软座和硬卧有什么区别:论幸福

论幸福

         从广播上听到过一位作家谈关于幸福的标准，概括起来就是“三有”：有钱花，有事干，有人爱。感觉颇有些道理，如果人人都明白这个道理，世上就会增加许多幸福的人，而减少许多不幸的人。然而，做到这“三有”并不那么简单，你要有人爱，你首先要会爱人，你要有事做，你首先要肯做事，你要有钱花，你首先要有挣钱的本领。如果自己不付出，就想做到“三有”，无异于守株待兔。这样的人永远不可能得到幸福。

         人生中什么是苦什么是乐，并无客观的标准，完全取决于个人的感受。下面的故事最能说明这个道理：从前有一个国王的女儿得了一种很怪的病，无人能治，国王急得不行，后来一位神人开出了一个药方：找到一个快乐的人，借她的马甲给公主穿，公主的病就会好了。于是国王下令在全国寻找快乐的人。使者首先想到了宰相，认为宰相一人之下万人之上，享尽荣华富贵，一定很幸福，结果宰相说，我可不幸福，一天到晚有操不完的心，伴君如伴虎，不敢有半点差错，真是食无味，寝不安呀！于是使者又找到了富翁，认为富翁家财万贯，不愁吃不愁穿，一定很幸福，结果富翁说，我可不幸福，天天有人打我的主意，怕偷怕抢，家人出门怕绑架，虽然吃得好，但一身的肥胖病，高血压、心脏病、脂肪肝，害得我好苦呀！就这样，按照常人理解的幸福标准，使者几乎找遍了全国也没有找到幸福的人。就在他回去的路上愁着无法向国王交差的时候，突然听到不远处的大树下有人在欢快地唱歌，使者急忙跑过去，看到一个流浪汉正在树下乘着凉，一边唱着歌，尽管他根本不相信这个流浪汉会幸福，但还是抱着侥幸的心理上前询问：你幸福吗？幸福呀！流浪汉的回答让使者喜出望外，他赶紧问：能不能借你的马甲用一用？这一次流浪汉的回答差点没让使者背过气去，“对不起，我没有马甲。”这个故事生动地告诉我们，幸福是精神的东西，与物质关系不大，古人所谓“知足者常乐”就是这个道理。

         幸福也是有层次的。近几年流传一个故事：一个人去医院看病，医生问他：吸烟吗？答：不吸。又问：喝酒吗？答：不喝。再问：外面有情人吗？答：没有。医生说：那你活着干什么？别看病了，死了算了。这虽然是个笑话，但反映了很多人的人生观或者幸福观。我认为这种人生观和幸福观是有问题的，他们对幸福的认识是极浅层次的。说得难听一点，他们把自己对生活的要求降低到了动物的水平。人之所以是万物之灵，是因为人有思想，能发明创造。在认识世界和改造世界中，有着无穷的乐趣。人又是具有社会性的，每个人都必须为别人为社会做出自己的一份贡献，当你为社会做了一定贡献后，你会感到快乐和幸福，你的贡献越大，获得的快乐和幸福就越多。这种快乐和幸福是高层次的，比起吸烟喝酒不知要强几百几千倍。在我们身边，常常看到一些好学生废寝忘食地刻苦学习，从媒体上也时常有关于科学家们废寝忘食地刻苦钻研的报导，在普通人看来佩服得不得了，他们哪里知道，在解决难题、克服困难中是有着巨大快乐的，当这些学生独立解出了一道难题、科学家们攻克了一道难关的时候，那种快乐和幸福感是别人无法理解的，何苦之有呢？因此，知识不仅能带给我们力量，知识也能带给我们快乐和幸福。

         做父母的应该给孩子什么？如今的父母们都会毫不犹豫地说：“让孩子接受良好的教育。”当你进一步了解良好教育的具体含义时，你会发现，所谓良好的教育就是指取得高的考试分数，上重点小学和重点中学，上名牌大学，为了这个目的，逼迫孩子弹钢琴、练书法、学绘画、打篮球等都不过是为了高考时能够加分。其实，这样培养出来的孩子缺乏好奇心，很少有创造力。因为这些美好的事情被套上功利的外衣后已经不再美好，特别是强迫孩子学习更使他们对这些美好的事情感到厌恶。当然也有孩子经过学习逐渐产生了兴趣，能够坚持下去，并取得一定成就，但多数孩子可能一生对这件事不再感兴趣。几乎所有的城市父母都认为现在的孩子很幸福，因为孩子们天天吃巧克力，天天有肉吃，简直就是生活在蜜罐里。但是，如果你问一问稍微大一点的孩子，问他的童年幸福吗？他会说：一点也不幸福。你一定会在心里骂他们：生在福中不知福，没良心。但是如果你问一下40岁左右的人同样的问题，多数人都会回答说“很幸福”。这是什么原因呢？关键取决于心理，这种心理源于比较。45岁左右的人受到的教育是父辈人从小吃不饱穿不暖，挨打受气，对比之下，他们感到很幸福，很满足。而当今的孩子们受到的教育是外国人有汽车洋房，如何富有，对比之下，他们感到很自卑，很痛苦。因此，幸福还是痛苦都是比较的结果，是一种心理感受。做父母的最应该给孩子的是健康的心理和健全的人格，这将使孩子受益终生。怎样给孩子健康的心理和健全的人格呢？培养孩子爱劳动，培养孩子的社会责任感，培养孩子的牺牲精神，培养孩子吃苦耐劳的性格，培养孩子的爱心。如果一个孩子具备了这些品格，也就具备了健康的心理和健全的人格，在他成年后不管有没有地位有没有钱，他一生都会充满幸福。而那些从小衣食无忧、饭来张口衣来伸手、要什么有什么的孩子，在他成年后即使有钱有地位，他一生也都不会有幸福可言。

         其实，幸福就是一种感觉。过去一般人是以社会上多数人的判断标准作为自己的判断标准，在传媒发达的今天，一般人则是以传媒的判断标准作为自己的判断标准。因此，传媒通过各种方式对幸福的诠释和判断决定了社会的价值取向。在西方社会，宣传科学幸福观的责任由教会承担，在我国现实情况下，各种传媒应该担当起这一社会责任。

        毛泽东教人“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”意思是乐在奋斗之中。郑板桥告诉人们“吃亏是福”。表现了一种心理调适的境界，把吃亏都当成福的人还会有什么痛苦呢？范仲淹则说：“不以物喜，不以己悲。”因此，我教育自己的孩子要“以学习为乐，以劳动为乐，以助人为乐，以创造为乐”。想想看，当你把别人认为不幸的事都当成幸福时，你还会有不幸吗？你必有享受不尽的幸福。