九乡新闻网贵州华阳厂怎么样:标点符号的使用与病句修改
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/26 03:17:13
三 标点符号的使用与病句修改
（满分120分 时间90分钟）
姓名_________________ 班级_________________ 得分_________________
1.（10杭州）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（ A )（3分)
A.在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
B.走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C.文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的?
D.在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。
解析本题考查学生对标点符号的应用能力。B项的“有效信息”后应该用逗号；C项并未表达疑问，是陈述句，因而句中三个问号，前两个改用逗号，末尾改用句号；D项“王侯将相宁有种乎”引用属局部引用，问号放引号外面。
2（10威海）下列语句中标点使用正确的一项是（ C ）。（2分）
A．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。”
B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。
解析本题考查学生对标点符号的应用能力。A项句号应放在引号外；B项书名号应该为双引号；D项分号改为逗号。
3（10河北）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（3分）………………【 B 】
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！
C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
解析本题考查标点符号的用法。用的例句全是课本上的原句，难度不大。其中B选项中，前半句“哎呀，真是美极了。”也是皇帝说的话，所以后面的皇帝说应为“，”。此句正确的标点为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
4（桂林）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ D ）（2分）
A．和谐、和睦、和顺、和煦……“和”能构成一系列美好的词语。
B．
C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。
D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”
解析本题考查标点符号的用法。D项“说”后应该用逗号。
5（10 宁波）下面句子没有语病的一项是（ C )（3分)
A.世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。
B.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C.经国务院批准，自2009年起，每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。
D.据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项中的“完善”与“展示”修饰不当，改用“完美”较为恰当；B项中的“能否”与“充满信心”相矛盾，应当改为“能够”；D项的“大约”与“左右”表意重复，都表示估计，两者删去一个。
6（10玉溪）下列句子没有语病的一项是 ( C ) （2分）
A．玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食物。
B．国家出台抑制房价上涨过快的政策后，一些跟风炒房者的财产遭受重大损失，这充分说明这些投资者的投资观念和理财水平有待提高。
C．“公开选拔和竞争上岗”用人制度的实施，不仅拓宽了人才的选拔任用渠道，而且有效遏制了选人用人上的不正之风。
D．云南因特殊的气候和地理条件，适宜种植各种蔬菜，每年都要大量生产优质的蔬菜销往沿海和国外。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项“救援物资”就包括“食物”；B项“投资观念和理财水平有待提高”搭配不当；D项“大量生产优质的蔬菜” 语序不当，应改为“生产大量优质的蔬菜”。
7（10天津）下面句子没有语病的一项是( D ) （2分）
A.中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。
B.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
C.梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游观光。
D.“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项应该为“中国正处在城市化进程的快速发展期，建设城市的步伐不断加快。”B项缺主语，删去“随着”； C项缺宾语中心语，在句末增加“的地方”。
8（10江西）下列句子没有语病的一项是( B )(2分)
A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项搭配不当，删去“和听到的”； C项缺宾语中心语，在句末增加“的标准之一”； D项语序不当，把“长期”放到“受到”的前面。
9（10武汉）下列各句中有语病的一项是 ( D ) （3分)
A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。
B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。
C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。D项成分残缺，缺主语，应删掉“经过”。
10（10长沙）选出下列句子中没有语病的一句 （ C ) （2分)
A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。
B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项缺主语，在“在21世纪初”前增加“中国”； B项语意矛盾，将“不再”改为“再次”； D项语序不当，应将“关注民生”移到“改善民生”前。
11（10滨州）下列句子中有语病的一项是（ B ）（2分）
A．帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
B．各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。
C．我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。
D．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。B项语序不当，将“完善”和“建立”调换位置。
12（10河北）下列句子中，有语病的一项是（3分）……………………………【 D 】
A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。注意题目要求是选择“有语病的一项”。D选项中“刚刚”与“最新”语义重复。
13（10福州）下列句子没有语病的一项是( D ) （3分)
A．在福州，每到晚上和空闲时间，约上几个好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍,成了时尚。
B．“三坊七巷”自晋、唐代形成，于清至民国走向繁荣，见证了闽都福州城市。
C．这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
D．福州市的许多中小学生积极捐款，以实际行动支援玉树灾区的重建。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项“晚上”和“空闲时间”矛盾，B项缺宾语中心语，在句末加“的历史”； C项删去“使”。
14（10曲靖）下列句子中，没有语病的一句是( B ) （2分)
A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。
B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A句关联词搭配不当，“只有”只能与“才”搭配；C句滥用介词，该句缺主语；D句“避免”和“不再”形成双重否定，表示肯定，与意愿相反。
15（10自贡）下列句子中，没有语病的一项是（ C ）（3分)
A.前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。
B.在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。
C.笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。
D.成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项在“完好”前加“保存”； B项用词不当，将“展开”改为“展示”； D项语意矛盾，将“都”删去。
16（10眉山）下列各句中，没有语病的一项是 （ D ）（2分)
A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项语意矛盾，删去“突然”或“渐渐地”； B项缺主语，删去“使”； C项语序不当，“不仅……而且”是递进关系，将“在班里也名列前茅”与“在全校拔尖”调换位置。
17（10泸州）下列句子中没有语病的一项是（ A ）（2分)
A. 面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。
B. 2010年，在我国南方抗旱救灾中，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。
C. 一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。
D. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。B项“涌现”与“英雄事迹”不能搭配，将“事迹”删去；C项在市民后加“良好的”； D项前后语意不一致，删去“是否”。
18（10辽宁朝阳）下列词语中，有语病的一项是（ C ）（2分）
A．周杰伦的新专辑《跨时代》先后曝光三首歌曲，在经纪公司的运作下，每首歌的面世都引发了试听热潮。
B．明年起在国内所有室内公共场所完全禁烟的“禁烟令”，得到了大多数市民的拥护。
C．世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、技术和金钱上。
D．澳大利亚16岁少女杰西卡，在过去的七个月时间里，成功穿越了太平洋、大西洋和印度洋，一举成为有史以来不靠外力援助、独自驾驶帆船环游世界的最年轻水手。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。C项语意颠倒，将“商品、技术和金钱上”与“思想、文化与观念上”调换位置。
19（10株洲）下列句子中没有语病的一句是 （ B ）（2分)
A．全班同学都去参加阳光体育话动了，只有我没有去。
B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项语意矛盾，“全班同学”包括我在内；C项前后不一致，删去“有没有”； D项语意矛盾，删去“不要”。
20（10岳阳）下列句子没有语病的一句是（ C ）（2分）
A、通过卫星发射、“神舟”上天、新中国航天事业的一个个成就，使我们对航天事业的守望者们肃然起敬。
B、全长1068.6公里的武广高速在工程上创造多项世界第一，并使广州至武汉的铁路运行时间由10小时缩短到不到3小时左右。
C、回眸60年的发展历程，每个中国人无不为其取得的成绩倍感自豪，无不为共产党人的执政能力由衷赞叹。
D、中国社会科学院发布的《中国城市发展报告（NO.2）》指出，在全球气候变化的大背景下，发展低碳经济正在成为各级部门决策者。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项缺主语，删去“使”； B项“不到3小时左右”语意矛盾，删去“不到”或“左右”。 D项缺宾语中心语，在句末加“的首选”。
21（10哈尔滨）下面句子没有语病的一项是( C ) （3分)
A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项缺宾语中心语，在句末加“的意识”； B项前后不一致，删去“是否”； D项语意重复，删去“在心里”或“由衷地”。
22（10桂林）对下列病句的修改有误的一项是（ D ）（2分)
A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论”和“听取”调换 ）
B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字）
C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”)
D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。D项前后矛盾，将“整整”或“左右”删去。
23（10深圳）请选出下列句子没有语病的一项（3分） （ A ）
A、目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。
B、通过举办2010年上海“世博会”，使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。
C、窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
D、膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。B项缺主语，删去“使”； C项前后矛盾，删去“突然”或“渐渐地”； D项前后不一致，删去“是否”。
24（10佛山）请选出下列句子中没有语病的一项。 （ B ）（2分)
A．全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。
B. 这次惨痛的经历，终于使他大彻大悟，痛改前非了。
C．同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。
D．我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项缺宾语中心语，在句末加“的号召”； C项语意矛盾，删去第一个“不”； D项关联词语搭配不当，把“就”改为“才”。
25（10娄底）下列句子中没有语病的一项是（2分） （ C ）
A．夏天的白马水库碧波，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。
B．2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似景，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。
C．经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
D．乌鲁木齐发生的“7·5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项搭配不当，改“季节”为“地方”；B项成分残缺，在“伟大祖国”后补“六十华诞”或“的盛大节日”；D项语序不当，“境外指挥”应在“境内行动”之前，“有预谋”应在“有组织”之前。
26（10红河) 下列各句中，没有语病的一项是 （ B ）（3分)
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
B．任何一届世博会的成功，不仅记录了人类文明的一个个脚印，而且表达着人类对时代和未来的思考。
C．云南热带作物资源、矿产资源和水电资源，都使云南跻身为国内资源最丰富的省份。
D．发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项前后不一致，在“突出”前加“多少”； C项语言不严密，在句末加“之一”； D项语序不当，“发扬”和“继承”调换位置。
27（10南京）下列句中有语病的一项是( D )(3分)
A．南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B．世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C．在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。D项语意矛盾，删去“不再”。
28（10安顺）下列各句中，没有语病的一句是（ C ）(3 分)
A．穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
B．苏州园林修剪和栽种树林也着眼在画意。
C．只要我们和自然和睦相处，就能保护好地球——我们的家园。
D．我市在西部大开发中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项关联词语使用不当，把“只要”改为“虽然”； B项语序不当，“修剪”和“栽种”调换位置；D项前后不一致，在“加速”前加“是否”。
29（10泰安）下面句子没有语病的一项是（ D ）（3分）
A．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。
B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。A项前后不一致，删去“是否”； B项搭配不当，把“水平”改为“能力”； C项缺主语，删去“使”。
30（10荆门）下列句子中没有语病的一项是 ( A ) （2分)
A、
B、这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
C、我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
D、《红楼梦》当然是旷世杰作，但由于曹雪芹所处的朝代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。B项应该改为“我对这部电影很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。”C项句式杂糅，删去“的检验工作”； D项成分残缺，在“不能不”前加“他个人的生活”。
31（10杭州）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分)
①为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的服务模式。②所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。③实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约20％以上。
①“创立”改为“创设”或“创造”。 ②将“统一”放到“结账”前 。 ③删去“以上”，或删去“大约”。
解析本题考查学生对病句的辨析修改。句①“创立”与“环境”搭配不当；句②“统一”应修饰“结帐”，属词序不当；句③“大约”与“以上”矛盾，应删去一个。
32（10绍兴）下面是某同学习作中的一个片段，有两个错别字和一个病句，请找出来并帮助改正。（4分)
初中时，我对《社戏》是了解不深的。但课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为深刻的印象。一条小船沿着潺潺水道，穿梭于古老而悠长的水巷。于是从那时起，梦里水乡就时时招唤着我。如今我终于来到社戏故乡，一睹她的风彩。
（1)改正错别字： “招” 改为 “召” “彩” 改为 “采”
（2)修改病句：“却给我留下了极为深刻的印象”。
解析本题考查学生在具体的语言环境中对字形的辨析能力及对病句的辨析修改能力。病句的毛病是搭配不当，把“产生”改为“留下”。
33（10嘉兴）下面这段文字有两处语病，请在原句上改正。（4分)
①南湖新区作为全国十大文化休闲基地，②今年首度推出了文化休闲项目“南湖星期音乐
汇”。③上周五晚，三个学校的音乐老师一起参加了演出，④美妙的音乐给市民带来了全新
的艺术体验。
(1)第①句，成份残缺，在“休闲基地”后加“之一”。(2)第③句，表意不清(有歧义)，将“三个”改为“三所”或“三个学校的”改为“学校的三个”。
解析本题考查学生对病句的辨析与修改。第①句成份残缺，“十大”当然得与“之一”相照应；第③句由于调序不当，导致句子表义有歧义，把“三个”数量词的修饰位置作个调整，或者改动一个量词，就可以避免句子的歧义。
34（10衢州、丽水、舟山）下面这段文字画线的两句话，各有一处语病，请加以修改。（2分)
人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。①人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。②我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”的口号。
①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
②“改善”改为“提高”
解析本题考查学生对病句的辨析与修改。第①句属词序不当，应该是“睡眠对人的健康”；第②句“改善”与“水产”搭配不当须将“改善”改为“提高”。
35（10陕西）按照要求完成下边的题目。（3分)
①文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。②文化是一种尊重，体现一个人如何 c 、 a 、 b 上。③在文化后实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。④品味，道德以及智能，是文化的积累和总和。
（1）第①句有语病请改正后写在下边横线上。（1分）
文化是一个民族立足于世界民族之林的根本。
解析本题考查学生对病句的辨析与修改。“各国”多余，应删除。
（2）将下面的短语以此填入②句的横线处，使语句衔接顺畅。（只填序号）（1分）
a．对待他人 b.对待自然 c.对待自己
（3）第④句标点符号有误，请将修改后的句子写在横线上。（1分）
品位、道德以及智能，是文化积累的总和。
解析本题考查学生对标点符号的应用能力。词语之间应用顿号隔开，不用逗号。
36（10重庆）下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）
与发达地区相比，①重庆中小学生存在着矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。
（1）第①处成分残缺，应在句末添加特征。
（2）第②处搭配不当，应将形成改为导致。
（3）第③处词语赘余，应删去影响。
（4）第④处语序不当，应调整为调查和研究。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。【答案点评】这里有两个值得商榷的问题：第（1）题可否添加“问题”，第（2）题“形成”可否改为“造成”，第（3）题可否删去“危害”？查相关报道的原文，有以下说法：“视力低下是我市青少年面临的五大健康问题之一”“专家认为，营养不良和营养过剩，造成重庆学生营养失调，是个矮、体胖形成的主要原因”“由于学生的挑食、偏食，造成了一部分营养摄入不足，不利于长高”“石元刚表示，一方面与胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，影响了视力健康”。参考答案应注意其多元性。
37（10芜湖）下面语段中画线的三个句子存在语病，请改正。(6分)
今年1月12日，国务院批准了《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，确定芜湖为示范区核心城市。这是芜湖发展史上前所未有的大好机遇。市委市政府对此高度重视，①通过各种渠道加大宣传效果。电视台在重要时段播出专题片，报社组织刊发评论员文章，②营造全市上下共同参与示范区建设。③这些宣传报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣鼓舞。
改正：①将“效果”改为“力度”或将“加大”改为“增强”。
②“建设”后加“的氛围”。
③将“轩然大波”改为“极大反响”。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。①搭配不当，“加大”不能与“效果”搭配；②缺宾语中心语，句末加“的氛围”； ③用词不当，将“轩然大波”改为“极大反响”。
38（10莱芜）下列句子均有一处语病，在原句上改正过来。（2分）
①通过上海世博会的盛大召开，让全世界重新认识了一个腾飞的中国。
把“通过”或者“让”去掉一个即可。
②为迎接“读书月”活动，学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。
把“研究”和“听取”调换。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。①缺主语，②语序不当。
39（10东营）改正下列句子中的语病。(2分)
①通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共济”的精神内涵。
将“通过”去掉，或将“让”去掉。
②我们既要有效化解各种矛盾，又要积极营造良好环境，不断促进社会和谐是社会发展的
必然要求。
将“是社会发展的必然要求”去掉。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。①缺主语，②句式杂糅。
40（10大庆）下面是李华为这次活动写的演讲稿的部分内容，请你按提示进行修改。（3分）
优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活，（A）身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心”。回首我国古代书院，大多依山傍水，“借山光以悦人性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，嫩草如茵。校园里，（B）学生会潜移默化地美的熏陶，放飞美的心灵。（C）教室外，令人沉醉的绿意，给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪。
（1）划直线句子中（ B ）句有语病，可修改为：学生会潜移默化地受到美的熏陶,放飞美的心灵。（2分）
（2）画波浪线的句子标点有误，应作如下修改（不用抄原句）：将句号放到引号内。（1分）
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力和标点符号的使用。B句缺谓语中心语；画波浪线的句子引用的是一句完整的唐诗，句号应该放到引号内。
41（10乐山）病句修改。（4分）
下面两个句子都是出自中学语文教材，都有问题。请你选择一个句子作答。（两个句子都选了的，只评阅前一句）
①“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”
有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？
答：原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语，能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。（注意答案是否能区分偏正短语与动宾短语，酌情给分。）
②“他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。”
这个句子应该做点修改，表达的意思才能清楚。请写出你修改后的句子。
答：这句话本来说的是他有眼疾，后来到美国治疗好了，但视力却没有恢复到正常人的程度，因此，走起路来深一脚浅一脚的。应该改为：他的眼神虽然到美国治疗过但还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。（酌情给分。改“眼神”为“眼力”的，得2分。）
42（10綦江县）下面语段中划线处都有语病，请按要求修改。（4 分）
第①处词语赘余，应删去“光临或来到”。
第②处成分残缺，应在句末添加“的情况”。
第③处搭配不当，应将“成果”改为“措施、策略、方法或途径”。
第④处语序不当，应将“綦江”与“历史上”调换。
解析本题考查学生对句子语病的辨析修改能力。每句都有提示，应该不难。
43（10常州）下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。（不超过4 处）（3分）
首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工
作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，
共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公
益服务的道路。
答案解析：（1）“犯”应改为“范”；（2）“服务法律”改为“法律服务”；（3）语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；（4）“增强了广大市民保护生态环境的意识，”与中心不符，应删去。如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对；（5）“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；（6）“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”、“维持”等。（3分。改对1处得1分，得满3分为止。第3处颠倒符号不规范的不扣分。如有其他改法，只要合理也可）
44（10连云港）下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来加以改正。（3分）
龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应，生成对人体有害的三价砷，①吃龙虾切忌不能同时服用维生素C。②龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等兽类肉同食，③支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。
答案解析：①把“切忌”改为“切记”。去掉“切忌”或“不能”也对。（“切忌”的“忌”与“不能”重复。）②把“走兽类肉”去掉（鸡属于禽类）。把“鸡肉”去掉也算对。 ③在“支气管炎、过敏性鼻炎”后加“患者”。（主语与谓语动词“吃”不搭配。）