觉，别看了”。这时他一边上床，一边问我：“妈妈，‘躺下’怎么说”？我随口告诉他：“lie down”。他紧接着顺口说出：“Lie down and watch TV（躺下看电视）。”没想到他把以前学过的“Watch TV”和“lie down”组合在一起，形成了一个完整的并列句，恰如其分地表达了自己当时的真实思想活动。再如：有一次他在大床上玩耍，我想让他到他的小床上去。于是我对他说：“Go to your bed（到你的床上去）”。他一边往他的小床上爬一边说：“Go to my bed and tell me a story（到我的床上去你得给我讲个故事）”。这是他经过大脑快速反映而脱口而出的一句完整的英语句子。
只有四岁的孩子只所以有这样的能力，与他平时的语言积累是分不开的。在日常生活中，我不断的用英语和他进行自然的交流，他在不知不觉中受到了英语环境的熏陶，自然而然的学会了英语。对于孩子来说，学习语言并没有母语、外语之分。在孩子刚刚开始学说话时，他头脑中的语言痕迹几乎是一片空白，在这个时候孩子接受语言的能力是最强的。因此在这一时期无论教他哪种语言，他都会象接受母语一样轻而易举地接受并掌握。
由此可见，幼儿学外语的最佳年龄应在孩子刚刚开始学说话时进行，也就是两岁左右开始学外语最合适。
那么幼儿学外语采取什么方式学习为好呢？我认为由孩子的母亲来当孩子的第一任外语老师最合适不过了。因为孩子在幼儿时期是离不开母亲的。孩子和母亲朝夕相处，形影不离，几乎人生初期的一切知识都是从母亲那里得来的，语言更是如此。孩子可以从母亲那里得到别人无法给予的哺育和教育。能够随时随地、不厌其烦地反复把同一事物灌输给幼儿的，除了母亲之外别无他人。因此，在母亲教幼儿说母语的同时，教他学说一种外语是既方便有简单易行的。
也许有的母亲要问：“自己不会说外语，或发音不准，怎么教孩子啊”？对于这个问题不难解决。家长可以和孩子一起学，以“现买现卖”的方式照样可以教会孩子英语，不但教会了孩子，母亲自己的英语也会有意想不到的提高。我就曾经认识这样一位母亲：她自己几乎不会讲英语，只是在中学时学过一点英语，但时间一长也忘的差不多了。但是她为了培养自己的儿子学说英语，在孩子二岁时，就买了一些英语卡片，定期向我请教一些单词的正确读音，她学会了以后，马上就回去教自己的孩子。孩子大一点时，她就带着孩子定期到我这里，母子一起学英语。我针对儿童学习的特点，教他们学习常用的英语词汇，比如：在词汇方面，我会教他们身体各部位的名称；水果的名称；家庭成员的名称；以及常见物品的名称。同时还教他们说母子在一起时常用的英语日常用语。经过一年多的共同学习，母子二人都学会了近百个常用单词和一些简单的英语日常用语。这位母亲也是位有心人，她注意在日常生活中和孩子之间的生活用语。如：她想让儿子起床，但她不会用英语表达，于是就用一个小本子将其记录下来，然后让我教她，她学会以后就立刻和孩子交流。由于她和孩子说的英语和实际生活非常贴近，孩子自然听得懂，记得快，在不知不觉、轻松自然的环境中学会了说英语。这位母亲高兴地说：“我和孩子一起学一年的英语，比我在中学三年学的英语还多。这样学习效果好，学了就用，给我们母子生活带来极大的乐趣，不但自己学会了，同时也教会了孩子，真是一举两得”。
从这个例子充分说明：为了培养孩子从小学会外语，以母子同学的方式是简单易行的。有兴趣的家长不妨试一试。以我自己的亲身实验证明：如果孩子在幼儿时期就开始接受外语，必将为他今后的外语学习打下良好的基础，英语将会成为最轻松的一门功课。
（注：作者为北京晓颖英语教学研究中心主任、《趣味英语音标牌》发明人本文未经作者许可严禁转载）