九乡新闻网辑里蚕丝被好吗:教育精神与教育制度无关
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/24 11:19:42
成功的教育以什么为标准？教育的目的又是什么？这是我在这篇文章开头前给大家的两个问题，这两个问题不仅是给我们教育人士的，也是给我们每一个人的。
在寻找这以上两个问题答案时，我们再来思考另外一个问题，那就是我们怎样的活着才让你觉得有意义或者真正的快乐？很显然，单纯的物质生活不是生活的全部，尽管每天我们都在为衣食住行劳累奔波着，但是我们还有感情还有喜怒哀乐。没有物质我们没法生活，同样，没有感情没有思想我们也一样没法生活。
思想感情和物质是我们生活的两个必须的缺一不可的因素，当然了，现实中有很多人用物质享乐麻醉或者逃避的姿态来对待思想感情，但这并不表示他们不需要思想感情，而恰恰是因为没有才对生活产生了迷茫终至消极颓废。
物质性的东西很直观，有则有没有则没有，可以有一个客观的标准，但思想感情呢？是充实的还是空虚的，则大概只有各自自己的心里清楚了。由个体而至社会，社会大概也是这样，物质性的东西我们有各种的经济指标，但是社会道德社会精神价值呢？
我这么分析，只是想说明一个问题，就是无论是个体还是社会，它都不可能由一个客观的标准来衡量批判。那么再回到开头的两个问题，教育又能用客观的标准来衡量吗？
教育的实用主义在一定程度上就忽略了孩子人生另外一个层面的成长，重视技能重视知识就成了教育的主体，那么在一定程度上，中国的教育就只是成了一个职业技能培训中心，教师就成了师傅，学生就成了学徒，利益维系了一切。在这样一种全社会实用主义的教育精神思想下，我们能期望我们的教育做得更多吗？
当我们一边欢庆我们社会经济告诉发展的同时，我们同样心痛的目睹着社会道德的沦落社会风气的败坏。于是，我们又开始呼唤着教育的回归，呼唤着教育体制的改革，但却不知道这所有的一切正是我们自己造成的。
所以我们的教育要真正改革，首先必须改变的是教育的精神，而我们教育精神的改变则又决定于我们社会主流的价值精神。