达摩东渡:新目标英语七年级下Unit 12 Don’t eat in class教学案例

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新目标英语七年级下Unit 12 Don’t eat in class教学案例

作者：admin    教案来源：本站原创    点击数：45    更新时间：2011-2-24　　一、背景：
　　随着新课程改革的深入开展，教师的专业成长已迫在眉睫，我们的教育不再只需要敬业奉献 ，更需要激情和智慧。因此，边工作，边学习，边研究，已经成为我们的教学常规，“案例研究”逐渐成为我们教育教学的真实需要，一种教学常态。 本单元的教学核心内容是情态动词的使用，祈使句的运用，中心话题是谈论各种规则。 教材分析： Language goalIn this unit students learn to talk about rules.
　　New languageCan we eat in school?
　　We can eat in the cafeteria, but we can't eat in the classrooms.
　　Can students wear hats in school?
　　Yes, they can./ No, they can't.
　　la This activity introduces the key vocabulary.
　　1b This activity gives students practice in understanding the target language in spoken conversation.
　　1c This activity provides guided oral practice using the target language.
　　2a This activity gives students practice in understanding the target language in spoken conversation.
　　2b This activity provides further listening practice using the target anguage2c This activity provides guided oral practice using thetarget language.
　　学情分析1、本单元以家规展开讨论，教材中配有 Zhao Pei's family rules，一方面提高了真实性，同时也有助于对家规的理解，有助于培养其类比的学习方法；2、本单元的活动内容有丰富的直接经验和感性认识，贴近学生的生活实际，便于理解，非常感兴趣，学习积极性高；3、通过调动学生的积极性，通过学生的直接经验，强化学生对英语基础知识和基本技能的训练。 教学目标 1、掌握本单元家规的词汇；2、动词can, have to 的肯定、疑问和否定形式及祈使句的运用；3  会独立书写某方面的规则。 教学重点1、By, wash, the Children's Palace词汇；2、能听懂有关家规词汇的简短对话，基本能阅读与之相关的短文；3、动词can， have to 的基本用法。
　　4、介绍祈使句句型：Have to/Has to / Don't --- Do----/ Can--/Can't-- 设计思路1、通过视频学习词汇；及家规的书写。
　　2、运用录音机视频训练学生听力；3、通过学习课文掌握家规，4步阅读培养阅读技能，技巧。
　　4、通过本单元活动7、8，学会如何询问对方家规和介绍自己家规，更好的了解中国家规。
　　5.介绍西方家规，为自己设计理想家规，进而引申到书写各个方面的规则。
　　二、教学过程（细节描述）：
　　Teaching Procedures:
　　Step 1  Lead-in1.Greetings.
　　2.Play TV show about my family rules.
　　Step 2   Presentation of key words and phrases.
　　1.Use PPT to show them the family rules and teach the new words by showing my family rules.
　　2.Talk about their own family rules using the new words.
　　Step 3  Presentation the text （Listen and read） Four times reading1.:Aloud and quick reading and answer one question.
　　How many rules are there in Zhao Pei's house?
　　2.Silent and slow reading and anwer one question.
　　What family rules are they in her house?
　　3. Silent and slow reading and fill in the blanks.
　　4.Aloud and beautiful reading and act out Zhao Pei's family rules.To retell the text.
　　Step 4 Consolidation and extensionTask 1. Make a survey更多了解中国家规则Ask students to ask other students' family rules.After they had finished ,ask two or three students to make a report.
　　（ 1） Whchi family rule do you like best?
　　（ 2） write down some other western family rules（请写下其他你所知道的西方国家家规）______________________________ ________________________________Task Two:   创理想家规，做文明家长 Make ideal family rulesTask Three: 遵守规则，创建绿色奥运Make other place rules like library rules, shool rules, dinning hall rules, ---.
　　Step5  Blackboard designUnit 1 2  Section B  Don't eat in class.
　　How to write a place rules1.can/can't           4.Do sth.
　　2.Don't have to       5.Don't do sth3.Have to              6.No doing sth.
　　Step6. HomeworkA   Help Zhao Pei to write a letter to her parents or yours:
　　Dear Zhao Pei's parents,We know you love Zhao Pei, but please do these ,she'll be happy.
　　1.Don't smoke in the room.
　　2. Don't ask her to ----.
　　B  Do the Exercise Book.
　　三、反思与评析本节课内容是谈论校规，话题贴近学生生活实际，易于学生接受理解。教师将任务型教学与五步教学法和启发式教学法有机融合，合理使用，达到了较好的教学效果，基本完成了本课的既定目标，在夯实基础的同时，也很好的培养了学生语言交际能力。教师在设计任务型教学活动时，能关注以下几点：（ 1） 目的性和可操作性；如做调查，了解中国家规。（2）贴近生活。活动中以学生的真实生活和爱好为焦点话题，内容形象生动，学生易理解把握；如：设计理想家规，做文明家长（3）层次性。活动的设计有梯度，有基本的简单的任务（让学生交流彼此的家规，过度到为各种场合制作任务任务，使学生感觉不突兀，有铺垫，敢于尝试，乐于参与。不过在课堂上知识输出时如能给学生充分的时间练习，实践，会收到更好教学效果。
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