九乡新闻网辐射4锁匠技能代码:教师资格考试教育学简答题精选六
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/17 01:46:13
教师资格考试教育学简答题精选六1．简述德育的意义？
(1)德育是实现社会主义现代化建设的重要条件和保证； (2)德育是青少年健康成长的条件和保证；(3)德育是实现我国教育目的的条件和保证。
2． 简述思想品德教育过程与思想品德形成过程的区别？
(1)社会发展的需要；(2)国家的教育方针和教育目的； (3)民族文化与道德传统； (4)受教育者身心发展的特点与规律。
4．德育过程有哪些规律？
(1)学生的知、情、意、行统一发展的规律(2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律.(3)学生思想内部矛盾转化规律； (4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
5．我国学校德育的主要原则有哪些？
(1)导向性原则；(2)疏导原则；(3)严格要求与尊重信任相结合原则； (4)因材施教原则；(5)教育的一致性与连贯性原则。
6．德育的主要途径有哪些？
(1)政治课与其他学科教学；(2)课外活动与校外活动；(3)劳动； (4)共青团活动； (5)班主任工作。
7．学校德育的主要方法有哪些？
(1)说服教育法；(2)榜样示范法；锻炼法；(4)陶冶法；(5)品德评价法。
8．运用品德评价法有哪些要求？
(1)公平、正确、合情合理； (2)发扬民主，获得群众支持，(3)注重宜传与教育。
9． 运用说服教育法进行德育要注意什么问题？
(1)明确目的性； (2)富有知识性、趣味性；(3)注意时机；(4)以诚待人。
10．行将就木德育过程的结构？
(1)德育过程的结构是指德育过程中各种要素或各个组成部分相互联系、相互作用的方式。德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。 (2)教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。(3)受教育者是德育的对象，既是德育的客体，又是道德发展的主体。(4)德育内容是受教育者学习、修养和内在化的客体。 (5)德育方法是教育者和受教育者发生作用的中介和手段。 (6)德育过程不是几个要素的机械相加，各要素通过教育者施教传道和受教育者受教实践的活动而发生一定的联系和相互作用，促使受教育者的品德发生预期变化。
11．简述中学德育的主要内容？
(1)·政治教育； (2)思想教育； (3)道德教育；(4)心理健康教育。
12．简述德育过程中活动的交往的主要特点？
(1)具有引导性、目的性和组织性； (2)不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；(3)具有科学性和有效性。 转自:育路教师资格考试网
(1)德育是实现社会主义现代化建设的重要条件和保证； (2)德育是青少年健康成长的条件和保证；(3)德育是实现我国教育目的的条件和保证。
2． 简述思想品德教育过程与思想品德形成过程的区别？
(1)社会发展的需要；(2)国家的教育方针和教育目的； (3)民族文化与道德传统； (4)受教育者身心发展的特点与规律。
4．德育过程有哪些规律？
(1)学生的知、情、意、行统一发展的规律(2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律.(3)学生思想内部矛盾转化规律； (4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
5．我国学校德育的主要原则有哪些？
(1)导向性原则；(2)疏导原则；(3)严格要求与尊重信任相结合原则； (4)因材施教原则；(5)教育的一致性与连贯性原则。
6．德育的主要途径有哪些？
(1)政治课与其他学科教学；(2)课外活动与校外活动；(3)劳动； (4)共青团活动； (5)班主任工作。
7．学校德育的主要方法有哪些？
(1)说服教育法；(2)榜样示范法；锻炼法；(4)陶冶法；(5)品德评价法。
8．运用品德评价法有哪些要求？
(1)公平、正确、合情合理； (2)发扬民主，获得群众支持，(3)注重宜传与教育。
9． 运用说服教育法进行德育要注意什么问题？
(1)明确目的性； (2)富有知识性、趣味性；(3)注意时机；(4)以诚待人。
10．行将就木德育过程的结构？
(1)德育过程的结构是指德育过程中各种要素或各个组成部分相互联系、相互作用的方式。德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。 (2)教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。(3)受教育者是德育的对象，既是德育的客体，又是道德发展的主体。(4)德育内容是受教育者学习、修养和内在化的客体。 (5)德育方法是教育者和受教育者发生作用的中介和手段。 (6)德育过程不是几个要素的机械相加，各要素通过教育者施教传道和受教育者受教实践的活动而发生一定的联系和相互作用，促使受教育者的品德发生预期变化。
11．简述中学德育的主要内容？
(1)·政治教育； (2)思想教育； (3)道德教育；(4)心理健康教育。
12．简述德育过程中活动的交往的主要特点？
(1)具有引导性、目的性和组织性； (2)不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；(3)具有科学性和有效性。 转自:育路教师资格考试网
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